中考《试题研究》课件·PPT版式

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中考试题研究广东中考试题研究数学(课件)第八章第二

重难点突破
概率的计算
例 (2015呼和浩特)在一个不透明的袋中装着3个红球和
1个黄球，它们只有颜色上的区别，随机从袋中摸出2个
小球，两球恰好是一个黄球和一个红球的概率为（）
A. 1
B. 1
C. 1
D. 1
2
3
4
6
【思维教练】
【解析】画树状图如解图：
例题解图 ∵共有12种等可能的结果，两球恰好是一个黄球和一个红球的有6种情况， ∴两球恰好是一个黄球和一个红球的概率为 6 1 .
12 =.
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4
（2）列表如下：
第二次
第一次
1
1
2
（2,1）
3
Байду номын сангаас
（3,1）
4
（4,1）
2 （1,2）
（3,2）（4,2）
3 （1,3）（2,3）
（4,3）
4
（1,4）（2,4）（3,4）
共有12种结果，每种结果出现的可能性相同，第一次抽
到数字“1”且第二次抽到数字“2”的结果有1种， ∴P（第一次抽到数字“1”且第二次抽到数字“2”） 1
第八章统计与概率
第二节概率
考点精讲事件的分类
概率概率的计算
必然事件：在一定条件下，必然会发生的
确定事件
事件，它的概率是①__1__
事件
不可能事件：在一定条件下，必然不会发
的
生的事件，它的概率是②__0__
分类
随机事件：在一定条件下，有可能发生也有可能不发生
的事件，它的概率在0～1 之间

中考数学试题研究_ppt课件

例2．如图，以的直角边所在的直线为轴，将旋转一周，所形成的几何体的俯视图是（）
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ

（2宁夏回族自治区课改实验区中考题）

点评：本题考查了想象旋转体的形状和识别三视图的能力，是对学生空间观念的检验。不足之处：其一，提供的正确答案为A是值得商榷的：点是没有大小的，怎么可以看到呢？其二，作为选择题，几个错误选项对正确选项的干扰度不够。问题：其一，将正确选项改为B；其二，从试题的内容和考生思维能力容易出错的地方出发，对错误选项进行更换，提高其干扰度。

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中考数学试题研究

⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙
凉山州首批专家型教师凉山州学术和技术带头人凉山州教科所中小学教育研究室主任中学高级教师 ⊙西昌学院数学、教育心理学副教授中国数学会会员 ⊙ 中国教育学会会员中国心理学会会员 ⊙ 中国心理卫生协会会员四川省教育学会中学数学教学专业委员会常务理事四川省教育学会教育心理专业委员会理事四川省中学数学学科中心组成员四川省中小学心理健康教育中心组成员凉山州基础教育课程改革专家指导组成员凉山州基础教育课程改革学科指导组成员凉山州教育学会心理健康教育研究会理事长凉山州教育学会数学教学研究会副理事长

例1．将一张菱形纸片，按下图中①，②的方式沿虚线依次对折后，再沿图③中的虚线裁剪，最后将图④中的纸片打开铺平，所得图案应该是（）

重庆中考试题研究(数学)课件：第六章第三节...

第一部分考点研究
第六章圆
第三节与圆有关的计算
圆的相关计算
与圆
扇形的相关计算
有
关圆锥的相关计算
的
计
公式法
算
阴影部分面积的计算和差法
等面积变换法
1.圆的周长：C＝2πr（其中C为圆的
圆的相关周长，r为圆的半径）
计算，如图（1）
2.圆的面积:S扇形＝① ___r_2_(其中S为
圆的面积，r为圆的半径)
例 (2015安顺)如图,在 ABCD中，AD=2，AB=4，
∠ABA于=3点0°E，，连例接题C图E以，点则A阴为影圆部心分，的A面D的积长是为__半_3-_3径__画_ 弧(结交
果保留π).
【解析】过点D作DM⊥AB于M,
∵∠A=30°，AD=AE=2，∴DM=1，又∵AB=4，
∴ S阴影 =S
公式法：如果所求面积的图形是规则扇形、圆环、特
阴
殊四边形等，可直接利用公式计算
影
部分
和差法：针对不规则的图形，可将不规则图形经过平
面
移或分割转化为几个规则图形，进行面积的
积
和差计算
计
算等面积变换法：直接求面积较麻烦或根本求不出时，
通过对图形的平移、旋转、割补
等，为公式法或和差法创造条件
阴影部分面积计算
1.r为圆锥底面圆的半径，则底面圆的面积S＝④
____r_2_，周长C＝⑤_2__r__
圆锥的相关计算，如图（3）
2.r为圆锥底面圆的半径，为圆锥侧面展开图的扇形的圆心角，l为母线长，则＝⑥_rl__36_0
3.h为圆锥的高，l为圆锥的母线长，r为圆锥底面
圆的半径，则 r2 h2 l2

中考试卷分析PPT课件

视觉·瞳孔，反射·非条件，反射
素）
弧，胰岛素）
专题五动物的运动与行为
动物分类及主要特征
关节学习行为·社会行为·信息交流
基本分类单位软体·鱼类·鸟类特征
环境·结构·运动方式，有无脊柱
先天性行为
4
专题六动物的生殖和发育专题七人的生殖和发育
专题八生物的遗传和变异
有性生殖·完全或不完全变完全变态·不完全变态发育
10
(２)．穿线成珠法
11
(３)．概括法
绿色植物的蒸腾作用
12
（4）.图文结合法激素调节
13
我们要形成构建知识网络的良好习惯，通过自己的理解和加工构建出各种可以运用的知识网络。
当然，在构建知识网络时，我们要注意以下几点：１．系统的整体性，即应做到便于大脑对知识的提取、应用。２．联系的多维性。联系越多，越利于理解记忆。３．网络的开放性。随着学习的不断深入，要注意不断补充新的知识到原来的网络中，以便网络中的知识点不断增加，知识点间的联系更广泛、更优化。学生在学习过程中，把所学的知识构建成知识网络，将有助于他们扎实地掌握各个知识点，有助于他们在解决问题时能快速、准确地提取到有关的知识，并有助于他们形成学科综合能力。因此，我们在生物学教学过程中，必须有意识地教给学生构建知识网络的方法，使学生学会把所学的生物学概念、原理、规律、方法等知识按一定的方法和程序构建成知识网络。
镜臂载物台压片夹
镜座 24
*用光学显微镜观察人口腔上皮细胞，下列操作步骤正确的是
A．将玻片标本用压片夹固定干载物台上，标本正对通光孔
B．转动反光镜，直到通过目镜能够看到白亮视野为止
C．逆时针方向转动粗准焦螺旋，直到通过目镜看到物像为止

重庆中考试题研究(数学)课件：第三章第一节

下列说法错误的是( C )
A. 小明从家出发5分钟时乘上公交车 B. 公交车的速度为400米/分钟 C. 小明下公交车后跑向学校的速度为75米/分钟 D. 小明上课没有迟到
【解析】
选项
逐项分析
正误
A 由图象结合题意可知，小明从家出发5分钟时 √ 乘上公交车
B 公交车速度=（3200-400）÷（12-5）=400 √ 米/分钟
练习2 （2015娄底）如图，挂在弹簧秤上的长方体铁块浸没在水中，提着弹簧秤匀速上移，直至铁块浮出水面停留在空中(不计空气阻力)，弹簧秤的读数F(kg) 与时间t(s)的函数图象大致是( A )
【解析】（1）当铁块全部浸没在水中时，提着弹簧秤往上拉，此时弹簧秤的读数不变；（2）当铁块从开始露出水面到刚好完全离开水面时，弹簧秤的读数逐渐增加；（3）当铁块全部离开水面后弹簧秤的读数不变.故选项A符合.
对于根据实际问题判断函数图象，这类题不求解析式，只要求大致的图象，一般是根据题目描述，从函数值随着自变量的增减变化情况及增减程度来判定： ①当函数值随着自变量增大而增大时，函数图象呈上升趋势；②当函数值随着自变量增大而减小时，函数图象呈下降趋势；③当自变量增大，函数值不变时，这部分图象与x轴平行.
例2 （2015菏泽）小明骑自行车上学，开始以正常速度匀速行驶，但行至中途自行车出了故障，只好停下来修车，车修好后，因怕耽误上课，加快了骑车速度.下面是小明离家后他到学校剩下的路程s关于时间t的函数图象，那么符合小明行驶情况的图象大致是( D )
【解析】本题考查根据实际问题判断函数图象. 小明骑自行车上学,开始以正常速度匀速行驶，所以剩余路程s匀速减小，图象呈下降趋势；但行至中途时,自行车出了故障，只好停下来修车，在修车的时间段内，剩余路程s是不变的，即图象与x轴平行；车修好后，他比修车前加快了速度继续匀速行驶，剩余路程又开始匀速减小，图象又呈下降趋势，且比之前第一段图象下降的倾斜度更大，综上可知，本题答案为D．

中考试题研究(说题) PPT

比例线段相似三角形相似的判定等角的余角相等
AE CE AC CD
∠CAE=∠DAC △ACE∽△ADC ∠ACE=∠D ∠ACE+∠ECO=90º
∠CEO+∠D=90º
解题思路
（3）在（2）的条件下，设
⊙O的半径为3，求AB的长。
F
AF 切线长定理 AC 勾股定理
AB
AC2=AO2-AF2
知识背景
本题知识背景源于实际问题与二次函数，是关于方程模型、函数模型的问题，体现了一元二次方程和二次函数之间的联系。对学生解决问题的能力要求略高。
预估难度系数：第（1）问约为0.7，第（2）问约为0.4，具有明显的区分度。
思想方法
数学思想：
数学方法：
数学建模思想方程与函数思想转化与划归思想数形结合思想
∵ 6≤x≤13 ， ∴当x=13时，S取最大值
活动二
教学设计巩固训练：变式1
篱笆长32米
S=120
举一反三：变式2
绳长40米
S=96
活动三
S最大？ S=120？
解后反思
实际问题
抽象
数学问题
求解
实际问题的解
检验
数学问题
的解
空间与图形
如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90º，AO是
△ABC的角平分线。以O为圆心，OC为半径作
预估第(1)问难度系数约为0.7，第(2)问难度系数约为0.4，第(3)问难度系数约为0.1，区分度非常明显。
思想方法
切线
等价转化思想角平分线
垂直线段相等
三角函数
线段比
数
边角关系
学思
想

重庆中考试题研究(数学)课件：第六章第一节

表示形式
如图,∵∠AOB=∠COD,
∴
︵︵
AB=CD
,AB=CD
1.如图,∵
︵︵
AB=CD
,
∴∠AOB
= _∠__C_O_D__,AB= _C_D_
2.如图,∵AB=CD, ∴∠AOB
=
_∠__C_O_D__,
︵︵
AB=CD
圆周角定理：
内容一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的 _一__半_ 情况圆心在圆周角的一条边上圆心在圆周角内部圆心在圆周角外部
∵OB=OC,∴∠OBC=∠OCB，
∴∠OCB=12×(180°-∠BOC)=12×(180°-144°)=18°. 【答案】B
图形
作用证明圆周角相等
(1)连直径,得直角;(2)确定圆的直径
圆的内接多边形：
1.如果一个多边形的所有顶点都在同一个圆上，这个多边形叫做圆的内接多边形
2.圆内接四边形的对角互__补__ （2011版新课标新增内容）
正多边形和圆：名称
Hale Waihona Puke (2011版新课标新增内角内容）
外角
中心角
边长
正五边形 108o 72o 72o
AM=BM
CD⑧_⊥___AB
︵︵
AC=BC
︵︵
AD=BD
弧,弦, 圆心角之间的关系
名称
内容
在同圆或等圆中,相等的圆定理心角所对的弧⑨_相__等_,所对
的弦⑩_相__等_
1.在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么它们所对的圆心角相等,所对的弦相等推论 2.在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的圆心角相等,所对的弧相等
2R·sin36o

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7

论点和论题的区别
举例

定义作者对论某个问点题的观点和主张作者所论要议论题的问题
构成完整句子
《谈骨气》《创新不言败》我们中国人创新不言败是有骨气的
词语
骨气
创新与失败

中心论点和分论点的区别中心论点和分论点的关系是统帅与被统帅的关系，因此，分论点常是文章论证过程中各段各层所论述的观点。
13
题型１：文章的中心论点是什么？
确定中心论点的几种方法
1.通过论题推论点
论题——关注题目一种是论题式的;
例：吴晗的《谈骨气》一课，标题是论题。那么，文中对骨气做出判断表述的句子是：我们中国人是有骨气的。
一种是论点式的。例：《玩，是要学的》
2.通过位置找论点
中心论点的几种位置 1、题目如《玩，是要学的》、《好文章是“憋”出来的》

论据和论点之间的关系，是证明与被证明的关系。论点以论据为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，始终为论点服务。
论点
论点是作者在一篇文章中所持的见解和主张。它是一个意思明确而完整的句子。
主要题型： 1、文章的中心论点？ 2、中心论点是如何提出的？ 3、文章的分论点是什么？
知识回顾：
议论文阅读—— 论点
论点
论据

《课标》和《考试说明》对议论文考查的要求
阅读简单的议论文，能区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点和材料之间的关系，并通过自己的思考，做出判断。
论证
相关要求

整体感知文章内容，把握文章的中心(论点)。理解文章段落之间的关系，理清文章思路(论证思路) 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。其它：了解基本的语法知识，帮助理解文章中的语言难点。

中考试题研究广东中考试题研究数学(课件)第三章第一

2
2 x)=
2
1 x2 2 x ,即 y 1 x2 2 x（0＜x＜ 2），
2
2
22
∴选项A能够正确反映y与x之间的函数关系.
【答案】A
拓展题解图
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【思维教练Байду номын сангаас要判断△BDP的面积y与BD=x函数关系的图象,由题知点P沿B→A→C运动时,A点是转折点,需分： ①点P在BA上运动,②点P在AC上运动,两种情况讨论,由于PD⊥BC,故以BD为底,PD为高,利用三角形面积公式分别求出y与x的函数关系式,再判断函数的图象即可求解.
【解析】∵△ABC是等腰直角三角形,∠A=90°,∴∠B=
自变量的取值范围
分式二次根式分式+二次根式
15
使分母不为0的实数 ——————————
16
使被开方数大于或等于0的实数 ——————————————
使分母不为0且被开方数非负的实数
重难点突破分析判断函数图象（难点）例（2016甘肃）如图,△ABC是等腰直角三角形,∠A=90°, BC=4,点P是△ABC边上一动点，沿B→A→C的路径移动.过点P作PD⊥BC于点D,设BD=x,△BDP的面积为y,则下列能大致反映y与x函数关系的图象是（）
标坐标为⑦_(_-_a_, _-b_)_ 特
征点P(a,b)关于直线y=x对称的点的坐标为(b,a)
点P(a,b)关于直线y= -x对称的点的坐标为⑧__(-_b_,-_a_)_
点
平
移
的
x-a
坐
标
特
征

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《中考语文考试说明》现代文阅读
能体味和推敲重要词句在语言
环境中的意义。
抓住哪几词来解读？
能体味和推敲重要词句在语言环境中的意义（解读）
“语言环境中”：
一全局观念，整体把握；二具体语境。 “重要词句”：－特殊作用而言。 “词句的意义”：在一定的语言环境中的具体的、附加的、延伸的等、不同于词典义又与词典义有着某种内在联系的新的意义。
1
文中划线的词“看不见的高墙”的
含义是什么?
比喻人与人之间的隔膜。
领会词在语言环境中的意义和作用
1、理解词语的浅（表）层意思和深层含义。
2、体会词语的表达效果与表达作用。解词(“X X”一词原指……，这里指……）
+表达作者
或人物
感情
心理
或起到了
的作用。
1
解题的常用思路之一：
解释运用了比喻、拟人等修辞手法
动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。 ②他现在去了!黄土上劳动一生．最后回到黄土里去，黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。
这篇散文题为《黄土》，请结合
阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义?
追问法
这篇散文题为《黄土》，请结合阅
2
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

希望的有无取决于实践，只是空有希望而不去奋斗,希望就无所谓有.有了希望并为之奋斗去实践,希望就无谓无了.表达了作者渴望改造旧社、创造新生活的强烈愿望和信心。
2
解题的常用思路之二：
解释开头、结尾一些意味深长的

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如何指导初中生鉴赏古诗词
如何指导初中生赏析古诗词
《语文课程标准》：能 “诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。
一、诗读百遍，其义自见。
（一）要学生在朗读时放得开，尽情投入。（二）要读对诗词的节奏。（三）要溶入感情。
二、多角度把握诗词内容，体会诗词情感。
抒情：1、直接抒情 2、间接抒情
描写：
1、直接描写和间接描写； 2、细节描写和白描。
（二）修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张、反复、设问、反问、借代、用典等。
（三）表现手法：
对比、渲染、烘托、比兴、象征、联想、虚实结合、动静结合、托物言志、乐景写哀、哀景写乐、调动感官等。
（四）语言风格：
月—思乡念亲的标志，多传达离愁别绪、寂寞思归之情。
柳—带有依依惜别的意味。
斜阳— 多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。
鸿雁、青鸟—多传达相思相爱、思乡离愁的情感。
三、鉴赏表达技巧
（一）表达方式（二）修辞（三）表现手法（四）语言风格
（一）表达方式：记叙、描写、议论、抒情。
朴素自然、明白晓畅、绚丽明快、清新淡雅、含蓄委婉、慷慨悲壮。
四、小结：
自古诗歌常写情，情景交融言志向；边塞生活多苦寒，思乡报国入梦来；怀古咏史吊前贤，壮志难酬空自怜；山村风光隐田园，闲适恬淡随遇安；佳节思乡身为客，离愁别绪盼相聚。
• •
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二、多角度把握诗词内容，体会诗词情感。（四）归纳古诗词的题材和情感类别

人教版中考数学江西中考试题研究第一部分课件第8章

中位数相同，则实数x的值不可能的是
(C)
A. 6
B. 3.5
C. 2.5
D. 1
【解析】中位数可能为3、4、x，则 14 x ＝3时，x＝
1；14 x ＝4时，x＝6；当
14 x
5 ＝x时，x＝3.5，
5
5
∴C不可能．
例3 （2017原创）在新年晚会的投飞镖游戏环节中，10 名同学的投掷成绩（单位：环）分别是8，10，6，7，9， 9，4，9，8，8，则这组数据的众数是 8和9 .
13岁 5
14岁 19
15岁 12
16岁 14
则全体参赛选手年龄的中位数是
( D)
A. 10
B. 12
C. 14
D. 15
【解析】参赛的人数为：5＋19＋12＋14＝50(人)，则第25位和第26位年龄的平均数即为全体参赛选手年龄的中位数，则中位数为15，故选D.
例2 （2016朝阳）若一组数据2，3，4，5，x的平均数与
第一部分考点研究
第八章统计与概率
课时31 统计
考点精讲
统计
数据的收集
调查方式相关概念（必考）
名师PPT
数据的分析
数据的代表数据的波动：方差
统计图（表）的分析
频数与频率
数据的分析
统计图（表）的特点
调查方式
类别
定义
适用范围
全面考察全体对象的调查调查
调查范围小,调查不具有破坏性,数据要求准确、全面等
（2）将条形统计图补充完整；（3）如果该校八年级共有600名学生，请估计这次模拟考试有多少名学生的生物成绩等级为D？
（1）【思维教练】
条形统计图→A等级的频数扇形统计图→A所占百分比

河南省中考试题研究课件第八章第一节统计

例题图
（2）【思路分析】由条形统计图得到不吸烟的人数，除以他们占调查人数的百分比即可得到调查人数；解：（80+60+30）÷85%=200人.
例题图
（3）【思路分析】先用调查总人数乘吸烟人数的百分
比，得到吸烟人数，再减去A、C 组吸烟人数，即可得到B组吸烟人数，再补条形统计图；
解：200×（1-85%）=30人，30-（8+12）=10人. 补全条形统计图如图所示.
未知组的频率；
未知组频数 ④计算圆心角度数：利用未知组百分比＝样本容量
×100％或未知组百分比＝1-（已知组百分比之和），求出未知组百分比，并根据百分比计算该组所占扇形
圆心角度数，即该组所占扇形圆心角度数＝360°×其所占百分比；⑤样本估算总体：利用总体数量乘以该
组占样本的百分比，即可计算出总体里该组的数量.
平均数
算xn,术那平么均=数①：__一__般__地__,如_n1_果_x_有_1 _n_x个_2_数叫..x做. 1，这xxnn2个，数…，
的算术平均数加f2,权…平, fk均分数别：表x示= xn11(, xx12f…1+，x2fx2k+出…现+x的kf次k).其中f1, 数,n=f1+f2+…+fk
数据的波动：方差
概念：s2= n1［(x1- )2+(x2)2+…+(xn- )2］,s2即为数据的
方差意义：方差越大,数据的波动越⑤ _大___,反之也成立
频数与频率
频数:一般称落在不同小组中的数据个数为
该组的频数
频率:在n次重复实验中，不确定事件A发
m 生了m次，则比值n 称为事件A发生的频

重庆中考试题研究(数学)课件：第四章第四节

似判定（3）三边⑤ 对__应__成__比__例__，两三角形相似
（4）两直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例，两直角三角形相似
（5）顶角⑥相__等__的两等腰三角形相似
（1）相似三角形对应高的比、对应中线的比都
性质
等于⑦_相__似__比_
（2）相似三角形的周长比等于⑧
_相__似__比_，面积
重难点突破相似三角形的性质及计算(必考)
例（2015南京）如图，在△ABC中，DE∥BC，
AD 1 ，则下列结论中正确的是( C )
DB 2
A. AE 1 AC 2
B. DE 1 BC 2
C.
△ A DE的周长 △ A B C的周长

1 3
D.
△ A DE的面积 △ A B C的面积

1 3
【解析】本题考查相似三角形的性质.
选项
逐项分析
∵DE∥BC，∴△ADE∽△ABC，则
A
DE AD AE 1 BC AB AC 3
B
DE AD AE 1 BC AB AC 3
C
△ADE与△ABC的周长比等于相似比为
1 3
D
△ADE与△ABC的面积比为(1)2 1
39
比等于⑨_相__似__比__的__平__方__
概念：各角对应相等，各边对应成比例的两个多边形，叫做相似多边形；相似多边形对应边的比叫做相似比
相似多边形及其性质
（1）相似多边形的对应角⑩_相__等__，对应边 __成__比__例__
性质（2）相似多边形的周长比等于 _相__似__比___
（3）相似多边形的面积比等于 __相__似__比__的__平__方__

中考试题研究年江西中考英语复习题型二ppt课件

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So, what can a 40 ， crowded world do? One suggestion is to eat 41 meat. Meat uses more natural resources(资源)than grains(谷物). It requires more 42 to produce one pound of meat than to produce one pound of grain. It also requires between 5 and 10 times more 43 than vegetables. So, eating less meat will 44 more land for farming, and it will save water.
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三、认真复查，适当调整。对填完空的短文应从头至尾再读一遍。根据
复读的语感和对整篇短文的理解，再次将较明显的错误改正，个别需要推敲的再调整，尽可能少出错。复查时应注意：正确的必须坚持，一时拿不准的也不要轻易改动(除明显的错误外)，要相信自己的第一感觉。
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高分技巧口诀研究首尾—找主题，上下联系—寻信息，左顾右盼—找搭配，思前想后—觅逻辑，语境分析— 辨词义，集中精力—破难题。
第三部分中考题型研究
题型二完形填空
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完形填空A) 选择题解题方法与技巧 2016备考猜押
完形填空B) 10选10选词填空型解题方法与技巧 2016备考猜押
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完形填空A)总结如下： 1．文体：2009－2013年为记叙文，2014－2015年为说明文。考查的话题有事物介绍类、建议类、故事类等； 2．词数：250－330之间，以300左右的情况居多；