人教版八年级物理第三章物态变化复习
人教版八年级物理上册第三章物态变化小结与复习教学课件
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典例精析
25
例 如图甲、乙所示是探究冰融化时温度的变化规律的实验装置
，丁图是根据实验数据绘制的图像。
酒精灯外焰温度高，会 导致局部受热不均匀
(1)除图甲、乙中实验器材外，还需要
典例精析
表示室内温度高 ，室外温度低
温度低于室内 ，高于室外
例3 寒冷的冬天，居民楼的玻璃窗上会起“雾”或结“冰花”。
下列说法正确的是（ D）
室内温度较高的水蒸气遇
A.玻璃窗上的“雾”是水汽化形成的 到温度较低的玻璃，液化
成水滴，所以“雾”会出
B.“雾”出现在玻璃窗的外表面
现在玻璃窗的内表面
C.玻璃窗上的“冰花”是水蒸气升华形成的 D.“冰花”结在玻璃窗的内表面
C．甲试管内的酒精先沸腾，乙试管内的水后沸腾
D．甲试管内的酒精会沸腾，乙试管内的水不沸腾
到达酒精的沸点，且大烧杯里水的温度高于酒精的沸点，酒精能够继续吸热， 所以甲试管内的酒精会沸腾；而乙试管内的水温度虽然能到达沸点，但不能继 续从同温度的大烧杯里的水中吸热，所以试管内的水不能沸腾。
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典例精析
数如图丙所示，读取示数时正确的读数方法是____B____(选填
“A”“B”或“C”)，示数为___2_._2___℃。
(5)将温度计插入试管中时，温度计的玻璃泡在放置上有什么要求？ ___玻__璃__泡__完__全___浸__没__在__碎___冰__中__，__不___能__碰__到__试___管__底__或__试___管__壁______。
典例精析
第三章物态变化复习(教师版)
人教版八年级物理上册第3章《物态变化》第1节温度一、温度：1.定义：温度表示物体的。
（温度相同，物体的冷热程度就相同；例如0℃的冰和0℃的水，一样冷）2.符号：t2.单位：摄氏度，单位符号：℃；（1）国际单位制中采用热力学温度（单位：开，符号：K）。
（2）常用单位是摄氏度（℃）：规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃；它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。
某地气温-3℃，读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。
（3）换算关系T=t + 273K【例题1】以下是常见的温度值，其中合理的是（）A.教室里的室温约为50℃B.冰箱保鲜室中矿泉水的温度约为-5℃C.洗澡时淋浴水温约为70℃D.健康成年人的腋下体温约为37℃【变式1】下列关于温度的描述中符合实际的是（）A．人体感觉舒适的环境温度约为23℃ B．洗澡时淋浴水温约为70℃C．饺子煮熟即将出锅时温度约为50℃ D．加冰的橙汁饮料温度约为﹣20℃【例题2】下列说法正确的是（）A.温度是表示物体的冷热程度B.冰的温度是0℃C.所有的温度计都是利用液体的热胀冷缩的性质制成的D.今年上海的最高气温可达摄氏40度【变式2】关于物体的冷热，下列说法正确的是（）A．0℃的冰比0℃的水冷 B．一壶10℃的水比一杯10℃的水热C．零下10℃的铁块比零下10℃的木块冷 D．100℃的沸水与100℃的铁块一样热【例题3】电冰箱冷冻室的温度可达“﹣20℃”，读作（）A．20摄氏度 B．负20度C．零下20度 D．零下20摄氏度【变式3】在25℃房间里，用一支水银温度计测量一杯正在沸腾的水温度时，当温度计中的水银上升经过“52℃”这一刻度时，“52℃”表示的是（）A．房间里的温度 B．沸水的温度C．温度计中水银的温度 D．无法判断【例题4】现在常用的温度单位是，用符号来表示。
这种温度单位是这样规定的：把的温度规定为0度，把的温度规定为100度。
人教版八年级物理第三章《物态变化》单元复习优秀教学案例
（3）组织学生进行小组讨论和汇报，培养学生的团队合作能力和表达能力。
（4）注重知识与生活的联系，设计具有针对性的练习题，提高学生的应用能力。
在教学过程中，我注重启发学生思维，引导学生主动探究，充分调动学生的学习积极性。通过本节课的复习，学生对物态变化知识有了更加深入的理解，分析问题和解决问题的能力得到了提高。同时，学生在小组讨论和汇报过程中，展现了良好的团队合作精神和沟通能力。总之，本节课取得了较好的教学效果，为学生的物理学习奠定了坚实的基础。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，教师可以组织学生进行小组讨论。教师可以提出一些与物态变化相关的问题，让学生分组讨论并分享自己的观点和思考。例如，教师可以提出问题：“冰融化过程中，发生了什么样的物态变化？吸放热情况如何？”学生可以通过观察实验或思考生活中的现象，回答这些问题。通过小组讨论，学生可以培养团队合作精神和沟通能力，提高其分析和解决问题的能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
导入新课是激发学生学习兴趣和积极性的重要环节。在本节课的导入阶段，教师可以通过展示一些生活中的物态变化现象，如冰雪融化、液体沸腾等，引导学生关注和思考这些现象。教师可以提问：“你们在生活中是否曾经观察到过这些现象？它们是什么物态变化？吸放热情况如何？”通过这样的导入方式，学生可以激发对物态变化的兴趣，积极投入到课堂学习中。
为了达到这一目标，教师在教学过程中应注重知识点的讲解和巩固，通过生动的例子和实际生活中的现象，引导学生理解和记忆物态变化的概念。同时，教师还应设计具有针对性的练习题，让学生在实践中运用所学知识，提高其分析和解决问题的能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、实验和思考，探讨物态变化规律。在过程与方法方面，教师应注重培养学生的科学探究能力，使其能够运用科学方法主动发现问题、分析和解决问题。
人教版八上物理第三章物态变化复习课件
温度特点：到达沸点后，水的温度保持不变，但要持续吸热.
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三、汽化和液化
3.液化 （1）定义：物质从气态变为液态的过程叫做液化. （2）吸、放热情况：液化放热. （3）举例：白气、雾、露、雨蒸馏提纯、装冷水的容器外壁“出汗”等. （4）气体液化的两种方式：A.降低温度；B.在一定温度下，紧缩气体 体积
时间
0
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2
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89/minFra bibliotek温度/℃ 90
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99
99 99
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实验突破--探究水的沸腾实验
（3）根据记录的数据，在坐标系中画出温度随时间的变化图像. （4）通过实验可知，水沸腾时，温度__________ （选填“逐渐升高”、“保持不变”或“逐渐 降低”）；停止加热，水不能继续沸腾，说明 沸腾过程中水需要继续______.
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实验突破--探究固体融化时温度的变化规 律
【例6】某同学探究“海波融化时温度的变化规律”时，记录的数据如下表.在实验时视察到，海波在
第4 min开始融化，第8 min融化完毕.请你根据实验数据完成下列各题：
时间/min 0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11
海波的温 40 42 44 46 48 48 48 48 48 49.5 51 52.5 度/℃
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【例3】当洗手后，将双手伸在自动干手机的出风口下，自动干手机自动送出舒适的暖风，使手上 的水分快速汽化（填物态变化名称）.因为这样加快了附近空气流通速度，并提高了温度，从而到 达快速干手的目的.
第三章物态变化(完整知识点)人教版八年级物理上册
第三章物态变化第一节温度知识点（一）温度与温度计1、温度物体的冷热程度叫温度。
热的物体温度高，冷的物体温度低。
2、测量温度的工具——温度计（1）常用温度计的原理：家庭和实验室里常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。
（2）常用温度计的基本构造常用的液体温度计的主要部分是一根内径很细并且均匀的玻璃管，管下端是一个玻璃泡，泡内装有适量的测温物质，如水银、染成红色的煤油、酒精等，玻璃管外标有均匀的刻度和所用单位的符号。
长刻度线旁标着数字，两个长刻度线之间还有短刻度线，相邻两刻度线之间的温度叫它的分度值。
（3）常用温度计的分类①液体温度计：根据测温物质的不同分为酒精温度计、水银温度计、煤油温度计；根据用途的不同分为实验室用温度计、体温计、寒暑表。
②固体温度计如根据不同金属连接时的温差现象制成的热电偶温度计，根据不同温度下电路导电性不同制成的电子体温计，利用红外线原理制成的非接触红外线温度计，利用不同金属膨胀率不同制成的双金属片温度计等。
③气体温度计：多用氢气或氦气作测温物质，精确度很高，多用于精密测量。
知识点（二）摄氏温度1、摄氏温度的单位：摄氏度，符号是℃。
温度计上的符号℃表示该温度计采用的是摄氏温度。
2、摄氏温度的规定：把在标准大气压下冰水混合物的温度定为0 ℃，沸水的温度定为100 ℃；0℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1℃。
注：0 ℃表示物体的冷热程度与标准大气压下冰水混合物的冷热程度相同，而不是说物体没有温度。
3、摄氏温度的表示方法：在书写摄氏温度时，0摄氏度以下的温度，在数字的前面加“﹣”号，如﹣10 ℃，读作“负10摄氏度”或“零下10摄氏度”；0摄氏度以上的温度，省略数字前面的“+”号，如10 ℃，读作“10摄氏度”或“零上10摄氏度”。
注：热力学温度热力学温度，又称开尔文温标、绝对温标。
理论上宇宙中的最低温度是绝对零点温度-273.15℃，热力学温标将-273.15℃定义为0K，分度方法与摄氏温标相同，表达式为T=t+273.15℃，使用热力学温标时冰水混合物温度为273.15K。
人教版八年级物理上册 第三章 物态变化 知识点总结
第三章物态变化§3.1 温度一、温度(1)定义：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。
(2)物理意义：反映物体冷热程度的物理量。
二、温度计——测量温度的工具1.工作原理：依据液体热胀冷缩．．．．．．的规律制成的。
温度计中的液体有水银、酒精、煤油等.2.常见的温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。
三、摄氏温度(℃)——温度的单位1. 规定：在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别记作0℃、100℃，平均分为100等份，每一等份代表1℃。
2. 读法：(1)人的正常体温是37℃——37摄氏度；(2)水银的凝固点是-39℃——零下39摄氏度或负39摄氏度.四、温度计的使用方法1. 使用前“两看”——量程和分度值；Ⅰ.实验室用温度计：-20℃~110℃、1℃；(一般)Ⅱ.体温计：35℃~42℃、0.1℃；Ⅲ.寒暑表：-35℃~50℃、1℃.2. 根据实际情况选择量程适当的温度计；如果待测温度高于温度计的最高温度，就会涨破温度计；反之则读不出温度。
3. 温度计使用的几个要点(1)温度计的玻璃泡要全部浸泡在待测液体中，不能碰容器底或容器壁；(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，不能在示数上升时读数,待示数稳定后再读数;图 210 ℃ 20 40 ℃ 30仰视：结果偏低 俯视：结果偏高 (3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中；视线要与温度计中液柱的液面相平.五、体温计1. 量程：35℃~42℃；分度值：0.1℃.2. 特殊结构：玻璃泡上方有很细的缩口。
使用方法：用前须甩一甩。
(否则只升不降)☆典型例题 1. 如右图所示，图1中温度计的示数为 36℃ ；图2中的示数为-9℃ 。
分析：首先判断液柱的位置：可顺着液柱上升的方向观察，若数字越来越大，则说明液面在0℃以上，应该从0℃向上读；反之则说明液面在0℃以下，应该从0℃向下读。
2. 用体温计测量小强同学的体温是37.9℃，若没有甩过，用它只能测出以下哪位同学的体温( C )A.小红：37.6℃；B ：小刚：36.9℃；C ：小明：38.2℃；D ：小华：36.5℃分析：体温计只升不降的特点。
人教版八年级上册物理第三章物态变化复习题(含答案)
第三章物态变化复习题一、选择题1.以下热现象的解释中正确的是（）A. 往皮肤上涂一些酒精会感到凉爽--酒精蒸发时放热B. 寒冷的北方室外大多选用酒精温度计测温--酒精的凝固点低C. 冬天在冰雪覆盖的路面上撒盐使于除雪--盐可以提高冰雪的熔点D. 夏天，从冰箱里取出的易拉罐过一会儿外壁出现了小水滴--水蒸气凝华2.关于四季常见的自然现象，下面说法正确的是（）A．春雨是汽化现象B．夏露是液化现象C．秋霜是凝固现象D．冬雪是升华现象3.北国的冬天，真的很美。
一代伟人毛泽东曾有诗词“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽……”的描述，其中冰的形成属于物态变化中的（）A．熔化B．凝固C．液化D．凝华4.下图是四位同学用温度计测水温的实验操作过程，其中正确的是（）5．物体吸热后温度（）A．一定升高B．降低C．可能升高，也可能不变D．以上都不正确6.被100℃的水蒸气烫伤往往比被100℃的开水烫伤更严重,这是因为（）A.水蒸气液化要放出大量的热B.水蒸气的温度比开水温度高C.水蒸气液化要吸收大量的热D.水蒸气与皮肤的接触面大7.在0℃的环境中，把一块0℃的冰投入0℃的水中，将会发生的现象是（）A.冰全部熔化B.冰有少部分熔化C.水有少部分凝固D.冰和水的原有质量不变8.在文艺演出时，常常要制造出弥漫的白雾，演员在其中若隐若现，增添如神话般的效果．这种白雾实际上是（）A．向舞台喷射的真实烟雾B．利用干冰凝华放热，使空气中的水蒸气吸热液化而成C．利用干冰升华吸热，使空气中的水蒸气放热液化而成D．干冰升华后产生的二氧化碳气体9．两支温度计A和B，在同样的室温条件下，温度计A的玻璃泡外包有酒精棉花球，温度计B的玻璃泡外包有被水浸湿的棉花球，则两温度计A和B （）A．示数相同，都显示室温B．温度计A的示数高于温度计B的示数C．温度计A的示数低于温度计B的示数D．无法判断10、夏天一瓶饮料在冰箱中冷冻后，取出放一会儿，饮料瓶外壁有水珠，马上用干毛巾擦掉，过一会儿又出现水珠。
新人教版八年级物理第三章物态变化知识点
第三章：物态变化第一节：温度一、温度：温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠；2、摄氏温度：（1）温度常用的单位是摄氏度，用符号“℃”表示；（2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”二、温度计1、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；1、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度；2、温度计的使用：（1）使用前要：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）（2）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部；（3）读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。
三、体温计：1、用途：专门用来测量人体温的；2、测量范围：35℃～42℃；分度值为0.1℃；3、体温计读数时可以离开人体；4、体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管（缩口）；物态变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。
物质以什么状态存在跟物体的温度有关。
第二节：熔化和凝固1、物质从固态变为液态叫熔化；从液态变为固态叫凝固。
2、物质熔化时要吸热；凝固时要放热；3、熔化和凝固是可逆的两物态变化过程；4、固体可分为晶体和非晶体；（1）晶体：熔化时有固定温度（熔点）的物质；非晶体：熔化时没有固定温度的物质；（2）晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点（熔化时温度不变继续吸热），非晶体没有熔点（熔化时温度升高，继续吸热）；（熔点：晶体熔化时的温度）；5、晶体熔化的条件：（1）温度达到熔点；（2）继续吸收热量；6、晶体凝固的条件：（1）温度达到凝固点；（2）继续放热；7、同一晶体的熔点和凝固点相同；8、晶体的熔化、凝固曲线：解析说明：a点：室温，晶体处于固态ab段：晶体处于固态，吸热升温c点：晶体处于熔点温度，即将熔化bc段：晶体处于熔点温度，处于熔化过程，固液共存态，固态晶体越来越少，同温度液体越来越多。
八年级物理上册“第三章 物态变化”必背知识点
八年级物理上册“第三章物态变化”必背知识点一、基本概念1. 物态变化：物质由一种状态转变为另一种状态的过程，称为物态变化。
常见的物质状态有固态、液态和气态。
二、物态变化的类型及特点1. 熔化与凝固熔化：物质从固态变为液态的过程，需要吸收热量。
例如，冰熔化成水。
凝固：物质从液态变为固态的过程，需要放出热量。
例如，水凝固成冰。
晶体与非晶体：晶体有固定的熔点，熔化时温度保持不变；非晶体没有固定的熔点，熔化时温度持续升高。
2. 汽化与液化汽化：物质从液态变为气态的过程，需要吸收热量。
汽化有两种方式：蒸发和沸腾。
蒸发：在液体表面进行的汽化现象，可以在任何温度下进行，是缓慢的。
沸腾：在液体表面和内部同时进行的剧烈汽化现象，必须达到沸点才能进行。
液化：物质从气态变为液态的过程，需要放出热量。
例如，水蒸气遇冷液化成水。
3. 升华与凝华升华：物质从固态直接变为气态的过程，需要吸收热量。
例如，干冰升华成二氧化碳气体。
凝华：物质从气态直接变为固态的过程，需要放出热量。
例如，霜的形成。
三、温度与热量1. 温度：表示物体冷热程度的物理量。
温度的单位是摄氏度 （℃），规定冰水混合物的温度为0℃，一个标准大气压下沸水的温度为100℃。
2. 热量：在热传递过程中，内能改变的多少叫做热量。
热量是热传递过程中内能改变的度量，是一个过程量，用 “吸收”或“放出”来描述。
四、温度计与体温计1. 温度计：利用液体的热胀冷缩原理制成的测量温度的仪器。
使用时要注意观察量程、分度值，测量时要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，读数时玻璃泡不能离开被测液体，且视线要与温度计中液柱的上表面相平。
2. 体温计：专门用来测量人体温度的温度计。
其测量范围为35℃～42℃，读数时可以离开人体。
体温计的结构特点是有一个缩口，使得水银柱不能自动流回玻璃泡内，因此需要甩一甩才能再次使用。
五、物态变化与日常生活1. 熔化与凝固的应用：如冰的熔化用于降温、金属的凝固制造零件等。
人教版八年级物理知识点复习总结资料第三章物态变化
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人教版八年级物理上册第三章《物态变化复习课》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对自然现象的好奇心，激发学生探索物理规律的欲望。
2.通过学习物态变化，使学生认识到自然界中事物是相互联系、相互转化的，培养辩证唯物主义世界观。
3.强调物态变化在生活中的应用，如节能减排、环境保护等，增强学生的社会责任感和环保意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：物态变化的定义、分类及特点；物态变化过程中的吸放热现象；生活中的物态变化现象及其应用。
2.难点：物态变化过程中能量转化的理解；实验操作及数据分析；运用物态变化知识解决实际问题。
（二）教学设想
1.采用启发式教学，引导学生主动探究物态变化的知识。通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，帮助他们建立物态变化的概念。
要求：实验设计合理，观察仔细，能够正确解释实验现象。
3.从环ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ保护的角度出发，思考物态变化在实际生活中的应用对环境的影响，例如空调的使用对气温的影响，冰雪融化对海平面上升的贡献等，并撰写一篇短文，表达你的观点和建议。
要求：观点明确，论据充分，能够体现物态变化知识在生活中的重要性。
4.完成课后练习册中与本节课相关的习题，巩固物态变化的相关概念和计算方法。
a.采用图示、动画等教学资源，帮助学生形象地理解物态变化过程中的能量转化，降低学习难度。
b.设计具有梯度的问题，引导学生逐步深入思考，如从简单的物态变化现象入手，逐步过渡到复杂的能量转化问题。
c.开展小组合作学习，让学生在交流、讨论中互相启发，共同解决难题。
d.教师适时给予指导，针对学生的个体差异，提供有针对性的辅导，帮助学生克服学习困难。
八年级物理上册第三章物态变化知识点复习
一.温度计 1、物体的 叫温度,温度计的原理是利用 制成的. 2、摄氏度用符号 来表示。而摄氏温度是这 样规定的：把 的温度规定为0摄氏度, 把 气压下的 规定为100摄氏度, 0摄氏度和100 摄氏度之间分成100等分, 每一等分为1摄氏度. －6℃读 或 . 3、使用温度计之前应: (1)观察它的 ; (2)认 清它的 刻度.即分度值(3)并估测液体的温度， 不能超过温度计的 （否则会损坏温度计）
三．凝固：物质从 态变成 态的过程，需 要 热。 凝固现象：①“滴水成冰” ②“铜水”浇入模 子铸成铜件 凝固规律： ①晶体在凝固过程中，要 ，但 。 ②非晶体在凝固过程中，要不断地 热，且 温度不断降低。
晶体凝固必要条件： 温度达到 点、不断 热。 凝固放热： ①北方冬天的菜窖里，通常要放几桶 水。（利用水 时 热，防止菜冻坏） ②炼钢厂，“钢水”冷却变成钢，车间人员很 易中暑。（钢水 放出大量的 ） 5. 同一晶体的熔点和凝固点 ；
晶体熔化必要条件： 温度达到 、不断 热。
有关晶体熔点（凝固点）知识： ①萘的熔点为80.50C。当温度为790C时，萘为 态。 当温度为810C时，萘为 态。 当温度为80.50C 时，萘是 、或 态或 状态都有可能。 ②下过雪后，为了加快雪熔化，常用洒水车在路上洒盐 水。（降低雪的熔点） ③在北方，冬天温度常低于－390C，因此测气温采用 酒精温度计而不用水银温度计。(水银凝固点是－ 390C，在北方冬天气温常低于－390C，此时水银 已凝固； 而酒精的凝固点是－1170C，此时保持液 态，所以用酒精温度计)
⑤云、雨、雪、雹、霜的形成： 云：是由大量的小水滴和小冰晶组合而成的。 雨：在一定条件下，云中小水滴和小冰晶越来 越大，上升气流无法支持，就会下落。下落中， 小冰晶 成水，与原来的小水滴一起落到地面， 形成雨。
2023-2024学年人教版八年级物理上册第三章《物态变化》复习试题卷附答案
2023-2024学年八年级物理上册第三章《物态变化》复习试题卷一、单选题A．体温计是利用固体热胀冷缩的原理制成的B．体温计不能离开人体读数C．在标准大气压下，可以用酒精温度计测量沸水的温度D．将液态氮置于25℃的环境中，液态氮会不断吸热，温度不断上升8．生活中的一些实例和对应解释，正确的是（）A．用久了的固体清新剂会变少——液化B．烧开水时，壶嘴冒出的“白气”——升华C．冰柜里拿出的冰棒上粘着“白粉”——凝华D．从冰箱里拿出冷藏后的鸡蛋，一会儿发现它变湿了——汽化9．人们常用75%的酒精给物体消毒，需要用酒精擦拭物体表面，并让酒精作用3min的时间。
为了让酒精蒸发得更缓慢，达到规定时长，下列措施中正确的是（）A．擦拭酒精后把物品放在通风处B．擦拭酒精后把物品放在向阳处C．擦拭酒精后用吹风机向物品吹热风D．擦拭酒精后把物品放在阴凉处10．小明同学在家中学习炒菜时，发现透明的锅盖里边，有水不断地从锅盖顶部往下流，锅盖里边的水所经历的物态变化过程是（）A．先液化后汽化B．先汽化后液化C．先熔化后液化D．先升华后液化11．如图所示，是某种物质熔化时温度随时间变化的曲线图，下列说法正确的是（）A．第5min时该物质已全部熔化B．该物质是晶体，熔点是80℃C．该物质的熔点高于它的凝固点D．BC段的特点是无需吸热但温度不变12．“二十四节气”是中华民族的智慧，是人类非物质文化遗产。
下列说法中正确的是（）A．“谷雨”：雨的形成是升华现象B．“白露”：露的形成是汽化现象C．“霜降”：霜的形成是凝固现象D．“大雪”：雪花形成是凝华现象二、填空题14．海波物质的熔点为48℃，意思是说，只有把海波加热到时，海波才能熔化。
当把一块固态海18．中秋节小明买了盒“雪月饼”，为了保持低温，工作人员在月饼包装盒内装入了一定量的“干冰”。
回20．北方的冬天，菜窖里常放几桶水，这样做的目的是：当温度降低时，可以利用水在时22．北京冬奥会国家速滑馆“冰丝带”采用了二氧化碳跨临界直冷制冰技术，实现了零污染制冰。
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物态变化【学习目标】1.理解温度的概念，了解生活环境中常见的温度值，会用温度计测量温度；2.了解气态、液态和固态是物质存在的三种形态；3.知道物质的固态、液态、气态之间的相互转化；4.正确识别现实生活中的几种物态变化现象；5.利用物态变化中的吸、放热规律解决问题。
【知识网络】【要点梳理】要点一、温度1、摄氏温度的规定：在一标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0℃，沸水的温度规定为100℃,0℃和100℃之间有100个等份，每个等份代表1摄氏度。
2、使用温度计做到以下三点：（1）温度计与待测物体充分接触但不要碰到容器的底或壁；（2）待示数稳定后再读数；（3）读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触。
要点进阶：1、温度计是利用液体的热胀冷缩的性质来工作的，必须保证液体不凝固、不汽化。
2、体温计使用时不“甩一甩”，会造成温度“只上升、不下降”、即“低温不准高温准”。
要点二、熔化和凝固1、定义：物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热；物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热。
2、固体的分类：晶体和非晶体。
3、熔点凝固点：晶体都有一定的熔化温度，叫熔点；晶体有一定的凝固温度，叫凝固点。
4、晶体熔化（或凝固）的条件：（1）达到熔点（或凝固点）（2）继续吸热（或放热）。
要点进阶：1、晶体和非晶体的区别：晶体有固定的熔化（或凝固）温度，非晶体没有固定的熔化（或凝固）温度。
2、同种晶体的熔点和凝固点相同。
3、晶体熔化（或凝固）的过程中，吸收（或放出）热量，温度不变。
要点三、汽化和液化1、定义：物质从液态变为气态叫汽化；汽化吸热；物质从气态变成液态的现象叫液化；液化放热。
2、汽化有两种形式：蒸发和沸腾，这两种形式都要吸热。
3、影响蒸发快慢的因素：（1）液体温度高低（2）液体表面积大小（3）液体表面空气流动的快慢。
4、沸腾：（1）沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。
（2）各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。
（3）液体沸腾的条件：①温度达到沸点；②继续吸热。
5、液化的两种方法：（1）降低温度；（2）压缩体积。
要点进阶：1、液体沸腾过程中要吸收热量但是温度不变。
2、蒸发在任何温度下都能进行，不同物质蒸发快慢不同，如：酒精蒸发比水蒸发快。
要点四、升华和凝华1、升华：物质从固态直接变成气态叫升华。
2、凝华：物质由气态直接变成固态叫凝华。
3、特点：升华吸热，凝华放热。
要点进阶：1、六种物态变化：2、升华由固态直接变成气态，凝华由气态直接变成固态，中间都没有经过液态。
【典型例题】类型一、温度计的使用例1.使用温度计测量液体的温度：（1）如左图所示，正确使用温度计的是；（填写正确答案选项即可）（2）若正确使用水银温度计测量液体的温度，如右图所示，此时温度是。
【变式】如图甲是测量冰的温度，其中正确的图是，此时温度计示数如图乙，冰的温度是℃。
类型二、物态变化的判断例2.下列物态变化过程中，属于汽化过程的是（）A．秋日清晨，小草上霜的形成B．细雨过后，山涧中雾的形成C．寒冷冬天，地面上冰的形成D．炎热夏日，泼洒的水迅速干了举一反三：【变式】冬天，小明从室外走进温暖的教室，他的眼镜片上出现了一层薄雾，一会儿薄雾又消失了。
上述现象对应的物态变化是（）A．先凝固，后升华 B．先液化，后汽化 C．先凝固，后蒸发 D．先凝华，后升华类型三、综合应用例3.关于热现象的说法中，正确的是（）A．纸锅能将水烧开，是因为纸的着火点比水的沸点低B．将冰水混合物放在0℃的房间里水会凝固，是因为水的凝固点为0℃C．夏天在地上洒水能降温，是利用了水的升华吸热D．冬天在菜窖里放几桶水能防止菜被冻坏，是利用了水的凝固放热例4.小梦在一个杯子中放一把金属勺，如图所示．再把热水瓶中略低于100℃的开水倒入杯中，过一会儿，金属勺熔化了。
当杯中水的温度降为25℃后，杯中凝固出一金属块。
据此现象，下列推断正确的是（）A．该金属的熔点低于25℃ B．该金属的沸点低于25℃C．该金属的凝固点低于100℃ D．该金属可用来制作餐具【变式】在制糖工业中，常用沸腾的方法除去糖汁中的水分（糖汁中的水汽化变成水蒸气跑掉）。
为了使糖在沸腾时不变质，沸腾的温度要低于100℃（温度过高，糖会变焦，不但不甜，而且对人体还是有害的）。
为此，在运用沸腾法去除糖汁水分的过程中，应当采取的办法是（）A．用文火（小火焰）慢慢加热B．使糖汁液面气压小于标准大气压C．用猛火加热，减少加热时间D．使糖汁液面气压大于标准大气压类型四、实验探究例5.下表是小明分别探究“冰熔化”和“水沸腾”实验的部分数据。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8表一温度/℃-6 -4 -2 0 0 0 1 2 3时间/min 0 1 2 3 4 5 6表二温度/℃90 92 94 98 98 98根据数据回答下列问题：（1）表二中第3分钟时温度计的示数如图，是℃。
（2）由表一、表二中的数据可发现冰熔化和水沸腾的过程中温度都是。
（选填“升高”、“降低”或“保持不变”）（3）小明发现水沸腾时，杯口不断地冒出大量“白气”，这是由于水蒸气遇冷后形成的小水珠。
（填物态变化名称）（4）小明得出水沸腾条件是达到沸点且继续吸热，但他发现，把酒精灯移走时，烧杯内的水没有立即停止沸腾。
你认为可能的原因是。
（写出一条即可）举一反三：【变式】某小组进行探究水的沸腾实验，在加热的过程中酒精灯熄灭，经检查发现酒精没了，他们添加酒精后继续加热完成实验，且在熄灯的过程中一位同学始终记录水的温度变化，根据实验记录数据作如图所示的图象。
由此图象回答下列问题：（1）该小组测得水的沸点℃。
（2）实验中酒精灯熄灭后对应的图象是段。
（3）反映水在吸热过程中的一段是段。
例6.某校初一年级研究性学习小组在探究“液体蒸发的快慢与哪些因素有关”的过程中，根据生活经验提出了以下两种猜想：猜想一：液体蒸发的快慢和物质的种类有关。
猜想二：液体蒸发的快慢和液体表面空气的流动快慢有关。
针对猜想一，同学们设计的实验及观察到的现象如下：在玻璃板上，同时用酒精和水涂一个同样大的圆斑，观察发现酒精圆斑先干了。
请你认真思考下列几个问题，并回答：（1）同学们通过实验得出的结论是：；（2）实验中“涂同样大的圆斑”其目的是：；（3）设计出研究猜想二的实验方案：。
【巩固练习】一、选择1.下列现象中属于凝华现象的是（）A．冬天的早晨树木上挂满了霜B．秋天的早晨花草叶子上的露水C．在教室里洒水后地面变干D．早晨的浓雾2.如图所示，表示晶体凝固过程的图象是 ( )3.已知萘的熔点是80.5℃，则温度为80.5℃的萘所处的状态是( )A．固态 B．液态 C．固液混合态 D．以上三种情况都有可能4.科研人员发现，将一种合金液添加到两金属块之间，合金液固化后能把金属块连接起来，从而实现常温焊接．这种合金液发生的物态变化与下列现象相同的是（）A．初春，薄雾缥缈 B．盛夏，夜深露重 C．深秋，天降浓霜 D．寒冬，滴水成冰5.下列现象，不可能发生的是（）A．水的沸点低于或者高于100℃B．-10℃的冰块放在0℃的水中，冰块会熔化C．在敞开的锅中烧水，使水沸腾，再用猛火继续加热，则水的温度也不会升高D．物体吸热，温度保持不变6. 生活中的很多现象可以用学过的物理知识加以解释。
下列解释错误的是（）A．天气很冷时，窗玻璃上会出现冰花，这是一种凝固现象B．“下雪不冷化雪冷”，这是因为雪在熔化时吸热C．游泳后，刚从水中出来，感觉比较冷，这是因为人身上水分蒸发带走热量D．取出在冰箱中被冷冻的冰糕，放一会儿，发现包装外层出现小水珠，这是一种液化现象7.（多选）关于蒸发和沸腾，下面说法中错误的是( )A．蒸发可以在任何温度下进行，沸腾只能在一定温度下进行B．沸腾需要吸热，蒸发不需要吸热C．蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象D．蒸发是发生在液体表面的汽化现象，沸腾是在液体内部发生的汽化现象8.如图是在俄罗斯首都莫斯科举行的冰雕大奖赛中展示的一件冰雕作品，当地气温持续在0℃以下，但冰雕作品会一天天变小，这是由于冰雕作品发生了什么物态变化（）A．汽化 B．液化 C．升华 D．凝华9.以下温度最接近25℃的是（）A．冰水混合物的温度 B．人的正常体温C．人感到舒适的房间温度 D．1标准大气压下沸水的温度10.用质地密实的薄纸做成一个纸锅，在纸锅中盛有适量的水，放在火上加热，过一会儿水沸腾了，而纸锅却不会燃烧，这主要是因为（）A．纸的散热性能很好 B．纸的着火点低于火焰的温度C．纸的着火点低于水的沸点 D．水的沸点不变且低于纸的着火点二、填空11.夏天天气很热，很多人家都装有空调。
当空调工作时，总会有一些水从空调的排水管中流出来。
而且在空调房里呆久了，人们总是感到空气很干燥。
这是由于在空调工作时，室内的水蒸气遇冷成的小水滴排出室外，发生这样的物态变化时需要（选填“吸”或“放”）热。
12.沸腾时观察到的现象是：水中形成 ____________，上升时____________，到水面____________，里面的水蒸气散发到空气中。
13.如图所示，甲、乙两个房间里的相同的两壶水在相同的电炉上都已烧开，通过观察可以确定甲、乙两个房间的温度关系是t甲 t乙（填“大于”、“小于”或“等于”）。
14.下列现象各属于哪种物态变化?(1)铁在高温下变成铁水是________现象。
(2)在碟子里倒一点酒精，酒精很快“干”了，这是________现象。
(3)打开冰箱门，冰箱周围冒“白气”，这是________现象。
(4)放在箱子里的樟脑球，过一段时间后变小或消失，这是________现象。
(5)北方，寒冷的冬天，玻璃窗内表面结冰花，这是________现象。
(6)冬天，湖水结冰，这是________现象。
15.如图所示，体温计的示数是℃。
一个粗心的护士没有将水银柱甩下，而直接用它去测量体温是37℃的病人的体温，则该温度计的读数是℃。
16.小明在探究熔化实验时，把质量相等的甲、乙两物质加热，通过实验记录，将温度随加热时间的变化情况绘制成如图所示的图象，根据图象得出的信息有：；（写出两条信息）。
三、实验探究17.用温度计测得甲液体的温度是8℃，乙液体的温度是-6℃，请你在如图所示的温度计上分别画出水银柱应达到的位置。
两液体的温度差是________℃。
18.在探究“水的沸腾”实验中：（1）如图所示的装置，实验中有一处错误，是。
烧杯上加盖的目的是。
（2）改正错误后，继续实验，记录的数据如下表．分析表中数据可知，烧杯内水面上方气压 1标准大气压。
时间/min … 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16温度/℃…92 93 94 95 96 97 98 98 98 98 98（3）水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”，和“白气”的形成过程相同的是（选填序号）。