初中语文中考专题训练:课外古诗词阅读鉴赏

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中考专项训练古诗词鉴赏(课外篇)

中考专项训练古诗词鉴赏(课外篇)

中考专项训练古诗词鉴赏(课外篇)1.阅读下面的唐诗,完成问题。

山中问答(9训练5已用)李白问余何意栖碧山,笑而不答心自闲。

桃花流水窅然①去,别有天地非人间。

【注】①窅(yǎo)然:远去的样子。

(1)面对“何意栖碧山”的问题,诗人的回答是什么?请结合全诗概括作答。

(2)下列诗句中,哪一句与“桃花流水窅然去”所蕴含的感情相似?请简要分析。

A.无可奈何花落去 B.风住尘香花已尽 C.簌簌衣中落枣花2.阅读下面的唐诗,完成问题。

暮春归故山草堂(9训练2已用)钱起谷口①春残黄鸟稀,辛夷②花尽杏花飞。

始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。

【注释】①谷口,山谷的入口。

②辛夷:木兰树的花,比杏花开得早。

(1)试分析诗歌前两句在全诗中的作用。

(2)三四两句表达了诗人怎样的思想感情?3.阅读下面文字,完成问题。

(9训练3已用)城南曾巩雨过横塘水满堤,乱山高下路东西。

一番桃李花开尽,惟有青青草色齐。

(1)下列四首诗与《城南》体裁相近的是()A.《蒹葭》 B.《将进酒》C.《晓出净慈寺送林子方》 D.《长歌行(青青园中葵)》(2)这首诗的前两句是一幅“春雨山水图”,发挥想象把它描绘出来。

(3)这是一首哲理诗,它告诉我们一个什么道理?4.阅读下面这首词,完成问题。

浣溪沙(宋)张孝祥①霜日明霄水蘸空,鸣鞘②声里绣旗红。

澹③烟衰草有无中。

万里中原烽火北,一尊浊酒戍楼东。

酒阑挥泪向悲风。

【注】①张孝祥(1132-1169):字安国,号于湖居士,著有《于湖居士文集》、《于湖词》。

此词调名下,乾道本《于湖先生长短句》有小题“荆州约马举先登城楼观塞”。

②鞘(shāo):鞭鞘,拴在鞭子头上的细皮条等。

③澹(dàn):恬静安然的样子。

(1)下列对词的内容理解不正确的一项是()A.词的上阕写边塞平原辽阔之景,还表明了此人对收复中原的信心。

B.上阕前两句描写了晴空万里、水天相接、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。

C.“澹烟衰草有无中”不仅描写了极目远望之景,还表明了词人对收复中原的信心。

中考课外古诗鉴赏习题及答案(中考语文古诗鉴赏)

中考课外古诗鉴赏习题及答案(中考语文古诗鉴赏)

中考课外古诗鉴赏习题及答案(中考语文古诗鉴赏)【本题选自2023年辽宁省阜新市中考语文试卷】慧学的王《中考语文·古诗鉴赏专题》阅读下面这首诗,完成第7题。

(3分)【甲】春望【唐】杜甫国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

【乙】前出塞(其六)【唐】杜甫挽弓当挽强,用箭当用长。

射人先射马,擒贼先擒王。

杀人亦有限,列国自有疆。

苟能制侵陵,岂在多杀伤?【注】①列国:各国。

②侵陵:侵略。

7.对下面两首诗赏析有误的一项是(D)A.甲诗中“搔更短”“不胜簪”以特写镜头将忧国、伤时、思家之情浓缩在诗人苍老的形象中。

B.乙诗以“射人先射马,擒贼先擒王”指明作战取胜的关键。

并用比喻说明凡事击中要害就容易成功的道理。

C.两首诗都写到战争,甲诗写出了在连绵的战火中,久盼家书而不至的急迫心情;乙诗用反问强调了以强兵制止侵略的思想。

D.两首诗都表达了杜甫爱国忧民的情怀,甲诗融情于景,乙诗在记叙中抒情。

【解析】D.乙诗以议论取胜,前四句写战斗的关键,要拥有强大的军队,制敌有方,智勇兼施,才能克敌制胜。

后四句,诗人提出观点,拥有强大的军队是为了守卫边疆,而不是为了征伐。

无论是为制敌而“射马”还是“擒王”,都要以“制侵陵”为限。

所以D选项“乙诗在记叙中抒情”说法错误。

故选D。

【参考译文】拉弓要拉最坚硬的,射箭要射最长的。

射人先要射马,擒贼先要擒住他们的首领。

杀人要有限制,各个国家都有边界。

只要能够制止敌人的侵犯就可以了,难道打仗就是为了多杀人若有谬误之处,还请条友指正!,。

中考语文课外古诗鉴赏试题及答案

中考语文课外古诗鉴赏试题及答案

中考语文课外古诗鉴赏试题及答案一、阅读下面的古诗,完成1-3题。

《春夜喜雨》杜甫好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

1. 这首诗描绘了什么季节的景象?2. 诗中“润物细无声”一句,表现了春雨的什么特点?3. 请结合全诗,简要分析诗人对春雨的喜爱之情。

二、阅读下面的古诗,完成4-6题。

《静夜思》李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

4. 这首诗的作者李白是哪个朝代的诗人?5. 诗中“举头望明月,低头思故乡”表达了诗人怎样的情感?6. 请结合诗句,分析“明月”在诗中的象征意义。

三、阅读下面的古诗,完成7-9题。

《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

7. 这首诗的作者是唐代的哪位诗人?8. 诗中“白日依山尽”一句,描绘了怎样的景象?9. 请分析“更上一层楼”在诗中所蕴含的哲理。

中考语文课外古诗鉴赏答案一、《春夜喜雨》1. 这首诗描绘的是春天的景象。

2. “润物细无声”一句表现了春雨细腻、柔和、无声滋润万物的特点。

3. 全诗通过对春雨的描绘,表达了诗人对春雨的喜爱之情。

诗人将春雨比作知时节的好雨,随风潜入夜,无声地滋润万物,使春天的景色更加生机勃勃,从而体现出诗人对春雨的喜爱和赞美。

二、《静夜思》4. 李白是唐代的诗人。

5. “举头望明月,低头思故乡”表达了诗人对故乡的深切思念之情。

6. “明月”在诗中象征着家乡的明亮和温暖,通过明月的光辉,诗人联想到了远方的家乡,表达了对家乡的无限眷恋。

三、《登鹳雀楼》7. 这首诗的作者是唐代诗人王之涣。

8. “白日依山尽”一句描绘了夕阳西下,天色渐暗的景象。

9. “更上一层楼”在诗中蕴含着“站得高,看得远”的哲理,表达了诗人对人生境界的追求和对美好未来的向往。

通过登高望远,诗人表达了对更广阔世界的渴望和探索。

初中课外古诗词赏析训练附答案

初中课外古诗词赏析训练附答案

初中课外古诗词赏析训练中考考查内容1.能正确理解古诗词的内容、情感。

(1)概括古诗词的大意,能描绘出古诗词所描述的意境。

(2)能联系与古诗词有关的背景资料对古诗词做出自己的评价。

(3)注意诗体与风格,品味古诗词中富有哲理的诗句所蕴含的深刻道理。

(4)体味作者的情感态度,能说出自己对古诗词中感人的情境和形象的体会。

2.会品析古诗词的语言、写作技法。

(1)从遣词用语、修辞方面揣摩、推敲、理解古诗词中的重点词语、诗句的含义。

(2)从作者的语言风格、运用技巧中,品味古诗词在语言中所寄寓的深意。

(3)从用韵、节奏、音调等方面去诵读,品味古诗词语言的音乐美、节奏美、韵律美。

思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。

作用:深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远等。

把握内容,体会情感1.感知诗词的内容可以从以下几个角度入手:(1)看题材。

题材往往决定诗词的主要内容和主题。

如:田园诗多写诗人对生活的热爱、对自由的追求、对恬淡闲适生活的热爱或向往;写景诗多写诗人对自然的陶醉、对祖国的热爱、对祖国大好河山的赞美;送别诗多写与友人的惜别、对亲人的思念、对友人或亲人的安慰劝勉;边塞诗多描写壮丽的边塞风光、建功立业的渴望、壮志难酬的悲愤、思乡念亲的孤独;咏物诗多写自己的人生态度、寄寓自己的人生理想,蕴含对人生道理的理解;咏史诗、怀古诗多写对古代人或事的凭吊,或缅怀先贤,或倾诉自己生不逢时的感慨,或感叹昔盛今衰,或表达自己建功立业的渴望,或表达对民众的同情等。

(2)抓题目。

诗词的题目往往是诗词内容的高度概括。

如朱熹的《观书有感》,一看题目就知道这首诗是写诗人读书的感受。

因此,从题目入手,应该成为感知诗词内容的重要环节。

(3)析词义。

因为诗词都是用文言文写成的,所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累,逐步揣摩关键词语的含义,扫清诗词中的阅读障碍,断不能一知半解,否则无从把握内容,更谈不上分析技巧和情感了。

中考课外古诗词鉴赏专题练习(附参考答案)

中考课外古诗词鉴赏专题练习(附参考答案)

中考课外古诗词鉴赏专题练习(附参考答案)一、阅读下面这首诗,完成问题。

暮春即事周敦颐双双瓦雀行书案,点点杨花入砚池。

闲坐小窗读周易,不知春去几多时。

1.请你想象“双双瓦雀行书案”描绘的画面,并将它描写出来。

2.诗人为什么“不知春去几多时”?请简要回答。

二、阅读下面的古诗,完成问题。

春夜别友人[唐]陈子昂银烛吐青烟,金樽对绮筵。

离堂思琴瑟,别路绕山川。

明月隐高树,长河没晓天。

悠悠洛阳道,此会在何年?下列对本诗内容和情感的理解,不正确的一项是()A.从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出饯别酒宴场面的隆重。

B.三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。

C.五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。

D.七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。

三、古诗词鉴赏。

鹧鸪天①[清]纳兰性德握手西风泪不干,年来多在别离间。

遥知独听灯前雨,转忆同看雪后山。

凭寄语,劝加餐,桂花时节约重还。

分明小像沉香缕,一片伤心欲画难。

【注】①友人梁汾回南方奔丧,作者送友人一幅小肖像画,并为之题词。

1.对这首词的理解和分析,不恰当的一项是()A.首句描写出一幅在萧瑟秋风之中,与友人握手话别,泪水止不住滑落的场景。

B.回忆起以前交往的种种:有分离时的孤灯相伴,也有相聚时在雪后观山的快乐。

C.诗人特意叮嘱友人别后注意饮食,保重身体,并约定要在桂花时节从南方回来。

D.全词描写生动传神,富有画面感,表达了对友人的不舍和关心,情感真挚浓烈。

2.借助注释,分析“分明小像沉香缕,一片伤心欲画难”两句的虚实结合的手法。

四、阅读下面的诗歌,回答问题。

早归[唐]元稹春静晓风微,凌晨带酒归。

远山笼宿雾,高树影朝晖。

饮马鱼惊水,穿花露滴衣。

娇莺似相恼,含啭傍人飞。

1.请简要赏析颔联中“笼”与“影”两字的妙处。

2.尾联写出了黄莺的哪些特点?表达了诗人怎样的感情?五、阅读下面这首古诗,按要求作答。

峡口①送友人[唐]司空曙峡口花飞欲尽春,天涯去住②泪沾巾。

初中中考课外古诗词鉴赏

初中中考课外古诗词鉴赏

中考课外古诗词鉴赏(一)春日(宋)晃冲之阴阴①溪曲绿交加,毛毛雨翻萍上浅沙。

鹅鸭不知春去尽,争随流水趁②桃花。

【注】①阴阴:草木阴阴。

②趁:追赶。

1.这首诗经过描述_______、小雨翻萍、_________的春日情形,组成了一幅优美而完好的画面。

(2分)2.三、四句中表露出作者如何的思想感情(2 分)__________________________________________________雨过山村[ 唐]王建雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。

妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。

诗的一、二两句,写出了山村如何的特色(2分)___________________________________________古典诗词讲究炼字,末句中的“闲”字用得好,请你谈谈幸亏哪里。

(3分)___________________________________________城南宋·曾巩雨过横塘水满堤,乱山高低路东西。

一番桃李花开尽,唯有青青草色齐。

[ 注]路东西:分东西两路奔腾而去。

一、二句写出了“雨”如何的特色__________________________________________________诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽,春风吹又生”都写小草,且有异曲同工之妙。

请就此作比较赏析。

___________________________________________________如梦令(6分) 李清照昨夜雨疏风骤,浓夜不用残酒。

试问卷帘人,却道“海棠仍旧”。

“知否知否应是绿肥红瘦”。

首句“昨夜雨疏风骤”描述了如何一幅画面(3分)__________________________________________作者运用了什么抒怀方式,抒发了如何的感情(3分)_________________________________________泛吴淞江[宋]王禹偁苇蓬疏薄漏夕阳,半日孤吟未过江。

初中语文课外古诗词阅读鉴赏练习

初中语文课外古诗词阅读鉴赏练习

初中语文课外古诗词阅读鉴赏练习【篇一:初中语文课外古诗词阅读鉴赏练习】文章来源课件 w w w.5y下列各首古诗, 然后回答问题。

一、墨梅王冕我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。

不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

【注释】①墨梅:水墨画的梅花。

②洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。

1、诗中的梅花有哪些特点?2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?(答案:1、花色淡墨,花香清芬。

2、表现了诗人鄙薄流俗,独善其身,孤芳自赏的品格。

)二、别董大高适千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君?【注释】①董大:指唐代著名的琴师董庭兰。

②黄云:乌云。

③曛:昏暗。

白日曛,即太阳黯淡无光。

1、“千里”,有人写作“十里”,你认为用那个字更好?为什么?2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊?这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的格调有什么不同?(答案:1、用“千”字好。

“千里”境界壮阔,可以着力渲染凄寒悲苦的气氛,又与诗的后两句情调相谐。

2、表达了对友人的劝慰和赞美之情,鼓励朋友乐观豪迈,积极进取。

这两句诗气势雄壮,胸襟开阔,一扫缠绵忧怨的老调,是壮伟之音。

)三、渡汉江宋之问岭外音书断,经冬复历春。

近乡情更怯,不敢问来人。

【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活?按常理说后两句似乎写作“近乡情更切,急欲问来人”更恰当,这里的“怯”和“不敢”反映了怎样的心理?(答案1、作者贬居岭外,思念亲人,又长期得不到家人的任何音讯,精神极为痛苦。

2、因为一方面固然日夜在思念家人,另一方面却又时刻担心家人的命运,怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。

这种抒写,更显真切、耐人咀嚼。

)四、山行留客张旭山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归。

纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。

【注释】①物态:景物的样子,这里指(山中的)景色。

②便拟归:就打算回去。

1、首句的“弄”字历来为人称道,请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

中考语文课外古诗词曲鉴赏17篇

中考语文课外古诗词曲鉴赏17篇

中考语文课外古诗词曲鉴赏17篇课外古诗词曲鉴赏训练题一、阅读下面的诗歌,完成1~2题。

(4分)精舍遇雨[唐]可止空门寂寂淡吾身,溪雨微微洗客尘。

卧向白云情未尽,任他黄鸟醉芳春。

1.结合诗句简要概括诗人描绘了怎样的自然景象。

(2分)2. 这首诗抒发了诗人怎样的情感?(2分)1.(2分)描绘了春雨中清新明丽的自然景象。

绵绵春雨之中,诗人躺在自己的僧舍里,领略无限春光,花香鸟语。

2. (2分)抒发了诗人淡泊世事,与世无争,潜心隐修的情怀和志趣。

二、阅读下面的诗歌,回答1~2题。

(4分)春兴[唐]武元衡杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。

春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。

第1页共14 页1. 结合诗的一、二两句简要概括诗人描绘了一幅怎样的图画。

(2分)2. 诗中多处出现“春”这个字眼,请简要分析其在诗歌中的作用。

(2分)1. (2分)描绘了一幅典型的暮春景物图。

在一个细雨初晴的春日,杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为一片翠绿,枝头的残花已经在雨中落尽,露出了在树上啼鸣的流莺。

2.(2分)在整首诗中,“春”扮演了一个贯穿始终的角色。

它触发乡思,引动乡梦,吹送归梦,无处不在。

由于春色春风的熏染,这本来带有伤感怅惘情调的乡思乡梦,也似乎渗透了春的温馨明丽,而略无沉重悲伤之感了。

三、阅读下面的诗歌,完成1~2题。

(4分)赏牡丹[唐]刘禹锡庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。

唯有牡丹真国色,花开时节动京城。

1.刘禹锡的这首诗是怎样来赞颂牡丹的,请从表现手法方面作简要赏第2页共14 页析。

(2分)2.请对“唯有牡丹真国色”中的“真”字作简要赏析。

(2分)1. (2分)采用对比的表现手法,将芍药、莲花和牡丹进行对比,来衬托牡丹的高贵富丽。

2.(2分)“真”字加强语气,是对牡丹的高度评价,顺势引出末句,既写了世人对牡丹痴狂般的观赏习俗,又反映了牡丹所具有的独特魅力。

四、阅读下面的诗歌,完成1~2题。

(4分)初秋行圃[宋]杨万里落日无情最有情,遍催万树暮蝉鸣。

中考复习—课外古诗词鉴赏

中考复习—课外古诗词鉴赏

湖上寓居杂咏十四首(其二)
姜夔①
湖上风恬月淡时,卧看云影入玻璃②。
轻舟忽向窗边过,摇动青芦一两枝。
【注释】①姜夔(kuí):宋朝著名诗人 。②玻璃:形容西湖湖面如镜子一般。
15.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境?(2分)
向往自然,追求XXX(或“闲适”“愉悦”“沉寂”
等)。
(意思对即可)
15.词的上片中“逐”和“出”两个字用得极其精妙,请任 选其中一个字进行赏析。(2分)
“出”字凝练而传神地写出了荡秋千时,秋千在围墙 之上时隐时现的情形,也暗中写出了可爱的秋千女的形象。
16.词的下片描画了一幅湖上宴乐图,从中你看到了作者怎 样的情态?(2分)
词人春日泛舟,与民同乐的愉快心情。
中考 传真
答案:1、在离乱飘泊中孤独、痛苦;冷漠、麻痹、平庸。 2、身为离乱飘泊中的失群人的痛苦心情, 也隐含着诗人对同伴的思慕、期望之情。
闺中少妇刚开始唱曲,听见鹧鸪的啼声,就 难过得把眉眼也低下来了。“乍、才”二词 凝练、贴切地写出了鹧鸪啼声哀怨凄切、 感动人心的特点。
考点解析—体会情感
古代诗词分类: • 1.怀古咏史 • 2.写景咏物 • 3.乡情亲情 • 4.边塞战争
1.怀古咏史诗
• 情感:表达像古人那样建功立业的志向,抒发对 古人的缅怀之情;抒发昔盛今衰的感慨,暗含对 现实的不满甚至批评,多借古讽今;忧国伤时, 揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民疾苦,担 忧国家命运;悲叹年华消逝、壮志难酬、报国无 门等。
一雨池塘水面平,淡磨①明镜照檐楹②。 东风忽起垂杨舞,更作荷心③万点声。
[注释] ① 淡磨:轻磨拂拭。古代用铜做镜子,铜磨光以后能清楚地照见人
影。②檐楹:池塘边房屋的瓦檐和楹柱。③荷心:荷叶。

中考语文二轮专题复习课外古诗词鉴赏(共32张PPT)

中考语文二轮专题复习课外古诗词鉴赏(共32张PPT)
• (1)指出并赏析“万山不许一 溪奔”中运用的一种修辞手法。 (3分)
• (2)诗中寄寓了什么哲理?(2 分)
• 夜雪 [唐]白居易
• 已讶衾枕冷,复见窗户明。
• 夜深知雪重,时闻折竹声。
• 注:本诗作于唐宪宗元和十一年冬。诗人当时45 岁,因上书论宰相遇刺之事被贬江州司马。
• 9.诗人的“知雪重”是从触光“衾枕冷”、
• 注:①陆龟蒙,唐末诗人,因动乱隐居在江南 水乡。
• (1)三、四句是全诗的重心,分 析其中的表达技巧 。(3分)
释义+写法+情感
• 释义:白莲在月明风清的晨晓时要凋 谢,只有恨却无情,没人了解,(1 分)
• 写法: 运用拟人的修辞手法, “无 情有恨”将白莲人格化,生动形象地 写出了白莲将要凋谢时的孤单心理, (1分)
• ①海门:指钱塘江与海交汇的地方,是海潮入江的必经之处。②子胥 魂:子胥即伍子胥,他帮助吴王夫差打败越国,后因夫差听信谗言而 被“赐剑自裁”。传说他死后,灵魂化为波涛之神。
• 5.下列对诗句的理解和分析不正确的一项是( )(3分) • A.“怒气号声迸海门”一句,先声夺人,以形象、凝练的语言状写钱
一番韵味,显得和平常不一样。
(2分)
• 有人说“山河相凑束龙门”中 “凑”字用得好,请赏析其妙 处。(2分)
• 请品味三、四两句的妙处。(3 分)
• 本诗前两句描绘了一幅怎样的 画面?请用自虚实相间, 请结合诗句加以分析。
• 诗中使用了
• 情感:讽刺了仗势猖狂得志 的小人(1分)
• 白莲 唐 ·陆龟蒙
• 素花多蒙别艳欺,此花端合在瑶池。 • 无情有恨何人觉?月晓风清欲堕时。
• 注:①陆龟蒙,唐末诗人,因动乱隐居在江 南水乡。

中考语文专题训练:课外古诗词赏析(附参考答案)

中考语文专题训练:课外古诗词赏析(附参考答案)

中考语文专题训练:课外古诗词赏析(附参考答案)(一)放舟蓬莱①阁下戚继光②三十年来续旧游,山川无语自悠悠。

沧波浩荡浮轻舸,紫石崚嶒③出画楼。

日月不知双鬓改,乾坤尚许此身留。

从今复起乡关梦,一片云飞天际头。

【注释】①蓬莱:今属山东,戚继光家乡。

②戚继光:明代著名的民族英雄,征讨倭寇,屡建奇功,这首诗作于诗人晚年因遭弹劾被罢官回归故里之时。

③崚嶒:形容山高峻。

1.下列对诗歌理解有误的一项是()A.首联先从时间上着笔,“续”字点明是故地重游,从“自悠悠”可见诗人心境悠然自得。

B.颔联中“沧波”言水之澄碧;“浩荡”言水面广阔壮大,“浮轻舸”暗合诗题“放舟”。

C.颈联慨叹不知不觉中两鬓已经花白,但上天依然让自己存活于世,对仗工整,音韵和谐。

D.全诗叙事、写景、抒情融为一体,诗人情感起伏变化,意蕴深远,撼人心扉。

2.下列对诗歌理解有误的一项是()A. 首联写诗人时隔三十年旧地重游,看到山川依旧,有人事沉浮、物是人非之感。

B. 颔联中“出”字精炼传神,突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点,表达诗人隐逸家乡的意愿。

C. 颈联写岁月在不知不觉中流逝,诗人已是双鬓斑白,垂垂老矣,转而又想到自己仍存活于世,颇有感慨之意。

D. 全诗叙事、写景、抒情融为一体,诗人情感起伏变化,意蕴深远,撼人心扉。

3.尾联是诗歌的主旨所在,表达了诗人_______________的愿望。

4. 这首诗情感起伏有致,撼人心扉。

请根据诗歌内容和注释,简要概括本诗表达了作者哪些思想感情。

(二)客夜与故人偶集①戴叔伦天秋月又满,城阙夜千重。

还作江南会,翻疑②梦里逢。

风枝惊暗鹊,露草覆寒蛩③。

羁旅长堪醉,相留畏晓钟。

注释:①偶集:偶然与同乡聚会。

②翻疑:反而怀疑。

翻:义同“反”。

③寒蛩:深秋的蟋蟀。

1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )A.此诗描写了诗人羁旅之中与故人偶然相聚的情景。

B.首联交代了时间(秋夜)和地点(城中),一个“满”字,写出了秋月之状。

部编人教版语文中考复习:课外古诗词鉴赏(含练习题及答案)

部编人教版语文中考复习:课外古诗词鉴赏(含练习题及答案)

部编人教版语文中考复习:课外古诗词鉴赏一、把握诗歌常识:1.了解诗词的基本体式类别.(1)从体裁上分:有古体诗和近体诗(即格律诗.注意时代,唐以前只有古体诗,唐以后古体诗,近体诗井存)和词.(2)从表现方式分:有抒情诗,叙事诗.(3)所选题材分:有山水田园诗,军旅边塞诗,送别诗,闺怨诗,咏物诗、怀古诗,哲理诗等.2.掌握一定术语,鉴赏时能说较规范的“内行话".(1)反映诗歌风格方面:雄奇,刚健,悲壮,旷达,酒脱,苍凉、恢宏,奔放:沉郁顿挫、缠绵悱恻,婉约清丽、明丽清新、含蓄有致,生动活泼、幽默恢谐等.(2)反映诗歌结构方面:开门见山,逐层拓展.环环相扣,前后呼应等.(3)反映诗歌表现手法方面:借景抒情,寓情于景,情景相生,托物言志、直抒胸臆、卒章显志、对比映村,以虚写实,虚实结合,以动衬静,动静结合、白描勾勒,浓墨重彩等.(4)反映诗歌语言特色方面:质朴清新,句式整齐,音节和谐,对仗工整,有节奏感,声情并茂、凝练简洁、犀利老练等.(5)反映诗人情感方面:愉悦、欢快,欣喜,郁闷、忧愁,孤独,凄清,悲观,失落,激昂,奔放,乐观、豁达,淡泊,闲适等.(6)反映诗歌总体效果方面:真挚感人,耐人寻味,催人泪下,扣人心弦,发人深思,意境高远,即景生情,即景自况等3.了解诗人思想性格,把握不同诗人的风格特点.鉴赏时善于对比揣摩,推此及彼(1)从诗歌表现的不同内容上把握.如:陶渊明、谢灵运,王维,孟浩然的山水田园诗:高适,曾参,王昌龄的边塞诗;曹操、鲍照,杜甫,李商隐的咏史咏怀诗:陆游、辛弃疾,文天祥的爱国诗等.(2)从诗歌体现的不同风格流派上把握.如:苏轼,黄庭坚,辛弃疾,陈亮的豪放词:柳永,李清照、李煜、姜婴的婉约词等:李白、杜牧,李贺的浪漫诗,杜甫,白居易、陆游的写实诗等.(三)总结规律1.反复体味,读懂原诗.了解作者为什么而写诗,写了什么内容,表达了什么感情.2.主观试题规范作答.诗歌鉴赏由客观选择题改为主观表述题后,一定程度上增加了试题的难度,因此必须加强答题规范意识(1)要明确,忌含制.对试题中有“你是否同意XX说法”之类的问题,考生必须要明确表态“同意”或“不同意”.(2)要具体,忌空泛.试题中往往要求理解的是某一点,或者是形象,或者是情感,或者是手法等.考生一定要列举诗词中的词语进行具体分析,切忌空话套话,泛泛而谈.(3)正确揣摩,忌想当然.有的考生不仔细品味诗句含意,不正确理解诗意,往往张冠李戴,指鹿为马,造成失分.(4)顺势而为,忌唱反调.命题意图往往会在题目中作提示引导.如就李白《春夜洛城闻笛》中“折柳”设置题目:“前人在评论这首诗时曾说.折柳'二字是全诗的关键.你是否同意?.."这说明包含着对考生的提示引导,只要顺着试题作答,很容易得分.可是有些考生故意唱反调,硬说“不是关键",却又说不出理由,不能自圆其说,造成失分.二、常见题型的问答模式就古诗词鉴赏题而言,大体上可归纳出六种问答模式1分析意境型提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?提问变化:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析:这是一种最常见的题型所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界.它包括景,情,境三个方面.答题时三方面缺一不可.答题步骤:描绘诗中展现的图景画面.考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面.2橛括景物所营造的氛围特点.一般用两个双音节词即可,例如:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调.3分析作者的思想感情。

[中考课外古诗词鉴赏及答案]中考语文课外古诗词阅读鉴赏附答案(1)

[中考课外古诗词鉴赏及答案]中考语文课外古诗词阅读鉴赏附答案(1)

[中考课外古诗词鉴赏及答案]中考语文课外古诗词阅读鉴赏附答案(1)中考密集备战期,语文课外古诗词的阅读鉴赏是中考冲刺必不可少的一环。

那么面对复杂繁多的古诗词,如何进行科学的鉴赏呢?本文将为大家介绍中考课外古诗词的鉴赏方法并附上答案供参考。

一、仔细品读在阅读古诗词时,应该把每个字都仔细品味,从字词、语句、音韵、情感等多个角度去理解诗词。

比如,唐代白居易的《赋得古原草送别》中“离离原上草,一岁一枯荣。

”这两句诗,离离、岁、枯荣、离别,这些字眼即使细思之下也很有含义。

换个角度,也可以从语句、情感入手,感受到离别之情和大自然的变幻。

二、掌握文化背景和意境古诗词包含着深厚的文化底蕴和历史背景,掌握了这些,就能更好的理解古诗词的意境。

比如杜甫的《春夜喜雨》中“好雨知时节,当春乃发生。

”,就展现了春雨给草木带来新生的美好景象。

这首诗不仅描绘了植物的生长变化,也表达了诗人对于大自然的热爱。

三、理解作者的情感古诗词往往通过朴素的语言表达了作者的情感,因此理解作者的情感是阅读古诗词的关键。

比如王之涣的《登鹳雀楼》中“白日依山尽,黄河入海流。

”,有着恢宏壮丽之气。

而李清照的《如梦令》则表达了作者的爱情之苦。

四、应用诗词知识中考中,运用诗词知识猜词填空是重要的一部分,把平时积累的诗词知识恰当运用,会事半功倍。

唐代白居易的《赋得古原草送别》中“离离原上草,一岁一枯荣。

”中的“草”,即使不认识原词,也可以从下一句的“枯荣”中理解其意思,填上这个空格。

中考课外古诗词是语文学科中重要的一环,合理运用阅读鉴赏方法和积累诗词知识可以在中考取得更好的成绩。

在平时,学生们应该多加阅读古诗词,并且在课外时间自由创作,这样才能真正掌握古诗词的精髓。

答案:1.《赋得古原草送别》——白居易2.《春夜喜雨》——杜甫3.《登鹳雀楼》——王之涣4.《如梦令》——李清照。

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六年级语文下册期末测试卷【附答案】班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、读拼音,写汉字。

luò tuo jiǎo bàn là yuèqī xīqīn qi áo yèwū yāwén zhānɡ二、选择带点字的正确读音,打上“√”。

默书簿.(bùbó)惆怅.(chàng zhàng)铙钹.(bōbó)铁锨.(xiān qiāo)僧.人(sēng shēng)纤.维(xiān qiān)三、先比一比,再组词。

俯(_________)暴(_________)区(_________)考(_________)府(_________)瀑(_________)躯(_________)烤(_________)四、补充词语,完成后面的练习。

开山(____)祖能歌善(____)(____)然不同(____)堂大笑张灯结(____)万象更(____)日夜不(____)有(____)无力①这一学期小明的表现和上一学期_________。

②新年到了,到处是_________的景象。

五、我能选择合适的词语填空。

普通普遍1.这条(______)的公路要扩展改造成高速公路。

2.这是一种非常(__________)的现象。

兴趣趣味3.他的这个见解,引起各国科学家的超大(__________)。

4.这是一道(______)性很强的物理题目。

六、按要求改写句子。

1.贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”(改为第三人称转述句)__________________________________________2.这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全中国人民的心一齐欢呼起来。

(修改病句)___________________________________________3.人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?(改为陈述句)___________________________________________4.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

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语文中考课外古诗词阅读鉴赏专题训 练
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7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
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9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。

初中语文中考100首课外古诗赏析及技巧

初中语文中考100首课外古诗赏析及技巧

初中语文中考100首课外古诗赏析及技巧初中语文中考100首课外古诗赏析及技巧001 春夜喜雨唐】XXX好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,XXX火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

赏析】XXX在成都草堂定居两年,深深地喜爱春雨,因此创作了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。

002 XXX唐】XXX孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

赏析】XXX以“春”为着眼点,通过景中寄情、字里行间流露出的喜悦轻松的情绪,表达了他对西湖春色的细腻新鲜感受。

003 春日宋】XXX胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

等闲识得东风面,万紫千红总是春。

赏析】这是一首哲理诗,泗水暗喻孔门,寻芳暗喻求圣人之道,东风暗喻教化,不露说理的痕迹。

004 泊船瓜洲宋】XXX京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸,明月何时照我还。

赏析】这是一首著名的抒情小诗,表达了XXX思念家乡、重返政治舞台、推行新政的强烈欲望。

005 XXX唐】XXX碧玉妆成一树高,万条垂下XXX。

不知XXX谁裁出,二月春风似剪刀。

赏析】此诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,赞美她裁出了春天。

洋溢着人逢早春的欣喜之情,是咏物诗的典范之作。

006 XXX元】白朴春山暖日和风,阑干楼阁帘栊,XXX秋千院中。

XXX,小桥流水飞红。

赏析】通过运用绘画技法,从不同空间层次描写春天的景物,表现了春意盎然、生机勃勃的景象。

XXX XXX唐】XXX更深月色半人家,北斗阑杆南斗斜。

今日偏知春气暖,虫声渐透绿纱窗。

赏析】恬谧的春夜,万物的生息迁化在潜行。

“今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱”,正是诗人全身心地去体察大自然的契机而得到的佳句。

008 春江花月夜唐】XXXXXX潮水连XXX,海上明月共潮生。

滟滟随波千万里,何处XXX无月明?XXX转绕芳甸,月照花林皆是霰;空里流霜不觉飞,XXX看不见。

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(2)作为边塞诗,本诗洋溢着怎样的感情基调? 作为边塞诗,本诗洋溢着怎样的感情基调? 作为边塞诗 为什么?简要回答。 为什么?简要回答。
因为军队主动骁勇,战事大Байду номын сангаас喜人, 答:因为军队主动骁勇,战事大捷喜人,所以整诗 洋溢着轻快振奋的感情基调。 洋溢着轻快振奋的感情基调。
13.雨晴(王驾) 13.雨晴(王驾) 雨晴 雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。 雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。 蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。 (1)本诗前两句用什么修辞手法, (1)本诗前两句用什么修辞手法,表现了作者怎 本诗前两句用什么修辞手法 样的情感? 样的情感?
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从空间的隔离,联络的断绝, 答:从空间的隔离,联络的断绝,时间的久远三个 角度来写,强化和加深了作者贬居期间的孤苦情绪. 角度来写,强化和加深了作者贬居期间的孤苦情绪.
(2)一般人是“近乡情更切,急欲问来人”,但 一般人是“近乡情更切,急欲问来人” 一般人是 本诗的后两句不同, 本诗的后两句不同,这表达了作者怎样的复杂 心理?简要分析。 心理?简要分析。
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初中语文中考专题训练——课外古诗词阅读鉴赏 初中语文中考专题训练——课外古诗词阅读鉴赏 ——
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答:“日色昏”极言大漠风沙遮天蔽日,也烘托了军事 日色昏”极言大漠风沙遮天蔽日, 形势的紧张; 红旗”即写色彩的明丽, 形势的紧张;“红旗”即写色彩的明丽,也写军队的强 劲凌厉.由此构成了一幅在大漠苍苍、天昏地暗之中, 劲凌厉.由此构成了一幅在大漠苍苍、天昏地暗之中, 一支大军半卷红旗,卷尘挟风,奋勇挺进的画面。 一支大军半卷红旗,卷尘挟风,奋勇挺进的画面。
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