《式与方程》 教学设计

附件二

教学设计模板

程、解方程、用方程解决问题（板书）学生分别汇报，其他同学补充说明。

（一）汇报认识方程知识：

生：（1）含有未知数的等式叫方程。

（2）一个式子是方程的必备两个条件是未知数和等式。

（3）所有的方程一定是等式，但等式不一定是方程。

现在我们就一起来判断一下下面哪些式子是方程。

（二）汇报解方程的知识：

生：等式的性质

（1）等式两边同时加上或减去相等的数，等式不变。

（2）等式两边同时乘或除以（0除外）相等的数，等式不变。生：是方程两边相等的未知数的值叫做方程的解。求方程解得过程叫做解方程。

接下来我们一起解一解下面的方程吧。（师巡视指导）

（三）汇报用方程解决问题的知识：

生：（用方程解决问题的步骤）

（1）根据题意，解设未知数为x。

（2）找出具体的数量，列出等量关系式。

（3）根据等量关系式，列出方程。

（4）解方程

（5）检验并答句。

师：接下来我们就用这样的步骤解决下面的问题吧。

三、根据认识方程、解方程、用方程解决问题三部分让学生在课堂上通过小组内画思维导图，巩固知识。最后小组内汇报思维导图的内容。教师屏幕上出示思维导图进一步完善学生的认知。突破教学的重难点。

四、课堂练习。

1.判断。

（1）方程是等式，等式也是方程。

（2）方程8x=40的解是x=5。

2.填空

每个篮球x元，3个篮球的总价是（）元，如果3个篮球150元，列方程为( )。当x=( )时，等号左右两边相等。

3.鸵鸟蛋的长度是18.3厘米，是蜂鸟体长的3倍多1.5厘米。求蜂鸟的体长。