呼吸作用原理课件.ppt
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呼吸作用ppt课件
三羧酸循环的调控
三羧酸循环受到多种因素的调控，如底物浓度、产物抑制、酶活性调节等。
电子传递链与氧化磷酸化
1 电子传递链的定义和重要性
电子传递链是生物体内氧化呼吸链的主要组成部分，通 过一系列酶促反应将NADH和FADH2中的电子传递给 氧，同时产生大量ATP。
2 电子传递链的组成
电子传递链包括NADH脱氢酶、辅酶Q、细胞色素还原 酶、细胞色素氧化酶等组成部分。
3 氧化磷酸化的定义和重要性
氧化磷酸化是生物体内ATP生成的主要途径，通过电子 传递链将电子传递给氧的过程中，驱动ADP磷酸化生成 ATP。
4 氧化磷酸化的调控
氧化磷酸化受到多种因素的调控，如底物浓度、产物抑 制、酶活性调节等。
04
无氧呼吸过程简介
无氧呼吸的定义与特点
定义
无氧呼吸是一种在缺氧条件下，通过酶的催化作用，将糖类等有机物分解成为 不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。
呼吸作用ppt课件
目录
• 呼吸作用概述 • 细胞呼吸的分子基础 • 有氧呼吸过程详解 • 无氧呼吸过程简介 • 呼吸作用与农业生产的关系 • 实验：测定细胞呼吸速率及影响因素
01
呼吸作用概述
化有机物，释放能 量的过程。
呼吸作用意义
为生物体提供能量，维持生命活 动。
03
能量释放
无氧呼吸释放的能量较少，且以 热能形式散失；有氧呼吸释放的 能量较多，部分储存在ATP中。
04
无氧呼吸的生理意义
在缺氧条件下维持生命活动
当生物体处于缺氧环境时，无氧呼吸 能够为其提供必要的能量，维持生命 活动的进行。
酒精发酵
在酿酒过程中，利用酵母菌的无氧呼 吸作用，将糖类转化为酒精和二氧化 碳，从而得到酒精饮料。
三羧酸循环受到多种因素的调控，如底物浓度、产物抑制、酶活性调节等。
电子传递链与氧化磷酸化
1 电子传递链的定义和重要性
电子传递链是生物体内氧化呼吸链的主要组成部分，通 过一系列酶促反应将NADH和FADH2中的电子传递给 氧，同时产生大量ATP。
2 电子传递链的组成
电子传递链包括NADH脱氢酶、辅酶Q、细胞色素还原 酶、细胞色素氧化酶等组成部分。
3 氧化磷酸化的定义和重要性
氧化磷酸化是生物体内ATP生成的主要途径，通过电子 传递链将电子传递给氧的过程中，驱动ADP磷酸化生成 ATP。
4 氧化磷酸化的调控
氧化磷酸化受到多种因素的调控，如底物浓度、产物抑 制、酶活性调节等。
04
无氧呼吸过程简介
无氧呼吸的定义与特点
定义
无氧呼吸是一种在缺氧条件下，通过酶的催化作用，将糖类等有机物分解成为 不彻底的氧化产物，同时释放出少量能量的过程。
呼吸作用ppt课件
目录
• 呼吸作用概述 • 细胞呼吸的分子基础 • 有氧呼吸过程详解 • 无氧呼吸过程简介 • 呼吸作用与农业生产的关系 • 实验：测定细胞呼吸速率及影响因素
01
呼吸作用概述
化有机物，释放能 量的过程。
呼吸作用意义
为生物体提供能量，维持生命活 动。
03
能量释放
无氧呼吸释放的能量较少，且以 热能形式散失；有氧呼吸释放的 能量较多，部分储存在ATP中。
04
无氧呼吸的生理意义
在缺氧条件下维持生命活动
当生物体处于缺氧环境时，无氧呼吸 能够为其提供必要的能量，维持生命 活动的进行。
酒精发酵
在酿酒过程中，利用酵母菌的无氧呼 吸作用，将糖类转化为酒精和二氧化 碳，从而得到酒精饮料。
呼吸作用 课件(共28张PPT+内嵌视频2个) 2024-2025学年生物北师版七年级上册
甲乙
甲乙
实验现象：甲瓶温度计__上__升__,乙瓶温度计_不__变__。 实验结论：萌发的种子呼吸作用中生 热量 。
新知学习 实验三：探究种子在萌发过程中是否放出能量
想一想：种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？
种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存在有机物中的能量。
有机物发生变化，释 放出能量，一部分能 量用于种子萌发，一 部分能量以热能的形
新知学习 实验二：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳
方法步骤:
二氧化碳 + 澄
乙、丁两个玻璃瓶中分别装有等量萌发的种子和煮熟后冷却至
室温的种子。在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将 清石灰水 →
瓶中的气体排入装有澄清石灰水的试管中，观察石灰水的变化。 石灰水变混浊
新知学习 实验二：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳
学习目标
1、能阐明植物通过呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量 2、基于植物呼吸作用等一系列探究和实践活动，提高科学探 究能力，发展比较、归纳、演绎、建模、创新等思维能力 3、通过探究实践活动，培养出严谨求实的科学态度
新课导入
想一想：
有人认为，绿色植物通过光合作 用吸收二氧化碳，释放氧气，能 够更新居室的空气，于是在卧室 里摆放多盆绿色植物。你认为这 种做法科学吗？为什么？
新知学习
四、探究植物其他器官的呼吸作用
讨论 1.根据观察到的实验现象，讨论本组的假设是否得到证实。 2.用新鲜的根、茎、叶、花和果实做实验材料时，都能观察到植物的呼吸 现象，这说明了什么? 3.用新鲜的叶作为实验材料探究呼吸现象，需要遮光。为什么?
新知学习
五、呼吸作用的原理在生产生活中有广泛应用
式散失
初中生物《呼吸作用》教学课件
呼吸作用是生物体获取能量的主要途径，为生物程
01 有机物氧化分解
生物体利用氧气将有机物氧化分解成二氧化碳和 水。
02 能量释放
有机物氧化分解过程中释放的能量，一部分以热 能形式散失，另一部分用于合成ATP。
03 ATP合成
呼吸作用过程中释放的能量，部分用于合成ATP ，为生物体的生命活动提供直接能量。
02 5. 开始计时，并观察实验材料的呼吸作用情况。
实验步骤与操作方法
6. 记录实验数据，包括实 验材料的质量变化、二氧 化碳的生成量等。
操作方法
7. 分析实验结果，得出结 论。
实验步骤与操作方法
1. 在实验前，需要对实验 材料进行称量，并记录初 始质量。
2. 在实验过程中，需要保 持恒温环境，以避免温度 变化对实验结果的影响。
3. 呼吸作用和光合作用都是生物体进行能量转换的过程，但它们发生在不同的细胞器和时间段 。光合作用是在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，而呼吸作 用是在细胞质基质和线粒体中进行的。
4. 呼吸作用在日常生活中的应用有很多，例如人们通过跑步、骑车等运动来消耗能量，这些能 量来自于呼吸作用中释放的能量；另外，呼吸作用产生的二氧化碳也是植物光合作用的原料之 一。
日常生活中的应用。
角色扮演
让学生扮演不同的细胞器或细胞结 构，模拟呼吸作用的过程，加深对 呼吸作用的理解。
互动问答
教师提出问题，学生通过举手或其 他方式回答，或者学生向教师提出 问题，教师解答。
思考题及答案解析
思考题 1. 呼吸作用是什么？其意义是什么？
2. 呼吸作用的主要过程是什么？请简述。
思考题及答案解析
03
呼吸作用实验设计与操作
01 有机物氧化分解
生物体利用氧气将有机物氧化分解成二氧化碳和 水。
02 能量释放
有机物氧化分解过程中释放的能量，一部分以热 能形式散失，另一部分用于合成ATP。
03 ATP合成
呼吸作用过程中释放的能量，部分用于合成ATP ，为生物体的生命活动提供直接能量。
02 5. 开始计时，并观察实验材料的呼吸作用情况。
实验步骤与操作方法
6. 记录实验数据，包括实 验材料的质量变化、二氧 化碳的生成量等。
操作方法
7. 分析实验结果，得出结 论。
实验步骤与操作方法
1. 在实验前，需要对实验 材料进行称量，并记录初 始质量。
2. 在实验过程中，需要保 持恒温环境，以避免温度 变化对实验结果的影响。
3. 呼吸作用和光合作用都是生物体进行能量转换的过程，但它们发生在不同的细胞器和时间段 。光合作用是在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，而呼吸作 用是在细胞质基质和线粒体中进行的。
4. 呼吸作用在日常生活中的应用有很多，例如人们通过跑步、骑车等运动来消耗能量，这些能 量来自于呼吸作用中释放的能量；另外，呼吸作用产生的二氧化碳也是植物光合作用的原料之 一。
日常生活中的应用。
角色扮演
让学生扮演不同的细胞器或细胞结 构，模拟呼吸作用的过程，加深对 呼吸作用的理解。
互动问答
教师提出问题，学生通过举手或其 他方式回答，或者学生向教师提出 问题，教师解答。
思考题及答案解析
思考题 1. 呼吸作用是什么？其意义是什么？
2. 呼吸作用的主要过程是什么？请简述。
思考题及答案解析
03
呼吸作用实验设计与操作
呼吸作用
细胞呼吸类型的判断（以酵母为例）
A
CO2的总量 有氧呼吸
1、若只产生CO2，不消耗 O2，则只进行无氧呼吸 （如A点）。 2、若产生的CO2的摩尔数 比吸收O2的摩尔数多，则 两种呼吸同时并存（图中 AC段）。
CO2 释 放 量
C
B
5
无氧呼吸
D
10 15 20 25
3、若产生CO2的摩尔数 与吸收O2的摩尔数相等， 则只进行有氧呼吸（图中 O2% C点以后）。
(3)、微生物的无氧呼吸
家庭酿酒和酸奶的原理：
酿酒是利用酵母菌无氧呼吸产生酒精 酸奶是利用乳酸菌无氧呼吸产生乳酸 我们把微生物的无氧呼吸也叫做发酵。
有氧呼吸与无氧呼吸比较
比较项目 场所 不 同 点 条件 产物 有氧呼吸 无氧呼吸
主要在线粒体
需O2、酶 CO2 和H2O 彻底 多
有人认为：实验装置中酒精和二氧化碳的产生是葡萄糖 水溶液的纯化学反应，与酵母菌无关，你如何驳斥这种 错误观点？
葡萄糖 水溶液
葡萄糖 水溶液
训练迁移
适宜的温度条件下，在下列装置中都加入活酵母， 其中适于产生酒精的装置是（ A ）
A 加入葡萄糖和水
B 加入葡萄糖
C
D 加入葡萄糖和水 并不断搅拌
Ｄ、ATP
3、与有氧呼吸相比，无氧呼吸最主要 的特点是( D ) Ａ、分解有机物 Ｂ、释放能量 Ｃ、需要酶催化
Ｄ、有机物分解不彻底
4、在生产实践中，贮存种子的最佳组合条件是 （ ） A A．低温、干燥、低氧
B．低温、湿度适中、低氧
C．高温、干燥、高氧
D．高温、湿度适中、高氧
如果是贮 存蔬菜、 水果？
少量
大量
C6H12O6 能量 酶
《呼吸作用》PPT课件
呼吸困难
常见于气道阻塞、肺部疾病、胸廓 疾病等。
呼吸节律异常
可能与神经系统疾病、药物使用等 有关。
常见呼吸系统疾病预防措施建议
加强锻炼，提高身体素质和 免疫力。
保持室内空气流通，避免长 时间在密闭环境中。
避免吸烟和吸入二手烟，减 少对呼吸道的刺激。
注意个人卫生，勤洗手、戴 口罩等。
01
02
03
04
ATP合成途径及其在细胞呼吸中作用
ATP合成途径
01
光合作用和细胞呼吸。
细胞呼吸中ATP合成过程
02
糖酵解、三羧酸循环和电子传递链。
ATP在细胞呼吸中作用
03
作为能量通货，驱动各种细胞活动。
影响能量代谢和ATP合成因素
温度
影响酶活性，进而影响物质代谢和能量 代谢速率。
氧气浓度
影响细胞呼吸类型和ATP合成效率。
无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸相同，在细胞质基质中进行；
第二阶段在不同类型细胞中有所不同，如植物细胞产生酒精和二氧化 碳，动物细胞产生乳酸。
不同类型细胞呼吸特点比较
原核细胞与真核细胞呼吸作用场所不同，原核细胞无线 粒体，呼吸作用在细胞质中进行；
需氧型与厌氧型生物呼吸方式不同，需氧型生物进行有 氧呼吸，厌氧型生物进行无氧呼吸；
05
呼吸作用在农业生产中应 用
提高作物产量和品质措施探讨
选用优良品种
选择适应当地生态环境的优质高产 品种，是提高作物产量的基础。
合理密植
根据地力、施肥水平等因素，确定 适宜的种植密度，使作物群体与个
体协调发展。
科学施肥
按照作物需肥规律和土壤供肥能力 ，合理施用有机肥和化肥，满足作 物生长所需养分。
细胞呼吸的原理与应用ppt课件
或乳酸 释放能量
意义
内因：酶
影响因素
外因：氧气浓度 二氧化碳浓度
温度、水
为各项生命活动提供能量和中间产物
② 细胞质基质
2C3H4O3＋4[H]→酶 2C2H5OH(酒精)＋2CO2
2C3H4O3＋4[H]→酶 2C3H6O3(乳酸)
3.无氧呼吸总反应式 乳酸发酵 C6H12O6 酶 2C3H6O3(乳酸)+ 少量能量
例：高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官（马铃薯块 茎、甜菜块根、玉米胚细胞，形象记忆：马吃甜玉米）
1molATP水解释放的能量高达30.54kJ
2.与燃烧迅速释放能量相比，有氧呼吸是逐级释放能量的，这对于生 物体来说具有什么意义？ （1）有氧呼吸能更充分地利用能量 （2）有氧呼吸相对温和，能更好的在生物体内进行且不损伤生物体
无氧呼吸：
1.过程
① 细胞质基质 与有氧呼吸第一阶段相同
C6H12O酶6→2C3H4O3＋4[H]＋少量能 量
AAC点段：：只产生CO2，不消耗O2，则只进行无氧呼吸。 A B点： CO2产生量比O2吸收量多，则两种呼吸同时并存 CD点点后：：CO2产生量最少，所以呼吸作用最弱，适合保存
CO2产生量等于O2吸收量，说明只有有氧呼吸
CO2产生量等于O2吸收量，说明只有有氧呼吸 0
CO2释放总 量
C
B 无氧呼吸 D
通过含NaOH溶液的目的：
去除空气中的CO2，保证澄清石灰水变浑浊是酵母菌 有氧呼吸产生的CO2所致。
B瓶应封口放置一段时间的目的： 消耗掉B瓶中的氧气，确保通过澄清石灰水的CO2 是无氧呼吸产生的。
实验结果
浑浊程度高 浑浊程度低
由蓝变绿再变黄-短 由蓝变绿再变黄-长
意义
内因：酶
影响因素
外因：氧气浓度 二氧化碳浓度
温度、水
为各项生命活动提供能量和中间产物
② 细胞质基质
2C3H4O3＋4[H]→酶 2C2H5OH(酒精)＋2CO2
2C3H4O3＋4[H]→酶 2C3H6O3(乳酸)
3.无氧呼吸总反应式 乳酸发酵 C6H12O6 酶 2C3H6O3(乳酸)+ 少量能量
例：高等动物、乳酸菌、高等植物的某些器官（马铃薯块 茎、甜菜块根、玉米胚细胞，形象记忆：马吃甜玉米）
1molATP水解释放的能量高达30.54kJ
2.与燃烧迅速释放能量相比，有氧呼吸是逐级释放能量的，这对于生 物体来说具有什么意义？ （1）有氧呼吸能更充分地利用能量 （2）有氧呼吸相对温和，能更好的在生物体内进行且不损伤生物体
无氧呼吸：
1.过程
① 细胞质基质 与有氧呼吸第一阶段相同
C6H12O酶6→2C3H4O3＋4[H]＋少量能 量
AAC点段：：只产生CO2，不消耗O2，则只进行无氧呼吸。 A B点： CO2产生量比O2吸收量多，则两种呼吸同时并存 CD点点后：：CO2产生量最少，所以呼吸作用最弱，适合保存
CO2产生量等于O2吸收量，说明只有有氧呼吸
CO2产生量等于O2吸收量，说明只有有氧呼吸 0
CO2释放总 量
C
B 无氧呼吸 D
通过含NaOH溶液的目的：
去除空气中的CO2，保证澄清石灰水变浑浊是酵母菌 有氧呼吸产生的CO2所致。
B瓶应封口放置一段时间的目的： 消耗掉B瓶中的氧气，确保通过澄清石灰水的CO2 是无氧呼吸产生的。
实验结果
浑浊程度高 浑浊程度低
由蓝变绿再变黄-短 由蓝变绿再变黄-长
生物：第3单元第4章第1节 呼吸作用(冀少版八年级上) PPT课件
B瓶：火焰（ 没有熄灭），这是因 为B瓶（ 有足够的氧 ）
得出：甲瓶里的氧是被新鲜的 树叶吸收了。
P48探究
甲
乙
竟：
种子萌发
时释放能
量
萌发的种子
用两个保温瓶（A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮 熟的种子），各插入一个温度计。4h小时后，观 测这两个保温瓶的温度各有什么变化
实验视频
实验现象
A
B
P48讨论
2、呼吸作用的公式：
氧气 + 有机物
二氧化碳 + 水 + 能量
一、观察植物的呼吸作用
P47探究竟：种子萌发时吸收氧气
1、把A、B两瓶（A瓶装有新鲜 树叶，B瓶装有等量的干树叶)用 黑纸包裹，放到温暖的地方。
2、24小时后，观察木条在A、B 两瓶里的燃烧情况
实验（视频）
实验现象：
A瓶：火焰（ 立刻熄灭），这是 因为A瓶（ 缺少氧 ）
1、甲比乙温度高，说明萌发种子 进行呼吸作用产生热量。
2、煮熟的种子没有生命。
从上述几个实验可以看出，萌发 的种子具有（呼吸作用 ）。它在 进行呼吸作用的时候，不但吸收 （氧气 ），放出（二氧化碳 ），
而且放出（热量 ）来。
二、植物细胞都能进行呼吸作用
通过实验还知道，没有萌发的活的种 子，也进行呼吸作用，只不过非常微 弱，不容易观测到。除了种子以外， 植物体的根、叶、茎、花、果实也都 进行呼吸作用。
4、实质：物质转变：有机物 能量转变 ：稳化定学的能
无机物 活跃的 化学能
即分解有机物，释放能量
5、意义 植物体通过呼吸作用释放能量： （1）一部分用于各项生命活动，是 植物进行各项生命活动不可缺少的 动力； （2）一部分转变成热量散失。
得出：甲瓶里的氧是被新鲜的 树叶吸收了。
P48探究
甲
乙
竟：
种子萌发
时释放能
量
萌发的种子
用两个保温瓶（A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮 熟的种子），各插入一个温度计。4h小时后，观 测这两个保温瓶的温度各有什么变化
实验视频
实验现象
A
B
P48讨论
2、呼吸作用的公式：
氧气 + 有机物
二氧化碳 + 水 + 能量
一、观察植物的呼吸作用
P47探究竟：种子萌发时吸收氧气
1、把A、B两瓶（A瓶装有新鲜 树叶，B瓶装有等量的干树叶)用 黑纸包裹，放到温暖的地方。
2、24小时后，观察木条在A、B 两瓶里的燃烧情况
实验（视频）
实验现象：
A瓶：火焰（ 立刻熄灭），这是 因为A瓶（ 缺少氧 ）
1、甲比乙温度高，说明萌发种子 进行呼吸作用产生热量。
2、煮熟的种子没有生命。
从上述几个实验可以看出，萌发 的种子具有（呼吸作用 ）。它在 进行呼吸作用的时候，不但吸收 （氧气 ），放出（二氧化碳 ），
而且放出（热量 ）来。
二、植物细胞都能进行呼吸作用
通过实验还知道，没有萌发的活的种 子，也进行呼吸作用，只不过非常微 弱，不容易观测到。除了种子以外， 植物体的根、叶、茎、花、果实也都 进行呼吸作用。
4、实质：物质转变：有机物 能量转变 ：稳化定学的能
无机物 活跃的 化学能
即分解有机物，释放能量
5、意义 植物体通过呼吸作用释放能量： （1）一部分用于各项生命活动，是 植物进行各项生命活动不可缺少的 动力； （2）一部分转变成热量散失。
初中生物《呼吸作用》
实验原理
在有氧和无氧条件下，酵母菌分别进行需氧呼吸和厌氧呼吸，产生二氧化碳和水 。
利用酵母菌进行呼吸作用的实验
实验步骤 1. 将酵母菌培养在含有不同氧气浓度的培养液中。
2. 收集二氧化碳并测量其浓度。
利用酵母菌进行呼吸作用的实验
3. 观察实验现象并记录数据。
实验结果：在有氧条件下，酵母菌进行需氧呼吸，产生大量二氧化碳；在无氧条件下，酵母菌进行厌氧呼吸，产生酒精和二氧 化碳。
氧气是进行有氧呼吸的必需物质，与细胞内 线粒体中的酶结合，参与呼吸链的氧化过程 。
维持内环境稳态
氧化过程产生能量
氧气参与维持内环境稳态，通过与血红蛋白 结合运输到各组织器官，保证细胞代谢的正 常进行。
在有氧呼吸过程中，氧气参与糖类的氧化过 程，产生大量能量供生命活动利用。
水
呼吸作用的反应物
水在呼吸作用中作为反应物 参与呼吸链的氧化过程，生 成氢离子和电子传递给最终 电子受体。
感谢您的观看
THANKS
呼吸作用的生物学意义
呼吸作用是生物体获得能量的 主要途径之一，为生物体的生
命活动提供动力。
呼吸作用释放的能量可以用于 生物体的生长、发育、运动等
各种生命活动。
呼吸作用也是生物体代谢废物 排泄的重要途径之一，为生物 体的内环境稳态维持提供保障
。
02
呼吸作用的重要物质
糖类
呼吸作用的底物
糖类是呼吸作用的主要底物，通过 糖类的氧化分解，为生物体提供能 量和合成其他物质的原料。
能量转化
呼吸作用过程中，有机物中的化学能被转化成热能和储存在ATP中的化学能。 这些能量是生物体进行生命活动的动力来源。
呼吸作用在生产实践中的应用
01
在有氧和无氧条件下，酵母菌分别进行需氧呼吸和厌氧呼吸，产生二氧化碳和水 。
利用酵母菌进行呼吸作用的实验
实验步骤 1. 将酵母菌培养在含有不同氧气浓度的培养液中。
2. 收集二氧化碳并测量其浓度。
利用酵母菌进行呼吸作用的实验
3. 观察实验现象并记录数据。
实验结果：在有氧条件下，酵母菌进行需氧呼吸，产生大量二氧化碳；在无氧条件下，酵母菌进行厌氧呼吸，产生酒精和二氧 化碳。
氧气是进行有氧呼吸的必需物质，与细胞内 线粒体中的酶结合，参与呼吸链的氧化过程 。
维持内环境稳态
氧化过程产生能量
氧气参与维持内环境稳态，通过与血红蛋白 结合运输到各组织器官，保证细胞代谢的正 常进行。
在有氧呼吸过程中，氧气参与糖类的氧化过 程，产生大量能量供生命活动利用。
水
呼吸作用的反应物
水在呼吸作用中作为反应物 参与呼吸链的氧化过程，生 成氢离子和电子传递给最终 电子受体。
感谢您的观看
THANKS
呼吸作用的生物学意义
呼吸作用是生物体获得能量的 主要途径之一，为生物体的生
命活动提供动力。
呼吸作用释放的能量可以用于 生物体的生长、发育、运动等
各种生命活动。
呼吸作用也是生物体代谢废物 排泄的重要途径之一，为生物 体的内环境稳态维持提供保障
。
02
呼吸作用的重要物质
糖类
呼吸作用的底物
糖类是呼吸作用的主要底物，通过 糖类的氧化分解，为生物体提供能 量和合成其他物质的原料。
能量转化
呼吸作用过程中，有机物中的化学能被转化成热能和储存在ATP中的化学能。 这些能量是生物体进行生命活动的动力来源。
呼吸作用在生产实践中的应用
01
《呼吸作用》PPT课件
植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。
氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量
呼吸作用的意义
线粒体
植物的呼吸作用
二：植物细胞都能进行呼吸作用
注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。
1.种子的细胞时刻进行呼吸作用
2.植物体所有器官也都进行呼吸作用
呼吸作用
- .
知识回顾
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是
2.光合作用的原料是
3.光合作用的动力是
4.光合作用的产物是
5.光合作用的物质转变是
粮 食 的 保 存
记住： 晚上要把室内的植物搬走啦。
小结
植物的呼吸作用
一.概念：
二：公式
三：意义
四：应用
三个实验
植物体吸收空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量
为植物各种生命活动提供能量
考考你
6.光合作用的能量转变是
叶绿体
二氧化碳，水
太阳光（光能）
有机物，氧气
无机物 有机物
光能 化学能
植物的呼吸作用
什么是呼吸？请列举出身边的呼吸现象。
呼吸作用消耗氧气实验
甲瓶 —— 熄灭乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？
证明了种子呼吸时吸入了氧
燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
步骤 1: 冷却种子至室温。
步骤 2：插入温度计，密封。
氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量
呼吸作用的意义
线粒体
植物的呼吸作用
二：植物细胞都能进行呼吸作用
注意！不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸。
1.种子的细胞时刻进行呼吸作用
2.植物体所有器官也都进行呼吸作用
呼吸作用
- .
知识回顾
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气
叶绿体
1.光合作用的场所是
2.光合作用的原料是
3.光合作用的动力是
4.光合作用的产物是
5.光合作用的物质转变是
粮 食 的 保 存
记住： 晚上要把室内的植物搬走啦。
小结
植物的呼吸作用
一.概念：
二：公式
三：意义
四：应用
三个实验
植物体吸收空气中的氧，将 体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有机物中的能量释放出来的过程。
氧气+有机物（淀粉） 二氧化碳+水+能量
为植物各种生命活动提供能量
考考你
6.光合作用的能量转变是
叶绿体
二氧化碳，水
太阳光（光能）
有机物，氧气
无机物 有机物
光能 化学能
植物的呼吸作用
什么是呼吸？请列举出身边的呼吸现象。
呼吸作用消耗氧气实验
甲瓶 —— 熄灭乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？
证明了种子呼吸时吸入了氧
燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。
步骤 1: 冷却种子至室温。
步骤 2：插入温度计，密封。
呼吸作用的原理和应用课件
呼吸作用的原理和应用课件一、介绍呼吸作用的概念•呼吸作用是生物体为了维持细胞内氧气和二氧化碳浓度的平衡而进行的一系列生物化学反应。
•呼吸作用分为有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。
•有氧呼吸是指在氧气存在的情况下，有机物被氧化产生能量及二氧化碳和水。
•无氧呼吸是指在没有氧气的情况下，有机物被氧化产生能量及乳酸、酒精等物质。
二、有氧呼吸的原理和过程1.有氧呼吸是指在细胞线粒体中，通过氧气参与的一系列反应产生能量。
2.有氧呼吸的主要过程包括：糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸化。
3.糖酵解是指葡萄糖分子被分解成两个三碳的丙酮酸分子。
4.三羧酸循环是指三碳的丙酮酸在细胞线粒体中被氧化形成二氧化碳，同时生成高能化合物NADH和FADH2。
5.氧化磷酸化是指NADH和FADH2通过呼吸链释放出能量，最终与氧气结合生成水，同时产生大量的三磷酸腺苷（ATP）。
三、无氧呼吸的原理和过程1.无氧呼吸是指在没有氧气存在的情况下，有机物被氧化产生能量。
2.无氧呼吸通常发生在肌肉等需氧量较大，但供氧不足的情况下。
3.无氧呼吸的主要过程包括：糖酵解和乳酸发酵（动物细胞）或酒精发酵（植物细胞）。
4.糖酵解过程与有氧呼吸相似，但最终生成的产物为乳酸或乙醇。
5.无氧呼吸相对于有氧呼吸来说能产生的能量较少。
四、呼吸作用的应用1.呼吸作用在生物体的能量代谢中起着重要作用。
通过有氧呼吸产生的ATP为细胞提供能量，维持生命活动的正常进行。
2.氧化磷酸化过程是呼吸作用中能量产生的主要途径，也是维持细胞正常功能的重要手段。
3.无氧呼吸在一些特殊情况下也具有重要的应用价值。
例如，肌肉进行高强度运动时，由于氧供应不足，就会发生无氧呼吸产生乳酸，导致肌肉酸痛。
4.呼吸作用的理解对于生物科学的研究和医学领域的发展具有重要意义。
深入了解呼吸作用的原理和应用，有助于人们更好地了解和掌握生物体的能量代谢过程。
五、总结•呼吸作用是维持生物体正常生命活动的重要过程，包括有氧呼吸和无氧呼吸两种形式。
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思维诊断
(1)真核细胞有氧呼吸的酶存在于细胞质基质、线粒体内膜、线
粒体基质中( √ ) (2)呼吸作用产生的能量均以热能释放(2013·海南，9C)( × )
(3)细胞内葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的反应，只发生在细胞有氧
时(2012·上海，25A改编)( × )
(4)有氧呼吸第二、第三阶段都能产生大量ATP(2012·江苏，23C改编)
2C2H5OH+ 2CO2+少量能量
有氧呼吸：
CO2释放量等于O2吸收量
有氧呼吸和无氧呼吸： CO2释放量大于O2吸收量
无氧呼吸：
O2吸收量为零
酒精释放量为零 CO2释放量大于酒精释放量 CO2释放量等于酒精释放量
在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的
相对值如表所示。底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是( D )
知识梳理
(2)应用：温室栽培中增大 昼夜温差(降低夜间温度，) 以减少 夜间呼吸作用消耗有机物。 贮存水果时，低温 处理，可以延长保存时间，达到 保鲜的目的。
2.O2浓度对细胞呼吸的影响
Q点： P点：
无氧呼吸 有氧呼吸
氧气浓度小于 10%时： 无氧呼吸和有氧呼吸
保鲜： R点。低氧，呼吸作用弱（有氧呼吸和无氧呼吸都弱） 有机物消耗最少。
稻田也需要定期排水，否则水稻幼根因缺氧变黑、腐烂。 酒精中毒
创伤较深或被锈钉扎伤,易得破伤风， 为什么？
破伤风芽孢杆菌呼吸类型——无氧呼吸 疫苗——注射破伤风抗毒血清 破伤风芽孢杆菌在生态系统的成分 ——消费者
探究高考
为什么提倡慢跑等有氧运动？
外界因素对呼吸作用的影响 1.温度对细胞呼吸的影响 (1)曲线分析：最适温度时，细胞呼吸 最强 ；超过最适温度呼吸酶活性降低， 甚至变性失活，呼吸受抑制；低于最适 温度酶活性下降，呼吸受抑制。
发酵 ——微生物的呼吸作用
厌氧发酵： 工业酿酒 首先通入无菌的空气，使酵母菌进行有氧呼吸，菌体大量繁殖； 然后密封，使酵母菌进行无氧呼吸产生酒精。
需氧发酵：食醋——醋酸杆菌 味精——谷氨酸棒状杆菌
细胞结构
新陈代谢 类型
生态系统 成分
酵母菌 （酿酒）
真核
醋酸杆菌
乳酸菌
（食醋） （酸奶、泡菜）
谷氨酸棒状杆菌 （味精）
呼吸作用原理的应用
萌发的种子
自由水（增加），新陈代谢（旺盛 ），无氧呼吸逐渐（ 减弱 ），有氧呼吸逐渐（ 增强 ）
休眠的种子
自由水（减少），新陈代谢（降低 ），呼吸作用（ 减弱 ）。
什么激素使种子进入休眠状态？ 脱落酸 什么激素解除种子的休眠，促进种子的萌发？ 赤霉素
透气创可贴 避免厌氧微生物的繁殖
探究高考 明确方向
1.(2014·天津，2)下图是细胞中糖类合成与分解过程示意图。
下列叙述正确的是( D )
(CH2O)＋O2
① ②
CO2＋H2O＋能量
A.过程①只在线粒体中进行，过程②只在叶绿体中进行
B.过程①产生的能量全部储存在ATP中
C.过程②产生的(CH2O)中的氧全部来自H2O D.过程①和②中均能产生[H]，二者还原的物质不同
(4)水稻等植物长期水淹后烂根的原因是无氧呼吸产生的酒精 对细胞有毒害作用。
(5)有氧呼吸与无氧呼吸产物最大的区别是无氧呼吸没有水生 成，并且无氧呼吸只在第一阶段产生ATP。
(6)真核生物细胞并非都能进行有氧呼吸，如蛔虫细胞、哺乳 动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸。
(7)原核生物无线粒体，但有些原核生物仍可进行有氧呼吸， 如蓝藻、硝化细菌等,因为其细胞中含有与有氧呼吸有关的酶, 其场所是细胞质（基质）。
3.CO2浓度对细胞呼吸的影响
(1)曲线分析：CO2是细胞呼吸的最终产物， 积累过多会 抑制 细胞呼吸的进行。 (2)应用：在蔬菜、水果保鲜中，增加CO2浓度(或充入 N2) 可抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗。
酵母菌
C6H12O6 + 6 H2O + 6O2
酶
6CO2 + 12H2O +能量
酶
C6H12O6
条件 a b c d
CO2释放量 10 8 6 7
O2吸收量 0 3 4 7
A.a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸 B.b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多
C.c条件下，无氧呼吸最弱
D.d条件下，产生的CO2全部来自线粒体
C6H12O6 + 6 H2O + 6O2
酶
1
6C6O2 + 12H2O +能量
0.5 C6H112O6
酶
3 2C2H5OH+ 2CO2+少量能量2Fra bibliotek2.5
8-3
C6H12O6 + 6 H2O + 6O2
酶
6CO2 + 12H2O +能量
酶
C6H12O6
2C2H5OH+ 2CO2+少量能量
装置一
装置二
有氧呼吸
左移
不动
有氧呼吸和无氧呼吸
左移
右移
无氧呼吸
不动
右移
4.含水量对细胞呼吸的影响
( ×)
(5)乳酸菌细胞内，细胞呼吸第一阶段产生[H]，第二阶段消耗
[H](2011·海南，4D) ( √ )
(6)有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水
(2010·课标全国，2B) ( × )
(7)细胞中不能合成ATP的部位是线粒体的内膜(2012·北京，1A)
(×) (8)有水产生的细胞呼吸一定是有氧呼吸( √ )
探究高考 明确方向
原核
原核
异养兼性厌氧型 异养需氧型
异养厌氧型
分解者
分解者
分解者
V B
O
V
C
B
A 呼吸作用 O
C O2浓度
及时松土透气—— 促进根的有氧呼吸，根对无机盐离子的吸收。 吸收无机盐离子的方式—— 主动运输 吸收无机盐离子的部位—— 根毛成熟区表皮细胞 不同的植物含有不同的无机盐—— 根细胞膜载体的种类和数量不同 吸收水和无机盐离子为什么是两个相对独立的过程？
(1)曲线分析：在一定范围内，细胞呼吸 速率随含水量的增加而 加快，随含水量 的减少而 减慢 。当含水过多时，呼吸速率减慢，甚至死亡。
①粮食在收仓前要进行晾晒 处理 (2)应用 ②干种子萌发前进行 浸泡 处理
易错警示
有关细胞呼吸的7个易错点
(1)有H2O生成的一定是有氧呼吸，有CO2生成的可能是有 氧呼吸，也可能是无氧呼吸，但一定不是乳酸发酵。 (2)不同生物无氧呼吸的产物不同，其直接原因在于催化反 应的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。 (3)无氧呼吸只释放少量能量，其余能量储存在分解不彻底 的氧化产物——酒精或乳酸中。