幼儿园大班语言教案6篇《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的种子》，详细内容为《小桃仁》。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，知道桃树从种子到成熟果实的过程。
2. 通过故事学习，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点难点：理解小桃仁的生长过程，桃树从种子到成熟果实的过程。
重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和对自然界的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、桃树生长过程的图片、故事挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入展示小桃仁实物，让幼儿观察并描述它的外形。
引导幼儿思考：“你们知道这个小桃仁是从哪里来的吗？它又是怎么变成桃子的呢？”2. 例题讲解通过桃树生长过程的图片，详细讲解小桃仁从发芽、长成桃树、开花、结果的过程。
引导幼儿关注自然界的变化。
3. 随堂练习让幼儿用水粉画出小桃仁的生长过程，锻炼幼儿的动手能力。
4. 故事学习播放故事《小桃仁》，让幼儿跟随故事的发展，了解小桃仁的成长历程。
引导幼儿关注故事中的语言表达。
5. 语言表达请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们表达自己的想法和感受。
六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图2. 故事《小桃仁》的关键词七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小桃仁，并用一段话描述它的成长过程。
答案示例：我心中的小桃仁，它从一个小小的种子发芽，长出了嫩绿的叶子。
经过阳光和雨露的滋润，它慢慢长成了一棵桃树，开出了美丽的花朵。
它结出了鲜红的桃子。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，语言流畅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实物展示、图片讲解、故事学习等方式，让幼儿了解了小桃仁的生长过程，培养了他们对自然界的热爱和好奇心。
在课后，教师可引导幼儿观察周围的自然环境，发现更多有趣的现象。
同时，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和感受，提高他们的语言表达能力。
幼儿园幼儿园大班教案及教学反思《小桃仁》6篇
教案三：
【活动目标】
1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺
2、知道谁帮助了小桃树的自豪的心情。
3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)
(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?
(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。)
(5)幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
4、引导幼儿分角色表演故事。
大班语言教案小桃仁六篇
大班语言教案小桃仁六篇大班语言教案小桃仁篇1【活动目标】〔1〕倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
〔2〕尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
〔3〕知道谁援助了小桃仁，理解小桃仁成长的欢乐心情【活动预备】挂图，幼儿用书、故事磁带。
【活动过程】1、谈话活动：小伙伴，春天来了，春天的植物有什么改变？引出桃树，桃花，小桃仁。
2、老师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引导幼儿争论：小桃仁怎样才能长成一棵小桃树？3、请幼儿观赏故事。
4、援助幼儿分析理解故事内容。
〔1〕小桃仁在谁的援助下变成一棵小桃树？〔2〕它们是怎样援助小桃仁？〔3〕小桃仁的心情怎样的？小桃仁为什么要用劲的挺直身子？通过听故事，让幼儿明白：春天是播种的季节，是种植的.季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物汲取了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，用劲的生长，到了秋季就会收获许多。
就像小桃仁就是汲取了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，用劲的生长。
5、老师有表情的与幼儿互动的讲解并描述故事，鼓舞幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
6、请幼儿复述故事。
【活动延伸】请幼儿在表演区分角色表演故事。
【活动反思】1、通过倾听故事，孩子们明白：小桃仁就是汲取了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，用劲的生长的。
孩子们都想自己来种植植物，了解和观测植物的生长过程。
2、在以后的教学或活动中应加强引导幼儿留意同伴之间的相互援助与协作。
3、幼儿在表现故事中角色的对话时，语气需要加强训练。
大班语言教案小桃仁篇2教育价值分析幼儿对四周环境已有感知，他们见过春天的阳光，感受过春天的雨和风，而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展示，符合幼儿心理进展需要。
满意现阶段幼儿情感和技能的要求。
活动目标1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的欢乐心情。
2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。
3、通过故事了解种子发芽所需的条件。
大班语言公开课详案教案《小桃仁》含反思
一、课程概述1.1 课程名称大班语言公开课详案教案《小桃仁》含反思。
1.2 课程目的通过讲解故事《小桃仁》的内容和反思，帮助学生了解友谊的重要性，并通过语言训练，提高学生的听说能力。
1.3 课程对象大班学生，年龄在5-6岁之间。
1.4 授课时间本课程将耗时120分钟，分为两个部分：第一部分为学生听讲故事和学习重点词汇，时长60分钟；第二部分为学生表演故事和反思，时长60分钟。
二、教学方法2.1 教学形式本课程以故事讲解、词汇训练、角色扮演和反思为主要教学形式。
2.2 师生互动本课程将鼓励学生互相交流，并鼓励教师与学生互动。
三、教学内容3.1 故事梗概《小桃仁》是一篇富有教育意义的童话故事，讲述了两个小伙伴之间的故事：小桃仁是一个厨师，他非常善良，总是把自己的食物分给更需要它的人。
另一方面，小蓝天是一个贪婪和自私的小伙伴，总是想着自己，并且试图从小桃仁那里夺取他的一切。
故事提醒我们，友谊和善良是非常重要的，而贪婪和自私会让我们失去更多。
3.2 学习重点本课程让学生了解故事《小桃仁》的重点内容和专业词汇，包括：•厨师•善良•分享•贪婪•自私•友谊3.3 角色扮演在第二部分中，学生将分组进行角色扮演，扮演小桃仁和小蓝天的角色，模拟故事的情境进行表演，以便学生更好地理解故事和内涵。
3.4 反思最后，学生会回顾本课程内容，并进行反思。
教师将鼓励学生自省，并启发他们思考如何在日常生活中实践善良和友谊。
四、教学目标4.1 知识目标•理解故事《小桃仁》的内涵；•掌握故事的关键词汇。
4.2 能力目标•提高学生的听说能力；•提高学生的合作能力。
4.3 情感目标•培养学生对善良和友谊的认识和意识；•培养学生关心和帮助他人的情感。
五、课程评价5.1 教学成果通过这门课程，学生将从故事中学到友谊和善良的重要性，并且能够增加其语言表达和交流的能力。
5.2 教学反思•故事讲解和词汇学习时间过长，可以适当缩短；•学生角色扮演需要更多引导，以便完成更好的表演；•反思环节建议更具有针对性。
大班下学期语言教案《小桃仁》含反思-幼儿园语言教案
大班下学期语言教案《小桃仁》含反思幼儿园语言教案一、教学内容本节课选自大班下学期语言教材《小桃仁》。
教材内容主要讲述了一颗小桃仁的成长历程，通过小桃仁的视角，让孩子们了解桃树的成长过程以及桃子是如何形成的。
教材还包括相关的生字词学习，如“桃仁”、“桃花”、“桃子”等。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，掌握故事的主要角色和情节。
2. 培养孩子们的口语表达能力，能流畅地复述故事内容。
3. 通过学习故事中的生字词，提高孩子们的语言词汇量。
三、教学难点与重点重点：掌握故事情节，能够复述故事。
难点：理解并运用故事中的生字词。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、生字词卡片。
学具：作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示一颗桃树的成长过程，让孩子们了解桃树是如何成长的。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述《小桃仁》的故事，让孩子们了解小桃仁的成长历程。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，让孩子们认读并组词。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，让孩子们模拟故事情节，锻炼口语表达能力。
5. 随堂练习：让孩子们用彩纸制作小桃仁，加深对故事的理解。
6. 作业布置：让孩子们回家后，向家长讲述故事内容，并画出小桃仁。
六、板书设计板书内容：小桃仁的成长历程板书设计：桃树→ 桃花→ 小桃仁→ 桃子七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述《小桃仁》的故事内容，并画出小桃仁。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小桃仁》，让孩子们了解了桃树的成长过程，以及小桃仁的成长历程。
在教学过程中，孩子们积极参与，口语表达能力得到了锻炼。
但在生字词的学习方面，部分孩子还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以组织孩子们进行户外观察，让他们亲自去观察桃树的成长过程，加深对故事内容的理解。
同时，还可以让孩子们进行小研究，深入了解桃子的生长过程，提高他们的探究能力。
大班语言教案《小桃仁》含反思
大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的自然》中的《小桃仁》。
该文讲述了一个关于小桃仁在春天里成长的故事，通过描绘小桃仁的成长过程，使幼儿了解自然界中植物的生长变化，感受生命的奇妙。
二、教学目标1. 了解小桃仁的生长过程，认识春天里植物的生长特点。
2. 培养幼儿对自然界生命的热爱和尊重。
3. 提高幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：理解小桃仁的生长过程，感受生命的奇妙。
难点：用完整的句子表达对小桃仁生长过程的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁实物、PPT、故事挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小桃仁实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它从哪里来的？”通过观察和思考，激发幼儿对自然界的好奇心。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT和故事挂图，生动形象地讲述《小桃仁》的故事，引导幼儿关注小桃仁的生长过程，感受生命的奇妙。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小桃仁在春天里经历了哪些变化？”引导幼儿用完整的句子回答，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出小桃仁的生长过程，巩固所学知识。
六、板书设计1. 小桃仁的生长过程图示。
2. 故事中的重要句子。
七、作业设计1. 作业题目：画出小桃仁的生长过程，并用完整的句子描述。
答案示例：小桃仁在春天里从土壤中钻出来，慢慢长出绿色的叶子，开出了美丽的花朵。
2. 作业要求：画面清晰，句子完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注幼儿对故事的理解程度，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察春天的植物，了解其他植物的生长过程，激发幼儿对自然界的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的引导方式4. 随堂练习的巩固作用5. 作业设计的要求与答案示例6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：理解小桃仁的生长过程，感受生命的奇妙。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，章节为《小桃仁》。
内容讲述了一个关于小桃仁在成长过程中，勇敢面对困难，努力成长的故事。
通过学习这个故事，让幼儿了解自然界中植物的生长过程，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读故事，理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿对自然界的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
3. 教育幼儿勇敢面对困难，努力成长，培养他们积极向上的精神品质。
三、教学难点与重点难点：故事中生词和短语的掌握，对植物生长过程的了解。
重点：正确朗读故事，理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、小桃仁道具。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室窗台上的植物，引导幼儿关注植物的生长过程，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师用挂图和故事卡片辅助讲解，引导幼儿关注故事中小桃仁的成长过程，讲解过程中注意语气、表情和动作的运用。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的重点句子进行讲解，帮助幼儿理解句子含义，学习生词和短语。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，指导幼儿朗读故事，并进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿谈谈自己对植物生长过程的了解，以及故事中小桃仁的品质。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起观察植物的生长过程，并记录下来。
六、板书设计1. 故事《小桃仁》2. 重点句子：小桃仁在阳光下，勇敢地向上生长。
3. 生词：勇敢、努力、成长七、作业设计1. 作业题目：观察植物的生长过程，记录下来。
答案：略2. 作业题目：用画笔和彩纸制作一个小桃仁的手工作品。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小桃仁》的学习，让幼儿了解了植物的生长过程，培养了他们的观察力和想象力。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》的第四章《奇妙的种子》，详细内容为《小桃仁》的故事。
通过讲述小桃仁的成长历程，让幼儿了解自然界中种子的生长过程，培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的生长过程，认识桃树的生长特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事的阅读兴趣。
3. 培养幼儿关爱自然、珍惜生命的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要内容，了解种子的生长过程。
难点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注故事中的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、小桃仁道具、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一颗小桃仁，引导幼儿观察并猜测：“同学们，你们知道这是什么吗？它从哪里来的？今天我们就来学习一个关于小桃仁的故事。
”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
4. 小组讨论（5分钟）（1）小桃仁在成长过程中遇到了哪些困难？（2）小桃仁是如何战胜困难，茁壮成长的？5. 展示与分享（5分钟）每组选一名代表分享讨论成果，教师进行点评。
六、板书设计1. 板书《小桃仁》2. 板书内容：故事梗概种子生长过程桃树生长特点七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《小桃仁》。
（2）画一幅关于小桃仁的生长过程的画。
2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）画图：幼儿自由发挥，画出小桃仁从播种到成长的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小桃仁》，让幼儿了解了种子的生长过程，培养了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察植物的生长，让幼儿亲身体验大自然的奇妙。
（2）开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察和记录植物的生长过程。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言领域教材，章节为《动植物故事》单元的《小桃仁》。
故事内容讲述了小桃仁在春天生长过程中，与蝴蝶、小鸟、小兔等动物的互动，以及结出美丽桃花的经历。
通过故事，让幼儿了解桃树生长的基本过程，培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
2. 引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的环保意识和热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握故事的主要情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
难点：引导幼儿关注自然环境，培养幼儿的环保意识和热爱大自然的情感。
四、教具与学具准备教具：挂图、小动物手偶、桃花图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过挂图和手偶，讲述故事《小桃仁》，引导幼儿关注故事中的动植物，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师分段讲解故事，引导幼儿关注小桃仁与不同动物的互动，以及桃树生长的过程。
在讲解过程中，鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和回答：小桃仁在故事中遇到了哪些动物？它们之间发生了什么有趣的事情？通过练习，巩固幼儿对故事情节的理解。
4. 实践活动（5分钟）教师分发画纸、画笔、彩泥等材料，引导幼儿根据故事内容，创作属于自己的小桃仁故事画面。
鼓励幼儿大胆表达，发挥想象力。
5. 展示与分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的有趣经历。
引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
六、板书设计板书《小桃仁》板书内容：小桃仁春天蝴蝶、小鸟、小兔等动物桃花七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小桃仁》的主要情节。
2. 答案：故事《小桃仁》讲述了小桃仁在春天生长过程中，与蝴蝶、小鸟、小兔等动物的互动，结出美丽桃花的经历。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小桃仁》，让幼儿了解了桃树生长的基本过程，培养了幼儿对自然环境的观察和热爱。
幼儿园大班教案小桃仁含反思六篇
幼儿园大班教案小桃仁含反思六篇教案一：【活动目标】1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、感受小桃仁成长的快乐心情。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书。
【活动流程】1、谈话导入：小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。
2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。
)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。
)(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。
同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。
小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。
大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】
大班语言活动小桃仁教案【含教学反思】一、教学目标1.了解小桃仁的来源和营养成分；2.能正确说出小桃仁的外观、口感和食用方法；3.能够简单描述小桃仁的作用；4.提高学生的口语表达能力。
二、教学准备1.展示小桃仁的图片和实物；2.打印小桃仁的介绍和营养成分资料；3.麦克风和音响；4.班级黑板。
三、教学过程1. 热身语言表达是需要训练的，因此我们需要先进行简单的热身。
老师可以选择简单的绕口令、歌曲打韵或者幼儿常见的口语练习，例如背唐诗等。
2. 导入今天我们要学习的是什么呢？（展示小桃仁图片）是不是有些同学不知道这是什么呢？这是小桃仁，它是一种能够帮助我们减轻神经衰弱症状的莓果。
现在我们一起来了解一下小桃仁的外观、口感和食用方法。
3. 学习1.了解小桃仁的来源和营养成分（出示资料）。
小桃仁是指山茶科海芋子属植物相思，因其果实小而且心形，所以叫做小桃仁。
小桃仁含有丰富的蛋白质、活性酯酶、脂肪、淀粉、多种维生素等成分。
它的叶子和果实有很好的降血压、降血脂、降血糖的作用。
2.探讨小桃仁的外观、口感和食用方法。
请同学们仔细观察这颗小桃仁，看看它的形状和颜色。
它又圆又小，呈现出深棕色。
尝尝它，它是不是有一点儿苦味呢？那我们应该怎么吃它呢？（出示小桃仁食用方法）它最好是在饭后适量食用，或者加入食品中一起食用。
3.学习小桃仁的作用。
小桃仁有助于缓解压力，减轻神经衰弱症状，增强记忆，改善睡眠等。
它对成年人和儿童都有好处。
4. 活动现在我们进行一下活动，可以通过小组合作或者轮流进行。
同学们可以选择一个角色，例如顾客或者营业员，然后进行模拟交流（使用音响进行播放），类似“你好，请问你要买什么？”，“我要一份小桃仁干果”。
同学们可以通过模拟交流来提高口语表达能力。
5. 总结通过学习，同学们应该对小桃仁有了更深入的了解，知道了它的来源和营养成分、外观、口感和食用方法以及它的作用。
同学们也通过活动提高了口语表达能力。
四、教学反思1.教学目标合理，学习内容紧密且具体明确；2.教学准备充分，配合音响设备使用，提高教学效果；3.活动内容设置合理，充分激发了学生的学习兴趣和参与度；4.整个课堂授课过程较为流畅，但应注意时间掌控，避免时间不充分导致学习效果下降。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思教案概述•教学目标：–帮助幼儿了解故事《小桃仁》的内容，并能够使用简单的语言描述故事中的情节及主要角色。
–提高幼儿的口头表达能力，培养幼儿对语言的理解和运用能力。
•教学资源：故事书《小桃仁》，课件，幼儿绘本。
•适用对象：幼儿园大班（4-5岁）。
教学步骤第一步：导入活动（10分钟）1.教师与幼儿互动，询问幼儿是否会儿歌《小桃仁》。
2.引导幼儿集体学唱《小桃仁》儿歌。
第二步：故事导入（15分钟）1.教师展示故事书《小桃仁》，向幼儿简单介绍故事的背景。
2.通过幼儿互动的方式，激发幼儿对故事的兴趣。
第三步：故事讲解（20分钟）1.教师通过课件展示故事的图片，讲解故事的情节和主要角色。
2.引导幼儿参与故事的讲解，提问幼儿对故事情节和人物的理解。
3.鼓励幼儿主动表达自己的观点和感受，提高幼儿的口头表达能力。
第四步：故事讲述（20分钟）1.教师边讲述故事，边展示故事的图片，帮助幼儿更加直观地理解故事的内容。
2.在讲述过程中，适时停下来，让幼儿描述故事中的情节和角色。
3.引导幼儿提出问题，并鼓励幼儿互相交流与分享。
第五步：语言游戏（15分钟）1.创设语言游戏环境，引导幼儿运用故事中的词汇进行游戏。
2.导师与幼儿一起合作完成游戏任务，提高幼儿对语言的理解和运用能力。
第六步：总结与反思（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾教学内容，总结故事中的关键词汇、情节，并展示幼儿的绘本作品。
2.鼓励幼儿分享自己在故事学习中的收获和感受。
教学反思通过本课教学，幼儿园大班的幼儿在听《小桃仁》故事的过程中，表现出了浓厚的兴趣。
他们积极参与讨论，勇于表达自己的观点和感受。
教学过程中，我注意到了以下几点问题：1.讲解故事时，应根据幼儿的理解能力合理安排语言和词汇的选择，避免使用过于复杂的语言，以确保幼儿能够理解故事的主要情节。
2.在语言游戏环节，可以适当增加游戏的难度，以挑战幼儿更高的语言运用能力，并通过小组合作的方式，增加幼儿的互动性和合作能力。
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章，详细内容为《小桃仁》的故事。
通过讲述小桃仁的成长历程，让幼儿了解自然界中植物的生长过程，以及友谊、互助等美好情感。
二、教学目标1. 了解故事内容，掌握故事中的生词和短语，如“小桃仁”、“发芽”、“长高”等。
2. 能用完整的句子表达自己对故事的理解，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、团结互助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小桃仁的成长过程，以及友谊、互助等情感。
2. 教学重点：掌握故事中生词和短语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小桃仁教具一套，包括小桃仁、泥土、阳光、雨滴等元素。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小桃仁教具，引导幼儿观察并讲述小桃仁的特征。
（2）邀请幼儿扮演小桃仁，进行角色扮演，体验小桃仁的成长过程。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师讲述故事《小桃仁》，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）针对故事中的难点，如友谊、互助等情感，进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用自己的话复述故事内容，提高语言表达能力。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《小桃仁》2. 生词和短语：小桃仁、发芽、长高、友谊、互助3. 课堂小结：关爱他人，团结互助七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画故事中的小桃仁，并用自己的话描述它的成长过程。
（2）与家长分享故事内容，讨论故事中的友谊和互助。
2. 答案：（1）描述小桃仁的成长过程，如：“小桃仁从泥土里发芽，越长越高，长成了一棵大树。
”（2）讨论故事中的友谊和互助，如：“小桃仁和小动物们互相帮助，一起成长。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在语言表达、情感理解等方面的进步。
幼儿园大班语言教案6篇《小桃仁》含反思
幼儿园大班语言教案6篇《小桃仁》含反思大班语言教案6篇《小桃仁》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话，倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程，感受小桃仁成长的快乐心情，快来看看幼儿园大班语言6篇《小桃仁》含反思教案吧。
教案一：【设计思路】春天来了，万物苏醒，生机昂然。
在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动“小桃仁”以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。
表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。
【活动目标】1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、感受小桃仁成长的快乐心情。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书。
【活动流程】1、谈话导入：“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。
2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。
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幼儿园大班语言教案6篇《小桃仁》含反思教案一：【设计思路】春天来了，万物苏醒，生机昂然。
在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动小桃仁以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核桃仁小苗桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。
表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。
【活动目标】1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、感受小桃仁成长的快乐心情。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书。
【活动流程】1、谈话导入：小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。
2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?小桃仁终于见到妈妈了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
大班语言《小桃仁》教案6篇
大班语言《小桃仁》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言精品教案《小桃仁》含反思
大班语言精品教案《小桃仁》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自大班语言领域，选取了《小桃仁》这个故事作为教材。
该故事讲述了小桃仁在成长过程中，勇敢面对困难，努力追求梦想的历程。
具体章节为：《小桃仁》的第一至三章，内容包括：小桃仁的出生、成长过程，以及它为实现梦想而付出的努力。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解小桃仁的成长过程及其勇敢、坚定的品质。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用生动的词语描述事物。
3. 通过故事，激发学生勇敢面对困难，努力实现梦想的信念。
三、教学难点与重点教学难点：用生动、形象的词语描述小桃仁的成长过程。
教学重点：理解故事主题，培养勇敢、坚定的品质。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、挂图等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗桃子的图片，引导学生观察，并提问：“你们知道桃子里面有什么吗？”（引出小桃仁）2. 讲述故事：播放故事课件，教师讲述《小桃仁》的第一至三章，引导学生关注小桃仁的成长过程及其勇敢、坚定的品质。
3. 实践情景引入：出示小桃仁的图片，让学生用自己的话描述它的成长过程。
4. 例题讲解：用生动、形象的词语描述小桃仁的成长过程。
5. 随堂练习：让学生分小组，用词语卡片，选择合适的词语描述小桃仁的成长过程。
7. 作业布置：见第七部分。
六、板书设计1. 板书《小桃仁》2. 板书内容：（1）小桃仁的成长过程（2）勇敢、坚定的品质（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话复述《小桃仁》的故事。
（2）用三个词语描述小桃仁的成长过程。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）词语描述：勇敢、坚定、努力八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生课堂表现，了解学生对故事内容的理解程度，以及语言表达能力的提高。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后采访家人，了解他们的成长过程，学会珍惜和感恩。
（2）开展“我的梦想”主题活动，鼓励学生勇敢追求梦想，努力实现目标。
幼儿园大班教案小桃仁含反思六篇
幼儿园大班教案小桃仁含反思六篇
大班教案小桃仁含反思六篇除外于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿用适当的语气表现出故事中角色的对话，倾听故事，知道谁帮
助了小桃仁，了解小桃仁发芽的前提和过程，感受细小桃仁成长的快
乐心情，快来看看幼儿园大班小桃仁含反思六篇教案吧。
; ; 教案一：
; ; ; ; ;
一、谈话引入课题。
小朋友，你们吃过桃子吗?吃到最后只用什么?桃核后面住着
一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。
春天来了，小绵白糖也
发生了变化，请听听大点桃仁到底发生了怎样的变化。
二、教师有表情地描绘故事。
1、小桃仁发生了怎样的变化?
2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?
三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。
1、春风、春雨、太阳光桃仁是怎样帮助糟桃仁的?
2、春风告诉小桃仁什么?
3、春雨是怎样喊小生地黄的?
4、太阳日光在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?
5、老桃树妈妈看见小桃仁对她说了些什么?
6、小桃仁为什么要几下的挺直身体?小桃仁听见妈妈的心情
怎样?
四、教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用
恰当的语气表现。
五、讨论：如果没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会
演变成成一棵小桃树吗?为什么?
小百科：桃仁，中药名。
干燥成熟种子。
果实成熟后采收，除去果肉和核壳，取出种子，晒干。
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幼儿园大班语言教案6篇《小桃仁》含反思大班语言教案6篇《小桃仁》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话，倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程，感受小桃仁成长的快乐心情，快来看看幼儿园大班语言6篇《小桃仁》含反思教案吧。
教案一：【设计思路】春天来了，万物苏醒，生机昂然。
在这样美好的季节里，到处都充满着教育契机，本活动小桃仁以拟人化的手法，以桃核的生长为线索，以故事的形式展现了在春天里桃核桃仁小苗桃树，这样的自然生长顺序，通过春风、春雨、阳光的呼唤，让幼儿体验故事语言优美，形象生动。
表面上它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈情感，不仅让幼儿了解了春天的姐姐特征和环境变化，也让幼儿感受了万物苏醒、生长的自然现象。
【活动目标】1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、感受小桃仁成长的快乐心情。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】1、幼儿了解植物发芽的相关知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书。
【活动流程】1、谈话导入：小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。
2、老师有表情的讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。
)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。
)(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。
同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。
小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。
)(5)幼儿再完整的欣赏故事。
并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
4、引导幼儿分角色表演故事。
5、活动延伸：组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。
活动反思：1、通过活动，幼儿知道小桃仁是吸收了空气，阳光和水才大胆使劲生长的。
2、孩子们都迫切的希望自己来种植植物，观察植物的生长过程，如果在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话，应该效果更好。
3、孩子在表演故事角色对话中，语气还需要加强锻炼。
教案二：【活动目标】1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。
【活动准备】1、有一定的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书【活动流程】一、谜语导入：1、谜语引出，幼儿猜出谜底桃子。
小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?引导幼儿讨论。
听完了故事你就明白了。
二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。
并提问：故事的名字叫什么?小桃仁最后变成了什么?3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。
突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。
)小桃仁终于见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。
)(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要使劲挺直身子。
4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。
同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。
小桃仁是怎样变成小桃树的?小朋友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。
)5、幼儿再完整的欣赏故事。
并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。
重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
三、引导幼儿分角色表演故事。
【课后反思】寓意优美、情感向上的文学作品能陶冶幼儿情操，使幼儿产生强烈的情感共鸣，身心得到潜移默化的教育。
故事《小桃仁》就是这样一篇好作品。
它以拟人化的手法，讲述了小桃仁变成小桃树的经过。
表面上，它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着强烈的情感-人与人之间的爱心与亲情。
本设计以此情感为线索，通过教师语言和表情的处理，引导幼儿去体验、感受，从而产生受益终生的爱的情感体验。
1、本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标，克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目标比较全面、明确、具体。
2、本活动设计以情感体验为主线。
将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小弟弟形象，幼儿感到特别亲切。
在理解春风、春雨、太阳光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词调说出彼此的对话。
使幼儿充分体验春风的温柔、春雨的清脆、太阳光的慈祥。
当小桃仁见到妈妈高喊妈妈时，情感体验达到了高潮，幼儿和小桃仁一样体验到了人与人之间的爱心与亲情。
这种爱的体验将使幼儿受益终生。
3、本设计寓教于乐，体现以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、愉快的情境中，接受了知识、发展了能力。
教案三：【活动目标】1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
重难点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。
【活动准备】1、课件《小桃仁》2、教学挂图3、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。
【活动理论依据】本课是一节语言活动，《纲要》中指出：语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
【活动过程】一、猜谜、引入课题。
小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。
请你说一说，是啥水果(出示桃子图片观察)提问：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核图片观察)师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢!这个小东西的名字叫小桃仁。
(丰富词汇小桃仁)大家想不想认识它呢?教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。
别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢?我们一起听一听好不好?二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》提问：1、故事的名字叫什么?2、小桃仁变成了什么?三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答，1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?2、它们是怎样帮助小桃仁的?3、小桃仁的心情是怎样的?它为什么要挺直了身子?分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。
重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。
四、总结：小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。
拓展提问：小朋友是在谁的爱抚下长大的?五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。
六、幼儿操作：种玉米1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗?(出示玉米种子)2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子?指导幼儿种植玉米。
七、活动延伸1、请幼儿在表演区分角色表演故事。
2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。
评价建议：《纲要》中指出：语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。
教案四：【活动目标】(1)倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
(2)尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
(3)知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。
【活动准备】1、音乐《春天在哪里》《感恩的心》2、故事内容的幻灯片【活动过程】1、谜语导入，激发兴趣师：胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上有道沟，肚里好味道。
小结：在桃核里住着一个胖娃娃，它就是小桃仁。
小桃仁虽小，但他身上却有一个长长的故事。
2、播放幻灯片，幼儿猜讲故事(图片1)师：请小朋友仔细观察图片，说一说你都看到了什么?这是什么季节?小结：冬天里，地上铺了一层厚厚的雪，还有一些飘落的枯树叶，小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。
(图片2)师：在这幅图里你看到了什么?被春风吹过的大地发生了哪些变化?你觉得这是什么季节?请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么?请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。
小结：春天来了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了绿色，小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。
(图片3)师：小朋友猜一猜这幅图里发生了什么?师：是啊，春雨来了，花儿开了，草儿绿了小桃仁又长高了一些，你猜一猜春雨对小桃仁说了什么?小桃仁是怎么回答的?小结：小桃仁喝了一大口水使劲的挺了挺身子。
请小朋友学一学小桃仁的样子挺挺身子。
(图片4)师：你看到了什么?太阳照在身上是什么感觉?小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光，所以从土里钻出来了，你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。