五年级下册科学基础训练答案
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填一填
1.口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门，呼吸、排汗、大小便。
2.蓝
3.唾液腺，淀粉，麦芽糖。
4.消化，小肠
5.不挑食，定时定量，吃饭时不要看书、看电视，不是腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要剧烈运动。
生活中的科学：
一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。
2.我们的呼吸
我想研究的问题
2.吸进和呼出的气体相同吗？3.我们的呼吸器官有哪些？4.怎样保护我们的呼吸器官？
观察实验
我的体验：屏住呼吸。
我的交流：不舒服。
我的发现：我们每时每刻都要呼吸。。
我的猜想：吸进和呼出的气体不相同。
我的方案：1.收集呼出的气体，把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察；把点燃的火柴放入充满空气的杯子里。2.用打气筒通过橡皮管向澄清的石灰水内充气，用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气。
凸透镜的放大作用。
我的玩法：用放大镜看字。
我的发现：字变大了。
凸透镜的聚光作用。
我的玩法：阳光下，在放大镜下面放一张纸。
我的发现：纸冒烟了。
凸透镜的成像作用。
我的玩法：用凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等做实验。
我的发现：纸屏上出现倒立的像。
凸透镜成像规律。
我的方案：把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在一条线上，适当调节凸透镜与纸屏的距离。
做个照相机。
我的方案：用凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等制作。
我的发现：照相机是根据凸透镜成像原理制成的。
玩照相机。
我的玩法：在校园里照相。
我的发现：距离远近不同，像的大小不同。
眼球的结构。
我的交流：
我的发现：眼睛的主要部分是眼球。
眼镜是怎样看见物体的。
我的猜想：
我的方案：用凸透镜、纸屏做模拟看的实验。
2.氧气、二氧化碳。
3.不吸烟、注意环境卫生、冬天戴口罩、积极参加体育锻炼
小法官
1.对2.对3.对
3.心脏和血管
我想研究的问题
2.怎样保护我们的心脏和血管？3.血管的种类有哪些？4.心脏的结构是怎样的？
观察研究
我的猜想：人在静止、轻微运动和剧烈运动时心跳不一样。
我的方案：测同一个人静止、轻微运动和剧烈运动后的1分钟脉搏跳动次数。
我的记录：
火柴继续燃烧
火wenku.baidu.com燃烧变弱，并很快熄灭
石灰水没有变化
石灰水变浑浊
我的发现：吸进和呼出的气体不相同。
我的交流：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
我的发现：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
我的交流：呼吸包括吸气和呼气两个过程。
我的发现：呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。
填一填
1.鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
我的发现：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等
我的猜想：唾液能初步消化淀粉。
我的方案：取两支试管，倒入等量的稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀。然后向两只试管中滴入同量的碘酒，观察现象。
我的记录：
试管1
淀粉液、碘酒、试管
不加唾液
变蓝色
试管2
加唾液
没有变化
我的发现：唾液把淀粉分解成麦芽糖。
我的方法：抓尺子。
我的发现：反应速度越来越快。
我的交流：脑主管着人体的一切活动。
我的发现：脑是人体的“司令部”。
我的交流：神经能把人体各部分获得的信息报告给脑。
我的发现：神经是人体的“电话线”。
我的交流：脑和神经协调合作，共同完成复杂的人体活动。
我的发现：脑和神经协调合作，共同完成复杂的人体活动。
我的收获：
3.小法官。
（1）对(2)错(3)对(4)对(5)错(6)对
二、生活中的科学
1.答：不好，这样做影响消化。
2.答：不好，这样影响呼吸。
3.答：因为大脑过度疲劳。应该适当休息，科学用脑。
第二单元我们怎么看到物体
5.凸透镜
观察实验
凸透镜能改变光的传播路线。
我的玩法：用激光灯照凸透镜。
我的发现：凸透镜改变了光的传播路线。
1.脑、脊髓、神经。
2.感觉、听觉、运动、视觉。
3.神经。
4.科学
单元活动一
一、我的收获
1.填一填。
（1）分解、呼吸、排汗、大小便
（2）鼻、咽、喉、气管、支气管、肺
（3）动脉血管、静脉血管、毛细血管、静脉血管、动脉血管、毛细血管
（4）养料、氧气、二氧化碳、呼吸、排泄
（5）氧气、二氧化碳
2.选一选。
（1）B（2）C（3）A（4）C（5）A（6）C（7）C（8）C
我的记录：略
我的发现：人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。
我的猜想：心脏的形状像一个倒置的梨。
我的方案：观察心脏模型。
我的发现：心脏分为左心房、右心房、左心室、右心室。
我的交流：血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。
我的发现：血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。
填一填
1.左，倒置的梨，左心房、右心房、左心室、右心室。
2.动脉血管、静脉血管和毛细血管。
3.收缩，舒张，动脉血管，静脉血管，心脏。
4.60——100
5.略
小法官
1错2.错3.错4.对
生活中的科学
科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品；经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能；不吸烟、不饮酒。
4.脑与神经
我想研究的问题
2.人的各种神经中枢的“职责”是怎样的？
观察实验
我的发现：来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像。
我的收获
（1）眼球、瞳孔、晶状体、视神经、视网膜
（2）光圈、镜头
（3）瞳孔、晶状体、视网膜
七保护眼睛
问题：怎样保护眼睛？
近视眼的成因：我的猜想：晶状体发生病变。我的方案：利用凸透镜做个模拟实验。我的发现：眼睛的晶状体凸度变大，能看见近处的物体，眼睛的晶状体凸度变小，能看清远处的物体，健康的眼睛远近都能看清，近视眼的凸度变大，不能自由调节了。
五年级下册
一二单元
1.食物到哪里去了
我想研究的问题
2.食物在人体里的运动变化过程是怎样的？3.人体的消化器官有哪些？4.怎样保护我们的消化器官？
观察实验
我的体验：食物经过口腔、食道、胃等
我的交流：食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。
我的发现：食物在人体里的运动变化过程复杂。
我的交流：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等
我的记录：距纸屏近、距蜡烛远像倒立、缩小
距纸屏远、距蜡烛近像倒立、放大
距纸屏、蜡烛相等时像倒立、等大
我的发现：利用凸透镜成像都是倒立的。
我的收获：
1.填一填。
（1）镜片、镜框、镜柄
（2）边缘薄、中间厚
（3）放大、聚光、成像
（4）放大
2.小法官。
（1）对
（2）对
（3）错
（4）对
6.照相机和眼睛
观察实验
1.口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门，呼吸、排汗、大小便。
2.蓝
3.唾液腺，淀粉，麦芽糖。
4.消化，小肠
5.不挑食，定时定量，吃饭时不要看书、看电视，不是腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要剧烈运动。
生活中的科学：
一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。
2.我们的呼吸
我想研究的问题
2.吸进和呼出的气体相同吗？3.我们的呼吸器官有哪些？4.怎样保护我们的呼吸器官？
观察实验
我的体验：屏住呼吸。
我的交流：不舒服。
我的发现：我们每时每刻都要呼吸。。
我的猜想：吸进和呼出的气体不相同。
我的方案：1.收集呼出的气体，把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察；把点燃的火柴放入充满空气的杯子里。2.用打气筒通过橡皮管向澄清的石灰水内充气，用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气。
凸透镜的放大作用。
我的玩法：用放大镜看字。
我的发现：字变大了。
凸透镜的聚光作用。
我的玩法：阳光下，在放大镜下面放一张纸。
我的发现：纸冒烟了。
凸透镜的成像作用。
我的玩法：用凸透镜、纸屏、蜡烛、火柴等做实验。
我的发现：纸屏上出现倒立的像。
凸透镜成像规律。
我的方案：把点燃的蜡烛、凸透镜、纸屏依次放在一条线上，适当调节凸透镜与纸屏的距离。
做个照相机。
我的方案：用凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水等制作。
我的发现：照相机是根据凸透镜成像原理制成的。
玩照相机。
我的玩法：在校园里照相。
我的发现：距离远近不同，像的大小不同。
眼球的结构。
我的交流：
我的发现：眼睛的主要部分是眼球。
眼镜是怎样看见物体的。
我的猜想：
我的方案：用凸透镜、纸屏做模拟看的实验。
2.氧气、二氧化碳。
3.不吸烟、注意环境卫生、冬天戴口罩、积极参加体育锻炼
小法官
1.对2.对3.对
3.心脏和血管
我想研究的问题
2.怎样保护我们的心脏和血管？3.血管的种类有哪些？4.心脏的结构是怎样的？
观察研究
我的猜想：人在静止、轻微运动和剧烈运动时心跳不一样。
我的方案：测同一个人静止、轻微运动和剧烈运动后的1分钟脉搏跳动次数。
我的记录：
火柴继续燃烧
火wenku.baidu.com燃烧变弱，并很快熄灭
石灰水没有变化
石灰水变浑浊
我的发现：吸进和呼出的气体不相同。
我的交流：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
我的发现：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
我的交流：呼吸包括吸气和呼气两个过程。
我的发现：呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。
填一填
1.鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
我的发现：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等
我的猜想：唾液能初步消化淀粉。
我的方案：取两支试管，倒入等量的稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀。然后向两只试管中滴入同量的碘酒，观察现象。
我的记录：
试管1
淀粉液、碘酒、试管
不加唾液
变蓝色
试管2
加唾液
没有变化
我的发现：唾液把淀粉分解成麦芽糖。
我的方法：抓尺子。
我的发现：反应速度越来越快。
我的交流：脑主管着人体的一切活动。
我的发现：脑是人体的“司令部”。
我的交流：神经能把人体各部分获得的信息报告给脑。
我的发现：神经是人体的“电话线”。
我的交流：脑和神经协调合作，共同完成复杂的人体活动。
我的发现：脑和神经协调合作，共同完成复杂的人体活动。
我的收获：
3.小法官。
（1）对(2)错(3)对(4)对(5)错(6)对
二、生活中的科学
1.答：不好，这样做影响消化。
2.答：不好，这样影响呼吸。
3.答：因为大脑过度疲劳。应该适当休息，科学用脑。
第二单元我们怎么看到物体
5.凸透镜
观察实验
凸透镜能改变光的传播路线。
我的玩法：用激光灯照凸透镜。
我的发现：凸透镜改变了光的传播路线。
1.脑、脊髓、神经。
2.感觉、听觉、运动、视觉。
3.神经。
4.科学
单元活动一
一、我的收获
1.填一填。
（1）分解、呼吸、排汗、大小便
（2）鼻、咽、喉、气管、支气管、肺
（3）动脉血管、静脉血管、毛细血管、静脉血管、动脉血管、毛细血管
（4）养料、氧气、二氧化碳、呼吸、排泄
（5）氧气、二氧化碳
2.选一选。
（1）B（2）C（3）A（4）C（5）A（6）C（7）C（8）C
我的记录：略
我的发现：人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。
我的猜想：心脏的形状像一个倒置的梨。
我的方案：观察心脏模型。
我的发现：心脏分为左心房、右心房、左心室、右心室。
我的交流：血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。
我的发现：血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。
填一填
1.左，倒置的梨，左心房、右心房、左心室、右心室。
2.动脉血管、静脉血管和毛细血管。
3.收缩，舒张，动脉血管，静脉血管，心脏。
4.60——100
5.略
小法官
1错2.错3.错4.对
生活中的科学
科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品；经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能；不吸烟、不饮酒。
4.脑与神经
我想研究的问题
2.人的各种神经中枢的“职责”是怎样的？
观察实验
我的发现：来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像。
我的收获
（1）眼球、瞳孔、晶状体、视神经、视网膜
（2）光圈、镜头
（3）瞳孔、晶状体、视网膜
七保护眼睛
问题：怎样保护眼睛？
近视眼的成因：我的猜想：晶状体发生病变。我的方案：利用凸透镜做个模拟实验。我的发现：眼睛的晶状体凸度变大，能看见近处的物体，眼睛的晶状体凸度变小，能看清远处的物体，健康的眼睛远近都能看清，近视眼的凸度变大，不能自由调节了。
五年级下册
一二单元
1.食物到哪里去了
我想研究的问题
2.食物在人体里的运动变化过程是怎样的？3.人体的消化器官有哪些？4.怎样保护我们的消化器官？
观察实验
我的体验：食物经过口腔、食道、胃等
我的交流：食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。
我的发现：食物在人体里的运动变化过程复杂。
我的交流：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等
我的记录：距纸屏近、距蜡烛远像倒立、缩小
距纸屏远、距蜡烛近像倒立、放大
距纸屏、蜡烛相等时像倒立、等大
我的发现：利用凸透镜成像都是倒立的。
我的收获：
1.填一填。
（1）镜片、镜框、镜柄
（2）边缘薄、中间厚
（3）放大、聚光、成像
（4）放大
2.小法官。
（1）对
（2）对
（3）错
（4）对
6.照相机和眼睛
观察实验