初中语文知识点框架上课讲义
初中语文知识框架
初中语文知识框架（七、八年级）年级知识内容课时选课初一初二课文同步知识点、重难点点拨七年级上册1、识记理解课文生僻字词2、感知体会文章句意及感情基调，逐步提高语言的语言的运用能力3、整体把握课文的脉络，理清思路学习其材料安排，布局的精巧4、课文重难点的梳理与详解5、体会文章语言美、结构美、情感美，培养其美感6、在交际中逐步提升学生的听、说、读、写能力训练其多元化品质的形成。
10七年级下册10八年级上册10八年级下册10字词音义的识记理解字形、字音的汇总分析 5名言、名句的识记理解 4成语的正确运用（防止望文生义、词性变化、对象不合理） 4语言的表达与运用常出现的病句分析讲解(语序不当、搭配不当.......) 5仿写、仿句、概括的练习 5修辞格的运用及常见错误 5常见标点符号的运用及错误辨析（逗号、顿号、分号之间的区别，引号、冒号运用等）5思维能力的培养与运用图文转化与信息提取 5概括、想象、创新能力的培养 5现代文阅读各类文体分析（记叙文、散文、议论文、说明文……） 2现代文阅读技巧（快速整理结构、理清思路……） 5文本中信息的快速提取 5古诗词赏析文言文阅读古诗词体例、修辞格、文眼等诗词解析点的掌握 5实词、虚词、常见句式等知识点的汇总 5古文阅读的一般流程 3快速把握作者情感流向 3 名著导读帮助学生了解作家生平及创作意图，了解作品的艺术特色及地位5综合能力扩展知识面扩展、语言的应用能力提升等知识系统的全面拔高（语言综合运用、思维创新）10合计（小时）：初中语文知识框架（九年级、中考专题）年级知识内容课时选课初三课文同步知识点、重难点点拨、同步练习九年制上册1、识记理解课文生僻字词2、感知体会文章句意既感情基调，逐步提高语言的运用能力3、整体把握课文脉络，理解思路学习其材料安排，布局的精巧4、课文重难点的梳理和详解5、体会文章语言美、结构美、情感美，培养其美感6、在交际中逐步提升学生听、说、读、写能力训练其多元化品质的形成1010九年级下册中考专题特解语音积累运用中考字形、字音的汇总分析成语的正确运用10常出现的病句分析、讲解、仿句、仿写、概括的练习8句子的压缩与扩展方法的和技巧 5标点符号的正确运用（逗号、顿号、引号、、、） 5语段的压缩与主要内容提取（分析语段的结构、成分等） 5修辞格的运用及常见错误辨析（比喻、排比、拟人） 5名言名句的汇总，识记理解分析 5 阅读理解与鉴赏古诗词鉴赏诗词翻译以及意象透视8诗词的基调与情感 5诗词的语言艺术和构思分析8文言文鉴赏文言文实词一词多义、虚词的用法8常见特殊句式和词类活用的汇总和掌握8语句的翻译和引申8中心思想的把握 5现代文阅读关键词、关键语句及有效信息的提取 3文章结构与思路的判断以及作者意图的把握 5文章艺术以及主题思想的挖掘 5名著导读帮助学生了解作家生平及创作意图，了解作品的艺术特色及文学地位 5 中考考试答题技巧以及练习答题技巧时间有效的分配，考试心里透视，考试答题技巧 2中考模拟强化练习历届中考试题分析及模拟强化10合计（小时）：高考、中考作文高分冲刺、强化训练体系列表▲本结构图为高考\中考特设编号知识内容课时选课1 考试作文走势分析思想倾向、题型变化、热点追踪102 文体写作相关知识储备及写作技巧、分类练习记叙文记事类行文技巧，结构的巧妙安排，语言风格等12写人类写景状物类议论文立论立意，论证方法的选择，素材取舍等15驳论说明文事物说明说明顺序，说明方法的运用等 6 事理说明应用文书信体各种体式规范以及写作驾驭，语言要求等8 新闻调查报告个人网页设计条例演讲文稿散文叙事散文情节的安排，散文行文技巧等10 抒情散文3 最新作文题型全解片段作文相关题型题材对象范围的准确把握，立意的突破，文体选择，行文要点等内化突破，意识提升，整体安排等。
初中语文课堂讲义
初中语文课堂讲义导言初中语文是学生接触文学、文化的重要阶段，也是学生全面发展的重要时期。
语文课堂是语文研究的重要场所，通过语文课堂的研究，可以使学生了解语文知识，培养语文能力。
本讲义旨在帮助初中语文教师更加系统、有效地开展语文教学，促进学生对语文的研究和探究。
课堂组织语文课堂教学应遵循“明确目标、组织有序、课堂生动、效果显著”的原则。
在课堂教学中，教师应该注重以下几点：1. 明确教学目标，让学生知道学什么，为什么学，学到哪里。
2. 保证课堂组织有序，内容符合教学大纲及教学要求，教师要求严格，管理严谨，关注教学效果。
3. 让课堂生动有趣，同时让学生参与到课堂中来，使学生的研究积极情绪高涨，切实提高教学效果。
4. 教师应该密切关注学生的研究情况，及时调整教学策略，为学生量身定制合适的研究方法。
教学内容初中语文教学内容主要包括语文知识和文学常识两个方面。
语文知识主要包括语音、语法、词汇、写作等方面。
文学常识主要包括古代文学、现代文学、文学流派、名著等方面。
具体来说，教学内容应注重以下几点：1. 培养学生的语文思维能力，即阅读理解能力、创作能力、批判性思维等多方面的综合能力。
2. 引导学生了解文化知识，包括历史、地理、经济、法律等方面的知识。
3. 遵循学生的兴趣特点，选择适当的文学作品，以激发学生的研究热情。
教学方法教学方法包括讲授法、讨论法、实践法、展示法等多种方法。
教师应该针对不同的内容，采用不同的教学方法，以便提高教学效果。
具体来说，教师应该：1. 运用情境教学法，以语境为基础，通过实际情境的展示，引导学生进行研究。
2. 运用启发式教学法，以学生的主动探究为主，增强学生的自主研究意识。
3. 运用示范教学法，提高学生模仿能力和实践操作能力。
结语初中语文是学生学习文学、文化的重要阶段，它对于学生的全面发展具有十分重要的作用。
通过本讲义的学习，相信大家一定可以更加有效地开展初中语文教学，让学生在学习中享受到快乐。
初中语文讲义
语文讲义一、基础知识篇1、成语积累格式例：别具匠（jiang四声）心：匠心，巧妙的构思。
指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
近义词：独具匠心、匠心独运2、字词积累词语+拼音例：浣huan（四声）3、句子积累先摘抄原句，有感触的话就写下来，注意在笔记旁边留空白4、修改病句常见症状有以下8种：1）用词不当例：蚊子是一种可爱的吸血鬼。
=> “可爱”改为“可恶”或“可怕”2）搭配不当例：他冒着雨和泥泞继续前进。
=>他冒着雨踩着泥泞继续前进。
尽管天下着雨，所以我要早点回家。
=>“所以”改为“也”3）成分残缺例：我们要学习他不怕苦不怕累。
=>在末尾加“的精神”4）重复啰嗦例：我只是走马观花地看看。
=>“走马观花”已经有“看”的意思了5）自相矛盾例：爷爷笑着拍拍我的肩膀重重地呵斥着。
=>“笑着拍拍”和“重重地呵斥着”矛盾6）语序颠倒例：北京的秋天很美。
=>秋天的北京很美。
7）存在歧义例：小红和小明迎面走来，他说：“今天的球赛真精彩呀！”=>“他”到底是小红还是小明8）分类不当例：妈妈买回来一大堆水果，有西瓜、凤梨、马铃薯。
=>去掉“马铃薯”5、关联词1）并列（前后可颠倒顺序但原句意思不改变）：既……又……一会儿……一会儿……一边……一边……2)递进（进一步说明）：不但/不仅/不只……而且/还/也/并且…………还…………甚至……3）转折：虽然……但是……尽管……还是……虽说……可是…………却/不过/然而/否则……4）选择：不是……就是……或者……或者……是……还是……要么……要么……5）因果：因为……所以……既然……就……之所以……是因为…………因此……6）假设：如果……就……即使……也……要是……就……哪怕……也……7）条件：只有/除非……才……只要……就……无论/不管/不论……都/总/总是/也……8）取舍：宁可……也不……与其……不如……不是……而是……注：对于拿不准读音的字和不知道意思的词语一定记得翻字典和词典，并做好笔记！二、阅读篇1、考试时1）做题顺序仅供参考看题目=>看题=>看文章（仔细读文章首尾段落，扫描每段开头和结尾）=>做题平时可以自己发现哪种做题顺序适合自己，然后保持这样的习惯，平时做题时可以给自己限定做题时间，目的是练速度。
(完整版)初中语文知识框架(详细)
初中语文框架1.字音（汉语拼音方案、拼音的大写、连写和分写，语音的重音、停顿和语速、语音的音变）2.汉字（汉字的特点、构造单位、书写顺序、汉字的构造方式、其他相关知识、初中生易错字）3.词语（语素和词、词义、词的色彩、词类、词语的运用、短语的类型、词汇）4.句子（句子的概念和成分、单句的种类、复句、修改病句、句子的变换与句子的选用）5.标点符号（标点符号的概念、种类和用法、标点符号的位置及作用）第一部分基础知识积累6.修辞（修辞的含义、修辞与语音、词汇、语法的关系、常见的修辞方法、修辞格中常见的语病、句子仿写、对联）7.文体及文学常识（文体知识、文学体裁知识）8.文化常识（姓名与称谓、古代官职、科举制度、风俗礼仪、中国文化之最、中国古典十大悲剧和十大喜剧）9.名著导读（《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨逊漂流记》《朝花夕拾》《繁星*春水》《三国演义》《红楼梦》《名人传》《骆驼祥子》《伊索寓言》《童年》《爱的教育》《昆虫记》《海底两万里》《泰戈尔的诗》）10.名句名段（注重积累及积累的方法）1.古代部分：（1）.古诗词曲的鉴赏（古诗词曲的鉴赏方法、古诗词曲鉴赏题的解题思路、诗词格律概要）（2）.文言文阅读：A.文言文阅读知识：通假字、一词多义、词类活用、古今异义、文言实词、文言虚词、文言句式、翻译技巧B.文言文阅读方法：课内阅读的方法、课外阅读的方法、比较阅读的方法2.现代部分：（1）.综述：A.阅读文章的基本要求（理解语句、理清文章思路、弄清结构、概括段意和中心意思）B.阅读文章的基本方法（十步读书法、四遍八步阅读法、比较阅读法、背诵法、复述阅读法、回环阅读法）（2）.记叙文阅读：A.记叙文的概念及分类B.记叙文阅读的基本要求（列出记叙的要素、理清记叙的顺序、找出记叙的线索、分析记叙的详略、辨析记叙文的表达方式、分析记叙文的过渡和照应、把握关键词语的深刻含义、理解悬念的表现手法、理解抑扬的表现手法、理解衬托的表现手法、第二部分阅读理解理解白描的表现手法、理解象征的表现手法）C.记叙文的整体阅读（划分记叙文段落的层次、概括记叙文各段的段意、整体把握文章的中心思想、分析记叙文中的人物形象、辨别复杂记叙文中的主要人物、分析记叙文的写作特点、记叙文的比较阅读）D.新闻与通讯的阅读（新闻与通讯的特点、新闻/消息与通讯的区别）E.记叙文“六步”阅读法（3）.说明文阅读：A.说明文的特点B.说明文与记叙文的区别(写作意图、文章主要内容、文章表达方式)C.说明文的种类D.说明文阅读的步骤：抓住说明对象的特征，把握说明内容弄清说明顺序把握结构形式掌握说明方法体会语言的准确性、理解说明文以说明为主，兼用记叙、描写、议论的表达方法（4）.议论文阅读：A. 议论文的文体特点B. 议论文的三要素C. 议论文的论证方式D. 议论文的种类E. 议论文阅读步骤：阅读全文，明确论点精读文章，分析论据分析论证方法，理解论证的严密性体会议论文的语言特点记叙、说明等表达方式在议论文中的作用F. 议论文“五步”阅读法（5）. 文学作品的鉴赏：A. 文学鉴赏的概论（文学鉴赏概念、范畴、能力要求）B. 小说阅读（问题特点、从三要素入手分析小说、挖掘小说的主题、领会小说中优美、精辟的语句的含义揣摩作品的写作技巧、小说“四步”阅读法）C. 散文的阅读（散文的文体特点、阅读散文的要点、散文“六步”阅读法）D. 现代诗歌的阅读（诗歌的文体知识、诗歌的分类、诗歌阅读的步骤和方法、诗歌“四步阅读法”、现代诗歌鉴赏解题技巧）E. 剧本的阅读（戏剧的分类、阅读剧本的要点、剧本“三步”阅读法、电影文学与电影文学剧本）F. 童话、寓言、神话、民间故事、传说等文学作品的阅读1.综合性学习的要求和形式2.综合性学习方略第三部分综合性学习活动 3.活动设计：这就是我、细心倾听、祝福赠言、与父母沟通、展示真我风采、漫游语文世界、走进图书馆、怎样搜集资料、自编手抄报、e网情深、亲近昆虫世界、世界何时铸剑为犁、到民间采风去、寻找家乡的名人、古诗苑漫步。
七年级语文知识点梳理课件
七年级语文知识点梳理课件一、语法语法是学习语文的基础，七年级语法主要包括句子成分、词性和句子基本结构等。
1. 句子成分句子成分包括主语、谓语、宾语、宾语补足语、表语、定语和状语。
2. 词性常见的词性包括名词、代词、形容词、副词、动词、连词、介词、感叹词等。
3. 句子基本结构句子基本结构包括主谓结构、主谓宾结构、主系表结构、并列句、复合句等。
二、阅读理解阅读理解是语文学习中重要的一环，七年级阅读理解主要包括词语理解、短文阅读、长篇阅读等。
1. 词语理解词语理解包括词义理解、词形变化和词语搭配等。
2. 短文阅读短文阅读需要理解文章主旨、重点和细节等。
3. 长篇阅读长篇阅读需要理解作者观点、独立思考和文学鉴赏等。
三、写作写作是语文学习中重要的一部分，七年级写作主要包括作文和句子改错等。
1. 作文作文需要学生运用所学知识，表达自己的观点和感受，主要包括记叙文、说明文、议论文和应用文等。
2. 句子改错句子改错主要是让学生找出句子中的错误，并进行改正，以提高学生的语法水平。
四、文学知识文学知识是语文学习中的重要组成部分，七年级文学知识主要包括文学常识、古代文学、现代文学和名著阅读等。
1. 文学常识文学常识主要包括文学流派、文学名著、文学奖项等。
2. 古代文学古代文学主要包括古诗词、古文、古代小说等。
3. 现代文学现代文学主要包括现代诗歌、现代散文、小说等。
4. 名著阅读名著阅读包括中国古典名著和世界经典名著等。
以上就是七年级语文知识点梳理的主要内容，希望对同学们的语文学习有所帮助。
七年级下册语文知识点框架
七年级下册语文知识点框架
在七年级下册语文学习中，我们需要掌握的知识点非常多，其
中包括了语文学科的各个方面，对于初学者来说，可能会感到有
些困难。
在本文中，我们将为大家整理一下七年级下册语文知识
点框架，希望能够帮助大家更好地掌握语文知识。
一、阅读理解
1、短文阅读：通过阅读短文来获取信息、把握主题、理解细
节等。
2、长篇连续阅读：阅读长篇文章或小说，理解文本大意并体
会作者意图。
二、写作
1、写作规范：学习写作语言、格式和标点符号等方面的规范。
2、写人作文：了解描写人物的技巧和方法。
3、写景作文：了解描写风景和环境的技巧和方法。
4、议论文：了解议论文的结构和写作方法。
三、语言知识
1、词汇：学习词语的拼音、词义、造句等方面的知识。
2、语法：学习句子结构、成分、语序、时态等方面的知识。
3、修辞手法：了解修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等。
四、古代文化
1、诗词文化：学习唐诗宋词等经典诗词的背景与作者的故事。
2、文言文：学习文言文的语言规范和翻译方式，尝试阅读古
代文章。
五、修养教育
1、学作人：学习优秀文章，模仿优秀的文风和用语。
2、礼仪修养：学习礼仪知识，了解社交礼仪和家庭礼仪。
以上就是七年级下册语文知识点框架，我们应该根据这些知识点，结合习题和实践，逐渐提高自己的语文能力。
加油！。
九年级语文知识结构
字义
理解常见汉字的基本含义， 了解汉字的起源和演变， 能够根据语境正确理解汉 字的含义。
词语辨析与运用
同义词辨析
掌握常见同义词的语义、用法、感情 色彩等方面的差异，能够准确选用合 适的词语。
反义词辨析
成语、谚语、歇后语
了解常见成语、谚语、歇后语的来源、 含义和用法，能够正确运用。
掌握常见反义词的语义、用法等方面 的差异，能够准确选用合适的反义词。
优先级排序
根据学习计划，将学习任务按照优先级进行排序，优先完成重点和难 点部分。
学习方法与技巧
主动学习
积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题，提高课堂参与度和学 习效果。
笔记整理
及时整理课堂笔记，将重点、难点和易错点记录下来，方便复习和 巩固。
关联记忆
将所学知识进行关联记忆，形成知识网络，提高记忆效果和理解能 力。
九年级语文知识结构
目录
CONTENTS
• 语言基础知识 • 阅读理解 • 写作能力 • 文学文化常识 • 口语交际与综合性学习 • 学习方法与策略
01
语言基础知识
字音、字形、字义
01
02
03
字音
掌握常见的多音字、形声 字、声母、韵母等发音规 则，能够准确读出汉字的 正确读音。
字形
掌握常见的错别字、异体 字等书写规则，能够准确 书写汉字的正确字形。
义。
理解文言句式
能够理解常见的文言句式，如 倒装句、被动句等。
把握文章大意
能够准确把握文言文文章的中 心思想，理解作者的意图。
分析文言文结构
能够分析文言文的段落和层次 ，理解段落之间的关系。
诗歌鉴赏
感受诗歌意境
能够通过诗歌的意象、语言和 修辞手法，感受诗歌所表达的
九年级语文知识点框架
九年级语文知识点框架一、文学常识1. 文学基本概念文学的定义、文学的作用、文学的分类等。
2. 文学流派与代表作品古代文学流派（如诗、词、曲、赋、散文）及代表作品；现代文学流派（如小说、散文、戏剧、诗歌）及代表作品。
3. 文学创作技巧比喻、夸张、设问、对比、拟人等。
4. 古代文学名篇古代名家的作品及其特点（如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等）。
二、阅读与鉴赏1. 阅读表达理解文本分析、主旨概括、细节理解、推理判断、情感态度等。
2. 阅读策略与方法预测、略读、精读、扩展阅读等。
3. 文学作品鉴赏人物形象、情节结构、语言运用、主题思想等方面的分析。
三、修辞与修辞手法1. 修辞基础知识修辞的定义、修辞的作用、修辞手法分类等。
2. 修辞手法的运用比喻、夸张、拟人、对比、排比、设问等。
3. 修辞手法的效果修辞手法对文学作品的表达和感染力的影响。
4. 修辞手法的鉴赏分析作品中所使用的修辞手法以及其效果。
四、写作与表达1. 作文基础知识作文的定义、作文的要素、作文的类型等。
2. 作文写作技巧具体的写作方法和技巧，如写人、写景、描写细节等。
3. 作文写作步骤确定主题、构思提纲、展开写作、修改润饰等。
4. 作文常见问题表达不清、逻辑混乱、语法错误等常见问题及解决方法。
五、古代文学史1. 先秦时期文学《诗经》、《楚辞》等的概述与鉴赏。
2. 魏晋南北朝文学《文选》、《世说新语》等的概述与鉴赏。
3. 唐代文学《全唐文》、《唐诗三百首》等的概述与鉴赏。
4. 宋元明清文学《宋词三百首》、《红楼梦》等的概述与鉴赏。
以上是九年级语文的知识点框架，包括文学常识、阅读与鉴赏、修辞与修辞手法、写作与表达以及古代文学史等内容。
通过系统学习这些知识点，可以提高语文水平，丰富阅读体验，更好地理解和欣赏文学作品。
初中语文讲义.doc
初中语文讲义第一讲现代文的基本文体知识现代文在我们中学生中通常是指记叙文、说明了文和议论文。
它们主要是按其主要使用的表达方式来分类的。
以记叙为主要表达方式的文章是记叙文；以说明为主要表达方式的文章是说明文；以议论为主要表达方式的文章是议论文。
一、记叙文的文体知识1、记叙六要素：人物、时间，地点，事件的起因、经过、结杲。
但并不是每一篇文章都具备这六个要素，这六个要素中一些也可以省略。
但人物、事件的经过是必不可少的。
2、线索大凡记叙文都有一条贯穿全文的线索，这些线索可以是人、物、事、思想感情等。
3、记叙文的描写方法记叙文的的描写方法主要指的是刻画人物的方法，它们是外貌描写（肖像描写）、语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描写、细节描写。
4、记叙的人称记叙的人称主要有第一人称、第三人称、用第一人称来写文章显得真实亲切，而用第二人称写则不受时间、空间的限制。
5、记叙的顺序记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙。
二、说明文的文体知识阅读说明文主要把握三个方面的知识，其一是找准和抓住说明对象及其特征，所谓特征就是这一事物区别于其他事物的内在的本质特点，是一个事物所特有的东西，具有独特性。
其二，找出本文的说明方法，常见的说明方法有：举例说明、解释说明、打比方、列数字、列图表、引用说明、下定义、分类别等。
其三理清文章的说明顺序，说明文的说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序另外，说明文分为事物性说明文和事理性说明文两种。
一般地事理性说明文往往运用逻辑顺序。
三、议论文1、议论文的三要素：论点、论据、论证。
论点就是作者在文中提出的观点、看法、见解。
它是议论文的灵魂。
一篇议论文一般只有一个中心论点，围绕这个中心论点可以有几个分论点。
例如《苏州园林》。
论据就是作者用来证明论点的所有材料（事实和道理）它主要分为两大类，即事实论据和道理论据。
论证就是用论据来证明论点的过程和方法。
议论议文的结构三部分：提出问题（引论）→分析问题（本论）→解决问题（结论）2、议论文的分类，议论文按论证方式分为两类：立论文和驳论文。
初中语文知识点框架
初中语文知识点框架一、语言文字基础知识1.汉字的起源和演变2.词汇的构成和分类3.词义的辨析和引申4.句子的构成和成分5.基本语法知识6.修辞手法和修辞方法7.基本标点符号的使用二、阅读与鉴赏1.文学作品的解读与理解2.文学作品的背景和内涵3.文学作品中的人物形象塑造4.文学作品中的情节结构5.文学作品与社会时代的关系6.不同文学体裁的特点和鉴赏方法7.文学作品的评价与欣赏三、写作与作文1.写作的目的和要求2.写作的基本技巧和方法3.写作中的文体特点和风格要求4.散文、议论文、记叙文、说明文的写作技巧5.写作中的逻辑关系和修辞手法6.作文评分标准和改进方法7.文言文的写作要点和技巧四、文化常识和素养2.文学作品与历史、地理、科学等学科的关联3.语言文字的多元文化特点5.文学作品中的价值观念和人生智慧6.文学作品中的道德教育与人性关怀7.培养良好的文化素养和审美情趣五、修辞手法和修辞方法1.比喻的用法和效果2.夸张的表现形式和作用3.拟人的手法和艺术效果4.排比和对偶的修辞手法5.象征和隐喻的运用6.剪裁和补充的修辞技巧7.意象的创造和运用方法六、修辞方法鉴赏1.揣摩作者的视角和语气2.理解并分析作品的主题和内涵3.把握作品的篇章结构和表达手法4.辨析并鉴赏作品中的艺术形式和语言表现6.分析作品中所蕴含的文化内涵和社会意义7.欣赏作品中的感人情感和生动形象以上是初中语文知识点的一个大致框架，包含了语言文字基础知识、阅读与鉴赏、写作与作文、文化常识和素养、修辞手法和修辞方法等方面的内容。
在学习语文的过程中，应该全面掌握这些知识点，并能够灵活运用在阅读、写作和鉴赏中。
这样才能提高语文素养，培养良好的审美情趣和文化素养。
初中语文知识点讲解
初中语文知识点讲解一、课文分析：初中语文教材中的课文是学习语文知识的基础，通过对课文的分析可以帮助学生更好地理解课文内容，提高阅读理解能力。
课文分析包括对课文的主题、结构和意义等方面的分析。
1. 主题分析：主题是课文表达的核心思想，通过分析课文的主题可以帮助学生把握课文的中心内容。
主题可以是作者想要表达的思想、情感或价值观。
2. 结构分析：结构是课文的组织方式，包括课文的段落结构和篇章结构。
段落结构是指课文中各段的组织方式，包括开头、主体和结尾；篇章结构是指整篇课文的组织方式，包括起承转合和总结。
3. 意义分析：意义是课文所要传达的信息和价值观。
通过分析课文的意义可以帮助学生理解课文的内涵和深层含义。
二、基础知识点：初中语文的基础知识点主要包括词语、句子、段落和篇章等方面的知识。
1. 词语：词语是语言的基本单位，包括单字、词组和短语等。
学习词语的意义、用法和搭配可以帮助学生提高语言运用能力。
2. 句子：句子是语言表达思想的基本单位，包括主谓结构、并列句和复合句等。
学习句子的结构和语法规则可以帮助学生正确理解和使用句子。
3. 段落：段落是文章的基本组织单位，包括开头、主体和结尾。
学习段落的组织方式和连接词的运用可以帮助学生写出连贯和有逻辑性的文章。
4. 篇章：篇章是一篇完整文章的组织方式，包括起承转合和总结。
学习篇章的结构和逻辑关系可以帮助学生写出结构清晰和层次分明的文章。
三、阅读理解：阅读理解是初中语文的重要内容，通过阅读理解可以帮助学生提高语言理解和分析能力。
1. 题目分析：阅读理解题目的分析是解答题目的关键，包括理解题目要求、分析文章结构和寻找关键信息等。
2. 文章分析：文章分析是理解文章内容和主题的关键，包括理解文章的中心思想、分析文章的结构和推测作者意图等。
3. 答案分析：答案分析是解答题目的关键，包括理解答案的意义和判断答案的正确与否。
四、写作技巧：写作技巧是初中语文的重要内容，通过学习写作技巧可以帮助学生提高写作能力。
最新初中语文知识点框架
初中语文知识点框架一、语言基础知识运用（一）成语错误使用1．望文生义2．用错对象3．褒贬颠倒4．修饰失当5．不合习惯6．敬谦错位7．理解片面8．形近混淆9．轻重适当10．功能混乱（二）病句修改1.语序不当①多层定语排序不当②多层状语排序不当③定语、状语混淆④虚词位置不当⑤主客颠倒⑥词语或分句逻辑顺序不当2.搭配不当①主谓搭配不当②动宾搭配不当③主宾搭配不当④修饰词与中心语搭配不当⑤介词与宾语搭配不当⑥关联词搭配不当⑦一面与两面搭配不当3.成分残缺或赘余1)成分残缺①主语残缺②谓语残缺③宾语残缺④必要附加成分残缺⑤介词残缺⑥关联词残缺2)成分赘余4.结构混乱①句式杂糅②暗换主语5.表意不明①有歧义②指代不明6.不合逻辑①自相矛盾②分类不当③不合事理④否定不当⑤滥用数词（三）句子排序1.排除法确定首尾句，排除错误选项2.对应法与原文的句子进行一一对应3.方位法依照事物的观察方为顺序，例如：正面——侧面——背面4.语感法依照上文语境进行选择5.逻辑顺序法依照事物的逻辑顺序进行排序，例如：由浅入深，由现象到本质6.顺藤摸瓜法依照句子之间有相互连接对应的词语进行排序（四）信息提炼1.了解新闻知识，筛选新闻信息新闻从狭义上讲就是消息。
一句话新闻就是狭义的新闻。
一句话新闻一般包含这样几个要素：何时、何地、何人、何事、何故。
其中“何时”“何人(何单位)”和“何事”是最基本、最重要的。
2.把握材料中心，概括新闻信息一句话新闻材料有的提供导语和主体。
导语部分中已讲了主要的新闻事实。
3.理解新闻内容，注意句式特点有的新闻类考题考句子的仿写，答题时，既需理解新闻内容，又要注意句式特点。
4.领会新闻内涵，注意概括分寸概括事实不能过于笼统，要领会新闻的真正内涵，注意概括分寸。
5.拓宽知识领域，捕捉时代信息二、古诗文阅读（一）诗歌的内容与情感理解1.抓诗眼、抓意象、明意境①诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
八年级语文上册知识讲义-第五单元《口语交际：复述与转述》
学习要点一、重点1. 了解什么叫复述，能有条理、流畅地进行复述。
2. 能听清楚别人要你转述的内容，并准确简洁地把话转述给别人。
3. 培养记忆能力、理解能力、语言表达能力和良好的交际态度。
二、难点能根据要求准确、流畅地进行复述与转述。
技巧突破一、复述1. 复述的含义复述就是在理解、吸收的基础上，把读过的、听过的语言材料加以讲述。
复述重在“复”，重在“保值”——保持原汁原味但又不是简单的复制粘贴，重在知识的巩固和运用，复述可以创新。
2. 复述的方式复述是语文必须重点训练的基本功，练习复述，不但可以培养记忆能力、理解能力，还能提高表达能力。
3. 复述的方法下面我们从详细复述、简要复述和创造性复述三种复述方式进行例谈。
（1）详细复述这是一种接近原始材料的复述，是最简单、最基本的复述形式。
但不是背诵，允许在语法和句式上进行某些调整。
详细复述，要求按照原来材料的顺序、结构，把它的内容原原本本地重述出来。
如果是笔述，原材料的许多语句都可以保留；如果是口述，则要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。
下面以《一件珍贵的衬衫》为例，具体分析“详细复述”的相关方法。
首先，整体把握文章内容。
细心地读（或看、听）文章，抓住中心，弄清记叙的要素，理出层次，全面把握原始材料的内容。
首先，归纳文章的中心“通过一件衬衫由来的描述，表现了总理爱人民，人民爱总理的品质”，同时找出记叙的要素，较全面地把握课文的内容。
时间：1972年8月3日的夜晚；地点：北京某马路的快行线；人物：周总理、“我”、工作人员等；事件起因：“我”不留神插入快行线；经过：总理派人送“我”到医院检查伤情，又到交通队谈情况；结果：周总理送“我”一件衬衫。
其次，分析文章层次结构，编写提纲。
在理解的基础上，理清文章结构，编写较详细的提纲，进行适合口语表达的加工，记住要点，强行记忆。
又以《一件珍贵的衬衫》为例，全文可分为三部分，第二部分又可分为三层。
第一部分：概述“一件珍贵的衬衫”所凝聚着的深情。
初中语文概括与框架知识点
初中语文概括与框架知识点一、语文知识点1、小说三要素：A、人物、B、情节、C、环境2、议论文三要素：A、论点、B、论据、C、论证3、比喻三要素：A、本体、B、喻体、C、喻词4、记叙文六要素（五W+H）：何时when、何地where、何人who、何因why、何过how、何果what5、律诗四条件：A、八句四联（首颔颈尾）、B、偶尾同韵、C、中联对偶、D、平声合调6、五种表达方式：A、叙述、B、议论、C、抒情、D、说明、 E描写7、六种说明文说明方法：A、举例子、B、列数字、C、打比方（喻）、D、作比较、E分类别、F下定义8、三种说明文说明结构：A、总分总结构、B、总分结构、C、分总结构9、三大说明文说明顺序：A、按时间顺序、B、按空间顺序、C、按逻辑顺序10、两种基本议论文结构：A、提出问题—————分析问题—————解决问题B、提出观点—————论证观点—————总结观点11、四种引号作用：A、表引用实际内容、B、表讽刺反语、C、表特定称谓、D、表着重强调12、八种主要修辞方法：A、比喻、B、拟人、C、排比、D、夸张E反问、G反复、F设问、H对偶（简记为：喻拟排夸，二反设对）13、四种人物描写方法：A、外貌描写、B、语言描写、C、动作描写、D、心理描写（简记为：外语动心）14、七种短语类型：A、并列短语、B、偏正短语、C、主谓短语、D、动宾短语E、动补短语、F、介宾短语、G、的字短语（按功能划分为七种）A、名词性短语、B、动词性短语、C、形容词性短语（按词性分三种）15、六种句子成分：A、主语、B、谓语、C、宾语、D、补语、E定语、F状语16、十二词类（性）：A、名动形、B、数量代、C、副介连、D、助叹拟17、三种记叙方法（顺序）：A、顺叙、B、倒叙、C、插叙18、三种省略号作用：A、表引文内容省略、B、表列举事项省略、C、表说话中断延长19、四种波折号作用：A、表解释说明前文、B、表后文跳跃转折、C、表声音中断延长、D、表时地数起止二、初中语文八种句式作用A、点明题目，引起下文（点题句）B、点明中心，亮出主旨（中心句）C、设置悬念，引发兴趣（悬念句）D、承上启下，自然衔接（过渡句）E前后照应，和谐统一（照应句）F侧面烘托，间接映衬（烘托句）G 后文铺垫，埋下伏笔（铺垫句）H增强语言，突出特征（修辞句）学好语文的三不要原则简介不要一头扎在语文课本内”读报刊、看小说、听诗歌、看话剧、分析范文等，也是在学习语文。
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初中语文知识点框架一、语言基础知识运用
（一）成语错误使用
1．望文生义
2．用错对象
3．褒贬颠倒
4．修饰失当
5．不合习惯
6．敬谦错位
7．理解片面
8．形近混淆
9．轻重适当
10．功能混乱
（二）病句修改
1.语序不当
①多层定语排序不当
②多层状语排序不当
③定语、状语混淆
④虚词位置不当
⑤主客颠倒
⑥词语或分句逻辑顺序不当
2.搭配不当
①主谓搭配不当
②动宾搭配不当
③主宾搭配不当
④修饰词与中心语搭配不当
⑤介词与宾语搭配不当
⑥关联词搭配不当
⑦一面与两面搭配不当
3.成分残缺或赘余
1)成分残缺
①主语残缺
②谓语残缺
③宾语残缺
④必要附加成分残缺
⑤介词残缺
⑥关联词残缺
2)成分赘余
4.结构混乱
①句式杂糅
②暗换主语
5.表意不明
①有歧义
②指代不明
6.不合逻辑
①自相矛盾
②分类不当
③不合事理
④否定不当
⑤滥用数词
（三）句子排序
1.排除法
确定首尾句，排除错误选项
2.对应法
与原文的句子进行一一对应
3.方位法
依照事物的观察方为顺序，例如：正面——侧面——背面
4.语感法
依照上文语境进行选择
5.逻辑顺序法
依照事物的逻辑顺序进行排序，例如：由浅入深，由现象到本质
6.顺藤摸瓜法
依照句子之间有相互连接对应的词语进行排序
（四）信息提炼
1.了解新闻知识，筛选新闻信息
新闻从狭义上讲就是消息。
一句话新闻就是狭义的新闻。
一句话新闻一般包含这样几个要素：何时、何地、何人、何事、何故。
其中“何时”“何人(何单位)”和“何事”是最基本、最重要的。
2.把握材料中心，概括新闻信息
一句话新闻材料有的提供导语和主体。
导语部分中已讲了主要的新闻事实。
3.理解新闻内容，注意句式特点
有的新闻类考题考句子的仿写，答题时，既需理解新闻内容，又要注意句式特点。
4.领会新闻内涵，注意概括分寸
概括事实不能过于笼统，要领会新闻的真正内涵，注意概括分寸。
5.拓宽知识领域，捕捉时代信息
二、古诗文阅读
（一）诗歌的内容与情感理解
1.抓诗眼、抓意象、明意境
①诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。
一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
②意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
③意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。
诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融
2.掌握古诗词基本知识
①诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。
②词：根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。
词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。
③曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。
3.把握不同的诗作题材
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。
4.分清各种风格流派
“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。
流派主要指诗歌的流派和词的流派。
①诗歌流派：现实主义、浪漫主义
现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。
浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。
②词的流派：豪放派、婉约派
豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。
代表人物：苏轼、辛弃疾。
婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。
代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。
（二）诗歌的表现手法
1.表达技巧
◆如推敲方面的炼字、炼句、炼意。
◆选材方面的虚实结合。
◆选材方面的反衬。
◆内容方面的动静结合。
有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。
◆结构方面：伏笔与照应、对比、设问与悬念
◆寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外等等。
2.语言风格
◆要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。
◆要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。
3.修辞手法
◆比喻：最常用的技巧。
写同一事物还可以用不同比喻。
◆通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，
◆借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。
◆互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。
◆设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。
◆夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。
三、文言文阅读
（一）实词、虚词与句式
1.实词
◆词类活用
◆古今异义
◆一词多义
2.虚词
◆第一类是起指代作用的，如“之、其、何”；
◆第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；
◆第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；
◆第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。
3.句式
①判断句
古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字。
◆其基本形式是“……者，……也”，“……，……者”，“……，……也”。
◆另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。
◆还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。
②被动句
◆一是用“于”“为”“为……所”“见”字表被动句。
◆二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。
③省略句
句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。
主要有：
◆省略主语
◆省略谓语或省略动词
◆省略宾语
◆省略介词
◆省略量词
④倒装句
◆主谓倒装。
◆宾语前置。
◆定语后置。
◆介宾结构后置
（二）断句
1.两个原则
①结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。
如：
②意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。
如：
2.五个规律
①主谓之间要停顿
②动宾（动补）之间要停顿。
③修饰语和中心词之间要停顿。
④发语词和关联词之间要停顿。
⑤古今异义词之间要停顿。
（三）翻译
1.对，即对译法。
也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
2.增，即增添法。
◆古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉
语中的双音词。
◆文言文中的省略句需把省略部分补齐
3.删，即删减法。
◆有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。
◆有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。
属
于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
4.移，即移位法。
将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。
文言文的倒装句需将其调整成正确语序
5.留，即保留法。
◆古今意思相同的词，
◆专有名词：以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文
中，不必另作翻译。
6.换，即替换法。
不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
四、现代文阅读
1、说明文
2、议论文
3、记叙文
五、写作
1、审题立意
2、结构布局
3、选材加工
4、润色作文。