设计基础——平面构成

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3设计基础3平面构成

3设计基础3平面构成

• 每个人的知觉心理是不同的
平面构成与图案

共性:都在运用重复、渐变、对称、平衡、对比、调 和等形式美的规律,都在研究和追求美,寻求美的造型规 律。 差别:在构成形式、应用范围、思维观念、取材等各 有分工和侧重。

平面构成与设计
• 构成,即构造、解构重构、组合之意,是把所需要的诸多 要素按照美的形式法则进行组合,形成一个全新的、美的、 适合于需要的形象。 • 设计,“设”是指设想,“计”是指ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ划,是指设想和计 划一个方案,并借助与材料和工艺,使构想实物化的过程 和结果。
三大构成设计
平面构成
色彩构成
立体构成
构成的主要方法和基本过程:观察、分析、联想、抽象、模仿、拆解、重构。
平面构成
平面构成概论
一、什么是平面构成?
• 平面:只在高、宽二维上研究的图形统称为平面。
• 构成:辞海里有构造、解构、组合之意。
平面构成是视觉元素在二维的平面 上,按照美的法则,力学的原理, 进行编排和组合,它是以理性和逻 辑推理来创造形象、研究形象与形 象之间的排列方法的,是理性与感 性相结合的产物。
室内设计
平面设计和广告设计
• • • • • 重复构成应用 特异构成应用 渐变构成应用 发射构成应用 对比构成应用
平面和广告设计
平面构成的工具与材料
在平面构成中,任何材料都可以使用。作为设计训练的基础造型,在技能表现的学习 中多采用量计和各种绘图辅助的用具,可使图形的表现更为严谨、规范,所以必须熟练使 用各种工具及材料。随着科学技术的进步,电脑辅助制图被广泛应用到设计的各领域。电 脑虽然可以节省大量的设计时间,但手工绘制仍有其独特的意义。 一、常用工具及材料 (1) 毛笔类 毛笔常备大、中、小号各一支。毛笔适合涂色块与勾线。—般宜选用狼毫。用化纤类、 油画笔类涂色水分太少,容易出现不均匀现象,不宜表现严谨的作业,但可以做肌理效果。 记号笔、马克笔使用方便,但不适合表现平面构成作业。 (2) 针管笔 针管笔主要用来画细线和小点。 (3) 颜料 平面构成主要是研究“造型”问题,不宜使用过多色彩,一般表现黑白效果。平面 构成练习中准备一些瓶装浓缩黑色、白色水粉色即可,用黑色水粉加碳素墨水调和使用 也可以;单用墨水表现容易反光,并且容易弄脏画面,整体效果不好,不宜使用。 (4) 纸张 平面构成所用纸张一般为白卡纸25cm*25cm 二、辅助工具及材料 辅助工具及材料包括直尺、圆规、三角板、双面胶、橡皮、美工刀、剪刀,以及为 表现肌理效果所用的各种材料。

二维设计基础-平面构成

二维设计基础-平面构成

包装设计 构成
平面构成
立体构成 色彩构成
广告设计 标志设计 服装设计 书籍装帧 产品造型 室内设计 景观设计 …
应用设计
二. 什么是平面构成?
• 平面构成是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程。 • 平面构成是研究平面组成形式和构成规律的设计基础实践课程。
• 将既有的形态(包括具象形态和抽象形态——点、线、面)在 二维的平面内,依照形式美的法则和一定的秩序进行分解、组 合,从而创造出全新的形态及理想的组合方式、组合、秩序。
剪贴材料-色纸等 画 纸-素描纸、厚纸板等 其他 各种材料-夹板、塑胶板、软片、 金属板、玻璃板、镜子、 布、铝箔等
印刷用纸-铜板纸等 纸张
剪贴用纸-玻璃纸、皱纹纸、
布纹纸、玻璃胶带、 其 他-特殊用纸等
二. 平面构成的工具
描绘用具-毛笔、毛刷、铅笔、钢笔、蜡笔、粉彩笔、 作图相关 器具 炭精笔、针管笔等 尺 类-直尺、蛇尺、三角板、曲线板、圆规等 计测用具-比例尺等
二维设计基础——平面
第一章
概 述
• 构成的由来、分类和应用 • 什么是平面构成? • 为什么要学习平面构成? • 平面构成的内容
一、构成的由来——绘画
平面构成、立体构成和色彩构成通称三大构成,是出自现代哲学 流派之一“结构主义”其中的一个专题,最初萌芽于1914年的构成派 绘画,不久后衰败。
其后,被包豪斯设计学院采纳,并通过教学体系的改革,作为设
基础绘画:
观察 构思
理解 整理
表达 表达
修改完成 反馈 修改完善
艺术设计:
四. 平面构成的内容
平面构成作为一门基础的造型课程,其内容以思维的训练为主,
其中虽然包括大量的动手操作的内容,但这些实践大多从最基本的 造型元素入手去探讨形态最为本质的问题,即抽象内容与形式的表 现。这种从非常具体的内容引发抽象思维的探讨,为其他专业的训 练打下重要的基础。 基础绘画(具象) 设计(具象到抽象再回到具象)

造型基础(平面构成)讲义

造型基础(平面构成)讲义

形象与空间的关系
01 02 03
形象的概念与分类
形象是指通过视觉感知到的具体形状和物象,包括自然形 象和人工形象。自然形象如山水、花鸟、人物等;人工形 象如建筑、器物、文字等。形象可以按照不同的标准进行 分类,如具象形象和抽象形象等。
空间的概念与特性
空间是指物质存在和运动的广延性,具有三维性、方向性 和连续性等特性。在平面构成中,空间可以通过形象的大 小、位置、重叠、透视等手段来表现,形成不同的空间感 和层次感。
统一
在对比的基础上,寻求元素之间 的内在联系和和谐性,使整体呈 现出协调一致的效果。
对称与均衡
对称
以中心线或中心点为基准,两侧元素 在形状、色彩、大小等方面完全相同 ,形成稳定、庄重、严谨的感觉。
均衡
在不对称的情况下,通过调整元素的 形状、色彩、大小等属性,使整体达 到视觉上的平衡和稳定。
节奏与韵律
吸引读者关注。
内页排版
合理规划版面布局,确保文字、 图片等元素的和谐统一,提高阅
读体验。
材质选择
根据书籍内容和设计风格,选择 合适的纸张、印刷工艺等,提升
书籍整体质感。
平面构成在VI设计中的应用
标志设计
运用平面构成原理,设计出简洁明了、易于识别的标志,体现企 业或品牌形象。
标准字体与色彩
制定统一的标准字体和色彩规范,确保视觉形象的一致性和识别度。
实践与创新
实践是检验学习成果的最好方式。通过参与实际的设计项目或比赛,可以将所学的理论知 识应用到实践中去,不断积累经验和提升自己的设计能力。同时,鼓励创新思维和尝试新 的表现方式也是学习平面构成的重要方面。
02
平面构成的基本要素
点、线、面的概念与特性

平面构成基础知识(理论学习知识)

平面构成基础知识(理论学习知识)

平⾯构成基础知识(理论学习知识)平⾯构成基础知识(理论知识)⼀、构成的含义平⾯构成是视觉元素在⼆次元的平⾯上,按照美的视觉效果、⼒学的原理,进⾏编排和组合,它是以理性和逻辑推理来创造形象研究形象与形象之间的排列的⽅法。

是理性与感性相结合的产物。

⼆、平⾯构成是设计的基础平⾯构成主要是运⽤点、线、⾯和律动组成结构严谨,富有极强的抽象性和形式感。

⼜具有多⽅⾯的实⽤特点和创造⼒的设计作品,与具象表现形式相⽐较,它更具有⼴泛性。

是在实际设计运⽤之前必须要学会运⽤的视觉的艺术语⾔,进⾏视觉⽅⾯的创造,了解造型观念,训练培养各种熟练的构成技巧和表现⽅法,培养审美观及美的修养和感觉,提⾼创作活动和造型能⼒,活跃构思。

第⼀章平⾯构成中美的形式法则⼀、对称与平衡1.对称:形本⽤对折的⽅法,基本上可以重叠的图形称为对称。

它们是等形等量的配置关系,最容易得到统⼀,是具有良好的稳定感的最基本形式。

(1)轴对称“以对称为中⼼。

左右、上下或倾斜⼀定的⾓度的等形的对称图形。

(2)中⼼对称:对称的图形,对称点在中⼼就称为中⼼对称。

(3)旋转对称:⼀个图形按照⼀定的相同的⾓度旋转,成为放射状的图形,称为旋转对称,旋转90度的图形,称为回旋对称。

旋转180度的图形彼此相逆,叫逆对称,也称反转对称。

(4)移动对称:图形按照⼀定的距离或按某种⼀定的规则乾地平⾏移动所得到的图形称为移动对称。

(5)扩⼤对称:图形按⼀定的⽐例放⼤,称为扩⼤对称。

2.平衡:从视觉上来指⼀种等量和不等形的⼒的平衡状态。

如均衡、适称。

平衡⽐对称在视觉上显得灵活、新鲜,并富有变化的统⼀的美感。

⼆、对⽐、调和1.对⽐:对⽐是互为相反因素的东西,同时设置在⼀起的时候所产⽣的现象,使它们各⾃的特点更加鲜明突出。

运、静、刚硕、柔软,⾼、矮、强、弱放在⼀起的形成对经。

⼤⼩关系放在起时⽐它们单独地放置时,⼤的显得更⼤,⼩的显得更⼩。

强弱关系放在⼀起时,也会产⽣同样的感觉。

通常在构成设计中运⽤这种对⽐关系寻求变化和刺激,创造具有各种特性的画⾯效果。

设计基础-平面构成中点线面PPT课件

设计基础-平面构成中点线面PPT课件

在包装设计中,点可以用于装饰和美 化产品外观,或者用于突出产品名称 和品牌标识。
广告设计
在广告设计中,点可以用于强调产品 或服务的特色和优势,或者用于创造 视觉冲击力,吸引观众的注意力。
03
线在设计中的应用
线的基本概念
线的定义
线是点在运动中的轨迹, 具有长度和方向,但没有 宽度和厚度。
线的分类
根据形态和功能,线可以 分为直线、曲线、折线等 类型。
可持续性与人性化设计
未来的点线面设计将更加注重环保和 人性化,以满足社会对可持续发展的 需求。
多元化与包容性
设计将更加关注不同文化背景和审美 观念,呈现出更加多元化和包容的特 点。
动态与交互性
随着用户体验需求的增加,点线面设 计将更多地应用于动态和交互式设计 中,提升用户体验。
感谢观看
THANKS
点线面在设计中的应用
通过案例分析,展示了如何在不同设计领域中运用点线面的组合与 变化,提升设计的美感和功能性。
实践与练习
提供了丰富的练习题和实操项目,帮助学生巩固所学知识,提高实 际操作能力。
点线面设计的未来发展
科技与设计的融合
随着科技的进步,点线面设计将更多 地与数字媒体、虚拟现实等技术结合, 拓展应用领域。
设计基础-平面构成中 点线面ppt课件
• 引 • 点在设计中的应用 • 线在设计中的应用 • 面在设计中的应用 • 点线面综合应用 • 总结与展望
目录
01
引言
主题简介
01
平面构成是设计学中的基础理论 ,它探讨了二维平面上点、线、 面的构成方式和视觉效果。
02
点、线、面是平面构成中的基本 元素,通过不同的组合和排列, 可以创造出丰富多样的视觉形象 和设计效果。

设计基础理论知识

设计基础理论知识

设计基础理论知识设计基础理论知识2011年03月27日设计基础平面构成一、平面构成:是专门研究平面造型问题的一门基础课程。

平面构成的特点:1、构成课是一门理论与实验想结合的课程。

2、构成课是一项“非目的性”的课程。

3、构成课在材料和工具的选择上具有很强的活性。

二、平面造型要素:具有一定的完整性,点、线、面是构成一个完整的画面必不可少的构成要素。

概念图形构成要素:点、线、面、立体等,也是构成一切造型艺术的基本形态。

三、点的概念:几何学的点是线与线的交叉,是具有空间位置的视觉单位。

点是构成一切形态的基础。

点的特性:1、点的大小和外形 2、点的视觉及心理反应 3、点的错觉现象点的构成形式:1、点的不连接构成(A、点的等间隔不连接构成 B、点的有计划间隔构成) 2、点的连接构成(A点的等间隔连接构成 B点的不等间隔连接构成) 3、点的重叠构成(合叠、盖叠、透叠) 4、点的线化与面化验室 5、点的自由构成四、线的概念:线是点移动的轨迹,,是面的边缘和面与面的交界,具有长度和宽度,但宽度比长度小的多。

线的特性:1、线的粗线与性格 2、线的种类与性格(分类:几何直线、几何曲线、有机曲线和徒手曲线) 3、线的错觉现象(A长度的错觉现象 B交点的错觉现象 C线性的错觉现象 D角度和位置的错觉现象)线的构成:1、线的不连接构成(A线的等间隔构成线的有计划间隔构成)2、线的连接构成 3、结的交叉构成 4、线的点化与面化五、面的概念:面是线移动的轨迹。

面在徒刑中所形成的各种形态,是设计基础的重要形态要素。

面的特性:1、面的种类与性格(几何形、有机形、偶然形和不规则形)2、平面形的图地关系画面的图地关系满足时的特点:A面积小的为图,面积大的为地 B外形凸出的为图,外形凹陷的为地 C如形和面积都一样,下者为图,上者为地 D对称完整的为图,不对称不完整的为地 E单纯封闭者为图,复杂并敝开者为地)3、面的错觉现象(A大小的错觉B形的错觉 C明度的错觉)现的构成:1、面形的分割构成(A原形的选择 B对原形进行分割 C新形的组合构成[a分离组合 b连接组合 c重叠组合] D面形的增殖组合构成)2、面形的三次元表现(A斜线和斜投影所带来的三次元表现 B由疏密变化所带来的三次元表现 C由集中点所带来的三次元表现 D由大小变化所带来的三次元表现 E由前后重叠所带来的三次元表现 F由阴影的利用所带来的三次元表现 H由明暗调子所带来的三次元表现 I由空透感所带来的三次元表现)3、面形的四次元表现:利用静止的平面造型来表现具有时间概念的运动感和动势A由破坏所造成的动感 B由倾斜所造成的动感 C由方向变化所造成的动感 D由模糊所造成的动感 E由错开和震动所造成的动感(平面形的振动感是靠错视来完成的)六、悖理图形:用平面造型的方法,来表现一种违反常理的、非现实和非逻辑的幻觉空间形态。

电脑美术设计基础——平面构成

电脑美术设计基础——平面构成

课程名称电脑美术设计基础项目平面构成课题平面构成的元素分析课型一体化授课班级中职二年级授课时间课时2授课教师学习目标通过对理论的学习,基本掌握平面构成元素中点线面的概念、形态以及它们在平面空间中的构成种类,掌握在设计中的应用;通过课堂的理论讲授,作品分析,让学生掌握平面构成的基本原理,借助每一个构成课题,实践与思考,启迪造型创作意念,发现构筑新形式的方法,从中提高创造能力,审美能力与表达能力。

要求学生进行手绘平面构成的练习,通过手绘完成作业,尽可能做出新构思。

掌握绘画的基本功,为专业平面造型设计打下基础。

教学对象分析中职二年级学生属广告专业班级的学生,侧重视觉传达相关技能操作知识的学习,美术设计基础知识薄弱,理解能力欠缺,因此在教学中应突出重点,循序渐进,同时辅助大量的图片便于他们理解。

图文并茂的形式也减少了理论课程的枯燥和乏味,能调动学生们的兴趣。

教学重点【重点】掌握点、线、面的形态、构成以及在设计中的应用。

教学难点【难点】1、掌握点、线、面的构成。

2、掌握点、线、面在设计中的应用。

3、点、线、面的构成练习。

教学方法【教法】讲授法、项目教学法【学法】自主探究、鉴赏学习教学回顾1、电脑美术设计的应用软件2、电脑美术设计的数字图像3、电脑美术设计的色彩模式(RGB、CMYK)4、电脑美术设计的文件格式与图像的解析度5、电脑美术设计的三大基本功能(图像处理、版面视觉的构成、标题文字的处理)1课时教学环节及时间分配教学过程(教学内容和教学方法)设计意图第1课时1分钟2分钟5分钟32分钟一、课前准备教师准备工作:1、自制课件、写教案。

2、填写教学日志、检查胸卡的配带。

学生准备工作:1、提前预习平面构成的基本要素这一章节。

2、准备好记录课堂笔记的工具。

3、准备上课练习所需素材:A4打印纸、尺子、铅笔、橡皮、黑色签字笔。

二、回顾上次课的重点内容回顾上次课所学习的电脑美术设计概述的相关内容导入新课概念导入法、兴趣导入法、提问导入法:先讲解平面构成的概念,然后引入组成平面构成所包含的元素,之后让学生观看一段有关点线面的视频,在观看的过程中,从视觉和听觉引发学生的兴趣;同时提问在这段视频中,所有的画面是由什么元素组成,从而引入本节课所讲的重点内容之一,点线面的形态及构成。

3.构成基础-平面构成的基本形式

3.构成基础-平面构成的基本形式

作业:基本型的组合设计
要求: (1) 首先设计出一种基本形。 (2) 用这个基本形再进行重新组合,得出另一种 新的基本形(至少6个)。 (3) 注意新基本形要保持它的完整性。 (4) 数量:六张。
骨格
我们见过棋盘面上画着很多的线,而且按一定的距离排列, 有规律、有秩序。在平面构成中把这种有助于基本形排列,使 其排列得规律、有秩序的关系称为骨格,骨格决定了基本形在 构成中的排列关系。
绝对重复是指基本形始终不变的反复使用。相对重复 则是指基本形的方向、大小、位置等发生了变化。
骨骼线可与基本形 相叠
绝对重复
相对重复
重复构成的要素
(1)重复的基本形要始终如一,不能中途变换。 (2)基本形必须按骨格重复且有节奏感。 (3)基本形不宜复杂,以简单为宜,如基本形过于复杂,不易组合,也容易使画 面散乱。 (4)重复构成中要注意视觉效果,它是规律性强的设计手法,有统一整齐的美感。
非规律性骨格 (密集性、特异性骨骼)
密集构成
特异构成
特异的骨骼,在韵律中产生突变,形成强烈的对比。
非规律性骨骼构图
2008年北京奥运会祥云火炬
非规律性骨骼——建筑外墙面
非规律性骨骼——建筑外墙面
非规律性骨骼——建筑外墙面
(3)作用性骨格 作用性骨格给基本形准确的空间位置,基
本形安排在骨格线的单位里,并可以改变方向、 正负,越出骨格线的余形可被骨格线切掉,能 产生更多的形象。其特点是:①基本形都在格 内,通过不同的明暗显示骨格线的存在;②基 本形超出格子的部分要擦掉,形的大小、方向、 位置可以自由安排;③骨格线起划分空间作用, 并分割背景。
近似构成
近似指基本形之间的一种相似性,往往是同类或同族的基本 形状、大小、色彩、肌理等方面拥有共同的特征,并以重复或近似 的骨骼来排列这种构成主要体现在基本形的变化上。

005-设计基础-构成(三大构成:平面、立体、色彩)及其快速表现

005-设计基础-构成(三大构成:平面、立体、色彩)及其快速表现

一、三大构成(1)、构成的概念三大构成是现代艺术设计基础的重要组成部分,即平面构成、色彩构成与立体构成。

构成是一个近代造型概念,其含义是指将不同或相同形态的几个以上的单元重新组合成为一个新的单元,构成对象的主要形态,包括自然形态、几何形态和抽象形态。

并赋予其视觉化的、力学化的观念。

构成教育自20世纪八十年代开始引入我国,成为我国所有艺术院校共用的基础课程,日本的大学不仅把构成教育作为基础课程,而且变成为一门专业,在构成领域取得了突出的成绩。

构成一词的出现及作为艺术设计基础课程的引进,是中国高等艺术院校艺术设计专业的一个里程碑。

平面构成的出现让人对固守已久的传统进行反思。

构成以一个全新的造型观念,给艺术设计课堂注入了新鲜的血液。

构成是具有共性的设计语言,已为当今社会各个艺术、设计门类所应用,构成与其他应用设计的学科一样,都是为了完善与创造更赋予现代感的设计理论和表现形式。

现代科技的融入,极大的拓展了设计艺术的视觉审美领域,丰富了设计的思维及表现手段。

构成构筑于现代科技美学基础之上,它综合了现代物理学、光学、数学、心理学、美学等诸多领域的成就,带来新鲜的观念要素,并且它已成功应用于艺术设计诸多领域,成为现代艺术设计基础的必经的途径。

平面构成的认识源于自然科学和哲学认识论的发展,二十世纪建立在最新发展的量子力学基础之上的微观认识论,人们更为关注事物内部的结构,这种由宏观认识到微观认识的深化,也影响了造型艺术规律的发展。

首先是来自20世纪初在前苏联的构成主义运动。

(“构成主义”中的“构成”一词与“三大构成”有很大区别。

)“包豪斯”(Bauhaus)设计师20世纪著名的设计学院,从成立到被迫关闭只有短短的13年时间,却培养出了一批在各个设计领域中领先的人才,崭新的设计理论和设计教育思想是包豪斯成为现代设计地发源的。

包豪斯的艺术教育家们提出了“艺术与技术相结合”的教育理念。

构成观念可以说早在西方绘画中可见到其影子。

1.2平面构成设计基础

1.2平面构成设计基础
4.实用元素 实用元素主要是指设计所表达的涵义、内容、设计的
目的及功能。
1.2.2 平面构成中基本形的造型手段 1.分离 ——形与形之间不相互接触,有一定的距离。 2.接触——形与形之间的边缘正好相碰 。
3.组合——形与形相互结合,形成二形相加的新形 。 4.重合——形与形相互重合,变为一体,形成新形 。
项目1 商业广告设计必学艺术知识
➢1.1 商业广告设计的概念 ➢1.2 平面构成设计基础 ➢1.3 色彩构成设计基础
1.2 平面构成设计基础
1.2.1 平面构成的基本元素
1.概念元素 概念元素通常指的是:点、线、面。
2.视觉元素 视觉元素包括:形状、大小、色彩、肌理等 。
3.关系元素 关系元素包括方向、位置、空间、重心等。
5.减缺——形与形之间部分覆盖,覆盖部分的共有形被减 除。 6.形与形之间为覆盖与被覆盖关系,由此产生上下、前后 的空间关系 。
7.透叠——形与形之间交叠部分透明,但不产生空间关系 。 8.差叠——形与形相互交叠,交叠部分产生一个新形 。
1.2.3 平面构成的语法与技巧
1.渐变 渐变是将重复骨格的单元逐渐地有规律地循序变动,渐
变是一种规律性很强的现象,在构成设计中运用渐变能产生 强烈的透视感和空间感,是一种有秩序、有节奏的变化。
2.重复 重复是指在同一构成设计中,骨格的单元、形状、大小、
方向等相同,相同的形象出现过两次或两次以上 。重复可 以使人加强印象,造成有规律的节奏感,使画面得到统一。
3.近似 近似是指在形状、大小、色彩、肌理等方面具有一定的
10.肌理
肌理又称质感,是指物体的表面纹理 。 视觉肌理的创造方法多种多样:如笔触、印拓、喷绘、 浸染、渲染、刻刮、揉搓 。

设计基础--平面构成中的点线面ppt课件

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3
一、点有哪些特征? 体积小、分散的、远的、大空间对比下小的、密集的。 看看生活中的点:
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4
点的变化-1
点的形态特征不同,给人的视觉感受也不同。
点太大太小都会引起视觉感受不同。点越大就成了面,面越小就成了点。
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5
点的变化-2
点在画面中的位置和方向很重要,它影响的画面的视觉感受和走向。在对比下相对小的就变成了点。
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8
点的设计应用
即使没有绿点的情况下页面也依然高大上,当时加上小小的绿色亮点之后,让画面提升了视觉感受,让页面更 透、层次更丰富。
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9
点的设计应用
活跃气氛的飘絮去掉之后,画面的氛围感失去了。即使还有一些线条带动画面,但是氛围感弱化了。
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10
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11
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12
1有对比就有点 2点不是单独存在的 3点用来丰富画面和层次 4点可以让你的页面轻飘起来,也可以让你的页面有速度感
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13
二、线有哪些特征? 细、长、弯曲、斜
生活中的线
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平面设计中的线:
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线的变化:
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16
点线面之间的过渡关系 线是具有位置,长但不宽不厚。它是点的移动轨迹,是面边缘面与面的交界从造型的含义 上面讲,线只能以一定的宽度表现。点线面三者可以用过自身的变化切换为对方。 当线在画面上加粗一定程度,那么我们就会把它看成面。点线面不是绝对存在的,是相对 存在。
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24
面的种类-1
△ 直线形的面 具有直线表现的视觉感受特征,列如:正方形安定、有序简洁。
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平面构成艺术- 平面设计的基础

平面构成艺术- 平面设计的基础

二、线的分类和特征: 在造型中,线具有较强的感情性格。它 的重要性格主要表现在长度。而长度是按 点的移动量来决定的。 除了移动量而外,点的移动速度也支配 着线的性格。
例如:速度的大小,决定线的流畅程度,能表现出线 的力量强弱。加速、减速或速度的不规则变化,以及移动 方向的变化,都会有各自性格的产生。
网点构成
• 点作不同的排列和多种次 序变化,产生明暗调子的 构成方式。 • 带有机械性又有规则的网 点构成的设计作品,图象 清晰度虽然不高,但却能 给人一种朦胧的神秘感, 这恰好是设计者所追求的 与众不同的表现特征,从 而产生出的一种新的构成 方式。
点绘技法
• 点绘需要一定的时间和精 力,急于求成,反而欲速 不达。(一旦出现失误, 补救所费的时间往往要多 于遵循规律所用的时间。) • 此画是生赖范义1974年画 的《查尔斯· 布朗逊》,可 谓与超级写实主义油画有 异曲同工之妙。
构图设计的视觉流程——是指观者的视线随着 画面中的各视觉元素在空间沿一定轨迹运动的过 程。 利用视线移动的规律,通过设计的合理安排, 引导观者的视线随着编排中各要素的有序组织, 从主要内容依次观看下去,这样就能使观者有
一个清晰、迅速、流畅的信息接受过程。
线在平面设计中的应用(示例)
第三节:基本元素——面
趣味性的点的构成
第二节:基本元素——线
一、线的定义: 在几何学的定义里,线只是具有位置、长度而不宽度和 厚度的。它是点移动的轨迹,并且是一切面的边缘和面与 面的交界。 然而,从造型的含义来讲,线只能以一定的宽度表现出 来。线来自于点,线的粗细也是由点的大小来决定的。
·
● 当然,线也是一个相对的概念。当线在一个平面中,加 粗到一定的程度,我们往往把这个面看成是一个面或一个 长方形。

设计基础理论--平面构成 知识点梳理

设计基础理论--平面构成 知识点梳理

设计基础(一)设计中的平面构成课程主要内容:平面构成的构成要素:1、点 2、线 3、面平面构成的构成形式:1、重复构成形式2、近似构成形式3、渐变构成形式4、变异构成形式5、对比构成形式6、密集构成形式7、分割构成形式 8、图与底构成形式 9、反常态构成形式10、空间构成形式一、平面构成概述平面构成是一种视觉形象的构成,是研究视觉语言的特征及构成规律和审美原理的学科。

它重在研究和分析视觉语言的形态、空间、运动、光、比例等因素的变化和心理规律,极力伸张视觉语言的要素,提高视觉形象的表现力,为人类创造美好的视觉环境服务。

二、平面构成的形态要素•形态要素分为概念形态和现实形态。

•概念形态指人的视觉和触觉不能直接感觉的形,它似乎存在,但实际并不存在,我们认为它只存在于意念之中。

•现实形态,针对概念形态而言,即能看到或能触到的那种实际感觉到的形。

现实形分为具体形和抽象形,具体形又包括自然形态和人为形态,抽象形包括冷抽象(几何学形)和热抽象(非几何学形)。

点的构成:线的构成:直线的心理效果:是强性、明晰、单纯、顽固、直接等,具有男性性格粗直线:强力、钝敏、粗笨细直线:神经质、锐敏、尖锐锯状直线:不安定、焦虑曲线分为几何曲线、自由曲线:几何曲线比较明确,易于理解,高贵。

自由曲线比较复杂,富于变化。

面的构成:•面的形象无限丰富,概括起来有直线形、曲线形、偶然形。

•直线形又包含几何直线形和自由直线形。

•曲线形又包含几何曲线形和自由曲线形。

三、平面构成的形态变化平面构成的形态变化极为丰富,大到宇宙天体,小到微观世界,有自然形态,又有人为形态,对形态的空间、速度、质感等特征的分析,是创造艺术作品的重要前提。

形态与心理:《记忆的永恒》萨尔瓦多·达利形态与传达:形态与空间:形态与运动:形态与光:形态与变形:形态与质感:四、平面构成形式美的原理•统一与变化•对称与平衡•节奏与韵律五、平面构成的形式平面构成的形式主要有重复、近似、渐变、变异、对比、密集、分割、图与底、反常态等构成形式。

设计基础平面构成知识点

设计基础平面构成知识点

设计基础平面构成知识点设计是一项艺术与技术相结合的创造过程,在设计中,平面构成是一项至关重要的基础知识。

平面构成不仅涉及到设计元素的组合与布局,还包括了平面的空间感和视觉效果等方面。

本文将详细介绍设计基础平面构成的知识点,帮助读者理解和应用于设计实践中。

一、平面构成的原则在进行平面构成时,有一些基本原则需要遵循,以确保设计作品的美观和有效传达所要表达的信息。

以下是几个常见的平面构成原则:1. 对称与不对称:对称构成可以使设计作品显得稳定和平衡,而不对称构成则可以创造出更加动感和有趣的效果。

2. 重复与变化:重复相同的元素可以形成统一感和视觉层次,而适度的变化可以增加设计的趣味和吸引力。

3. 接近与对比:元素之间的接近可以产生联结和一致性,而对比则可以突出不同元素之间的差异和重要性。

4. 对齐与分布:元素的对齐可以创造整体感和秩序感,而分布可以营造出丰富和平衡的效果。

二、平面构成的要素平面构成的要素是构成设计作品的基本单位,它们通过排列组合和相互关系形成平面的整体布局。

以下是几个重要的平面构成要素:1. 点:点是平面构成的最小单位,可以用来表示位置和引导眼球的方向。

2. 线:线可以用来连接、分割和界定不同的区域,在平面中起到引导和组织的作用。

3. 形状:形状是由线条所围成的区域,可以是几何形状或自由形状。

4. 色彩:色彩是平面构成中非常重要的要素,它可以传达情感、引起视觉效果和区分不同的元素。

5. 纹理:纹理可以给平面带来丰富和变化,使设计作品更具有触感和立体感。

三、平面构成的技巧除了基本的原则和要素外,平面构成还需要一些技巧来完成优秀的设计作品。

以下是几个常用的平面构成技巧:1. 对比和重复:通过对比不同元素的大小、形状、颜色等特征,或者重复同一元素来增强视觉效果和引起关注。

2. 层次和透视:通过分层和使用透视效果来营造出平面的空间感和层次感。

3. 色彩搭配:选择合适的色彩搭配可以使设计作品更加协调和吸引人。

设计基础(平面构成)第五课

设计基础(平面构成)第五课

骨骼近似构成
关联近似构成
谢谢
民 间 线 描 选 用 使 画 面 增 强 趣 味 性 和 动 态 美
近似构成在设计中的运用
作业三: 近似构成
1、《以动植物为基本形》,完成一张骨骼近似构成作业。 2、 利用关联方法,完成一张近似构成作业。例如“百寿”“百福”。
课题要求: (1)、每张尺寸20X20cm;至少做16个步骤,合理安排版面; (2)、表现形式:骨格的近似;刻画仔细,并有创意表达;
形状的渐变 方向的渐变 位置的渐变 大小的渐变 色彩的渐变
形状的渐变
形状的渐变
形状的渐变
形状的渐变
形状的渐变
方向的渐变
位置的渐变
基本形作位置渐变时需用骨架,因为基本形在作 位置渐变时,超出骨架的部分会被切掉。
位置的渐变
位置的渐变
位置的渐变
大小渐变
大小的渐变
大小的渐变
形状渐变
大小渐变
贰 近似构成
近似指的是在形状、大小、 色彩、肌理等方面有着共同特 征,它表现了在统一中呈现生 动变化的效果。近似的程度可 大可小,如果近似的程度大就 产生了重复感。近似程度小就 会破坏统一。
近似构成作业
好 的 构 思 使 画 面 具 有 装 饰 画 的 美 感
大小的渐变
大小的渐变
色彩渐变
渐变构成在设计中的运用
作业: 渐变构成
课题一:《形状渐变》一张(如图C、D) (1)、纸张尺寸20X20cm (2)、原始图形可采用英文大写字母(也可自定) (3)、做16个渐变步骤;要求16个渐变过程中有3个具体形象
课题二:《大小渐变》一张(如图E) (1)、纸张尺寸20X20cm (1)、基本 构 成
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要求: 一种分解组合的构成方法,就是把一个 完整的东西,分为各个部分、单位,然后 根据一定的构成原则重新组合
打散
韵律
• 一次元的韵律表现——基本形在上下左右作单一 方向的反复,在一次元的韵律中,如果基本形的 间隔相同,则韵律变化就少,如果基本形间隔不 一,则会产生复杂的韵律感 • 二次元的韵律表现——象围棋的盘在上下左右方 向作反复的叫二次元韵律,基本形可以等间隔也 可以有一定的变化 • 利用渐变表现韵律——根据数理性的规律变化产 生韵律,数理比率的变化是有规律可循的,可造 成渐变产生韵律感
肌理
空间
• • • • • • • • ①利用大小表现空间感 ②利用重叠表现空间感 ③利用阴影表现空间感 ④利用间隔疏密表现空间感 ⑤利用平行线方向的改变来表现 ⑥色彩变化表现空间感 ⑦肌理变化表现空间感 ⑧矛盾空间
空间
图与底
• • • • • • • • • 图与底是一种在对比、衬托之中产生出来的关系 图与底在设计中的应用: ①色彩明度高的有图的感觉 ②凹凸变化中凸的形象有图感 ③面积大小的比较中,小的有图感 ④在静与动的两者中,动态的具有图感 ⑤在空间中被包围的形状具有图感 ⑥在抽像的与具象的之间,具象的有图感 ⑦在几何图案中,图底可根据对比的关系而定, 对比越大越容易区分图底
平面构成
课程设置
• • • • 平面构成的概述 平面构成形式美的基本法则 平面构成设计的点、线、面 平面构成的设计法则
平面构成概述
• 平面构成是现代设计基础的一个重要组成 部分。指将既有的形态(包括具象形态和 抽象形态——点、线、面、体)在二维的 平面内,按照一定的秩序和法则进行分解、 组合,从而构成理想形态的组合形式
平面构成概述
绘画基础(具象)→设计(抽象)
平面构成形式美的基本法则
• 形式美的基本法则:和谐、对比、对称、 平衡、比例、重心、节奏、韵律
平面构成概述
• 为什么要学习构成课? • 从构成的角度分析理解设计作品,训练对 视觉元素的理解和表现能力;把构成的分 析方法运用到生活中,能够理解和感受寻 常事物中的形式美,培养新的审美趣味, 为进入设计状态作准备
特异
对比
• 形状的对比——完全不同的形状,固然一定会产生对比,但应注意统 一感 • 大小的对比——形状在画面的面积大小不同,线的长短不同所形成的 对比 • 肌理的对比——不同的肌理感觉,如粗细、光滑、纹理的凹凸感不同 所形成的对比 • 位置的对比——画面中形状的位置不同,如上下、左右、高低、偏侧、 中央、前后感觉的不同所产生的对比 • 重心的对比——重心的稳定、不稳定、轻重感不同所产生的对比 • 空间的对比——平面中的正负、图底、远近及前后感不同所产生的对 比 • 虚实对比——画面中有实感的图形称为实,空间是虚,虚的地方大多 是底
面的构成
渐变
• 渐变的类型: • 形状的渐变——一个基本形渐变到另一个基本形, 基本形可以由完整渐变到残缺,也可以由简单渐 变到复杂,有抽象渐变到具象 • 方向的渐变——基本形可以在平面上作有方向的 渐变 • 位置的渐变——基本形作位置渐变时须用骨架, 因为基本形在作位置渐变时,超出骨架的部分会 被切除掉 • 大小的渐变——基本形由大到小或者由小到大的 渐变排列,会产生远近深度和空间感
点的构成
线的形象
• 几何学上的线是没有粗细的, 只有长度和方向,但构成中 的线在图面上是有宽窄粗细 的。
直线——平行线、垂直线、折线、斜线 • 线 曲线——弧线、抛物线、双曲线、圆
线的构成
面的形象
• 面具有长度、宽度、无厚度、是体的表面, 它受线的界定,具有一定的形状。面有几 何形、有机形、偶然形
渐变
重复
• 形状的重复——形状是最常用的重复元素, 在整个构成中重复的形状可在大小、色彩 等方面有所变动 • 大小的重复——相似或相同的形状,,在 大小上进行重复 • 肌理的重复——在肌理相同的条件下,形 状、大小可有所变动 • 方向的重复——形状在构成中有着明显一 致的方向性
重复
近似
• 形状的近似——两个形象若属同一种类, 它们的形状均是近似的。在形状的近似中, 一般首先找一个基本形作为原始的材料, 然后在这个基础上作一些加、减、变形、 正负、大小、方向、色彩等方面的变化
密集
肌理
笔触的变化——利用笔触的粗、细、硬、软、轻、重及笔触 的不同排列,而描绘出不同的肌理效果 印拓——用油墨或者颜料涂于雕刻及自然形成的凹凸不平的 表面上,然后印在图面上,便会形成古朴的拓印肌理 喷绘——用喷笔或者金属网与牙刷,把溶解的颜料刷下去后, 色料如雾状地喷在纸上 染——具有吸水力强的表面,可以用液体颜料进行渲染、浸 染。颜料会在表面自然散开,产生自然优美的肌理效果 刻刮——在已着色的表面利用尖利的物品刮刻,会得到粗犷、 强烈的肌理效果 纸张——各种不同的纸张,由于加工的材料不同,本身在粗 细、纹理、结构上不同,或把纸人为的褶皱、烤炙、揉、 搓、拧、撕,拼贴等手法造成特殊肌理效果
平面构成设计的点、线、面
• 构成设计的点线面是一切造形要素中最基 本的,存在于任何造形设计之中。 • 点线面通常又被称为“构成三要素”
点的形象
• 几何学上,点只有位置,没有面积。但是 在实际构成练习中点要见之于图形,并有 不同大小的面积,至于面积多大是点,要 根据画面整体的大小和其他要素的比较来 决定。点在构成中有集中、吸引视线的功 能。点的连续会产生线的感觉,点的集合 会产生面的感觉,点的大小会产生深度感。
韵律
分割
• 等形分割——要求形状完全一样,分割后 再把分割界线加以取舍 • 自由分割——将画面自由分割的方法,它 不同于用数学规范划分所产生的整齐、明 快的构成美,自由分割是依赖于任意性, 不拘泥于任何规则,给人以自由活泼的感 受
分割
作业
用所学的平面构成技法完成一张( 点、线、面、 点线面结合)20cm*20cm大小的作业
近似
骨格
• 规律性骨格——有精确严谨的骨格线,基本形按 照骨格排列,有强烈的秩序感 • 非规律性骨格——一般没有严谨的骨格线,构成 方式比较自由 • 作用性骨格——作用性骨格是使基本形彼此分成 各自单位的界线,骨格给形象准确的空间,基本 形在骨格单位内可以自由改变位置、方向、正负, 甚至越出骨格线,这时,基本形越出骨格线的部 分将被骨格线切割掉 • 非作用性骨格——非作用性骨格线有助于基本形 的排列组织,但不影响它们的形状,也不会将空 间分割为相互独立的骨格单位
骨格
发射
• 中心点的发射——由此中心向外或由外向 内集中的发射 • 螺旋式的发射——螺旋的基本形是以旋绕 的排列方式进行的,旋绕的基本形逐渐扩 大形成形成螺旋式的发射 • 同心式发射——同心式发射是以一个焦点 为中心,层层环绕发射,如同箭靶的图形
发射
特异
• 形状的特异——在许多重复或近似的基本 形中,出现一小部分特异的形状,以形成 差异对比,成为画面上的视觉焦点 • 大小的特异——在相同的基本形的构成中, 只在大小上做些特异的对比 • 方向的特异——大多数基本形是有秩序的 排列,在方向上一致,少数基本形在方向 上有所变化以形成特意效果 • 肌理的特异——在相同的肌理质感中,造 成不同的肌理变化
对比
密集
• 点的密集——将一个概念性的点放于构图的某一 点上,基本形在组织排列上都趋向于这个点密集, 愈接近此点愈密集,愈远离此点愈稀疏 • 自由密集——在构图中,基本形的组织没有点或 线的密集的约束,完全是自由散布,没有规律, 基本形的疏密变化比较微妙 • 拥挤与疏离——拥挤是只过度密集,所有基本形 在整个构图中是一种拥挤的状态,占满了全部空 间,没有疏的地方。疏离是指与密集相反,整个 构图中基本形彼此疏远,散布在各个角落,散布 可以是均匀的,也可以是不均匀的
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