教科版《不同的季节》教案3

《不同的季节》

一．教材分析

1.课程标准中的相关要求:

①科学知识目标：知道与太阳、月球相关的一些自然现象；

②科学探究目标：在教师的知道下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的外部形态特征及现象；在教师指导下，能用语言初步描述信息。

③科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对常见的动植物和物质的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣。

④科学、技术、社会与环境目标：了解人类的生活与生产需要从自然界获取资源，意识到保护环境的重要性。

2.教材的地位和作用

本节课是本单元的第六节课，是继前五节课对地球整体认识后的对月相变化、天气等自然现象的具体认识，主要从回顾原有旧知、观察四季图片、教师的引导等方式能够正确说出地球家园季节的不同，举例说出季节的变化对动植物和人的影响，从而培养学生对其他自然现象产生进一步探究的兴趣。

二．学习目标

1.通过回顾原有旧知、观察图片，能够正确说出地球家园季节的不同。

2.通过教师的引导、小组讨论合作，能够举例说出季节的变化对动植物和人的影响。

3.结合实际，能够收集代表当季的植物或事物。

三．学习重难点

1.学习重点

能够正确说出地球家园不同季节的不同并能举例说出季节的变化对动植物和人的影响。

2.学习难点

结合实际，能够收集代表当季的植物或事物。

四．课前准备（教具、活动准备等）

多媒体课件、四季的图片等。

五．评价方式

1.课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等）

2.《科学学生活动手册》课堂活动记录。六．学习过程

七．板书设计

不同的季节

八．教学反思

6 《不同的季节》教学设计

【教学目标】

1.科学概念目标

通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

2.科学探究目标

能从对具体事物与现象的观察比较中认识一年中季节变化的现象。

3.科学态度目标

愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的观点，实事求是，养成用事实说话的意识。

4.科学、技术、社会和环境目标

意识到保护环境的重要性，自觉做到保护身边的动植物。

【教学重难点】

1.教学重点：通过观察和比较认识一年中季节变化的现象，及对动植物和人类生活的影响。

2.教学难点：通过对不同现象的观察和比较，认识不同季节对动植物和人类生活的影响，从而增强保护环境的意识。

【教学准备】

1.小组活动：课前搜集的相关资料、描述不同季节的词语、学生活动手册。

2.教师使用：课件、记录单等。

【教学过程】

一、激趣导入

1.课件出示《四季》课文

学生读一年级学过的课文《四季》，说一说自己对课文中所描写的不同季节中的景物的认识。

2.揭示课题：在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？

二、探索不同季节的现象

1.出示四季的图片，学生说一说图片中不同季节的现象。

2.在我们的生活中你看到过这样的现象吗？

分组展示课前收集到的有关四季的资料。

3.分组讨论：我们的地球家园在不同的季节有哪些不同？