粤教版三年级上册科学教案
三年级科学上册教案(广东粤教版)精选全文
兔是属于哺乳类兔形目的一种植食性动物。
兔形目是哺乳动物的一个目，有两个科Leporidae〔野兔和家兔〕以及Ochotonidae〔鼠兔〕。
兔眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系，黑兔的眼睛是黑色的，灰兔的眼睛是灰色的，白兔的眼睛是透明的。
那为什么我们看到白兔的眼睛是红色的呢？这是因为白兔眼睛里的血丝〔毛细血管〕反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色。
兔的眼睛有红色、蓝色、棕色等各种颜色，也有的兔左右两只眼睛的颜色不一样。
兔的眼睛能聚光，属于夜行性动物，所以它即使在微暗处也能看到东西。
另外，由于兔的眼睛长在脸的两侧，因此它的视野宽阔，对自己周围的东西看得很清楚。
不过，它不能区分立体的东西，对近在眼前的东西也看不清楚。
灰兔的眼睛是灰色的。
兔的毛色有各种的颜色，它们眼睛的颜色也不一样，那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。
含有灰色素的兔，毛和b 眼睛就是灰色的；含黑色素的兔，毛和眼睛是黑的。
白兔身体里不含色素，它的眼睛是无色的，我们看到的红色是血液的颜色，并不是眼球的颜色，所以它的眼睛自然就是红色的了。
那么，一个人一天喝多少水为宜呢?据一些医学家测定：在气温35℃以上、空气湿度较小的情况下，从事室外作业的人一般每天饮水6.5kg，从事室内作业的人一般每天饮水3kg左右即可；当气温低于35℃时，非重体力劳动者，以每天饮水2.5～3.5kg为宜；在炎热夏天，人们经常流汗，常感口渴，此时宜适当补充些富有营养的饮料。
引入：不仅我们人类每天离不开水，动物也一样。
你见过哪些动物喝水时的情景？讨论：学生讨论，交流。
情景：出示图片：各种动物在喝水。
提问：动物都需要喝水吗？为什么动物都要喝水呢？媒体：播放“动物对水的需求〞视频。
讨论：学生讨论后汇报交流。
归纳：如果没有水，养料就不能吸收，动物体内的废物就不能排泄，血液就不能流动，体温就无法恒定，体内的各种活动就无法进行，生命也就停止了。
所以与人类一样，动物也需要从体外摄入水分。
粤教科技版小学科学三年级上全册教案
粤教科技版小学科学三年级上全册教案打开科学之门一. 教学目标（一）知识性目标：1. 列举周围常见的植物的名称，并能对常见植物进行简单分类。
2. 养成爱护花草树木的习惯。
3. 能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。
4. 观察哺乳动物实物和标本，观看多媒体软件，指认一些主要器官。
（二）能力目标：认识常见动物的几种类型。
如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
（三）情感目标：通过教师的介绍和引导，培养学生实事求是的态度，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。
二. 教学重点、难点教学重点：认植物的六大器官，知道各种器官的作用。
教学难点：认识常见动物的几种类型。
.教学方法分析归纳法、对比法。
四•教学准备图片：木叶虫、花螳螂（若虫）、竹节虫、枯叶螳螂。
视频：动物的伪装。
五•教学过程（一）导入新课导入：出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘……提问：图片中你看到什么？想到什么？介绍：四位与我们一起学习的主题人物。
精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。
讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界！目的：通过教师的介绍和引导，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。
（二）图中藏着什么？导入：出示课本“动物的伪装”图片第1幅一一木叶虫第2幅一一花螳螂（若虫）提问：这四幅图片中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗？第3幅一一竹节虫第4幅一一枯叶螳螂讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。
视频：动物的伪装。
目的：通过从背景中寻找动物的活动，使学生感受自然界的奇妙无穷和多姿多彩。
（三）这是什么？导入：出示石英砂粒表面图像图片。
提问：猜一猜这是什么？活动：拿一颗实物砂粒让学生观察、比较，说实物与图片有什么不同。
欣赏图片：显微镜下的世界目的：让学生了解观察是科学研究的一种基本方法，但是在科学研究中，光凭感觉器官观察到的内容是有限的，常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围。
2024年新粤教版小学三年级上册科学全册教案
2024年新粤教版小学三年级上册科学全册教案一、教学内容1. 多彩的生命世界生物与非生物植物的多样性动物的多样性2. 美丽的自然界天气和气候地球上的水资源地形和地貌二、教学目标1. 让学生了解生物和非生物的基本特征，认识生物的多样性。
2. 培养学生热爱大自然，关注天气、气候、水资源以及地形地貌等自然现象。
3. 提高学生观察、思考、实践和创新能力，激发探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物与非生物的辨别，天气和气候的区别，地形和地貌的认识。
2. 教学重点：生物多样性的了解，自然现象的观察和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：实物、模型、图片、视频等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入实践情景：通过图片、视频等展示生物多样性，引导学生关注大自然。
2. 例题讲解：讲解生物与非生物的区别，引导学生观察植物和动物的特点。
3. 随堂练习：让学生分组观察校园内的生物，记录观察结果。
4. 讲解天气和气候，指导学生制作天气记录表，记录每天的天气情况。
5. 讲解地球上的水资源，组织学生开展节水活动，提高环保意识。
6. 讲解地形和地貌，带领学生实地考察，认识家乡的地形地貌。
六、板书设计1. 生物与非生物生物：有生命、能生长、繁殖非生物：无生命、不能生长、繁殖2. 植物的多样性：种子植物、孢子植物3. 动物的多样性：脊椎动物、无脊椎动物4. 天气和气候天气：短时间内大气层的变化气候：长时间内大气层的平均状态5. 地球上的水资源水的循环：蒸发、降水、地表水、地下水节约用水：生活用水、农业用水、工业用水6. 地形和地貌地形：平原、山地、丘陵、盆地地貌：喀斯特地貌、冰川地貌、风蚀地貌七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你身边的生物和非生物，并简要描述它们的特点。
（2）记录一周的天气情况，分析天气和气候的关系。
（3）了解家乡的地形地貌，绘制一幅地形图。
答案：（1）生物：如花草、树木、小鸟等，特点是有生命、能生长、繁殖；非生物：如石头、桌子、书本等，特点是无生命、不能生长、繁殖。
2024年新粤教版小学三年级上册科学全册教案
2024年新粤教版小学三年级上册科学全册教案一、教学内容本教案依据2024年新粤教版小学三年级上册科学全册教材，具体章节及详细内容如下：1. 第一章：我们身边的科学1.1 植物在我们身边1.2 动物在我们身边1.3 空气和水在我们身边2. 第二章：力和运动2.1 认识力2.2 认识简单机械2.3 运动与能量二、教学目标1. 让学生了解和掌握身边的科学现象，提高科学素养。
2. 使学生认识力和运动，培养观察、思考、动手实践能力。
3. 培养学生热爱科学，探索科学的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解植物、动物、空气和水与我们生活的密切关系。
掌握力的概念和简单机械的应用。
理解运动与能量的关系。
2. 教学重点：培养学生观察生活、发现科学现象的能力。
学习力的作用和简单机械的使用。
了解运动与能量的相互转化。
四、教具与学具准备1. 教具：植物和动物图片、模型空气和水实验器材力的演示器材、简单机械模型2. 学具：学生实验包画笔、纸张小车、斜面等五、教学过程1. 实践情景引入通过观察身边的植物、动物、空气和水，引导学生发现科学现象，激发学习兴趣。
2. 例题讲解结合教材内容，讲解植物、动物、空气和水与我们生活的密切关系，力的概念和简单机械的应用，运动与能量的关系。
3. 随堂练习观察生活中的植物、动物，了解它们的特点和作用。
动手实验，感受力的作用和简单机械的使用。
设计简单的运动与能量转化实验。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书我们身边的科学、力和运动2. 板书内容：植物在我们身边、动物在我们身边、空气和水在我们身边力的概念、简单机械、运动与能量七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物和动物，描述它们的特点和作用。
动手制作一个简单机械，并说明其应用。
举例说明运动与能量的关系。
2. 答案：植物和动物特点、作用描述清晰。
简单机械制作正确，应用说明合理。
运动与能量关系解释准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：分析学生在实践环节的参与程度，提高学生动手实践能力。
【新教材】粤教粤科版小学科学三年级上册全册教案教学设计
【2019新教材】粤教粤科版小学科学三年级上册全册教案教学设计三年级上册（2019）第1单元观察动物第3单元固体、液体和气体1 鲫鱼与青蛙12 认识固体2 蜻蜓与麻雀13 认识液体3 壁虎与小猫14 怎样测量液体的体积4 草地里的小动物15 认识气体5 海洋里的动物16 它们占据空间吗6 森林里的动物17 它们的状态会变化吗7 网上学习:保护动物探究技能观察第4单元热与温度18 感受冷和热第2单元水与溶解19 测量温度8 物质的溶解20 液体的热胀冷缩9 能溶解得更快一些吗21 气体的热胀冷缩10 专题探究:能溶解多少物质22 设计与制作：自制“小喷泉”11 食盐还能分离出来吗23 固体也会热胀冷缩吗粤教版科学三年级上册 1.1《鲫鱼与青蛙》（教案）课题鲫鱼与青蛙单元一单元学科科学年级三年级学习目标1.认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特征。
2.运用对比的方法，了解鲫鱼与青蛙的区别。
3.观察多媒体软件，指认两栖类、鱼类的主要器官。
4.培养爱护小动物的情操。
重点认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特点。
难点学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，小蝌蚪是怎样发育成了青蛙的？而小鲫鱼又是怎样成为大鱼的？它们有怎样的特征？今天，我们这节课老师就和大家一起来观察比较一下鲫鱼与青蛙，学习《鲫鱼与青蛙》。
，出示课题。
思考，回答。
通过问题激发学生兴趣，导入课题。
讲授新课（一）活动1：观察小鱼和蝌蚪出示蝌蚪和小鱼的幼体图片，指导学生观察它们是用什么来游泳的，它们的身体有哪些相似的地方？学生观察、思考。
身体流线外形，光滑的身体表面，能摆而推动身体前进的尾。
相似：它们都生活在水中，都能游泳。
它们都是靠尾部的摆动来游泳的。
（二）活动2 ：比较鲫鱼和青蛙的特征动物的幼体经过一段时间的生长发育，学生分小组活动。
观察鲫鱼与逐渐长大为成体。
有的动物幼体和成体形态变化不大，有的动物形态发生了显著的变化。
粤教版三年级科学上册全册教案(广东)
无论是在一望无际的平原上尽情奔跑的大型哺乳动物，还是在郁郁葱葱的森林里寻觅食物的昆虫，都被水、空气和土壤包围着。
在广袤无垠的环境中，所有动物都选择一定的区域生活。
生物王国充满着缤纷、神秘的色彩。
本单元从具体物种入手，安排了3个课题：《寻找生命》、《红番茄》、《小白兔》。
根据从整体到局部，从个别到一般的认知规律，让学生通过观察、分类及比较，初步认识生物，学会观察、比较、分类的科学方法。
本单元从发挥学生主体性角度出发，选择学生熟悉、感兴趣且典型的内容，创设了激发学生探究欲望的问题情境的驱动页，选择和设计了易于学生参与的丰富多彩的活动。
本单元以学生非常感兴趣的活动——在草丛里寻找物体开始，通过观察、分类与比较，在引导学生解决问题的过程中实现初步认识生命，了解生命和非生命的区别的目的，并由此了解到植物和动物都属于生物。
番茄是六大器官可共存的一种常见植物，因此以番茄为例认识植物，了解植物的形态及器官，并扩展到一般的植物，能激发兴趣，引导学生认识植物的基本特征。
小白兔也是学生较熟悉和喜爱的动物，以小白兔为例认识动物，让学生利用各种感官及借助科学仪器进行观察，从整体外形认识兔子身体的各个部分，了解兔子的书活习性，进而扩展到一般的动物，通过“给喜爱的小动物建立小档案”，达到了解更多动物的目的。
与此同时，将爱护动植物的情感与体验贯穿于始终。
让学生保持对动植物的好奇心，爱护动植物，产生探索自然的欲望。
本单元建议安排8学时：第1课《寻找生命》2学时；第2课《红番茄》3学时：第3课《小白兔》3学时。
在活动的选择上，第l课活动的重点是分类，让学生在分类的活动中学会区分生物与非生物；第2课的活动突出体现比较的方法，让学生在比较的过程中丰富对叶的认识，了解叶的丰富多彩：在花和果实的研究上重在解剖与多角度的观察；第3课的活动强调学生的自主学习，学生自己查找有关的资料，强调学生小组间的合作，如何整合小组内的资源，与大家交流，和大家分享。
新粤教版小学三年级上册科学全册优质教案
新粤教版小学三年级上册科学全册优质教案一、教学内容本节课我们将学习新粤教版小学三年级上册科学全册第三单元《植物生长》。
具体内容包括：第一章《植物身体》，详细讲解植物根、茎、叶、花、果实和种子结构和功能；第二章《植物生长环境》，探讨光、水、土壤等对植物生长影响。
二、教学目标1. 让学生解植物六大器官及其功能；2. 使学生认识到植物生长环境重要性，培养学生环保意识；3. 培养学生观察、思考、实践能力。
三、教学难点与重点重点：植物六大器官及其功能，植物生长环境重要性。
难点：理解植物各器官之间相互关系，以及环境因素对植物生长影响。
四、教具与学具准备教具：植物实物或图片、多媒体课件、实验器材等。
学具：笔记本、彩色笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种植物实物或图片，引导学生观察植物特征，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解植物六大器官及其功能，通过实例让学生深入理解。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生巩固所学知识。
4. 实验探究（10分钟）分组进行实验，观察不同环境下植物生长情况。
各组汇报实验结果，讨论植物生长环境重要性。
6. 情景再现（5分钟）通过多媒体课件，再现植物生长过程，加深学生对植物生长认识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 植物六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子2. 植物生长环境：光、水、土壤3. 教学难点与重点：植物各器官之间关系，环境因素对植物生长影响七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所熟悉植物，并描述它们特征。
（2）简述植物生长环境对植物生长影响。
2. 答案：（1）例如：小草，特征：绿色，叶片狭长，根系发达，耐旱。
（2）植物生长环境对植物生长有很大影响。
例如，阳光充足地方，植物生长旺盛；水分不足时，植物生长缓慢；土壤肥沃，植物生长健壮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、实验探究等多种教学手段，使学生解植物六大器官和生长环境。
粤教版三年级科学教案(上册).docx
教学过程设计第1教时一、激活导入，识方向1、游戏：让学生面向太阳升起的方向，说出你前、后、左、右分别是什么方向。
如果背向太阳升起的方向，你的前、后、左、右又是什么方向。
思考：影子是怎么一回事？2、师：大家看到过自己的影子吗？你们能画出自己的影子吗？3、学生自由想象，画出自己的影子。
评：画画作为一种科学探究的记录形式，对学生来说并不陌生。
影子是学生再熟悉不过的现象，然而很少有人关注过影子。
游戏导入就是为了换起学生对影子的认知，再通过动手画影子，从而激发学生的探究热情。
二、室外活动，踩影子1、学生分组观察操场地面的物体的影子。
小组成员要明确分工。
2、各小组同学分别用粉笔在地上画出物体的影子，并测出其长和宽、记下时间。
想一想并猜一猜，过一段时间后，物体的影子是否发生变化？3、组织学生进行踩影子游戏:学生在规定的场地内尽量不让别人踩到自己的影子。
4、20分钟之后，再观察并测量一下操场上物体的影子，比较影子是否发生了变化，与自己的猜想是不是一样。
第2教时（第二教时）一、小组合作，议影子1、小组讨论：为什么会出现影子的位置发牛变化这种有趣的现象呢？（物体影子的移动是随太阳的运动而变化的。
）2、思考：阳光下物体的影子还有哪些特点？3、汇报交流。
评：小组讨论是一种很有效的学习方式。
教师如果组织得法，就能级大地激发学生的参与热情。
并且提高他们的探究能力。
经过以上几个环节，学生很自然地了解了太阳与影子之间的变化规律。
二、课外拓展，写影子教师布置学生在课外查阅有关太阳和影子的资料，并结合这节课的探究活动体验对影子的认识，写一篇有关太阳和影子的观察H记。
三、全课总结。
四、板书：定位置（方位）体（距离）前、后、左、右物物体1 、 2 、 3 、第一课时一、 认识地图师：每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。
今天，我们要从认识地 图开始来认识自己的家乡。
（出示屮国政区图）地图就像一幅画，它用自己特有 的语言向我们传递着信息。
新粤教版小学三年级上册科学全册教案
新粤教版小学三年级上册科学全册教案一、教学内容1. 《我们的身体》：人体的主要器官及其功能，了解自己的身体。
2. 《动物和植物》：动植物的基本特征，常见的动植物种类。
3. 《生活中的科学》：日常生活中的科学现象和科学原理。
4. 《水和空气》：水的性质，空气的作用及环保意识。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握人体器官、动植物特征、日常科学现象及水和空气的基本知识。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、实践和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养环保意识和科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解人体器官的功能，动植物特征的区别，科学原理的应用。
2. 教学重点：掌握基本概念，学会观察和思考，培养科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、挂图、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生兴趣，如观察植物的生长过程。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合挂图、实物模型等教具，让学生了解人体器官、动植物特征等。
3. 例题讲解：针对难点和重点，设计典型例题，引导学生思考。
4. 随堂练习：设置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 实践活动：组织学生进行观察、实验等活动，如制作植物生长记录表。
六、板书设计1. 用大号字体书写，突出主题。
2. 内容：用简洁明了的语言，列出教学要点、关键词等。
3. 结构：分层次、分模块设计，使板书条理清晰。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举自己身体的主要器官，并描述其功能。
（2）区分两种动物和两种植物，并说明它们的特征。
（3）举例说明生活中的一个科学原理。
（4）谈谈你对水资源保护的认识。
2. 答案：教师根据学生完成情况进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关书籍、网站等资源，鼓励学生在课后进行深入学习，提高科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：针对人体器官功能、动植物特征区别、科学原理应用等，可通过具体实例、实物模型、生活现象等途径，帮助学生理解。
粤教科技版科学三年级上册全册教学设计
粤教科技版科学三年级上册1.鲫鱼与青蛙教学设计黑龙江省同江市第一小学刘正学一、教材分析：鲫鱼与青蛙是粤教科技版科学三年级观察动物单元的第一课。
本课是认识鱼类和两栖类动物，主要包括观察比较鲫鱼和蝌蚪的幼体特征、生长发育和成体外形特征，归纳鱼类、两栖类的一般特征，并根据他们的一本特征开展动物分类活动。
二、学生分析：鲫鱼和青蛙对于三年级学生来说并不陌生，三年级学生只是对鲫鱼和青蛙的外形有初步的了解，对于两种动物的身体体结构的异同并不清楚。
三、教学目标：科学知识目标：1、认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特征。
2、运用对比的方法，了解鲫鱼与青蛙的区别。
3、观察多媒体软件，指认两栖类、鱼类的主要器官。
能力培养目标：1、了解观察生物外形的基本方法，培养观察、记录、归纳、判断的能力。
2、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
情感态度价值观：1、培养爱护小动物的情操。
2、感受动物世界的多样性。
四、教学重点：本课的教学重点是观察比较蝌蚪和小鱼幼体外形的异同。
了解青蛙与鱼的发育区别和分类。
教学难点是学习通过研究代表动物而归纳鱼类和两栖类动物一般特征的方法。
五、教法：观察法、讲述法。
六、教学准备：水槽、蝌蚪与小鱼、有关鲫鱼、青蛙的视频等。
七、教学过程：（一）、导入新课。
出示情境图：提出探究问题：这是什么呀？它们长得像吗？明确任务：这节课我们就从鱼和青蛙的幼体入手，对比一下它们幼体的异同，了解它们生长发育的过程。
（二）、观察分析，探求新知。
媒体出示：蝌蚪和小鱼的幼体图片。
指导观察:先观察整体，再从头部开始往下观察。
观察顺序：身体分部→体表的特征→头部→躯干→四肢。
分组观察：水槽里的蝌蚪和鱼幼体。
提出问题：它们的身体有哪些相似的地方？它们是用什么来游泳的？学生活动：认真观察，并做好记录教师小结：它们的外形是流线型的，身体表面是光滑的，尾巴能摆而且推动身体前进。
观察蝌蚪与鲫鱼是怎样长大的。
学生汇报：想想小蝌蚪一点点长大的样子。
粤教版三年级科学上册教案(已整理)
粤教版三年级科学上册教案打开科学之门教学目标：1、知识性目标：①列举周围常见的植物的名称，并能对常见植物进行简单分类。
②养成爱护花草树木的习惯。
③能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。
④观察哺乳动物实物和标本，观看多媒体软件，指认一些主要器官。
2、能力目标：认识常见动物的几种类型。
如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
教学重点、难点：1、教学重点：认植物的六大器官，知道各种器官的作用。
2、教学难点：认识常见动物的几种类型。
教学准备：图片：木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。
教学过程：一、导入新课导入：出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘……提问：图片中你看到什么？想到什么？介绍：四位与我们一起学习的主题人物。
精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。
讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!目的：通过教师的介绍和引导，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。
二、图中藏着什么？导入：出示课本“动物的伪装”图片第1幅——木叶虫第２幅——花螳螂(若虫)第３幅——竹节虫第４幅——枯叶螳螂提问：这四幅图片中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗？讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。
三、这是什么？导入：出示石英砂粒表面图像图片。
提问：猜一猜这是什么？活动：拿一颗实物砂粒让学生观察、比较，说实物与图片有什么不同。
欣赏图片：显微镜下的世界目的：让学生了解观察是科学研究的一种基本方法，但是在科学研究中，光凭感觉器官观察到的内容是有限的，常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围。
四、“白雾”从哪里来？导入：出示冰棍。
提问：仔细观察冰棍周围，你有什么发现？观察：仔细观察冰棍周围的“白雾”，你认为这些“白雾”是从哪里来？讨论：学生边观察边讨论“白雾”是从哪里来。
三年级科学上册教案(广东粤教版)
三年级科学上册教案(广东粤教版)第一章：我们周围的物质1.1 学习目标认识常见的物质，如水、空气、土壤等。
学会用感官观察物质的特性和变化。
1.2 教学内容物质的概念和分类。
观察和描述物质的特性和变化。
1.3 教学活动引入：通过日常生活中的物质实例，引导学生关注周围的物质。
探究：学生分组进行实验，观察不同物质的特性和变化，记录观察结果。
总结：教师引导学生总结物质的特性和变化规律。
第二章：我们生活中的能量2.1 学习目标认识能量的概念和作用。
学会观察和描述生活中的能量转化和转移。
2.2 教学内容能量的概念和分类。
观察和描述能量的转化和转移。
2.3 教学活动引入：通过生活中的能量实例，如照明、动力等，引导学生关注能量的存在和作用。
探究：学生分组进行实验，观察和记录能量的转化和转移过程。
总结：教师引导学生总结能量的概念和作用。
第三章：我们周围的环境3.1 学习目标认识环境的概念和重要性。
学会观察和描述周围环境的特点和变化。
3.2 教学内容环境的概念和分类。
观察和描述环境的特点和变化。
3.3 教学活动引入：通过图片和实例，引导学生关注周围环境的特点和变化。
探究：学生分组进行观察和调查，记录周围环境的特点和变化。
总结：教师引导学生总结环境的概念和重要性。
第四章：我们身边的生物4.1 学习目标认识生物的概念和特征。
学会观察和描述身边的生物的特点和变化。
4.2 教学内容生物的概念和特征。
观察和描述身边的生物的特点和变化。
4.3 教学活动引入：通过图片和实物，引导学生关注身边的生物。
探究：学生分组进行观察和调查，记录身边生物的特点和变化。
总结：教师引导学生总结生物的概念和特征。
第五章：我们身边的工具和机械5.1 学习目标认识工具和机械的概念和作用。
学会观察和描述身边工具和机械的使用和特点。
5.2 教学内容工具和机械的概念和分类。
观察和描述身边工具和机械的使用和特点。
5.3 教学活动引入：通过实物和图片，引导学生关注身边工具和机械的存在和作用。
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粤教版三年级科学上册教案1、打开科学之门教学目标：知识性目标：列举常见的植物的名称，并简单分类。
认植物的六大器官及其作用。
观察哺乳动物实物和标本，指认一些主要器官。
能力目标：认识常见动物的几种类型。
如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
情感目标：通过教师的介绍和引导，培养学生实事求是的态度，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。
教学重点、难点：教学重点：认植物的六大器官，知道各种器官的作用。
教学难点：认识常见动物的几种类型。
教学方法：分析归纳法、对比法。
教学准备：图片：木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。
视频：动物的伪装。
教学过程：一、导入新课导入：出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘……提问：图片中你看到什么？想到什么？介绍：四位与我们一起学习的主题人物。
精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。
讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!目的：通过教师的介绍和引导，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。
二、图中藏着什么？导入：出示课本“动物的伪装”图片第1幅——木叶虫第２幅——花螳螂(若虫)第３幅——竹节虫第４幅——枯叶螳螂提问：这四幅图片中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗？讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。
视频：动物的伪装。
目的：通过从背景中寻找动物的活动，使学生感受自然界的奇妙无穷和多姿多彩。
三、这是什么？导入：出示石英砂粒表面图像图片。
提问：猜一猜这是什么？活动：拿一颗实物砂粒让学生观察、比较，说实物与图片有什么不同。
欣赏图片：显微镜下的世界目的：让学生了解观察是科学研究的一种基本方法，但是在科学研究中，光凭感觉器官观察到的内容是有限的，常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围。
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粤教版三年级科学上册教案1、打开科学之门教学目标:知识性目标:列举常见的植物的名称,并简单分类。
认植物的六大器官及其作用。
观察哺乳动物实物与标本,指认一些主要器官。
能力目标:认识常见动物的几种类型。
如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
情感目标:通过教师的介绍与引导,培养学生实事求就是的态度,激发学生学习科学的兴趣与学科认同感。
教学重点、难点:教学重点:认植物的六大器官,知道各种器官的作用。
教学难点:认识常见动物的几种类型。
教学方法:分析归纳法、对比法。
教学准备:图片:木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。
视频:动物的伪装。
教学过程:一、导入新课导入:出示图片:四位主题人物乘坐着宇宙飞船,在浩瀚的宇宙中飞行,探索着宇宙的奥秘……提问:图片中您瞧到什么？想到什么？介绍:四位与我们一起学习的主题人物。
精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。
讲述:从现在开始,主题人物将与同学们一起打开科学之门,去探索、去感受这神奇美妙的自然王国:去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!目的:通过教师的介绍与引导,激发学生学习科学的兴趣与学科认同感。
二、图中藏着什么？导入:出示课本“动物的伪装”图片第1幅——木叶虫第２幅——花螳螂(若虫)第３幅——竹节虫第４幅——枯叶螳螂提问:这四幅图片中藏着四种昆虫,您能把它们找出来不？讲述:自然界有这种隐藏本领的动物很多,我们一起跟着科学家的摄像机,瞧瞧动物伪装的本领。
视频:动物的伪装。
目的:通过从背景中寻找动物的活动,使学生感受自然界的奇妙无穷与多姿多彩。
三、这就是什么？导入:出示石英砂粒表面图像图片。
提问:猜一猜这就是什么？活动:拿一颗实物砂粒让学生观察、比较,说实物与图片有什么不同。
欣赏图片:显微镜下的世界目的:让学生了解观察就是科学研究的一种基本方法,但就是在科学研究中,光凭感觉器官观察到的内容就是有限的,常常需要借助一些科学仪器与设备来延伸观察的尺度与范围。
四、“白雾”从哪里来？导入:出示冰棍。
提问:仔细观察冰棍周围,您有什么发现？观察:仔细观察冰棍周围的“白雾”,您认为这些“白雾”就是从哪里来？讨论:学生边观察边讨论“白雾”就是从哪里来。
“白雾”从哪里来？“白雾”从哪里来？就是以学生们经常能够见得到的冰棍周围的白雾现象作为问题,让学生根据自己的生活经验做出猜测。
从而引出要想知道自己猜测就是否正确,可以用科学实验的方法来验证的结论。
交流:学生汇报观察结果。
质疑:您有什么方法能证明您的猜想？交流:学生汇报方法,教师对问题进行分析,一起确定解决的方案。
活动:学生进行验证实验。
归纳:您的猜想正确不？讲讲您的理由。
目的:想知道自己的猜想就是否正确,可以用科学实验的方法来验证。
五、纸锅也能烧水不？交流:学生汇报观察结果。
质疑:您有什么方法能证明您的猜想？交流:学生汇报方法,教师对问题进行分析,一起确定解决的方案。
活动:学生进行验证实验。
归纳:您的猜想正确不？讲讲您的理由。
目的:想知道自己的猜想就是否正确,可以用科学实验的方法来验证。
六、您会提问题不？讲述:科学家都就是一些爱思考、爱提问的人,伟大的科学家往往从疑问开始,探索科学的海洋里有无穷无尽的知识与奥秘。
任务:您对自然现象或科学现象有什么疑问,请您把它写下来。
我们将通过以后科学课的学习,逐步找到答案。
目的:对学生发现问题、提出问题能力的一个小测验。
知道科学就就是发现问题,提出疑问,问问“为什么”,研究问题,回答疑问,探究“为什么”。
教学反思:第一单元身边的动物第一课常见的小动物教学目标:知识与技能:知道动物就是人类的好朋友。
了解动物给人们生活带来的重要作用。
过程与方法:1、利用信息技术手段,探讨动物作为人类朋友的作用。
2、利用信息技术手段等多种方法,创设问题情境,师生共同探讨动物与人的亲密关系。
情感、态度与价值观:1、喜欢与动物交朋友。
2、培养保护动物的意识。
3、学会与动物与谐相处,懂得爱护动物。
教学重、难点:喜欢与动物交朋友;能够善待动物,知道戏虐动物的行为就是错误的,知道要保护珍稀动物。
1、教学方法:采用情境教学法、自主探究法、观察法、讨论法等。
课前准备:结合教材内容,让学生收集一些小动物的图片、故事、谜语及与小动物的合影等资料。
教学时间 : 2课时教学过程:（一）游戏区:谁就是猜谜小能手？师:同学们,您家里都养了哪些小动物？今天,我们就来认识身边的小动物。
(板书课题:身边的小动物)师:听说咱们班的同学都就是猜谜语高手,我们现在就进行猜谜语比赛,好不好？请瞧大屏幕。
（1）身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。
（2）小小诸葛亮,独坐中军帐,摆下八卦阵,专捉飞来将。
（3）胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙,黑夜巡逻眼似灯,日里白天睡大觉。
（4）一肚子没学问,开口闭口知道,瞧瞧这小家伙,真就是十分骄傲。
(二)交流区:说一说您喜欢哪种小动物,为什么？师:同学们真聪明,现在老师想带您们到动物王国去瞧一瞧,瞧瞧那里还有哪些可爱的小动物。
(播放课件—动物王国欢迎您)师:您喜欢哪种小动物？能说说理由不？老师也喜欢小动物。
(板书:喜欢动物)公鸡1、不过我想先考一考大家,“头戴大红帽, 身披五彩衣, 好像小闹钟, 清早催人起。
”请大家猜一猜,老师喜欢的就是什么？(老师学“公鸡”叫)同学们可真聪明！知道老师为什么喜欢公鸡不？那就是因为公鸡就是一种每天坚持早起的动物,它就是人们的好帮手。
老师喜欢它还有一个主要的原因:牛有一种坚持到底的精神。
2、老师让您们收集自己喜欢的动物的资料,现在让我们来汇报一下好不？(做头饰的戴上头饰,画图的、办手抄报的、拍照片的展示交流)3、学生把自己带来的小动物头饰、图片、照片、手抄报等资料展示给身边同学,互相欣赏。
(三)汇报交流。
引导学生说出自己喜欢各种动物的原因,相机说说书本中狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡献。
(四)探究区:认识身边的小动物。
狗、猫、蝴蝶、蝉对人们的贡大非常,其实我们身边还有很多对人类有贡献的动物还有很多呢？请同学们打开书瞧一瞧。
1、蜜蜂能采集花粉酿蜜。
2、七星瓢虫就是著名的害虫天敌。
3、蜻蜓能吃蚊子及其她有害的昆虫。
4、螳螂就是植物害虫的重要天敌。
5、燕子以蚊、蝇等昆虫为主食。
(五)拓展区:小小动物本领大。
师:这些动物朋友不仅很可爱,而且还可以给人们提供很多帮助。
小朋友们知道不？您们先与小伙伴讨论一下吧。
生:小组讨论。
学生介绍:生 1:我知道青蛙就是农民伯伯的好帮手,她可以捉害虫。
生 2:我喜欢马,因为它可以为人们驮东西。
生3:我还知道鸽子可以送信,啄木鸟就是树木的医生。
生4:我喜欢小狗,她可以陪我玩,还可以保护我们家……相机学习书本上的动物。
一只啄木鸟一天可以吃虫1900只左右。
一只猫头鹰一个夏天可以捕到1000只左右的老鼠。
燕鸥喜欢吃蝗虫、草地螟等害虫。
以动物粪便为食物的屎壳郎。
一只青蛙一天能吃掉80只左右的害虫。
一只蟾蜍一年能吃11000只左右的害虫。
(六)爱护小动物。
师:老师这还有几组图片,让我们来瞧一瞧她们怎样与动物亲密接触的。
播放课件:人类与动物亲密接触的精彩画面。
刚才我仔细观察了一下,发现大家瞧图片时特别开心,瞧到别人与动物那么亲密无间地在一起,您们羡慕不？您们也想跟动物在一起不？老师现在就满足您们的愿望。
今天,我还请到一位动物小客人。
它就是谁呢？请大家把眼睛闭上,我数到三大家睁大眼睛瞧瞧它就是谁！老师把事先准备好的小动物——“小白兔”都放在讲台上,请愿意的同学上台摸一摸,喂小动物吃食,真切地感受小动物的可爱。
(1)嗨,大家好！我就是小兔,多么可爱的小兔啊！同学们快说一说您想怎样与它交朋友？（2）师:我们与小动物交朋友的时候,我们还要注意哪些行为？师:同学们您们能说一说自己与动物交往的经历不？您们又就是怎样对待动物的呢？先在小组里说一说！(3)小组讨论。
(4)汇报交流。
师:我们要爱护动物,保护动物,善待生命。
小动物们才愿意与我们成为永远的好朋友。
(七)诵读拍手歌“我与动物交朋友”师:同学们,今天我们的收获可真多！既表达了对动物的喜爱之情,还懂得了如何爱护动物。
最后让我们与小兔一起诵读《爱护动物拍手歌》结束今天的课好不？您拍一,我拍一,保护动物有意义。
您拍二,我拍二,屋檐下面有燕儿。
您拍三,我拍三,海豚表演真好瞧。
您拍四,我拍四,青蛙田间捉虫子。
您拍五,我拍五,蜜蜂采蜜真辛苦。
您拍六,我拍六,天上百鸟唱不休。
您拍七,我拍七,蜻蜓像架小飞机。
您拍八,我拍八,大小动物都有家。
您拍九,我拍九,人与动物就是朋友。
您拍十,我拍十,保护动物就是大事。
结束语:同学们,大自然里到处都有跳跃的生命,让我们带着热情去行动,珍惜每一个美丽的生命,关爱与善待每个生灵吧！有了我们的行动,我们的地球才会变得多姿多彩,我们的生活才会更加美好！教学反思:第二课探究技能:观察教学目标:知识与技能目标:知道人体的观察器官。
过程与方法目标:能运用各种器官进行观察。
会描述观察所见。
情感态度与价值观:体会到使用工具比感官更有效。
教学重点:知道人体的观察器官。
教学准备:显微镜、放大镜、听诊器、四种茶叶教学时数:两课时教学过程:第一课时1.您对观察有哪些认识与了解？2.人们一般通过哪些哪些器官认识周围的事物？3.如果缺少了这些观察器官,会产生怎样的后果？4.观察一种盛在黑袋子里的水果,说说自己怎样观察它？5.体会到除眼镜外,手、鼻子在观察中也有作用。
6.做游戏:寻找叫自己名字的人。
在不同位置,不同的人发出不同的声音,判断就是谁？7.用工具观察事物8.观察血液标本,说说自己用眼睛瞧到了什么？9.用显微镜观察血液标本,记录下自己的观察发现。
10.对比体会工具在观察中的重要作用。
11.用放大镜观察课桌桌上的纹路。
12.用听诊器观察同座的呼吸与心跳。
13.探究运用,观察一束树叶14.各小组说说自己准备观察哪些部位？15.重点抓住树叶的颜色、味道、树叶正反面的光滑程度、形状展开观察16.提供每小组一个放大镜,重点观察树叶的纹路、树枝内外的对比等细微之处。
17.全班交流汇报。
18.观察四种茶叶19.老师将给大家提供四种茶叶,结合我们本节课的主题---观察,各小组制定自己的观察计划20.交流观察计划,互相补充。
21.点拨:先观察茶叶的颜色、形状、味道、手感、口味特征。
在初步观察的基础上,用开水泡开后,再次观察这几个方面的变化情况。
22.总结观察的方法布置作业:观察一粒大米。
第二课时一、导入话题生活中食用的大米都一样不？知道生活中有哪些主要的大米？平时吃饭的时候,就是否留心过米饭的味道、气味、样子,有没有细微的不同？这些不同与米有什么关系？二、观察大米提供给学生粳米、糯米、杂交米混合在一起的一小堆米(100粒左右),请学生讨论:面对一小袋米,可以从哪些方面来观察？怎么用工具来观察比较好？在观察中有什么发现,该怎么办？请学生仔细观察,瞧瞧这堆米中有几类大米,把外形特征上相像的归在一起。