小班主题活动教案：学扮爸爸妈妈教案
幼儿园小班教案：扮扮爸爸妈妈（2篇）
幼儿园小班教案：扮扮爸爸妈妈【活动设计】我们的孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。
然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。
只有这样，孩子们才会从小成为和谐家庭中的一员，才会有一个学习做人的良好起点。
小班孩子的自我感受正在发展。
他们的年龄特点决定着他们做很多事情都是以自我为中心的。
要让小班的孩子主动去关心他人无疑是有一定的困难的。
所以我们的教育，可以从孩子们最亲密的爸爸妈妈着手，以爸爸妈妈的生活物品和孩子想扮大人的心理为背景，来引发孩子对周围他人的关注。
孩子们关心他人的良好品格，只有在生活的情境中，在慢慢的情感积累中才可能形成。
而说教的品德教育对小班的孩子并没有多大的效果。
因此，本次活动只是我们开展的“亲亲一家人”中“我的爸爸妈妈”线索下的一个活动内容。
活动通过区分物品，说说这是谁的东西为什么要用――用这些物品自己来扮扮爸爸妈妈――学学爸爸妈妈做事，让孩子在体验扮爸爸妈妈的乐趣的同时，引发对爸爸妈妈的关注。
【活动目标】1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。
【活动准备】1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包；妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等2、爸爸妈妈的画像。
3、爸爸妈妈在家里做事的录像。
【活动过程】一、区分物品，说一说这是谁的东西1、看一看，这里有些什么东西？――将收集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的观看，边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。
2、说一说，你看到了什么东西？――幼儿说的时候，教师展示物品，将物品排开，便于小班孩子观察。
3、说说：你看见过谁用过这些东西？为什么要用？4、区分爸爸妈妈的物品。
（1）其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。
你们知道哪些东西是爸爸用的？哪些东西是妈妈用的吗？请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。
幼儿园小班综合教案《学扮爸爸妈妈》
幼儿园小班综合教案《学扮爸爸妈妈》一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材第四章《家庭与社会》，详细内容为“学扮爸爸妈妈”。
通过该活动，让幼儿在角色扮演中体会家庭成员的角色特点，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的角色特点，增进对家庭的认知。
2. 培养幼儿的模仿能力和想象力，提高表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的家庭责任感，懂得关爱家人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在角色扮演中深入体会家庭成员的角色特点，表达关爱。
重点：培养幼儿的模仿能力、想象力及家庭责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭场景布置、角色扮演道具（如衣服、帽子、眼镜等）。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师布置家庭场景，引导幼儿观察并描述家庭成员的特点。
（2）教师邀请幼儿扮演家庭成员，进行简单的角色扮演。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示图片，讲解家庭成员的角色特点，引导幼儿关注家庭责任。
（2）教师示范扮演爸爸妈妈，展示关爱家人的表现。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一个家庭成员进行扮演。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿更好地体会角色特点。
（1）教师邀请幼儿分享扮演心得，引导幼儿认识到家庭成员之间的关爱。
六、板书设计1. 家庭成员：爸爸、妈妈、孩子2. 家庭责任：关爱、照顾、陪伴3. 课后作业：学扮爸爸妈妈，展示家庭关爱七、作业设计1. 作业题目：学扮爸爸妈妈，记录家庭关爱瞬间。
2. 答案：幼儿以绘画或照片形式，展示扮演爸爸妈妈的过程，描述关爱家人的具体表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后与家人分享课堂所学，增进亲子关系。
（2）组织亲子活动，让幼儿与家长共同参与角色扮演，提升家庭凝聚力。
（3）开展家庭主题绘画比赛，让幼儿通过绘画表达对家人的关爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入中角色扮演的引导和观察。
2. 例题讲解中关于家庭成员角色特点和家庭责任的讲解。
爸爸妈妈角色扮演游戏教案小班
爸爸妈妈角色扮演游戏教案小班教案标题：爸爸妈妈角色扮演游戏教案（小班）教学目标：1. 培养幼儿对家庭成员的认知和理解。
2. 通过角色扮演游戏，提高幼儿的社交能力和合作精神。
3. 培养幼儿的情感表达和语言沟通能力。
教学准备：1. 图片或卡片，用于介绍家庭成员的角色（爸爸、妈妈、孩子等）。
2. 玩具电话、玩具娃娃、玩具厨具等角色扮演道具。
3. 课堂环境布置，如家庭角落、家庭照片墙等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾已学习的家庭成员的名称和角色，通过展示图片或卡片，提醒幼儿他们的爸爸、妈妈是家庭的一部分。
主体活动：2. 角色介绍：教师向幼儿介绍爸爸和妈妈的角色，简单描述他们的外貌特征、职责和日常活动。
鼓励幼儿提问和分享自己对爸爸妈妈的认知。
3. 角色扮演游戏：设置一个小型家庭角落，提供玩具电话、玩具娃娃、玩具厨具等道具。
教师鼓励幼儿选择一个角色扮演，并与其他幼儿一起进行互动游戏，模拟家庭生活场景。
a. 爸爸妈妈角色扮演：幼儿可以扮演爸爸或妈妈，模拟照顾孩子、做饭、打电话等家庭活动。
b. 孩子角色扮演：幼儿可以扮演孩子，与爸爸妈妈互动，表达自己的需求和情感。
c. 角色切换：鼓励幼儿在游戏中切换不同的角色，体验不同的家庭成员身份。
结束活动：4. 分享和讨论：结束角色扮演游戏后，教师引导幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
鼓励幼儿用简单的语言描述自己扮演的角色和所做的事情。
5. 家庭照片墙：在课堂中设置一个家庭照片墙，鼓励幼儿带来自己家庭成员的照片，展示并分享自己的家庭。
教学延伸：1. 家庭作业：要求幼儿与家人一起制作一张家庭成员的大合照，并在下节课分享。
2. 绘本阅读：选择与家庭成员相关的绘本，引导幼儿理解家庭的重要性和各个角色的特点。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演游戏中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿制作的家庭合照，评估他们对家庭成员的认知和理解。
备注：教案中的活动和内容可以根据具体的教学环境和幼儿的实际情况进行调整和拓展。
幼儿园小班教案范文扮扮爸爸妈妈
幼儿园小班教案范文扮扮爸爸妈妈一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《扮家家》的第二章节，详细内容包括家庭角色扮演、模仿日常生活中的简单动作和语言，以及学习基本的家庭称谓。
二、教学目标1. 让幼儿通过角色扮演，了解家庭成员的角色和关系，培养家庭责任感。
2. 培养幼儿的模仿能力和语言表达能力，提高社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并扮演好不同的家庭角色，运用正确的家庭称谓。
教学重点：培养幼儿模仿能力、语言表达能力和家庭责任感。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭角色扮演道具（如爸爸的公文包、妈妈的围裙等）、家庭照片、家庭成员卡片。
2. 学具：小班幼儿人手一份家庭角色扮演道具、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿认识家庭成员，让幼儿分享自己家庭成员的趣事。
2. 角色扮演（10分钟）教师分发家庭角色扮演道具，引导幼儿进行角色扮演，模仿家庭成员的动作和语言。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过家庭成员卡片，讲解家庭称谓，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行家庭角色扮演，让幼儿用正确的家庭称谓进行交流。
六、板书设计1. 家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 家庭角色扮演：扮家家、家庭日常生活场景。
3. 家庭称谓：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起进行家庭角色扮演，用正确的家庭称谓进行交流。
答案：根据实际情况，正确使用家庭称谓进行角色扮演。
2. 作业题目：画一幅自己家庭的画，标注家庭成员和他们的称谓。
答案：根据自己家庭实际情况完成画作，正确标注家庭成员和他们的称谓。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在角色扮演过程中的表现，关注幼儿对家庭称谓的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展家庭主题活动，让幼儿深入了解家庭成员的角色和关系，培养幼儿的家庭责任感。
幼儿教案-角色游戏活动《我来当“爸爸和妈妈”》幼儿园小班学
角色游戏活动教案《我来当“爸爸和妈妈”》幼儿园小班教学活动目标1、能在角色游戏中，模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“妈妈”，尝试做一些爸爸妈妈的日常工作。
2、通过自己的亲身演，充分体验爸爸妈妈工作的辛苦，产生爱爸妈妈的美好情感。
材料准备1、爸妈妈逛街使用的小包包。
2、发动子收集自己家中的毛绒娃娃。
3、电脑曲《让爱住我家》。
活动流程回忆父母照顾自己的日常情节——谈一谈自己会做一个什么样的爸爸妈妈——幼儿自主扮演角色游戏——交流演示、评价——提升要求一、温馨谈话：我亲爱的爸爸妈妈1、教师：小朋友，你们爱自己的爸爸妈妈吗？为什么你会这么爱爸爸妈妈呢？把你的原因告诉我们大家。
（幼儿1：我爱爸爸妈妈，因为爸爸会和我一起做游戏；妈妈会陪我去公园玩耍。
幼儿2：我爱爸爸妈妈，因为爸爸力气大，在家里要做很多的事情；妈妈长得漂亮，会帮我梳好看的发型。
……）2、教师小结：对呀，世界上的爸爸妈妈是最最爱护自己的孩子的。
因为家里有了爸爸妈妈的爱，还有孩子的爱，才会充满笑声。
现在，我们一起来唱一唱歌曲《让爱住我家》，把快乐的歌声也带到每个人的家里，好吗？（好）（播放电脑歌曲，全体孩子一起跟唱。
）二、角色畅想：你会做一个什么样的爸爸妈妈？1、教师：今天，我们需要自己要做一做娃娃的爸爸妈妈。
请你好好的思考一下，你会做一个什么样的爸爸妈妈呢？2、鼓励孩子与朋友一起轻声地交流，获知他人的感想。
3、请个别孩子在集体面前大胆讲述自己的想法，教师及时给予肯定和必要补充。
三、自主选择角色，开展角色游戏“迷你一条街。
”1、（出示毛绒娃娃）教师：看！我们班来了这么多没有爸爸妈妈的娃娃，等会儿请你来做娃娃的爸爸妈妈，好好把你的爱送给娃娃，好吗？（好）2、扮演顾客群的孩子们自主选择自己喜欢的娃娃，成为娃娃的爸爸妈妈，开始进入角色游戏。
3、重点进行游戏进程中的有效指导。
具体方法：教师也以“妈妈”的身份抱着娃娃去用餐、看病、拍照、购物、理发，并随机观察其他爸爸妈妈的一些表现。
幼儿园小班扮扮爸爸妈妈教案
幼儿园小班扮扮爸爸妈妈教案一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园小班主题活动指导手册》中“扮家家”章节，详细内容涉及角色扮演、家庭生活认知、情感表达等。
通过扮演爸爸妈妈的角色，让幼儿体验家庭生活，培养他们的责任感与合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭角色的分工，学会尊重父母，关爱家人。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的情感表达能力。
3. 帮助幼儿建立家庭观念，养成良好生活习惯。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的情感表达，以及家庭角色认知。
教学重点：学会关爱家人，尊重父母，以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭角色扮演道具（如围裙、玩具厨具等）。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭角色扮演道具，创设一个家庭生活的场景。
邀请幼儿参与扮演，共同完成家庭日常琐事。
2. 例题讲解（10分钟）讲解家庭角色认知，通过例题让幼儿了解爸爸妈妈在家中的责任和分工。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在互动中体验家庭生活，培养责任感。
4. 情感表达（10分钟）通过小组讨论，引导幼儿学会关心家人，表达自己对家人的爱。
5. 小结与分享（5分钟）六、板书设计1. 家庭角色扮演2. 家庭角色认知3. 情感表达七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和爸爸妈妈在一起的快乐时光。
答案：幼儿根据自己的生活经验，画出与爸爸妈妈在一起的场景，表达对家人的爱。
2. 作业题目：学会说“我爱你”答案：幼儿回家后，向爸爸妈妈表达自己的爱意，学会说“我爱你”。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的情感体验，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭主题班会，让幼儿分享自己的家庭生活，增进彼此的了解和友谊。
同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点：角色扮演中的情感表达，以及家庭角色认知。
2. 教学过程：实践情景引入、情感表达、小结与分享。
角色游戏活动教案《我来当“爸爸和妈妈”》幼儿园小班教学
角色游戏活动教案《我来当“爸爸和妈妈”》幼儿园小班教学一、活动主题《我来当“爸爸和妈妈”》二、活动目标1. 帮助幼儿建立亲子关系。
2. 提高幼儿的自我管理能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 增强幼儿的合作意识和团队合作能力。
5. 英语学习：情境语言输出与应用。
三、适用年龄幼儿园小班四、活动准备1. 布置游戏环境：搭建小家庭场景、制作玩具儿童车、牵引绳等材料。
2. 准备道具：玩具儿童车、钥匙等。
3. 制作角色扮演卡片：妈妈、爸爸、孩子角色扮演卡片。
4. 准备故事书籍：《小象恢复记》。
五、活动过程1. 组织引导教师通过介绍故事书籍《小象恢复记》，引导幼儿思考与父母相处的方式，并提出活动主题《我来当“爸爸和妈妈”》的目的和意义。
2. 热身准备每个幼儿选择一个角色扮演卡片并身着相应服装，并分别称呼自己的角色名称。
3. 主题活动环节a. 学习“家务活”教师扮演家长的角色，让幼儿亲手制作午餐、做家务等。
引导幼儿感受父母的辛苦，并帮助幼儿学习“家务活”。
b. 父母带孩子出行教师以父母的角色，引导幼儿制作儿童车，并让幼儿扮演父母带着孩子出行的情景。
c. 学习安全出行教师以交通警察的角色，向幼儿介绍出行注意事项，并让幼儿模拟实际出行的情景。
4. 游戏总结教师提问：你们模拟“爸爸和妈妈”生活的过程中，有什么感受？你们学到了什么？六、活动效果通过“我来当‘爸爸和妈妈’”活动的组织，不仅帮助幼儿感受到父母的辛苦，同时加深了幼儿对家庭亲子关系的认识和体验，并提高了幼儿的自我管理和团队合作能力。
同时，通过“家务活”，“父母带孩子出行”和“学习安全出行”等细节，让幼儿掌握了生活知识和安全意识。
同时，幼儿还通过情境语境的输出和应用，提高了英语表达的能力。
这对幼儿在今后的成长中都有良好的帮助。
幼儿园小班学扮爸爸妈妈社会教案
幼儿园小班学扮爸爸妈妈社会教案The social teaching plan of playing the role of father and mothe r in kindergarten幼儿园小班学扮爸爸妈妈社会教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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活动目标：1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。
2、模仿爸爸妈妈的活动，产生关注，亲近爸爸妈妈的情感。
活动准备：1、收集爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，围巾，耳环，别针，手提包。
2、爸爸妈妈的画像。
3、爸爸妈妈在家做事的录象。
活动过程：1、区分物品，说说这是谁的东西。
教师：“小朋友，你们看桌子上有好多东西啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地观看并边说“这里有~~~”在引导孩子观察的同时，也可以培养孩子大胆说话的习惯。
2、说一说，认一认。
幼儿说，教师逐一展示物品，将物品一字排开，便于孩子观察。
3、说说：你看见谁用这些东西的？为什么要用？幼儿：“我看见爸爸带领带，因为要上班。
”幼儿：“我看见妈妈带项链，很好看。
”幼儿：“我看见舅舅用打火机的。
”在这里，教师可引导孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。
4、区分物品。
教师：“小朋友你们真聪明，其实这些东西都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗？请你来送一送吧。
”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像面前。
教师：“送的.时候，你还要告诉爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。
”幼儿送完之后，大家一起讨论，送的对不对。
5、学一学。
请幼儿选择一样物品，来装扮成爸爸妈妈，模仿一下走路等活动。
让孩子体验一下，扮演爸爸妈妈的乐趣。
教师：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事情？你喜欢他们在家里做些什么事情。
”请幼儿观看录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的关注。
幼儿园小班活动模仿爸爸妈妈教案
幼儿园小班活动模仿爸爸妈妈教案幼儿园小班活动模仿爸爸妈妈教案「篇一」【活动目标】1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
【活动准备】1、收集爸爸妈妈的生活用品。
2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
【活动过程】一、探索爸爸妈妈的物品。
1、小朋友，早上谁送你们来的？哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。
老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的.小朋友说一说）2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？二、物品分类。
1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。
1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？2、爸爸妈妈在做什么？3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？四、谈话小结，提升情感。
我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。
【教学反思】“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。
本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
幼儿小班社会教案详案《扮扮爸爸妈妈》
幼儿小班社会教案详案《扮扮爸爸妈妈》教学目标：1. 让幼儿了解家庭成员的角色和职责。
2. 培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
3. 培养幼儿的创造力和表演能力。
教学重点：1. 让幼儿了解家庭成员的角色和职责。
2. 培养幼儿的社会交往能力和合作意识。
教学难点：1. 培养幼儿的创造力和表演能力。
准备材料：木偶、家庭角色卡片、幻灯片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿回忆上节课学到的内容，让他们谈谈自己家里有几口人，每个人的名字是什么。
2. 准备一些家庭角色卡片，其中包括爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等角色，展示给幼儿看，帮助他们认识不同的家庭成员。
二、讲解新知（20分钟）1. 准备幻灯片，在幻灯片上分别展示爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹的图片，并配以相关的文字解释该角色的职责和作用。
2. 向幼儿解释每个角色在家庭中的重要性，以及他们的职责和作用。
让幼儿明白每个家庭成员都有自己独特的贡献。
三、活动设计（30分钟）1. 扮演家庭成员让每个幼儿选择一张家庭角色卡片，让他们用木偶或者自己扮演这个角色。
让幼儿根据自己选择的角色，模仿该角色的动作和表情，展示给其他同学观看。
2. 家庭职责游戏将幼儿分成小组，每组都有一个家庭的角色，角色要求根据职责和作用，展示自己扮演这个角色的特点和行为。
其他同学观看后可以猜测这个角色是谁。
3. 家庭角色配对准备一组家庭成员的图片卡片，每个家庭成员都有对应的角色。
将卡片打乱后，让幼儿进行配对游戏，将相同的角色配对在一起。
四、总结（5分钟）让幼儿总结今天学到的内容，回答以下问题：1. 你家有几口人？他们是谁？2. 每个人在家的时候要做些什么事情？3. 家庭成员之间有什么样的合作和互助关系？五、拓展延伸（10分钟）鼓励幼儿回家和家人互动，让他们更加了解自己家庭成员的角色和职责。
可以让幼儿在家里扮演家庭成员，通过游戏和互动来加深对家庭成员角色的理解。
六、教学反思（5分钟）对本节课的教学进行总结和反思，有针对性地进行改进。
幼儿小班社会教案详案《扮扮爸爸妈妈》
幼儿小班社会教案详案《扮扮爸爸妈妈》教案名称：幼儿小班社会教案《扮扮爸爸妈妈》教学目标：1. 培养幼儿的社会适应能力和合作意识。
2. 开发幼儿的创造力和想象力。
3. 增强幼儿的身份认同感和家庭意识。
教学准备：1. 彩色纸、剪刀、胶水、颜色笔等材料。
2. 幼儿扮妈妈的物品，如围裙、头巾、手镯等。
3. 幼儿扮爸爸的物品，如领带、帽子、手表等。
教学过程：1. 导入（5分钟）引导幼儿回忆家庭的成员，例如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
通过图片或实物引导幼儿认识这些成员。
2. 呈现与讨论（10分钟）拿出幼儿扮妈妈的物品，例如围裙、头巾、手镯等，与幼儿一起讨论这些物品的使用场合和妈妈的角色。
再拿出幼儿扮爸爸的物品，例如领带、帽子、手表等，与幼儿一起讨论这些物品的使用场合和爸爸的角色。
3. 制作角色道具（15分钟）让幼儿选择自己要扮演的角色，然后教导幼儿如何制作角色道具。
例如，幼儿可以用彩色纸制作领带、手表、围裙等道具，然后用胶水将它们粘贴到合适的位置上。
教师可以逐个指导幼儿制作角色道具。
4. 角色扮演（20分钟）让幼儿戴上自己制作的角色道具，然后进行角色扮演。
教师可以引导幼儿模拟家庭生活中的场景，例如做饭、洗衣服、收拾房间等，并询问幼儿在扮演爸爸或妈妈时的感受和体验。
5. 总结（5分钟）引导幼儿回顾今天的角色扮演活动，让幼儿分享自己最喜欢扮演的角色和最喜欢的场景。
鼓励幼儿说出身份认同感和家庭意识方面的收获和体会。
教学延伸：1. 继续进行角色扮演的活动，拓展角色和场景，例如幼儿扮演姐姐或弟弟，模拟家庭的其他情境。
2. 结合绘本或故事活动，引导幼儿对家庭和角色有更深入的认识和理解。
3. 鼓励幼儿与家人分享今天的角色扮演经历，并邀请家人一起参与类似的活动，加强家庭和幼儿园之间的互动和联系。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，包括是否积极参与、是否能模拟家庭生活中的场景等。
2. 听取幼儿的回顾和分享，了解幼儿对角色扮演活动的体会和收获。
小班社会活动我来扮爸爸,你来扮妈妈教案及教学反思
小班社会活动我来扮爸爸，你来扮妈妈教案及教学反思活动目标：1、引导幼儿区分爸爸妈妈各自的衣服、鞋子与用品，以及家人共用的物品，知道性别不同，使用的东西也不同。
2、让幼儿模仿爸爸妈妈的活动，学习仿编短句。
3、通过装扮游戏，培养幼儿对爸爸妈妈关心的情感。
活动准备：爸爸的西装、帽子、大皮鞋、剃须刀、领带和背包等；妈妈的裙子、帽子、高跟鞋、项链和手提包等；爸爸和妈妈的共用物品，如杂志、报纸、扫把、餐具、电视、电脑等。
红地毯、蓝地毯各一条。
活动过程：（教师在活动前事先布置好家的场地）1．参观爸爸妈妈的家，培养幼儿的观察力。
(1)幼儿参观爸爸妈妈的家师：今天，我们到爸爸妈妈的家里去玩一玩。
哎呀，爸爸妈妈不在家，那我们轻轻地走进去，参观一下，看看房间里都有什么。
但是不能把爸爸妈妈的东西弄乱啊！（幼儿随意参观，找个位置坐下来）(2)谈话引导幼儿看到了什么？发现了什么（幼儿只观察局部时，教师引导他们要观察整体）2．讨论“这是谁的东西”，知道性别不同，使用的东西也不同。
找出妈妈的东西，把它放在红色地毯上找出爸爸的东西，把它放在蓝色地毯上。
教师拿出电话。
这是谁用的？如果幼儿只说是爸爸用的，则反问，妈妈能用吗？大家都能用的东西应该放在什么地方？中间的地毯上。
3．分类，区分爸爸妈妈各自的物品及共用的物品。
(1)幼儿分类整理物品现在就请你们帮助爸爸妈妈把东西收拾一下。
爸爸的东西放在哪里？（蓝色地毯上）妈妈的东西放在哪里？（粉红色地毯上）大家都能用的放在哪里呢？（中间的地毯上）那就请你们把东西分类整理一下吧。
整理好了，就坐回座位上。
(2)检查分类结果4．讨论“爸爸妈妈的活动”，培养幼儿的记忆力和语言表达能力。
你们看见爸爸妈妈在家里都分别做哪些事情？（烧饭、洗衣服、扫地……）5．扮演爸爸妈妈，满足幼儿扮演的愿望，增进孩子对父母的关爱，你们想不想扮演爸爸妈妈？(1)请幼儿示范表演自己想学妈妈做什么？(2)幼儿都参与表演，看谁表演的好，表演的像(3)挑选爸爸或妈妈的东西模仿动作(4)音乐停请“爸爸妈妈”休息一下吧！把爸爸妈妈的东西都放回地毯上。
小班教案装扮爸爸妈妈
小班教案装扮爸爸妈妈小班教案：装扮爸爸妈妈活动目标：1.尝试着将爸爸妈妈的用品分类并学着模仿爸爸妈妈的日常行为，关注亲近我们的爸爸妈妈。
2.能在集体面前大胆的表现，有一定的自信心。
活动准备：1.收集爸爸妈妈的物品若干件。
2.爸爸妈妈的标志。
3.小篮筐两个。
活动过程：一、导入：爸爸妈妈。
1.师：今天秦老师很高兴，因为来幼儿园的路上遇到了我的好朋友小红，小红偷偷跟老师讲了个小秘密，你们想听吗？2.师：她说我喜欢我的爸爸，因为爸爸长得高高大大、能保护我；我也喜欢妈妈，因为妈妈很漂亮、能烧许多我爱吃的菜，我爱我的爸爸妈妈。
3.师：孩子们，你们喜不喜欢自己的的爸爸妈妈呀？二、寻找，分类爸爸妈妈用的物品。
1.师：小红知道我们宝宝带了许多爸爸妈妈平时用的东西，是不是呀？我们现在一起来看一看有些什么？（教师引导孩子边看边说，有...有...还有...）2.师：你们知道哪些是爸爸用的、哪些是妈妈用的吗？现在老师把爸爸妈妈用的东西发给我们的小朋友，觉得是爸爸的东西就送到爸爸的画像前，觉得是妈妈的东西就送到妈妈的画像前。
3.师：我们孩子都将物品送给了爸爸妈妈，爸爸妈妈可开心啦，现在一起跟着老师看一看你们给爸爸妈妈送的东西对不对？三、幼儿装扮爸爸妈妈。
1.师：今天爸爸不在，妈妈也不在，你们想不想自己当一当爸爸妈妈呀，那我们就用爸爸妈妈平时用的的东西来学学爸爸妈妈，我们女孩子就学一学妈妈，男孩子就学一学爸爸好不好？（模仿爸妈走路、烧菜等等）四、整理爸爸妈妈用的东西。
1.师：哎呀！爸爸妈妈就要回来呀！我们快把东西整理一下，把它们放到原来的地方。
2.师：我们的小手真能干呀！这么快就将物品送到原来的地方了呀！我们今天分了分爸爸妈妈的东西，知道哪些东西是爸爸的，哪些东西是妈妈的，也学了学爸爸妈妈的样子，我们可以在自由活动的时候再演一演爸爸妈妈，好不好呀？。
幼儿园小班主题教案学扮爸爸妈妈
幼儿园小班主题教案学扮爸爸妈妈一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐成长》第四章《家庭角色扮演》，具体内容为学扮爸爸妈妈。
通过该活动，让幼儿了解家庭成员的角色，学会关爱与被关爱，培养家庭责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本构成，知道爸爸妈妈的角色特点。
2. 培养幼儿的观察力、模仿力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱家人，学会感恩的品质。
三、教学难点与重点难点：扮演爸爸妈妈的角色，表现出关爱家人的行为。
重点：了解家庭成员的角色，学会关爱与被关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭角色扮演道具（如围裙、领带、挎包等），图片（家庭成员、家庭场景等）。
2. 学具：每组一套家庭角色扮演道具，画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演一名家庭成员，通过角色扮演的形式，让幼儿猜猜教师扮演的是谁。
（2）邀请幼儿上台模仿，其他幼儿猜测。
2. 教学新课（10分钟）（1）出示图片，让幼儿观察并说出家庭成员。
（2）引导幼儿讨论爸爸妈妈的角色特点，如工作、照顾家人等。
（3）教师示范扮演爸爸妈妈，展示关爱家人的行为。
3. 例题讲解（5分钟）（1）请一名幼儿扮演爸爸，一名幼儿扮演妈妈，展示关爱家人的行为。
（2）其他幼儿观察并说出扮演者的优点和不足。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行家庭角色扮演，教师巡回指导。
（2）每组派代表进行展示，其他幼儿评价。
（2）邀请幼儿分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 家庭成员图片2. 爸爸妈妈角色特点3. 关爱家人行为示例七、作业设计1. 作业题目：回家后，扮演爸爸妈妈的角色，为家人做一件关爱的事情。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们在角色扮演中的参与程度和表现力。
2. 拓展延伸：开展家庭主题的系列活动，如制作家庭成员手工、讲述家庭故事等，让幼儿深入了解家庭结构和亲情。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
小班扮家家教案及反思系列
小班扮家家教案及反思系列小班扮家家教案及反思【篇1】活动由来：孩子特别喜欢玩过家家的游戏，喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜做饭等动作，幼儿也有一定的生活经验。
所以我将歌曲融入进幼儿的过家家游戏中，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲的欢快，愉悦的旋律。
所以我设计了本次活动。
活动目标：1、感受歌曲中的说唱情趣、能根据歌曲中的不同角色模仿出不同的动作。
2、能唱出歌曲中接唱与齐唱部分，以及说唱衔接部分。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：音乐CD、围裙、布娃娃活动过程：1、谈话活动：引导幼儿说一说爸爸妈妈做饭的情景。
提问：你们见过爸爸妈妈做饭吗?怎么做的呀?请幼儿说一说、学一学。
2、教师用话题导入今天的主题，引起幼儿的兴趣。
!.快思.教案网! 教师示范演唱歌曲，声音响亮，清晰。
歌曲唱完，邀请幼儿朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。
3、播放音乐CD。
教师表演我来做爸爸，我来做妈妈等动作。
邀请幼儿一起表演动作，并使用道具。
围上围裙。
引导幼儿跟随音乐节奏表演。
模仿闻香味和品尝饭菜等动作。
4、老师弹琴，邀请幼儿一起演唱，并听听那个小朋友的声音最响亮。
分角色演唱，男孩来当爸爸，女孩来当妈妈，布娃娃放中间来表演。
邀请声音响亮的两个小朋友来前面表演。
5、根据歌词内容创编动作，邀请小朋友一边表演一边演唱。
指导小朋友动作到位。
最后开饭了一起喂布娃娃吃饭。
结束：今天小朋友都表现得非常棒。
我们带着布娃娃到生活区继续办家家吧。
活动反思这次设计的活动本班小朋友全部参加。
在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。
这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小朋友都参与进来了。
《指南》也是引导教师应该活学活用。
孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。
正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。
他们很快的进入角色中来表演。
在活动中我也运用了多种形式，比如分角色演唱，使用道具等。
在创编动作这一环节，调动小朋友发挥想象力，他们的炒菜，闻香味，喂小宝宝等动作都做得很好，我看到了满意的效果。
小班扮家家教案及反思系列
小班扮家家教案及反思系列一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动《扮家家》，依据教材第四章《家庭与社会》中的第二节内容，详细内容包括家庭角色的认知、家庭成员的互动以及日常家庭生活的简单模拟。
二、教学目标1. 让幼儿通过角色扮演，认识家庭中的不同角色，如爸爸、妈妈、孩子等，并理解各角色的特点。
2. 培养幼儿模仿、表达与合作的能力，通过扮演游戏，促进语言和社交技能的发展。
3. 引导幼儿体验家庭生活中的和谐与快乐，培养其爱心和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的合作与交流，对家庭角色特点的理解。
教学重点：通过角色扮演游戏，认知家庭角色，体验家庭生活。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭角色扮演道具（如爸爸的帽子、妈妈的围裙）、家庭成员图片、家庭生活场景图。
2. 学具：角色扮演卡片、家庭场景布置材料、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式引入主题，讲述一个温馨的家庭故事，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享自己家庭成员的故事，引导幼儿关注家庭生活。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示家庭成员图片，讲解各角色的特点。
引导幼儿通过观察、讨论，了解家庭成员之间的关系。
3. 角色扮演（10分钟）教师分组，每组分配角色扮演卡片，指导幼儿进行角色扮演游戏。
幼儿根据角色特点，合作完成家庭生活场景的模拟。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考家庭成员的关爱与责任。
幼儿根据问题，通过绘画或手工制作，表达自己对家庭的认识。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调家庭的重要性。
六、板书设计1. 家庭角色认知：爸爸、妈妈、孩子等角色特点。
2. 家庭生活场景：温馨、和谐、快乐的家庭氛围。
3. 成员关系：相互关爱、分工合作、共同成长。
七、作业设计1. 作业题目：画出我心中的家答案要求：幼儿通过绘画，表达自己家庭成员的特点和相互关系。
2. 作业题目：家庭角色扮演小剧本答案要求：幼儿与家长共同编写、表演一个家庭角色扮演小剧本，体验家庭生活。
幼儿小班社会教案详案《扮扮爸爸妈妈》 (2)3篇
幼儿小班社会教案详案《扮扮爸爸妈妈》 (2)幼儿小班社会教案详案《扮扮爸爸妈妈》 (2)精选3篇（一）幼儿小班社会教案详案《扮扮爸爸妈妈》教学目标：1. 让幼儿通过扮扮爸爸妈妈的角色，了解家庭中爸爸妈妈的角色和责任，培养幼儿的家庭意识和家庭责任感。
2. 培养幼儿的社交能力，通过角色扮演，培养幼儿之间的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 教师准备角色扮演服装和道具，如爸爸妈妈的衣服、挎包、手机等。
2. 准备提前制定好的扮演情景剧本。
教学步骤：1. 导入：与幼儿一起回顾爸爸妈妈的角色和责任。
问幼儿他们家里的爸爸妈妈都做了哪些事情，引导幼儿自然回忆和表达。
2. 角色扮演：教师示范如何扮演爸爸或妈妈的角色，引导幼儿积极参与扮演。
幼儿可以选择扮演爸爸或妈妈的角色，并穿上相应的服装和佩戴道具。
3. 情景剧表演：根据之前准备好的情景剧本，教师和幼儿一起进行角色扮演表演。
可以选择幼儿喜欢的情景，如爸爸妈妈外出工作、给幼儿准备早餐、带幼儿去公园玩等。
教师可以引导幼儿在表演中发挥想象力，并与幼儿一起参与表演，创造有趣的情节。
4. 角色交替：在情景剧表演中，教师可以引导幼儿对调角色，让幼儿体验爸爸和妈妈的不同角色和责任。
5. 分组角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组自选角色扮演的情景，并进行表演。
教师可以给予适当的引导和建议。
6. 总结：教师与幼儿一起总结扮演爸爸妈妈的体验，分享感受，强调家庭的重要性和每个角色的责任。
7. 家庭活动延伸：要求幼儿回家跟爸爸妈妈一起做一些家务活动，如整理玩具、帮忙摆餐桌等，培养幼儿的家庭责任感。
教学反思：通过角色扮演的方式，幼儿可以更加直观地体验爸爸妈妈的角色和责任，培养幼儿的家庭意识和家庭责任感。
同时，通过小组角色扮演，还能培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
此外，教师可以适时地提供引导，帮助幼儿理解爸爸妈妈的角色，并引导幼儿进行总结和思考，加深对家庭的认识和理解。
幼儿小班社会教案详案《扮扮爸爸妈妈》 (2)精选3篇（二）课题：扮扮爸爸妈妈课时：1节课，40分钟教学目标：1. 了解家庭成员的角色和相应的职责。
小班主题我做爸爸妈妈教案及反思
小班主题我做爸爸妈妈教案及反思一、教学内容1. 了解家庭结构和成员称谓，如爸爸妈妈、爷爷奶奶等。
2. 模仿爸爸妈妈照顾婴儿的场景，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭结构和成员称谓，培养家庭观念。
2. 培养幼儿关爱他人，尤其是弟弟妹妹的意识和能力。
3. 提高幼儿模仿能力和表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会关爱他人，模仿照顾婴儿的场景。
教学重点：家庭结构和成员称谓的认知，以及关爱他人的情感培养。
四、教具与学具准备1. 家庭成员图片、挂图等教具。
2. 洋娃娃、奶瓶、尿布等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出家庭成员的称谓，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出洋娃娃，示范如何照顾婴儿，如喂奶、换尿布等，并讲解关爱他人的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组一个洋娃娃，模仿照顾婴儿的场景，教师巡回指导。
4. 情景扮演（10分钟）教师挑选几名幼儿扮演爸爸妈妈，其他幼儿扮演其他家庭成员，进行家庭情景剧表演。
六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 关爱他人：照顾婴儿、帮助他人等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭，并标注每个成员的称谓。
2. 答案示例：画出一个三口之家，爸爸、妈妈和幼儿自己，标注称谓。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解家庭结构和成员称谓，培养关爱他人的意识。
在活动中，教师应及时关注每个幼儿的表现，给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿在家庭中实际体验照顾弟弟妹妹的情景，将关爱他人的情感延伸至家庭。
同时，教师可开展相关主题活动，如“我的家庭”、“关爱身边的人”等，进一步巩固幼儿的家庭观念和关爱意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会关爱他人，模仿照顾婴儿的场景。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和情景扮演。
模仿爸爸妈妈小班社会课教案
模仿爸爸妈妈小班社会课教案第一章：课程介绍1.1 课程目的：通过模仿爸爸妈妈的活动，让小班学生了解父母在日常生活中的角色和责任，培养学生的家庭观念，增进学生对父母的爱。
1.2 课程内容：学习父母的角色、模仿父母的行为、表达对父母的爱。
第二章：父母的角色2.1 教学目标：让学生了解父母在家庭中的角色，知道父母的爱。
2.2 教学内容：介绍父母在家庭中的职责，如照顾孩子、做饭、打扫卫生等。
2.3 教学活动：观看图片，讨论父母在图片中的行为；学生模仿父母的行为。
第三章：模仿父母的行为3.1 教学目标：让学生通过模仿父母的行为，体验父母的爱。
3.2 教学内容：让学生模仿父母的行为，如照顾孩子、做饭、打扫卫生等。
3.3 教学活动：学生分组进行模仿父母的行为，如照顾玩具宝宝、模拟做饭等。
第四章：表达对父母的爱4.1 教学目标：让学生学会表达对父母的爱。
4.2 教学内容：学习表达爱的方式，如说“我爱你”、给父母写信等。
4.3 教学活动：学生向父母表达爱意，如给父母写信、为父母做事等。
第五章：总结课程5.1 教学目标：让学生理解父母的爱，培养学生的家庭观念。
5.2 教学内容：总结父母在家庭中的角色和责任，强调父母的爱。
5.3 教学活动：学生分享自己在课程中的感受，教师进行课程总结。
第六章：父母的工作6.1 教学目标：让学生了解父母的工作，知道父母为了家庭付出的努力。
6.2 教学内容：介绍父母的工作内容，讨论父母工作的辛劳。
6.3 教学活动：学生观看父母工作的图片，讨论父母工作的辛苦；学生画出父母工作的场景。
第七章：家庭中的互相帮助7.1 教学目标：让学生明白家庭中应该互相帮助，学会感谢父母的付出。
7.2 教学内容：学习家庭中互相帮助的重要性，讨论如何感谢父母的付出。
7.3 教学活动：学生分组讨论如何在家庭中互相帮助，一起制作感谢父母的卡片。
第八章：孝敬父母8.1 教学目标：让学生理解孝敬父母的重要性，学会尊重父母。
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小班主题活动教案：学扮爸爸妈妈教案
小班主题活动学扮爸爸妈妈教案主要包含了运动目标，运动预备，运动历程等内容，学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品，模拟爸爸妈妈的运动，孕育发生存眷，密切爸爸妈妈的情绪，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看学扮爸爸妈妈教案吧。
运动目标：
1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。
2、模拟爸爸妈妈的运动，孕育发生存眷，密切爸爸妈妈的情绪。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
运动预备：
1、网络爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，领巾，耳饰，别针，手提包。
2、爸爸妈妈的画像。
3、爸爸妈妈在家办事的录象。
运动历程：
1、区分物品，说说这是谁的工具。
西席：“小朋侪，你们看桌子上有很多多少工具啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地旁观并边说“这里有~~~”在引诱孩子不雅察的同时，也可以造就孩子勇敢语言的习性。
2、说一说，认一认。
幼儿说，西席一一展现物品，将物品一字排开，便于孩子不雅察。
3、说说：你瞥见谁用这些工具的？为什么要用？
幼儿：“我瞥见爸爸领导带，由于要上班。
”幼儿：“我瞥见妈妈带项链，很悦目。
”幼儿：“我瞥见娘舅用打火机的。
”在这里，西席可引诱孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。
4、区分物品。
西席：“小朋侪你们真智慧，实在这些工具都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗？请你来送一送吧。
”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像眼前。
西席：“送的时间，你还要报告爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。
”幼儿送完之后，各人一路评论辩论，送的对不合错误。
5、学一学。
请幼儿选择一样物品，来打扮成爸爸妈妈，模拟一下走路等运动。
让孩子体验一下，饰演爸爸妈妈的兴趣。
西席：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事变？你喜好他们在家里做些什么事变。
”请幼儿旁观录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的存眷。
竣事本课。