小学一年级认识人民币完整ppt课件
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2024版一年级下册认识人民币ppt全新
2分硬币
直径2.1厘米，厚度1.6毫米，重量1.08克，材质为铝镁合 金。正面图案为国徽和国名，背面图案为麦穗、面值和发 行年份。
5分硬币
直径2.4厘米，厚度1.8毫米，重量1.63克，材质为铜锌合 金。正面图案为国徽和国名，背面图案为麦穗、面值和发 行年份。
1角硬币
直径19毫米，厚度1.67毫米，重量2.20克，材质为铝镁 合金。正面图案为国徽和国名，背面图案为兰花、面值 和发行年份。
毁人民币。
会价值，增强民族自豪感和国家认同感。
2024/1/30
21
培养孩子勤俭节约，理性消费观念
从小培养孩子勤俭节 约的好习惯，不浪费 食物和物品。
引导孩子学会制定预 算和4/1/30
教育孩子理性消费， 不盲目追求物质享受 和奢侈浪费。
22
引导孩子形成正确价值观和财富观
人民币的法定货币地位保障了国家货 币政策的实施和宏观调控的有效性。
2024/1/30
6
02
硬币与纸币识别方法
2024/1/30
7
硬币种类、面值及特征
2024/1/30
1分硬币
直径1.8厘米，厚度1.35毫米，重量0.67克，材质为铝镁 合金。正面图案为国徽和国名，背面图案为麦穗、面值和 发行年份。
10元纸币
长140毫米，宽70毫米，正面主色为蓝 黑色，背面主色也为蓝黑色。正面图 案为毛泽东头像、国徽、中国人民银 行行名、盲文面额标记和凹印手感线 等；背面图案为长江三峡（重庆）， 主景图案下方印有面额数字“10”、 汉语拼音“YUAN”和年号“2005 年”。
2024/1/30
9
纸币种类、面值及特征
5角硬币
直径20.5毫米，厚度1.65毫米，重量3.80克，材质为钢 芯镀铜合金。正面图案为国徽和国名，背面图案为荷花、 面值和发行年份。
直径2.1厘米，厚度1.6毫米，重量1.08克，材质为铝镁合 金。正面图案为国徽和国名，背面图案为麦穗、面值和发 行年份。
5分硬币
直径2.4厘米，厚度1.8毫米，重量1.63克，材质为铜锌合 金。正面图案为国徽和国名，背面图案为麦穗、面值和发 行年份。
1角硬币
直径19毫米，厚度1.67毫米，重量2.20克，材质为铝镁 合金。正面图案为国徽和国名，背面图案为兰花、面值 和发行年份。
毁人民币。
会价值，增强民族自豪感和国家认同感。
2024/1/30
21
培养孩子勤俭节约，理性消费观念
从小培养孩子勤俭节 约的好习惯，不浪费 食物和物品。
引导孩子学会制定预 算和4/1/30
教育孩子理性消费， 不盲目追求物质享受 和奢侈浪费。
22
引导孩子形成正确价值观和财富观
人民币的法定货币地位保障了国家货 币政策的实施和宏观调控的有效性。
2024/1/30
6
02
硬币与纸币识别方法
2024/1/30
7
硬币种类、面值及特征
2024/1/30
1分硬币
直径1.8厘米，厚度1.35毫米，重量0.67克，材质为铝镁 合金。正面图案为国徽和国名，背面图案为麦穗、面值和 发行年份。
10元纸币
长140毫米，宽70毫米，正面主色为蓝 黑色，背面主色也为蓝黑色。正面图 案为毛泽东头像、国徽、中国人民银 行行名、盲文面额标记和凹印手感线 等；背面图案为长江三峡（重庆）， 主景图案下方印有面额数字“10”、 汉语拼音“YUAN”和年号“2005 年”。
2024/1/30
9
纸币种类、面值及特征
5角硬币
直径20.5毫米，厚度1.65毫米，重量3.80克，材质为钢 芯镀铜合金。正面图案为国徽和国名，背面图案为荷花、 面值和发行年份。
(完整版)小学一年级数学《认识人民币》PPT课件
（ 2 ）元（ 7 ）角
（ 1 ）元（ 1 ）角
（ 1 ）元（ 8 ）角 （ 8 ）元（ 6 ）角
换一换 1角=（10 ）分 1元=（ 10 ）角 3元=（ 30 ）角 9元=（ 90 ）角
20分=（ 2 ）角 10角=（ 1 ）元 50角=（ 5 ）元 80角=（ 8 ）元
我们要珍惜和爱护人民币
例3
一张 一张 一张 一张 一张
一张
可以换 2 张 可以换 5 张 可以换 10 张 可以换 2 张 可以换 5 张 可以换 10 张
可以换 2 张
1元
2元
想一想： 10元能买什么？
10元
5元
1、10元能买2枝钢笔 2、10元能买一个文具盒 3、10元能买10个笔记本
？ 还能买些什么呢
写一写
扣（8）颗
1元钱可以买铅笔（2）枝，纽扣（6）颗
1元钱可以买铅笔（3）枝，纽扣（4）颗 1元钱可以买铅笔（4）枝，纽扣（2）颗 1元钱可以买练习本（1）本，纽扣（5）颗
1元
2角
1角
5角
1元
1元钱可以买铅笔（1）枝，纽扣（3）颗,练习本（1）本 1元钱可以买铅笔（2）枝，纽扣（1）颗，练习本（1）本
人教版小学数学一年级下册
以“元”为单位的人民币
以“角”为单位的人民币
以“分”为单位的人民币
整 套 纸 币
整套硬币
例2
可以换（ 2）个
｝可以换（ 5）个
＝
想一想： 一元能换几角？
1元＝10角 10角＝1元
做一做
能换（5）张
能换（2）枚
2角
1角
5角
1元
1元钱能买什么？ 5枝 10颗 2本 1根
认识人民币课件PPT(完整版)
教法、学法
鉴于一年级的学生爱玩、好动、好奇心强 的特点，在教学中创设购物，换钱的情境， 让学生在具体的情境 中体会认识人民币的功 能和作用。在整个教学过程中采用小组合作 的方式，为学生设计看钱、认钱换钱、摆钱 等活动，以学生为主体人人参与、各个动手， 主动探索，鼓励学生自己寻找答案，从而体 验成功的喜悦。
1角
２角
５角
１分 ２分 ５分
分一分
元 角 分
纸
硬
币
币
新
旧
版
版
：
：
第
第
五
四
套
套
人
人
民
民
币
币
可换 ＿2 个 可换 ＿5 个
=
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元。
可换 ＿5 张 可换 ＿2 个
第一关
可换 ＿2 个 可换 ＿5 个
爱护人民币
合理花钱
教学目标
1.认识各种面值的人民币。
不够，还少1角。
国徽是我们国家的标志,许 多人民币上都有国 徽,我 们应该爱护它,不要随意损
坏它。
教材位置
《认识人民币》是人教版小学数学一年级 下册（46---48页）第五单元的内容。
教材分析
人民币是我国法定的货币，她是价值的一 般代表，在人们的生活个起着重要的作用。 让一年级的 学生结合自己的生活经验和已掌 握的100以内数的认识，学习认识人民币，一 方面使学生初步知道人民币的基本知识 和如 何使用人民币，提高社会实践能力；另一方 面使学生加深对100以内数的概念的理解，体 会数概念与现实生活的密切联系。教材对这 部分内容的编排加强了对人民币的整体认识， 并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人 民币之间的关系。
《认识人民币》PPT课件-人教版一年级数学下册PPT课件
二、探究新知
（一）认识1元以内的人民币
你认识这些人民币吗？
二、探究新知
（一）认识1元以内的人民币
1元
1分
1角
2分
5角
5分
人民币的单位有 元、角、分。
二、探究新知
（二）人民币单位之间的进率
元和角之间有 什么关系?
人民币的单位有元、角、分。 你们知道元、角、分之间有什 么关系吗?
二、探究新知
1元＝10角，5元里有 5个10角，就是50角。 几元就是几十角。
பைடு நூலகம்
四、布置作业
作业:第55页练习十二, 第1～4题。
认识人民币
认识人民币（1）
一、情境引入
买东西时要用到钱，我们 国家的钱叫人民币。
我们平时不要乱花钱。 可以把钱存起来, 养 成勤俭节约阿的姨好, 习我惯买。一份晚报。
我要买两个练习本和一个 铅笔盒, 一共花了……
我想玩碰碰船, 需要多少钱?
看一看，小朋友 们都在做什么？
是呀！买东西要用人民币。 我们要爱护人民币。
（二）人民币单位之间的进率
角和分之间有 什么关系?
三、知识运用
1． 写出下面的钱数。
1
2
2
5
7
8
2
2
三、知识运用
2
10
．
1
2
10
4
50
怎么想呢？
20分就是2个10分，1个10分 是1角，2个10分是2角。几个 10分就是几角。
40角就是4个10角，1个10角 是1元，4个10角是4元。几个 10角就是几元。
5.2 认识大面值的人民币 课件(共13张PPT)人教版数学一年级下册
63元 61元5角 70元5角 （ ） （√ ） （ ）
3.选一选。(把正确答案的序号填在括号里) (1)2张1元、2张5元和4张5角组成(①)。 ①14元 ②15元 ③8元 (2)(②)张5元能换1张20元。 ①3 ②4 ③5
4. 想一想，买一买。
我带了20元买了两 件不同的物品，你知 道可能买了什么吗?
一张20元可以换 2 张10元 一张50元可以换 5 张10元 一张100元可以换 10 张10元
另外一位客人要把100元换成50元，可 以换几张？换成20元又可以换几张呢？
一张100元可以换 2 张50元。 一张100元可以换 5 张20元。
看来换钱这项工作难不倒大家了，恭 喜你们正式成为银行的员工。
3元
8元
15元
（1） 3+15=18（元） （2） 3+8=11（元）
5.将下列钱数从大到小排列。 5元6分 50角 5元1角 50分
✓ 第一步化成统一单位： 5元6分=506分 50角=500分 5元1角=510分 50分
✓ 第二步再比较： 5元1角>5元6分>50角>50分
四、总结归纳
今天我们认识了较大面值的人民币，并学会了等 价兑换货币。回家后，请你把学到的知识运用到妈妈 买菜的情景里，帮妈妈付款。
5
10
20
50
你认识这些人 民币吗？
100
这些人民币的 单位都是元。
2.学习人民币不同面值之间的简单兑换
现在有个客人想把这些钱分别换成全是1元的， 我该怎么换给他呢？小组讨论后，用桌面上 的学具人民币摆出你们组的结果。
一张5元可以换 5 张1元 一张10元可以换 10 张1元
又有一位客人来了，他想要把20元、50元和 100元分别换成10元的，又能换多少张呢？
小学一年级数学下册《认识人民币PPT课件》
可以换 个 。
2
5
10
2
可以换 个 。
可以换 个 。
是呀！买东西要用人民币。我们要爱护人民币。
人民币的分类：
纸币
硬币
一
元
角
分
人民币的分类：
二
元：
角：
分：
二 探究新知
一认识1元以内的人民币
你认识这些人民币吗？
二 探究新知
一认识1元以内的人民币
1分
2分
5分
1元
1角
5角
人民币的单位有 元、角、分。
2角
1角
5角
1元
1元钱能买5枝铅笔。
1元钱还能买什么？
可以换 个 。
2
5
10
2
1
2
7
8
2
5
2
2
1 写出下面的钱数;
知识运用
知识运用
10
1
2
4
10
50
2
怎么想呢？
20分就是2个10分，1个10分 是1角，2个10分是2角。几个 10分就是几角。
1元＝10角，5元里有 5个10角，就是50角。 几元就是几十角。
二 探究新知
二人民币单位之间的进率
元和角之间有 什么关系
人民币的单位有元 角、分; 你们知道元、角、分之间有什 么关系吗
1元 10角
=
二 探究新知
二人民币单位之间的进率
角和分之间有 什么关系
二 探究新知
二人民币单位之间的进率
1角 10分
=
___元___角
40角就是4个10角，1个10角 是1元，4个10角是4元。几个 10角就是几元。
小学一年级认识人民币课件
坏它。
按材质分：
纸币
硬币
1元 2元 5元 10元
20元 50元 100元
1角
2角
角
5角
１分
分 ２分 ５分
人民币的单位有：
元角分
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元。
一分一分地数，数出10分来。
1 角 10分
一张2角可以换 （ ）张1角
一张5角可以换（ ）张1角
一张5角可以换（ 5 ）张1角
一换（ ）张5角
一张1元可以换（ ）张1角
一张5角可换（ ）张 2角和（ ）张1角
填一填
（ 1 ）元（ 6 ）角 （ 3 ）角（ 5 ）分
第三关
2角
1角
5角
1元
买一3支元铅钱笔买和一1能个本买本练子＿152习0，个本1元可＿钱找够回吗5？＿角
不够，还少1角。
1元=（10）角
2元=（20）角 8元=（80）角 50角=（5 ）元 50角=（5）元
比一比
4元 > 4角 60角 = 6元 3元 < 49角
1元钱可以买哪 些学习用品？
1元钱可以买那些
10
学习用品？
2角
2角
国徽是我们国家的标志,许 多人民币上都有国 徽,我 们应该爱护它,不要随意损
这些钱是我们国家发行的法定货 币——人民币。
人民币
在我们的日常生活中，哪些地方 要使用钱？
谁能说一说零花钱可以用来干什么？
不乱花钱，积少成多，养成勤俭节 约的良好品质，献爱心等。）
看来人民币在我们的生活中有很重 要的作用。这节课我们就一起来学 习有关人民币的知识。
认识人民币
湖溪小学
壹贰 伍 拾 圆 角 分佰
按材质分：
纸币
硬币
1元 2元 5元 10元
20元 50元 100元
1角
2角
角
5角
１分
分 ２分 ５分
人民币的单位有：
元角分
一角一角地数，数出10角来。 10角是1元。
一分一分地数，数出10分来。
1 角 10分
一张2角可以换 （ ）张1角
一张5角可以换（ ）张1角
一张5角可以换（ 5 ）张1角
一换（ ）张5角
一张1元可以换（ ）张1角
一张5角可换（ ）张 2角和（ ）张1角
填一填
（ 1 ）元（ 6 ）角 （ 3 ）角（ 5 ）分
第三关
2角
1角
5角
1元
买一3支元铅钱笔买和一1能个本买本练子＿152习0，个本1元可＿钱找够回吗5？＿角
不够，还少1角。
1元=（10）角
2元=（20）角 8元=（80）角 50角=（5 ）元 50角=（5）元
比一比
4元 > 4角 60角 = 6元 3元 < 49角
1元钱可以买哪 些学习用品？
1元钱可以买那些
10
学习用品？
2角
2角
国徽是我们国家的标志,许 多人民币上都有国 徽,我 们应该爱护它,不要随意损
这些钱是我们国家发行的法定货 币——人民币。
人民币
在我们的日常生活中，哪些地方 要使用钱？
谁能说一说零花钱可以用来干什么？
不乱花钱，积少成多，养成勤俭节 约的良好品质，献爱心等。）
看来人民币在我们的生活中有很重 要的作用。这节课我们就一起来学 习有关人民币的知识。
认识人民币
湖溪小学
壹贰 伍 拾 圆 角 分佰
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最多，哪种最少？ 设计目的：这一设计，通过老师的引导，让学生参与、交流、 探索、归纳对我国人民币有一个整体的了解，并进一步学 习了分类的方法，巩固复习了最少、最多。通过小组合作 汇报交流，培养学生注意观察、细心观察的良好习惯。
.
11
.
12
人民币
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13
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14
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15
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1元=（10）角
2元=（20）角 8元=（80）角 50角=（5 ）元 50角=（5）元
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比一比
4元 > 4角 60角 = 6元 3元 < 49角
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1元钱可以买哪 些学习用品？
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1元钱可以买那些
10
学习用品？
2角
2角
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36
.
6
三、设计理念 新课标明确地指出数学教学是数学活动的 教学,是基于学生的现实经验的开放的、创 新的、多样化的教学，倡导有效改变学生 的学习方式。我把《认识人民币》这节课 的设计基调定在游戏中交流，在活动中经 历知识的生成，以识别过程为载体，培养 学生自主探索、交流合作的能力。
.
7
三、关于教法 、学法
• （教育学生：不乱花钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献 爱心等。）
•
师：看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。这节课我们就
一起来学习有关人民币的知识。（板书课题：认识人民币）
• 设计目的：这一设计是让学生了解人民币在商品流通过程中的功能和 在人们生活中的重要作用，及教育学生保管好自己的零花钱，明白积 少成多的道理，养成节约的良好品质。
鉴于一年级的学生爱玩、好动、好奇心强的特点， 在教学中创设购物，换钱的情境，让学生在具体的 情境中体会认识人民币的功能和作用。在整个教学 过程中采用小组合作学习的方式，为学生设计看钱、 认钱换钱、摆钱等活动，以学生为主体人人参与、 各个动手，主动探索，鼓励学生自己寻找答案，从 而体验成功的喜悦。
.
8
说教学程序
• （一）创设情境，导入新课
• 师：同学们，看看老师今天给大家带来了什么，出示模拟钱币。
• （学生回答钱或人民币）。这些钱是我们国家发行的法定货币——人 民币。
• 师：在我们的日常生活中，哪些地方要使用钱？
• 学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。
•
出示一位小朋友存钱的示意图。
•
师：谁能说一说零花钱可以用来干什么？
.
20
.
21
按材质分：
纸币
.
硬币
22
按单位的不同来分： 元
分 角
.
23
一张2角可以换 （ ）张1角.ຫໍສະໝຸດ 24.25
1元
1元＝10角
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26
一张1元可以换（ ）. 张2角
27
一张1元可以换（ ）张5角
.
28
一张1元可以换（. ）张1角
29
一张5角可换（ ）张 2角和（ ）张1角
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30
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认识人民币
湖溪小学
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1
教学设计
1、说教材 2、说教学目标 3、说教材重、难点 4、说学情 5、设计理念
6、说教法、学法 7、说教学过程 8、说教学板书 9、说学习评价
.
2
一、说教材： 《认识人民币》是人教版一年级下册第五单元的第一课时 。 P46－P48例1、例2。本节课的教学内容是“认识人民 币”。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表， 在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自 己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人 民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使 用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对 100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切 联系。新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体 认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之
学生发表自己的看法。 师：你们真棒，用这么多方法来认识人民币，下面请每 个小组的同学把你们课桌上的人民币进行分类？
.
10
小组合作，共同完成。分完后汇报交流。
甲组：我们把元的分成一类，角的分成一类，分的分成一类。 乙组：我们把纸币分一类，把硬币分成另一类。 师用课件展示这种分类的过程和结果。 先展示以元为单位的12种人民币（按从小到大的顺序排列） 再展示以角为单位的6种人民币。 展示以分为单位的3种人民币。 师：各类面值的人民币一共有多少个？哪种面值的人民币种类
.
4
教学重点：认识人民币的单位元、角、分。
知道1元=10角
教学难点：人民币的等价兑换。
.
5
二、学习者特征分析 一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西 这一朴素的等价交换的商品意识是有的。只要联系 学生的日常生活，学生就能接受这部分内容。教育 学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这 些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给 贫困的同伴等等。教师通过引导学生进行观察、触 摸、听讲、讨论和动手操作等活动，使学生的多种 感官协同活动起来，让学生在动眼、动手、动嘴、 动耳的活动中自然而然地学习和运用数学知识。
.
9
（二）探索交流，解决问题 1、认识人民币
师：在日常生活中，你用过哪些人民币？ 学生发言。
师：大家用过的人民币有的是几元的，有的是几角的， 还有几分，你们知道吗？元、角、分就是人民币的常用单 位（不过分这个单位，现在我们这里已经不用了）。（板 书：元角分）
师：同学们谁能说说你是怎样认识这么多面值的人民币 的？
间的关系。
.
3
教学目标：
知识目标： 认识各种面值的人民币，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。
能力目标： 经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组 合作能力和解决实际问题的能力。 情感目标 ： （1）．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生 活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。 （2）．教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节 约地合理地用钱。 （3）．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极 探索的情感。
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11
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12
人民币
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1元=（10）角
2元=（20）角 8元=（80）角 50角=（5 ）元 50角=（5）元
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比一比
4元 > 4角 60角 = 6元 3元 < 49角
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1元钱可以买哪 些学习用品？
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1元钱可以买那些
10
学习用品？
2角
2角
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三、设计理念 新课标明确地指出数学教学是数学活动的 教学,是基于学生的现实经验的开放的、创 新的、多样化的教学，倡导有效改变学生 的学习方式。我把《认识人民币》这节课 的设计基调定在游戏中交流，在活动中经 历知识的生成，以识别过程为载体，培养 学生自主探索、交流合作的能力。
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7
三、关于教法 、学法
• （教育学生：不乱花钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献 爱心等。）
•
师：看来人民币在我们的生活中有很重要的作用。这节课我们就
一起来学习有关人民币的知识。（板书课题：认识人民币）
• 设计目的：这一设计是让学生了解人民币在商品流通过程中的功能和 在人们生活中的重要作用，及教育学生保管好自己的零花钱，明白积 少成多的道理，养成节约的良好品质。
鉴于一年级的学生爱玩、好动、好奇心强的特点， 在教学中创设购物，换钱的情境，让学生在具体的 情境中体会认识人民币的功能和作用。在整个教学 过程中采用小组合作学习的方式，为学生设计看钱、 认钱换钱、摆钱等活动，以学生为主体人人参与、 各个动手，主动探索，鼓励学生自己寻找答案，从 而体验成功的喜悦。
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8
说教学程序
• （一）创设情境，导入新课
• 师：同学们，看看老师今天给大家带来了什么，出示模拟钱币。
• （学生回答钱或人民币）。这些钱是我们国家发行的法定货币——人 民币。
• 师：在我们的日常生活中，哪些地方要使用钱？
• 学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。
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出示一位小朋友存钱的示意图。
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师：谁能说一说零花钱可以用来干什么？
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按材质分：
纸币
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硬币
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按单位的不同来分： 元
分 角
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一张2角可以换 （ ）张1角.ຫໍສະໝຸດ 24.25
1元
1元＝10角
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一张1元可以换（ ）. 张2角
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一张1元可以换（ ）张5角
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一张1元可以换（. ）张1角
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一张5角可换（ ）张 2角和（ ）张1角
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认识人民币
湖溪小学
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教学设计
1、说教材 2、说教学目标 3、说教材重、难点 4、说学情 5、设计理念
6、说教法、学法 7、说教学过程 8、说教学板书 9、说学习评价
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一、说教材： 《认识人民币》是人教版一年级下册第五单元的第一课时 。 P46－P48例1、例2。本节课的教学内容是“认识人民 币”。人民币是我国法定的货币，它是价值的一般代表， 在人们的生活中起着重要的作用。让一年级的学生结合自 己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人 民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使 用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对 100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切 联系。新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体 认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币之
学生发表自己的看法。 师：你们真棒，用这么多方法来认识人民币，下面请每 个小组的同学把你们课桌上的人民币进行分类？
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小组合作，共同完成。分完后汇报交流。
甲组：我们把元的分成一类，角的分成一类，分的分成一类。 乙组：我们把纸币分一类，把硬币分成另一类。 师用课件展示这种分类的过程和结果。 先展示以元为单位的12种人民币（按从小到大的顺序排列） 再展示以角为单位的6种人民币。 展示以分为单位的3种人民币。 师：各类面值的人民币一共有多少个？哪种面值的人民币种类
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教学重点：认识人民币的单位元、角、分。
知道1元=10角
教学难点：人民币的等价兑换。
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二、学习者特征分析 一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西 这一朴素的等价交换的商品意识是有的。只要联系 学生的日常生活，学生就能接受这部分内容。教育 学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这 些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给 贫困的同伴等等。教师通过引导学生进行观察、触 摸、听讲、讨论和动手操作等活动，使学生的多种 感官协同活动起来，让学生在动眼、动手、动嘴、 动耳的活动中自然而然地学习和运用数学知识。
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（二）探索交流，解决问题 1、认识人民币
师：在日常生活中，你用过哪些人民币？ 学生发言。
师：大家用过的人民币有的是几元的，有的是几角的， 还有几分，你们知道吗？元、角、分就是人民币的常用单 位（不过分这个单位，现在我们这里已经不用了）。（板 书：元角分）
师：同学们谁能说说你是怎样认识这么多面值的人民币 的？
间的关系。
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教学目标：
知识目标： 认识各种面值的人民币，掌握1元=10角，懂得兑换人民币。
能力目标： 经历使用人民币的实际过程，发展、提高观察能力、小组 合作能力和解决实际问题的能力。 情感目标 ： （1）．通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生 活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的密切联系。 （2）．教育学生热爱祖国，从小懂得爱护人民币，知道节 约地合理地用钱。 （3）．在学习活动中激发学生学习数学的兴趣，培养积极 探索的情感。