部编版小学二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精美课件
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二年级上册语文 22《狐狸分奶酪》(人教部编版)(共47张PPT)
二年级 语文
我会记
二年级 语文
捡
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪,高兴极了。
二年级 语文
扌拌
二年级 语文
拌
可是,他们不知道怎么分这块 奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
二年级 语文
我会记
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
形声字
我会记
加一加
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
二年级 语文
二年级 语文
二年级 语文
狐狸分奶酪
二年级 语文
谢 谢!
二年级 语文
二年级 语文
⑪ ⑧ ⑨ ⑩
狐狸为什么要帮助小哥儿俩分奶酪呢?
①
② ③ ④
二年级 语文
①
② ③ ④
二年级 语文
①
② ③ ④
二年级 语文
二年级 语文
➢左右结构: ➢上下结构:
二年级 语文
二年级
一看结构 二看占格 三看关键笔画
语文
奶始吵 仔 咬
左右等宽
左窄右宽
二年级 语文
上左下右结结构构
二年级 语文
二年级 语文
我会读
翘舌音
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
我会读
翘舌音、后鼻音
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
我会读
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴 帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
狐狸分奶酪 (第一课时)
《狐假虎威》
《称赞》
我会记
二年级 语文
捡
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块 奶酪,高兴极了。
二年级 语文
扌拌
二年级 语文
拌
可是,他们不知道怎么分这块 奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
二年级 语文
我会记
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
形声字
我会记
加一加
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
二年级 语文
二年级 语文
二年级 语文
狐狸分奶酪
二年级 语文
谢 谢!
二年级 语文
二年级 语文
⑪ ⑧ ⑨ ⑩
狐狸为什么要帮助小哥儿俩分奶酪呢?
①
② ③ ④
二年级 语文
①
② ③ ④
二年级 语文
①
② ③ ④
二年级 语文
二年级 语文
➢左右结构: ➢上下结构:
二年级 语文
二年级
一看结构 二看占格 三看关键笔画
语文
奶始吵 仔 咬
左右等宽
左窄右宽
二年级 语文
上左下右结结构构
二年级 语文
二年级 语文
我会读
翘舌音
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
我会读
翘舌音、后鼻音
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴
帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
我会读
奶酪 捡到 小哥儿俩 开始 拌起嘴 帮 不匀 嚷 瞧了瞧 便 剩下 整块
二年级 语文
狐狸分奶酪 (第一课时)
《狐假虎威》
《称赞》
统编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精美课件(共87张PPT)
(1)小家伙们 , 你们吵什么呀 ? (2)这事好办 , 我来帮你们分吧 ! (3)你们谁也没多吃一口 , 谁也没少吃一口 。
课后作业
1.和同桌试着分角色朗读课文。 2.抄写生字三遍,第一遍带拼音。 3.课后思考题:你从这个故事中感悟到了什么 道理?
第 二 课 时
上一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。 2.分角色朗读课文,读懂故事内容。 3.能对狐狸的说法做出判断,初步表达自己的想法。 4.明白狐狸的计谋为什么能得逞,懂得同伴之间不要斤 斤计较,要互相谦让,否则会失去得更多。
组词: 第一 门第 次第
造句:这次运动会上我们班取得了第一名。
书写提示:上扁下长。“⺮”居上 居中,“ ”的竖折折钩从横中线 起笔,略宽。
笔顺: 形近: 弟弟 兄弟
gōng
音序: G 结构: 上下 偏旁: 八 笔画数: 4 组词: 公鸡 公开 公司
造句:星期天,爸爸妈妈带我去公园玩。
书写提示:上宽下窄,上罩下。“八” 撇笔斜跨横中线;捺起笔于竖中线上 端,捺脚过横中线。“厶”居下居中。
导入课文
歌词《哥俩好》
哥俩好还是哥俩好 哥们儿之间的情谊比海深比天高 哥俩好还是哥俩好哇 哥俩创业相互帮一起来支招 哥俩好还是哥俩好 哥俩克服艰难险阻并肩向前闯 还是哥俩好
电影《哥俩好》
课文解读
我们继续来看看小熊哥 儿俩捡到奶酪后,为什么会 让狐狸来分奶酪呢?
让狐狸来分奶酪
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪, 高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块奶酪, 小哥儿俩开始拌起嘴来。
笔顺: 形近: 多么 那么 开会
吵
公
始
奶
仔
咬
急
第
课文解读
课后作业
1.和同桌试着分角色朗读课文。 2.抄写生字三遍,第一遍带拼音。 3.课后思考题:你从这个故事中感悟到了什么 道理?
第 二 课 时
上一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文。 2.分角色朗读课文,读懂故事内容。 3.能对狐狸的说法做出判断,初步表达自己的想法。 4.明白狐狸的计谋为什么能得逞,懂得同伴之间不要斤 斤计较,要互相谦让,否则会失去得更多。
组词: 第一 门第 次第
造句:这次运动会上我们班取得了第一名。
书写提示:上扁下长。“⺮”居上 居中,“ ”的竖折折钩从横中线 起笔,略宽。
笔顺: 形近: 弟弟 兄弟
gōng
音序: G 结构: 上下 偏旁: 八 笔画数: 4 组词: 公鸡 公开 公司
造句:星期天,爸爸妈妈带我去公园玩。
书写提示:上宽下窄,上罩下。“八” 撇笔斜跨横中线;捺起笔于竖中线上 端,捺脚过横中线。“厶”居下居中。
导入课文
歌词《哥俩好》
哥俩好还是哥俩好 哥们儿之间的情谊比海深比天高 哥俩好还是哥俩好哇 哥俩创业相互帮一起来支招 哥俩好还是哥俩好 哥俩克服艰难险阻并肩向前闯 还是哥俩好
电影《哥俩好》
课文解读
我们继续来看看小熊哥 儿俩捡到奶酪后,为什么会 让狐狸来分奶酪呢?
让狐狸来分奶酪
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪, 高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块奶酪, 小哥儿俩开始拌起嘴来。
笔顺: 形近: 多么 那么 开会
吵
公
始
奶
仔
咬
急
第
课文解读
统编版二年级语文上册部编教材二上课文22《狐狸分奶酪》ppt课件
整 整块
块奶酪都被你吃光了!”
“小熊,我分得可公平啦!”狐狸笑着说, “你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。”
刀下所 剩也不多。 正步走,真 整齐。
酪捡俩始拌匀嚷瞧便剩整
识字要求: 1.认读上面的汉字,有困难的字可以看 一看书上的拼音。 2.伙伴互助,你读我听,我读你听。 3.我们一起认一认。
提示: “奶”的笔顺: “轮”的笔顺:
明明奶酪被狐狸全部吃掉了,他还
要花言巧语为自己辩解。你能用哪些词 语来描述这只狐狸?
狡猾
奸诈
花言巧语
狐狸狡辩
诡计多端
读一读
下面的句子应该用什么语气来读?选一选。
(1)小家伙们,你们吵什么呀?
(C )
(2)我们有块奶酪,不知道该怎么分。 ( B )
(3)你可真会分!整块奶酪都被你吃光了! ( A )
咬( Y )( 口 )_咬__一__口__ 第( D )( ? )_第__一_____
轮( L )( 车 )_车__轮____ 公( G )( 八 )_公__鸡_____
看图,填出像“瞧了瞧”这样的词语。 姐姐 闻 了 闻 ,说:“这花儿真香!” 小象 想 了 想 ,说:“妈妈,我知道了!”
hú li fēn nǎi lào
写字要求: 1.认字说偏旁,书空上面的汉字。 2.伙伴互助,请你提出要注意的地方。 3.我们一起练写字(姿势要正确哦)。
照样子写出生字的音序、部首,并各组一个词语。
奶( N )( 女 )__奶__酪___ 仔( Z )( 亻 )_仔__细___
吵( C )( 口 )__吵__架___ 急( J )( 心 )_急__忙____
今天,狐狸又和我们见面了。让我们走进 另一个狐狸的故事吧!
二年级上册语文课件-22 狐狸分奶酪 人教(部编版)(共33张PPT)
课堂小结
根据课文内容填空。 (熊哥哥 )和( 熊弟弟 )因为( 奶酪 )
而拌嘴。后来,( 狐狸 )帮忙分了 ( 奶酪 )。最后,( 奶酪被狐狸吃光了 )。
结构图示
狐 熊哥哥
高兴
狸
见到奶酪
分 熊弟弟
拌嘴
奶
同伴之间要 互相谦让
酪 狐狸 故意分的不均 轮流吃 吃光
有人说,想要看一个人是否优秀,那 就看他 闲下来 做什么 。
李尚龙曾说:
真正的安稳是历经世事后的淡薄,你 还没有 见过世 界,就 想隐退 山林, 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟,不进则退。
•
优胜劣汰的世界里,你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样,即使我们没在 一起, 我也会 好好的 ,谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ,也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
“笑”突出了狐狸 狡猾的特点。
小熊真的认为狐 狸很会分奶酪吗?
“你可真会分!”两只 小熊生气了,“整块奶酪 都被你吃光了!”
“小熊,我分得可公平 啦!”狐狸笑着说,“你 们谁也没多吃一口,谁也 没少吃一口。”
狐狸帮小熊兄弟俩分好奶酪了吗?你从课 文的哪些句子知道的?
没有!“咬着咬着,奶酪全被他吃光了, 一点儿也没剩下”“整块奶酪都被你吃光了!” 这两句话知道的。
2.狐狸先(把奶酪分两块),再( 把大块的咬一口), 这样一直持续下去,直到吃光了。
课文解读
熊哥哥和熊弟弟在 路上捡到了一块奶酪, 高兴极了。可是,他 们不知道怎么分这块 奶酪,小哥儿俩开始 拌起嘴来。
拌起嘴:吵架。说明 两只小熊互不谦让。
这时有只狐狸跑了过来。
“小家伙们,你们吵什 么呀?”
“我们有块奶酪,不知 道该怎么分。”
部编人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品PPT课件
第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
食肉目犬科动物。它们灵活的耳朵能对 声音进行准确定位、嗅觉灵敏,修长的腿能 够快速奔跑,最高时速可达50km/h左右,所 以主要以鱼、蚌、虾、蟹、鼠类、鸟类、昆 虫类小型动物为食,有时也采食一些植物。
奶酪,是一种发酵的牛奶制品,含有可以 保健的乳酸菌,但是奶酪的浓度比酸奶更高, 近似固体食物,营养价值也因此更加丰富。 含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维生素 等营养成分,是纯天然的食品。
22 狐狸分奶酪
部编版二年级上册
你能说出每幅图关于狐狸的故事名称吗?
狐狸吃葡萄
狐狸和乌鸦
狐假虎威
我会认
lào
jiǎn
酪
捡
liǎ
shǐ
俩
始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
蜻蜓飞走了
酪 捡 俩 始拌帮 匀 嚷 瞧 便剩整
我会读
奶酪 拌嘴 瞧见
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
写词语,运用词语
1.自由读课文,画出文中有新鲜感的词语,分类整理并摘抄积累: 捡到 哥哥 开始 过来 拌嘴 帮助 嚷着 瞧了瞧 方便 结果 剩下 整块 2.练习运用:练习用上面的词语说话。 (1)熊(哥哥)和熊弟弟在路上(捡到)了一块(奶酪),高兴极了。 (2)可是,他们不知道怎么分这块(奶酪),小(哥俩)(开始)拌起嘴来。
读第9自然段:说说狐狸接着又是怎样
分奶酪的?结果怎样?
分法
于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结果第一个
二年级上册语文课件 22.《狐狸分奶酪》人教(部编版) (共22张PPT)
“小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问道。 “我们有块奶酪,不知道该怎么分。”熊弟弟 对狐狸说。 “这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸 笑了笑, 把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀!”小哥儿俩 嚷着,“那半块大 一点儿。”
学习活动三:
四人小组合作:读一读对话,演一演故事。 组内分工:狐狸、熊哥哥、熊弟弟、旁白。
读一读
小熊哥俩捡奶酪 互不相让嚷又吵 狐狸帮忙开始分 狡猾得意咬又咬 整块奶酪不见了
看一看
奶始 吵咬
一看宽窄 二看高低 三看穿插
写一写
我来评一评 左窄右宽: 左低右高: 注意穿插:
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑,把奶酪 拿过来掰成了两半。
“~你分~得~不~匀!”小哥儿俩嚷着,“~那半~块~大~一点~儿~。”
“小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问道。 “我们有块奶酪,不知道该怎么分。”熊弟弟对 狐狸说。 “这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑, 把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大一 点儿。”
小朋友们好!
狐狸分奶酪
lào
狐狸分奶酪
醋
酉酱
酸
奶酪
学习活动一: 1.借助拼音自由读课文,把
字音读准,把课文读通顺。 2.和同桌想办法记一记生字。
读一读,想办法记一记。
听音标序
酪 捡俩始拌帮 ( ) ( ) ( )( ) ( )( )
匀嚷 瞧便剩整 ( )( ) ( ) ( )( ) ( )
一起演一演
“小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问道。
“我~们~有~块奶~酪~,~不知~道~该怎~么~分。”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑,把奶酪 拿过来掰成了两半。
统编版语文二年级上册第22课《狐狸分奶酪》精美课件
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 圈出文中的生字新词,注意读准字音,
读通句子,遇到读不顺的地方可以多读几遍。
奶始吵仔 急 咬第 公
笔顺:
结构:左右 部首:女 笔画:5 组词:牛奶 奶茶 奶奶 奶声奶气 造句:我每天早上都要喝牛奶。
笔顺:
结构:左右 部首:女 笔画:8 组词:开始 始终 始祖 自始至终 造句:比赛现在开始了。
22 狐狸分奶酪
兄弟相争 狐狸得利
同学们,前面我们已 经学过《狐假虎威》,我 们已经见识到了狐狸的狡 猾。今天我们要学习的课 文中又出现了一只狐狸, 他又是怎样的呢?
1. 会认12个生字,会写8个字,会写5个词语。
2. 正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3. 学会谦让,明白凡事如果斤斤计较反而会失去 更多。
狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
你分得不匀! 那半块大一点儿。
自私、斤斤计较
狐狸为什么会笑?他真的这么好心帮两只
小熊分奶酪吗?
神态描写:因为两只小熊
坏心眼儿
开始相信了他的话把奶酪交给
奶酪。
真的,这半块是大一点儿。 你们别急,看我的——
自读第1自然段,说一说:熊哥哥和熊 弟弟为什么吵嘴?
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,
高兴极了。可是,他们不知道怎么分这块奶酪,
小哥儿俩开始拌起嘴来。
起因
读第3-11自然段, 看看狐狸是怎么分奶 酪的?最后结果又是 什么?
小家伙们,你们吵什么呀?
我们有块奶酪,不 知道该怎么分。
这事好办,我来帮你们分吧! 随意
狐狸为什么要这样分?这表现出狐狸的什 么特点?
狐狸为什么要这样分?这表现出狐狸的 什么特点?
(部编版教材)二年级上册《狐狸分奶酪》PPT公开课课件
“这事好办,我来帮你们分吧!”
狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀!” “那半块大一点儿。”
(部编版教材)二年级上册《狐狸分 奶酪》P PT公开 课课件
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狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,找反义词:仔细—( )
“真的,这半块是大一点儿。 你们别急,看我的——”
结果:奶酪全被狐狸吃光了。
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狐狸分奶酪的办法: 先把奶酪分两块,再把
大块的咬一口,这样一直持 续下去。
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说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半
块又大了一点儿!”
两只小熊又嚷了起来。
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齐读第9自然段,说一说奶酪最终会怎样。 于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结
果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着,奶酪全被他 吃光了,一点儿也没剩下。
走进中华传统文化
【谜语】 尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑,拖只大尾。(打一动物)
谜底:(狐狸)
你读过哪些主人公是狐狸的故事呢?
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22 狐狸分奶酪
R·二年级上册
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狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
“你分得不匀!” “那半块大一点儿。”
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狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,找反义词:仔细—( )
“真的,这半块是大一点儿。 你们别急,看我的——”
结果:奶酪全被狐狸吃光了。
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狐狸分奶酪的办法: 先把奶酪分两块,再把
大块的咬一口,这样一直持 续下去。
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说着便在大的这半块上咬了一口。 “可是现在没咬过的那半
块又大了一点儿!”
两只小熊又嚷了起来。
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齐读第9自然段,说一说奶酪最终会怎样。 于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结
果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着,奶酪全被他 吃光了,一点儿也没剩下。
走进中华传统文化
【谜语】 尖尖嘴,细细腿,狡猾多疑,拖只大尾。(打一动物)
谜底:(狐狸)
你读过哪些主人公是狐狸的故事呢?
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22 狐狸分奶酪
R·二年级上册
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部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》优质课件(共51张PPT)
课外作业
1.听了狐狸的话,如果你是小熊, 你会说些什么呢?
2.如果让你帮小熊分奶酪,你会 怎么分?
人教·二年级(上册)
22 狐狸分奶酪
lào
狐狸分奶酪
醋
酉酱
酸
奶酪
学习活动一: 1.借助拼音自由读课文,把
字音读准,把课文读通顺。 2.和同桌想办法记一记生字。
读一读,想办法记一记。
听音标序
拓展延伸
与狐狸有关的歇后语
出洞的狐狸 ——贼头贼脑 狐狸吵架 ——一派胡(狐)言 狐狸吃刺猬 ——无从下口 狐狸吃不到葡萄 ——全是酸的
随堂练习
一、根据拼音,写词语。
nǎi lào
bàn zuǐ
jūn yún
( 奶 酪)(拌 嘴) ( 均 匀)
zháo jí kāi shǐ ɡōnɡ pínɡ
(着 急)(开 始 ) ( 公 平)
先把奶酪分两 块,再把大块的咬 一口,这样一直持 续下去。
事件的经过
思考:狐狸为什么要这样分?这表现 出狐狸的什么特点?
狐狸是故意这样分的, 这样他就可以自己把奶酪 都吃掉了。表现了狐狸狡 猾的特点。
最后,两只小熊吃上奶酪了吗?
狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。 咬着咬着,奶酪全被他吃光了,一点儿 也没剩下。
“你分得不匀!” “那半块大一点儿。” 着急、生气
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪
真的,这半块是大一点儿。 你们别急,看我的——
狡猾 说着便在大这半块上咬了一口。
可是现在没咬过的那 半块又大了一点儿!
两只小熊又嚷了起来。
狐狸是怎样解决的呢?
狐狸在那半块大的 上又咬了一口。
生气、懊恼
狐狸分奶酪的办法:
22 狐狸分奶酪
部编版小学二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》优秀课件
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿!”两只小熊又嚷了起来。
两只小熊因为分得不匀,继续争吵。
三人一组,一人扮演狐狸,另 两人扮演两只小熊,把这段对话演 一演吧!
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的,
这半块是大一点儿。你们别急,看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿”两只小熊又嚷了起来。
liǎ
shǐ bàn
小哥俩儿开始 拌起嘴来。
加一加:亻+两=( 俩 )女+台=(始)
扌+半=( 拌 )
学认字
你和朋友拌过嘴吗?为什么而拌嘴 呢?简单说一说吧!
我曾经因为我的朋友不小心摔坏了 我心爱的画笔而和他拌嘴,不过后来我 们和好了,因为我明白了他并不是故意 的。
开火车读第2-4自然段, 看一看谁出现了,用横线画 出他说的话,再用虚线画出 熊弟弟的话。
朗读指导
语速要缓慢,读出好 像才看见的语气。
朗读指导
语速要快,读出狐狸等 不及吃奶酪的感觉。
面对两只小熊的抱怨,狐狸又 要继续分奶酪了,大声朗读第9、 10自然段,看一看狐狸是怎样分奶 酪的,结果是什么?
于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结 果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。
狐狸不停吃着奶酪。 两只小熊不停地争执。
猜一猜:狐狸分奶酪的结果如何?
咬着咬着,奶酪全被 他吃光了,一点儿也没 剩下。 shènɡ
剩 与熟字相比较:
乘
现在,两只小熊的心情怎样?
“你可真会分!”两只小熊生气了,
zhěnɡ
“整块奶酪都被你吃光了!”
整:加一加
看看两个感叹号,读出两只 小熊非常生气的样子。
第二课时
两只小熊因为分得不匀,继续争吵。
三人一组,一人扮演狐狸,另 两人扮演两只小熊,把这段对话演 一演吧!
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的,
这半块是大一点儿。你们别急,看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿”两只小熊又嚷了起来。
liǎ
shǐ bàn
小哥俩儿开始 拌起嘴来。
加一加:亻+两=( 俩 )女+台=(始)
扌+半=( 拌 )
学认字
你和朋友拌过嘴吗?为什么而拌嘴 呢?简单说一说吧!
我曾经因为我的朋友不小心摔坏了 我心爱的画笔而和他拌嘴,不过后来我 们和好了,因为我明白了他并不是故意 的。
开火车读第2-4自然段, 看一看谁出现了,用横线画 出他说的话,再用虚线画出 熊弟弟的话。
朗读指导
语速要缓慢,读出好 像才看见的语气。
朗读指导
语速要快,读出狐狸等 不及吃奶酪的感觉。
面对两只小熊的抱怨,狐狸又 要继续分奶酪了,大声朗读第9、 10自然段,看一看狐狸是怎样分奶 酪的,结果是什么?
于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结 果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。
狐狸不停吃着奶酪。 两只小熊不停地争执。
猜一猜:狐狸分奶酪的结果如何?
咬着咬着,奶酪全被 他吃光了,一点儿也没 剩下。 shènɡ
剩 与熟字相比较:
乘
现在,两只小熊的心情怎样?
“你可真会分!”两只小熊生气了,
zhěnɡ
“整块奶酪都被你吃光了!”
整:加一加
看看两个感叹号,读出两只 小熊非常生气的样子。
第二课时
部编版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品课件(共62张PPT)
块又大了一点儿!”
两只小熊又嚷了起来。
狐狸分奶酪的办法:
先把奶酪分两块,再把 大块的咬一口,这样一直持 续下去。
齐读第9自然段,说一说奶酪最终会怎样。
于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结 果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着,奶酪全被他 吃光了,一点儿也没剩下。
结果:奶酪全被狐狸吃光了。
不同意。奶酪是两只小熊的,它们两个谁 也没吃到,反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如 果我是小熊,我不会去计较谁比谁多一点。我 们要自己分,不让狐狸插手。
启示:
狐狸分奶酪的故事告诉我们:要有团队信 任,要相信自己的队友,过分斤斤计较反而失 去的更多。对自己的小伙伴不应该内讧,要一 致对外,不能让敌人钻了空子。相信自己的敌 人,不相信队友的人最后只能让敌人抢夺自己 的成果。
22 狐狸分奶酪
部编版·二年级上册
你读过哪些主人公是狐狸的故事呢?
字词学习
lào
酪
我会认
jiǎn
捡
liǎ
shǐ
俩始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
酪 捡 俩 始 拌帮 匀 嚷 瞧便剩整
捡到 拌嘴 仔细
读一读 奶酪 开始 轮流 剩下 结果 别急
巧记:么丢撇,八当头。
造句:小丽通过公平竞争当上了班长。
谜语识记:“公”字可以 变谜语进行识记。
字词乐园—会认字
lào
酪
liǎ
俩
bāng
帮
易错提示: 不要读成“nào”。
组词:奶酪 干酪 果酪
两只小熊又嚷了起来。
狐狸分奶酪的办法:
先把奶酪分两块,再把 大块的咬一口,这样一直持 续下去。
齐读第9自然段,说一说奶酪最终会怎样。
于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结 果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。咬着咬着,奶酪全被他 吃光了,一点儿也没剩下。
结果:奶酪全被狐狸吃光了。
不同意。奶酪是两只小熊的,它们两个谁 也没吃到,反而是狐狸把奶酪全部吃掉了。如 果我是小熊,我不会去计较谁比谁多一点。我 们要自己分,不让狐狸插手。
启示:
狐狸分奶酪的故事告诉我们:要有团队信 任,要相信自己的队友,过分斤斤计较反而失 去的更多。对自己的小伙伴不应该内讧,要一 致对外,不能让敌人钻了空子。相信自己的敌 人,不相信队友的人最后只能让敌人抢夺自己 的成果。
22 狐狸分奶酪
部编版·二年级上册
你读过哪些主人公是狐狸的故事呢?
字词学习
lào
酪
我会认
jiǎn
捡
liǎ
shǐ
俩始
bàn
bānɡ
拌
帮
yún
rǎnɡ
匀
嚷
qiáo
biàn
瞧
便
shènɡ
剩
zhěnɡ
整
酪 捡 俩 始 拌帮 匀 嚷 瞧便剩整
捡到 拌嘴 仔细
读一读 奶酪 开始 轮流 剩下 结果 别急
巧记:么丢撇,八当头。
造句:小丽通过公平竞争当上了班长。
谜语识记:“公”字可以 变谜语进行识记。
字词乐园—会认字
lào
酪
liǎ
俩
bāng
帮
易错提示: 不要读成“nào”。
组词:奶酪 干酪 果酪
统编版小学二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》精品课件
读课文第5-6自然段,想一想: 狐狸第一次分奶酪后小哥儿俩是什 么反应?
第一次分奶酪
这事好办,我来 帮你们分吧!
狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
“笑了笑”说明狐狸心里 已经有了分奶酪的坏主意。
积累: 请你写出几个表示笑的词语。
微笑 哈哈大笑 眉开眼笑 嘲笑
“你分得不匀!” “那半块大一点儿。”
为何分奶酪
“拌起嘴来”是指两只小熊 为分奶酪争吵起来。
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪,高兴极了。 可是,他们不知道怎么分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。
小哥儿俩的互不相让, 为下文写
狐狸分奶酪作了铺垫。“不知道 怎么分这块奶酪”交代了故事的
起因。
这时有只狐狸跑了过来。
小家伙们, 你们 吵什么呀?
“可是现在没咬过的那半块 又大了一点儿!”
两只小熊又嚷了起来。
“又嚷了起来”说明小哥儿俩对狐 狸分奶酪分得不匀, 感到很不满意。
狐狸为什么两次都没能把奶酪分匀呢?
这是狐狸的诡计,故意 分不均匀,好一口一口把奶 酪吃掉。
读课文第9—11自然段,想一想: 分奶酪的结果如何?
吃完奶酪
从“不停地咬”“吃光了”可以看出狐 狸真正的目的是自己吃掉奶酪。
1
8
9
2
3
4
10
5
6
7
我会认
提示:点击生字进入详细讲解。
liào jiǎn
liǎ
shǐ
奶
到 哥儿 开
bàn
bāng
yún rǎng
qiáo
嘴 助不
着 了瞧
biàn
shèng
zhěng
说了 做
下
块
酪 拌
二年级上册语文课件 22.《狐狸分奶酪》人教(部编版) (共22张PPT)
“小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问道。 “我们有块奶酪,不知道该怎么分。”熊弟弟 对狐狸说。 “这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸 笑了笑, 把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀!”小哥儿俩 嚷着,“那半块大 一点儿。”
学习活动三:
四人小组合作:读一读对话,演一演故事。 组内分工:狐狸、熊哥哥、熊弟弟、旁白。
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑,把奶酪 拿过来掰成了两半。
“~你分~得~不~匀!”小哥儿俩嚷着,“~那半~块~大~一点~儿~。”
“小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问道。 “我们有块奶酪,不知道该怎么分。”熊弟弟对 狐狸说。 “这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑, 把奶酪拿过来掰成了两半。 “你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,“那半块大一 点儿。”
一起演一演
“小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问道。
“我~们~有~块奶~酪~,~不知~道~该怎~么~分。”熊弟弟对狐狸说。
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑,把奶酪 拿过来掰成了两半。
“~你分~得~不~匀!”小哥儿俩嚷着,“~那半~块~大~一点~儿~。”
读一读
小熊哥俩捡奶酪 互不相让嚷又吵 狐狸帮忙开始分 狡猾得意咬又咬 整块奶酪不见了
听音标序
酪 捡俩始拌帮 ⑤ ⑦⑧④⑥① 匀 嚷瞧便剩整 ③ ⑨ ⑩ ② ⑪⑫看图标序来自(2)(5)(3)
(4)
(1)
俩: 姐妹俩 父子俩 爷孙俩
学习活动二: 读一读课文的3—6段,用“——” 画出狐狸的话,用“~~~” 画出 小熊哥俩儿的话。
“小家伙们,你们吵什么呀?”狐狸问道。
“我~们~有~块奶~酪~,~不知~道~该怎~么~分。”熊弟弟对狐狸说。
读一读
小熊哥俩捡奶酪 互不相让嚷又吵 狐狸帮忙开始分 狡猾得意咬又咬 整块奶酪不见了
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加上动作、 带上表情读
一读。
猜一猜:狐狸这时是怎么想的?
只要我故意给他们分得不均 匀,他们就不会满意,我再以分 的不均为借口咬大一点的奶酪, 最后奶酪会都被我自己吃掉!
小哥儿俩知不知道狐狸 狡猾的心思呢?它们又是怎 么说,怎么做的呢?我们请 班长来读一读第6自然段。
yún
rǎng
“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,
朗读指导
语速要缓慢,读出好 像才看见的语气。
朗读指导
语速要快,读出狐狸等 不及吃奶酪的感觉。
面对两只小熊的抱怨,狐狸又 要继续分奶酪了,大声朗读第9、 10自然段,看一看狐狸是怎样分奶 酪的,结果是什么?
于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结 果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。
独体字
上下结构
左右结构
nǎi
shǐ chǎo zǐ yǎo
奶 始吵仔 咬
左右等宽
左窄右宽
学写字
shǐ 左窄右宽
始 “口”字稍 扁
chǎo
吵
斜撇收笔 穿插到左 下
学写字
chǎo
部首:口 结构:左右结构 组词:吵架 吵嚷 造句:我和我的同桌因为一 块橡皮吵架了。
课堂演练
一、轻松找朋友。 rǎnɡ shǐ liǎ jiǎn lào
这时有只狐狸跑了过来。 “小家伙们,你们吵什么呀?”狐理问道。 “我们有块奶酪,不知道该怎么分。”熊 弟弟对狐狸说。
朗读指导
读出假装好奇 和热心的语气。
朗读指导
读出为难和焦 急的语气。
狐狸真的是来帮忙的吗? 它是怎样做的呢?默读第5自 然段,画出狐狸第一次分奶 酪的动作吧!
bānɡ
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐 狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
狐狸不停吃着奶酪。 两只小熊不停地争执。
猜一猜:狐狸分奶酪的结果如何?
咬着咬着,奶酪全被 他吃光了,一点儿也没 剩下。 shènɡ
剩 与熟字相比较:
乘
现在,两只小熊的心情怎样?
“你可真会分!”两只小熊生气了,
zhěnɡ
“整块奶酪都被你吃光了!”
整:加一加
看看两个感叹号,读出两只 小熊非常生气的样子。
朗读课文 扫清障碍
左右 等宽
nǎi
奶
先写横折 折折钩。
再写撇
学写字
重难点字书写指导
学写字
nǎi
部首:女
结构:左右结构
组词:奶酪 牛奶
造句:每天喝牛奶对身体好。
整体感知
读课文: 给自然段标上序号。 课文一共 11 个自然段。
这个故事主要讲了一件什么事?
两只小熊捡到了一块( 奶酪 ),狐狸假装 来帮助他们( 分奶酪 ),实际上他却吃光了整 块奶酪,两只小熊因为不肯吃亏,( 斤斤计较 ), 最后什么也没有吃到。
liǎ
shǐ bàn
小哥俩儿开始 拌起嘴来。
加一加:亻+两=( 俩 )女+台=(始)
扌+半=( 拌 )
学认字
你和朋友拌过嘴吗?为什么而拌嘴 呢?简单说一说吧!
我曾经因为我的朋友不小心摔坏了 我心爱的画笔而和他拌嘴,不过后来我 们和好了,因为我明白了他并不是故意 的。
开火车读第2-4自然段, 看一看谁出现了,用横线画 出他说的话,再用虚线画出 熊弟弟的话。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿!”两只小熊又嚷了起来。
两只小熊因为分得不匀,继续争吵。
三人一组,一人扮演狐狸,另 两人扮演两只小熊,把这段对话演 一演吧!
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的,
这半块是大一点儿。你们别急,看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿”两只小熊又嚷了起来。
关于狐狸的故事,我们听了很多, 今天走进课文,看一下这只狐狸又做了 什么事情吧!
自由读第一自然段,说 说你读懂了什么。
心情怎样?
读好长句子
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶 酪,高兴极了。 可是,他们不知道怎么 分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。jiǎn
捡
捡到一块奶酪 ( 高兴极了)
可 是
不知道怎么分奶酪, ( 不高兴了) 开始拌嘴。
捡 嚷 酪始 俩
二、我会组词。
奶(奶酪) ( 奶奶 ) 始(开始) ( 始终 ) 吵(吵闹) ( 吵架 ) 咬(咬住) (咬一口) 仔(仔细) (仔仔细细)
三、想想课文讲了一件什么事,然后填空。
熊哥俩捡了一块_奶__酪____,但是因为不会分, 就让_狐__狸___来帮忙,结果_奶__酪___都被_狐__狸__吃光 了。
第二课时
朗读第7、8自然段,看一 看狐狸第二次是怎样分奶酪的。
qiáo
狐理仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的,
这半块是大一点儿。你们别急,看我的——”
biàn
说着便在大的这半块上咬了一口。
狐狸故意掰的不匀,吃到了第一口奶酪。
qiáo
瞧biàn便学认字瞧一瞧 瞧见方便 便利
两只小熊觉得狐狸分得怎么样?
公平:不偏向任何一方。
你觉得狐狸分 的“公平”吗?
联系上下文说说狐狸分得公平吗?
我觉得不公平,真正的公平应该是 两只小熊分到一样大小的奶酪,而不是 两个人谁都没有分到奶酪。
狐狸真狡猾!
不公平! 这是狐狸在狡辩。
说一说:联系生活说说什么叫公平。
例:小熊, 我分得可公平啦! 这件事老师处理得公平合理,同学们都很满意。
“那半块大一点儿。
学认字
嚷
不匀
怎么办?
字形像张开的口,表示开 口嚷。是大声喊叫的意思。
字理识字
学认字
yún
匀
“匀”是会意字,古时候的字就像一个 人蹲在那里,抱着少量物品,后面有一只手 来分。
四人小组合作练一练,分 角色朗读第2-6自然段吧!注 意加上动作、表情,注意音量。
生字归类
奶始吵仔急咬第公
“你可真会分!整块奶酪都被你吃光了!”
小哥儿俩看着狐狸空空的双手,生气地说: 小哥儿俩指着狐狸的鼻子,生气地说: 小哥儿俩跺着脚,生气地说:
面对生气的小熊,狐狸是怎 么说的?让我们一起读读最后一 自然段,找找答案吧!
“小熊, 我分得可公平啦!"狐狸
笑着说,“你们谁也没多吃一口,谁
也没少吃一口。”
由于裁判不公平,影响了运动员的情绪。
如果你是小熊,你会怎么做? 不让狐狸分,自己分吃,大一点,小一点 都没关系。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
上一篇课文,我们学习了狐假虎威的故事。其 实有关狐狸的故事有很多,你还知道哪些呢?
今天,我们再来学习一个有关狐狸的故事—— 狐狸分奶酪。
第一课时
lào
奶酪
又名干酪,是一种发酵的牛奶 制品,与常见的酸牛奶相似,但是 奶酪的浓度比酸奶更高,营养价值 也因此更加丰富。
一读。
猜一猜:狐狸这时是怎么想的?
只要我故意给他们分得不均 匀,他们就不会满意,我再以分 的不均为借口咬大一点的奶酪, 最后奶酪会都被我自己吃掉!
小哥儿俩知不知道狐狸 狡猾的心思呢?它们又是怎 么说,怎么做的呢?我们请 班长来读一读第6自然段。
yún
rǎng
“你分得不匀!”小哥儿俩嚷着,
朗读指导
语速要缓慢,读出好 像才看见的语气。
朗读指导
语速要快,读出狐狸等 不及吃奶酪的感觉。
面对两只小熊的抱怨,狐狸又 要继续分奶酪了,大声朗读第9、 10自然段,看一看狐狸是怎样分奶 酪的,结果是什么?
于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结 果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停 地咬着两半块奶酪。
独体字
上下结构
左右结构
nǎi
shǐ chǎo zǐ yǎo
奶 始吵仔 咬
左右等宽
左窄右宽
学写字
shǐ 左窄右宽
始 “口”字稍 扁
chǎo
吵
斜撇收笔 穿插到左 下
学写字
chǎo
部首:口 结构:左右结构 组词:吵架 吵嚷 造句:我和我的同桌因为一 块橡皮吵架了。
课堂演练
一、轻松找朋友。 rǎnɡ shǐ liǎ jiǎn lào
这时有只狐狸跑了过来。 “小家伙们,你们吵什么呀?”狐理问道。 “我们有块奶酪,不知道该怎么分。”熊 弟弟对狐狸说。
朗读指导
读出假装好奇 和热心的语气。
朗读指导
读出为难和焦 急的语气。
狐狸真的是来帮忙的吗? 它是怎样做的呢?默读第5自 然段,画出狐狸第一次分奶 酪的动作吧!
bānɡ
“这事好办,我来帮你们分吧!”狐 狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。
狐狸不停吃着奶酪。 两只小熊不停地争执。
猜一猜:狐狸分奶酪的结果如何?
咬着咬着,奶酪全被 他吃光了,一点儿也没 剩下。 shènɡ
剩 与熟字相比较:
乘
现在,两只小熊的心情怎样?
“你可真会分!”两只小熊生气了,
zhěnɡ
“整块奶酪都被你吃光了!”
整:加一加
看看两个感叹号,读出两只 小熊非常生气的样子。
朗读课文 扫清障碍
左右 等宽
nǎi
奶
先写横折 折折钩。
再写撇
学写字
重难点字书写指导
学写字
nǎi
部首:女
结构:左右结构
组词:奶酪 牛奶
造句:每天喝牛奶对身体好。
整体感知
读课文: 给自然段标上序号。 课文一共 11 个自然段。
这个故事主要讲了一件什么事?
两只小熊捡到了一块( 奶酪 ),狐狸假装 来帮助他们( 分奶酪 ),实际上他却吃光了整 块奶酪,两只小熊因为不肯吃亏,( 斤斤计较 ), 最后什么也没有吃到。
liǎ
shǐ bàn
小哥俩儿开始 拌起嘴来。
加一加:亻+两=( 俩 )女+台=(始)
扌+半=( 拌 )
学认字
你和朋友拌过嘴吗?为什么而拌嘴 呢?简单说一说吧!
我曾经因为我的朋友不小心摔坏了 我心爱的画笔而和他拌嘴,不过后来我 们和好了,因为我明白了他并不是故意 的。
开火车读第2-4自然段, 看一看谁出现了,用横线画 出他说的话,再用虚线画出 熊弟弟的话。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿!”两只小熊又嚷了起来。
两只小熊因为分得不匀,继续争吵。
三人一组,一人扮演狐狸,另 两人扮演两只小熊,把这段对话演 一演吧!
狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的,
这半块是大一点儿。你们别急,看我的——” 说着便在大的这半块上咬了一口。
“可是现在没咬过的那半块又大了一点 儿”两只小熊又嚷了起来。
关于狐狸的故事,我们听了很多, 今天走进课文,看一下这只狐狸又做了 什么事情吧!
自由读第一自然段,说 说你读懂了什么。
心情怎样?
读好长句子
熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶 酪,高兴极了。 可是,他们不知道怎么 分这块奶酪,小哥儿俩开始拌起嘴来。jiǎn
捡
捡到一块奶酪 ( 高兴极了)
可 是
不知道怎么分奶酪, ( 不高兴了) 开始拌嘴。
捡 嚷 酪始 俩
二、我会组词。
奶(奶酪) ( 奶奶 ) 始(开始) ( 始终 ) 吵(吵闹) ( 吵架 ) 咬(咬住) (咬一口) 仔(仔细) (仔仔细细)
三、想想课文讲了一件什么事,然后填空。
熊哥俩捡了一块_奶__酪____,但是因为不会分, 就让_狐__狸___来帮忙,结果_奶__酪___都被_狐__狸__吃光 了。
第二课时
朗读第7、8自然段,看一 看狐狸第二次是怎样分奶酪的。
qiáo
狐理仔细瞧了瞧掰开的奶酪说:“真的,
这半块是大一点儿。你们别急,看我的——”
biàn
说着便在大的这半块上咬了一口。
狐狸故意掰的不匀,吃到了第一口奶酪。
qiáo
瞧biàn便学认字瞧一瞧 瞧见方便 便利
两只小熊觉得狐狸分得怎么样?
公平:不偏向任何一方。
你觉得狐狸分 的“公平”吗?
联系上下文说说狐狸分得公平吗?
我觉得不公平,真正的公平应该是 两只小熊分到一样大小的奶酪,而不是 两个人谁都没有分到奶酪。
狐狸真狡猾!
不公平! 这是狐狸在狡辩。
说一说:联系生活说说什么叫公平。
例:小熊, 我分得可公平啦! 这件事老师处理得公平合理,同学们都很满意。
“那半块大一点儿。
学认字
嚷
不匀
怎么办?
字形像张开的口,表示开 口嚷。是大声喊叫的意思。
字理识字
学认字
yún
匀
“匀”是会意字,古时候的字就像一个 人蹲在那里,抱着少量物品,后面有一只手 来分。
四人小组合作练一练,分 角色朗读第2-6自然段吧!注 意加上动作、表情,注意音量。
生字归类
奶始吵仔急咬第公
“你可真会分!整块奶酪都被你吃光了!”
小哥儿俩看着狐狸空空的双手,生气地说: 小哥儿俩指着狐狸的鼻子,生气地说: 小哥儿俩跺着脚,生气地说:
面对生气的小熊,狐狸是怎 么说的?让我们一起读读最后一 自然段,找找答案吧!
“小熊, 我分得可公平啦!"狐狸
笑着说,“你们谁也没多吃一口,谁
也没少吃一口。”
由于裁判不公平,影响了运动员的情绪。
如果你是小熊,你会怎么做? 不让狐狸分,自己分吃,大一点,小一点 都没关系。
语文 二年级 上册
第一课时 第二课时
上一篇课文,我们学习了狐假虎威的故事。其 实有关狐狸的故事有很多,你还知道哪些呢?
今天,我们再来学习一个有关狐狸的故事—— 狐狸分奶酪。
第一课时
lào
奶酪
又名干酪,是一种发酵的牛奶 制品,与常见的酸牛奶相似,但是 奶酪的浓度比酸奶更高,营养价值 也因此更加丰富。