《草房子》读书交流
《草房子》读书交流课教案
《草房子》读书交流课精品教案一、教学目标1. 通过阅读《草房子》，了解作者、背景及故事情节，提高学生的文学素养。
2. 培养学生热爱阅读、主动交流的习惯，提升学生的表达能力。
3. 引导学生深入思考作品中所展现的人性光辉，培养学生的道德观念和人文精神。
二、教学内容1. 第一章：《草房子》概述a. 作者介绍：曹文轩及其作品b. 故事背景：了解作品所描绘的时代背景及地域特点c. 故事梗概：掌握主要人物、故事情节及其发展脉络2. 第二章：人物形象分析a. 主要人物：桑桑、纸月、温幼玉等b. 人物特点：分析人物性格、动机、成长变化等c. 人物关系：梳理人物之间的矛盾冲突及情感纠葛3. 第三章：情节解读a. 重要事件：挑选作品中的重要事件进行分析b. 事件意义：探讨事件对人物成长及故事发展的影响c. 情节安排：欣赏作者在情节安排上的巧妙构思4. 第四章：环境描写欣赏a. 自然环境：欣赏作品中的自然风光描绘b. 社会环境：了解作品所反映的社会风貌及民俗风情c. 环境与人物：分析环境对人物性格、命运的影响5. 第五章：主题探讨a. 人性光辉：挖掘作品中所展现的人性光辉b. 道德观念：探讨作品中的道德观念及价值取向c. 现实意义：联系现实生活，思考作品对自身的启示三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论。
2. 运用案例分析法，对作品中的典型人物、事件进行深入剖析。
3. 运用比较法，让学生联系实际，思考作品的意义。
4. 小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
四、教学评价1. 学生阅读笔记：检查学生的阅读量及对作品的深入理解。
2. 课堂发言：评价学生的表达及思考能力。
3. 小组讨论：评估学生在团队协作中的表现及对作品的分析能力。
五、教学安排1. 每周安排一节阅读交流课，共计15周。
2. 每节课前，学生需预习相关章节，做好阅读笔记。
3. 课堂上，教师引导学生进行交流、讨论，分享阅读心得。
六、教学活动设计1. 章节回顾：让学生简要回顾上一节课的内容，巩固记忆。
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成长的美丽——《草房子》读书交流会【教学目标】1.交流阅读感受，加深对作品的理解。
2.引领学生在总结梳理作品内容的基础上，初步学会分析人物形象，在感受作品丰富深刻的思想内涵基础上，受到精神上的洗礼。
【教学重难点】感受作品中人物形象，指导学生学会从故事情节、人物形象、语言表达的角度阅读文学作品。
【教学准备】教师：课件学生：《草房子》一书【课时安排】一课时【教学过程】一、激趣导入最近我们大家共同阅读了一本好书——《草房子》。
今天，我们就再次走进那座充溢着古朴、温馨、浪漫与清新气息的草房子，去感受诗一般的语言，经历一种文学的享受，艺术的享受，真、善、美的享受。
二、内容我知道1.简介作者曹文轩。
2.《草房子》到底是怎样一部小说，它到底写了一些什么呢？请同学介绍一下。
课件出示。
三、故事我会展1.谁给大家介绍一下这座充满诗情画意的草房子。
2.出示文中描写草房子的段落在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一丛两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开得五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。
这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原来就是这个样子。
这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋大大的，里面很敞。
,, 油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。
一幢幢房子，在野的天空下，透出一派古朴来。
而当太阳凌空而照，那房上金，又出一派来。
3.如如画的草房子可是油麻地一道亮的景呢！我把份美收藏在心中吧！（配曹文以他蘸深情的笔触把我入了、自然，人感的面，使我跟着中的人物一起喜、怒、哀、，跟着他一路成。
四、人物我知道1.在么多明的人物形象中，最能打你，你以忘的是？2.集体交流桑桑（1）我想桑桑的皮蛋、异想天开一定大家留下了深刻的印象。
在油麻地可是出了名的，来例桑桑的皮往事？（2）桑桑那么皮蛋，可是他却得了油麻地所有人及我同学的喜，又是什么呢？你能不能例明？（心、善良、有心、仗、勇敢、⋯⋯）（1）他是中第一个出的，在你眼中，是个怎的人？你是怎么看待他的？（2）烈的自尊和倔来自于他有一与众不同的袋。
草房子读书交流课 PPT
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眼下的夏天，是地地道道的夏天。太阳 才一露脸，天地间便弥漫开无形的热气，而 当太阳如金色的轮子，轰隆隆滚动过来，直 滚到人的头顶上时，天地间就仿佛变得火光 闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷，一切植物 都无法抵抗这种热浪的袭击，而昏昏欲睡地 低下了头。大路上，偶尔有人走过，都是匆 匆的样子，仿佛在这种阳光下一旦呆久了， 就会被烧着似的。会游泳的与不会游泳的孩 热 子，都被这难忍的炎热逼进了河里。因此， 河上到处是喧闹声。
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眼下的夏天，是地地道 道的夏天。太阳才一露 脸，天地间便弥漫开无 形的热气，而当太阳如 金色的轮子，轰隆隆滚 动过来，直滚到人的头 顶上时，天地间就仿佛 变得火光闪闪了。河边 的芦苇叶晒成了卷，一 切植物都无法抵抗这种 热浪的袭击，而昏昏欲 睡地低下了头。大路上， 偶尔有人走过，都是匆 匆的样子，仿佛在这种 阳光下一旦呆久了，就 会被烧着似的。会游泳 与不会游泳的孩子，都 被这难忍的炎热逼进了 河里。因此，河上到处 是喧闹声。
“一树黄梅个个青， 打雷落雨满天星。 三个和尚四方坐， 不言不语口念经。” P41
“一颗星，挂油瓶！ 油瓶漏，炒黑豆！ 黑豆香，卖生姜！ 生姜辣，叠宝塔！ 宝塔尖，戳破天！ 天哎天，地哎地， 三拜城隍和土地！ 土地公公不吃荤， 两个鸭子囫囵吞！” P92
“正月梅花香又香， 二月兰花盆里装。 三月桃花红十里， 四月蔷薇靠短墙。 五月石榴红似火， 六月荷花满池塘。 七月栀子头上戴， 八月桂花满树黄。 九月菊花初开放， 十月芙蓉正上妆。 十一月水仙供上案， 十二月腊梅雪里香。”P42
热
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雨根本没有停息的意思。天空 低垂，仿佛最后一颗太阳已经永远 的飘逝，从此，天地间将陷入绵延 无穷的黑暗。雨大时，仿佛天河漏 底，厚厚实实的雨幕，遮挡住了一 切：树木、村庄……就只剩写了这 厚不见底的雨幕。若是风起，这雨 幕飘飘洒洒，犹如巨瀑。空气一天 一天紧张起来。到处在筑坝、围堤。 坝中又有坝，堤中又有堤，好像在 准备随时往后撤退。 本回答由网友推荐
《草房子》读后感(8篇)
《草房子》读后感（8篇）《草屋》这本书足以触动世界上最邪恶的东西...《草屋》最好的两章，第一章叫《秃鹤》，第二章叫《瘦马》。
《秃鹤》里的男主角叫鲁赫，因为他从小秃顶，经常被人取笑，自卑。
直到这一幕发生，大家才改变了对他的看法。
“Xi马”的主人公叫Xi马，就像张的名字一样，因为他来自江南，他在油麻地小学的同学都叫他“小蛮子”。
但后来，他毕竟加入了油麻地的社区。
看完《草屋》——向梅——光明向梅……两位主角虽然背景不同，但故事情节却非常相似:被嘲笑，自卑，被讨厌，被接受。
其实有很多人不善于与人交流或者自卑。
如果我们接受了他或她，他们会感到温暖，会打开他们心灵的大门。
如果我们每个人都接受身边的任何一个人，温暖就会充满整个世界！看完草屋，感觉200字看了《草屋》这本书，突然觉得人生有无穷无尽的乐趣，只要你愿意去发现。
《草屋》主要描写桑桑在油麻地小学读书期间发生的事情。
里面有很多有趣的人物，比如:桑桑搞怪；友善的白头鹤；美丽的纸月；善良的奶奶秦达；严肃的桑乔；骄傲的杜小康；美丽的白雀；姜等一轮幽默。
桑桑的搞怪是我的最爱。
大热天，为了给校园增添一道风景，他穿着棉裤，大摇大摆地在校园里走来走去。
杜小康家是油麻地最有钱的，所以杜小康在别人面前很骄傲。
纸月是一个面色红润的白色小女孩。
身体健康。
秃鹤叫鲁赫，因为他是个小秃子，所以大家都叫他秃鹤。
他也不介意。
桑丘是油麻地小学的校长，很认真。
他很注重荣誉，爱面子。
如果谁犯了错，丢了脸，就要严厉批评他。
当我读完最后一章时，我非常激动。
桑桑得了一种奇怪的疾病，脖子上有一个大肿块。
桑丘带他去看了油麻地所有的医生。
他们都说桑桑没救了。
估计他活不了几天了。
最后据说医生能治好病，桑桑得救了。
不管遇到什么挫折，都要坚强的活下去！这是我最大的感受。
看完草屋，感觉200字在这个快乐的暑假里，我读了曹文轩叔叔的《草屋》。
这本书给我留下了深刻的印象，我久久不能忘记。
草屋的主人公是桑桑，这部作品是围绕着他写的，描写了他难忘而难忘的六年小学生活。
读书交流会发言稿草房子
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我对曹文轩先生的《草房子》这本书的阅读感悟。
这本书以细腻的笔触描绘了一个发生在江南水乡的感人故事，让我深刻体会到了人性的美好与生活的艰辛。
以下是我的一些心得体会，希望能与大家共勉。
一、人性的美好《草房子》的故事发生在一个名叫油麻地的小村庄，这里的人们生活在贫困之中，却依然保持着淳朴善良的品质。
小说中的主人公陆鹤，虽然身患残疾，却乐观向上，勇敢地面对生活。
他的乐观精神感染了周围的人，使整个村庄充满了温暖。
在小说中，我还被大人们之间真挚的友谊所感动。
陆鹤的父母与邻居们关系融洽，他们相互关心、相互帮助，共同度过了一个又一个困难。
这种友谊让人感受到了人性的美好，让我们相信，在生活的道路上，只要有爱，就有希望。
二、生活的艰辛《草房子》不仅描绘了人性的美好，也展现了生活的艰辛。
小说中的油麻地村，虽然风景如画，但村民们的生活却充满了挑战。
他们要面对自然灾害、贫困、疾病等种种困境，但始终没有放弃对美好生活的追求。
在小说中，我最难忘的是陆鹤的奶奶。
她虽然年老体弱，却始终坚守在油麻地村，照顾家人，与村民们共度难关。
她的坚韧和毅力让我深受感动，也让我明白了生活中需要有一种勇敢面对困难的精神。
三、成长与担当《草房子》中的孩子们在成长过程中，逐渐学会了担当。
他们不仅要为自己的生活负责，还要关心家人、帮助他人。
这种责任感让我深感敬佩。
在小说中，陆鹤和他的小伙伴们为了帮助奶奶筹集医疗费用，想尽了各种办法。
他们克服了重重困难，最终成功地为奶奶筹集到了钱。
这种团结协作的精神让我明白了，在成长的道路上，我们需要学会担当，勇往直前。
四、对教育的思考《草房子》中的教育观念也让我深受启发。
小说中的孩子们在艰苦的环境中，依然保持着对知识的渴望。
他们的老师也用爱心和耐心去教育他们，使他们茁壮成长。
这让我思考，在我们的现实生活中，教育应该是什么样的？是仅仅传授知识，还是培养孩子们的品格、责任感和社会责任感？我认为，教育应该是全方位的，既要关注孩子们的学业成绩，更要关注他们的品德成长。
《草房子》读后感(10篇)
《草房子》读后感(10篇)《草房子》读后感1又是一个夏天了，太阳如金色的轮子，轰隆隆滚过来，直滚到人的头顶上，天地间就仿佛变得火光闪闪了。
河边的芦苇叶晒成了卷，玉米正吐着红艳艳的或绿晶晶的穗子。
那时的油麻地也是这个样子，不过有一点，，不同的是那里有一群天真、纯情、质朴的孩子。
桑桑就是其中的一个。
我合起了这本《草房子》，闭上眼，脑海中慢慢浮现出桑桑欢快的背影。
我看到了桑桑穿着厚重的棉袄走在夏天的校园，引得人们笑声不停，他自己也跟着乐;我看见他拆了蚊帐做成网，去和伙伴们兴高彩烈的打渔;我看见他想自己有家，而他的小鸽子不能没有家，于是他动手拆了碗橱，将它打造成一个“高级鸟笼”想着想着，我不禁笑了，桑桑就是桑桑。
我又看到了桑桑，咦，他怎么在打架?哦，不，他是在保护纸月。
纸月在板仓的时候就经常受到几个男孩子的欺负，他们见着纸月就咯咯地笑，还阻断她去学校的路。
桑桑气极了，他不容许别人欺负他的朋友，面对这三个比他大比他壮实的男孩子，他压住了恐惧的心，用砖头吓唬他们，帮助纸月上船。
为了给纸月争取逃跑的时间，他同那三个男孩子打斗，他用砖头扔，用头撞，自己是遍体鳞伤。
当我读到“桑桑站起来用手擦着鼻下的两道血流，俯视着冬天河水中艰难游动着刘一水”时，我知道桑桑赢了。
这时心中仿佛有一股暖流穿过，那是感动。
感动着友情的坚持，感动着友情的顽强。
我想，这便是真正的友情吧!不需要太多的理由，无须任何利益，仅仅是因为友情而舍生忘死，奋起一击。
仅仅是因为友情而同甘共苦，有难同当，仅仅是因为友情而不会舍弃任何一个独自逃跑。
仅仅是因为友情《草房子》读后感2这个寒假，我读了许多小说，其中，《草房子》给我的印象是最为深刻的。
这本小说写了男孩桑桑作为油麻地小学校长桑乔的儿子度过的刻骨铭心的小学六年生活。
《草房子》的故事离我们并不遥远，我们身边也许就会有类似于这样的故事和生活方式吧？文弱聪慧的纸月、小小年纪便挑起帮助家人的沉重担子的细马、在困苦中奋斗的杜小康、执着的让人心寒的秦大奶奶、忧郁的温幼菊、对感情专一的将一轮、可爱乖巧的柳柳和可爱善良而心里又有着奇妙想法的桑桑……作者对他们的描写，总是让读者觉得有一种好像小说里的人物就在眼前的奇妙感觉。
读书交流发言稿关于草房子
大家好！今天我非常荣幸能在这里与大家分享我对曹文轩先生的《草房子》一书的感悟。
这是一部充满诗意、富有哲理的作品，读后让我深受触动，感慨良多。
《草房子》以一个普通农村家庭的生活为背景，讲述了主人公桑桑童年时期的点点滴滴。
书中通过描绘桑桑和他的小伙伴们在大自然的怀抱中成长，以及他们在逆境中顽强拼搏的故事，展现了人性的善良、坚韧和乐观。
首先，我被书中描绘的童年生活所吸引。
在那个物质匮乏的年代，桑桑和他的小伙伴们却拥有着纯真无暇的童年。
他们奔跑在田野上，嬉戏在草房子旁，享受着大自然的恩赐。
这种简单而美好的生活，让我想起了我们自己的童年，让我更加珍惜那些逝去的时光。
其次，我被书中人物的性格特点所打动。
桑桑的父亲是一个勤劳、朴实、善良的农民，他用自己的双手为家人撑起一片天空。
母亲则是一个贤惠、温柔、坚强的女性，她默默承受着生活的艰辛。
而桑桑和他的小伙伴们，他们勇敢、善良、乐观，无论遇到什么困难，都能勇敢面对。
这些人物形象让我感受到了人性的美好，也让我明白了生活中要坚守善良、乐观的品质。
再次，我被书中所传递的哲理所启发。
在《草房子》中，曹文轩先生告诉我们，生活中总会遇到各种困难和挫折，但只要我们保持乐观的心态，勇敢地面对，就一定能够战胜困难，迎来美好的未来。
这种乐观、积极的生活态度，对于我们每一个人来说，都具有重要的启示意义。
最后，我想谈谈这本书对我个人的影响。
读完《草房子》，我明白了生活的真谛，学会了珍惜，学会了感恩。
同时，这本书也让我更加热爱生活，热爱大自然，热爱我们的祖国。
我相信，只要我们怀揣着善良、乐观的心态，我们的生活一定会充满阳光。
总之，《草房子》是一部值得我们去细细品味的佳作。
它让我们看到了人性的美好，感受到了生活的真谛，也让我们明白了乐观、积极的生活态度的重要性。
在此，我衷心希望每一位同学都能认真阅读这本书，从中汲取力量，为实现自己的梦想而努力拼搏。
谢谢大家！。
《草房子》读书交流
三个男孩在 土路上晃荡着， 好像在等一个人。
纸
月 《草房子》读书交流
听着窗外的 秋风吹着竹林与 茅屋，小红炉使 桑桑感到十分温 暖。
桑
桑
《草房子》读书交流
红门里， 一下子显得空 空落落。
杜小康 《草房子》读书交流
不一会，桑桑 就看到，细马本来 就有裂口的手，因 连续受到剧烈震动， 流出血来。血将镐 柄染红了。
《草房子》读书交流
杜小康
他上学时，嘴上总 戴一个白口罩。那白口 罩很大，只露出一对睫 毛很长的大眼。远看， 他整个的脸，就是一个 大白口罩。在油麻地小 学，除了温幼菊也戴口 罩，就只有他一个人了。
上四年级时，他有 《草房子》了读书一交流辆自行车。
桑桑
他没有穿鞋，两只光脚 脏兮兮的；裤子被胯骨勉 强地挂住，一只裤管耷拉 在脚面，而另一只裤管却 卷到了膝盖以上；褂子因 与人打架，缺了钮扣，而 两只小口袋，有一只也被 《草人房子撕》读得书交流只有一点点连着。
秦大奶奶 《草房子》读书交流
温馨提示： 我们在描写人物
时，也一定要抓住人 物的外貌特征来写， 这样才能让有血有肉 的“活”人跃然纸上。
《草房子》读书交流
苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。 ——〔德〕贝多芬
《草房子》读书交流
秃鹤追过 去：“给我！ 给我！给我帽 子！”
秃
鹤 《草房子》读书交流源自细马这是邱大最小的儿子，一 个长得很精神的男孩，大额头， 双眼微眍，眼珠微黄，但亮得 出奇，两颗门牙略大，预示着 长大了，是一个有大力气的男 人。
《草房子》读书交流
秃鹤
他用长长的好看的脖子，
支撑起那么一颗光溜溜的脑 袋，这颗脑袋绝无一丝瘢痕， 光滑得竟然那么均匀，阳光 下，这颗脑袋像打了蜡一般 地亮，让他的同学们无端地 想起夜里，它也会亮的。由 于秃成这样，孩子们就会常 常出神地去看，并会在心里 生出要用手指头醮了一点唾 《草房子沫》读去书交轻流 轻摩挲它一下的欲望。
《草房子》读书交流会小组汇报课件
细 马
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曹文轩系列作品
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美的力量绝不亚于思想的力量。一个在深 刻的思想都可能变为常识，只有一个东西永不桑
马 书目推荐 月\康
桑桑
扔秃鹤的帽子 桑桑为纸月 打抱不平 温老师为桑桑熬药
回
那些秃顶在枫树下，微微泛 着红光，在枫叶密集处偶尔有些 空隙，那边有人走过时，就会一 闪一闪地亮，像沙里的瓷片。
纯净的 月光照着大 河，照着油 麻地小学的 师生们，也 照着世界上 最英俊的少 年……
回
纸月
杜小康
VS
回
秦 大 奶 奶 躺 在 门 板 上 被 抬 来 抬 去
回
• 这时，温幼菊犯了一个错误。她说：“还不赶快 把鸡赶出去！”她本来是对一个班干部说的。但， 她的话音未落，早已按捺不住的孩子们，立即全 体站了起来。 • 下面的情景是：孩子们桌上桌下，乱成一团，书 本与扫帚之类的东西在空中乱舞；几只鸡无落脚 之处，惊叫不止，在空中乱飞；几个女孩被鸡爪 挠破手背或脸，哇哇乱叫；企图守住尊严的文教 干事以及外校校长们，虽然仍然坐着，但也都扭 过身体，做了保护自己不被鸡爪抓挠的姿势；温 幼菊则捂住头，面朝黑板，不再看教室里究竟是 一番什么样的情景。
那天下大雨，秃鹤没打伞就 上学来了，天虽下雨，但天色并 不暗。因此，在银色的雨幕里， 秃鹤的头就分外亮。
雨沙沙沙地打在竹叶上，然 后从缝隙中滴落到他的秃头上。 他用手摸了摸头，一脸沮丧地朝 河上望着。
秃鹤的秃，是很 地道的。他用长长的 好看的脖子，支撑起 那么一颗光溜溜的脑 袋。这颗脑袋绝无一 丝瘢痕，光滑得竟然 那么均匀。阳光下， 这颗脑袋像打了蜡一 般亮，让他的同学们 无端地想起，夜里它 也会亮的……
草房子读后感20字大全
草房子读后感20字大全《草房子》读后感20字大全：1、《草房子》是一本扣人心弦的小说，深刻地展现了家庭和社会的种种问题。
2、读完《草房子》，我深感生命如此短暂，珍惜当下的人和事，感受人性的美好与丑恶。
3、《草房子》不仅是一部文学巨著，也是一本社会史和民风民俗的研究资料。
4、我深刻体悟到了家庭和社会对一个人的影响，启示我要尊重家人、关注社会、追求自我成长。
5、悲惨的命运，压抑的家庭，可爱的人物，多彩的土地，生动的场景，交织出一幅真实而感人的画卷。
6、《草房子》的精彩在于它不仅描写了贫苦人民的生存状态，更展现了人性的复杂性和多样性。
7、阅读《草房子》，令我深刻感受到文学艺术的力量，久久不能自拔。
8、《草房子》的主人公阿Q是既可怜又可恶的形象，引发了我对弱者和打击弱者的深刻反思。
9、《草房子》让我想起了自己的故乡，让我更加珍视节俭和自强不息的优秀传统。
10、通过《草房子》，我认识到了家庭对人的成长的重要性，启示我注重家庭和孝顺父母。
11、《草房子》的文笔清新脱俗，内涵深刻独到，是文学史上的一颗璀璨明珠。
12、身处科技时代的我们，需要读《草房子》这样的经典之作，感受人性的本质和永恒。
13、《草房子》是一部优秀的文学作品，值得每个人反复阅读和思考其中的内涵和启示。
14、作为近现代文学的代表，《草房子》通过深入生活、扎根民间，影响了几代读者。
15、《草房子》让我想到了马克·吐温的名言：“永远不要让学校阻止你的教育。
”16、《草房子》的价值并不仅仅在于娱乐和情感交流，更在于人性的反思和文化传承。
17、《草房子》描绘了一个离我们很远的故事，但它展现的却是永久的人性和真理。
18、《草房子》展现了一个平凡人的悲欢离合、磨难和成长，令我感受到了生命的价值和意义。
19、《草房子》深刻反映了当时社会的丑陋，让我们更加珍视今天来之不易的社会进步和人权福利。
20、通过《草房子》，我认识到了人类文明的瑰宝，深知人性的复杂性和历史的沉重性。
《草房子》读书交流
感悟情怀，温暖心灵 1一千个读者就有一千个哈姆雷特”，作为读者的你，你会如何评 价《草房子》呢？你想对《草房子》的作者、作品或书中的人物说 些什么呢？ 2、学生交流。 3、美丽的文字，感人的故事，温馨的细节，一部《草房子》就像 一顿丰盛的精神大餐，让我们在享受之余感受到了人世间最珍贵的 真善美，亲人之爱、朋友之情、同学之谊，苦难中的悲天悯人，绝 境时的永不放弃，这就是人文情怀，拥有它，世界才是最美好的。 4、孩子们，我们今天的读书交流会可以帮助大家对作品有更深入 的理解，但是，要记住“好书不厌百回读”，希望同学们课后把 《草房子》好好地再读一遍，你还会有更多的收获。
《草房子》读书交流 课件
1、他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着长腿，直 朝人群走来。现在最吸引人的就是那顶帽子：雪白的 一顶帽子，这样的白，在夏天就显得很稀罕、格外显 眼；很精致的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的 网眼。它就这样戴在他的头上，使得他陡增了几分俊 气与光彩。
2、她会唱歌，声音柔和而又悠远，既含着一份伤 感，又含着一份让人心灵颤抖的骨气与韧性。她拉得 一手好胡琴。琴上奏得最好的又是那曲《二泉映月》。 夏末初秋的夜晚，天上月牙一弯，她坐在荷塘边上， 拉着这首曲子，使不懂音乐的乡下人心里也泛起一阵 莫名的哀愁，桑桑的胡琴就是她教会的。
3、那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅食。她听 到喊声，转过身来，隐隐约约地见到一张孩子的面孔 正在水中忽闪，一双手向天空拼命地抓着。她在震撼 人心的“奶奶‘的余音中，来不及爬下河堤，就扑了 下去· · ห้องสมุดไป่ตู้ · · ·
4、桑桑最崇拜的人就是他，他长得好，笛子吹得 好，篮球打得好，语文课讲得好· · · · · · 桑桑眼里的他是 无数个好加起来的一个完美无缺的人。
(除了刚才我们解读的这三个重要人物，你还喜欢哪个人物？ 他什么地方打动了你？ 同学们，草房子塑造了这么多形形色色个性鲜明的人物，你认 为他们有什么地方是相同的吗？（共性：善良、坚强、懂得爱， 不断成长· · · · · · · ） 小结：这本书的背景是上个世纪的五、六十年代，也许我们永 远不会经历那些人事变迁，生离死别，但是从这些孩子和老师 身上，从他们在厄运中的相扶、困境中的相助，孤独中的理解、 冷漠中的默默温馨中，我们感动着、收获着，他们在成长，我 们也随着一同成长，这就是文学作品对我们心灵的陶冶和净化。
《草房子》课外阅读交流课教学设计
《草房子》课外阅读交流课教学设计教学目标1.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走进书中的人物，走进书中营造的童年世界，感受作品的内在魅力，感受人世间的真善美。
2. 采用“单元组分享交流”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读能力。
3. 通过读书交流，感受作者遣词造句、布局谋篇的独到之处，感受作品的语言之美。
4. 渗透读书方法。
教学过程一、导入1.师：同学们，这段时间，老师和大家读了同一本书，那就是著名作家曹文轩的佳作之一《草房子》，喜欢吗？你对曹文轩有那些了解？（相机交流曹文轩的资料）2.师补充：大家介绍得很详细，今年4月份，曹文轩在意大利博洛尼亚儿童书展上获得“国际安徒生奖”这一世界儿童文学的最高荣誉，实现了中国作家在该奖上零的突破。
这真是一位了不起的作家。
3.现在，就让我们一起聊一聊住在草房子里的那些人，说一说发生在草房子里的那些事。
二、知识检测1.我们知道读书有三重境界，第一重：翻书；第二重：读书；第三重：品书。
你觉得你达到了哪一层境界？2.敢不敢接受一下挑战？（出示检测题）小结：经过检测，老师发现大家至少已经达到了第二层境界了。
不错，真正达到第三层境界并不容易。
下面，我们深入文本，一起来品书。
三、小组学习探究、交流展示1.大家知道，曹文轩的小说有一个共同的名称——纯美小说。
《草房子》就是纯美系列中的一本，那么通过读书，在《草房子》这本书中，你觉得“纯美”表现在哪些方面？（景美、人美、故事美）2.大家很会读书，有很强的概括能力。
作者曹文轩用诗一般的语言为我们展示出一幅优美的画卷，里面有景有人有故事！3. 小组学习探究、交流展示环境美：（1）学生交流。
师：我们先来交流第一个方面——环境美。
你认为文中哪些景物描写很美？指生谈文中优美的环境描写的段落。
师及时评价。
（2）重点品味“草房子”的描写：老师觉得文中对于草房子的描写很有特点，在大家的印象中，草房子应该是什么样子的？我们再来看看作者笔下的草房子又是什么样子的。
草房子读书交流课
专家评价
文学价值
专家认为，草房子在文学创作上具有很高的艺术价值和审美价值，是中国儿童文学的代 表作之一。
教育意义
草房子对于培养儿童的阅读兴趣和情感教育具有重要意义，是学校和家庭教育的优秀读 物。
社会贡献
草房子通过讲述乡村孩子的成长故事，反映了中国社会的变迁和人民的生活状态，为社 会留下了宝贵的文化记忆。
简洁明快
草房子的语言简洁明快，不拖沓，使读者能够快速进入故事情境， 体验作品所传达的情感。Biblioteka 人物塑造立体的人物形象
草房子中的人物形象丰满立体，个性鲜明，具有独特的性格特点和 心理活动。
人物关系错综复杂
作品中的人物关系错综复杂，通过人物之间的互动展现人性的善恶、 美丑，使读者对人性和社会有更深刻的理解。
盾。
社会道德与价值观
02
故事中角色们的道德观念和价值观冲突，反映了社会道德和价
值观的多样性。
社会变迁与历史
03
草房子所处的历史背景和社会变迁，体现了社会发展的必然性
和规律性。
04
草房子的艺术特色
叙事风格
儿童视角叙事
叙事节奏紧凑
草房子采用儿童视角进行叙事，通过 孩子的眼光展现纯真、善良和美好的 世界，使读者更容易产生共鸣。
感悟人生真谛
草房子中的人物和故事情节所蕴含的人生哲理， 让成人重新审视自己的人生观和价值观，感悟人 生的真谛。
对社会的教育意义
弘扬传统文化
草房子作为中国传统文化的一部分，通过阅 读和交流，有助于弘扬中华优秀传统文化， 增强民族文化自信。
促进社会和谐
草房子所传递的积极价值观和道德观念有助于促进 社会和谐，减少社会矛盾和冲突。
纸月的人物分析
《草房子》读书交流课ppt
相信大家都看过这本经典故事书了吧？ 那我来考考你！
考考你？
1、外貌最有特点的是 谁？ 2、最与众不同的是问题都难不住大家~~~
《草房子》的故事令人回味悠长~让我 们重温经典：
秃鹤
秃鹤追过去：“给我， 给我，给我帽子”
《草房子》的故事令人回味悠长~让我 们重温经典：
细马： 不一会，桑桑就看 到，细马本来就有裂 口的手，因连续受到 剧烈震动，流出血来。 血将镐柄染红了…… 当邱二妈看见这大 半竹篮柳树须子时， 眼睛红了。
作 者 ： 曹 文 轩
《 草 房 子 》
相约《草房子》的作者
曹文轩，1954年1月出生于 江苏盐城农村，1974年入北京 大学中文系读书，后留校任教， 现为中国作家协会全国委员会 委员，北京大学教授。
《草房子》
里的成长 故事
陆鹤、纸月、细马、桑桑、杜小康、秦大 奶奶……一串普通的不能再普通的名字，当你 走进去，走近他们，你会发现，他们就像这 本书名—《草房子》一样，散发着令人清新、 熟悉的气息。
《草房子》里生活着一群可爱的朋友
桑桑：热心肠、调皮，十分爱鸽子。 细马：江南蛮子，刚出现时十分爱羊，懂事，和桑 桑是好朋友。 秃鹤：原名陆鹤，但因为他是个小秃子，所以油麻 地的孩子叫他秃鹤， 他是一个集体荣誉特别强的 男孩，当然也为自己的秃头而烦恼过。 纸月：长得漂亮，文静害羞。与姥姥一起生活，写 得一手好字。 杜小康：生活具有戏剧性的变化，从原来的全村首 富，一夜间变为负债累累 。但他勇敢地站了起来， 继承父业，在学校门口摆起了小摊。他的蜕变和勇 敢相当值得我们敬佩。
《草房子》的故事令人回味悠长~让我 们重温经典：
听着窗外的秋风吹 着竹林与茅屋，小红 炉使桑桑感到十分温 暖。
草房子读后感(8篇)
草房子读后感这几周，带着孩子们陆陆续续的进行了几次外出采写，冬日日的暖阳映红了孩子们漾着笑意的面颊，爽飒的意犹未尽的秋风和着他们银铃的笑声回应在一碧如洗的晴空里，他们躺在金色的落叶里嬉戏，他们迎着起飞的海鸟追逐，离开了那个钢筋水泥的城市，我看了孩子们前所未有的欢畅淋漓，也许每个孩子都有一个梦中的童年圣地。
看着他们，我的脑海里断断续续的浮现着《草房子》中的一个个画面。
《草房子》是是一份美好所在，它让我想起浪漫，遥远，温馨的童话。
时代虽是那般的遥远，但读起来确是着实感觉被一股亲切的气息所弥漫，这里的一切故事都与油麻地这个地方有关，都与小主人公桑桑有关。
油麻地小学是一个美丽的地方，这点没有让人失望，清一色的油亮油亮的草房屋顶，校园里长着青翠的楝树，楝树上结着一串串圆圆的果实，一条小河弯弯曲曲地将学校围了起来，河岸边长着芦苇和艾草。
油麻地小学时一色的草房子。
这里的草房子向人们传递的不是穷困，不是潦倒，它所勾勒的是一个童话般的世界。
十几幢草房子，似乎是有规则，又似乎是没有规则地连成一片。
它们分别用做教室、办公室、老师的宿舍，或活动室、仓库什么的。
在这些草房子的前后或在这些草房子之间，总有一些安排，或一两丛竹子，或三株两株蔷薇，或一片花开的五颜六色的美人蕉，或干脆就是一小片夹杂着小花的草丛。
这些安排，没有一丝刻意的痕迹，仿佛是这个校园里原本就有的，原本就是这个样子。
这一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋顶大大的，里面很宽敞。
这种草房子实际上是很贵重的。
它不是用一般的稻草或者麦秸盖成的，而是从三百里外的海滩上打来的茅草盖成的。
那茅草旺盛地长在海滩上，受着海风的吹拂与毫无遮挡的阳光的曝晒，一根一根都长得很有韧性。
阳光一照，闪闪发亮如铜丝，海风一吹，竟能发出金属般的声响。
用这种草盖成的房子，是经久不朽的。
油麻地小学的草房子，那上面的草又用得很考究，很铺张，比这里的任何一个人家的选草都严格，房顶都厚。
因此，油麻地小学的草房子里，冬天是温暖的，夏天却又是凉爽的。
《草房子》交流汇报ppt
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师 生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师 生们，也照着世界上一个最英俊的少年……
环境美：
“春天到了。一切都在成长，露出生机勃 勃的样子。” “太阳暖融融的，满地的紫云英正蓬蓬勃 勃地生长，在大地上堆起厚厚的绿色。其 间，开放着的一串串淡紫色的小花，正向 四下里散发着甜丝丝的气味，引得许多蜜 蜂在田野上嗡嗡欢叫。”
1 者是 他是
， (地
名)人。
小说中的故事发
生中国五十年代
2 末，六十年代初，
一个叫
的
地方。
这部小说写的
3是 。
知内容：
单击此处添加小标题
桑桑是
的儿子。
单击此处添加小标题
桑桑所在的学校叫 小学。
单击此处添加小标题
桑桑用网打了鱼后，他母亲 用 来惩罚他。
单击此处添加小标题
秃鹤的父亲给秃鹤
擦
让秃鹤长出头发。
考考你：
她身世坎坷，母亲早早的 离开了人世，只能与外婆 相依为命。她羞涩沉默， 能写一手好字。她看似柔 弱，其实坚强，她承受不 幸，却懂得分担别人的痛 苦，懂得关心，懂得感谢。 她有一颗如月亮般皎洁美 好的心灵。
考考你：
她会唱歌，声音柔和而又悠远，既含着一份伤感， 又含着一份让人心灵颤抖的骨气与韧性。她拉得一 手好胡琴。琴上奏得最好的又是那曲《二泉映月》。 夏末初秋的夜晚，天上月牙一弯，她坐在荷塘边上， 拉着这首曲子，使不懂音乐的乡下人心里也泛起一 阵莫名的哀愁，桑桑的胡琴就是她教会的。
提要式读书法：
将最能表现中心的重点内容提炼出来 呈现形式：概括故事，评说人物
圈点式读书：
《草房子》读书交流会
赏析——杜小康 杜小康有哪些地方值得我们喜欢、敬佩？
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品味幸福，感悟情怀
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桑桑
秃鹤
杜小康 细马
调皮的桑桑—— 他汗淋淋的，却挑了一条最厚的棉裤穿上，又将父 亲的一件肥大的厚棉袄也穿上了身。转眼看到大木箱还有 一顶父亲的大棉帽子，自己一笑，走过去，将它拿出，也 戴到了汗淋淋的头上。桑桑的感觉很奇妙，他前后左右地 看了一下，立即跑出院子，跑到教室中间的那片空地 上。……桑桑将这块空地当作了舞台，沉浸在一种贯穿全 身的快感里。汗珠爬满了他的脸。汗水流进了他的眼睛， 使他睁不开眼睛。睁不开眼睛就睁不开眼睛，他就半闭着 双眼打圆场。或许是因为双眼半闭，或许是因为无休止地 走圆场，桑桑就有了一种陶醉感，和那回偷喝了父亲的酒 之后的感觉一模一样。 返回
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演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利 的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。 秃鹤悄悄地躲起来了，是桑桑第一个找到了秃鹤。那时， 秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照 得波光粼粼的河水。 桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲 下：“我是来找你的，大家都在找你。” 桑桑听到了秃 鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着 石阶走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。” 桑乔拍了 拍他的肩：“走，回家了。”秃鹤用嘴咬住指头，想不让 自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出， 几乎变成了号啕大哭。 纯静的月光照着大河，照着油麻 地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年……
重情得义的桑桑—— 他让柳柳坐在了台阶上，然后脱掉柳柳脚上的鞋。 他看到柳柳的脚板底打了两个豆粒大的血泡。他轻轻的 揉了揉她的脚，给她穿上鞋，蹲下来，对她说：“哥哥背 你上去。”他硬把柳柳拉到背上，吃力地背起柳柳，沿着 台阶，一级一级地爬上去。不一会儿，冷汗就大滴大滴地 从他的额上滚了下来。
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秃
桑
温
细
杜
品书
梳理故事脉络 对话人物心灵 品味语言魅力 再现人物形象
成长的伤痛与美丽
• • • • • • • • 三年级前，秃鹤（ 三年级时，秃鹤（ 为了长头发，秃鹤（ 长不出头发，秃鹤（ 汇操中，秃鹤（ 汇操后，因报复行为，秃鹤（ 文艺汇演中，秃鹤（ 文艺演出后，秃鹤（ ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。
他上学时，嘴上总戴一个白口罩。那白 口罩很大，只露出一对睫毛很长的大眼。 远看，他整个的脸，就是一个大白口罩。 在油麻地小学，除了温幼菊也戴口罩，就 只有他一个人了。
•
她会唱歌，声音柔和而又悠远，既含着 一份伤感，又含着一份让人心灵颤抖的骨 气与韧性。她拉得一手好胡琴。琴上奏得 最好的又是那曲《二泉映月》。夏末初秋 的夜晚，天上月牙一弯，她坐在荷塘边上， 拉着这首曲子，使不懂音乐的乡下人心里 也泛起一阵莫名的哀愁，桑桑的胡琴就是 她教会的。
成长在苦难中开始 成长也因苦难更加美丽
成长的美丽
在乡野纯净的天空下， 在油麻地金泽闪闪的房檐下 我听到竹笋拔节的声音 我闻到了花苞绽开的芳香 冬夜的苦练中 秃鹤 长成了月光下最英俊的少年 洪水的洗礼下 细马用瘦弱的肩膀 顶起了家的脊梁 孤独的芦苇荡中 杜小康坚毅的站立在了 生活的路口 病痛的折磨下 桑桑绽开了不屈的微笑…… 成长在苦难中开始 成长也因苦难更加美丽
曹文轩系列作品
《野风车》《青铜葵花》《红瓦黑瓦》《山羊不吃天堂 草》《没有角的牛》《古老的围墙》《根鸟》
阅读，成就人生。 腹有诗书气自华。 最是书香能致远。 布衣暖，菜根香，读书滋味长。
C、自杀 D、救自己养的小鸡
9、桑桑家视为“家宝”的东西是 （ ）？ A、黑鞭 B、猎枪 C、装奖状的小木箱
10、红门（一）象征什么？（ ） A、富有 B、喜事 C、革命 D、没意义
D、二胡
《轻轻掩门的一声轻响》课外阅读指导课
成长的美丽
《草房子》的作者是
，他是
人。
小说中的故事发生中国五十年代末，六十年 代初，一个叫 的地方。 这部小说写的是 。
• 她身世坎坷，母亲早早的离开了人世，只能 与外婆相依为命。她羞涩沉默，能写一手好 字。她看似柔弱，其实坚强，她承受不幸， 却懂得分担别人的痛苦，懂得关心，懂得感 谢。她有一颗如月亮般皎洁美好的心灵。
•
他挺着瘦巴巴的胸脯，有节奏地迈着 长腿，直朝人群走来。现在最吸引人的就 是那顶帽子：雪白的一顶帽子，这样的白， 在夏天就显得很稀罕、格外显眼；很精致 的帽子，有优雅的帽舌，有细密而均匀的 网眼。它就这样戴在他的头上，使得他陡 增了几分俊气与光彩。
秃鹤不肯起来，泪水分别从两眼的眼 角流下来，流到耳根，又一滴一滴落在泥 土上，把泥土湿了一片。 秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出 声来，但哭声还是抑制不住地从喉咙里奔 涌而出，几乎变成了号啕大哭。
纯净的月光照着大河，照着油麻地小 学的师生们，也照着世界上一个最英俊的 少年……
秃鹤变了！
成长和蜕变就在这艰苦的磨砺之中。 生命的光彩来自于困境中的坚强与美丽。
Байду номын сангаас 温馨提示：
我们在描写人物时，也一定 要抓住人物的外貌特征来写，这 样才能让有血有肉的“活”人跃 然纸上。
简要叙述他们的经历，加以 自己的评论。 评论要简洁概括，选择能够 体现人物性格特征的词语，如淘 气、顽皮，善良，坚强，勇敢等。
交流： 《草房子》里塑造的这些少年 人物中，你最喜欢或者是最佩服 谁？请说出理由。
请同学们仔细听朗读哦，你们在认真感受作者 语言魅力的同时，要迅速判断出文字描写的是 书中的哪个人物。 • 他顽皮淘气，但有一颗善良纯真的心。 他在油麻地小学度过了六年刻骨铭心，终 身难忘的小学生活。在与朋友的相处中， 他感受着人世间最美的情谊，也品味着离 别的苦涩。他不幸得了鼠疮，经历了死一 样的痛苦。然而他正是在这痛苦的磨砺中 成长起来，悄悄蜕变成一个心怀感恩，刚 强坚韧的少年。
秃鹤的心理历程
• 痛苦自卑 • 自暴自弃、叛逆 • 付出努力、赢得尊重
第一章的故事结构
• 痛苦、自卑（1-3）-----故事的发生、发展
• 自暴自弃、叛逆（4-5）----波澜迭起的高潮 部分
• 努力自强、赢得尊重（6）-- --故事的结局
品书
梳理故事脉络 对话人物心灵 品味语言魅力 再现人物形象
•
那时，她正在看着她的鸡在草丛中觅 食。她听到喊声，转过身来，隐隐约约地 见到一张孩子的面孔正在水中忽闪，一双 手向天空拼命地抓着。她在震撼人心的 “奶奶‘的余音中，来不及爬下河堤，就 扑了下去· · · · · ·
•
桑桑最崇拜的人就是他，他长得好，笛 子吹得好，篮球打得好，语文课讲得 好· · · · · · 桑桑眼里的他是无数个好加起来的一 个完美无缺的人。
在这些草房子的前 后或在这些草房子之间， 总有一些安排，或一丛 两丛竹子，或三株两株 蔷薇，或一片花开得五 颜六色的美人蕉，或干 脆就是一小片夹杂着小 花的草丛。这些安排， 没有一丝刻意的痕迹， 仿佛是这个校园里原本 就有的。
这种草房子实际上是很贵重 的。它不是用一般稻草或麦秸 盖成的，而是从三百里外的海 滩上打来的茅草盖成的。那茅 草旺盛地长在海滩上，受着海 风的吹拂与毫无遮挡的阳光的 曝晒，一根一根地都长得很有 韧性。阳光一照，闪闪发亮如 铜丝，海风一吹，竟然能发出 金属般的声响。用这种草盖成 的房子，是经久不朽的。
5、“这是油麻地最难缠的一个人。”是形容（ ）人物 A、乔桑 B、柳三下 C、朱一世 D、秦大奶奶 6、让秃鹤最为骄傲是（ ） A、汇操 B、新学期小组活动 C、文艺会演 D、与细马打架 7、纸月的爸爸（ ） A、惠思僧人 B、蒋一轮 C、桑乔 D、不知道 8、秦大奶奶是（ ）死的 A、救乔乔 B、救学校的
精彩内容我知道
1、秃鹤的光头从( )年级开始不让人家摸？ A、一年级B、二年级C、三年级 D、四年级 2、小说第一、二、三、六、七章的小标题都有个共同的特点( A、地名 B、事情 C、象征物 D、人名 )。
3、桑桑得了( )病？ A、大脖子病 B、鼠疮
C、癌症
D、淋巴瘤
4、《草房子》曾获过（ ）奖 A、冰心文学奖、B、国家图书奖、C、中宣部“五个一” D、台湾 《民生报》、《国语日报》等联合颁发的最佳读物奖
你觉得桑桑、细马、杜小康、 秃鹤这几个少年成长中最关键的 事件是什么？四人小组讨论交流， 选择一个关键事件来说说。
关键事件是这件事在人物成长 中起了至关重要的作用，它让主人 公迅速地成长为一个真正的男子汉。
在你的脑海里，是否曾 有这样一幅画面令你久久沉 醉，引你共鸣，让你心酸同 情或使你深深感动呢？请你 读一读，说一说。
油麻地小学的草房子里， 冬天是温暖的，夏天却又是 凉爽的。这一幢幢房子，在 乡野纯净的天空下，透出一 派古朴来。而当太阳凌空而 照时，那房顶上金泽闪闪， 又显出一派华贵来。
在这些草房子的前 后或在这些草房子之间， 总有一些安排，或一丛 两丛竹子，或三株两株 蔷薇，或一片花开得五 颜六色的美人蕉，或干 脆就是一小片夹杂着小 花的草丛。这些安排， 没有一丝刻意的痕迹， 仿佛是这个校园里原本 就有的。