幼儿园大班探索性活动区游戏：创意园之纸卷筒
自制卷筒教玩具目标
自制卷筒教玩具目标
一、活动目标
引导幼儿尝试用卫生纸筒制作玩具，体验创作的乐趣。
通过活动提高幼儿的节能意识，培养幼儿创造力和想象力。
二、活动准备
废旧的卫生纸筒若干、废旧瓶盖若干。
宽胶带每组一卷、胶水每组一瓶、剪刀每组一把.废旧毛线、火柴棍（每组一份）。
图片：各
种废旧物品制作的玩具。
堆满垃圾的地球挂图一幅、教师范例一至两个。
三、活动过程
教师出示堆满垃圾的地球挂图，引导幼儿要爱护环境。
师：你们来看，这幅图上画的是什么？地球妈妈现在的心情好吗们认为人们这样做好不好？我们能为地球妈妈做些什么事情呢教师
与幼儿一起玩“手指变变变”的游戏，引出图形变变变。
四、播放图片，引出主题。
师：你们看到了什么？这些玩具是用什么做成的？你最喜欢什么？他们为什么要这样做？（因为还可以用、扔了挺可惜、废旧利用、节约能源）
五、出示范例，幼儿欣赏。
师：今天，我带来了一个好玩的玩具，你们喜欢吗？仔细观察一下，是用什么做出来的？现在，我们就为地球妈妈减轻一点负担，把这些废旧纸筒利用起来，用我们灵巧的双手，制作好玩的玩具。
六、变变变，废物变宝贝。
㈠幼儿分组坐好，老师介绍为幼儿准备的物品。
㈡幼儿开始操作，老师巡回指导，老师鼓励幼儿大胆创作。
七、作品展示。
师幼共同欣赏，请幼儿介绍自己的作品，讲述自己的想法。
幼儿纸筒手工教案
幼儿纸筒手工教案教案标题：幼儿纸筒手工教案教学目标：1. 帮助幼儿培养动手能力和创造力。
2. 通过手工制作，提升幼儿的注意力和耐心。
3. 引导幼儿学习回收再利用的概念，培养环保意识。
教学准备：1. 空纸筒（如厨房用纸卷芯或厕所用纸卷芯）。
2. 色彩丰富的纸张、颜料、彩色笔等。
3. 剪刀、胶水、透明胶带等制作工具。
4. 图片或实物示范品，以激发幼儿的创意和想象力。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示一些由纸筒制作的手工作品，并询问幼儿是否知道这些作品是如何制作的。
2. 引导幼儿思考纸筒的再利用价值，并讨论环保的重要性。
制作过程：1. 向幼儿展示一些纸筒手工制作的步骤图片或实物示范品，以便幼儿了解整个制作过程。
2. 鼓励幼儿根据自己的创意和想法，选择并准备所需的材料。
3. 指导幼儿使用剪刀将纸筒剪成合适的长度和形状。
4. 提醒幼儿注意安全，避免剪伤或碰撞。
5. 鼓励幼儿使用彩色纸张、颜料、彩色笔等装饰纸筒，创造出自己喜欢的图案和形状。
6. 引导幼儿使用胶水或透明胶带将纸筒的两端粘合在一起，确保制作的手工品牢固可靠。
展示和分享：1. 鼓励幼儿展示自己制作的手工品，并向其他同学分享制作过程和设计理念。
2. 为每位幼儿提供机会，让他们互相欣赏和表扬彼此的作品。
3. 引导幼儿回顾制作过程，分享他们在制作手工品中的收获和困难。
延伸活动：1. 邀请幼儿将制作的手工品带回家，与家人分享他们的创意和成果。
2. 组织幼儿参观学校或社区的回收站，了解废纸筒的再利用过程。
3. 鼓励幼儿在日常生活中注意回收废纸筒，并鼓励他们尝试制作其他纸筒手工品。
评估方法：1. 观察幼儿在制作过程中的参与程度和专注度。
2. 评估幼儿的手工技能和创意表达能力。
3. 听取幼儿对制作过程和成果的反馈。
教学反思：1. 教案的设计是否能够激发幼儿的兴趣和创造力？2. 教学准备是否充分，能否满足幼儿的制作需求？3. 教学步骤是否清晰，能否引导幼儿顺利完成手工制作？4. 教学过程中是否充分关注幼儿的安全和参与度？5. 教学目标是否达到，幼儿是否对环保意识有所了解和培养？。
大班奇妙的纸筒教案
大班奇妙的纸筒教案一、活动目标：1、激发幼儿的想象力和创造力，能在纸筒上作画。
2、增强幼儿的环保意识。
3、培养幼儿动手操作能力。
4、引导幼儿用语言对自己或同伴的作品，做出评价。
二、活动准备：长短、粗细不同的纸筒若干、大头笔、蜡笔三、活动过程：1、情景导入：① 老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？② 出示纸筒，请小朋友说出纸筒的特征与用处。
③ 认真观察纸筒，看看纸筒可以做什么？2、引起幼儿的绘画兴趣：请观察一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？小结：我们可以拿纸筒来做各种各样的手工，也可以在纸筒上画画，帮纸筒娃娃穿上漂亮的衣服；废旧的纸筒可以再次利用，扔了可惜，所以我们要节约能源。
3、幼儿进行自由绘画制作：①提醒幼儿操作时注意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力。
②教师巡回指导。
4、进行作品展示，欣赏作品。
将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展示台上，引导幼儿自由交流，欣赏作品。
四、结束活动：律动：穿衣服。
大班科学活动《纸筒的力量》设计意图：纸是幼儿日常生活中熟悉的东西，幼儿常用它们画画、做手工作品等。
可大班幼儿已有了很强的创造能力，他们喜欢用纸做新的东西。
因此，我设计了本节科学活动，在活动中让孩子们去探索、去创新，从而获得不同折法的纸筒所承受力的不同的经验。
一、活动目标：1、激发幼儿探索纸筒的承受力的秘密。
2、引导幼儿将科学知识与生活实际相联系。
3、培养幼儿动手操作的能力。
二、活动准备：纸若干、双面胶、积木若干、实验记录表若干、幻灯片一组。
三、活动过程：1、创设情境，激发幼儿自己动手造桥墩的兴趣。
2、出示纸，让幼儿自己选择小组，并引导幼儿将纸分别卷成三棱和柱、四棱柱和圆柱体的纸筒做桥墩。
3、检验幼儿自己建的桥墩的承受力。
各组幼儿用往桥墩上放积木的方法，来检验哪种桥墩的承受力最大。
4、填写实验记录表。
请幼儿将自己的实验结果填写在自己的记录表中。
5、比较三种柱体的承受力。
各组各派一个代表到前面来，比较操作哪种柱体的承受力最大。
卷纸生趣,其乐无穷——大班卷纸活动中的有效策略
的意愿随意组合，有时候就能够形成体现前期经验的作品。
为了促进幼儿发散性思维的发展，我们在卷纸活动中可为其提供各种辅助材料，让幼儿去观察和比较这些材料可以怎样变化？可以用来做什么？怎样和卷纸进行结合？引导幼儿多层次的组合摆放，从而使作品的画面既有层次又有质感，既随意又有创意。
如在主题“森林联欢会”卷纸活动中，我们为幼儿提供了一些可爱有趣的小动物头像、棉签、树干和彩纸，请幼儿自由选择进行卷纸，可以是给动物添加身体，可以为大树增加树叶，可以卷出太阳、白云、蝴蝶、草丛等，然后组合摆放在一起，趣味十足。
简单的卷纸活动，因为孩子们运用不同的材料和组合，带来了满满的惊喜，同时也激发出他们表现美的潜能。
众不同，并且表现出不同的蚂蚁身体形态，孩子们特别的惊讶，卷纸好神奇哦！于是他们互相比较作品：“你的蚂蚁很小看起来像是蚂蚁宝宝，我的蚂蚁比较大看起来像是蚂蚁姐姐，他的蚂蚁那么大那么高像是蚂蚁皇后。
”接着，教师适时建议幼儿可以将蚂蚁组合在一起，幼儿马上开始互相商议：“我们让蚂蚁排队搬饼干吧，它们最喜欢吃饼干了！好的，那我来卷一块大饼干。
”就在这样“边卷边话”的过程中，幼儿不仅有话可说，他们的思维也变得活跃，在比较的过程中发现自己作品与他人作品的不同。
2. 以家园多元化的展示
在园：我们通过制作小支架、增添装饰画框、DIY手工相框、彩色长尾夹搭配彩绳等方式，将幼儿。
《纸筒游戏》幼儿游戏教案及反思
《纸筒游戏》幼儿游戏教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识纸筒的不同玩法，培养幼儿的创造力和想象力。
2. 技能目标：通过纸筒游戏，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验快乐，培养幼儿的积极情绪。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握纸筒的不同玩法，培养幼儿的创造力和想象力。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和团队合作能力。
三、教学准备：1. 教具：纸筒、纸筒制品、音乐播放设备。
2. 环境：宽敞的游戏场地。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍纸筒游戏，引导幼儿观察和思考纸筒的不同玩法。
2. 游戏1：纸筒传递（1）教师将幼儿分成两队，每队排成一列。
（2）教师将一个纸筒放在队伍的起点，幼儿们需要通过传递的方式将纸筒传到队伍的终点。
（3）传递过程中，幼儿不能用手，只能用身体的其他部位，如头、背等。
（4）传递结束后，教师统计哪一队用时最短，哪一队获胜。
3. 游戏2：纸筒投篮（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名投篮手和一名。
（2）投篮手站在一定距离外，将纸筒放在地上，作为篮筐。
（3）投篮手需要用纸筒制品投篮，投中后，将纸筒移到指定位置，投篮手继续投篮。
（4）在规定时间内，投篮次数最多的小组获胜。
4. 游戏3：纸筒音乐会（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一名指挥和若干名演奏员。
（2）指挥用纸筒作为指挥棒，指导演奏员用纸筒制品演奏音乐。
（3）演奏过程中，幼儿需要充分发挥想象力，用纸筒创作出丰富多彩的音乐会。
（4）教师对每个小组的演奏进行评价，评选出最佳创意奖、最佳演奏奖等。
五、教学反思：1. 本次教学中，幼儿们积极参与游戏，表现出较强的创造力和想象力。
2. 在纸筒传递游戏中，幼儿们通过团队合作，提高了手眼协调能力。
3. 纸筒音乐会环节，幼儿们充分发挥个性，呈现出丰富多彩的音乐作品。
4. 教学过程中，教师应及时关注幼儿的安全，避免发生意外。
5. 在今后的教学中，可以尝试引入更多纸筒游戏，让幼儿在游戏中成长。
纸筒扣球游戏教案大班
纸筒扣球游戏教案大班教案标题：纸筒扣球游戏教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿发展手眼协调能力。
2. 提高幼儿的集中注意力和反应能力。
3. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 纸筒（空的厕纸卷或纸巾卷）- 1个2. 彩色纸3. 胶带4. 扣球（可以使用塑料球或纸团）教学步骤：引入活动：1. 向幼儿们介绍纸筒扣球游戏，并展示一个纸筒。
2. 与幼儿们一起讨论如何将球扣进纸筒中。
活动实施：3. 将纸筒放在教室的一侧，并将彩色纸用胶带固定在纸筒的上方，以增加游戏的趣味性。
4. 将幼儿们分成小组，每个小组站在一定距离的位置上。
5. 给每个小组分发一个扣球。
6. 解释游戏规则：幼儿们轮流试图将球扣进纸筒中，每个小组的成员都有机会扣球。
7. 鼓励幼儿们互相支持和鼓励，同时提醒他们要尊重其他小组成员的机会。
8. 记录每个小组成功扣球的次数，并为他们提供奖励或鼓励。
活动总结：9. 结束游戏后，与幼儿们一起回顾游戏的过程和经验。
10. 引导他们讨论如何改进自己的技巧和策略。
11. 强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿们分享自己的观点和想法。
教案扩展活动：1. 尝试不同的扣球材料，如棉球、塑料瓶盖等，看看是否会影响游戏的难度。
2. 增加纸筒的数量，让幼儿们在不同的位置上进行扣球，增加挑战性。
3. 引入计分系统，让幼儿们在团队之间进行竞争，激发他们的积极性和动力。
教案评估：观察幼儿们在游戏中的参与程度、手眼协调能力和团队合作能力的表现。
根据观察结果，提供个别反馈和指导，帮助幼儿们进一步发展相关技能。
注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿受伤。
2. 在游戏过程中，鼓励幼儿们尊重其他小组成员的机会，避免争抢球的情况发生。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整游戏的难度，以确保每个幼儿都能参与其中。
卷纸游戏活动教案大班
卷纸游戏活动教案大班教案标题：卷纸游戏活动教案（大班）教学目标：1. 帮助学生发展手眼协调能力和精细动作控制能力。
2. 培养学生的团队合作和沟通技巧。
3. 通过游戏活动增强学生对形状、颜色和空间概念的认知。
教学准备：1. 卷纸：不同颜色和形状的卷纸，如红色、蓝色、黄色、绿色等，并准备足够数量供每位学生使用。
2. 游戏道具：如篮子、桶等，用于收纳卷纸。
3. 教具：黑板、彩色粉笔、图片卡片等。
教学步骤：引入活动：1. 创设情境：教师向学生介绍今天的活动，告诉他们将进行一项有趣的卷纸游戏。
2. 引发兴趣：教师展示一些卷纸，让学生观察并猜测它们的用途。
主体活动：3. 游戏规则说明：教师向学生解释游戏规则，每位学生都会得到一张卷纸。
学生需要根据教师的指示，将卷纸按照要求进行不同的动作，如卷成球、扁平、长条等。
4. 游戏进行：教师给出指令，学生按照指令进行相应的动作，如将卷纸卷成球、扁平、长条等。
教师可以加入一些有趣的音乐或节奏，让学生更加积极参与。
5. 团队合作：教师组织学生分成小组，每组团队合作完成指定的任务，如将卷纸放进篮子或桶中。
鼓励学生相互合作、交流和分享。
6. 游戏扩展：教师可以引导学生自由发挥，尝试不同的卷纸动作，如将卷纸卷成动物形状或字母形状等。
总结活动：7. 总结回顾：教师与学生一起回顾游戏过程，让学生分享他们的体验和感受。
8. 归纳概念：教师引导学生总结不同形状和颜色的卷纸，并帮助他们理解形状和颜色的概念。
9. 提问互动：教师提出一些问题，让学生思考和回答，如“你最喜欢哪种形状的卷纸？”、“你觉得卷纸游戏对你有什么帮助？”等。
拓展活动：10. 创意绘画：教师鼓励学生运用自己的想象力，用卷纸在纸上进行创意绘画，展示他们的创作成果。
11. 家庭作业：教师可以布置一些与卷纸相关的家庭作业，如观察家中不同形状的卷纸或制作一个卷纸手工作品。
教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们的手眼协调能力和精细动作控制能力。
大班科学探索活动：神奇的纸圈
大班科学探索活动：神奇的纸圈神奇的纸圈是一项非常有趣的科学探索活动，可以帮助学生了解纸张的特性和几何形状的概念。
通过这个活动，学生将能够亲身体验纸张的耐力、强度以及它的折叠和形变能力。
在这个活动中，我们需要准备一些纸张，剪刀和胶水。
首先，让学生选取一张正方形的纸张，然后让他们用剪刀剪出一个直径约为15厘米的圆。
接下来，将纸圈剪开，从边缘开始沿着半径方向剪一条直线，但要注意不要剪断纸张。
然后，将纸圈的两个边缘粘在一起，形成一个纸环。
让学生进行上述操作后，我们将观察到纸圈在不同形变下的不同特性。
首先，我们可以看到当学生把纸环放在桌面上，它会立即展开成一个扁平的纸盘。
这是因为纸张的自带结构和形变能力使它能够自动展平。
这个观察可以引导学生讨论纸张的柔韧性和形变能力，以及如何利用这些特性在日常生活中应用。
接下来，我们可以让学生进行一些形变实验。
他们可以将纸圈缓慢地挤压成更小的圆形，然后放松，观察纸圈是否能够恢复到原来的形状。
这个实验可以引导学生理解纸张的可逆性和恢复力，以及纸张的变形原理。
此外，我们还可以尝试将纸圈变成其他形状，例如椭圆或方形，让学生观察纸张形变时所表现出的不同特性。
在这个活动中，我们还可以尝试一些更有趣和挑战性的实验。
例如，我们可以把纸圈揉成球状，然后放在水中。
由于纸张的折叠和吸水能力，球会逐渐变得饱满并浮起来。
这个实验可以让学生了解物体的浮力和纸张的吸水特性。
此外，我们还可以把纸圈扭成螺旋状，然后用夹子固定住。
当我们松开夹子时，纸圈会迅速展开成扁平的圆盘。
这个实验可以让学生体会纸张的形变和释放能力，以及如何利用这些特性制作一些有趣的玩具和装饰品。
通过参与神奇的纸圈活动，学生可以在实践中探索纸张的特性和几何形状的概念。
这不仅能够激发学生对科学的兴趣，还能帮助他们发展观察与实验的能力。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》
幼儿园大班科学教案《神奇的纸圈》_幼儿园冬天科学教案幼儿园大班科学教案：奇妙的桥活动目标：1、了解一些常见的桥的类型、特征及用途。
2、培育幼儿的发散性思维和动手构建力量。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动预备：1、常见桥梁图片两幅。
2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干，电脑一台。
3、积木（每组两篮），作业纸每人一张。
每人从家带来的小纸盒两个。
活动过程：1、出示图片，引出关于桥梁的课题，了解几种常见桥梁的类型。
（斜拉桥、拱桥、立交桥）2、用电脑演示各种桥梁的图片，请幼儿说出这种桥梁的类型。
也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片，并说出其类型，从中熟悉梁桥和升降桥。
可让幼儿依据图片提出问题，由幼儿和教师来共同想方法解决。
3、请幼儿分组用纸盒和作业纸（随便折成各种外形）搭成纸桥，用积木来测桥梁的载重。
鼓舞幼儿大胆尝试。
4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验，激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。
课评：1、活动较胜利。
能依据幼儿的兴趣、需要生成活动。
2、教学资料预备丰富、充分，能从多种渠道猎取资料。
3、让幼儿自己尝试解决问题。
4、留意验证幼儿的试验结果，准时指出普遍存在的问题。
5、幼儿个别指导缺乏，指导应更加细致。
幼儿园大班科学教案《奇妙的指纹》幼儿园大班科学教案：奇妙的指纹活动目标：1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探究自身的兴趣。
活动预备：动画片、指纹图片、警服一套、探究材料（放大镜、印泥、纸、透亮胶、橡皮泥）活动过程：一、观看动画片。
在蓝帽和调皮的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗调皮。
你们猜，调皮是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。
是什么方法呢？（用指纹辨别）二、探究指纹。
1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上）2、我们的指纹是什么样子的呢？3、你们有没有好方法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等）4、来，我们一起来观看指纹，在观看的时候，假如你们有什么问题，可以先告知我。
大班科学游戏教案《神奇的纸筒》
大班科学游戏教案《神奇的纸筒》一、教学目标1.培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
2.让幼儿了解纸筒的多种玩法，激发幼儿对科学游戏的兴趣。
3.培养幼儿团队协作能力和分享意识。
二、教学准备1.材料准备：纸筒若干、剪刀、胶水、各种颜色的纸张、绳子等。
2.环境准备：宽敞的教室、安全设施齐全。
三、教学过程1.导入（1）教师展示一个神奇的纸筒，引发幼儿的好奇心。
（2）邀请幼儿上台尝试操作纸筒，感受纸筒的神奇之处。
2.探索纸筒的玩法（1）教师分发纸筒，引导幼儿自由探索纸筒的玩法。
（3）设置游戏环节：幼儿分组，每组用纸筒完成一个任务，如：搭建纸筒城堡、制作纸筒小动物等。
3.制作纸筒作品（1）教师展示制作纸筒作品的步骤，讲解注意事项。
（2）幼儿分组，根据任务要求制作纸筒作品。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
4.展示作品（1）每组幼儿展示自己的作品，介绍制作过程和创意。
（2）教师组织幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。
（2）幼儿分享自己在活动中的感受和成长。
四、教学延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用纸筒制作一个作品，并带到学校展示。
2.课后活动：组织幼儿开展纸筒主题的绘画、手工制作等活动。
1.导入（1）教师拿出一个神奇的纸筒，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个纸筒有什么特别的地方吗？”（2）邀请幼儿上台尝试操作纸筒，感受纸筒的神奇之处。
2.探索纸筒的玩法（1）教师分发纸筒，引导幼儿自由探索纸筒的玩法。
a.纸筒可以滚动，制作成小汽车。
b.纸筒可以搭建，制作成纸筒城堡。
c.纸筒可以变形，制作成纸筒小动物。
3.制作纸筒作品（1）教师展示制作纸筒作品的步骤，讲解注意事项：a.剪刀和胶水的使用方法。
b.纸筒的连接方式。
c.作品的创意和美观。
（2）幼儿分组，根据任务要求制作纸筒作品：a.搭建纸筒城堡。
b.制作纸筒小动物。
c.制作纸筒小汽车。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题：a.搭建纸筒城堡时，引导幼儿注意城堡的稳定性。
大班美术活动有趣的纸筒
大班美术活动有趣的纸筒第一篇：大班美术活动有趣的纸筒大班美术活动《有趣的纸筒》一、活动目标：1、激发幼儿的想象力和创造力，能在纸筒上作画。
2、增强幼儿的环保意识，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿用语言对自己或同伴的作品，做出评价。
二、活动准备：纸筒若干、水粉颜料、水粉笔三、活动过程：1、情景导入：①老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？小朋友们请看！② 出示纸筒，那小朋友们能说出老师带来的纸筒有什么特点吗？（这是个圆柱体，中间空空的从上面和下面看底部都是圆形的，边说边用手去触摸边缘或面）今天我们就用纸筒创作一个小猫的手工作品。
小猫有什么特点？（尖尖的耳朵、长长的胡须、圆圆的小鼻子）请小朋友们观察一下老师在帮纸筒画了什么，怎样变出小猫的耳朵？（画出眼睛、鼻子、胡子、嘴巴。
接下来握住纸筒，在眼睛鼻子的后面，用另一只手指轻轻地向里按压，同样的将小猫脸的那一面也向内按压，说出注意事项）小猫已经完成了，小朋友们可以用我们熟悉的水粉笔还有颜料帮小猫画上漂亮的衣服或者画上美丽的装饰品吗？开动你们的小脑筋，让我们动起来吧。
3、幼儿进行自由绘画制作：① 提醒幼儿操作时注意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力。
②教师巡回指导。
4、进行作品展示，欣赏作品。
将画好的纸筒集中摆放在桌子展示台上，引导幼儿自由交流，其他小朋友欣赏作品。
5我们来看一看其他的小朋友们是用什么材料为纸筒进行装扮的。
(播放ppt 说出这是用剪裁、贴纸的方式进行装扮的)小朋友们，废旧的纸筒可以再次利用，扔了可惜，所以我们要节约能源。
好啦！下节课我们就用其他的方式来试一试，今天的活动就到这里了，小朋友们再见。
第二篇：大班美术教案《纸筒娃娃》大班美术活动《有趣的纸筒》一、活动目标：1、激发幼儿的想象力和创造力，能在纸筒上作画。
2、增强幼儿的环保意识。
3、培养幼儿动手操作能力。
4、引导幼儿用语言对自己或同伴的作品，做出评价。
二、活动准备：长短、粗细不同的纸筒若干、大头笔、蜡笔三、活动过程：1、情景导入：① 老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？② 出示纸筒，请小朋友说出纸筒的特征与用处。
幼儿园美术课纸巾筒手工评估
幼儿园美术课纸巾筒手工评估1. 任务背景介绍美术课是幼儿园教育中非常重要的一个课程，它可以培养幼儿的创造力、艺术欣赏能力以及手工制作能力。
在美术课上，教师常常会布置一些手工活动来激发幼儿的创造力和动手能力。
纸巾筒手工是一种简单易行的手工活动，它能帮助幼儿培养创造力和动手能力。
本次评估旨在了解幼儿对纸巾筒手工的兴趣和掌握程度，同时评估教师的教学效果。
2. 评估目标和目的评估目标：了解幼儿的手工制作能力、创造力以及对纸巾筒手工的兴趣程度。
评估目的：评估幼儿园美术课教学的有效性，为教师提供改进和调整教学策略的参考。
3. 评估方法与步骤3.1 评估方法本次评估采用观察和记录的方法，通过观察幼儿的手工制作过程和成品，记录幼儿的表现和教师的引导情况，综合评估幼儿的手工制作能力和创造力。
3.2 评估步骤步骤一：准备工作•教师准备纸巾筒手工的材料和工具，例如彩纸、剪刀、胶水等。
•整理评估表格，明确评估指标，准备记录表格和相应的评分标准。
步骤二：活动开展•教师向幼儿介绍本次纸巾筒手工活动，解释制作过程，并进行示范。
•分发材料和工具，让幼儿开始制作纸巾筒手工。
步骤三：评估观察•教师观察幼儿的制作过程，记录幼儿的表现和教师的引导情况。
评估指标可以包括：动手能力、创造力、注意力集中程度、与他人合作能力等。
步骤四：成品评估•教师评估幼儿制作的成品，综合考虑成品的外观、创意和完成度等因素。
•根据评分标准，对每个评估指标进行评分，计算总分。
步骤五：评估数据分析与反馈•教师对评估结果进行分析，了解幼儿的整体水平和个别需改进的地方。
•报告评估结果给幼儿家长，与家长共同探讨幼儿的发展方向和提高方法。
4. 评估指标和评分标准4.1 评估指标•动手能力：幼儿的手指灵活度、握笔姿势、剪纸技巧等。
•创造力：幼儿的想象力、创意表达和独特性等。
•注意力集中程度：幼儿在制作过程中的专注度和持久力。
•与他人合作能力：幼儿与其他幼儿或教师的合作和沟通能力。
大班手工纸巾筒娃娃教案分析
大班手工纸巾筒娃娃教案分析1. 引言手工活动在幼儿园教育中起着重要的作用，可以培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。
其中，手工纸巾筒娃娃是一种常见的手工活动，能够锻炼幼儿的精细动作和团队合作能力。
本文将对大班手工纸巾筒娃娃教案进行分析，探讨其教育意义和实施方法。
2. 教育意义手工纸巾筒娃娃的制作过程中，幼儿需要进行剪、贴、涂色等多种动作，从而可以锻炼他们的手眼协调能力和精细动作技能。
此外，通过合作制作纸巾筒娃娃，幼儿还能培养团队合作意识和沟通能力。
手工活动可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术感知能力，同时也提供了展示和分享的平台，增强了幼儿的自信心。
3. 实施方法3.1 准备工作•确定手工活动的目标和内容，此处为手工纸巾筒娃娃制作。
•准备所需材料，包括纸巾筒、彩色纸张、剪刀、胶水等。
3.2 分组协作•将幼儿分成小组，每个小组由4-5名幼儿组成。
•引导幼儿形成合作学习的氛围，鼓励互相帮助和分享。
3.3 制作过程•指导幼儿先将纸巾筒剪成适当的长度，作为娃娃的身体部分。
•幼儿可以选择自己喜欢的彩色纸张，将其剪成合适的形状，用胶水粘贴在纸巾筒上，作为娃娃的衣服。
•鼓励幼儿用彩色纸张剪出头发、手臂等部位的形状，再粘贴在纸巾筒上。
•提供彩色纸张、贴纸等多种材料供幼儿选择，让他们在互动中自由发挥创意，个性化自己的纸巾筒娃娃。
•最后，幼儿可以在纸巾筒上绘制面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.4 展示与分享•引导幼儿将自己制作的纸巾筒娃娃展示给其他小组成员，并让他们分享制作过程中的思考和困难。
•鼓励幼儿彼此欣赏和赞赏，增强他们的自信心和合作意识。
4. 教学效果评估为了评估该手工活动的教学效果，可以采用以下方法： - 观察幼儿在制作过程中的参与度和动手能力表现。
- 定期记录幼儿在团队合作中的表现，以及他们的沟通和分享能力。
- 收集幼儿制作的纸巾筒娃娃作品，评估他们的创造力和艺术感知能力。
- 采集家长和幼儿对手工活动的反馈和意见。
托班折叠卷筒纸巾教案反思
托班折叠卷筒纸巾教案反思案例一：我讲的是一节《折叠卷筒纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。
在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。
并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。
染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。
小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。
在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。
案例二：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。
让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
案例三：本节活动本是一节游戏活动，但是根据大班幼儿的年龄特点，我更改目标增加难度，把这节简单的游戏活动改成了一节健康活动，目的是让孩子在玩游戏的同时，能进一步紧扣主题增加对西游记的认识和了解。
在活动过程中从目标的制定，教学课堂的把握，孩子们的完成情况，进行了总结，现反思如下：为了激发孩子们活动的兴趣，由一名助教老师来扮演孙悟空搞怪登场，效果果然不出所料，孩子们爆笑，现场气氛轻松活跃，一下营造出了欢快的氛围。
孩子们都积极回答老师提出的各种问题，从孩子的回答中我了解到孩子对西游记的认知水平，并且对于孩子们的回答我认真地给与了肯定，这更增加了孩子们的自信心，第一环节为本节活动开了一个好头，效果很好。
接下来是活动的重点环节，让孩子探索金箍棒的多种玩法。
孩子们比较感兴趣，都能积极动脑发挥自己的想象力和创造能力，能够用金箍棒玩出多种花样，气氛比较活跃，孩子们能想到用手掌托着玩、跳着玩、骑着玩、顶着玩等等，玩得非常开心。
大班科学神奇的纸圈教案【含教学反思】 (2)
大班科学神奇的纸圈教案【含教学反思】前言手工制作可以锻炼孩子们的动手能力，提高创意思维，而科学实验可以启发孩子们的想象力，开拓眼界，探索自然。
将手工与科学有机结合，便可以帮助孩子们全面提升自己的能力和素质。
所以在大班教学中，我们编写了一份科学实验纸圈制作教案，旨在培养孩子们的动手能力和科学素养。
教案目标通过本教案的学习，学生将能够掌握以下能力和知识： - 了解纸圈制作中的简单物理原理； - 提高手工制作技能； - 增强对科学实验的兴趣和探究欲望。
教案内容实验器材•烟灰缸（或牛奶盒）* 2•纸片（10cm * 10cm，5张）•胶水•针线•剪刀•尺子实验步骤准备工作1.准备好实验器材；2.把1个烟灰缸底部剪掉，做成一个圆环状。
制作叶片1.把1张10cm * 10cm的纸片按对角线折叠成三角形；2.把纸片按图示方式折叠成四条直线；3.按照前一步的折痕，把叠好的纸片剪下一个三角形；4.把三角形展开成一片叶子型纸片。
制作轮盘1.把壳体较高的一个烟灰缸的壳体底部剪掉，成为一个大口子，然后用铅笔大力捏压成一个扁平的圆形状；2.然后粘一张10cm * 10cm的纸片。
安装叶片1.在剩下的那个烟灰缸壳体底部正中央打一个针孔；2.把做好的叶片折成“<”字形，把上端扎一个孔；3.用针线把两个孔缝在一起，这时候叶子会往一边倾斜；4.用胶水把叶片的另一段固定在轮盘上。
实验过程和解释1.轻轻吹气（或用风扇吹）在叶片的下面；2.您会发现叶片在转动；3.叶子能转动是因为气流可以使叶子下方产生低压，而叶子上方是压力大，于是叶子朝向压力大的方向旋转，这便是科学上的气流轮。
教学反思本活动的目标是为了让孩子了解生活中的科学，提高孩子的创造力和想象力，让孩子们在动手中探索世界，因此本活动着重讲解了纸片制作的方法和物理原理，虽然难度不高，但是困难也是存在的，因此要有充分的准备和充足的时间。
在展示实验的时候，如果能多准备一份被难度可以加强的实验进行展示，既可以吸引孩子，又可以提高孩子的兴趣，进而以更高的积极性去参与活动。
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大班探索性活动区游戏：创意园之纸卷筒
游戏来源
最近我给孩子们讲了“爷爷一定有办法”的故事，孩子们都惊叹于爷爷的好创意。
其实幼儿园小朋友的创意更是遍地开花，无拘无束。
只要提供一个平台，小朋友就可大胆表现。
于是，我们在各个传统活动区域之外开发了一个“创意园”活动区，让幼儿能够尽情地让思维绽放，我想我做。
本次探索活动，我从主题活动“我是中国人”给孩子们留下的小遗憾：为什么我们南方的没办法像北方的小朋友那样打雪仗？中找到的灵感，选择从生活中常见、易得，因废利旧，安全环保的纸卷筒开始入手，让师生都运用创造力开心快乐地生活、学习、创作。
预期目标
1.让幼儿对废旧
纸卷筒进行不断的开发、利用，形式变化多样。
2.能发现新的创
意并寻求解决问题的
方法。
图
片
材料投放
收集大量的废旧纸卷筒
游戏玩法
1．观赏“北方孩子打雪仗的视频”，引起兴趣。
2．思考怎样才能圆了南方孩子打雪仗的梦？想想为什么“爷爷一定有办法？”
3．观察洁白、小巧轻便纸卷筒，师生共同运用创造力，将白色纸卷筒当雪球，（打在身上一点都不痛）激发
●游戏推进二：纸卷筒变变变（一）
观察分析
观察：曾涵婧小朋友，将一些压扁变形、破损的纸卷筒拿起来，左看右看，思考着，而杨宇辰小朋友则是去翻看老师提供的颜料，谢昕蓓小朋友则开始将新的纸卷筒叠高高了，陈杨果小朋友拿着剪刀正打算从哪儿剪开呢，韩滢和她的几个好伙伴来向我询问可不可以把纸卷筒涂成数棒的颜色？郑弘昊小朋友把长短不同的纸卷筒收集成一堆，开始“排排队”了
分析：孩子们有过蔬菜印画，长短排序，数字顺序等经验此时提供各色水粉颜料及辅助材料，鼓励幼儿动手创作，支持孩子们的跃跃
欲试，可推进孩子进一步的探索和发
现。
小朋友将一些压扁变
形、破损的纸卷筒进
行剪裁，用老师提供
水粉颜料，发挥想象
力，进行纸卷筒印画。
片）
●游戏推进三：纸卷筒变变变（二）
观察
分析
观察：大部分幼儿自由发挥美工技巧，大胆想象，任意改造、拼接纸卷筒，大胆表现富有创意的造型。
分析：这种创意活动不仅培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
还增强了孩子们的环保、节俭意识：知道了生活中的一些废旧物品还可充分开发利用，一些玩具可以自己制作，物尽其用。
更有意义的是，孩子们在参观自己的作品的同时，又在相互交流中体验到了成功的快乐与自豪感。
调整
推进
1.目标调整：（1）任意改造、拼接纸卷筒，大胆表现富有创意的造
型。
（2）鼓励创意表现，欣赏他人的创造力。
（3）培养自主性、自信
心。
2.材料投放调整：（1）教师将纸卷筒从中间纵向剖开或者裁剪成一
环一环的，帮助幼儿大胆进行创意组合。
（2）幼儿可在活动室内自由寻找各种辅助材料，如各种颜色的边角料、一次性纸杯等等。
3.游戏玩法调整：充实经验，强化幼儿阶段的创造力的培养。
长期
提供各种废旧物品，任幼儿自由发挥、创作。
教师提供帮助。
望远镜、奥运五环、眼镜人垃圾桶
花朵拼插、毛毛虫、牡丹花筒
将纸卷筒随心变，可
剪裁、拼接、组合、
装饰成各种造型，发
展空间思维和想象
力、创造力和动手操
作能力。
利用破损的纸卷筒做平衡滚珠游戏筒
用提供的各种边角
料、裁剪工具及纸卷
筒，幼儿制作各种指
偶，可进行故事表演。
师生共同运用创造力，运用简单的连接，制造神奇的效果：利用各种长短不一的纸卷筒制作出玩具，可进行“运珠珠”科学小实验，培养幼儿的科学探究能力。