体育说课ppt课件
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《体育说课》课件
《体育说课》
什么是体育
Physical education
体育一词，其英文本是 physical education,指的是以 身体活动为手段的教育，直译 为身体的教育，简称为体育。
什么是体育
Sports career
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平 已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志 ，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类 。
什么是健康
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的 状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观 是整体健康。
世界卫生组织提出“健康不仅是躯体 没有疾病，还要具备心理健康、社会 适应良好和有道德”。
什么是健康
因此，现代人的健康内容包括:躯体健康 、心理健康、心灵健康、社会健康、智力 健康、道德健康、环境健康等。健康是人 的基本权利。健康是人生的第一财富。
01
值日生(组)归还器材
02
记录课后作业并按 照要求进行完成课 后作业和提交
特别注意以下要求
01
身体有重大疾病的学生，要及时、如实的向老师汇报 自己的身体状况。不能隐瞒自己的病情，并且要按照 老师的要求做。否则，后果自负。必要时，按照要求 ，需出示县级人民医院以上的疾病证明，以便备案。
02
在体育活动中，如身体出现不适或特殊情况，须及时 向老师报告;不得谎报，一经发现按旷课处理。
课上常规(6个)
认真做准备活动，充分 的活动身体的各位关节
02
其他同学发言和展示时 ，保持安静认真倾听
04
课结束前要认真做整理 活动和课程反思
06
01
上课铃响后，集 合快、静、齐
什么是体育
Physical education
体育一词，其英文本是 physical education,指的是以 身体活动为手段的教育，直译 为身体的教育，简称为体育。
什么是体育
Sports career
随着国际交往的扩大，体育事业发展的规模和水平 已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志 ，也成为国家间外交及文化交流的重要手段。
体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类 。
什么是健康
健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的 状态。传统的健康观是“无病即健康”，现代人的健康观 是整体健康。
世界卫生组织提出“健康不仅是躯体 没有疾病，还要具备心理健康、社会 适应良好和有道德”。
什么是健康
因此，现代人的健康内容包括:躯体健康 、心理健康、心灵健康、社会健康、智力 健康、道德健康、环境健康等。健康是人 的基本权利。健康是人生的第一财富。
01
值日生(组)归还器材
02
记录课后作业并按 照要求进行完成课 后作业和提交
特别注意以下要求
01
身体有重大疾病的学生，要及时、如实的向老师汇报 自己的身体状况。不能隐瞒自己的病情，并且要按照 老师的要求做。否则，后果自负。必要时，按照要求 ，需出示县级人民医院以上的疾病证明，以便备案。
02
在体育活动中，如身体出现不适或特殊情况，须及时 向老师报告;不得谎报，一经发现按旷课处理。
课上常规(6个)
认真做准备活动，充分 的活动身体的各位关节
02
其他同学发言和展示时 ，保持安静认真倾听
04
课结束前要认真做整理 活动和课程反思
06
01
上课铃响后，集 合快、静、齐
体育PPT课件
政策建议
为推动我国体育产业的持续健康发展，政府 和社会各界应采取以下措施：一是加大政策 扶持力度，完善体育产业政策法规体系；二 是加强人才培养和引进，提升体育产业人才 队伍素质；三是推动体育产业创新发展，鼓 励企业加大科技研发投入；四是加强国际合 作与交流，学习借鉴国际先进经验和技术成
果。
31
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/25
32
2024/1/25
22
校园阳光体育活动推广情况
阳光体育活动宣传
通过校园广播、海报、网络等多 种方式进行广泛宣传，提高学生 对阳光体育活动的知晓率和参与
意愿。
2024/1/25
阳光体育活动内容
组织丰富多彩的体育活动，如晨跑 、课间操、球类比赛等，确保学生 每天锻炼一小时。
阳光体育活动成果
定期展示阳光体育活动的成果，如 运动会比赛成绩、学生体育素养提 升等，激励学生积极参与。
2024/1/25
中年人
针对性锻炼，注重力量训练和有氧运动如健 身、瑜伽、慢跑等
特殊人群
根据身体状况选择适宜的运动方式，如孕妇 、残疾人等
19
运动损伤的预防与处理
01
02
03
预防
充分热身，合理安排运动 负荷，使用正确的运动装 备和姿势
2024/1/25
处理
及时冷敷，压迫包扎，抬 高伤肢，适当使用药物和 理疗
邀请专业人士为学生举办 体育知识讲座，提高学生 的体育素养和认知水平。
25
提高学生参与度和兴趣的方法探讨
• 创新活动形式：通过创新体育活动形式，如趣味运动会、定向越野等，提高学 生的参与度和兴趣。
• 强化激励机制：设立奖励机制，对在体育活动中表现突出的学生进行表彰和奖 励，激发学生的积极性。
《体育说课稿》课件
游戏比赛法
总结词
通过游戏和比赛的形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
详细描述
教师设计一些与教学内容相关的游戏和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习 动作技巧，提高身体素质和运动能力。这种方法能够激发学生的学习兴趣和积 极性，增强课堂互动性。
纠正错误法
总结词
及时发现和纠正学生在练习中出现的错误动作。
详细描述
运动装备的重要性
合适的运动装备能够提供必要的保护，减少运动 损伤的风险。
运动鞋的选择
选择透气性好、减震、支撑力好的运动鞋，避免 穿高跟鞋或皮鞋进行体育活动。
服装的要求
穿着宽松、透气的运动服，避免穿着紧身或束缚 的衣物进行体育活动。
安全教育
安全教育的重要性
安全教育能够提高学生的安全意识，预防运动过程中的意外事故 。
《体育说课稿》ppt课件
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍 • 体育教学方法 • 体育课程评价 • 学生体质健康标准 • 体育安全防范措施 • 体育课程展望
01
CATALOGUE
课程介绍
课程目标
01
02
03
掌握基本运动技能
通过本课程，学生将能够 掌握基本的运动技能，如 跑步、跳跃、投掷等。
培养体育精神
教师在学生练习过程中，密切观察学生的动作，发现错误及时予以纠正，并指导 学生进行正确的练习。这种方法有助于学生掌握正确的动作技巧，提高学习效果 。
03
CATALOGUE
体育课程评价
评价目的
促进学生的学习和发展
通过评价，了解学生的学习状况，发 现学生的潜能和不足，为进一步优化 教学提供依据。
提高教学质量
。
04
体育说课 ppt课件
2、技能目标：学生初步掌握原地 单手肩上投篮技术，模仿的动作 具有一定的规范定型。
3、情感目标：培养学生团结协 作、互帮互助的精神。
体育说课
重点：投篮动作标准，手型正确。 难点：上下肢协调配合和持球时手心空出。
体育说课
游戏法 讲解示范法
引导激励法 个别辅导法 自主模仿学习法 小组合作探究法
体育说课
体育说课
基础部
体育说课
根据健康 第一的指导思 想，促进学生 身心健康，为 终身体育打下 良好基础。
体育说课
1、以中专体育教学大纲教材为依据， 适应当前创新教育教学改革；
2、篮球运动深受学生喜爱，并具有 良好教育与锻炼价值；
3、篮球教学一直是中专体育教学大 纲所规定的必修内容，
体育说课
1、中专学生具有精力充沛、好 奇心强的特点 ；
准备部分
基本部分
结束部分
一、准备部分
热身、熟悉球性
体育说课
二、基本部分
教师讲解示范
学生集体练习 教师巡回指导
体育说课
体育说课
体育说课
三、结束部分
体育说课
体育说课
体育说课
篮球场两块，篮球20个。
体育说课
1、准备部分:热身、游戏； 2、基本部分：讲授技术动作、练习； 3、结束部分：放松、评价、总结。
体育说课
通过篮球教学效果设置考查项目及评分标准，让每 一名学生充分了解到自己所掌握及运用各项技术动作的 正确性及熟练程度 。
体育说课
体育说课
根据《体育与健康 课程标准》理念，以 “健康第一”为指导思 想，以学生为主体，激 发学生主动参与篮球运 动的兴趣。
2、中专学生对事物已经有了自 己的见解；
3、中专学生调皮、好动。
3、情感目标：培养学生团结协 作、互帮互助的精神。
体育说课
重点：投篮动作标准，手型正确。 难点：上下肢协调配合和持球时手心空出。
体育说课
游戏法 讲解示范法
引导激励法 个别辅导法 自主模仿学习法 小组合作探究法
体育说课
体育说课
基础部
体育说课
根据健康 第一的指导思 想，促进学生 身心健康，为 终身体育打下 良好基础。
体育说课
1、以中专体育教学大纲教材为依据， 适应当前创新教育教学改革；
2、篮球运动深受学生喜爱，并具有 良好教育与锻炼价值；
3、篮球教学一直是中专体育教学大 纲所规定的必修内容，
体育说课
1、中专学生具有精力充沛、好 奇心强的特点 ；
准备部分
基本部分
结束部分
一、准备部分
热身、熟悉球性
体育说课
二、基本部分
教师讲解示范
学生集体练习 教师巡回指导
体育说课
体育说课
体育说课
三、结束部分
体育说课
体育说课
体育说课
篮球场两块，篮球20个。
体育说课
1、准备部分:热身、游戏； 2、基本部分：讲授技术动作、练习； 3、结束部分：放松、评价、总结。
体育说课
通过篮球教学效果设置考查项目及评分标准，让每 一名学生充分了解到自己所掌握及运用各项技术动作的 正确性及熟练程度 。
体育说课
体育说课
根据《体育与健康 课程标准》理念，以 “健康第一”为指导思 想，以学生为主体，激 发学生主动参与篮球运 动的兴趣。
2、中专学生对事物已经有了自 己的见解；
3、中专学生调皮、好动。
体育说课课件PPT
热身活动
设计趣味性热身游戏或体操，提 高学生身体温度，预防运动损伤 ，营造积极课堂氛围。
运动技能学习
通过讲解、示范、模仿、练习等 多种教学方法，引导学生掌握本 节课的基本运动技能。
体能训练与运动技术提高
体能训练
根据学生年龄和身体素质，制定合适 的体能训练计划，如力量、速度、耐 力、柔韧性等训练。
运动技术提高
和改进方向。
THANKS
感谢观看
培养学生的体育兴趣和习惯，增强学 生的自信心和自尊心，提高学生的审 美情趣和人文素养。
能力目标
通过体育课程的学习，提高学生的运 动能力、身体素质和心理素质，培养 学生的自我锻炼和自我评价能力。
教学内容与安排
理论教学
介绍体育运动的基本概念、原理 和方法，讲解体育运动的历史、 文化和现状，引导学生树立正确
在基本运动技能的基础上，通过反复 练习和技术指导，帮助学生提高运动 技术水平。
团队协作与竞技比赛体验
团队协作
通过分组合作练习和团队游戏，培养学生的团队意识和协作 精神。
竞技比赛体验
组织课堂小型比赛或模拟竞技场景，让学生在比赛中体验竞 技的紧张感和乐趣，提高竞技能力。
放松活动与课堂总结
放松活动
安排轻松舒缓的放松练习或拉伸运动，帮助学生缓解运动疲劳，恢复身体状态 。
教师布置练习任务和要求 ，学生分组或个人进行练 习，教师巡回指导并纠正 错误动作。
游戏竞赛法
定义
通过游戏和竞赛的方式， 让学生在轻松愉快的氛围 中学习和掌握运动技能。
优点
能够激发学生的学习兴趣 和积极性，提高学习效果 和培养学生的竞争意识。
实施步骤
教师讲解游戏规则和注意 事项，学生分组进行游戏 或竞赛，教师观察指导并 评定成绩。
体育说课教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
1、教材分析 2、学情分析 3、教学过程分析 4、教学方法分析
2024/2/18
体育说课
5第5页
说课普通模式
各位评委X午好！ 我说课题目是义务教育课程标准试验教科书《****》
*年级*册第*章*****第*节*********内容，此内容为本 节第*课时。
我说课程序主要有以下********等四个部分：
11第11页
比如：原地侧向推铅球教材，知识点可分为(1)预备姿 势(2)蹬地与转体相结合技术(3)最终用力技术动作(协调 性)(4)缓冲。
依据分析和学生实际情况，场地设备条件，能够 制订出单元和课时目标。然而，因为技术动作结构含 有复杂连续性，往往教材重点和教学重点是一致。教 材技术步骤分解到每一课中去，一个技术步骤中关键 就成为教学重点。
三维目标） ④框题间要有过渡语言
2024/2/18
体育说课
9第9页
⑤有创新做法着重说 ⑥告诉评委：以上是我板书设计（条理、知识主干、 创新不是简单知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展 示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有没有可依据教学过程调整） 5、作业设置：
一、教材分析： 本课时内容主要包含****和****等部分，属于****
范围，是在学习了**内容基础上（或为学习以后**内容 做知识准备）知识，《课程标准》要求是 **************，据此我确定以下教学目标：
2024/2/18
体育说课
6第6页
1、知识与技能：（学生识记基本内容） 2、过程与方法：（基本技能和能力发展） 3、情感、态度与价值观：依据知识****特点，确定 经过学习本节实现****（情感、态度和价值观）培养
2024/2/18
体育说课
5第5页
说课普通模式
各位评委X午好！ 我说课题目是义务教育课程标准试验教科书《****》
*年级*册第*章*****第*节*********内容，此内容为本 节第*课时。
我说课程序主要有以下********等四个部分：
11第11页
比如：原地侧向推铅球教材，知识点可分为(1)预备姿 势(2)蹬地与转体相结合技术(3)最终用力技术动作(协调 性)(4)缓冲。
依据分析和学生实际情况，场地设备条件，能够 制订出单元和课时目标。然而，因为技术动作结构含 有复杂连续性，往往教材重点和教学重点是一致。教 材技术步骤分解到每一课中去，一个技术步骤中关键 就成为教学重点。
三维目标） ④框题间要有过渡语言
2024/2/18
体育说课
9第9页
⑤有创新做法着重说 ⑥告诉评委：以上是我板书设计（条理、知识主干、 创新不是简单知识点排列）
3、课堂小结：（回顾小结、指板书小结、媒体展 示脉络小结、学生自我小结等），并指出重、难点。
4、巩固练习：（此步有没有可依据教学过程调整） 5、作业设置：
一、教材分析： 本课时内容主要包含****和****等部分，属于****
范围，是在学习了**内容基础上（或为学习以后**内容 做知识准备）知识，《课程标准》要求是 **************，据此我确定以下教学目标：
2024/2/18
体育说课
6第6页
1、知识与技能：（学生识记基本内容） 2、过程与方法：（基本技能和能力发展） 3、情感、态度与价值观：依据知识****特点，确定 经过学习本节实现****（情感、态度和价值观）培养
体育说课PPT模板
开始下一节。某队在它的交替拥有掷球入界中违例，使该队失掉交替拥有掷球入界。任 一球队在它的交替拥有掷球入界中犯规,不使掷球入界队失掉交替拥有掷球入界。
篮球最新规则培训
3、球的状态：
球成活球： 跳球时，球被一名跳球队员合法拍击时。 罚球时，裁判员将球置于罚球队员可处理时。 掷球入界中，掷球入界的队员可处理球时。
2、2分投篮区与3分投篮区
3分投篮半圆线扩大到半径为6.75米，但相关的规则和解释没有改变。
篮球最新规则培训
3、记录台和替补队员席位置图示
主队
24秒计时员
计时员
客队
技术代表 记录员 助理记录员
篮球最新规则培训
4、球场具体说明
➢ 球场周围界线从内沿测量，场内各线从外沿丈量。 ➢ 所有线条应用相同的颜色（最好白色）画出，宽5
5、球中篮和它的的分值：
当活球从上方进入球篮并停留在球篮内或穿过球篮是球中篮。 球进入球篮，对投篮对计得分如下：
一次罚球中篮计1分 从2分投篮区中篮计2分 从3分投篮区中篮计3分 若队员意外地将球投入该队的本方球篮，得分被记录在队长名下；若有意将球投入该队的本方球篮，违例，中 篮不计得分；队员使球从下方进入球篮，违例。
予1次要登记的暂停。 未用过的暂停不能遗留给下一个半时或决胜期。
篮球最新规则培训
8、替换：
替换机会开始： 球成死球且比赛计时钟停止，以及当裁判员报告犯规或违例已结束了
和记录台的联系时。 第4节或任一决胜期的最后两分钟内某队已请求了替换，对方队投篮
得分时。 一次违例后，双方均可替换。 最后一次或仅有的一次 罚球命中，准许两队替换。 执行两罚一掷时，无论最末一次罚球中篮与否，都应在最后一次罚篮
球成死球： 球呈活球，裁判员鸣哨时。 任何投篮或罚球中篮时 球呈活球，24秒钟装置信号响时。 比赛计时钟信号响以结束每节或决胜期比赛时间。 投篮中飞行的球被任一队的队员触及时，裁判员鸣哨或比赛时间结束或24秒装置响。
篮球最新规则培训
3、球的状态：
球成活球： 跳球时，球被一名跳球队员合法拍击时。 罚球时，裁判员将球置于罚球队员可处理时。 掷球入界中，掷球入界的队员可处理球时。
2、2分投篮区与3分投篮区
3分投篮半圆线扩大到半径为6.75米，但相关的规则和解释没有改变。
篮球最新规则培训
3、记录台和替补队员席位置图示
主队
24秒计时员
计时员
客队
技术代表 记录员 助理记录员
篮球最新规则培训
4、球场具体说明
➢ 球场周围界线从内沿测量，场内各线从外沿丈量。 ➢ 所有线条应用相同的颜色（最好白色）画出，宽5
5、球中篮和它的的分值：
当活球从上方进入球篮并停留在球篮内或穿过球篮是球中篮。 球进入球篮，对投篮对计得分如下：
一次罚球中篮计1分 从2分投篮区中篮计2分 从3分投篮区中篮计3分 若队员意外地将球投入该队的本方球篮，得分被记录在队长名下；若有意将球投入该队的本方球篮，违例，中 篮不计得分；队员使球从下方进入球篮，违例。
予1次要登记的暂停。 未用过的暂停不能遗留给下一个半时或决胜期。
篮球最新规则培训
8、替换：
替换机会开始： 球成死球且比赛计时钟停止，以及当裁判员报告犯规或违例已结束了
和记录台的联系时。 第4节或任一决胜期的最后两分钟内某队已请求了替换，对方队投篮
得分时。 一次违例后，双方均可替换。 最后一次或仅有的一次 罚球命中，准许两队替换。 执行两罚一掷时，无论最末一次罚球中篮与否，都应在最后一次罚篮
球成死球： 球呈活球，裁判员鸣哨时。 任何投篮或罚球中篮时 球呈活球，24秒钟装置信号响时。 比赛计时钟信号响以结束每节或决胜期比赛时间。 投篮中飞行的球被任一队的队员触及时，裁判员鸣哨或比赛时间结束或24秒装置响。
体育说课稿 ppt课件
• 教学难点：节奏感和协调性
2020/12/9
3、教学方法的设计
（1）教法：本课运用讲解示范法、语言提 示法、带领法、完整与分解法、重复 法和评价激励法。
重复法：递加循环法 A B A+B C A+B+C D A+B+C+D
（2）学法：本课采用自主学习、合作学习、 共同探究、相互评价等学法。
2020/12/9
1、热身操：复习健美操的基本步伐（音乐伴奏）
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
▲
2、学习水晶级第一节的组合动作：
集体学习
分组练习分组展示源自3、学生自创健美操2×8拍 分组演示
• 结束部分
1、利用轻音乐进行放松，也可根据教师的
引导做
2、小结
2020/12/9
2020/12/9
2020/12/9
体育与健康
1
体育锻炼与健康
• 心理健康：缓解心理压力，培养积极、乐观、自 信、奋发、拼搏进取精神，在运动中体验健美操 课程的乐趣和成功的感觉 。
• 社会适应：注重健康体魄与人格的培养，使学生 在竞争、友谊、合作、意志与精神等各方面得以 全面提高；加强学生团结友爱、互帮互学的精神 ，建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
• 教学重点：学生了解这套操的内涵 和掌握第一节的动作路 线
体育说课稿 ppt课件
一、 二、 三、
课的指导思想 课的设计 课的流程
2020/12/9
一、课的指导思想
• 1、 本课遵循，“以人为本、健康第一”的体育 教育思想，培养终身体育教育观，以学生的 发展为核心，注重心理健康与身体健康的协 调发展。
• 2、 在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师 为主导”的教学原则，充分调动学生的积极 性，培养学生的创新意识。
2020/12/9
3、教学方法的设计
（1）教法：本课运用讲解示范法、语言提 示法、带领法、完整与分解法、重复 法和评价激励法。
重复法：递加循环法 A B A+B C A+B+C D A+B+C+D
（2）学法：本课采用自主学习、合作学习、 共同探究、相互评价等学法。
2020/12/9
1、热身操：复习健美操的基本步伐（音乐伴奏）
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ
▲
2、学习水晶级第一节的组合动作：
集体学习
分组练习分组展示源自3、学生自创健美操2×8拍 分组演示
• 结束部分
1、利用轻音乐进行放松，也可根据教师的
引导做
2、小结
2020/12/9
2020/12/9
2020/12/9
体育与健康
1
体育锻炼与健康
• 心理健康：缓解心理压力，培养积极、乐观、自 信、奋发、拼搏进取精神，在运动中体验健美操 课程的乐趣和成功的感觉 。
• 社会适应：注重健康体魄与人格的培养，使学生 在竞争、友谊、合作、意志与精神等各方面得以 全面提高；加强学生团结友爱、互帮互学的精神 ，建立良好的人际关系，提高社会适应能力。
• 教学重点：学生了解这套操的内涵 和掌握第一节的动作路 线
体育说课稿 ppt课件
一、 二、 三、
课的指导思想 课的设计 课的流程
2020/12/9
一、课的指导思想
• 1、 本课遵循，“以人为本、健康第一”的体育 教育思想，培养终身体育教育观，以学生的 发展为核心，注重心理健康与身体健康的协 调发展。
• 2、 在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师 为主导”的教学原则，充分调动学生的积极 性，培养学生的创新意识。
体育说课课件PPT
实践活动的组织
合理安排实践活动，让学生在亲身体 验中加深对体育知识和技能的理解。
教学难点的突破和解决
针对不同学生的差异教学
针对学生的体能、技能差异，采用分层教学、个性化指导等策略 ，确保每个学生都能得到适合自己的发展。
复杂技能的分解教学
对于复杂的运动技能，采用分解教学、分步练习等方法，帮助学生 逐步掌握。
体育说课课件
• 引言 • 教材分析 • 学情分析 • 教学目标与重难点 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学反思与改进
目录
01
引言
说课的目的和意义
01
02
03
提高教学质量
通过说课，教师可以深入 理解教材，明确教学目标 ，优化教学方法，从而提 高教学质量。
促进教师成长
说课过程是教师自我反思 、自我提高的过程，有助 于教师发现自身不足，不 断学习和进步。
求。
教学改进的方向和措施
教学内容优化
根据学生的实际情况和需求，调整和优化教学内 容，确保内容的难易程度适中、有趣味性。
教学方法创新
尝试采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情 境教学等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
加强实践与互动
增加实践环节和互动环节，让学生在体育活动中 更好地掌握技能和知识。
教学反思与改进的实践与探索
教学内容反思
分析教学内容的难易程度、与学 生的实际需求是否匹配，以及是
否达到了预期的教学目标。
教学方法反思
评估所采用的教学方法的有效性 ，如讲解、示范、讨论、实践等 ，在激发学生兴趣和提升学习效
果方面的作用。
学生反馈收集
通过问卷调查、个别谈话等方式 ，收集学生对体育教学的意见和 建议，以便更好地满足学生的需
体育课说课ppt课件
自己的学习效果。
教师评价
专业指导
教师需要对学生的表现进行全面、客观的评价，包括技能掌握、学习态 度、课堂表现等方面。
教师需要针对学生的不足之处提出建设性的意见和建议，帮助学生改进 和提高。
教师评价
• 教师需要关注学生的学习进度和需求，及时调整 教学策略和方法。
教师评价
激励与支持
教师需要给予学生必要的支持和帮助，帮助学生克服困 难和提高学习效果。
力。
足球战术意识
学生需要培养足球的战术意识，理 解球队的战术体系和球员的位置分 工，以提高球队的整体战斗力。
田径体能训练
学生需要接受专业的体能训练，以 提高速度、力量和耐力等方面的能 力，为参加比赛做好准备。
04
CHAPTER
课程评价与反馈
学生自评
自我反思 学生需要反思自己在课堂上的表现，包括技能掌握、团队协作、学习态度等方面。
足球基本技术
学生需要掌握足球的基本 技术，包括踢球、停球、 头顶球等，这是学习足球 的基础。
田径基本技术
学生需要掌握田径的基本 技术，包括起跑、加速、 冲刺等，这是提高速度和 耐力的基础。
难点突破内容
篮球战术意识
学生需要培养篮球的战术意识， 理解球队的战术体系和球员的位 置分工，以提高球队的整体战斗
篮球基本技巧的讲解与练习
体能训练的方法与要求
存在问题与改进措施：在篮球和足球技巧练习中，部分 学生动作不规范，需要加强个别指导。在体能训练中， 应适当调整训练强度，避免学生过度疲劳。
下节课展望
教学内容预告：下节 课我们将继续学习以 下内容
羽毛球基本技巧的讲 解与练习
体能训练的进阶方法 与要求
学生要求：希望学生 们能够提前预习相关 内容，以便更好地参 与课堂活动。同时， 加强体能训练，为羽 毛球技巧学习打下基 础。
教师评价
专业指导
教师需要对学生的表现进行全面、客观的评价，包括技能掌握、学习态 度、课堂表现等方面。
教师需要针对学生的不足之处提出建设性的意见和建议，帮助学生改进 和提高。
教师评价
• 教师需要关注学生的学习进度和需求，及时调整 教学策略和方法。
教师评价
激励与支持
教师需要给予学生必要的支持和帮助，帮助学生克服困 难和提高学习效果。
力。
足球战术意识
学生需要培养足球的战术意识，理 解球队的战术体系和球员的位置分 工，以提高球队的整体战斗力。
田径体能训练
学生需要接受专业的体能训练，以 提高速度、力量和耐力等方面的能 力，为参加比赛做好准备。
04
CHAPTER
课程评价与反馈
学生自评
自我反思 学生需要反思自己在课堂上的表现，包括技能掌握、团队协作、学习态度等方面。
足球基本技术
学生需要掌握足球的基本 技术，包括踢球、停球、 头顶球等，这是学习足球 的基础。
田径基本技术
学生需要掌握田径的基本 技术，包括起跑、加速、 冲刺等，这是提高速度和 耐力的基础。
难点突破内容
篮球战术意识
学生需要培养篮球的战术意识， 理解球队的战术体系和球员的位 置分工，以提高球队的整体战斗
篮球基本技巧的讲解与练习
体能训练的方法与要求
存在问题与改进措施：在篮球和足球技巧练习中，部分 学生动作不规范，需要加强个别指导。在体能训练中， 应适当调整训练强度，避免学生过度疲劳。
下节课展望
教学内容预告：下节 课我们将继续学习以 下内容
羽毛球基本技巧的讲 解与练习
体能训练的进阶方法 与要求
学生要求：希望学生 们能够提前预习相关 内容，以便更好地参 与课堂活动。同时， 加强体能训练，为羽 毛球技巧学习打下基 础。
体育课教学ppt课件ppt
课堂表现评价
对学生的课堂表现进行评价， 包括学习态度、团队协作精神
等方面。
反馈和建议
根据评价结果，给学生提供反 馈和建议，帮助学生更好地提
高学习效果。
02
体育基本知识
人体生理结构
总结词
了解人体生理结构是进行体育活动的基础，有助于避免运动损伤和提高运动表 现。
详细描述
人体生理结构包括骨骼、肌肉、血液、呼吸系统等部分，这些部分的正常运作 是进行体育活动的基础。了解人体生理结构能够帮助学生更好地理解运动原理 ，选择适合自己的运动方式，以及预防运动损伤。
VS
详细描述
运动损伤是体育活动中常见的问题，掌握 预防和处理损伤的知识非常重要。通过了 解常见的运动损伤类型、原因和预防措施 ，以及掌握基本的急救技能，可以降低运 动损伤风险，保护学生身体健康。同时， 遇到运动损伤时能够及时正确处理，避免 伤势加重。
03
体育技能训练
力量训练
总结词
力量训练是体育课中重要的组成 部分，通过力量训练可以提高学
详细描述
常见的速度训练包括起跑、加速跑、 冲刺等，这些训练可以提高学生的反 应速度和移动速度，增强学生的爆发 力和灵活性。
耐力训练
总结词
耐力训练是体育课中提高学生心 肺功能和持久力的有效方法。
详细描述
常见的耐力训练包括长跑、游泳 、骑自行车等有氧运动，这些训 练可以提高学生的心肺功能和持 久力，增强学生的体能和免疫力
鼓励学生参加各类体育比赛，提高自己的技能水平，增强身体素质和自信心。
05
体育精神和道德教育
体育精神内涵和价值
体育精神内涵
体育精神是体育整体面貌、水平、特 色及凝聚力、感染力和号召力的反映 ，是体育理想、信念、节操及体育知 识、体育道德、体育审美水平的标志 ，是体育的支柱和灵魂。
《体育说课稿》PPT课件
４、学生自由组合成学习小组进行协作学习健身拳①－⑥动作，教师巡回指导帮助．
５、请部分学得好的同学进行健身拳①－⑥动作示范，其他同学观看评价．
６、学生集体完整练习健身拳①－⑥动作，教师口令，巡回指导，适当评价。
预计效果：本节课目的是教会学生健身拳①－⑥动作要领及动作的行走路线．教学过程中， 对部分学生的具体动作不到位现象，可不作具体纠正，如果那样做会耗费很多时间， 但是对于重点培养的小助手，要注意重点指导培养，以便在以后课堂上组织形成帮助 小组，从而达到较好完成具体动作做到位的要求。在教学过程中学生自主学习时，可 能会有学生利用所学动作相互“演练”，对此教师要随时观察全场，及时发现情况， 以便做好思想教育，如对学生说：＂对于武术的对练，我们必须在所有动作学习熟练 了之后，做好适当保护措施，才能有组织的进行演练，否则容易造成同学间的伤 害．今后，我会适当组织安排同学们进行对练训练的．在这节课上首先要遵守课堂纪 律，学好本节课教学内容。才能在以后的对练中有更好的发挥．＂在教学过程中适当 用音乐声集中学生注意力，增强练习过程的娱乐性．有效性
“猜手型”游戏
一、教师将学生召集成常规时集合队形，讲解武术手形要求：拳握紧， 掌伸直，勾捏拢、屈腕。然后让学生自己将每个动作练习3~5次。此 练习可让学生进一步熟悉武术手形变换的灵活性，学生相互之间可以 纠正动作，为下面的游戏作好充分准备。
二、教师讲解“猜手型”游戏规则：1、拳胜勾，勾胜掌，掌胜拳。2、 动作手型必须正确，否则算输。3、每二人一组进行游戏,赢得多的一 方获胜(根据课上情况练习５～７次）．输的同学练习十个俯卧撑．
柔韧素质练习
１、教师讲解、示范动作要领，明确练习要求。 ２、学生按要求进行练习，教师口令、适当巡回。
本节课的柔韧素质练习，主要是训练武术基本 功，增强学生武术的专项身体素质，锻炼身体各 部位肌肉的力量，柔韧素质，灵敏速度等。练习 时的方式可能简单枯燥，并且身心很劳累，可能 会有部分学生觉得没劲，练习时不认真，因此练 习前适当进行思想教育让学生明白学习武术主要 目的是强身健体，必要时可以防身自卫。要想练 好武术，武术基本功练习时必不可少的，适当列 举影视片中的名人是如何吃苦耐劳努力钻研武术 的。例如：李连杰平时练习蹲马步两小时以上 。
５、请部分学得好的同学进行健身拳①－⑥动作示范，其他同学观看评价．
６、学生集体完整练习健身拳①－⑥动作，教师口令，巡回指导，适当评价。
预计效果：本节课目的是教会学生健身拳①－⑥动作要领及动作的行走路线．教学过程中， 对部分学生的具体动作不到位现象，可不作具体纠正，如果那样做会耗费很多时间， 但是对于重点培养的小助手，要注意重点指导培养，以便在以后课堂上组织形成帮助 小组，从而达到较好完成具体动作做到位的要求。在教学过程中学生自主学习时，可 能会有学生利用所学动作相互“演练”，对此教师要随时观察全场，及时发现情况， 以便做好思想教育，如对学生说：＂对于武术的对练，我们必须在所有动作学习熟练 了之后，做好适当保护措施，才能有组织的进行演练，否则容易造成同学间的伤 害．今后，我会适当组织安排同学们进行对练训练的．在这节课上首先要遵守课堂纪 律，学好本节课教学内容。才能在以后的对练中有更好的发挥．＂在教学过程中适当 用音乐声集中学生注意力，增强练习过程的娱乐性．有效性
“猜手型”游戏
一、教师将学生召集成常规时集合队形，讲解武术手形要求：拳握紧， 掌伸直，勾捏拢、屈腕。然后让学生自己将每个动作练习3~5次。此 练习可让学生进一步熟悉武术手形变换的灵活性，学生相互之间可以 纠正动作，为下面的游戏作好充分准备。
二、教师讲解“猜手型”游戏规则：1、拳胜勾，勾胜掌，掌胜拳。2、 动作手型必须正确，否则算输。3、每二人一组进行游戏,赢得多的一 方获胜(根据课上情况练习５～７次）．输的同学练习十个俯卧撑．
柔韧素质练习
１、教师讲解、示范动作要领，明确练习要求。 ２、学生按要求进行练习，教师口令、适当巡回。
本节课的柔韧素质练习，主要是训练武术基本 功，增强学生武术的专项身体素质，锻炼身体各 部位肌肉的力量，柔韧素质，灵敏速度等。练习 时的方式可能简单枯燥，并且身心很劳累，可能 会有部分学生觉得没劲，练习时不认真，因此练 习前适当进行思想教育让学生明白学习武术主要 目的是强身健体，必要时可以防身自卫。要想练 好武术，武术基本功练习时必不可少的，适当列 举影视片中的名人是如何吃苦耐劳努力钻研武术 的。例如：李连杰平时练习蹲马步两小时以上 。
体育说课PPT模板
场地篮板
长28米
0.15米
6.25米
篮
球
宽15米
场
R=3.6米
5.8米 3 3
场上的所有线的宽度都为0.05米
场地篮板
篮
1.2米或
1.05米
板
1.8米
0.59 0.45
透明篮板四周画0.05米宽的白 线，中间的小方框也为白色。
木质篮板四周画0.05米宽的黑 线，中间的小方框也为黑色
场地篮板
篮 圈
续比赛； • 罚则2：防守队员对正在做投篮动作的队员犯规，球命中照计得分，登记该队员一次犯规，
让被犯队员罚球一次；罚则3：如果防守一方已满7次或4次犯规，不管被犯队员是否投篮， 都要判给被犯队员2次罚球；如果被犯队员正在3分区内投篮，则判给3次罚球。 • 罚则4：如果进攻队员犯规，登记该队员一次犯规，判给防守队在犯规地点最近的界外掷 界外球继续比赛（不管全队犯规是否达到7或4次）；
规则简介
违例 1、界定：违例是违犯规则的行为。 2、罚则：发生违例的队失去球权，由对方队在违例地点最近的界外掷界外球继续比赛。 3、违例的种类： 时间方面的违例； 跳球时的违例； 掷界外球时的违例； 罚球时的违例； 比赛过程中的违例；
规则简介
时间方面的违例 3秒违例：进攻队员在对方的限制区内停留不得超过3秒钟（计时表正在走动），
篮圈内径=0.45米
R=0.02米
特点价值
篮球运动的特点 1、集体性：胜利的取得是靠集体的力量来完成的。 2、对抗性：进攻与防守的对抗和心理的斗争中。 3、技巧性：技战术具有非常强的技巧。 4、趣味性：比赛与游戏的趣味性极强。 5、娱乐性：游戏、比赛、健身时具有非常强的娱乐性。 6、健身性：经常参加篮球运动，综合健身效果非常好。
体育说课PPT模板
折
4）根据骨折周围软组织的病理： • 闭合性骨折 • 开放性骨折 5）根据骨折的病理： • 稳定性骨折 • 不稳定性骨折
3、原因
1）直接暴力
2）间接暴力
3）牵拉暴力
4）积累性暴力
4、征象
骨折的征象可分为局部征象和全身症状两个方面。 骨折的局部征象有：
1）疼痛 2）肿胀和皮下淤血 3）功能障碍 4）畸形 5）异常活动和骨擦声 6）压痛和震痛
3）后期（功能恢复期）： 处理原则：恢复和增强肌肉关节功能，软化瘢痕组织。 方法：按摩、理疗和功能锻炼为主，配合熏洗和保护支持带的应用。
PART .2
常见的运动损伤
一、肌肉拉伤
1、定义
因力的直接作用或间接作用， 造成肌肉猛烈主动收缩或被动 拉长而致伤，称为肌肉拉伤。
2、征象
1）疼痛、肿胀、压痛、功能障碍。
八、肩袖损伤
1、定义
肩袖损伤是指肩袖肌腱和肩峰 下滑囊的创伤性炎症。
损伤机制
肩关节的反复旋转或超常范围 的活动，引起肩袖肌腱和肩峰 下滑囊受到肱骨头与肩峰或喙 肩韧带的不断挤压、摩擦、牵
扯所致。
2、征象
1）疼痛、 无力（断裂）
2）肩关节 功能障碍
5）反弓痛
6）抗阻痛
3）压痛 多 在肩峰下和 肱骨大结节 处
2）24～48小 时后，热敷， 理疗，外敷中 草药，按摩。
பைடு நூலகம்
3）韧带完全断 裂者，经急救 处理后，送医 院处理。
4）疼痛，肿胀 减轻后，应早 期功能锻炼。
三、胫腓骨疲劳性骨膜炎
1、机制
1）肌肉牵p扯学说 2）应力学说
2、征象
1）跑跳运动过多史 2）疼痛：小腿骨痛是主诉 3）肿胀：胫骨内侧面、腓骨下端 4）后蹬痛：是本病的重要体征
4）根据骨折周围软组织的病理： • 闭合性骨折 • 开放性骨折 5）根据骨折的病理： • 稳定性骨折 • 不稳定性骨折
3、原因
1）直接暴力
2）间接暴力
3）牵拉暴力
4）积累性暴力
4、征象
骨折的征象可分为局部征象和全身症状两个方面。 骨折的局部征象有：
1）疼痛 2）肿胀和皮下淤血 3）功能障碍 4）畸形 5）异常活动和骨擦声 6）压痛和震痛
3）后期（功能恢复期）： 处理原则：恢复和增强肌肉关节功能，软化瘢痕组织。 方法：按摩、理疗和功能锻炼为主，配合熏洗和保护支持带的应用。
PART .2
常见的运动损伤
一、肌肉拉伤
1、定义
因力的直接作用或间接作用， 造成肌肉猛烈主动收缩或被动 拉长而致伤，称为肌肉拉伤。
2、征象
1）疼痛、肿胀、压痛、功能障碍。
八、肩袖损伤
1、定义
肩袖损伤是指肩袖肌腱和肩峰 下滑囊的创伤性炎症。
损伤机制
肩关节的反复旋转或超常范围 的活动，引起肩袖肌腱和肩峰 下滑囊受到肱骨头与肩峰或喙 肩韧带的不断挤压、摩擦、牵
扯所致。
2、征象
1）疼痛、 无力（断裂）
2）肩关节 功能障碍
5）反弓痛
6）抗阻痛
3）压痛 多 在肩峰下和 肱骨大结节 处
2）24～48小 时后，热敷， 理疗，外敷中 草药，按摩。
பைடு நூலகம்
3）韧带完全断 裂者，经急救 处理后，送医 院处理。
4）疼痛，肿胀 减轻后，应早 期功能锻炼。
三、胫腓骨疲劳性骨膜炎
1、机制
1）肌肉牵p扯学说 2）应力学说
2、征象
1）跑跳运动过多史 2）疼痛：小腿骨痛是主诉 3）肿胀：胫骨内侧面、腓骨下端 4）后蹬痛：是本病的重要体征
体育说课PPT模板
第二部分
具体要求 课后常规
① 下课后值日组归还器材。 ② 下课后要排队回班级。要回到班级后方可办理其他事情。 ③ 下课后不要大量饮水，并为下节课做好调节
第二部分
奖惩措施
1：如果同学们课前路队说话、打闹、插队一次警告，二次出列，三次体育课停上。 2：服装男女生不允许穿皮鞋，拖鞋，牛仔裤。女生不允许穿裙子，警告三次者停上体育课。 3：上课不听讲乱说话，准备活动不认真者罚跑五到十圈视情况而定。 4：若本学期被老师表扬十次以上者期末奖状一张评为最佳好学生。
第五部分
第五部分
本学期的体育课程内容
① 放飞理想广播操 ④ 武术操
⑦ 仰卧起坐
② 青春飞扬集体舞 ⑤ 1000米跑男 ⑧ 50米跑
③ 大众健美操一级 ⑥ 立定跳
⑨ 800米跑女
第五部分
本学期的体育课程考核标准
体育课程考核内容包括：
① 体育课堂表现及出勤率40% ② 平时课外活动参与20% ③ 素质达标成绩40%。
只要有一项不及格，体育课程不能通过
第五部分
XX阶段学生体侧评价指标
评价指标（测试项目）
立定跳 50米跑 800米跑女 1000米跑男 仰卧起坐女、引体向上男 跳绳、实心球
分值
10 10 30 20 20
备注
必测 必测 必测 选测一项 选测一项
输入单位名称
输入日期时间
第二部分
具体要求 课前常规
① 要整理好服装，并提前排队带到上课地点。 ② 体育委员主动与教师联系，了解上课集合地点。 ③ 值日组按照教师要求准备场地器材
第二部分
具体要求 课上常规
① 上课铃响后，体育委员立刻集合整队。 ② 迟到学生，要喊“报告”。经教师允许方可入列。 ③ 要认真做准备活动，注意听课,细心观察，积极主动练习，认真进行保护、帮助，严防发生伤害事故。 ④ 要爱护体育器材，丢失或有意损坏器材者要赔偿。 ⑤ 按规定参加考核，缺考或不及格者必须补考。 ⑥ 课结束前要认真做整理活动;听“下课”口令后方可带队回班。
体育运动说课稿ppt 课件
教育改变命运 智慧引领未来
工作总结\学院宣讲\家长会\教学会议\教学计划等适用
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工作总结\学院宣讲\家长会\教学会议\教学计划等适用
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12
学情分析
·中专学生有精力充沛、好奇心 强； ·中专学生较懒惰、调皮、好动。
13
本课的教学目标
1、认知目标：了解原地单手肩上 投篮动作技术结构，并能用自己 的语言陈述动作要领。
2、技能目标：学生初步掌握原地 单手肩上投篮技术，模仿的动作 具有一定的规范定型。
3、情感目标：培养学生团结协 作、互帮互助的精神。
20
原地单手肩上投篮技术动作
21
学生分组练习，教师巡回指导并纠错
22
教学比赛
要求：在比赛过程中积极运用所学技术动作
23
三、结束部分
教师点评并总结
24
教师宣布下课
25
场地器材
篮球场两块，篮心率越为每分钟100——110次； 学生对篮球本身兴趣比较大，性格争强好胜，学生只要用语言 激励好，学生练习积极性强，参与程度高，就能达到预计效果。
6
教学方法
游戏法 讲解示范法
引导激励法 个别辅导法 自主模仿学习法 小组合作探究法
7
教学过程
1、准备部分:热身、游戏； 2、基本部分：讲授技术动作、练习； 3、结束部分：放松、评价、总结。
8
课程评价
通过篮球教学效果设置考查项目及评分标准，让每 一名学生充分了解到自己所掌握及运用各项技术动作的 正确性及熟练程度 。
体育课说课
宁夏工商职业技术学院 基础部 李城
1
指导思想
根据健康 第一的指导思 想，促进学生 身心健康，为 终身体育打下 良好基础。
2
教材分析
1、以中专体育教学大纲教材为依据， 适应当前创新教育教学改革；
2、篮球运动深受学生喜爱，并具有 良好教育与锻炼价值；
3、篮球教学一直是中专体育教学大 纲所规定的必修内容，
9
以篮球（原地单手肩上投篮）教学为例
10
指导思想
根据《体育与健康 课程标准》理念，以 “健康第一”为指导思 想，以学生为主体，激 发学生主动参与篮球运 动的兴趣。
11
教材分析
·单手肩上投篮是篮球教学重要 组成部分，投篮技术的好坏直接 影响到战术的配合的质量；
·本课着重解决学生支配球的能 力，加强准确性、熟练性，为终 身体育打下良好基础。
14
教学重难点
重点：投篮动作标准，手型正确。 难点：上下肢协调配合和持球时手心空出。
15
教学方法
游戏法 讲解示范法
引导激励法 个别辅导法 自主模仿学习法 小组合作探究法
16
教学过程
准备部分
基本部分
结束部分
17
一、准备部分
热身、熟悉球性
18
游戏：运球接力
19
二、基本部分
教师讲解示范
学生集体练习 教师巡回指导
3
学情分析
1、中专学生具有精力充沛、好 奇心强的特点 ； 2、中专学生对事物已经有了自 己的见解； 3、中专学生调皮、好动。
4
设定体育课的教学目标
1、认知目标：了解技术动作。 2、技能目标：掌握正确的技术动作。 3、情感目标：培养学生团结协作、 互帮互助的精神。
5
体育教学的重难点
重点：每节课学生按要求完成技术动作。 难点：各项技术动作的重要环节
27
态度决定一切！
谢谢
28
学情分析
·中专学生有精力充沛、好奇心 强； ·中专学生较懒惰、调皮、好动。
13
本课的教学目标
1、认知目标：了解原地单手肩上 投篮动作技术结构，并能用自己 的语言陈述动作要领。
2、技能目标：学生初步掌握原地 单手肩上投篮技术，模仿的动作 具有一定的规范定型。
3、情感目标：培养学生团结协 作、互帮互助的精神。
20
原地单手肩上投篮技术动作
21
学生分组练习，教师巡回指导并纠错
22
教学比赛
要求：在比赛过程中积极运用所学技术动作
23
三、结束部分
教师点评并总结
24
教师宣布下课
25
场地器材
篮球场两块，篮心率越为每分钟100——110次； 学生对篮球本身兴趣比较大，性格争强好胜，学生只要用语言 激励好，学生练习积极性强，参与程度高，就能达到预计效果。
6
教学方法
游戏法 讲解示范法
引导激励法 个别辅导法 自主模仿学习法 小组合作探究法
7
教学过程
1、准备部分:热身、游戏； 2、基本部分：讲授技术动作、练习； 3、结束部分：放松、评价、总结。
8
课程评价
通过篮球教学效果设置考查项目及评分标准，让每 一名学生充分了解到自己所掌握及运用各项技术动作的 正确性及熟练程度 。
体育课说课
宁夏工商职业技术学院 基础部 李城
1
指导思想
根据健康 第一的指导思 想，促进学生 身心健康，为 终身体育打下 良好基础。
2
教材分析
1、以中专体育教学大纲教材为依据， 适应当前创新教育教学改革；
2、篮球运动深受学生喜爱，并具有 良好教育与锻炼价值；
3、篮球教学一直是中专体育教学大 纲所规定的必修内容，
9
以篮球（原地单手肩上投篮）教学为例
10
指导思想
根据《体育与健康 课程标准》理念，以 “健康第一”为指导思 想，以学生为主体，激 发学生主动参与篮球运 动的兴趣。
11
教材分析
·单手肩上投篮是篮球教学重要 组成部分，投篮技术的好坏直接 影响到战术的配合的质量；
·本课着重解决学生支配球的能 力，加强准确性、熟练性，为终 身体育打下良好基础。
14
教学重难点
重点：投篮动作标准，手型正确。 难点：上下肢协调配合和持球时手心空出。
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教学方法
游戏法 讲解示范法
引导激励法 个别辅导法 自主模仿学习法 小组合作探究法
16
教学过程
准备部分
基本部分
结束部分
17
一、准备部分
热身、熟悉球性
18
游戏：运球接力
19
二、基本部分
教师讲解示范
学生集体练习 教师巡回指导
3
学情分析
1、中专学生具有精力充沛、好 奇心强的特点 ； 2、中专学生对事物已经有了自 己的见解； 3、中专学生调皮、好动。
4
设定体育课的教学目标
1、认知目标：了解技术动作。 2、技能目标：掌握正确的技术动作。 3、情感目标：培养学生团结协作、 互帮互助的精神。
5
体育教学的重难点
重点：每节课学生按要求完成技术动作。 难点：各项技术动作的重要环节
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态度决定一切！
谢谢
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