小学音乐苏教版三年级下册《如今家乡山连山》教案

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苏少版音乐三下第六单元如今家乡山连山说课稿

苏少版音乐三下第六单元如今家乡山连山说课稿

苏少版音乐三下第六单元如今家乡山连山说课稿一. 教材分析《如今家乡山连山》是苏少版音乐三年级下册第六单元中的一首歌曲。

这首歌曲描绘了家乡的山山水水,展现了家乡的美丽风光。

歌曲以富有感染力的旋律和朴实无华的歌词,让人感受到家乡的绿水青山,唤起人们对家乡的热爱之情。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习,还包括对家乡山水的认识和感悟。

通过歌曲的学习,让学生了解家乡的地理特点,培养学生的家乡情怀。

同时,歌曲中的音乐元素,如旋律、节奏、音色等,也为学生提供了丰富的音乐学习素材。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础,对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。

同时,这个年龄段的学生好奇心强,喜欢探索新鲜事物,对家乡的山水有一定的了解,但还需进一步加深认识。

三. 说教学目标1.让学生学会歌曲《如今家乡山连山》,感受家乡的美丽风光,培养家乡情怀。

2.引导学生了解家乡的地理特点,增强对家乡的热爱之情。

3.通过歌曲学习,提高学生的音乐素养,培养学生的音乐审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点:学会歌曲《如今家乡山连山》,了解家乡的地理特点。

2.教学难点:歌曲中旋律的把握,对家乡山水内涵的理解。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法,让学生在感受家乡美丽风光的同时,学会歌曲。

2.运用讨论法,引导学生了解家乡的地理特点,培养家乡情怀。

3.利用多媒体手段,展示家乡的山山水水,增强学生的直观感受。

六. 说教学过程1.导入:播放家乡山水风光的视频,引导学生谈论对家乡的认识,激发学生对家乡的热爱之情。

2.学唱歌曲:带领学生学习歌曲《如今家乡山连山》,注意指导学生把握旋律和节奏。

3.歌曲欣赏:让学生欣赏不同版本的《如今家乡山连山》,感受家乡山水的变化。

4.讨论交流:引导学生谈论家乡的地理特点,了解家乡的山山水水。

5.总结提升:总结本节课的学习内容,强调家乡情怀的培养。

七. 说板书设计板书设计以歌曲《如今家乡山连山》为主题,突出家乡的山水特点,采用关键词和图示的方式,展示教学内容。

苏少版三年级音乐下册(简谱)第六单元《唱:如今家乡山连山 》教案

苏少版三年级音乐下册(简谱)第六单元《唱:如今家乡山连山 》教案

苏少版三年级音乐下册(简谱)第六单元《唱:如今家乡山连山》教案一. 教材分析《唱:如今家乡山连山》是一首三年级音乐下册的简谱歌曲,歌词描绘了家乡的山水之美,歌曲旋律优美,节奏欢快。

通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解家乡的美丽,培养对家乡的热爱之情,同时提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础,能够识谱、唱歌。

但部分学生对简谱的掌握还不够熟练,需要在教学中加以巩固。

此外,学生对家乡的认知程度不同,需要在教学中引导学生关注家乡的美丽。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《唱:如今家乡山连山》,感受家乡的山水之美。

2.提高学生对简谱的识别和运用能力。

3.培养学生对家乡的热爱之情,增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.熟练掌握简谱的唱法。

2.学会演唱《唱:如今家乡山连山》。

3.理解歌曲背后的家乡文化。

五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。

2.互动法:学生分组演唱,互相交流学习。

3.情境教学法:创设家乡山水的情境,让学生身临其境感受歌曲的美。

六. 教学准备1.教学课件:歌曲音频、简谱、家乡山水图片等。

2.教学器材:音响、钢琴、黑板等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示家乡山水的图片,引导学生欣赏家乡的美。

然后播放歌曲《唱:如今家乡山连山》,让学生初步感受歌曲的魅力。

2.呈现(5分钟)教师出示简谱,引导学生认识简谱,讲解简谱的唱法。

然后带领学生一起演唱简谱,熟悉歌曲的旋律。

3.操练(10分钟)学生跟唱歌曲,注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

教师挑选几名学生进行演唱,及时给予点评和指导。

4.巩固(5分钟)学生分组演唱,互相交流学习。

教师巡回指导,纠正学生的错误。

5.拓展(5分钟)引导学生讨论:家乡还有哪些美丽的景色?让学生分享自己的家乡之美,培养对家乡的热爱之情。

6.小结(3分钟)教师总结本节课的学习内容,强调家乡的美丽和音乐的重要性。

7.家庭作业(2分钟)布置作业:回家后向家人介绍家乡的美丽,演唱《唱:如今家乡山连山》。

苏教小学音乐三年级下册《6如今家乡山连山》word教案 (2)

苏教小学音乐三年级下册《6如今家乡山连山》word教案 (2)

西半岛小学精致教学模式教案学科音乐年级五年级备课人况菲菲课题如今家乡山连山课时数 1教材解读:《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲,它通过第一人称得手法,用甜美得旋律表现了儿童对自己家乡山村得热爱。

通过把谷垛比做山,来歌颂农村得新面貌。

引子后得第1—8小节节奏张弛相间,旋律忽高忽低,十分贴切地描写了母子(女)俩得对话。

第三乐句节奏紧缩,插入两个过门,表现出兴奋、热烈得情绪。

第四乐句为二声部合唱,以断音唱出得爽朗笑声,充分抒发了两人幸福愉快得心情,最后八小节节奏拉宽,歌声柔和、连贯,使人感受到母亲与孩子间得无限深情。

教学目标:1、用欢快得有弹性得声音演唱歌曲。

2、练习简单得二声部合唱,初步做到两个声部间协调、整齐。

3、掌握顿音记号得标志,知道顿音记号要唱得短促、跳跃。

教学重点:用连音和断音得唱法演唱歌曲《如今家乡山连山》教学难点:练习简单得二声部合唱,初步做到两个声部间协调、整齐。

教学板块:学生课堂练习单设计调整第一板块:定向目标,自学指导(5分钟)1、听一听,动一动按照老师给出得节奏型,为音乐伴奏。

2、高兴得时候会怎样表达。

发声练习,用断音得唱法去发出笑声“哈哈哈……”3、利用课件出示两个声部得乐谱,师用不同得唱法范唱,学生听辨哪一种更合适,为什么?巩固顿音记号得知识,顿音要唱得短促、跳跃、有弹性。

4、唱一唱把学生分成两组分声部演唱,教师指挥。

学生熟悉两个声部得旋律,为之后得新歌学唱做好铺垫。

第二板块:合作探究、自我展示(25分钟)1、聆听歌曲范唱,老师把旋律线画在黑板上。

你们感觉这首歌是用什么情绪演唱得呢?速度怎样?2、歌曲中唱到了那一座座得“山”,同学们知道那一座座得“山”是指什么吗?请再次听一遍歌曲。

3、那些句子是唱家乡得“山”?请唱唱家乡得“山”:随着音乐,按节奏拍凳子起立,双手叉腰初步掌握顿音得唱法。

学生自己练唱歌谱,老师辅助构唱音程。

学生跟琴唱谱。

唱二声部歌词换成“哈哈哈……”聆听歌曲,感受歌曲情绪、速度。

苏少版 三年级下册音乐教案 第六单元 如今家乡山连山

苏少版   三年级下册音乐教案 第六单元  如今家乡山连山

《如今家乡山连山》——教学目标:1、启发、引导学生用多种形式,创造性的参与体验音乐,培养学生创新思维能力、丰富的想象力。

并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。

2、感受顿音记号在歌曲中的应用,表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情,做到断音唱得短促而有弹性。

3、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。

教学重点:引导学生有感情演唱《如今家乡山连山》,唱出对小山村的热爱之情。

教学难点:唱准顿音记号教具准备:多媒体课件钢琴自制仿沙锤乐器摇铃碰铃教学过程:一、组织教学,师生问好。

二、创设情境,激趣导入。

师:同学们,大家都知道我们的祖国幅员辽阔,其中以五岳最为著名,接下来让我们领略一下祖国山川的美丽风姿吧!(出示ppt图片)师:我们看完了这一座又一座美丽的大山,老师要介绍一位新朋友(出示图片音频)小丽说她的家乡山连山,可是她的妈妈却说家乡没有山,那么她们谁说的是正确的呢?请同学仔细聆听老师演唱描写小丽家乡的歌曲,来寻找答案吧!三、新歌教授1、初步感受师:歌曲听完了,老师现在要请问同学们,你们觉得谁说的是对的?学生回答。

师:其实,妈妈和女儿说的都没有错,妈妈说的没有山是说现实生活中的确没有山,而女儿说的山,你们知道是什么吗?生:谷垛。

师小结:(PPT:出示谷垛图片)粮食丰收后的稻谷堆在一起,就形成了谷垛,这也就是我们歌曲中所说的山。

师:家乡山连山,歌里也有山,让我们一起随着音乐划一划歌曲中的山吧(播放歌曲)2、歌曲教学师:哇,歌曲中真的有山呀!你们能克服困难与小丽见面吗?①师分句教唱②注意休止符,顿音记号的演唱方法,顿音记号要唱的短促有弹性,生模仿小狗哈气的状态。

③最后一句八分休止用什么声势动作表现呢(妈妈亲吻女儿小脸蛋的“叭”的声音。

④集体演唱⑤复习演唱(加上声势动作)四、再创情境,填词创作。

师:同学们你们知道吗,在歌曲中加入衬词会让歌曲变得更加俏皮哦!1、请学生说一说可以加入那些衬词,可以用什么声势动作表现。

小学音乐如今家乡山连山教案1

小学音乐如今家乡山连山教案1

《如今家乡山连山》教案教学目标:1、能用欢快的情绪演唱歌曲2、能随着旋律线条的走向表达歌曲3、掌握跳音的唱法重点:掌握跳音的唱法。

难点:自然的随着旋律的走向演唱歌曲。

教学过程:师问好歌一、游戏引入孩子们,在课堂开始前我们一起来跟着旋律做一个杯子游戏。

1、请看老师做一遍2、请孩子们自己跟着旋律和老师一起做一次,做得时候请感受这首音乐的节奏和情绪怎么样?(欢快的喜悦的)二、教授新课练声1、我们在表现喜悦时面部表情是怎样的?谁来表演一个?(表演笑)2、我们我们来给笑声配上优美的旋律吧:66 66 63 30 ▕55 55 52 20 ▏▏(教师出示旋律,讲解顿音记号,我们在唱顿音记号的时候要唱得短促并且富有弹性。

提醒孩子在唱的时候小背立起来,用音高手势教学)3、你们知道他们为什么笑得这么开心吗?(因为如今家乡山连山)引出课题学唱歌曲1、跟琴小声哼唱,并找出家乡的山到底是什么?(谷堆)2、一句一句跟琴教唱(纠正唱歌姿态,背挺直,用气息控制我们的声音。

)3、跟琴完整唱一次。

4、家乡丰收了,并且堆成了一座座绵延起伏的山,我们来看看到底堆成了怎样的山?(放音乐教师画旋律线条)5、我们一起来边唱边画一画家乡的谷堆吧。

6、家乡丰收后人们是什么样的情形呢?(放音乐师表演)完整演唱分组演唱:A用动作表演歌曲B花旋律线条表演歌曲C用杯子表演歌曲拓展通过演唱,我们知道歌曲中的小朋友深深的爱着自己的家乡,那你们呢?说说我们家乡的特色吧。

家乡是生我们养我们的地方,我们每个人都应该从小热爱家乡,好好学习,长大后把家乡建设的更美丽。

组织下课最后我们跟着音乐边唱边走出教室。

苏少版三年级下册音乐教案 第六单元 如今家乡山连山

苏少版三年级下册音乐教案 第六单元 如今家乡山连山

如今家乡山连山(课型:新授课计划授课:月日)教学内容:唱:《如今家乡山连山》教学目的:1知识与技能:通过学习《如今家乡山连山》,指导学生用轻快优美的声音演唱歌曲。

2.过程与方法:通过听、教、学、唱,认识顿音记号及其在音乐中的作用。

3.情感态度与价值观:通过本节课的学习,使学生感受农村孩子的纯朴与天真,感受现代新农村儿童的幸福生活,从而引发学生对农村对家乡的热爱。

歌曲分析:《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲,它通过第一人称的手法,用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。

通过把谷垛比做山,来歌颂农村的新面貌。

歌词句句新切,感人,表现了一个农村孩子纯朴的性格,音乐形象鲜明。

教学重点:1、学唱歌曲《如今家乡山连山》。

能够用断音唱法演唱歌曲相应部分,2、学生对顿音记号的认识与理解。

教学难点:1.歌曲的处理,情感的启发、引导。

2.八分休止符的运用。

教学过程:一、激发兴趣,感受鉴赏。

1、欣赏图组。

(《如今家乡山连山》的音乐)2、学生交流观后感。

二、铺垫学习,从重点入手。

1.顿音练习一一感受顿音唱法。

【设计意图】:将带有顿音记号的乐句放在学唱歌曲之前,既熟悉了歌曲部分乐句又解决了部分重点。

我用动作辅助学生感受顿音的短促而有弹性3.八分休止符的处理。

【设计意图】:本环节同样把难点乐句前置,先于熟悉和解决,用动作帮助学生感受乐句的情感处理三、新课教学,1、读歌词【设计意图】:通过有节奏的读歌词,记熟悉了歌曲的歌词又使学生对本首歌曲的节奏有了一定的感知和认识。

(注意四分休止符处。

)2、聆听歌曲《如今家乡山连山》。

(课件)注意歌曲的情绪。

3、再听歌曲《如今家乡山连山》(1)熟悉的乐句跟着一起唱。

(2)教师分句指导学生唱曲谱。

【设计意图]在指导学生熟悉乐谱时,通过教师范唱与引导,抓住音乐本体让学生准确感受音乐情绪(3)完整的演唱歌曲旋律。

(4)随琴哼唱歌曲。

(5)随音乐演唱歌曲四、歌曲表现,再唱家乡情1、学生表演唱,师伴奏。

三年级音乐如今家乡山连山教案

三年级音乐如今家乡山连山教案

如今家乡山连山一、教学目标:1. 让学生了解并体验家乡的山歌文化,感受家乡山的美丽和连绵。

2. 通过学唱《如今家乡山连山》,培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

3. 引导学生理解歌曲中的情感,激发他们对家乡的热爱之情。

二、教学重点:1. 学会歌曲《如今家乡山连山》。

2. 了解家乡山歌的文化背景和特点。

三、教学难点:1. 歌曲中的音准和节奏。

2. 对家乡山歌文化深入理解。

四、教学准备:1. 教学课件或视频资料:介绍家乡山歌文化。

2. 音乐乐器:吉他、打击乐器等。

3. 乐谱或歌词打印稿。

五、教学过程:1. 导入:通过播放家乡山歌的视频或课件,引起学生对家乡山歌的兴趣,引导学生思考家乡山的美丽和连绵。

2. 新课教学:介绍歌曲《如今家乡山连山》的背景和意义,教唱歌曲,重点讲解歌曲中的音准和节奏。

3. 练习:学生跟唱歌曲,教师指导并纠正发音和音准问题。

4. 拓展活动:学生分组,每组选择一种打击乐器,为歌曲编配伴奏。

5. 总结:学生展示所学,教师点评并总结教学内容。

这只是一个初步的教案框架,您可以根据实际情况进行调整和补充。

希望对您有所帮助!六、教学评价:1. 通过课堂表现、参与度和演唱效果来评价学生的学习情况。

2. 观察学生对家乡山歌的兴趣和热爱之情。

3. 收集学生对歌曲《如今家乡山连山》的反馈意见,以了解他们的学习需求和兴趣点。

七、教学延伸:1. 邀请家乡山歌传承人或有经验的艺术家来课堂进行讲座或表演,让学生更深入地了解家乡山歌文化。

2. 组织学生参观家乡的名山或相关文化遗址,增强他们对家乡山的认识和热爱。

3. 开展家乡山歌比赛或活动,鼓励学生积极参与,展示他们的歌唱技巧和创造力。

八、教学反思:在课后,教师应反思教学效果和学生的学习情况。

思考是否达到了教学目标,学生对歌曲的掌握程度如何,以及教学方法和内容的适用性。

根据反思结果,调整教学策略,以提高教学质量和学生的学习体验。

九、教学资源:1. 家乡山歌文化的相关书籍和资料。

《如今家乡山连山》教学设计范文(通用6篇)

《如今家乡山连山》教学设计范文(通用6篇)

《如今家乡山连山》教学设计《如今家乡山连山》教学设计范文(通用6篇)作为一位杰出的老师,时常需要编写教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编整理的《如今家乡山连山》教学设计范文,欢迎大家分享。

《如今家乡山连山》教学设计篇1学习目标:1、通过学唱歌曲,让学生了解新农村的变化,激发学生热爱家乡之情。

2、感受顿音记号在歌曲中的运用并唱好歌曲二声部部分,养成良好的合唱习惯。

3、通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学,培养学生创造思维意识,提高学生的创造能力。

教学重、难点:1、能用欢快活泼的声音唱出歌曲的情绪。

2、断音的正确演唱,感受旋律的起伏。

教学过程:一、创设情境,激情导趣1、听《游萧山》的歌曲进入教室。

2、教师:同学们刚才你们听到歌曲当中唱到了什么?是的这首歌曲的题目叫做《游萧山》是由我们本土的音乐老师创作的。

今天老师就要邀请同学们坐上这辆音乐的列车去游览我们美丽家乡的湖光山色。

二、发展情境,渐进解难1、教师:看,山顶上的那面小红旗的地方就是我们火车开往的第一站。

请同学们轻声跟琴来唱一唱。

注意唱每个音的口型。

2、模唱音阶。

3、教师:终于来到了山顶,放眼望去映入我们眼帘的是一个炊烟袅袅、稻花飘香的小村庄。

看到如此美的村庄你会发出怎样的感叹?4、教师:就让我们用歌声来表达我们的赞美之情。

注意要一口气唱完,肚子要像皮球打气一样的感觉。

5、先学唱歌谱,唱好附点音符。

再加入创编的歌词。

6、教师:听到我们的歌声,村子里传来了阵阵的笑声。

请同学们听老师唱唱这是谁的笑声?7、出示二声部歌谱,请学生分组学唱。

①先请学生唱高声部,孩子的笑声。

老师唱低声部,妈妈的笑声。

②出示顿音符号,要求唱出弹性,小肚子有节奏地跳动。

眉毛抬起来唱。

再唱一遍。

③分组演唱高低声部,然后合起来。

注意合的效果要求边唱边听。

④孩子的笑声要高亢清脆,妈妈的笑声低沉温柔些。

三年级音乐如今家乡山连山教案

三年级音乐如今家乡山连山教案

如今家乡山连山教学目标:1. 让学生了解和感受家乡的山歌文化,培养学生的音乐兴趣和爱好。

2. 学会演唱歌曲《如今家乡山连山》,体验音乐的美感。

3. 通过学习歌曲,让学生了解家乡的山川美景,增强对家乡的热爱之情。

教学重点:1. 学会歌曲《如今家乡山连山》。

2. 感受和理解歌曲中的家乡山川美景。

教学难点:1. 歌曲中的音准和节奏。

2. 对家乡山川美景的理解和感受。

教学准备:1. 教学课件或视频。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 教学用具(如指挥棒、音响设备等)。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生谈论对家乡的山川美景的印象,让学生分享自己家乡的山歌文化。

2. 播放一些家乡的山歌录音或视频,让学生初步感受山歌的魅力。

二、新歌教学(10分钟)1. 向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》,包括歌曲的背景、作者等。

2. 教唱歌曲,注意指导学生掌握音准和节奏,特别是歌曲中的难点部分。

3. 分组练习,让学生相互交流和帮助,提高演唱水平。

三、歌曲欣赏与讨论(5分钟)1. 播放歌曲《如今家乡山连山》,让学生欣赏。

2. 引导学生讨论歌曲中的山川美景,让学生分享对家乡山川美景的理解和感受。

四、课堂小结(5分钟)2. 强调音乐对家乡文化的传承和保护的重要性,鼓励学生在日常生活中多关注和传承家乡的文化。

五、课后作业(课后自主完成)1. 回家后向家人分享所学歌曲《如今家乡山连山》和家乡的山川美景。

2. 自主练习歌曲,提高演唱水平。

教学反思:本节课通过引导学生谈论对家乡的山川美景的印象,播放家乡山歌录音或视频,让学生初步感受山歌的魅力。

通过新歌教学,让学生学会演唱歌曲《如今家乡山连山》,并引导学生欣赏和讨论歌曲中的山川美景,让学生分享对家乡山川美景的理解和感受。

通过课堂小结和课后作业,加强对家乡文化的传承和保护的意识。

在教学过程中,要注意关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏,确保教学效果的达成。

六、歌曲创作背景介绍(5分钟)1. 向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》的创作背景,包括作品的年代、创作意图等。

三年级音乐如今家乡山连山教案

三年级音乐如今家乡山连山教案

如今家乡山连山教案第一章:课程导入1.1 教学目标:让学生初步了解和感受家乡的山歌文化。

激发学生对音乐的兴趣和热爱。

1.2 教学重点:引导学生欣赏和感受山歌的美妙旋律。

1.3 教学难点:培养学生对家乡文化的认同感和自豪感。

1.4 教学准备:准备相关的山歌音乐素材和图片。

1.5 教学过程:1.5.1 开场白:教师以生动的语言引导学生思考家乡的自然风光和特色文化。

提问学生对家乡的山歌文化是否了解,激发学生的兴趣。

1.5.2 欣赏山歌:播放一首具有代表性的家乡山歌,让学生初步感受山歌的旋律和节奏。

引导学生关注山歌中的家乡风景描绘,引发对家乡的思念之情。

1.5.3 分享山歌背后的故事:教师简要介绍山歌的历史背景和地域特色。

讲述一些山歌背后的民间故事或传统习俗,让学生了解山歌的文化内涵。

1.5.4 互动环节:学生分享自己对家乡山歌的感受和记忆。

教师引导学生讨论家乡山歌在保护和传承中的重要性。

第二章:山歌的基本知识2.1 教学目标:让学生了解山歌的基本特点和分类。

培养学生对山歌的认知能力和欣赏水平。

2.2 教学重点:让学生掌握山歌的基本节奏和旋律特点。

2.3 教学难点:培养学生对不同地区山歌风格的辨识能力。

2.4 教学准备:准备不同地区具有代表性的山歌素材。

2.5 教学过程:2.5.1 回顾上节课的内容:教师简要回顾上一节课所学的家乡山歌内容,巩固学生的记忆。

2.5.2 讲解山歌的基本特点:教师介绍山歌的基本特点,如自由节奏、即兴演唱等。

讲解山歌的分类,如劳动山歌、爱情山歌等。

2.5.3 欣赏不同地区的山歌:播放不同地区的山歌素材,让学生对比欣赏。

引导学生关注不同地区山歌的旋律特点和节奏变化。

2.5.4 互动环节:学生分享自己对不同地区山歌的感受和辨识能力。

教师引导学生讨论家乡山歌与其他地区山歌的异同之处。

第三章:学唱家乡山歌3.1 教学目标:让学生学会演唱一首家乡的山歌。

培养学生的歌唱能力和音乐表达能力。

三年级下册音乐教案第六单元如今家乡山连山苏少版

三年级下册音乐教案第六单元如今家乡山连山苏少版
小组讨论:让学生分组讨论家乡文化的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与家乡文化相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全,学生们积极参与讨论和实践活动,表现出较强的自主学习能力。他们能够主动探索问题,独立思考并解决问题,培养了一定的自主学习习惯。
总体来说,通过本节课的学习,学生们在音乐技能、审美情感、文化认知、合作意识、创新思维和自主学习能力等方面取得了明显的进步。他们不仅学会了歌曲《如今家乡山连山》,还培养了音乐素养和家乡文化认知,提高了合作和创新能力。这些效果将对学生们未来的学习和成长产生积极的影响。
内容逻辑关系
-词:歌曲、旋律、家乡
-句:这首歌曲描绘了家乡的美景,旋律优美动听。
②家乡的自然地理特点和风土人情
-词:自然地理、风土人情、家乡文化
-句:家乡的山连山展现了我国南方地区的山水特点,家乡的文化丰富多彩。
③音乐创作和演唱技巧
-词:音乐创作、演唱技巧、家乡特色
-句:通过音乐创作,我们可以将家乡的美景和文化融入歌曲中,提高演唱技巧,更好地展现家乡的特色。
2.审美情感方面:学生们通过学习歌曲,对家乡的美好景色产生了深刻的感受,激发了他们对家乡的热爱之情。他们能够欣赏并理解歌曲中的情感表达,培养了一定的审美情感。
3.文化认知方面:学生们通过学习歌曲《如今家乡山连山》,了解了家乡的自然地理特点和风土人情,增强了对家乡文化的认知。他们能够更好地理解和欣赏家乡的音乐文化,感受到家乡的独特魅力。
对于本节课的内容,《如今家乡山连山》,学生们对家乡的风土人情有一定的了解,这有助于他们更好地感受和表现歌曲。然而,对于家乡文化的深入了解和认知仍有待提高。因此,老师在教学中应结合歌曲内容,引导学生了解家乡的文化背景,培养他们的文化认知。

【K12学习】小学音乐苏教版三年级下册《如今家乡山连山》教案

【K12学习】小学音乐苏教版三年级下册《如今家乡山连山》教案

小学音乐苏教版三年级下册《如今家乡山连山》教案如今家乡山连山教学目标:1、在歌曲中运用连音和断音的唱法,表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。

2、在为歌曲编创节奏型和舞蹈动作的活动过程中提高学生的创造力与想象力。

教学重点:在学习歌曲中培养学生热爱家乡的高尚情操,并掌握歌曲的演唱方法。

教学过程:一、创设情境导入:双脚踏上幸福路截取.mpg 师:刚才歌曲反映了了怎样的场面?丰收景象教师:同学们你们热爱家乡吗?这几年家乡有哪些变化呢?生:……师:改革开放后我国的农村发生了翻天覆地的变化,农民的生活水平得到了大大的提高。

二、歌曲学唱1、初步聆听,感受体验。

今天我们就走进一位小朋友的家乡看看他的家乡是什么样的,发生了哪些变化?如今家乡山连山原唱.mp3 教师:歌曲有什么样特点?学生说一说教师介绍歌曲。

2、那么就让我们一起来听一听这首歌曲,听一听歌曲讲述了什么样的变化?播放歌曲范唱。

山连山范唱.ppt1)师:妈妈说家乡没有山,“我”说家乡有山,到底谁说的对? 2)师:家乡山连山,“山”是什么山? 3)师:为什么说“如今”家乡山连山?师:农民伯伯丰收了,生活就有了保障,粮食是多么重要啊!你们看小朋友和他妈妈看到家乡的起了如此可喜的变化是多么开心啊,他们的笑声多动听,让我们学一下吧!3、按节奏朗读歌词师:谁能按照节奏朗读歌词?山连山伴奏.ppt4、老师范读歌词,四句歌词的情景如何表达?第一句妈妈和“我”一问一答天真无暇第二句“我”自豪的表情,想象家乡谷垛堆得高,一座连着一座的情景第三句妈妈和“我”开心的笑声第四句妈妈和“我”甜蜜的爱 5、有感情,拍手打节奏读歌词山连山伴奏.ppt通过学习歌词,学会歌曲的节奏以及歌词所表达的情感。

6、用“LU”母音哼唱歌曲师:学习了生动的歌词,我们一起哼唱美妙的旋律吧!山连山范唱.ppt 7、轻唱歌曲师:试一试,看能不能轻轻地把歌曲唱出来?山连山范唱.ppt 8、教唱歌曲1、对学生唱歌曲进行处理,音准和节奏2、断音连音,歌曲每句力度的把握以及第四乐句的切分音分别练习3、有感情欢快地演唱歌曲。

2019年(春)三年级音乐下册 第六单元《如今家乡山连山》教案 苏少版

2019年(春)三年级音乐下册 第六单元《如今家乡山连山》教案 苏少版

2019年(春)三年级音乐下册第六单元《如今家乡山连山》教案苏少版一、教学设计:【教材分析】《如今家乡山连山》这首歌曲用第一人称的手法,是一首五声语调式的一段体歌曲,音调很有民族特色,形象生动,具有儿童语言特征。

写出了农村儿童天真纯朴的感情,抒发了对祖国的爱,歌颂了农村经济改革后的大好形势,是一首反映农村生活题材的歌曲。

【教学目标】1、在歌曲中运用连音和断音的唱法,用欢快、热烈的情绪准确地演唱歌曲,表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情;2、在歌唱和表演中激发学生的童真、童趣,创设情景引导他们快乐学习,在丰富其审美体验的同时培养学生喜欢音乐的情感;3、启发、引导学生用多种形式,创造性地参与体验音乐,培养他们的创编和创新能力。

【教学重点】学生能有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》,启发学生热爱家乡,知道今天的幸福生活来之不易的道理。

【教学难点】启发、引导学生用多种形式,创造性地参与体验音乐,培养他们的创编和创新能力。

【教学准备】钢琴、课件、磁性卡片、卡片【教学方法】示范法、听唱法、小组合作法二、教学过程:(一)组织教学1、生听音乐进教室,师生问好。

(二)导入新课1、师:同学们,我们伟大的祖国有960万平方公里,有许许多多美丽的名山大川,考考大家,你们都知道哪些山?这些山在什么地方?(生自由回答)师:同学们认识得真不少!下面,就让我们一起来领略祖国河山的美丽风姿吧。

生听音乐,欣赏祖国名山大川的图片。

2、师:说到山,老师今天还给大家带来了一首关于山的歌曲《如今家乡山连山》。

你们听听,歌曲中小主人家乡的山是什么样的?下面就让我们一起来欣赏这首歌曲。

(播放音乐视频)师:家乡丰收了,农民伯伯们把收获的谷子堆得高高的,远看起来,就像一座座的小山。

难怪小主人笑的这么开心。

刚才哪位细心的同学听到了小主人是怎么笑的?下面,请同学们再次欣赏歌曲,要求静静聆听。

(三)学唱新歌:听唱、模唱、视唱结合1、生听完后自由回答2、节奏训练:××××︱××× 0 ︱3、①用ha 及音高跟琴演唱②唱旋律▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼6 6 | 6 3 3 0 | 5 5 5 5 | 5 2 2 |4、师:同学们,你们发现这条节奏跟我们平时拍的节奏有什么不一样的吗?生:有一个黑色的倒三角形在节奏上面。

苏少小学音乐三年级下册6如今家乡山连山教案

苏少小学音乐三年级下册6如今家乡山连山教案

精品基础教育教学资料,请参考使用,祝你取得好成绩!小学精致教学模式教案学科音乐年级五年级备课人况菲菲课题如今家乡山连山课时数 1教材解读:《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲,它通过第一人称的手法,用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。

通过把谷垛比做山,来歌颂农村的新面貌。

引子后的第1—8小节节奏张弛相间,旋律忽高忽低,十分贴切地描写了母子(女)俩的对话。

第三乐句节奏紧缩,插入两个过门,表现出兴奋、热烈的情绪。

第四乐句为二声部合唱,以断音唱出的爽朗笑声,充分抒发了两人幸福愉快的心情,最后八小节节奏拉宽,歌声柔和、连贯,使人感受到母亲与孩子间的无限深情。

教学目标:1、用欢快的有弹性的声音演唱歌曲。

2、练习简单的二声部合唱,初步做到两个声部间协调、整齐。

3、掌握顿音记号的标志,知道顿音记号要唱的短促、跳跃。

教学重点:用连音和断音的唱法演唱歌曲《如今家乡山连山》教学难点:练习简单的二声部合唱,初步做到两个声部间协调、整齐。

教学板块:学生课堂练习单设计调整第一板块:定向目标,自学指导(5分钟)1、听一听,动一动按照老师给出的节奏型,为音乐伴奏。

2、高兴的时候会怎样表达。

发声练习,用断音的唱法去发出笑声“哈哈哈……”3、利用课件出示两个声部的乐谱,师用不同的唱法范唱,学生听辨哪一种更合适,为什么?巩固顿音记号的知识,顿音要唱得短促、跳跃、有弹性。

4、唱一唱把学生分成两组分声部演唱,教师指挥。

学生熟悉两个声部的旋律,为之后的新歌学唱做好铺垫。

第二板块:合作探究、自我展示(25分钟)1、聆听歌曲范唱,老师把旋律线画在黑板上。

你们感觉这首歌是用什么情绪演唱的呢?速度怎样?2、歌曲中唱到了那一座座的“山”,同学们知道那一座座的“山”是指什么吗?请再次听一遍歌曲。

3、那些句子是唱家乡的“山”?请唱唱家乡的“山”:( )随着音乐,按节奏拍凳子起立,双手叉腰初步掌握顿音的唱法。

学生自己练唱歌谱,老师辅助构唱音程。

三年级下册音乐教案 第六单元 如今家乡山连山|苏少版

三年级下册音乐教案 第六单元  如今家乡山连山|苏少版
3 师:让我们听听接下来的这首歌曲,找一找答案。
二 新歌学唱
1谷跺推得高,家乡山连山。这里的山指的是什么呢?
丰收的粮食堆积如山,今天我们就要来学习这首《如今家乡山连山》
2接下来请你们看看老师的表演,再听听歌曲,人们见到丰收的粮食后,心情是怎么样的?
3让我们也来用动作表现一下人们的喜悦。
4歌曲表现了人们丰收的喜悦,那歌曲中的妈妈又是如何表现她的喜悦的呢?
个性化备课记录
课题
如今家乡山连山
教学课时
1
教学日期
教学
目标
最后一个乐句的正确演唱
认识顿音记号
能尝试用多种方式表达歌曲的情感
教学
重点
难点
最后一个乐句的准确演唱
多种方式表达歌曲
教学
准备
钢琴、多媒体课件
教学
过程
一 图片导入
1 师:让我们先来看一组图片,这组图片都表现了什么场景?
2 师:不同地区的人们丰收劳动的场景。我们的家乡在丰收的季节会是什么样的呢?
5哈哈,笑弯了腰。还亲了我的小脸蛋呢。老师把这部分用红色标注了出来。这部分是歌曲的前半部分还是后半部分呢?
4我们先学唱一下歌曲的后半部分。听老师唱一唱歌谱,你们也来试一下。
5我发现你们在唱最后一个乐句的地方有点困难,我们再来唱一唱,找一找你觉得不太好唱的地方。
解决切分,附点,空拍,倚音节奏
6加入歌词演唱
7为了让妈妈的笑声变得更加的爽朗,开心。我们给这段旋律加上了这样的记号,看一看,是什么?
讲解顿音记号,演唱时声音短促,有弹性的。让我们再来一遍
8同学们用动听的声音表现了妈妈的喜悦。我们的家乡山连山,其实歌中也有山,把音连一连,就会见到山。
9听老师唱一唱歌曲的前半部分歌谱,看一看我连接的音符小山,你们来找一找,哪些小山是相同的,哪些小山是相似的?

最新小学音乐三年级教案《如今家乡山连山》

最新小学音乐三年级教案《如今家乡山连山》

精品资料小学音乐三年级教案《如今家乡山连山》........................................小学音乐:《如今家山连山》教案教材分析:《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲,它通过第一人称的手法,用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。

通过把谷垛比做山,来歌颂农村的新面貌。

歌词句句新切,感人,表现了一个农村孩子纯朴的性格,音乐形象鲜明。

教学目标:1、过学习《如今家乡山连山》歌曲,学会用欢快、喜悦、自豪的情绪演唱歌颂家乡的美好。

2、能在歌曲中运用连音和短音的唱法,表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情,做到断音唱的短促而有弹性。

3、让学生在感受、表现歌曲情绪时,能用简单民族打击乐器参与表现。

教学重难点:1.引导学生用欢快热烈的情绪唱好歌曲《如今家乡山连》,唱出对家乡的爱。

2.学生演唱歌曲《如今家乡山连山》,能用清楚的声音唱出连音和短音,歌唱断音时突出节拍特点。

教具准备:电子琴、多媒体、打击乐器教学过程:一、组织教学:1、师生问好:用音乐师生问好二、感受与鉴赏:(一)情景导入(师)同学们,大家好,欢迎大家和我一起来到欢快的音乐殿堂,咱们大家都见过大山那今天咱们就一起走进大山(放课件山的图片)我们看完了这一座座美丽的大山老师要给大家介绍一位新朋友,他的名字叫小玲,他说她的家乡山连山,我们就走进她的家乡看看她家乡的山是不是也像我们刚才看到的山一样美呢?(媒体出示农民丰收的景象图片+《如今家乡山连山》音乐)(二)感受与鉴赏:欣赏《如今家乡山连山》的课件。

出示问题1·看到了什么?为学生听到了什么?(生)1).我看到很多麦子和收割机在收割粮食。

(生) 2).我看到了一座座堆积德谷垛(生) 3).我听到了一首很欢快的曲子,看到了农民伯伯很高兴,笑的很开心。

问题2·我们应该以什么样的情绪来唱这首歌曲?(生)欢快的情绪(三)新歌教学(师)今天我们就一起来学习这首欢快的歌曲(出示歌谱,并板书课题《如今家乡山连山》老师放音乐,同学们可以跟音乐小声哼唱老师画出这首歌曲的旋律线看看老师画的旋律线想什么?(放歌曲音乐)(生)像一座座连绵起伏的高山让学生找出最难翻越的山并引导学声唱最连绵起伏和最难翻的山。

三年级音乐如今家乡山连山教案

三年级音乐如今家乡山连山教案

三年级音乐如今家乡山连山教案教案标题:三年级音乐《如今家乡山连山》教案教学目标:1. 了解和学唱歌曲《如今家乡山连山》。

2. 通过歌曲,了解家乡山连山的美丽景色。

3. 培养学生对家乡的热爱和保护环境的意识。

教学准备:1. 教材:歌曲《如今家乡山连山》音频和歌词。

2. 多媒体设备:投影仪或电视、音响设备。

3. 图片或短视频素材:展示家乡山连山的美景。

4. 学生练习册或活动纸。

教学过程:引入:1. 利用图片或短视频素材展示家乡山连山的美景,引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生谈论家乡的山脉,询问他们对家乡山脉的了解和感受。

歌曲学唱:1. 播放歌曲《如今家乡山连山》音频,让学生先聆听。

2. 分段教唱歌曲,带领学生跟随音乐节奏和歌词唱歌。

3. 反复练习,确保学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词。

歌曲理解与讨论:1. 引导学生回顾歌曲内容,询问他们对歌曲的理解和感受。

2. 提问学生家乡是否有类似的山脉,家乡山脉的特点是什么。

3. 引导学生思考为什么要保护家乡的山脉,讨论保护环境的重要性。

创作活动:1. 分组让学生自由发挥,创作一幅描绘家乡山连山的画作。

2. 鼓励学生用色彩和形状表达他们对家乡山脉的感受和想象。

3. 学生可以使用彩色铅笔、水彩等绘画工具完成作品。

展示与分享:1. 让每个小组展示他们的画作,并邀请他们分享创作的灵感和想法。

2. 鼓励学生互相欣赏和评论他人的作品,增强合作与交流能力。

巩固与评价:1. 通过课堂讨论,检查学生对歌曲和家乡山连山的理解程度。

2. 布置练习册或活动纸上的相关练习,巩固学生对歌曲的记忆和理解。

拓展活动:1. 鼓励学生寻找更多关于家乡山脉的信息,如地理位置、动植物资源等。

2. 邀请学生分享他们的发现,扩大学生对家乡的认识和了解。

教学反思:1. 教师应根据学生的反馈和表现,及时调整教学策略和节奏。

2. 鼓励学生积极参与互动,培养学生的合作精神和创造力。

3. 在教学过程中,注重培养学生对家乡的情感认同和环境保护的意识。

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如今家乡山连山
教学目标:
1、在歌曲中运用连音和断音的唱法,表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。

2、在为歌曲编创节奏型和舞蹈动作的活动过程中提高学生的创造力与想象力。

教学重点:
在学习歌曲中培养学生热爱家乡的高尚情操,并掌握歌曲的演唱方法。

教学过程:
一、创设情境导入:双脚踏上幸福路截取.mpg
师:刚才歌曲反映了了怎样的场面?
丰收景象
教师:同学们你们热爱家乡吗?这几年家乡有哪些变化呢?
生:……
师:改革开放后我国的农村发生了翻天覆地的变化,农民的生活水平得到了大大的提高。

二、歌曲学唱
1、初步聆听,感受体验。

今天我们就走进一位小朋友的家乡看看他的家乡是什么样的,发生了哪些变化?如今家乡山连山原唱.mp3
教师:歌曲有什么样特点?
学生说一说
教师介绍歌曲。

2、那么就让我们一起来听一听这首歌曲,听一听歌曲讲述了什么样的变化?
播放歌曲范唱。

山连山范唱.ppt
1)师:妈妈说家乡没有山,“我”说家乡有山,到底谁说的对?
2)师:家乡山连山,“山”是什么山?
3)师:为什么说“如今”家乡山连山?
师:农民伯伯丰收了,生活就有了保障,粮食是多么重要啊!你们看小朋友和他妈妈看到家乡的起了如此可喜的变化是多么开心啊,他们的笑声多动听,让我们学一下吧!
3、按节奏朗读歌词
师:谁能按照节奏朗读歌词?
山连山伴奏.ppt
4、老师范读歌词,四句歌词的情景如何表达?
第一句妈妈和“我”一问一答天真无暇
第二句“我”自豪的表情,想象家乡谷垛堆得高,一座连着一座的情景
第三句妈妈和“我”开心的笑声
第四句妈妈和“我”甜蜜的爱
5、有感情,拍手打节奏读歌词
山连山伴奏.ppt
通过学习歌词,学会歌曲的节奏以及歌词所表达的情感。

6、用“LU”母音哼唱歌曲
师:学习了生动的歌词,我们一起哼唱美妙的旋律吧!(师生一起哼唱)
山连山范唱.ppt
7、轻唱歌曲
师:试一试,看能不能轻轻地把歌曲唱出来?
山连山范唱.ppt
8、教唱歌曲
1、对学生唱歌曲进行处理,音准和节奏
2、断音连音,歌曲每句力度的把握以及第四乐句的切分音分别练习
3、有感情欢快地演唱歌曲。

山连山范唱.ppt
9、唱歌比赛,看谁唱得好
山连山伴奏.ppt
学生自我评价,学生评价他人,老师评价
三、编创活动
1、师:同学们,听了大家动听的歌声,老师都想唱起来了,你们想听吗?
2、师:同学们,这么美的歌曲你们想用什么形式来表现它,使他更美呢?师:有的同学说用舞蹈,有的说用打击乐器伴奏和合唱,还有的说用画画,那么大家都分组训练吧
(几分钟练习,小组长进行组织)
3、师:让我们一同来展示你们的成果吧!丰收.ppt
四、拓展
1、师:丰收的感觉会是怎么样的呢?
学生说一说。

师:是啊,丰收的心情是喜悦的。

人们会用各种各样的形式来表达他们的高兴之情,那么就让我们一起来欣赏彝族的人们是怎样来庆祝丰收的,好吗?
播放:歌唱丰收年.mpg
说一说感受
2、总结课堂,下课。

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