小学体育与健康优质教案：《趣味田径--障碍跑》

趣味田径----障碍跑

优质教案

趣味田径----障碍跑

一、指导思想

本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持“健康体育，快乐运动”的指导思想，注重学生对田径的掌握与实践应用，教师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，使学生在愉快团结的学、练氛围中激发对田径的强烈兴趣，感受练习、竞赛的快乐，充分调动学生的学习积极性，培养学生良好的体育意志，培养学生团结协作、共同进步的合作精神。

二、教材、学情分析

《趣味田径——障碍跑》是发展学生基本身体活动能力的运动项目，是学生要掌握的基本技能和方法，是体育教学内容的重要组成部分，所以学、练该内容非常重要。

本课的授课对象是小学三年级学生，三年级的孩子年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，加上体育室外课干扰因素多，要上好、上活这个年龄段的体育课有一定难度。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣的培养从生活中来，并在愉快的体验中加深和发展。因此，从学生的角度入手，让学生体会到体育运动的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

三、学习目标及重难点

经过对教材和学情的分析，确定了以下教学目标：

1.通过愉快的热身练习，激发学生的学习兴趣，熟练掌握通过障碍物的动作方法；

2.在动作练习和活动中发展学生的奔跑能力，增强下肢力量，提高身体协调力。

3.结合竞赛，培养学生团结协作、顽强拼搏的精神品质。

教学重难点：

教学重点：通过对障碍物的不同方法学习，能掌握通过多种障碍物的不同方法。

教学难点：学生在练习和游戏竞赛过程中的身体协调配合。

四、教法、学法

1．本课设计紧紧围绕教材和目标，采用小组学习的方式来组织教学。整节课都围绕通过障碍物这个中心，因材施教，课开始时进行情景教学和生活化教学。

2．课中注重发挥体育骨干的带领和带动作用，精心组织全组学生积极进行学习和锻炼。老师利用正确的示范和讲解，让学生更加明确了解自己的学练要点。

3．本课的重点是通过障碍物的不同方法学习。练习时每人以生活化的方式来进行的循环练习，增加动作的熟练性，使学生在学习过程中有较大动作塑造和素质的提高，有利于培养学生自主、合作的学习能力，营造和谐、生动活泼的教学氛围。

4．本课的组织形式充分利用师生互动和生生互动，能更好地激发学生的学习热情，使学生在欢乐互助的氛围下进行跑、跳、钻等通过障碍物的技术动作，达到“玩中学，学中乐”的高效学习效果。

五、教学过程

在导入时，就要尽量吸引学生，调动学生的积极性，因此我采用的是创设情景导入新课。

1.创设情景导入新课：以生活、学习中遇到的各种困难为背景导入，引导学生提高重视体育锻炼，从而引出通过障碍的各种方法，告诉学生想要克服各种困难，就要学习并掌握好各种技能并从中体会其意义，从而激发学生的学习兴趣，产生学习的冲动，调动了学生的学习积极性。

2.热身活动：“S”形跑。

3.新授知识。

（1）讲解要领

通过教师的示范讲解，让孩子掌握通过障碍物的各种动作要领，并互相交流。

（2）示范引领

明白了要领只是做到理论上的认识，彻底掌握动作要领还要靠教师的动作引领示范。所以我采用了教师直观动作示范法，教师示范，学生观看。

4.小组交流、练习：同组练习、同组帮助、轮换练习。

5.游戏竞赛展示：通过小组游戏竞赛的方法，达到实践到理论的提升，同时也回顾总结了本课内容。

6.传物拉伸放松练习。

六、场地器材

弯曲跨栏12个标志桶12个平衡木4组扩音器1个

七、运动量预计

1.预计生理指标：课的密度：35-40%；平均心率130-140。

2.课的运动量曲线统计表

教案题目趣味田径----障碍跑

教

材

内容趣味田径----障碍跑

教

学

班

级

三年级（3）班人数40人

教学目标

1、认知目标：通过练习，90%以上的学生了解正确的通过障碍物的动作要领，掌握通过障碍物的动作技术和动作方法。

2、技能目标：通过形式多样的学习方法和游戏竞赛，提高学生学生的综合素质，熟练掌握通过障碍物的不同方法。

3、情感目标：在课堂练习中学会讨论交流、自主创新、团结合作，增强自信心和创造力。