故事作文评语
写故事梗概作文评语简短老师评语
写故事梗概作文评语简短老师评语
1. 哇，这故事梗概写得真牛！剧情一环扣一环，看得我热血沸腾！角色塑造得也很到位，每个角色都活灵活现的。
继续加油，期待你的大作！
2. 故事梗概写得挺简洁，一下子就能抓住重点。
语言表达也很流畅，看得出来你很会抓细节。
如果能在情感上再加点火候，那就更完美了！
3. 你这故事梗概挺有创意的，想象力很丰富啊！不过就是稍微有点长，如果能再精简一些，就更抓人眼球了。
4. 梗概写得不错，一下子就明白故事大概了。
你的叙述方式很独特，让人有种身临其境的感觉。
下次可以在人物内心上多下点功夫哦！
5. 你这故事线索挺清晰的，情节设置也很合理。
就是稍微少了点悬念和冲突，让人有点不过瘾。
下次可以试着在梗概里加点料！
6. 看你写的故事梗概，感觉你是个有故事的人！故事写得很到
位，就是希望你在人物心理描写上能再深入一些，那样就更精彩了！
7. 你这故事梗概写得挺有画面感的，感觉就像看电影一样。
要
是能在细节上再琢磨琢磨，那就更完美了！
8. 故事梗概写得很流畅，就是有些句子有点复杂，让人一下子
反应不过来。
下次可以试着用更简单的语言来表达哦！
9. 你这故事世界构建得真精彩！就是希望你在情节连贯性和逻
辑性上能再加强一些，那样就更吸引人了！
10. 梗概写得挺有感情的，看得出来你很用心。
就是希望你在
情感表达上能再加强一些，那样就能更打动人心了！。
故事梗概作文评语
故事梗概作文评语小松鼠本来在自己的小窝里，有一点点存粮。
可是冬天快来了，它知道那点吃的不够。
它就决定出去找更多的坚果。
这个情节很合理，就像我们知道要考试了，就得努力复习一样。
小松鼠在外面遇到了好多困难。
它遇到了一条小河，河水看起来很急。
它害怕极了，但还是鼓起勇气去试探深浅。
这里描写小松鼠害怕的样子很生动，像我们平时害怕打针的时候一样。
它小心翼翼地伸出小爪子，眼睛紧紧盯着河水。
最后小松鼠成功过了河，找到了好多坚果。
这个故事告诉我们，只要勇敢就能克服困难。
评语：这篇梗概把故事的主要情节都写出来了。
小松鼠的形象很鲜明，像一个勇敢的小朋友。
如果能再把小松鼠找到坚果后的高兴劲儿写一写就更好了，比如小松鼠抱着坚果又蹦又跳，小眼睛里满是喜悦。
这样故事就更完整啦。
小精灵有一天发现花园里的魔法树生病了。
它的叶子都变黄了，魔法树可是花园的宝贝。
小精灵决定去寻找能让魔法树好起来的办法。
它带着自己的小魔杖就出发了。
小精灵在路上遇到了一个大怪兽。
怪兽长得又高又大，眼睛像灯笼一样。
小精灵特别害怕，但是它想到魔法树还在生病，就鼓起勇气和怪兽战斗。
小精灵用魔杖发出魔法光线，怪兽也用它的大爪子攻击。
最后小精灵用了一个很厉害的魔法，把怪兽打败了。
然后小精灵找到了一颗神奇的种子，种在魔法树旁边，魔法树就慢慢好起来了。
这个故事充满了想象，就像我们在梦里会遇到的奇妙事情。
评语：这个梗概充满了奇幻的元素，很吸引小朋友。
小精灵的勇敢和善良都表现出来了。
不过在描写小精灵和怪兽战斗的时候，可以再详细一点。
比如小精灵的小魔杖发出的魔法光线是什么颜色的，这样会让故事更加生动呢。
有一天，小蚂蚁们发现家里的食物不多了。
一只小蚂蚁就站出来说，我们得去找食物啦。
于是一群小蚂蚁就排着整齐的队伍出发了。
它们来到了一片草地，那里有好多面包屑。
小蚂蚁们高兴极了。
它们开始搬运面包屑，每只小蚂蚁都使出了全身的力气。
有一只小蚂蚁搬了一块特别大的面包屑，累得气喘吁吁，但是它还是坚持着。
童话故事作文的评语
童话故事作文的评语1、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
2、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
3、你很擅于把握住事物的特点展开具体内容描写，展现了，文笔间扩散了情感。
4、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
5、这篇作文的主要特色就是描述具体内容，细节真实，描绘生动，存有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把写下得非常传神，同时抒发了布的钟爱。
6、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
7、能够把人物内心活动写下得十分生动，的确难能可贵，给人遗留下了深刻的印象。
8、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
9、文章有理有据，说服力弱，注重人物个性，上下文过渡阶段自然，条理清晰，首尾联结，结尾点题，注重中心思想。
10、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
11、全文语言质朴，结构自然。
文章结构细致，首尾呼应。
12、文中描绘的清新活泼，欢快明朗。
字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
13、文章虽短，但描述生动。
描绘柔和，生活气息浓郁，遣词造句精确传神。
14、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
15、通过仔细观察，使用了迷人的语言把校园的春天绘声绘色地叙述了出，文章虽长但称不上单调，语言通俗但更添风趣。
16、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
17、文章将写下得细致入微，字里行间透漏出来阳光般的温暖，并使文章的主题自然而然升华至了较低的境界。
18、音乐是美的，而本文的语言同样优美。
诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！19、文章的"念"与"美感"联系密切，事例描述行动，结尾感动人心，具备真情实感。
六年级第四单元 笔尖流出的故事作文评语
笔尖流出的故事作文50条评语1.小作者使用的“河东狮功”“狂补作业”等词语幽默诙谐，读来很有趣味性。
2.小作者详细描绘了张明做恶作剧时的心理活动，表现了他得意扬扬的心理状态。
在描写人物时，适当的心理描写能使人物形象更为丰富饱满。
3.小作者交代了故事的结局，张明改正了自己的缺点，认真上课，团结同学，与开头描写他的淘气包形象截然不同，呼应了文章标题中的“改邪归正”点明了文章主题。
4.第一人称的叙述亲切自然，便于小作者抒情，也容易让读者产生代入感。
环境描写，写出了大自然的美。
结尾让读者始料不及。
如果人类再这么肆无忌惮地破坏环境，谁能保证人类的结局不是如此呢？但愿这只是故事永远不会发生5.小作者选取习作要求中的第一组素材，创编了情节跌宕起伏的故事。
校园丁香花下，竟然出现了一只猫，从而展开老师和同学的极具个性的对话、行动和心理活动，全文主旨明晰，又温情脉脉，读来妙趣横生。
6.全文构思精巧，环环紧扣，对老人的外貌描写为下文老人出现意外埋下伏笔。
互不相识的两人却老人危及之时一起伸出援手，少年的爱心足以温暖寒冷的冬日。
7.语言描写推动故事情节发展，人物形象跃然纸上。
开头与结尾丁香花的描写互相照应。
8.人物描写生动形象：张明的语言描写中省略号的使用写出了张明做错事后的愧疚；王寒冰的心理描写为下文解开张明折花的秘密埋下伏笔。
9.流浪汉用爱给了流浪狗一个家，流浪狗也用爱来报答流浪汉，因为流浪汉对动物们的爱，才有了“家”，小作者人物描写细腻，尤其是流浪狗的“表演”生动形象，让读者仿佛身临其境。
10.一个孤僻却爱管闲事的老太太，却在危急时刻舍生救人，何其伟大！小作者刻画人物形象非常细腻且生动。
最后的环境描写来烘托气氛，非常成功！11.语言描写推动故事情节的发展。
初读会以为莹莹是一个爱好画画不舍得睡觉的孩子，文章结尾才点明原来时送给妈妈的母亲节礼物。
结构安排巧妙，故事情节虽平凡，流露出的爱母之心却很感人。
12.本文讲述了有趣的以讹传讹的五瓣丁香事件，主要刻画了负责任的班长王寒冰的形象和智慧的班主任李军的形象。
小学童话故事作文评语大全
小学童话故事作文评语大全1.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
2.这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。
文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
3.这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超。
用了优美隽秀的语言写了一场森林审判大会的全过程。
揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为，读后发人深省。
全文用词准确，小动物们的证词句句铿锵有力。
是篇极有教育意义的习作。
4.“花可不只是为了花落，而是为了享受人生的意义。
”这样富有这里的题记起到引人入胜的效果。
“花开不只是为了花落，而是为了带给土地一片生机;人活着不只是为了死，而是为了带给人间一片温暖。
不是吗?”这样的后记与题记呼应，达到浑然天成的效果。
文章用亲切朴实的语言，运用了动作描写、语言描写、心理描写叙述了花开的意义在于奉献自己体现自己的人生价值。
5.这是一篇极富童真和现实意义的童话。
随着小学生年级的升高，他们的书包也在不断地加重，面对日益沉重的学业负担，我们都在反思:到底何时能够让学生真正地减负?小作者用童话的形式，描述了书包减肥的过程。
减来减去，什么也减不了，结尾书包的长叹，表现出了孩子们在沉重的学业负担面前无可奈何的心情。
确实是一篇构思巧妙的作文。
6.这是一则令人万分感动故事。
以树喻人，让我们想到了父母。
父母为了儿女可以舍弃一切，放下所有，甚至放弃尊严，为的只是儿女能多陪一陪他们，岁月如刀，逝去的时间，留下的又有什么呢?7.这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好!8.这是一篇童话作文，小作者构思巧妙，以新颖独特的方式介绍了春天的美丽景色。
语言生动活泼，行文舒畅自如，自然洒脱。
全文酣畅淋漓，蕴藏着欢乐与期盼，是一篇不错的习作。
评语大全之故事作文评语
故事作文评语【篇一：童话故事评语】童话故事评语：1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。
你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。
2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。
老师为你叫好！3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。
结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
8、读后让人久久回味。
9、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
三、结尾：1、结尾简炼,感人。
此有趣。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。
1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今 4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。
一、开头：1、开头不错，有进步!2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆，点明中心。
二、中间：1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
5、合理想象，语言优美。
6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写：1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。
2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。
小学童话作文评语
小学童话作文评语
以下是小学童话作文可能会给出的评语，仅供参考：
1.活泼有趣的故事情节，耐人寻味的主题，语言简洁明了，非常适合小学生的口味和理解
能力。
2.优美的文字表现，富有想象力的情节，充满了童话的浪漫色彩，读起来非常惬意。
3.充分发挥了想象力，创造了一个充满奇妙色彩的世界，这种探秘的过程对小朋友性格的
培养有很好的帮助。
4.故事的情节跌宕起伏，非常吸引人，充满了冒险色彩，非常适合小朋友的阅读。
5.本文情节丰富，文字生动，让人快速进入故事情境中，读起来十分流畅，让人心情大好。
6.故事的内容精妙绝伦，意味深长，引人深思，非常适合有一定阅读水平的小学生。
7.文字选用恰当而有趣，过渡自然，情节发展紧凑，寓教于乐，又不失童趣。
8.本文情节紧凑，内涵深刻，表现了浓重的人文关怀，对小学生的成长具有非常良好的启
示。
9.故事的情节稳中有惊，充满了创造力，让人联想起童年时期的无限遐想和回忆。
本文既具有童话的特点，同时又体现了现实社会的一些问题，令人对生命和社会有了令人深思的思考和体验。
童话故事作文评语大全
童话故事作文评语大全故事作文就是让孩子们写故事，故事作文可以有效地培养儿童的写作兴趣，帮助儿童掌握写作基本知识。
下面是为您整理的关于故事作文加评语，希望对您有所帮助!故事作文篇一在一座美丽的森林里，生活着许多动物。
一个夏季的一天，小松鼠松松和啄木鸟欢欢在一棵大树上玩捉迷藏的游戏，小兔灰灰却独自在树下采蘑菇。
他们看见熊爸爸扛着一把大锯子朝着大树走来，欢欢对松松说：糟糕，熊爸爸要砍树了。
灰灰也害怕得往树后躲。
正在这时，小熊豆豆急急忙忙从家里跑出来，他边跑边喊：爸爸，等等我。
豆豆追上爸爸后，拉着爸爸的手说：爸爸，不能砍树!爸爸说：为什么不能?这是我家门前的树，我要用它做家具呢。
豆豆说：不对!这是大家的树，不能随便砍。
他停了停又说：如果人人都去砍树，森林就会被破坏，我们的家园就会被洪水冲走，所以我们每个人都应该爱护树木。
听了豆豆的话，熊爸爸惭愧地说：你说得对，就听你的，咱们回家吧。
看着小熊和熊爸爸的背影，松松、欢欢和灰灰都笑了，他们连声说：小熊真可爱!点评评语：这是一篇童话故事，文章通过小熊与爸爸的对话，表现了小熊爱护森林的可爱品质。
故事语言明白晓畅，情节紧凑，阐明了保护森林主题的同时，也深深吸引了读者。
故事作文篇二狐狸三番五次地从乌鸦嘴里骗到大块大块的肉后，得意非凡，他一边舔嘴，一边唱到：啦啦啦，啦啦啦，我是骗肉的小专家，一边骗，一边跑，满嘴的肥肉惹人笑，几句好话就把肉骗到唱着唱着，他忽然掉到了一个大坑里，恰好乌鸦从他头上飞过，他大叫：乌鸦大哥，快过来救我!可是乌鸦什么也没听见就飞走了。
乌鸦看见狐狸掉进了坑里，高兴不已，大声唱到：啦啦啦，啦啦啦，我是飞行的大专家，一边飞，一边唱，狐狸掉坑惹人笑，迟早要被猎人捉到狐狸这才后悔自己真不该欺骗乌鸦，可是后悔已经晚了。
猎人来了，把狐狸挂在大刀上，边走边唱：啦啦啦，啦啦啦，我是捕猎的老专家，一边捕，一边唱，满身的猎物惹人笑，几个大坑就把狐狸捕到点评评语：这篇童话故事构思巧妙，语言朴实自然，文笔简洁流畅。
童话故事作文老师评语（范文）
童话故事作文老师评语童话故事作文老师评语篇一：童话作文评语童话作文评语：1、文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动.2、你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。
只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
3、你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。
老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。
如果你能认真遵守课堂纪律，努力克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。
4、当你把自己的“杰作”——一幅美丽的“画”交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅“画”是你花了许多心血才创作完成的，对吗?只要我们肯下功夫，收获会更大。
5、开头不错，从对方的角度进行思考，有进步!作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
6、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
合理想象，文面优美。
7、如果你有孙悟空的七十二变，首先变出一支神笔，把你的字变好，这才是皆大欢喜的事。
震洋啊，自如其人。
8、故事修写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。
9、标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。
人们朗诵作品的时候，尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来，但是它对朗诵者的声调是起了作用的。
小学故事类作文评语
小学故事类作文评语小学故事类作文评语小学故事类作文评语11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.2、你是一个多么重情的孩子啊!你多么擅长感悟生活中的情，尽管你对作文有些害怕，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。
只要写出自己的真情，教师一定非常喜欢你的。
3、你是一个活泼得意的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
教师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。
教师们都说，你上课答复下列问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。
假如你能认真遵守课堂纪律，努力克制随意插嘴的缺点，教师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。
4、当你把自己的“杰作”——一幅美丽的“画”交给教师欣赏的时候，教师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟教师一样冲动吧!这幅“画”是你花了许多心血才创作完成的，对吗?只要我们肯下功夫，收获会更大。
5、开头不错，从对方的角度进展考虑，有进步!作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
6、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连接，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
合理想象，文面优美。
7、假如你有孙悟空的七十二变，首先变出一支神笔，把你的字变好，这才是皆大欢喜的事。
震洋啊，自如其人。
8、故事修写得比拟完好，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。
9、标点符号，不但可以使文章段落清楚，断句明晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。
人们朗读作品的时候，尽管没有把逗号、句号、问号、感慨号等等名称念出来，但是它对朗读者的腔调是起了作用的。
称赞这些标点符号是文章中不声不响、埋头苦干的英雄，我想也未尝不可。
10、朗读作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔;假如没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。
三年级编写童话评语
三年级编写童话评语一、故事内容方面。
1. 创意与想象力。
- 你的童话充满了奇妙的想象，像[具体情节]这个情节，小狐狸竟然可以和云朵对话，这样的创意非常独特，让整个故事充满了奇幻色彩，就像打开了一个魔法盒子，里面都是新奇的想法。
- 故事的创意很棒呢！把小动物们的家设定在大树里的各个小房间，而且每个房间都有不同的功能，这种独特的设定展现出了你丰富的想象力，继续保持哦。
- 你在童话里创造了一个全新的动物形象——会飞的兔子，它的翅膀是用花朵做成的，这个想法真的太有趣了。
你可以再详细地描述一下它是怎么得到花朵翅膀的，这样故事就更完美了。
2. 情节完整性。
- 这个童话情节完整，从[故事的起因]开始，到[经过]，最后[结局]，每个部分都清晰明了。
就像一条串起来的珍珠项链，每一颗珍珠都在它该在的位置上，让整个故事很有条理。
- 情节很完整，小主人公遇到困难、克服困难的过程写得很详细。
但是在结尾处，如果能再加上一点小主人公从这次经历中学到的道理，故事就会更加深刻了。
- 你的故事有开头，有中间的发展，但是结尾有些仓促哦。
小猴子和小熊之间的矛盾解决得太突然了，你可以多写一些他们是怎么互相原谅的，这样故事就不会虎头蛇尾啦。
3. 趣味性。
- 这个童话超级有趣！小松鼠在森林里举办的音乐会，每个小动物都有自己独特的表演方式，读起来就像看一场精彩的动画电影，让人忍不住笑出声来。
- 故事充满了趣味性，尤其是乌龟和兔子的第二次赛跑，兔子因为太骄傲掉进了一个充满棉花糖的陷阱里，这个情节特别搞笑。
你可以再增加一些小动物们看到兔子掉进陷阱时的反应描写，这样会更有趣哦。
- 你写的童话很有趣味性，但是有些情节可以再夸张一点。
小猫钓鱼的时候，鱼钩可以钓到一个会说话的大鱼，这样会让故事更加吸引读者呢。
二、角色塑造方面。
1. 角色特点。
- 你把小兔子这个角色塑造得很成功呢！它的胆小和善良通过[具体事例]表现得淋漓尽致，让读者一下子就喜欢上了这个可爱的小兔子。
故事作文评语
故事作文评语精选：1.这是一篇童话故事。
文章能通过清新有趣的语言，描写“动物寄冰块”的一件事，字里行间充满了童真童趣。
在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜有趣，老师而为你叫好!极度推荐!2.文中写下了金木水火土五个小精灵守护者森林、给与人们欢乐却被无情地夺回了生活的森林，而人们也因为毁坏环境、丧失小精灵，受小自然的惩罚，过着痛苦的生活，最后人们认识到错误，寻回小精灵，再次过上欢乐的生活。
这则寓教于乐的童话抒发了保护环境，爱惜小自然的美好愿望。
3.这时一篇特别优秀的童话作文，一篇好作文的几个要素都能在这篇作文中找到。
开头结尾，简洁、有力;文字功底不错、行文流畅;对事务的观察细致入微、描写得栩栩如生恰到好处;叙事有序、不拖沓;关键是小作者充满了想象，把本该是一篇描写硬币的普通的状物作文写成拟人化的想象作文，让作文有了生气，没有一定的功底，是很难做到的。
4.我们很熟识丑小鸭的故事，都晓得丑小鸭存有一个怨心的鸭妈妈，却不晓得鸭妈妈的良苦用心。
本文就从鸭妈妈的角度来说出来它真正的意图：“鸭场里飞不出天鹅，只有跑过来它的翅膀才可以软，它就可以找出它的同伴飞向更宽广的天空”。
5.这是一篇童话作文，小作者构思巧妙，以新颖独特的方式介绍了春天的美丽景色。
语言生动活泼，行文舒畅自如，自然洒脱。
全文酣畅淋漓，蕴藏着欢乐与期盼，是一篇不错的习作。
大辞典：1.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
2.这就是篇童话故事，大作者充分发挥美妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言展开了柔和而精确的叙述。
文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
3.这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超。
用了优美隽秀的语言写了一场森林审判大会的全过程。
揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为，读后发人深省。
全文用词准确，小动物们的证词句句铿锵有力。
最新寓言故事作文评语
1. 开篇交代了时间地点人物和事件，让读者对这篇文章的内容有了大致的把握。
2. “不要太兴奋哦”这句话有点口语化了，建议做出修改。
3. “唯见长江天际流”表达出小作者面对滚滚长江水的澎湃心情，借由诗词来表达，展示出了小作者平日的阅读积累。
4. 可以看出小作者是个性格开朗，十分活跃的“小导游”。
5. 划线句的顺序可以重新排列下，会更通顺：“伟大的浪漫主义诗人李白曾多次在这儿吟咏诗歌，留下了许多不巧的篇章”。
6. 成语运用非常恰当，可以看出小作者平日的积累。
7. 运用诗词充分表达出自己登高远眺的激动心情。
直抒胸臆，表达出对这次采石矶旅行的难忘之情。
8. 文章有条理地记叙了采石矶一日游的经历，表现了小作者心中的留恋和难忘。
9. 按照游览顺序，作者依次描写了汽渡太白楼三元洞广济寺等景观，突出了不同景观的特点，字里行间流露出对一路风景见闻的新奇感受。
10. 值得一提的是，小作者能运用多句诗词来表达心中的感受，真的实属难得。
希望你能继续加油!11. 能过合理的想象反映出意味深长的哲理…行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的…文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣12. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣13. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果14. 文章以…为结尾言简意赅其味无穷15. 全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人16. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出17. 语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚18. 能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象19. 文章头尾照应中心明确结构完整20. 全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人开头出手不凡1. 文章真实感强立体感强可读性强趣味性强以敏锐的社会洞察力以童话反映现实阴暗面并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分2. 本文以…为线索使用权文章连贯流畅衔接自然同时通过前后具体事例的对比抨击了……文章语言生动丰富可读性强3. 文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想4. 作者对…观察仔细描写细腻语言生动活泼表现手法富有新意5. 全文语言朴实结构自然…文章结构严谨首尾呼应6. 语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙本文篇幅虽短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂7. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确衬托手法运用得好8. 本文采用了第一人称的写法使得…具有很大的优势对于塑造人物表现中心起到了良好的作用读起来亲切自然可信思路清晰节奏明快9. 本文事情过程写得具体明晰条理清楚作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写充分表达了…10. 文章用孩子的语言叙事显得自然朴素犹如一股清泉结尾点题起到了画龙点睛的作用11. 文章真实生动情真意切特别是…使用权文章极具感染力发人深思12. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育13. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息14. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞15. 本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程结构严谨重点突出语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确16. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力17. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永18. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力19. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前20. 文章简洁明了语言平淡朴实1. 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣2. 借景抒情托物咏志很特色3. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味4. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理5. 本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰6. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴7. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然8. 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力9. 想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐10. 文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅寓言故事作文评语。
写故事的作文评语
写故事的作文评语在语文的写作中，相信不少学生也写过故事，而对于故事作文教师又可以给予怎样的呢?下面是小编整理的一些关于写故事的作文评语的相关资料,供你参考。
写故事的作文评语精选1. 内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
2. 错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的是不是在睡觉?3. 本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
4. 动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有，5. 题目很不错，文章语句构篇很好。
6. 词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
7. 段落清晰，条理分明，文笔优美。
8. 整体的结构，描写都还不错。
9. 这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
10. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
11. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
12. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
13. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
14. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
15. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
16. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
17. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。
18. 中心不够明确，立意不够清晰。
19. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
20. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
写故事的作文评语推荐1. 文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
2. 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
3. 你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦,想想，怎样才能让花儿重吐芬芳;4. 内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段，文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
故事作文评语大全
故事作文评语大全篇一内容这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容详细，我读的非常过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……语句流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得非常贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么适宜……这个感慨句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完好……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕费事，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……层次小节分的清清楚楚……小节划分适宜……一个小节讲一层意思，段落清楚……层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联络不上……详略重点突出……重点局部写的详细，不错……事情的经过一五一十都表达清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……题目题目新颖，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感慨号、破折号)，与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更适宜……我看题目不如叫?……?更恰当一些……篇二1、文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,??内容更丰富,更生动.2、你是一个多么重情的孩子啊!你多么擅长感悟生活中的情，尽管你对作文有些害怕，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。
成长的故事作文评语
成长的故事作文评语童话故事评语：1、你的想象力大胆、丰富，着实令人吃惊。
你的童话故事加以神奇的想象，可谓“独具匠心”。
2、在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜、有趣。
老师为你叫好！3、用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。
结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
8、读后让人久久回味。
9、构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。
三、结尾：1、结尾简炼,感人。
此有趣。
只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，这篇童话会更精彩。
1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。
用纯净的语言表达出丰富的内涵。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今4、叙事条理清晰，能正确地使用动词，运用贴切的比喻，语言生动，文中散发着清新活泼的气息。
一、开头：1、开头不错，有进步!2、作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。
3、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得生动。
4、加入人物形象描写,使画面生动。
5、开头直抒胸臆，点明中心。
二、中间：1、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩。
2、这段描写读来令人感动。
3、用纯净的语言表达出丰富的内涵。
4、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
5、合理想象，语言优美。
6、故事写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会更好。
7、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。
2、结尾同样有趣。
3、结尾呼应开头,结构完整。
4、比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。
5、结尾似乎没有写完,应能与开头照应。
6、结尾呼应文题,点明中心。
7、结束得有点突然,夸张了。
四、书写：1、你书写的很工整，字也非常漂亮，我要向你学习。
2、你书写潦草，希望你能认真书写，坚持不懈，相信你一定能写出一手漂亮的字。
3、已经是三年级的学生了，怎么还有那么多的错别字？希望你平时能努力学习，多请教字典老师，争取以后能消灭错别字！五总评：1、文章用拟人的手法和丰富的想象写出了——的情境，符合人物身份特点的对话描写特别好！从你巧妙的构思中，我们明白了一个道理：——————2、真是“下笔如有神”啊。
小学故事类作文评语
小学故事类作文评语学校故事类作文评语11、文章能过清爽好玩的语言,描写了…的事.字里行间,布满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富,更生动.2、你是一个多么重情的孩子啊!你多么擅长感悟生活中的情，尽管你对作文有些害怕，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。
只要写出自己的真情，老师肯定特别喜爱你的。
3、你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。
老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢快的笑脸，更看到你关怀集体时仔细的态度，专注的神情。
老师们都说，你上课回答问题时声音真洪亮;同学们都说你每天到校最早。
假如你能仔细遵守课堂纪律，努力克服任凭插嘴的毛病，老师会更喜爱你，同学们会更愿意与你交伴侣。
4、当你把自己的“杰作”——一幅漂亮的“画”交给老师观赏的时候，老师真为你感到傲慢，你妈妈的心情肯定跟老师一样感动吧!这幅“画”是你花了很多心血才创作完成的，对吗?只要我们肯下功夫，收获会更大。
5、开头不错，从对方的角度进行思索，有进步!自己也进入了童话世界里，描写要细致。
6、通过对话和动作，顺当地写下去，特别连贯，又特别生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。
合抱负象，文面美丽。
7、假如你有孙悟空的七十二变，首先变出一支神笔，把你的字变好，这才是皆大高兴的事。
震洋啊，自如其人。
8、故事修写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。
9、标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清楚，而且，它还可以表现各种各样的语气。
人们朗诵作品的时候，尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来，但是它对朗诵者的声调是起了作用的。
赞扬这些标点符号是文章中不声不响、埋头苦干的英雄，我想也未尝不行。
10、朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔;假如没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。
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故事作文评语
精选：
1. 这是一篇童话故事。
文章能通过清新有趣的语言，描写“动物寄冰块”的一件事，字里行间充满了童真童趣。
在你的笔下，童话故事绘声绘色，让人觉得新鲜有趣，老师而
为你叫好!极度推荐!
2. 文中写了金木水火土五个小精灵守护森林、给予人们快乐却被无情地夺取了生活
的森林，而人们也因为破坏环境、失去小精灵，受到大自然的惩罚，过着痛苦的生活，最
后人们认识到错误，找回小精灵，重新过上快乐的生活。
这则寓教于乐的童话表达了保护
环境，爱护大自然的美好愿望。
3. 这时一篇特别优秀的童话作文，一篇好作文的几个要素都能在这篇作文中找到。
开头结尾，简洁、有力;文字功底不错、行文流畅;对事务的观察细致入微、描写得栩栩如
生恰到好处;叙事有序、不拖沓;关键是小作者充满了想象，把本该是一篇描写硬币的普通
的状物作文写成拟人化的想象作文，让作文有了生气，没有一定的功底，是很难做到的。
4. 我们很熟悉丑小鸭的故事，都知道丑小鸭有一个恨心的鸭妈妈，却不知道鸭妈妈
的良苦用心。
本文就是从鸭妈妈的角度来说出它真正的意图：“鸭场里飞不出天鹅，只有
走出去它的翅膀才会硬，它才能找到它的同伴飞向更广阔的天空”。
5. 这是一篇童话作文，小作者构思巧妙，以新颖独特的方式介绍了春天的美丽景色。
语言生动活泼，行文舒畅自如，自然洒脱。
全文酣畅淋漓，蕴藏着欢乐与期盼，是一篇不
错的习作。
大全：
1. 小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。
运用动作描写、语句描写、心理描写
等将小熊历险的全过程呈现在纸上。
行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
2. 这是篇童话故事，小作者发挥奇妙的想象，运用生动活泼的语言，对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。
文章以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回
味无穷。
3. 这篇童话小作者想象大胆新奇，立意高超。
用了优美隽秀的语言写了一场森林审
判大会的全过程。
揭露了当今社会滥砍乱发不道德的行为，读后发人深省。
全文用词准确，小动物们的证词句句铿锵有力。
是篇极有教育意义的习作。
4. “花可不只是为了花落，而是为了享受人生的意义。
”这样富有这里的题记起到
引人入胜的效果。
“花开不只是为了花落，而是为了带给土地一片生机;人活着不只是为
了死，而是为了带给人间一片温暖。
不是吗?”这样的后记与题记呼应，达到浑然天成的
效果。
文章用亲切朴实的语言，运用了动作描写、语言描写、心理描写叙述了花开的意义
在于奉献自己体现自己的人生价值。
5. 这是一篇极富童真和现实意义的童话。
随着小学生年级的升高，他们的书包也在
不断地加重，面对日益沉重的学业负担，我们都在反思：到底何时能够让学生真正地减负?小作者用童话的形式，描述了书包减肥的过程。
减来减去，什么也减不了，结尾书包的长叹，表现出了孩子们在沉重的学业负担面前无可奈何的心情。
确实是一篇构思巧妙的作文。
6. 这是一则令人万分感动故事。
以树喻人，让我们想到了父母。
父母为了儿女可以
舍弃一切，放下所有，甚至放弃尊严，为的只是儿女能多陪一陪他们，岁月如刀，逝去的
时间，留下的又有什么呢?
7. 这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写，想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，篇末画龙点睛揭示中心，好
8. 看着那童话一样的金树，哗哗的拍动着他的枝叶，我竟有了一种要落泪的感动。
9. 春天里，有人抒写着童话，有人描画着爱情，有人歌唱，有人安静，有人狂放，
有人快乐，有人悲伤，更有人幸福。
10. 有人说流星雨是一场梦;有人说流星雨是一个神秘的童话故事;有人说流星雨是一
场游戏;还有人说流星雨只是一个短暂的生命。
但是我认为流星雨是一种神秘的境界!它神
秘得能让我忘掉我在做的事情。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。