初中语文知识点框架上课讲义

初中语文知识点框架一、语言基础知识运用

（一）成语错误使用

1．望文生义

2．用错对象

3．褒贬颠倒

4．修饰失当

5．不合习惯

6．敬谦错位

7．理解片面

8．形近混淆

9．轻重适当

10．功能混乱

（二）病句修改

1.语序不当

①多层定语排序不当

②多层状语排序不当

③定语、状语混淆

④虚词位置不当

⑤主客颠倒

⑥词语或分句逻辑顺序不当

2.搭配不当

①主谓搭配不当

②动宾搭配不当

③主宾搭配不当

④修饰词与中心语搭配不当

⑤介词与宾语搭配不当

⑥关联词搭配不当

⑦一面与两面搭配不当

3.成分残缺或赘余

1)成分残缺

①主语残缺

②谓语残缺

③宾语残缺

④必要附加成分残缺

⑤介词残缺

⑥关联词残缺

2)成分赘余

4.结构混乱

①句式杂糅

②暗换主语

5.表意不明

①有歧义

②指代不明

6.不合逻辑

①自相矛盾

②分类不当

③不合事理

④否定不当

⑤滥用数词

（三）句子排序

1.排除法

确定首尾句，排除错误选项

2.对应法

与原文的句子进行一一对应

3.方位法

依照事物的观察方为顺序，例如：正面——侧面——背面

4.语感法

依照上文语境进行选择

5.逻辑顺序法

依照事物的逻辑顺序进行排序，例如：由浅入深，由现象到本质

6.顺藤摸瓜法

依照句子之间有相互连接对应的词语进行排序

（四）信息提炼

1.了解新闻知识，筛选新闻信息

新闻从狭义上讲就是消息。一句话新闻就是狭义的新闻。一句话新闻一般包含这样几个要素：何时、何地、何人、何事、何故。其中“何时”“何人(何单位)”和“何事”是最基本、最重要的。

2.把握材料中心，概括新闻信息

一句话新闻材料有的提供导语和主体。导语部分中已讲了主要的新闻事实。

3.理解新闻内容，注意句式特点

有的新闻类考题考句子的仿写，答题时，既需理解新闻内容，又要注意句式特点。

4.领会新闻内涵，注意概括分寸

概括事实不能过于笼统，要领会新闻的真正内涵，注意概括分寸。

5.拓宽知识领域，捕捉时代信息

二、古诗文阅读

（一）诗歌的内容与情感理解

1.抓诗眼、抓意象、明意境

①诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

②意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

③意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融

2.掌握古诗词基本知识

①诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。

②词：根据词的长短，词又分单调（也叫小令，一般认为58字以内）、中调（一般分上下阙，58-96字）、长调（96字以上，三阙以上）。词有词牌，词牌严格律定了每首词的格律和音韵。

③曲：即散曲，分为“小令”、“套数”。

3.把握不同的诗作题材

就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。

4.分清各种风格流派

“风格”是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。

流派主要指诗歌的流派和词的流派。

①诗歌流派：现实主义、浪漫主义

现实主义：提倡客观地观察现实生活，精确细腻地描写现实，真实地表现典型环境的典型人物。

浪漫主义：善于抒发对理想的热烈追求，用热情奔放的语言、奇特的想象和夸张手法、神话故事来塑造形象。

②词的流派：豪放派、婉约派

豪放派：气势磅礴，格调高昂，意境雄浑，感情激荡。代表人物：苏轼、辛弃疾。

婉约派：笔调柔和，感情细腻，委婉缠绵，韵味深远。代表人物：刘永、姜夔、秦观、李清照。

（二）诗歌的表现手法

1.表达技巧

◆如推敲方面的炼字、炼句、炼意。

◆选材方面的虚实结合。

◆选材方面的反衬。

◆内容方面的动静结合。有时可理解为“以动衬静”，“动静相对”。

◆结构方面：伏笔与照应、对比、设问与悬念

◆寓意方面的借景抒情，托物言志、借古讽今、借古抒怀、意在言外等等。

2.语言风格

◆要在意境中品味词、句：诗中的词、句处在统一意境中，只有在诗境中分析，才能得到正确的理解。

◆要把握特殊语法现象：为了合乎作诗词的规则，所以往往有变式句存在。

3.修辞手法

◆比喻：最常用的技巧。写同一事物还可以用不同比喻。

◆通感：把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，

◆借代：如用“帆”代“船”，“朱门”代“权贵豪门之家”。

◆互文：在连贯性话语中，将本应含在一起的词语，分别安排在上下两句，或一句的上下段中，既省字又表意。

◆设问：如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

◆夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。

三、文言文阅读

（一）实词、虚词与句式

1.实词