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人教版小学数学五年级上册教案全册范文(精选7篇)
人教版小学数学五年级上册教案全册范文(精选7篇)数学五年级上册教案篇一第一单元小数的乘法和除法教学内容：（机动3课时左右）1、小数乘法（9课时左右）2、小数除法（11课时左右）3、整理和复习（2课时左右）教学要求：1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。
2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。
3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学重点：１、使学生掌握乘、除法的计算法则。
２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。
３、能正确应用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。
４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。
教学难点：１、在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置和小数除法中商的小数点位置的方法。
２、会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，并能正确的进行计算。
1. 小数乘法第一课时教学内容：小数乘以整数。
(例1和“做一做”，练习—第1—4题。
)教学要求：1、使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。
３、培养学生的迁移类推能力。
４、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。
教学重点：小数乘以整数的意义。
教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。
教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。
教学过程：一、激发：1、填表。
（投影出示）因数壹五壹五0 壹五00 壹五000因数5 5 5 5积填得数后，引导学生观察：(1) 先从左往右观察因数、积的变化规律。
(2) 再从右往左观察因数、积的变化规律。
引导学生概括：一个因数不变，另一个因数（或）10倍、100倍、1000倍……积也(或10倍、100倍、1000倍……2、口答：壹五×5表示什么？整数乘法的意义是什么？3、引新：上学期我们学习了整数乘法的意义和积的变化规律，小数乘法是不是也有这样的规律呢？想通过自己的努力掌握这部分知识吗？今天我们就来研究有关小数乘法的知识，首先小数乘以整数。
人教版五年级数学上册全册备课
人教版五年级数学上册全册备课人教版五年级数学上册共有七个单元，分别是数的认识、数的运算、图形与大小、时间与计算、两位数的加减法、三位数的认识和四种除法运算。
下面我将对每个单元进行备课。
第一单元：数的认识本单元主要学习了正整数的概念、阅读和写出各种数字、数的单位和顺序数。
教学目标是让学生熟练掌握1-99999的数字写法和读法，并能进行正确的数的比较和顺序排列。
备课内容：1.数字的读和写：教师通过图形展示、数的读法、造句等方式让学生熟悉1-9999的数字读写规律。
2.数的比较和顺序排列：通过游戏、比赛等活动让学生掌握数的比较和排列的方法，进而能够正确地读出一串数字中最大和最小的数。
第二单元：数的运算本单元主要学习了加法和减法的计算方法，教学目标是让学生掌握两位数的加减法口诀，能够熟练运用这些口诀计算。
备课内容：1.两位数的加法：通过逐步展示加法的计算过程和进行有趣的口算游戏，让学生学会两位数相加的方法。
2.两位数的减法：通过逐步展示减法的计算过程和进行有趣的口算游戏，让学生学会两位数相减的方法。
第三单元：图形与大小本单元主要学习了图形的名称、特征和大小的判断，教学目标是让学生熟悉常见的图形名称、边数和角数，并能够判断图形的大小和位置关系。
备课内容：1.图形的名称和特征：通过展示各种常见的图形，让学生熟悉图形的名称和特征，如正方形、长方形、圆形等。
2.图形的大小判断：通过图形的比较和排序，让学生能够判断图形的大小关系，如判断哪个图形更大、哪个图形更小等。
第四单元：时间与计算本单元主要学习了时间的读法和计算方法，教学目标是让学生熟练掌握时、分、秒的读法和表示，能够进行基本的时间计算。
备课内容：1.时间的读法：通过时钟、表盘等实物的展示，让学生学会时、分、秒的读写方法，如3时30分、45秒等。
2.时间的计算：通过实际生活中的时间计算问题，让学生能够进行简单的时间计算，如计算两个时间之间的差。
第五单元：两位数的加减法本单元主要学习了带有进位和退位的两位数加减法，教学目标是让学生能够熟练进行带进位和退位的两位数加减法计算。
人教版小学数学五年级上册第一单元《小数乘法》全单元备课(单元备课+课时备课)
式（3.5×3)。
（2）仔细观察列的算式，它和我们以前学过的算式有什么不同？___________________________________________________ 2.尝试计算。
（1）请你尝试用自己的方法计算3.5×3。
（2）引导学生汇报各自不同的算法，板书并归纳。
方法一：用连加的方法进行计算。
3.5+3.5+3.5=10.5（元）方法二：化成元、角计算，先算整元，再算整角，最后相加。
3.5元=3元5角 3元×3=9元5角×3=15角 15角=1.5元9元+1.5元=10.5元方法三：用竖式计算。
把3.5元看作35角。
引导学生对比，哪种方法好？好在哪里？__________________________________________________ 小结：①小数乘整数中有一个因数是小数，所以积一般来说，也是小数。
小数的位数与因数相同。
②小数乘法中，积的小数部分末尾如有0，课根据小数的基本性质去小数末尾的0，而整数乘法中末尾的0是不能去掉的。
3.自主探索小数乘整数的算理、算法。
（1）课件出示教材第3页例2:0.72×5，教师出示自学提示：把3.5元看作35角。
例2 0.72×5=3.6作业设计：1.教材第3页做一做。
2.完成练习册中本课时练习。
课堂检测内容呈现：1.计算下面各题。
2.05×4 12.4×7 2.3×12 0.45×302.《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？教学反思：课题小数乘整数练习课教学教材第4页练习一课型新授课内容【解析】小数乘整数,要按照整数乘整数的方法进行计算,然后再在得数点上相应的小数算结果的末尾如果有0,要把0去掉【方法小结】在计算小数乘整数时,先按整数乘法的法则算出积,因数中有几位小数就从右边起,数出几位点上小数点,最后再去掉未尾的0【针对练习】用竖式计算下列各题。
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当铺中心小学五年级上册数学导学案第四单元可能性单元备课一、单元内容分析在集体编排上，本单元的教学内容分为两层次。
一是初步感受随机现象中数据的随机性（例 1）。
二是在不确定的基础上体会随机现象的统计规律性（例2、例3）。
练习十一中的练习形式多样，层次分明，通过“说一说” “掷一掷”“连一连”“涂一涂”“猜一猜”“填一填”等活动，为学生提供了积极思考动手实践和合作交流的空间，有利于学生更好的理解本单元知识。
二、学生情况分析五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识，对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解，并有一定的简单分析和判断能力，但学生只是初步的感知这种不确定事件，对具体的概念还没有深入地理解和运用。
根据学生的年龄特点和生活经验，教师做出适当引导，学生就会进行正确的分析和判断的。
所以教材选用学生熟悉的现实情境引入学习内容，设计了多种不同层次的、有趣的活动和游戏，激发了学生的学习兴趣，使其感受到数学就在自己的身边，体会数学学习与现实的联系，为学生自主探索、合作学习创造机会。
三、单元教学目标知识与技能：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。
能列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性的大小。
过程与方法： 1.培养学生简单的逻辑推理、逆向思维和与人交流思考过程的能力。
2.能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。
情感、态度与价值观：通过本单元的学习使学生感受到生活中处处有数学，并能够运用可能性的知识解决生活中的问题，逐渐对统计与可能性知识产生兴趣，培养学生学习数学的兴趣。
四、单元教学重难点重点：1、会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。
2、能够列出简单试验中所有可能发生的结果，知道可能性是有大小的。
难点：能根据可能性的大小判断物体数量的多少。
五、单元课时划分（共 3 个课时）1．可能性 ,,,,,,,,,,,,2课时2．掷一掷 ,,,,,,,,,,,,1课时当铺中心小学五年级上册数学导学案第五单元简易方程单元备课一、单元内容分析本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。
新课标人教版小学数学五年级上册第一单元-小数乘法单元备课
4．整数乘法运算定律推广到小数…………1 课时 5．用小数乘法解决实际问题………………2 课时
教学内容
小数乘整数（教材 P2～3 例 1、例 2） 知识与技能：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。 过程与方法：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程年级上册第一单元 小数乘法 渗透转化的数学思想，注重算理的理解 《小数乘法》这一单元学习的主要内容有：小数乘法、积的 近似值、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决简单 的实际问题。 单元教学内容 及分析 上述内容是在学生学习了整数的四则运算、小数的意义和性 质以及小数加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数都是按 照十进制位值原则书写，所以小数乘法的竖式形式、乘的顺序、 积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要处理好 小数点就行了。因此，本单元的内容编排十分注意加强与整数乘 法的联系，以便引导学生运用转化的方法，将整数乘法的经验迁 移到小数乘法中来，提高学生的学习能力。 知识技能：
设计说明
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1.谈话： 同学们都喜欢哪些运动 呢? （师过渡：是啊，多参加户外运动， 有利于身体健康。老师也经常参加户 外运动，放风筝就是我的最爱。下课 咱们一起去放风筝好吗？放风筝之前 要先去买风筝，所以咱们就先去买几 只风筝吧！ ）
生回答自己喜欢的 运动……
情景引入， 激 发学生学习 兴趣。
通过展示本 节课的学习 目标， 使学生 明确本课要 达成的目标， 朝着目标去 学习， 做到心 中有课。
通过学生分 方法 2： 化成元、 角、 享 不 同 的 算 分计算，先算整元， 法， 让学生体 再算整角，最后相 加。 3 元×3=9 元， 5 角×3=1 元 5 角，9 元+1 元 5 角=10 元 5 角， 即 3.5×3=10.5 （元） 。 方法 3： 把 3.5 元看 作 35 角， 则 35 角× 3=105 角=10.5 元。 (2)学生汇报演示。 一、自主探究， 进一步理解算理， 可能有两种方法： 验算法的多 样性，同时， 也让不同层 次的学生体 验到成功的 喜悦。
人教版五年级数学上册全册教案
五年级上册教案目录第一单元：小数乘法第二单元：位置第三单元：小数除法第四单元：可能性第五单元：简易方程第六单元：平行四边形的面积第七单元：数学广角——植树问题第八单元：总复习课时教案强调：我们可以把3.5元转化成35角，用35角乘3得105角，再把105角转化成10.5元。
注意在列竖式时因数的末尾要对齐。
2．自主探究，进一步理解算理，掌握计算方法。
(1)教师出示算式：0.72×5。
师：同学们看0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，还能不能计算出结果呢？请同学们独立思考，然后在小组内交流计算方法。
(2)学生汇报演示。
可能有两种方法：加法和乘法。
根据学生的汇报，展示这两种方法。
(3)比较：（见板书设计）引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么？生：用乘法比较简便。
(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的？生：先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360，得出结果后再把积的小数点向左移动两位就是3.6。
质疑：既然把所得积的小数点向左移动两位，那这个积就应该是一个两位小数，为什么现在只有一位呢？生：小数的末尾添上或去掉0，小数的大小不变，所以积末尾的0可以直接去掉。
(5)注意：同学们在计算小数乘整数时，想到了用转化的方法把小数乘法转化成整数乘法计算。
那么，谁能和大家说说小数乘整数应该怎样计算，计算时应注意什么呢？指导学生归纳出：计算小数乘整数的乘法，要先把小数看作整数来乘，乘完以后，看因数扩大了多少倍，再把乘出的积缩小相同的倍数。
当积的末尾有“O ”时，应先点上小数点，再把“0”去掉。
师：（出示教材第2页情境图）我们通过解决买风筝的问题，认识并学会了小数乘整数的计算方法。
我们看图中还有几种不同的风筝，如果买3个其他形状的，需要多少钱呢？能不能很快地算出来？学生独立计算，汇报交流。
师：同学们顺利地买完了风筝，那就让我们就一起把风筝放飞吧！三、巩固拓展1．教材第3页做一做第1题想一想：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？2．教材第3页做一做第2题同桌之间相互谈谈是怎样点小数点的。
新人教版五年级数学上册单元备课
新人教版五年级数学上册单元备课第一单元备课本单元主要内容包括小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算以及整数乘法运算定律推广到小数。
在学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。
小数乘法的竖式形式、乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题即可。
本单元的编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生将整数乘法的经验迁移到小数乘法中来。
教学目标包括让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释；使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值；使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感；使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。
教学重点为理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法；强化估算意识，培养估算能力；会求积的近似值，并能根据具体情况保留积的近似值。
难点为积的小数点位置的确定；根据具体情况保留积的近似值。
课时安排如下：1.小数乘整数例1、例2；2.小数乘小数例3、例4；3.小数应用题例5；4.积的近似数例6；5.整数运算定律推广到小数例7.第二单元备课本单元的研究是第一、二学段研究内容的发展，它对提高学生的空间观念，认识生活周围的环境，都有较大的作用。
在研究本单元的内容之前，学生已经研究了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，也研究了简单的路线等知识。
这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。
教学内容包括平面图形的认识和分析，如图形的名称、特征、分类等；简单的立体图形的认识和分析，如立方体、长方体等；图形的相似性质，如相似图形的定义、判定方法等；平移、旋转和翻折等变换的认识和分析，如变换的定义、性质、分类等。
通过这些研究，使学生进一步认识图形在空间中的位置和变换，提高空间想象和观察能力。
教学重点为平面图形和立体图形的认识和分析；图形的相似性质；变换的认识和分析。
人教版五年级数学上册第二单元教案.docx
第二单元教学设计一、教学目标1、知识目标（1）理解加法的概念和算法。
（2）掌握两位数加一位数的加法算法。
2、能力目标（1）能够运用所学的加法知识解决日常生活中的问题。
（2）能够正确书写加法算式并进行计算。
3、情感目标（1）培养学生的合作意识，提高团队合作能力。
（2）激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。
二、教学重点和难点1、教学重点（1）加法的概念和算法。
（2）两位数加一位数的加法算法。
2、教学难点（1）正确理解两位数加一位数的加法原理。
（2）掌握进位的概念和运算方法。
三、教学准备1、教学课件2、小纸条、彩色笔3、学生练习册四、教学过程1、导入新课（1）教师出示两个两位数加一位数的算式，让学生先进行口算计算，然后向学生出示有关加法概念的图片或视瓶，引导学生从生活中的实际例子理解加法。
（2）教师鼓励学生结合图片或视瓶中的具体情景，理解加法的含义。
2、呈现新知（1）教师出示两位数加一位数的加法计算步骤，向学生讲解进位的概念和作用。
（2）教师示范两位数加一位数的加法运算方法，注重进行解题思路的分析和方法的合理性。
（3）师生共同完成练习册上的例题，让学生逐步掌握两位数加一位数的加法算法。
3、引导训练（1）教师布置相关的小练习，让学生独立进行计算并核对答案。
（2）教师巡视学生完成情况，对错误的地方进行及时纠正。
4、操练总结（1）教师组织学生进行加法算式的互相检查和订正，对于错误的做法进行指导和解释。
（2）教师与学生一起总结本节课所学的内容，并强调加法算法的灵活运用。
五、课后作业1、完成练习册上的相关练习。
2、每天整理并计算家中的生活开支，做加法运算，提高计算能力。
通过本节课的教学，学生将对加法的概念和算法有更深入的理解，掌握两位数加一位数的加法算法，并能够灵活运用到生活中，为进一步学习数学打下坚实的基础。
六、教学反思与展望在本节课的教学中，我们主要围绕加法的概念和算法展开了教学活动，并侧重于两位数加一位数的加法算法。
人教版数学五上全册备课
人教版数学五上全册备课一、教材概述《人教版数学》（五年级上册）是按照新课程标准编写的教材。
本册共有十个单元，内容涵盖了整数运算、小数运算、长度、容量、质量的换算、面积和体积的概念等。
二、教学目标1.知识目标：（1）掌握正负数的加减运算；（2）掌握小数的四则运算；（3）掌握长度、容量、质量的换算方法；（4）理解面积和体积的概念，并能应用于解决问题。
2.能力目标：（1）培养学生的计算能力和解决实际问题的能力；（2）培养学生的观察、分析和推理能力；（3）提高学生的问题意识和应变能力。
3.情感目标：（1）激发学生的学习兴趣和学习动力；（2）培养学生的积极合作、互助学习的精神；（3）鼓励学生勇于挑战困难，培养他们的坚持不懈和自强不息的品质。
三、教学内容和教学步骤1.整数加减运算（1）对学生进行预习，了解整数的概念和加减法的运算规则；（2）通过课堂讲解和练习，帮助学生掌握整数加减的运算方法；（3）通过生活实例和情境问题，引导学生将整数加减运算应用到实际生活中。
2.小数的四则运算（1）对学生进行预习，了解小数的概念和四则运算的规则；（2）通过课堂讲解和练习，帮助学生掌握小数的加减乘除运算方法；（3）通过实际问题解决和综合运用，巩固学生对小数四则运算的掌握。
3.长度、容量和质量的换算（1）通过实物展示和图示讲解，引导学生理解长度、容量和质量的概念；（2）通过练习和游戏，帮助学生掌握长度、容量和质量的换算方法；（3）通过情境问题解决，培养学生的实际应用能力。
4.面积和体积的概念（1）通过实物演示和图示讲解，引导学生理解面积和体积的概念；（2）通过实例和练习，帮助学生掌握面积和体积的计算方法；（3）通过实际问题解决，培养学生运用面积和体积概念解决实际问题的能力。
1.板书法：将关键概念、公式等内容以简洁明了的方式进行板书，方便学生随时回顾。
2.设计情境：通过生活实例和情境问题，帮助学生理解和应用数学知识。
3.组内合作：鼓励学生进行小组合作学习，通过相互讨论和解答问题，提高解决问题的能力。
新人教版小学五年级上册数学教案全册完整版
新人教版小学五年级上册数学教案全册完整版一、第一单元《小数乘法》【教学目标】1.让学生掌握小数乘法的运算方法。
2.培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。
【教学内容】1.小数乘法的基本概念和运算方法。
2.小数乘法的应用。
【教学课时】4课时【教学过程】第1课时：小数乘法的基本概念和运算方法1.导入新课利用生活中的购物场景，让学生感受小数乘法的实际意义。
2.教学例题通过例题讲解小数乘法的运算方法，让学生掌握小数乘法的步骤。
3.练习巩固设计一些简单的练习题，让学生独立完成，巩固小数乘法的运算方法。
第2课时：小数乘法的应用1.导入新课利用生活中的实际问题，让学生感受小数乘法的应用价值。
2.教学例题通过例题讲解小数乘法的应用，让学生学会解决实际问题。
3.练习巩固设计一些生活中的实际问题，让学生运用小数乘法解决。
二、第二单元《小数除法》【教学目标】1.让学生掌握小数除法的运算方法。
2.培养学生运用小数除法解决实际问题的能力。
【教学内容】1.小数除法的基本概念和运算方法。
2.小数除法的应用。
【教学课时】4课时【教学过程】第1课时：小数除法的基本概念和运算方法1.导入新课利用生活中的分物品场景，让学生感受小数除法的实际意义。
2.教学例题通过例题讲解小数除法的运算方法，让学生掌握小数除法的步骤。
3.练习巩固设计一些简单的练习题，让学生独立完成，巩固小数除法的运算方法。
第2课时：小数除法的应用1.导入新课利用生活中的实际问题，让学生感受小数除法的应用价值。
2.教学例题通过例题讲解小数除法的应用，让学生学会解决实际问题。
3.练习巩固设计一些生活中的实际问题，让学生运用小数除法解决。
三、第三单元《观察物体》【教学目标】1.让学生学会观察物体的方法。
2.培养学生的观察能力和空间想象力。
【教学内容】1.观察物体的基本方法。
2.观察物体的应用。
【教学课时】2课时【教学过程】第1课时：观察物体的基本方法1.导入新课利用生活中的物品，让学生感受观察物体的实际意义。
人教版五年级数学上册第五单元集体备课
人教版五年级数学上册第五单元集体备课一、单元教材分析：本单元教材包括四部分内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形的面积。
本单元教材突出以下特点：加强知识之间的联系，以图形内在联系为线索，以未知向以知转化为基本方法开展学习。
体现动手操作、合作学习的学习方式，让学生经历自主探索的过程，注意练习的探索性，形式多样化，以促进学生对计算公式的理解和灵活运用。
二、单元教学目标： 1、利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行四边行、三角形和梯形的面积计算公式。
会计算平行四边形、三角形和梯形的面积。
2、认识简单的组合图形，会把组合图形分解成已学过的平面图形并计算出它的面积。
三、学情分析：平行四边形的面积是在学生掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，它同时又是进一步学习三角形、梯形面积、圆的面积和立体图形表面积计算的基础。
三角形面积的知识基础是：三角形底和高的认识以及长方形、正方形和平行四边形面积计算公式。
知识的增长点是三角形面积公式。
其探究的过程与方法的基础是割补法、增补法，以及平行四边行面积推导过程中蕴含的“根据一定的条件和方法将未知转化为已知”的数学思想和方法。
四、教学目标：1、使学生通过探索，理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。
2、使学生在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式，能够正确地计算三角形的面积。
3、使学生在理解的基础上掌握梯行面积计算公式，能够正确地计算梯形面积。
4、使学生理解组合图形的含义，初步了解组合图形面积的计算方法。
五、重点难点1、推导平行四边形的面积计算公式。
2、三角形面积公式的推倒过程。
3、理解并掌握梯形面积公式的推导过程。
4、能正确的把组合图形分解成几个已学过的图形。
六、单元课时安排： 1、平行四边形的面积 2课时 2、三角形的面积 2课时 3、梯形的面积 2课时 4组合图形的面积 2课时整理和复习 1课时第一课平行四边形面积的计算教学目标1．使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积．2．通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力．3．对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育．教学重点：理解公式并正确计算平行四边形的面积．教学难点：理解平行四边形面积公式的推导过程．学具准备：每个学生准备一个平行四边形。
人教版数学五上大单元备课教案
人教版数学五上大单元备课教案一、教学目标1. 知识目标通过本次教学，学生能够掌握数学五上大单元所涉及的知识点，包括但不限于：a. 掌握整数的加减法；b. 学习整数的乘除法；c. 掌握分数的加减法；d. 学习分数的乘除法；e. 理解小数的加减法；f. 学习小数的乘除法。
2. 能力目标培养学生的数学思维能力，提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3. 情感目标培养学生的坚强意志，勤奋好学的品质，培养学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：整数、分数和小数的加减乘除法的掌握。
2. 教学难点：整数、分数和小数的综合运用和解决实际问题。
三、教学准备1. 教材：人教版数学五上教材。
2. 辅助教材：多媒体课件、教学实物等。
3. 教学环境：教室布置整洁，多媒体设备正常运转。
四、教学过程1. 教学引入通过举例子和实物展示，引出整数、分数和小数的概念，激发学生对数学的兴趣。
2. 教学展示逐步展示整数、分数和小数的加减乘除法的运算方法，通过示范和讲解，使学生能够理解并掌握。
3. 教学操练给予学生大量的习题训练，确保学生能够灵活运用知识点解决各种类型的问题。
4. 教学拓展组织学生进行小组讨论和展示，引导学生将所学知识运用到实际问题中，培养学生的综合运用能力。
5. 教学总结对本节课的知识点进行总结和归纳，强调重点和难点，激发学生对数学学习的信心和热情。
六、教学反思本节课教学过程中，通过巩固整数、分数和小数的加减乘除法的基本知识点，提高了学生的运算能力和解决实际问题的能力，培养了学生的数学思维能力和综合运用能力。
但在教学中也发现了一些不足之处，例如有的学生在习题训练中出现了较大的错误率，可能是对知识点理解不够透彻，需要在下节课中加强相关知识点的讲解和操练。
还需引导学生将所学知识运用到实际问题中，提高学生的综合运用能力，加强与学生的互动与交流，激发学生的数学学习兴趣。
一、教学目标1. 知识目标通过本次教学，学生能够掌握数学五上大单元所涉及的知识点，包括但不限于：a. 掌握整数的加减法；b. 学习整数的乘除法；c. 掌握分数的加减法；d. 学习分数的乘除法；e. 理解小数的加减法；f. 学习小数的乘除法。
人教版数学五上全册备课
人教版数学五上全册备课一、教材内容概述《人教版数学五上》是根据新的教育教学改革的要求编写的一套全新的数学教材。
本册内容主要包括：整数、小数除法、四边形、长方体等几个单元，共计12个课时。
本册的特点是注重培养学生的数学思维能力和创新意识，将数学知识与实际问题相结合，培养学生解决问题的能力。
二、教学目标1.知识与技能：（1）了解整数的基本性质，能够进行整数加减法运算。
（2）掌握小数的概念，能够进行小数加减法运算。
（3）认识四边形的种类，了解其基本性质。
（4）熟练掌握长方体的表面积和体积的计算方法。
2.过程与方法：（1）培养学生的数学思维，注重引导学生进行观察、比较和归纳等思维活动。
（2）培养学生分析问题和解决问题的能力，鼓励学生进行探究性学习，提高自主学习的能力。
（3）注重培养学生的合作意识和团队合作能力，鼓励学生进行小组合作学习。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）整数的加减法运算。
（2）小数的加减法运算。
（3）四边形的种类和性质。
（4）长方体的表面积和体积的计算方法。
2.教学难点：（1）整数的加减法运算。
（2）小数的加减法运算。
（3）长方体的表面积和体积的计算方法。
四、教学方法与教学手段1.教学方法：（1）启发式教学法：通过提问、引导学生思考和讨论，培养学生的主动学习和解决问题的能力。
（2）归纳整理法：通过对已学知识进行归纳整理，提高学生的综合分析和总结能力。
（3）合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流与合作。
2.教学手段：（1）多媒体教学手段：通过运用多媒体教学软件进行教学展示，激发学生的学习兴趣。
（2）实物教学手段：通过使用实际物品进行教学演示，让学生能够直观地观察和感受。
（3）讲解示范法：通过讲解和示范，引导学生逐步掌握解题方法和技巧。
五、教学内容与教学步骤1.整数的加减法运算（1）引导学生观察整数的特点，例如正负数的表达方式、相反数的概念等。
（2）通过具体的实例，讲解整数的加减法运算方法，并进行操练。
新人教版本小学五年级的数学上册的全册教学教案.docx
教学内容：教材P2～3例1、例2及 一第1、2、3。
教学目 ：
知 与技能 ：使学生理解并掌握小数乘以整数的 算方法及算理。
程与方法 ： 将小数乘整数 化 整数乘整数的 程，使学生 到 化的方法是学 新知 的工具。
情感、 度与价 ：感受小数乘法在生活中的广泛 用。
教学重点 ：理解并掌握小数乘整数的算理，学会 化。
新人教版五年级上册数学教学计划
一、学情分析
五年级大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本年级的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较
引导：请同学们比较一下这两种方法，你喜欢哪一种呢，为什么？生：用乘法比较简便。
(4)追问：仔细观察乘法算式，谁给大家解释一下，你是怎样把乘数转化成整数的？
生：先把0.72小数点向右移动2位转化成72×5=360，得出结果后再把积的小数点
向左移动两位就是3.6。
质疑：既然把所得积的小数点向左移动两位，那这个积就应该是一个两位小数，为什
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第一单元：小数乘法
教材分析
本单元学习的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计
算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。学生已经掌握
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新人教版五年级上册数学单元备课
第四单元可能性单元备课
一、单元内容分析
在集体编排上 ,本单元的教学内容分为两层次.一是初步感受随机现象中数据的随机性（例 1）.二是在不确定的基础上体会随机现象的
统计规律性（例2、例 3）.练习十一中的练习形式多样,层次分明 ,通
过“说一说”“掷一掷”“连一连”“涂一涂”“猜一猜”“填一填”等活动 ,为学生提供了积极思考动手实践和合作交流的空间,有利于学生
更好的理解本单元知识.
二、学生情况分析
五年级学生已经具备了一定的生活经验和统计知识,对现实生活中的确定现象和不确定现象已经有了初步的了解,并有一定的简单分析和判
断能力 ,但学生只是初步的感知这种不确定事件 ,对具体的概念还没有深
入地理解和运用 .根据学生的年龄特点和生活经验 ,
教师做出适当引导 ,学生就会进行正确的分析和判断的.所以教材选用
学生熟悉的现实情境引入学习内容,设计了多种不同层次的、有趣的
活动和游戏 ,激发了学生的学习兴趣,使其感受到数学就在自己的身边,体会数学学习与现实的联系,为学生自主探索、合作学习创造机会.
三、单元教学目标
知识与技能：使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的 .能列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生
的可能性的大小 .
过程与方法： 1.培养学生简单的逻辑推理、逆向思维和与人交流思考过程的能力 .
2.能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较
事件多少 .
情感、态度与价值观：通过本单元的学习使学生感受到生活中处
处有数学 ,并能够运用可能性的知识解决生活中的问题,逐渐对统计与可能性知识产生兴趣 ,培养学生学习数学的兴趣.
四、单元教学重难点
重点：1、会用“可能”“不可能”“一定” 描述事件发生的可能性 .
2、能够列出简单试验中所有可能发生的结果,知道可能性是有大小的 .
难点：能根据可能性的大小判断物体数量的多少.
五、单元课时划分（共 3 个课时）
1．可能性 ,,,,,,,,,,,, 2 课时
2．掷一掷 ,,,,,,,,,,,, 1 课时
当铺中心小学五年级上册数学导学案
第五单元简易方程单元备课
一、单元内容分析
本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系 ,学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程,以及在解决一
些实际问题中简易方程的运用.在学生已有的算术和代数知识的基础
上学习简易方程 ,有助于培养学生的抽象概括能力,发展他们思维的灵
活性 ,并且能够巩固和加深所学的算术知识.
二、学情分析
用字母表示数 ,对小学生来说比较抽象,学生理解起来会有一定的难度 .特别是用含有字母的式子来表示数量关系,更让学生感到困难 .
让学生从具体的、确定的数过度到用字母表示抽象的、可变的数 ,对学生来说是认识上的一个飞跃 .因此在教学中 ,教师要充分利用学生原有的相
关认识基础 ,使学生从具体实例到一般意义的抽象概括逐渐过
渡.
学生在学习这部分内容时,往往不会将含有字母的式子看作是一个量 ,如：苹果 2 元一斤 ,香蕉比苹果贵 x 元,2+x 既表示苹果价格与香
蕉价格之间的数量关系 ,也表示香蕉的价格 ,很多学生认为这只是一个式
子,不是结果 .而这正是学生学习简易方程的基础,所以要先学习用字母
表示一个特定的数 ,再学习用字母表示一般的数 ,也就是用字母表示运算
定律和计算公式 ,让学生有了一定的基础后 ,再学习用含字母的式子表示
数量和数量关系 ,这样由易到难 ,便于学生在数学认知上有更高的飞跃 .
三、单元教学目标
知识技能：使学生初步认识用字母表示数的意义和作用,能用字母表示运算定律和计算公式等,初步了解简易方程 ,能用等式的性质解简易方程 .
数学思考：培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识和能力.
问题解决：能列简易方程来解决生活中的实际问题.
情感态度：使学生感受到数学与现实生活的联系,初步学会列方程解决一些简单的实际问题.
三、单元教学重难点
教学重点：用含有字母的式子表示数量关系,等式的基本性质 ,解方程 ,培养学生书写规范和自觉检验的习惯.
教学难点：用含有字母的式子表示数量关系,列方程解决实际问题.
四、单元课时划分（共20 个课时）
1．用字母表示数,,,,,,,,,,, 6 课时
2．解简易方程 ,,,,,,,,,,,,12 课时
3．整理和复习 ,,,,,,,,,,,, 2 课时
当铺中心小学五年级上册数学导学案
第六单元多边形的面积单元备课
一、单元内容分析
本单元学习的内容主要包括：平行四边形、三角形、梯形和组合图形的面积四个部分 .它们的面积计算是在学生掌握了这些图形的特征
以及长方形、正方形面积计算的基础上 ,以未知向已知转化为基本方法
开展学习的 .这是进一步学习圆的面积和立体图形的表面积的基
础.学习组合图形的面积安排在平行四边形、三角形和梯形面积计算之
后 ,也是利用转化的数学思想 ,让学生把不规则的平面图形转化为规则
的平面图形来计算 ,降低了学生的学习难度 ,并巩固了学生对各种平面
图形的特征的认识及面积计算 ,发展了学生的空间观念 .
二、学情分析
学生已经对空间观念和直观几何已有了较为丰富的经验 .在学习本单元之前,他们在生活中积累了有关图形认识和图形测量的经验,再加上已
经学习了长方形、正方形、三角形的特征以及长方形、正方形
的面积计算 .为此,学习本单元面积公式的推导过程中,教师应引导学生
紧密联系生活实际,从已有的认知基础和生活经验出发,让学生在数、剪、拼、摆等操作活动中 ,完成对新知的构建 .所以引导学生利用
转化的数学思想 ,在操作中学习新知是本单元教学的重要环节.教师既
要做好引导 ,又要注意不要包办代替,一定要学生在独立思考和合作交
流的基础上进行操作,切忌由教师带着做 .通过实际操作活动 ,发展学生的空间观念 ,培养动手操作能力 ,为接下来学习圆的面积作好铺垫.
三、单元教学目标
知技能：掌握平行四形、三角形和梯形的面算公式,并能正确地算相形的面；了解合形面的算方法.
数学思考：在推理公式的程中,引学生用化的数学思想
方法 ,算公式的程 .
解决：能用有关形的面算公式解决的 . 在解决的程中 ,感受
数学和生活的密切系 ,体会学数学、用数学的趣 .
情感度：培养学生真思考、比、推理和概况的能力.
三、元教学重点
教学重点：掌握平行四形、三角形和梯形的面算公式；会算平行四形、三角形和梯形的面 .
教学点：渗透“ 化”思想 ,培养学生运用化的思考方法解决的能
力和思能力 .
四、元划分（共9 个）
1．平行四形的面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2
2．三角形的面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2
3．梯形的面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2
4．合形的面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1
5.不形的面⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1
6．整理和复⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1
当中心小学五年上册数学学案
第七元数学广角——植元
一、单元内容分析
本单元学习的是有关数学广角的“植物问题” ,主要探讨的是关于在一条线段植树的问题 ,只栽一端、只栽中间、两端都栽等 .教材以学生比较熟悉的植树活动为线索 ,让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系 ,经历猜想、试验、推理等探索过程 , 并启发学生透过现象发现其中的规律 ,再利用规律回归生活 ,解决生活实际问题 .数学的思想方法是数学的灵魂 ,本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂问题从简单人手的思想 . 二、学情分析
由于学生初次接触“植树问题” ,这部分的学习内容学生一定会很感兴趣 ,学习的热情也会比较高涨 ,但根据以往的教学经验 ,这部分内容对于学生来说是不容易理解和掌握的 .学生已经掌握了关于线段的相关知识 ,也具备了一定的生活经验和分析思考能力与计算能力 ,因此为了让学生能更好地理解本单元的教学内容 ,在教学过程中点对教材进行适当的整合 ,并充分利用学生原有的知识和生活经验 ,来组织学生开展各个环节的教学活动 .
小学五年级学生的思维仍以形象思维为主 ,但抽象思维能力也有了初步的发展 ,具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的能力 . 这部分内容放在这个学段 ,说明这个内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间 ,既需要教师的有效引导 ,也需要学生的自主探究 . 三、单元教学目标
知识技能：通过观察、操作及交流活动,探索并认识不封闭线路
上隔排列中的律,并能将种用到解决似的
之中 .
数学思考：渗透数形合的思想,培养学生借助形解决的
意 .
解决：能借助形,利用律来解决的植 .
情感度：学生在极参与的程中得成功的体,在学会与人分享的程中体学数学的趣,同也培养学生境的
意 .
四、元教学重点
教学重点：能理解隔数与棵数之的关系并用到生活中去.
教学点：理解隔数与棵数之的律（÷ 距=隔数+1=植棵数） ,并能运用律解决 .
四、元划分（共 4 个）
1.植⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3
2.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1。