教学管理制度83665
教学管理制度(通用6篇)
关于教学管理制度〔通用6篇〕教学管理制度1为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进展，特制定本考勤制度。
一、坐班：行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。
二、考勤公布：全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。
汇总由政教室执行。
三、请假：1、请假必须写请假条，课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室。
2、突发事情请假须自行或委托人〔本学科教师〕安排课务、事务后请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。
病假须附医生证明。
3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。
四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。
婚假：婚假3天。
女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天〔节假日应计算在内〕。
产假：暂定为半年〔一学期〕。
在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。
丧假〔直系亲属〕：城区3天，城区外4天。
五、有关规定1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。
2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。
3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。
4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖15元。
5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。
6、一天及以上的事假每天扣10元。
本月全勤奖不够的从下个月扣除。
7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。
8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。
9、公假不扣全勤奖。
但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。
10、请假手续不全〔无请假条、无领导签字〕，视为旷工。
11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。
教学管理制度2为了更好的进步教师的业务素质，实现教师高程度，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：1、学期初，教务处须根据学校工作方案制订学校的教研方案，学科教研组要制订组的教研工作方案和活动安排。
教学管理制度
教学管理制度教学管理制度1为了贯彻以教学为主的原则，完成教书育人的重任，建立正常的教学秩序，特制订本制度。
1、学校严格按教学计划开课，按上级规定使用统一的教学课本，应特别注意思想品德、语文、数学等学科的教学，同时要认真教好科技、健教、自然和艺体等科，既注重第一课堂的教学，又要开展第二课堂活动，把全面发展和发挥个性特长很好地结合起来。
2、任何老师不得任意停课，如遇特殊情况必须停课，一天以内由学校行政决定，一天以上由上级教育行政部门批准。
3、各科教学既要加强基础知识教育和基本技能的训练，又要培养学生的能力，同时还要结合各科教学，有机地进行思想教育，全面完成各科教学大纲规定的任务。
4、课堂是教学的基本形式，教师必须钻研教材，了解学生的学习情况，改进教学方法，认真备课，提高教学质量。
5、教师讲课，要力求用明白、准确、生动的语言，用普通话教学。
注意使用直观教具，认真指导学生课外阅读和科技等活动，扩大学生的知识领域。
6、教学必须根据少年儿童的年龄特点和接受能力，严格训练。
启发学生的学习自觉性和积极性，不要不适当地放慢教学进度、降低教学要求或使学生的学习负担过重。
7、作业份量要适当，不要偏多或偏少，高年级课外作业的总时量以1小时左右为宜，中年级以半小时为宜，低年级不布置课外书面作业，对作业要认真检查和批改。
8、要培养学生勤奋学习的习惯，对学生既要有统一的'要求，又要承认有差别，教育学生专心听讲、认真学习，按时完成作业，对优生要加强培养，对差生要耐心辅导。
9、要充分发挥教研组在教改和教学中的作用，各教研组期初要制订教研计划，并积极开展教研活动，期末要认真总结经验。
10、教师要积极参加教改和教学研究活动，选定自己的研究专题，认真总结自己的教学经验。
11、学校的图书、仪器、电教设备要积极为教学服务。
12、考试主要是了解学生学习情况，督促学生复习功课，巩固所学知识，同时便于研究和改进教学工作，要努力改革考试内容和方法，考试不出偏题、难题、不搞突然袭击，每学期学校只期末组织一次语、数的统一测试，任何教师不得以任何借口组织学生购买统一的复习资料或其它书籍。
教学工作管理制度
教学工作管理制度第一章总则第一条为了规范教学工作，提高教学质量，加强教师队伍建设，根据《教育法》等有关法规，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校内所有教师，包括教育实习生和兼职教师。
第三条学校教师应按照《教育法》等法规规定的要求，认真履行教育教学工作职责，提高教学质量，促进学生成长。
第四条学校通过定期考核、评比等方式对教师进行评价，并将评价结果作为教师聘用、晋升的重要参考依据。
第五条教师在执行教育教学工作时应遵守教育教学规范，不得有违背教育道德和法律法规的行为。
第六条学校设立教师职业发展委员会，负责教师职业发展规划、评估等工作。
第二章教学工作管理第七条学校教师应按照学校教学计划和教学安排，认真备课，保证教学质量。
第八条教师应遵守教学纪律，不得擅自调课、停课，如有特殊情况需调课，需提前向学校请示并得到批准。
第九条学校建立教师评课制度，每周至少组织一次教师评课活动，促进教学互动，提高教学水平。
第十条学校设立教学检查组，定期对教师的课堂教学进行检查，发现问题及时提出整改意见。
第十一条学校鼓励教师参加教学培训、学术交流等活动，提高自身教学水平。
第十二条学校建立教师教学档案，记录每位教师的教学工作情况，作为评聘、考核的重要依据。
第三章教师队伍建设第十三条学校设立教师发展规划小组，对教师的职业发展进行规划和指导。
第十四条学校鼓励教师参加各类教学比赛、学科竞赛，提高专业水平和教学能力。
第十五条学校设立教师交流交流平台，鼓励教师之间互相学习、交流经验，共同提高教学水平。
第十六条学校定期举办教师表彰活动，对教师的优秀表现给予奖励和荣誉。
第十七条学校设立教师评优机制，对教师进行评比，评选出一批优秀教师。
第四章教务管理第十八条学校设立教务处，负责学校教学工作的组织与管理。
第十九条教务处应对学校教学计划的制定与执行进行监督，确保教学任务的完成。
第二十条教务处应组织开展教学调查与评估工作，及时发现并解决教学中存在的问题。
学校教学管理制度制度
学校教学管理制度制度第一条为了规范学校教学管理工作，提高教学质量，落实教育教学目标，制定本制度。
第二条学校教学管理制度是学校教育教学工作的重要组成部分，所有在校教职员工都必须遵守。
第三条学校教学管理制度适用于全校教育教学工作。
第二章教学组织管理第四条学校实行班主任制度，每个班级设一名班主任，负责学生的日常管理和教育工作。
第五条学校设立教务处，负责学校教育教学工作的组织、协调和管理。
第六条学校按照教学计划和教育教学要求，组织教师进行备课、授课和评价工作。
第七条学校建立课程管理制度，每学期开设各类课程，确保教学内容的丰富性和质量。
第八条学校实行定期考试和成绩管理制度，对学生的学习情况进行监督和评价。
第三章师资队伍建设第九条学校建立教师招聘和评聘制度，选拔具有教学经验和专业知识的教师。
第十条学校加强教师培训和继续教育工作，提高教师的教学水平和职业素养。
第十一条学校建立教师考核和奖惩制度，对教学成绩和工作表现突出的教师予以奖励。
第四章学生管理第十二条学校加强学生管理工作，建立学生档案管理制度，及时记录学生的学习和生活情况。
第十三条学校加强学生心理健康教育，定期开展心理辅导和心理测试活动。
第十四条学校建立学生纪律管理制度，对违纪学生进行教育和处罚。
第五章教学质量评估第十五条学校建立教学质量评估制度，对教学过程和教学效果进行评估和反馈。
第十六条学校组织教师和学生参加教学质量评估活动，不断改进教学方法和手段。
第六章附则第十七条学校教学管理制度由学校教务处负责解释和执行，学校各部门和教职员工必须积极配合。
第十八条学校教学管理制度经学校领导班子审议通过后正式施行，如有需要修订，应经学校教育教学委员会讨论决定。
第十九条本制度解释权归学校所有，如有疑义，请与学校教务处联系。
以上是学校教学管理制度的内容，希望全体教职员工认真遵守，共同努力，提升学校教育教学质量，培养更多优秀人才。
感谢大家的支持与配合！。
学校教学管理制度(精选5篇)
学校教学管理制度（精选5篇）学校教学管理制度1一、坚持落实好校长、教师的带班、值日、值勤制度，在学生上学、放学、做操、参加集体会等常规活动的关键部位、重要环节，安排专人疏导，保护、管理学生，明确疏散路线，健全紧急情况下疏散、拯救预案。
二、在校内外教育教学活动、生活场所的安全通道、楼梯间、疏散路线上等安全瓶颈地带，严厉禁止学生拥挤、跑、窜、追逐等做其它有碍安全的行为。
三、学校举行或参加上级组织的运动会、文艺汇演等活动，事先周密安排，分管领导和负责教师班主任必须带队、跟班确保学生安全。
四、学校日常的实践类教学和竟技类教学活动，必须做到先对学生进行安全教育，进行必要的安全预防，确保学生不受伤害。
五、认真做好季节性重点环节的安全教育与管理工作。
定期举行安全教育报告会、安全知识竞赛、发致家长的一封信。
春季是疾病多发季节，配合大营镇卫生院做好预防工作，冬季严禁学生在上、放学路上、校园内玩火，夜间房间放煤火取暖。
夏季严禁学生私自下河、塘洗澡，强行过河及危险地段。
六、在教育教学活动过程中，学生必须听从教师教导和指挥，按教师规范要求参加教育教学活动、技能训练。
师生共同有相应避免和消除危险的义务。
学校教学管理制度2教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。
考核项目和内容如下：（一）教研活动（10%）1、坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0.5分；2、认真参加听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0.2分；各教研组组织教师参与集体听评课，每缺一次扣1分；3、认真参加学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。
4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。
5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。
6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。
（二）教案（5%）以教研组为单位，对每周进行的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。
教学管理工作制度(5篇)
教学管理工作制度以《中国教育改革和发展纲要》为指针，严格执行《九年义务教育课程方案》，端正办学思想，强化教学过程的管理，优化教学秩序，深化校本研究，加大教学思想、教学内容、教学方法、教育评价等现代化建设的步伐，探索校本管理新途径。
一、教学思想管理1.学校校长对学校工作的领导，首先应体现在对教育思想的把握与引领。
必须坚持党的教育方针，树立正确的教育观，人才观和质量观。
2.严格按上级教育行政部门的规定设置课程，安排各种课时和各项活动。
结合区域特点和学生发展的要求，开发校本课程。
3.领导教学工作是校长的基本职责，应坚持和保证“以教学为中心”。
任何人不得以任何理由，任何形式干扰或影响教学工作。
4.坚决做到应试教育向素质教育转轨，采取有效措施，严格控制大面积补课等违反教学规律的倾向，努力克服学生学业负担过重的现象。
5.坚持对全体学生的全面发展负责，____学生良好人格的养成，运用现代化教育思想实施因材施教，注重探索转化落后生、大面积提高教学质量的方法与途径。
6.树立教师专业发展理念，创设和谐氛围，开展校本研究活动，鼓励教师教学思想与特色的形成。
教师的专业发展与课程改革的发展、与学生的发展互相促进。
二、教学计划管理教学工作计划，指学校教学工作计划，教研组工作计划和各科教学计划。
三种计划，反映教学管理的三个层次，是教学任务层层落实的保障。
(一)学校教学工作计划1.学校要根据教育方针，按照培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合学校的实际情况制定学校工作计划，提出明确的目标任务和具体的工作内容、要求和措施。
要抓住中心、突出重点。
2.学校教学工作计划，由校长亲自抓，在教导主任的参与下共同制定。
应注意听取和征求群众意见，经校行政会议通过，并于开学预备周或开学第一天向全体教职工报告。
然后下发、上报。
3.学校教学工作计划。
可作为学校总体工作计划包含其中，也可以根据学校总体工作计划，独立制定。
4.教学计划制定后，学校应采取切实有效的措施，保证其贯彻实施，并对其实施情况定期的检查与督导。
教学管理制度(精选6篇)
教学管理制度（精选6篇）教学管理制度1一、每位任课教师必须参加学校和年级组（教研组）的教研活动，并能围绕活动主题，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。
二、教研活动时间原则上每月一次。
各教研组长应根据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参加，任何人不得无故请假或迟到早退。
三、教研组内开展教研活动，必须邀请学校一名中层以上干部参加活动，第次活动必须作好记录，并由参加活动的领导签字。
各教研组长必须于每月底将教研记载情况交教导室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。
四、学校蹲点干部必须指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动情况，每期应指导一至二节研究课，做到一月一统计，一期一总评。
五、教导室每期必须通过“研讨课”、“成果展示”等形式认真搞好一届大型教研活动，以总结推广教研新经验，开辟教研机关报途径，探讨教研新方法。
六、每位教师参与教研活动在“教学月查”中积分20分，在“教学管理”中积分5分。
教研成果在“教学管理”中积分10分，并给予50—300元/件奖励。
七、活动要求：1、“五个必须做到”：有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。
2、每位教师每周听课一节。
3、每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。
4、每个教师每学期做到“五个一”：一节优质课、一篇教研心得、一个教学设计、强求一个对子、一个5000字的校本培训学习笔记。
教学管理制度2一、课前准备上课前10分钟学生应积极准备好画具画材及其他工具，（画纸必须贴好在画板上，画笔、铅笔等工具准备妥当）。
上课后立即停下准备工作开始画画，对于未准备好的学生一次给予警告，二次对其实施停课处理（当堂课程）二、课堂纪律1、上课时教师按时到堂，教师手机应置于关机或静音状态。
2、教学期间，学生应遵师重教，严格按照教师引导学习，不准自作主张。
不得中途换画，毁画，撕画，违者对其进行停课处理。
情节严重者，由家长领回家反省三天。
教学管理制度优秀6篇
教学管理制度优秀6篇1、除本校教职工和学生外，外来闲杂人员一律不得随便进入教学楼。
2、实行分班、室管理，学校于每学期开始讲各班、室用具配齐，期末由保管人员验收，遗失或损坏由负责人或责任人按价赔偿。
3、各班、室负责人可将其公物分发给下属人员保管，并制定切实可行的措施，责任到人。
4、室外要保持清洁，不准污染、撞击墙壁和门窗，不准在墙壁、门窗、楼梯扶手、课桌登等处乱刻、乱写、乱画，物品摆放位置要适当。
5、要注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不用脏水拖地，进楼鞋底不带泥土，污水垃圾不乱倒。
6、要遵守校内公共秩序，做到不大声喧哗、不追逐大闹、不串教室、不在楼梯上玩耍逗留，上下楼梯靠右行，不拥挤。
7、要注意安全，严禁扒、蹿、攀越楼梯扶手、窗台和走廊上的栏墙，需要擦玻璃时，一定要在老师的指导与监护下进行，不允许攀上窗户擦洗。
8、要节约用水、用电，不准乱开灯、乱放水，不乱动水暖、阀门和消防设备。
9、值日师生要认真执行开门、清楼和锁门时间，门窗开关要严稳，放学前检查门窗、水电是否关好，风雨来临前，门窗要关严。
一、教学常规操作管理(一)教学计划与总结：教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。
教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。
对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。
(二)备课基本要求：1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。
学校教学管理制度
学校教学管理制度第一章总则第一条本制度的目的是为了规范学校的教育教学工作，提高教学质量，促进学生全面发展。
第二条学校教学管理制度适用于全校师生。
第三条学校教学管理制度必须严格遵守国家有关教育教学法律法规。
第四条学校教学管理制度由学校教育工作领导小组负责制定、修订和管理。
第五条学校教学管理制度的修订必须经过学校教育工作领导小组的讨论和通过。
第二章教学组织管理第六条学校教学组织管理必须坚持以学生为中心的原则。
第七条学校教学组织管理必须做好学生的选课工作，严格按照学生选的课程安排教学。
第八条学校教学组织管理必须建立科学的教学计划，确保教学进度和教学质量。
第九条学校教学组织管理必须加强教师队伍建设，提高教师的教育教学素质。
第十条学校教学组织管理必须加强课堂教学管理，规范教学行为，营造良好的教学氛围。
第三章教学质量管理第十一条学校教学质量管理必须严格把关教学质量，确保教学目标的完成。
第十二条学校教学质量管理必须加强对教师的业绩评估，及时发现和解决教学问题。
第十三条学校教学质量管理必须建立健全学生考核制度，综合评价学生的综合能力。
第十四条学校教学质量管理必须加强对教育教学科研成果的检查和评估。
第四章学生管理第十五条学校学生管理必须以培养德、智、体、美全面发展的学生为目标。
第十六条学校学生管理必须注重学生的思想品德教育，促进学生健康成长。
第十七条学校学生管理必须加强对学生的纪律教育，组织学生开展各项规定的活动。
第十八条学校学生管理必须加强对学生的生活管理，做好学生的饮食、住宿等方面的服务。
第五章教育设施管理第十九条学校教育设施管理必须建立健全设施保障制度，确保教育设施的正常使用。
第二十条学校教育设施管理必须加强设施的维修与保养，确保设施的安全和功能正常。
第二十一条学校教育设施管理必须合理利用资源，提高资源的利用效率。
第六章附则第二十二条学校教学管理制度的解释权属于学校教育工作领导小组。
第二十三条学校教学管理制度自发布之日起开始执行。
教育教学管理制度
教育教学管理制度第一章总则第一条为了加强学校教育教学管理工作，提高教学质量，规范教学秩序，制定本制度。
第二条本制度适用于学校内的教育教学管理工作。
第三条学校教育教学管理工作应当遵循四条基本原则：（一）坚决贯彻党的教育方针，始终坚持以社会主义核心价值观为引领，加强德育工作，培养社会主义建设者和接班人；（二）以学生为本，关注学生的全面发展和个性特长，提升学生学习兴趣和参与度；（三）严格管理，严守学校纪律，营造良好的教学环境；（四）注重科学研究，不断提升教师专业素养和教学水平。
第四条学校应当根据教育教学管理的需要，建立健全教育教学管理机构。
第五条学校应当建立教育教学管理制度，保障教学质量，实现管理科学化、规范化和制度化。
第六条学校教育教学管理制度的制订、修订和废止，应当经过学校教育教学管理机构的审议，并报学校领导班子研究通过。
第七条学校领导班子应当组织各级教育教学管理机构对教育教学管理制度进行监督检查，并及时总结经验，提出改进意见。
第八条各级教育教学管理机构应当协调各部门的工作，确保教育教学管理工作的顺利开展。
第九条学校教育教学管理制度的具体内容由学校教育教学管理机构制定。
第二章教学工作第十条学校应当坚持“德育为先，教学为主”的原则，加强学生的思想政治教育，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义思想。
第十一条学校应当建立科学的教学质量评价机制，对教学工作进行全面的评估，及时调整教学方案和改进教学方法，以提高教学质量。
第十二条学校应当通过多种形式的教学活动，培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的综合素质。
第十三条学校应当注重课程建设，推动教育教学改革，提高教学水平，满足不同学生的学习需求。
第十四条学校应当重视师生关系，促进师生之间的交流和合作，营造和谐的教育氛围。
第十五条学校应当建立健全学生管理制度，加强学生的自律意识，规范学生行为，保障校园安全。
第三章教师队伍建设第十六条学校教育教学管理机构应当加强对教师队伍的组织和管理，建立健全教师培训和评价机制，提高教师的专业素养和教学水平。
学校教学管理制度
学校教学管理制度（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教学管理制度5篇
学校教学管理制度5篇学校教学管理制度篇1一、教工带班制度1、进班之前必须做好各项准备工作，带班时不披长发，不戴首饰，不穿高跟鞋，不穿奇装异服。
2、活动室环境整洁有序，并定期进行玩具消毒。
3、带班时集中精力，做到人到、心到、手到、不无故离开幼儿，不做与保教无关的事，不跷二郎腿，不坐桌子，不接待亲友，不打接电话，不做私事。
4、幼儿午睡时以护理幼儿为主，当班教工不准打瞌睡，确保幼儿安全。
5、中午按时做好交接班工作，晚接班作迟到处理，并组织好幼儿活动。
6、不随意指派幼儿替老师做事。
7、保证八小时带班量（上午游戏活动，下午起床整理）。
8、不随意调班，如有公、私事调班经领导同意，由领导通知。
9、不随意调课，按逐月计划执行，做好课前准备并符合周计划安排。
10、两位教师加强团结，紧密联系，教育一致，互相协作，对班级工作全面负责。
11、严格要求自已，以身作则，为人师表，语言文明，举止端庄，态度和蔼。
12、按时交各类计划，教师交于教研组长检查，教研组长以上交业务园长检查，业务园长随时抽查。
13、各级职称的教师按规定撰写活动反思或案例分析。
二、学习制度1、全园教职工必须树立自觉意识，努力学习时事政治、学前教育专业理论和教育教学技能。
2、每一位教师需依据个人特点和发展需求，切实制订三年发展规划。
每学年结束时，对规划的落实情况进行总结和反思。
3、外出参加活动观摩、聆听讲座、专题培训等学习必须做好记录，并向相关人员进行汇报、反馈，重要的信息必须整理后上传到网络，实现园内共享。
4、认真参加幼儿园组织的各类学习活动，能积极发表自己的见解，大胆提出建设性意见。
5、积极参加各级各类主题性征文活动，撰写必要的体会或小结。
三、会议制度1、按园务计划安排，分层组织各级各类会议。
2、教职工要积极参加各类会议，参加政治学习和业务学习，不无故缺席，不迟到、早退，学习时间不接电话、不接待来访来客。
3、学习时带好资料，事先作好准备，积极发言并做好记录，不翻阅与学习无关的报刊、杂志，不打瞌睡。
学校教学管理制度
一、总则为加强学校教学管理工作，提高教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，根据国家有关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 学校成立教学管理领导小组，负责全面领导、协调和监督学校教学管理工作。
2. 教务处为教学管理工作的执行机构，负责具体实施教学管理规章制度。
三、教学计划管理1. 学校根据国家教育方针和课程标准，结合学校实际情况，制定年度教学计划。
2. 教学计划应包括课程设置、教学进度、教学内容、教学方法、考核方式等。
3. 教师应根据教学计划，合理编排教学进度，确保教学任务的顺利完成。
四、课堂教学管理1. 教师应按时到岗，提前备课，认真组织课堂教学。
2. 课堂教学应注重启发式、讨论式教学，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
4. 学校应加强对课堂教学的监督和检查，确保课堂教学质量。
五、作业与考试管理1. 教师应根据课程特点和教学目标，合理布置作业，并及时批改。
2. 学校应建立健全考试管理制度，确保考试公平、公正、公开。
3. 考试内容应全面覆盖课程知识点，考察学生的综合素质。
4. 考试成绩应作为学生评价的重要依据，并纳入学生综合素质评价体系。
六、教学质量监控1. 学校应定期开展教学质量评估，包括教师教学水平、学生学习效果等方面。
2. 教师应积极参与教学质量评估，认真分析评估结果，不断改进教学方法。
3. 学校应加强对教学质量的监督和检查，确保教学质量稳步提升。
七、教师队伍建设1. 学校应重视教师队伍建设，加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质。
2. 学校应加强教师培训，提高教师的教学能力和科研水平。
3. 学校应关心教师的生活，为教师创造良好的工作和生活环境。
八、附则1. 本制度由学校教学管理领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
原有关教学管理制度与本制度不一致的，以本制度为准。
本制度的制定，旨在规范学校教学管理工作，提高教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。
教学管理制度83665
教学管理制度一、机构及制度建设1、教学管理有组织机构，有分工、有职责。
2、加强校风建设，有明确的校风、教风和学风,引导全校师生奋发向上。
3、完善基本制度（1）管理人员的教学工作职责；（2）教学计划制定的要求；（3）教师授课的基本要求；（4）学生学习的基本要求；（5）减轻学生过重的课业负担的管理制度；（6）课堂教学的评价标准；（7）领导及教师的听课、评课制度；（8）学籍管理制度；（9）学习成绩考评、管理制度；（10）学生成长记录袋的管理制度。
二、教学流程管理4、抓好管理周期的起始环节。
开学前，校长根据主管部门的意见和学校的实际，确定学校的工作要点，提交校务委员会讨论通过。
并据此制定学校的工作计划，于开学后一周内成文，报送教育主管部门。
5、依据新课程标准科学安排课表，开足、开齐国家、省规定的各类课程。
严格执行《课程计划》，未经市教育局批准，不准随意停课、增减课时；未经学校教导处批准，不准擅自调课或改换科目上课。
不准占用学生休息时间给学生集体补课，更不准利用节日和假期给学生有偿补课。
6、学校要依据教育局下发的校历、作息时间，设置月历或周历，作息时间表。
在每学期开学第四周开展“教育开放周”活动，加强学校、家庭、社会间的联系，展示学校的工作成果。
7、学校分周（月）进行工作安排和小结；有固定的教研组长、备课组长例会时间。
每学期期末进行学校工作总结，每学年举办教学节或教学经验交流会、表奖会。
8、每学期要举行开学典礼、结业仪式。
毕业年级应举行毕业典礼。
假期要安排好学校、教师和学生的各项活动。
三、教学环节管理9、抓好教学全过程的管理。
计划与进度、备课与教案、课堂教学、课后反思与评价、作业与辅导及课外指导。
10、建立教案月检制度，并有针对性的提出评改意见。
11、严格执行教育局规定的中小学生作息时间，切实减轻学生的课业负担。
按时上下课，做到面向全体学生，注重有待提高学生，坚持因材施教，注重情感教学，创造轻松、和谐的教学环境。
学校教学管理制度(五篇)
学校教学管理制度课前准备制度一、教师在授课前必须有所授课程三分之一的讲授教案，并且在讲授过程中应有一章以上的教案储备。
同时，每学期的授课教案必须重新编写，不得原封不动地沿用“旧教案”。
二、任课教师必须熟悉所授课程的课程标准，在教学过程中严格按照课程标准的要求组织和实施教学活动，制定本课程的教学进度表，并按照教学进度表的要求，实施教学。
三、教师在上课前必须明确本次课应讲授的主要内容，重点、难点和疑点，做到在脱离教案的情况下从容地完成教学任务。
四、任课教师必须做好课前准备工作，包括了解学校有关规定及上课时间、地点，学生的基本情况。
五、教学过程中如需要使用多媒体教学，教师必须对电子教案、投影片、演示实验、插播片等作好准备，以确保形象化教学的效果。
六、教师应在上课前认真了解教学对象的学习基础，处理好本课程与完成课程及后续课程的衔接，科学、合理地组织课堂教学。
七、教师要拟定好每次课后留给学生的作业题和思考题。
课堂教学制度教学是课程实施的主要途径，课堂教学是师生交往、共同发展的互动过程，教师要改变教学方法，在教学过程中要通过讨论、研究、实验等多种教学组织形式，引导学生积极主动地学习，使学习成为在教师引导下主动的、富有个性的过程。
为保证每一节课的教学质量，特做如下规定：一、课堂教学是教学过程的重要环节，任课教师应努力提高讲课水平，以取得教学的最佳效果。
课堂要以《大纲》和教科书为主，要依据、遵循以教师主导、学生为主体的原则，努力提高课堂教学效果。
二、在授课过程中要做到：1、内容熟悉：要尽可能脱稿讲课。
2、语言标准：坚持普通话教学，语言力求准确、生动、简炼，教态要端正。
3、条理清楚：在教学内容的处理上应层次分明，条理清楚，整体结构合理。
4、重点突出：要详略适度，难点分散，重点突出。
每次课难易程度要适当。
5、方法得当：要注意启发式教学，培养学习的兴趣以及独立地去获得自己所需要知识的能力。
6、板书工整：板书是教师用文字和插图提供给学生的教学提纲，要求排版整齐，字迹工整，插图规范，以便给学生治学严谨的薰陶。
教学管理制度4篇
教学管理制度4篇教学管理制度1为了规范我校的教学管理，建立良好的教学秩序，并用制度进行全面的质量监控。
要求每一位任课教师规范执行课堂教学管理制度，促使我校教学质量稳步提高。
1、教师必须按规定时间上课、下课。
上课铃响后立即进入教室上课，下课铃响后方可离开教室。
2、做好课前准备，认真备好课，每堂课必须有教案，教导处将定期检查或不定期抽查。
3、课堂教学要体现“四个字”：轻、活、实、优。
活：教学方法、教学手段、教学形式、学生思维、课堂气氛活跃。
轻：教学内容适度、教学容量适中、学生学习轻松愉快。
实：基础知识、基本技能、创新精神培养要扎实。
优：教学目标、教学过程、教学效果要整体优化。
4、课堂教学中，注意学法指导，让学生学会学习，学会读书，学会思考，让学生动起来，让课堂活起来，保护和发展孩子的好奇心和自主性。
5、严格执行教学计划和教学进度，不随意增减教学内容，做到有人听课和无人听课一个样，评优课和常规一个样，把本领用在课堂上，向每一个40分钟要质量。
6、课堂教学要因材施教，加强学生多层次训练，提高调动学困生的积极性，提问辅导学困生要有耐心。
使学生真正能学有所得，创造高效愉快的课堂气氛。
鼓励学生敏于生疑，敢于存疑，勇于质疑，善于解疑。
7、教师上课教态要亲切和蔼，语言要简练、准确、生动、规范。
板书要有计划，书写工整、规范。
8、加强组织教学，随时注意学生动态，对个别不专心听讲者和违纪者要适当提醒，不能因个别学生而影响上课，不能随意不让学生上课，严禁课堂上体罚或变相体罚学生，应爱生如子，敬业高效。
9、重视课堂教学卫生，注意培养学生读书、写字、坐、立、行的正确姿势，指导好用眼卫生。
做眼保健操时，当堂任课教师组织学生做眼睛保健操，不得挤占该时间。
10、课堂教学要充分发挥“班班通”等现代化教学设备，充分利用现代化教学手段进行教学。
11、上课时教师不能中途离开教室，不能接待客人，不能接打电话，不能提前下课，不能拖堂。
12、教师应仪表端庄，穿着整洁、大方，正常情况下不得坐着讲课。
教学管理制度(全部制度)
教学管理制度(全部制度).doc教学管理制度（全部制度）一、引言教学管理制度是确保教学质量和效率的基础。
本文档旨在建立一套完整的教学管理制度，以规范教学活动，提升教学效果。
二、教学计划管理制度教学计划制定：每学期初，教学部门需制定详细的教学计划。
教学内容审核：教学计划需经教学委员会审核通过。
计划调整机制：根据实际情况，教学计划可适时调整。
三、课程与教材管理制度课程设置：根据教学大纲和学生需求，合理设置课程。
教材选用：选用符合教学要求的教材，并定期更新。
教材审查：教材使用前需经过教学委员会审查。
四、教学组织管理制度课堂管理：教师负责课堂纪律和秩序。
教学方式：鼓励采用多样化教学方式，如讲授、讨论、实验等。
教学资源：合理分配和使用教学资源，如教室、实验室等。
五、教学质量监控制度教学监督：建立教学监督机制，定期检查教学质量。
学生反馈：鼓励学生提供教学反馈，作为改进教学的依据。
教师评估：定期对教师的教学效果进行评估。
六、教学评价与考核制度学生评价：建立学生评价体系，包括平时成绩和期末考试。
教师评价：对教师的教学态度、教学效果进行评价。
教学成果：对教学成果进行记录和评价。
七、教学研究与改革制度教学研究：鼓励教师参与教学研究，提升教学水平。
教学改革：根据教学研究结果，不断进行教学改革。
学术交流：鼓励教师参与学术交流，拓宽视野。
八、教师培训与发展制度教师培训：定期为教师提供专业培训和发展机会。
职业发展：为教师提供职业发展规划和晋升机会。
教师激励：建立教师激励机制，提高教师工作积极性。
九、学生管理制度学生注册：学生需按规定时间完成注册。
学生考勤：严格执行学生考勤制度，确保学生出勤率。
学生考核：建立公正、透明的学生考核制度。
十、教学设施与设备管理制度设施维护：定期对教学设施进行维护和检查。
设备管理：建立设备管理制度，确保设备正常运行。
资源利用：合理规划和利用教学资源。
十一、教学安全管理制度安全教育：对学生进行安全教育，提高安全意识。
学校教学管理制度
学校教学管理制度一、总则第一条为了加强学校教学管理，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条学校教学管理坚持以人为本，注重内涵发展，全面提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
第三条学校教学管理要坚持以下原则：（一）依法治校，规范管理；（二）以人为本，尊重教师和学生；（三）全面素质教育，注重学生个性化发展；（四）教学质量是生命线，教育教学改革是动力；（五）过程管理与发展性评价相结合。
第四条学校教学管理的主要任务是：（一）制定和完善教学管理制度，确保教学工作的有序进行；（二）组织制定和实施人才培养方案，保证人才培养质量；（三）加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平；（四）组织和管理课程、教材、教学方法、教学手段改革；（五）加强教学过程监控与评价，提高教育教学质量。
二、教学工作组织第五条学校教学工作组织由校长、分管副校长、教务处、教学系部、实验室、图书馆等相关部门组成。
第六条教务处是学校教学管理的职能部门，负责组织、协调和监督全校的教学工作。
教务处的主要职责是：（一）组织实施国家和学校制定的教学计划和教学大纲；（二）制定和修订教学管理制度，对教学工作实施规范化管理；（三）组织教师开展教育教学改革和科学研究；（四）负责课程设置、教材选用、教学评价等工作；（五）组织和管理全校的考试和成绩管理；（六）负责教学资源的建设与管理工作。
第七条教学系部是学校教学工作的基层单位，负责具体的教学组织和管理。
教学系部的主要职责是：（一）组织实施系部教学计划，保证教学质量；（二）负责系部教师队伍建设，提高教师教育教学水平；（三）开展系部教学改革和科学研究，提高教学成果；（四）负责系部学生的学籍管理、成绩管理等工作；（五）协助教务处开展课程设置、教材选用、教学评价等工作。
第八条实验室、图书馆等相关部门应积极配合教务处和教学系部，为教学工作提供必要的支持和服务。
教学管理制度
教学管理制度教学管理制度15篇在社会一步步向前发展的今天，接触到制度的地方越来越多，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。
那么相关的制度到底是怎么制定的呢？下面是小编收集整理的教学管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学管理制度1教学工作是学校各项工作的中心工作，教学质量是学校生命线。
为了加强教学管理，规范教学行为，提高教学质量，学校制定了《桃仙中学教学常规管理制度》，要求全体教师在教学工作中认真贯彻执行。
一、教学组织学校成立由校长负责，分管教学工作的副校长、教导主任、年级主任、教研组长组成的教学工作管理专班，负责研究、管理、指导、评价学校教学工作。
管理专班要分工明确，责任明晰，认真履责。
学校每月要召开一次教学工作例会，对学校教学工作进行研究，提出改进措施并加以落实。
二、教学计划学校、年级组、教研组和任课教师都要制定教学计划。
学校的教学工作由教务处完成，教学计划要经过校长办公会议审批后实施，年级、教研组、任课教师的教学计划要经过学校教务处审批后实施。
各项计划要在规定时间内完成，学校每学期期中要检查计划执行情况，期末要总结计划完成情况。
三、教学过程（一）备课老师须提前一周备课，采取个人备课和集体备课的方式。
教师备课要做到“七备”。
1、备课标，认真研究本学段的课程标准，宏观把握学段的课程性质、结构体系、目标要求和教学建议。
2、备教材，把握教材编者意图，合理选择教学内容，努力体现“用教材教，而不是教教材”的教学理念。
3、备学情，了解学生的思想状况、知识基础、能力水平、学习习惯、兴趣爱好等，根据学生学情和教学内容，科学组织教学，提高学生学习效率。
4、备教法，做到“为学而教”，从引导学生学会学习入手，选择教学方法，提高教学应变能力。
5、备学法，结合学科特点，重视学习方法的指导。
6、备实验，准备好教具、仪器药品及挂图，熟悉各步骤、方法和技巧，保证实验的成功率、开出率(教师演示实验的丌出率达到95％以上，学生探究分组实验的开出率达到100％)和操作规范。
教学管理制度
教学管理制度为全面贯彻党和国家的教育方针，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》、及有关法律法规结合实际培训需求制定本制度。
第一章教学管理规范第一条根据国家职业技能标准，结合实际，制定发布教学大纲，依据大纲制定相关专业教学模块计划。
第二条全面安排、统筹兼顾相关专业的理论教学和实践技能要求，合理分配理论教学和技能训练课时数。
第三条主动征求学员意见，明确培训目标，要求及时、统筹安排，以稳定教学秩序。
第四条教师结合教材内容，对照教学计划和教学大纲，合理分配各章各节的教学时间。
第五条课堂讲授教师要努力做到理论阐述准确、概念讲解清楚，条理分明、逻辑性强，理论与实操技能要求相结合。
第六条培训完成后培训资料及时整理到档案管理员处入档。
第二章教师管理制度第七条教师要熟悉教学大纲、课程安排、课时分配及班级学生情况，编排教学进度，按培训班教学计划授课。
第八条教师要按教学要求备好课，精心讲授，讲究教学方法，并注意培训学生的思维能力和应用能力。
第九条教师要关心学员学习动态，改进教学工作。
第十条根据教学培训计划，做好各类培训班学员的报名登记和教学管理。
第十一条根据教学培训要求，做好教师聘选、编写教材、做好教学场地的维护和教学设备的管理。
第三章学生管理制度第十二条所有学员需按培训时间参与培训，逾期不到者取消培训资格。
第十三条学员要遵守课堂纪律，听从教师安排，上课时要定位就坐，衣着整齐。
授课阶段在未经教师许可时不得随便离座或进出教室。
第十四条培训期间如有特殊情况确实不能继续学习者，按自动退训处理。
第十五条学员要合理安排时间，不得迟到早退。
第十六条尊重老师的劳动、服从老师的指挥，有问题时要先举手示意，经批准后再回答第十七条上课时要认真听讲，记好笔记，不准随便说话，不得吃东西，不做与上课无关的事情。
需向老师询问或回答老师提问时，要先举手示意，允许后起立回答。
不得有影响课堂秩序的行为和举动。
手机应关机或者调为震动，在教室内严禁抽烟。
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教学管理制度
一、机构及制度建设
1、教学管理有组织机构，有分工、有职责。
2、加强校风建设，有明确的校风、教风和学风,引导全校师生奋发向上。
3、完善基本制度
（1）管理人员的教学工作职责；
（2）教学计划制定的要求；
（3）教师授课的基本要求；
（4）学生学习的基本要求；
（5）减轻学生过重的课业负担的管理制度；
（6）课堂教学的评价标准；
（7）领导及教师的听课、评课制度；
（8）学籍管理制度；
（9）学习成绩考评、管理制度；
（10）学生成长记录袋的管理制度。
二、教学流程管理
4、抓好管理周期的起始环节。
开学前，校长根据主管部门的意见和学校的实际，确定学校的工作要点，提交校务委员会讨论通过。
并据此制定学校的工作计划，于开学后一周内成文，报送教育主管部门。
5、依据新课程标准科学安排课表，开足、开齐国家、省规定的各类课程。
严格执行《课程计划》，未经市教育局批准，不准随意停课、增减课时；未经学校教导处批准，不准擅自调课或改换科目上课。
不准占用学生休息时间给学生集体补课，更不准利用节日和假期给学生有偿补课。
6、学校要依据教育局下发的校历、作息时间，设置月历或周历，作息时间表。
在每学期开学第四周开展“教育开放周”活动，加强学校、家庭、社会间的联系，展示学校的工作成果。
7、学校分周（月）进行工作安排和小结；有固定的教研组长、备课组长例会时间。
每学期期末进行学校工作总结，每学年举办教学节或教学经验交流会、表奖会。
8、每学期要举行开学典礼、结业仪式。
毕业年级应举行毕业典礼。
假期要安排好学校、教师和学生的各项活动。
三、教学环节管理
9、抓好教学全过程的管理。
计划与进度、备课与教案、课堂教学、课
后反思与评价、作业与辅导及课外指导。
10、建立教案月检制度，并有针对性的提出评改意见。
11、严格执行教育局规定的中小学生作息时间，切实减轻学生的课业负担。
按时上下课，做到面向全体学生，注重有待提高学生，坚持因材施教，注重情感教学，创造轻松、和谐的教学环境。
12、学生作业要分量适度、难易适宜、选题典型。
作业批改，提倡面批，控制集体订正。
学校每学期检查作业批改不少于三次，并有记录和评语。
13、做好期末教学质量监测反馈工作，重点分析及格率和低下率，做好学情、教情分析，客观公正的评价教学效果。
四、校本教研管理
14、学校要有健全的校本教研制度，形成崇尚学术、崇尚研究的氛围。
要加强学校教研组建设，充分发挥教研组的作用。
教研组要积极开展教学研究和教改实验，要从教学的现实问题出发确定研究课题，努力提高研究的针对性和实效性。
15、提高教师的教育教学技能。
要通过举办论坛、讲座等形式，组织教师学习教育理论，学校要有计划、有检查。
学校领导干部和教师都应有业务学习笔记。
16、通过“一课多上”、“一课同上”、“推门课”等形式，组织开展各类公开课活动。
开展教学诊断、教学反思活动，组织教育理论、教育实践的讨论和讲座，开展多种形式的校本培训工作。
学校要定期组织开展校本教研成果的交流与展示活动，积极发现和培养骨干教师，宣传推广先进的教学经验。
17、建立健全教研组和教研工作制度。
坚持一周一次的教研组（备课组）教研活动。
做到有计划、定内容、有记录。
建立领导分工责任区，指导教研、教改工作。
18、领导干部要听课、评课，指导教学实践。
校长每学期听课不少于50节；主管教学的校长每学期听课不少于80节；教务处主任每学期听课不少于80节；其他校级领导、中层干部每学期听课不少于40节。
学校应对听课情况做定期检查，并有总结、记录。
19、注重课程资源的开发、整合及利用，建立相应的资源库。
20、学校要有教改项目和科研课题，要结合教学实际，有针对性开展小专题研究，探索教学规律，总结教学经验，对优秀成果予以奖励和推广。
五、教学评价管理
21、要逐步建立促进学生素质全面发展、教师素质不断提高和课程不断发展的评价体系。
注重过程性评价，评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。
22、要认真探讨形成性评价在教学中的运用规律，不断调整和改进教学过程。
要指导学生建立并用好学生成长档案，填写学生综合素质评价表。
23、终结性评价（如期末考试、结业考试等）要全面反映学生综合运用所学知识的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解决问题的能力等。
考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程、方法和情感态度目标。
24、学校要建立能够促进教师专业成长的发展性考评制度。
要把教师的教学研究、教改实验、创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入考评项目。
要建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。
六、教学设施管理
25、教学设备、设施要专供教学使用，配齐专、兼职教师，各实验室及专用室，要有领导分管负责和完善的各项管理制度，建立健全使用档案。
26、加强教学设备、设施的保管及提高使用率的管理。
教学设备、设施及时保养、维修，保证处于良好可用状态。
加强网络资源的管理，充分利用网络资源，维护好校园网络，确保网络安全。
27、实验室和各专用室要有计划对学生开放。
做到“四有”（有计划、有负责人、有记录、有实效）。
保证理化生实验的开出率，做好学生分组实验和教师演示实验，加强外语听说和信息技术实际操作能力训练，不断提高各专用室的利用率和使用效果。
七、教学档案管理
28、认真收集、及时整理学校教学资料，并分学期归档保存。
（1）下列资料存档三年：
学年备课组统一教学进度计划；
校、处、组三级工作计划；
教研组的活动课计划；
学年备课组集体备课记录；
各学科期末水平考试成绩和教学质量分析、学情分析。
（2）下列教学资料长期保存：
教学改革实验项目的跟踪资料；
教育科研立项（课题）的资料；
学校的会考成绩、毕业和升学考试成绩。
29、建立健全教师队伍业务档案
（1）教师个人的基本自然情况；
（2）教师的思想、业务等方面，分学期、分学年考核情况；
（3）对青年教师增减有计划、有措施、有实效。
对教龄在三年以内的青年教师，学校要逐人建立三年跟踪培养情况档案。
30、建立掌握学生有关方面的档案
（1）完善学生学籍管理，坚持与九年义务教育和教学成绩统计、评估结合起来。
按在籍学生人数进行成绩统计和教学评估。
（2）建立健全学业有困难学生帮教档案，并保存三年，跟踪毕业。
（3）收集、整理学生综合素质评价档案资料：
思想道德素质、智能素质、心理素质、身体素质、劳动素质、审美素质、创新素质等资料，要长期保存，作为教育科研的基本资料。
饱食终日，无所用心，难矣哉。
——《论语•阳货》。