《小小木工》教案
劳动课小木工教案(精选)
引言概述：正文内容：一、教学目标1.培养学生的木工基本知识，包括木材的特性、工具的使用方法等。
2.培养学生的木工操作技巧，如锯、钉、刨等。
3.培养学生的创造力和动手能力，通过木工项目激发学生的兴趣和想象力。
4.培养学生的安全意识，让学生了解使用木工工具时需要注意的安全事项。
二、教学内容1.木材的特性（1）木材的来源和分类（2）木材的特点和用途2.工具的使用方法（1）常用的木工工具介绍（2）正确使用工具的方法和注意事项3.基本的木工操作技巧（1）锯木（2）钉木（3）刨木（4）打磨木材4.木工项目设计与制作（1）设计一个简单的木笔座，包括尺寸计算和图纸设计（2）使用工具制作木笔座的过程5.安全知识与技巧（1）项目前的安全准备工作（2）使用木工工具时的安全注意事项（3）常见伤害的急救处理方法三、教学方法1.讲授与演示相结合：通过讲解木材的特性、工具的使用方法等知识点，并进行实际演示，让学生更加直观地理解和掌握。
2.实践操作：为了培养学生的动手能力，将实际操作作为教学的重点，并在操作过程中进行指导和反馈，帮助学生掌握基本的木工操作技巧。
3.团队合作：在木工项目设计与制作中，鼓励学生进行团队合作，通过互相合作和交流来提高问题解决能力和合作能力。
四、活动设计1.木材的特性展示：让学生带来不同材质的木块，并进行讨论和交流，了解木材的特性和不同的用途。
2.工具的使用演示：教师进行工具使用演示，让学生观察并模仿，同时提醒学生注意安全事项。
3.木工操作实践：学生分组进行实际的木工操作，教师在一旁进行指导和辅助。
4.木工项目设计与制作：学生自由设计一个木工项目，如木制盒子或木制书架，并进行制作。
5.安全知识学习：通过讲解和讨论，让学生了解使用木工工具的注意事项和常见伤害的急救处理方法。
总结：。
幼儿园可爱小小木工师：手工木工制作教学案例
幼儿园可爱小小木工师：手工木工制作教学案例在幼儿园教育中，手工制作是非常重要的教学内容之一，它能够培养孩子们的动手能力、想象力和创造力。
而在手工制作中，木工制作更是一种非常有趣和富有挑战性的活动。
接下来，我们将共享一个可爱的小小木工师的教学案例，让我们一起来了解一下。
1. 教学目标在这个教学案例中，我们的教学目标是让幼儿了解简单的木工工具和材料，并尝试使用这些工具和材料进行手工制作。
我们也希望通过这个活动培养幼儿们的想象力和创造力，让他们可以通过木工制作来表达自己的想法和感受。
2. 教学准备在教学开始前，我们需要准备好以下材料和工具：木板、锤子、钉子、锉刀、胶水、颜料和刷子。
我们还需要为每一位幼儿准备好一套木工工具，以及一张简单的木工制作指导图。
3. 教学过程我们将向幼儿们展示一些简单的木工工具，让他们了解这些工具的作用和用法。
我们将让幼儿们用锤子和钉子将木板固定在桌子上，然后用锉刀将木板修整成自己喜欢的形状。
接下来，我们可以让幼儿们使用颜料和刷子给木板涂上自己喜欢的颜色，并在上面进行简单的绘画。
我们可以让幼儿用胶水将一些小装饰品粘贴在木板上，让他们的作品更加丰富多彩。
4. 教学总结在教学结束后，我们可以让幼儿们展示自己的作品，并向他们介绍一些著名的木工艺术作品，激发他们对木工制作的兴趣。
我们也可以与幼儿及家长交流，了解他们对这次活动的感受和反馈，以便我们可以不断改进教学内容和方法。
5. 个人观点和理解在这个教学案例中，我认为通过木工制作教学能够很好地培养幼儿的动手能力和创造力，让他们在动手制作过程中充分发挥自己的想象力。
这种活动也能够让幼儿感受到制作的快乐和成就感，对他们的身心发展非常有益。
这个可爱的小小木工师的教学案例不仅丰富了幼儿园的教学内容，也让幼儿在手工制作中体验到了快乐和成长。
希望通过这样的教学活动，能够让更多的幼儿爱上木工制作，培养他们的动手能力和创造力。
作为幼儿园的木工制作教学师，我深知木工制作对幼儿的重要性，因此我会从以下几个方面加强教学内容：1. 深入了解木工工具和材料除了简单展示木工工具和材料的作用和用法，我会引导幼儿更深入地了解每种工具的特点和用途，比如锤子的作用是用来敲打钉子，锉刀是用来修整木板的形状等等。
幼儿园创意工坊：小小木工教案及手工制作活动
幼儿园创意工坊：小小木工教案及手工制作活动在幼儿园的教育活动中，创意工坊是非常重要的一环，它不仅可以增强孩子们的动手能力，还可以培养他们的想象力和创造力。
其中，小小木工教案及手工制作活动是一种非常受欢迎和有趣的创意工坊内容。
一、教案内容1.教学目标–帮助幼儿了解木材的特点和用途，培养他们对木工的兴趣和热爱。
–提高幼儿的动手能力和手眼协调能力，培养他们的耐心和细致。
–培养幼儿的想象力和创造力，让他们可以通过木工制作出自己想要的作品。
2.教学内容–介绍不同种类的木材，让幼儿了解木材的来源和特点。
–教授简单的木工技巧，如锯木、钉钉子等。
–教授幼儿使用简单木工工具的方法和安全注意事项。
3.教学活动–带领幼儿们实地观察不同种类的木材，并让他们尝试用手摸摸看。
–在教室或户外设置木工作坊，让幼儿们亲自动手制作小木工品，如木制挂饰、小木屋玩具等。
–安排木工比赛活动，让幼儿们团队合作，共同完成一件木工作品。
二、手工制作活动1.木制挂饰–准备一些小木片、彩绳和装饰物，让幼儿们用彩绳串起木片，然后在木片上贴上装饰物，制作出个性化的木制挂饰。
2.小木屋玩具–准备小木块、木棍和木胶，让幼儿们用木胶粘合木块和木棍，制作成小木屋玩具。
可以在玩具上再加上一些彩绘，让孩子们感到更有成就感。
3.木制画框–准备四条小木棍和一些胶水，教导幼儿们如何用木棍拼接出一个简单的画框，然后可以在画框上装饰一些小花朵或者小动物的图案。
三、教师点评及总结在这样的小小木工教案及手工制作活动中，教师应该注重对幼儿的引导和督促。
也要注重安全教育，让幼儿们在制作活动中始终保持安全意识。
教师还要及时进行点评和总结，让幼儿对自己的作品有一个更全面、深刻和灵活的理解，激发他们继续创作的兴趣。
四、作者观点及理解小小木工教案及手工制作活动不仅可以让幼儿们近距离接触木材和木工，还可以培养他们的动手能力和创造力。
通过这样的活动，幼儿可以学到很多知识，同时也可以享受到制作过程中的乐趣。
《小小木工》教案
【活动课题】《小小木工》【教者姓名】花芹芹【对象人数】50 人左右【授课时长】80 分钟【课程概述】通过木工制作这门学科了解现阶段学生的力量状况；培育学生的动手力量，创力量，团结协作的力量；通过生疏材料，使用工具，制作木工艺等活动培育学生兴趣以及宠爱生活的良好品德。
【活动目标】1.〖学问与技能〗（1）了解上课的三种模型的形式与特点。
（2）学会模型简洁的设计方法。
（3）会使用工具，把握模型一般的制作方法。
2.〖过程与方法〗教师讲解与学生动手实践相结合，重点讲解工具的使用。
3.〖情感、态度与价值观〗（1）能增加学生学习兴趣，让学生由被动学习为主动学习。
这样充分调动学生的乐观性，才能到达我们的教学目标。
（2）强调动手动脑相结合、理论与实践相结合、普及与提高相结合。
将小制造小制造与劳动技术相融合，翻开素养教育的突破口。
（3）通过小组协作，从小培育学生团队合作精神，提高学生与他人进展技术合作、言语沟通的力量。
【重点难点】1.重点：〔1〕工艺木工模型方案的设计。
模型设计、制作过程中,激发学生的创思维和团队合作精神。
〔2〕保证学生在课堂上的安全2.难点：〔1〕常用木工工具在模型制作过程中的正确使用。
〔2〕顺当完成作品【活动预备】〔小四号黑体〕1.工具预备：圆规、直尺、铅笔、美工刀、百得胶、502 胶水、剪刀、小手锯、锉刀、砂纸、锥子、5 号电池2.材料预备：各种模型套材【过程设计】〖组织方法〗1.课前：提前 5 分钟带着学生进入教室，以宿舍为单位分组就座，一般8—10 人为一组，每个宿舍的舍长为小组长。
〖活动导入〗〔小四号黑体〕创设情境：同学们，你们过生日的时候朋友会不会送礼物给你们？送些什么礼物呢？有没有送音乐盒的？音乐盒是什么样子的？音乐盒里演奏的是什么曲子？有没有送小汽车的？什么样子的？你们说的礼物都很秀丽，今日在这堂课上我们就自己动手做些小礼物吧。
通过师生互动快速拉近与学生之间的距离，激发学生的兴趣。
幼儿园小小木工教案：手工创意小屋制作方案
幼儿园小小木工教案：手工创意小屋制作方案一、材料准备1. 木片：小朋友手掌大小的木片，可以是废旧的木板切割而成。
2. 胶水：适合幼儿使用的胶水，可以是无毒环保的胶水。
3. 饰品：彩色的纸张、小型贝壳、塑料花朵等，用于装饰小屋。
4. 工具：剪刀、笔、尺子等。
二、制作步骤1. 讲解：老师可简单介绍小木屋的概念，和小朋友一起讨论小木屋的用途和形状，激发他们的兴趣和想象力。
2. 准备木片：让小朋友选择一块适合大小和形状的木片作为小屋的底板，并在上面用笔画出小屋的轮廓。
3. 搭建结构：老师在需要的地方涂上胶水，指导小朋友按照轮廓将木片粘接在一起，搭建出小屋的基本结构。
4. 装饰小屋：让小朋友使用彩色纸张、贝壳、塑料花朵等进行装饰，可以发挥想象力做出自己喜欢的效果。
5. 完善细节：老师可以帮助小朋友在小屋上增加一些细节，比如用纸做窗户、门、花园等，使小屋更加逼真。
三、注意事项1. 安全第一：使用胶水时要注意避免接触眼睛和口腔，小朋友在制作小屋时要注意使用剪刀和其他工具时的安全。
2. 鼓励创意：在制作过程中，老师应该鼓励小朋友展现出自己独特的创意，不要限制他们的想象力。
3. 合作共建：可以让小朋友分成小组，共同制作一个大的小木屋，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
四、教学目标通过手工制作小木屋的活动，可以培养幼儿的动手能力和想象力，激发他们对美的追求和创造力，同时培养他们的团队合作意识和沟通能力，是一项既有趣又富有教育意义的教学活动。
五、教学反思小木屋制作活动可以让幼儿在实践中学习，培养他们的动手能力和创造力。
老师应该在活动中引导幼儿思考小屋的用途和形状，激发他们的想象力。
在活动中，要注意安全问题，引导幼儿正确使用工具和材料，保障他们的安全。
通过合作制作小木屋，可以培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
在活动后，老师可以与幼儿一起回顾整个制作过程，让他们对自己的作品有更深入的理解和认识。
六、总结手工创意小木屋制作活动，是一项既有趣又富有教育意义的教学活动。
劳动课小木工教案（精选3篇）
劳动课小木工教案（精选3篇）劳动课小木工篇1活动目标：1、培养幼儿的协调能力、注意力和对节奏的敏感性。
2、通过模仿声音，体验游戏的快乐。
3、萌发幼儿热爱劳动的情感。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：小积木数块，木梳数把。
活动过程：1、听老师唱木匠歌。
——木匠伯伯怎么锯木头的呀？——木匠阿姨怎么钉钉子的呢？引导幼儿做模仿动作，并模仿声音。
（评析：木匠如何锯木头和钉钉子在幼儿知识经验范围内，幼儿在模仿动作和声音的过程中享受着游戏的乐趣。
）2、男孩子做木匠伯伯，女孩子做木匠阿姨，一起演唱木匠歌。
（评析：在角色扮演中，幼儿的参与热情很高，在愉悦的氛围中感受音乐节奏）3、听间奏男孩子用木梳在小积木上随音乐做锯木头的动作，嘴里合着音乐的节拍发出叽咕叽咕。
4、听间奏女孩子做钉钉子的动作，嘴里合着节奏发出叮叮叮叮的声音。
5、男女孩子进行合奏，要求动作协调一致。
（评析：幼儿在合奏中体验着合作的乐趣和游戏的快乐）：本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。
教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
劳动课小木工教案篇2活动目标：1、了解木匠与油漆工的工作内容及使用工具。
2、学唱歌曲，能用肢体动作表现歌曲内容，并为歌曲配上合适的乐器进行演奏。
3、享受乐曲快乐的旋律，体验演奏的愉悦。
活动重点：能够完整演唱歌曲，并能用肢体动作表现歌曲内容。
活动难点：能看图谱用合适的乐器为歌曲配伴奏。
活动准备：PPT、音乐、木鱼、手摇铃活动过程：一、开始部分：发声练习《粉刷匠》二、基本部分1、出示图片，引出小木匠和油漆工两种职业，引导幼儿思考他们的工作内容及使用工具。
师：图片中出现了哪两种职业？他的工作内容有哪些？会用到哪些工具？2、教师播放音乐，幼儿完整欣赏今天我们就一起体验他们的工作，方法我就藏在音乐《小木匠与油漆工》里，请仔细听，听完后告诉老师歌里唱了什么内容？3、幼儿再次完整欣赏，巩固歌曲内容，感知音乐节奏的变化。
幼儿园小小木工教案
幼儿园小小木工教案【幼儿园小小木工教案】一、教学目标1. 让幼儿了解和认识木材的特点和用途，培养他们对木工的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的动手能力和动手动脑的能力，提高他们的观察、想象和创造力。
3. 锻炼幼儿的注意力和耐心，培养他们自信心和团队合作精神。
二、教学内容1. 木材的种类和用途2. 木工工具的名称和功能3. 制作简单的木工手工品三、教学准备1. 不同种类的木块、木片2. 木工工具：锯子、锤子、尺子、打孔器等3. 安全防护用具：手套、护目镜等4. 相关图片、故事书籍和视频素材四、教学过程1. 入门环节：带领幼儿一起观察不同种类的木材，并介绍它们的用途和特点。
通过图片和故事书籍的方式，让幼儿对木工产生兴趣。
2. 实践体验：给每个幼儿发放木块和木片，让他们用简单的木工工具进行加工和组装，制作出自己的小手工品。
在这个过程中，老师要耐心指导，确保幼儿的安全和指导他们正确使用工具。
3. 创意展示：让幼儿展示自己制作的手工品，鼓励他们互相欣赏和交流，共享制作的经验和感受。
4. 总结回顾：通过回顾整个制作过程，引导幼儿总结经验和教训，对木工活动进行评价和展望。
五、教学评估1. 观察幼儿在整个制作过程中的表现，包括对木材的认识、工具的使用和制作手工品的过程。
2. 收集幼儿的制作作品，评估他们的创造力和动手能力。
3. 与家长交流，了解幼儿在家对木工活动的反馈和表现。
六、教学反思1. 针对幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，设计更加多样和趣味的木工活动，激发幼儿学习的兴趣和热情。
2. 关注幼儿在活动中的安全问题，加强安全教育和安全保障措施。
3. 不断总结改进教学方法，提高教学质量和幼儿的学习效果。
七、个人理解对于幼儿园小小木工教案来说，要注重动手操作和实际体验，引导幼儿从简单的木工活动中感受到快乐和成就感。
通过这样的教学，可以培养幼儿的动手能力和动手动脑的能力，激发他们的创造力和想象力。
要重视幼儿的安全问题，确保他们在木工活动中能够得到有效的保护和指导。
幼儿园小小木工教案
幼儿园小小木工教案【一、教学目标】1.了解木工基础知识，掌握木工工具的名称、用途及注意事项。
2.通过手工制作，培养幼儿动手能力、创意思维能力及耐心和毅力。
3.促进幼儿沟通合作，提高幼儿的自理及解决问题的能力。
【二、教学内容】1. 木工基础知识：名词解释、工具说明、使用注意事项。
2. 制作木头拼板拼图，颜色认知，锻炼手部协调能力。
【三、教学过程】一、课堂热身1.教师和幼儿一起练习手指操，让幼儿的手指活动起来。
2.引导幼儿回忆昨天的主题和学习内容，并询问幼儿有哪些收获。
二、引入新课1.教师口头介绍木工的定义，并引导幼儿认识木头的来源和种类。
2.老师通过图片和实物手势向幼儿介绍一些常见的木工工具，提醒幼儿在使用时要遵守安全规则。
三、课堂活动1.幼儿将提前准备好的木板拼图拼成一幅小画。
2.幼儿用什锦钉钉住木片。
四、课堂小结对幼儿的表现进行肯定，并鼓励幼儿多动手、多思考和多尝试。
同时也要提醒幼儿在使用工具时要注意安全。
【四、教材准备】1.手指操音乐。
2.良好的照明和通风系统，安全放置的木板和工具。
3.木工工具、木板、什锦钉、色彩各不相同的木片。
【五、教学评价】1.在课堂上通过老师的引导以及自己尝试，幼儿能够认识一些常见的木工工具和生活中用到的木材，并知道他们的用途和安全注意事项。
2.幼儿能够钉制木头拼图，通过手工完成制品，锻炼了幼儿的手部协调能力和创造力。
3.幼儿能够和同伴合作，相互快乐的交流和分享，在互动中提高情感语言能力与自我探究的能力。
【六、教学反思】1.这节课能够让幼儿了解了基础的木工知识和工具使用，同时锻炼了孩子们的动手能力，并且能促进他们与同伴交流合作的能力，收获颇丰。
2.下次可以增加幼儿的创造力和想像力的锻炼，加深孩子的记忆和劳动力，可能以拆卸木工制品的方式进行探究。
幼儿园小小木工教案动手创造乐趣
幼儿园小小木工教案动手创造乐趣教案目标：1.培养幼儿动手能力和创造力；2.通过制作木制玩具，培养幼儿的想象力和艺术修养；3.练习幼儿的细致动作和操作技巧。
教学准备：1.木工工具（锯子、尺子、锤子等）；2.不同形状的木板；3.涂料和刷子；4.手工制作的样品（如木制拼图、积木等）；5.幼儿画画所需的纸和彩笔。
教学过程：第一课：认识木工工具1.教师向幼儿介绍木工工具的种类和用途（如锯子用来锯木板，尺子用来测量木板长度等），并展示实物。
2.让幼儿触摸、拿取不同的木工工具，让幼儿感受它们的形状和质地。
第二课：了解木材2.让幼儿触摸不同材质的木板，并感受它们的质地和重量。
第三课：制作木制拼图1.教师带领幼儿制作木制拼图的样品，并讲解制作过程。
2.幼儿根据教师的示范和指导，制作自己的木制拼图。
3.教师鼓励幼儿发挥想象力，可以制作各种动物、食物等的图案。
第四课：制作木制积木1.教师给幼儿展示木制积木的样品，并讲解制作过程。
2.幼儿根据教师的示范和指导，制作自己的木制积木。
3.教师鼓励幼儿尝试制作各种形状的积木，并尽量完成精细的雕刻和磨光。
第五课：涂饰木制作品1.教师准备丰富的颜料和刷子，让幼儿选择自己喜欢的颜色和图案涂饰木制作品。
2.教师鼓励幼儿发挥创造力，可以将木制作品涂成自己喜欢的样子。
第六课：评价、展示制作成果1.教师组织幼儿对彼此的木制作品进行评价和欣赏。
2.教师组织幼儿将制作的木制作品展示给家长和其他幼儿，让他们欣赏和展示制作成果。
教学特点：1.本教案结合幼儿园幼儿的年龄特点，注重动手能力和创造力的培养；2.通过制作木制玩具，培养幼儿的想象力和艺术修养；3.练习幼儿的细致动作和操作技巧。
教学反思：本教案注重了幼儿动手操作的能力，通过制作木制玩具培养了幼儿的想象力和创造力。
在教学中，教师应引导幼儿正确使用木工工具，确保安全。
同时，也要鼓励幼儿发挥自己的想象和创造力，让他们尝试制作各种形状的木制作品。
在评价和展示制作成果的环节，教师要及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
幼儿园小小木工教案的设计方案
幼儿园小小木工教案的设计方案【教案设计】幼儿园小小木工教案总结：在本篇文章中，我们将探讨幼儿园小小木工教案的设计方案。
我们将从简单的学习目标和教学内容开始，逐步深入探讨适用的教学方法和活动以及提高幼儿学习能力的策略。
通过本文的阅读，我们将获得对于幼儿园小小木工教学的全面理解，并能够更好地设计和实施相关教案。
1. 学习目标与教学内容1.1 学习目标在设计幼儿园小小木工教案时，首先要明确学习目标。
学习目标可以包括认识不同的木工工具、了解基本的木工知识和技能、培养创造力和动手能力等。
1.2 教学内容在幼儿园小小木工教案中，可以包含以下内容：a) 木工工具：如锯子、锤子、螺丝刀等的名称、用途和注意事项。
b) 木材和材料：如不同类型的木材、胶水、油漆等的特点和用途。
c) 基本的木工技能：如量尺寸、切割、拼接等的方法和要点。
2. 教学方法和活动2.1 教学方法在幼儿园小小木工教案的设计中，可以采用以下教学方法：a) 指导教学法：老师通过示范和指导，引导幼儿正确使用木工工具和材料。
b) 探究学习法：提供一些问题和情境，激发幼儿的好奇心和思考能力，让他们积极探索并发现木工知识和技能。
2.2 活动设计为了增加趣味性和互动性，可以设计以下活动：a) 观察与比较：让幼儿观察不同类型的木材和木工工具，并比较它们的异同点。
b) 模仿与操作：提供简单的木工活动，如拼图、打孔等，鼓励幼儿模仿并进行操作。
c) 创造与设计：鼓励幼儿根据自己的想法和创意，设计和制作一些小木工品。
3. 提高学习能力的策略为了提高幼儿学习能力和兴趣，可以采用以下策略：a) 多元化教材：使用多种形式的教材，如图片、故事书等，以吸引幼儿的注意力和积极参与。
b) 小组合作：让幼儿分成小组，进行团队合作，共同完成木工活动，培养他们的合作和交流能力。
c) 自主学习：鼓励幼儿独立思考和尝试，提供适当的支持和引导，以培养他们的自主学习能力。
4. 观点和理解在设计幼儿园小小木工教案时，我们应该注重幼儿的兴趣和动手能力的培养。
幼儿园小小木工教案
幼儿园小小木工教案教学主题：小小木工学段：幼儿园教学目标：1.能感知木材、手工具等木工所需材料的自然特征；2.了解简单的木工知识，如锯、钻孔、打钉等基本操作与安全注意事项；3.增强动手能力，培养动手动脑的独立自主意识；4.通过手工制作木制小工艺品，发扬传统手工艺，美化生活场景。
教学内容：1.锯木板：锯木板是小小木工中最基本的工艺，既是初始又是结束 Points。
小朋友们需要学习如何选取合适的木板，如何使用锯子，如何保证锯边的平整等。
2. 拼图式组装：拼图式组装在小小木工中十分常见，既能锻炼孩子对形状大小的观察、对图案的理解，又能锻炼手部灵活协调能力。
3. 打钉：使用钉子将木板、拼块按照预定的形状连接起来，孩子们需要学习如何握钉子、怎样扛钉子、钉子顺序及钉子的深浅控制。
4. 上色：上色在整个小小木工中起到了点睛的作用，在保证创作品质的基础上，还能开拓孩子们的思维，塑造他们独特风格。
教学课程：第一课：了解木工知识讲解各种类型木材的特点和用途介绍木工工具和安全注意事项第二课：制作北极熊玩具分发材料：木板、锯、钉子、冰棒棍、强力胶水、白漆手把手地细致讲解锯板、拼图、打钉等基本工艺第三课：制作木制彩灯分发材料：木板、钻孔器、强力胶水、彩色绕线、吊顶杆介绍钻孔的基本操作和注意事项讲解电线的安装和灯泡的使用第四课：制作木制流砂钟分发材料：木板、流砂、钻孔器、钉子、强力胶水介绍钻孔的基本操作和注意事项讲解流砂钟的安装和使用教学方法：1.讲解形式：通过教师的口头讲解，介绍木工知识和制作工艺，让孩子们对手工制作有初步的了解。
2.带领制作：通过手把手带领孩子们一步步进行制作，让孩子们在实践中逐步掌握制作技能。
3.观察演示：展示不同的制作过程和不同的成品，让孩子们观察，提出自己的疑问和解答，引导孩子们进行深入思考。
教学评估：在制作过程中，教师可以通过观察和记录来了解孩子们的制作情况，及时指出制作中的不足和问题，并针对性地提出改进意见。
幼儿园小小木工教案：动手创造乐趣
幼儿园小小木工教案：动手创造乐趣幼儿园小小木工教案：动手创造乐趣幼儿园，是孩子们生命中美好的开始。
在这个阶段，幼儿接受知识的方式更多是通过玩耍和动手实践。
而木工教育，作为一种富有创造力和乐趣的教学方式，更是备受关注。
那么，在幼儿园小小木工教案中，如何让孩子们在动手创造中获得乐趣呢？一、认识木材和工具在幼儿园小小木工教案中，首先需要让孩子们认识不同的木材和木工工具。
老师可以准备一些简单的木料和安全的木工工具，让孩子们通过观察和摸索，认识木材的质地和特点，以及不同木工工具的用途和作用。
通过这样的实践，孩子们能够从视觉和触觉上对木工有更深入的了解，激发孩子们对木工的兴趣。
二、动手实践，创造作品在认识了木材和工具后，接下来就是让孩子们动手实践，创造自己的作品。
可以根据不同的主题，设计一些简单的木工项目，如制作简易的木盒、木雕等。
在制作过程中，老师可以给予适当的引导和帮助，让孩子们在实践中感受成就和乐趣。
也能够培养他们的观察力、动手能力和想象力。
三、分享交流，展示成果完成作品后，可以让孩子们进行分享交流，展示自己的成果。
通过展示，孩子们不仅能够自豪地展示自己的作品，还能够从其他同学的作品中获得启发和学习。
这样的交流和分享，不仅能够增强孩子们的自信心，还能够培养他们的团队意识和合作能力。
总结回顾：通过幼儿园小小木工教案，孩子们能够在动手创造中获得乐趣。
他们通过认识木材和工具，动手实践创造作品，并进行分享交流，不仅能够培养他们的动手能力和创造力，还能够增强他们的团队意识和自信心。
在幼儿园教育中，小小木工教案是一种富有趣味和教育意义的教学方式。
个人观点：我个人认为，幼儿园小小木工教案是一种非常有意义的教学方式。
它不仅能够培养孩子们的动手能力和创造力，还能够激发他们对木工的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
在幼儿园教育中，我们应该更多地倡导这种富有乐趣和教育意义的教学方式，让孩子们在动手实践中快乐成长。
以上是我根据提供的主题“幼儿园小小木工教案：动手创造乐趣”撰写的文章，希望能够对您有所帮助。
幼儿园小小木工教案创意设计
幼儿园小小木工教案创意设计一、引言在幼儿园教育中，小小木工是一项富有趣味性和启发性的活动，通过小木槌、木板等工具材料，激发幼儿的动手创造能力和想象力。
在设计小小木工教案时，需要充分考虑幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，才能有效引导他们探索、学习和成长。
二、活动目标1. 培养幼儿的动手能力和操作技能，锻炼他们的手眼协调能力。
2. 激发幼儿的创造力和想象力，引导他们通过小木工活动表达自己的想法。
3. 培养幼儿的合作意识和沟通能力，让他们学会团队合作和分享成果。
三、活动准备1. 材料准备：小木槌、木板、木钉、木胶、锉刀、锯子等小木工工具。
2. 活动场地：室内或室外均可，保证幼儿在活动中有足够的空间和安全保障。
3. 教师准备：教师需要提前熟悉木工工具的使用方法，做好活动讲解和安全提示。
四、活动内容1. 制作简单的小木工品：让幼儿使用小木槌和木板制作简单的木工品，如小木屋、小木人等。
2. 创意设计：引导幼儿发挥想象力，设计自己喜欢的小木工品样式，并在教师的指导下实际制作。
3. 团队合作：组织幼儿分组合作，共同制作一些较大的木工品，培养他们的合作意识和团队精神。
五、活动总结小小木工教案的创意设计能够有效激发幼儿的创造力和动手能力，让他们在玩中学习，提高对木工的认识和兴趣。
通过小木工创意设计活动，也能培养幼儿的合作意识和团队精神，为他们的全面发展奠定良好基础。
六、个人观点小小木工教案的创意设计是非常重要的，它需要结合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，引导幼儿通过动手实践，培养他们的创造力和想象力。
在活动中也要注重安全教育，让幼儿在玩耍中健康快乐成长。
七、活动展开1. 引导幼儿认识木材和木工工具：在活动开始之前，教师可以通过图片或实物让幼儿认识常见的木材和木工工具，例如木板、木槌、木钉等。
教师可以向幼儿介绍这些木材和工具的用途和特点，让幼儿对小木工活动有一定的了解和认识。
2. 示范操作：教师可以向幼儿示范如何正确使用小木槌和木钉，以及如何安全地使用锉刀和锯子。
幼儿园手工天地：小小木工创意教案
幼儿园手工天地：小小木工创意教案一、引言在幼儿园的教育活动中，手工艺活动一直都是非常重要的一环。
而在手工活动中，木工活动更是备受关注。
通过小小木工创意教案，不仅可以培养幼儿的动手能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
本文将从教案设计、实施过程和教学效果三个方面来探讨小小木工创意教案。
二、教案设计1. 目标：通过木工活动，培养幼儿的动手能力，提升他们的观察力和想象力，同时培养他们的耐心和合作精神。
2. 内容：选择适合幼儿进行的木工活动，如拼图、搭积木、制作简单的木质玩具等。
3. 方法：采用简单易操作的木工器材，如木片、胶水、锯子等，让幼儿在老师的指导下自行操作。
老师可以结合故事或游戏来引导幼儿进行木工活动，增加趣味性。
三、实施过程1. 准备工作：老师需要提前准备好所需的木工器材和相关材料，并确保安全使用。
2. 引导活动：老师可以先向幼儿介绍木工活动的相关知识，让幼儿对木工有一定的了解。
老师可以通过简单的示范和指导，让幼儿开始动手操作。
3. 学习互动：在幼儿动手操作的过程中，老师可以适时地给予指导和鼓励，让幼儿在体验中学习。
4. 结束总结：活动结束后，老师可以带领幼儿一起回顾这次的木工活动，让幼儿共享自己的心得体会，并进行总结。
四、教学效果通过小小木工创意教案的实施，可以达到以下预期的教学效果：1. 动手能力：幼儿可以通过木工活动，锻炼他们的手部协调能力和精细动作能力。
2. 创造力：在木工活动中，幼儿有机会发挥想象力，将简单的木片组合成自己喜欢的形状。
3. 合作精神：在木工活动中，可以培养幼儿的合作意识，让他们学会团队合作，共同完成一项任务。
4. 情感体验：木工活动可以让幼儿感受到动手的乐趣，增强他们的自信心和成就感。
五、观点和理解小小木工创意教案不仅仅是简单的手工活动，更是一种培养幼儿多方面能力的教育活动。
通过木工活动，幼儿可以在动手操作中学会观察、思考，培养创造力和动手能力，同时也可以增强幼儿的情感体验。
幼儿园小小木工教案 幼儿园教案
幼儿园小小木工教案序一、前言二、教学目标三、教学重点四、教学内容五、教学准备六、教学过程七、教学方法八、教学反思一、前言幼儿园是孩子们成长的起点，而在这个过程中，木工教育是非常重要的一环。
通过小小木工教案的设计，可以培养孩子们的动手能力、观察能力、想象力和合作意识。
在轻松愉快的氛围中，让孩子们感受到操作木材的乐趣，提高他们的动手能力和小肌肉协调能力。
二、教学目标通过小小木工活动，培养幼儿的动手能力和动手创造能力，让他们在操作木材的过程中感受到乐趣，激发他们对木工的兴趣，培养孩子们的观察能力和想象力。
1. 培养幼儿对木工的兴趣；2. 提高幼儿的动手能力和观察能力；3. 培养幼儿的合作意识和小肌肉协调能力。
四、教学内容1. 认识不同类型的木材；2. 学习简单的木工工具使用；3. 制作简单的木工手工品。
五、教学准备1. 木工工具和材料：如木板、锯子、锉刀、打磨工具等；2. 教学环境：宽敞明亮的活动室，确保幼儿的安全；3. 辅助工具：图解木工制作过程的图片、音乐等。
六、教学过程1. 引入：老师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿对木工活动产生兴趣。
2. 演示：老师向幼儿演示木工制作的简单步骤，让幼儿有一个整体的认识。
3. 实践：让幼儿自己动手操作木工工具，制作简单的木工手工品。
4. 展示：幼儿展示他们的作品，老师对幼儿的作品进行鼓励和肯定。
1. 游戏化教学：通过游戏形式引导幼儿参与木工活动，增加学习的趣味性；2. 合作学习：让幼儿在小组中合作完成木工作品，培养他们的合作意识；3. 激励教学：对幼儿的作品进行鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣。
八、教学反思通过小小木工教案的设计与实施，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到木工活动的乐趣，培养他们的动手能力和观察能力。
也需要不断总结和反思教学过程，不断改进教学方法，以更好地满足幼儿的成长需求。
结语小小木工教案的设计与实施，旨在培养幼儿的动手能力和动手创造能力，让他们在操作木材的过程中感受到乐趣，并激发他们对木工的兴趣。
儿童木工策划书范文3篇
儿童木工策划书范文3篇篇一《儿童木工策划书范文》一、活动主题“小小木工，创意无限”二、活动目的1. 培养儿童的动手能力和创造力，让他们在木工制作中体验乐趣。
2. 提升儿童的空间思维能力和专注力。
3. 增强儿童对传统工艺的认知和兴趣。
三、活动对象[具体年龄段]的儿童四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点木工工作室或适宜的场地六、活动准备1. 准备足够数量的木工工具，如锯子、锤子、钉子、刨子等，并确保工具的安全性。
2. 准备各种木材，如木板、木条等，以及辅助材料，如胶水、砂纸等。
3. 布置活动场地，营造温馨、有趣的氛围。
4. 安排足够的工作人员，负责指导和协助儿童进行活动。
七、活动流程1. 开场介绍：向儿童介绍木工活动的意义和基本安全注意事项。
2. 工具讲解：展示和讲解各种木工工具的使用方法。
3. 创意激发：通过展示一些有趣的木工作品，激发儿童的创意和想象力。
4. 分组制作：将儿童分成小组，让他们根据自己的创意开始制作作品。
5. 指导与协助：工作人员在旁边进行指导和协助，确保儿童的安全和制作顺利进行。
6. 作品展示与分享：每个小组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体会。
八、活动预算1. 木工工具采购费用：[X]元。
2. 木材及辅助材料费用：[X]元。
3. 场地布置费用：[X]元。
4. 工作人员费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
九、注意事项1. 确保活动场地的安全，避免儿童在活动中受伤。
2. 严格监督儿童对工具的使用，确保正确操作。
3. 提醒儿童注意卫生，活动结束后清理场地。
4. 工作人员要具备一定的木工知识和急救技能，以应对突发情况。
十、活动效果评估1. 通过儿童的参与度和反馈来评估活动的趣味性和吸引力。
2. 观察儿童在活动中的表现，评估他们的动手能力和创造力的提升情况。
3. 收集家长的意见和建议，以便今后对活动进行改进和完善。
篇二《儿童木工策划书范文》一、活动主题“小小木工，创意无限”二、活动目的1. 培养儿童的动手能力和创造力，让他们在木工活动中体验到亲手制作的乐趣。
幼儿园小小木工教案设计与实施 幼儿园木工
教学是幼儿园教育中的重要组成部分，而小小木工则是幼儿园木工教学的一个重要环节。
本文将从幼儿园小小木工教案设计和实施两个方面来探讨，旨在为幼儿园教师和教育工作者提供一些参考和借鉴。
一、小小木工教案设计1. 教学目标的确定小小木工教学的首要任务是确定教学目标。
在这一环节，教师需要结合幼儿的芳龄特点和认知能力，制定符合幼儿学习需要的教学目标。
教学目标要明确具体，既要考虑幼儿的实际情况，又要符合幼儿园木工教学的发展要求。
2. 教学内容的选择在确定了教学目标后，教师需要根据教学目标，选择适合幼儿学习的教学内容。
小小木工教学内容包括木工工具的介绍、木材的认识、简单的手工制作等，教师需要根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，选择合适的教学内容，以保证教学的有效性和趣味性。
3. 教学方法和手段的选择针对小小木工教学特点，教师还需要选择合适的教学方法和手段。
采用示范教学、实物教学、互动教学等多种教学方法，结合图片、实物等多种教学手段，可以加强幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学评价的方法在小小木工教学过程中，教师需要合理选择评价方法，及时对幼儿的学习情况进行评价。
可以采用观察记录、作品评选、小组讨论等多种评价方法，既可以客观地反映幼儿的学习情况，又可以促进幼儿的发展。
二、小小木工教案实施1. 创设教学情境教师需要创设一个符合教学内容和教学目标的教学情境，激发幼儿学习兴趣。
可以借助教具、图片、实物等教学资源，创设一个生动、具体的教学情境，激发幼儿的学习欲望和好奇心。
2. 引导学习活动在小小木工教学中，教师需注重引导学习活动，通过有效的提问、示范等手段，引导幼儿积极参与教学活动，主动探索和实践。
教师需要根据幼儿的实际情况，巧妙地引导幼儿进行木工制作，使幼儿在学习中获得快乐和成就感。
3. 注重个性发展在小小木工教学实施过程中，教师需注重幼儿的个性发展。
可以根据幼儿的兴趣爱好和特长，给予个性化的指导和辅导，让幼儿在木工制作过程中得到个性化的发展，不断提高自信和探索能力。
幼儿园小小木工教案：创意手工DIY小制作活动方案
幼儿园小小木工教案：创意手工DIY小制作活动方案标题：幼儿园小小木工教案：创意手工DIY小制作活动方案一、引言在幼儿园教育中，手工制作活动一直是非常受欢迎的一种教学方式。
通过手工制作，可以培养幼儿的动手能力、想象力和创造力，同时也可以促进他们的集体协作能力和情感交流能力。
本文将探讨幼儿园小小木工教案，分享创意手工DIY小制作活动方案，帮助老师们更好地开展手工制作教学活动。
二、教案设计1. 教案主题：小小木工在教育教学中，教案主题的选择非常重要。
小小木工是一个既能激发幼儿兴趣，又能锻炼幼儿动手能力的主题。
在小小木工教案中，可以设计一些简单的木工制作项目，如木质拼图、简易木制花盆等，让幼儿通过实际操作来感受木材的质地和形状，培养他们的观察和动手能力。
2. 教案内容和步骤- 第一步：教师引导幼儿观察不同形状和材质的木块，并让他们用手摸摸木头的质地，了解木头的特点。
- 第二步：教师展示木工制作样品，向幼儿介绍木工制作的过程和注意事项。
- 第三步：教师组织幼儿动手实践，让他们根据指导制作简单的木工制品，如木质拼图、简易木制花盆等。
- 第四步：教师组织幼儿展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流。
三、教学目标1. 培养幼儿的观察力和动手能力，让他们通过实际操作感受木材的特点。
2. 提高幼儿的创造力和想象力，让他们在木工制作中有更多的发挥空间。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在制作过程中学会互相帮助和交流。
四、总结与回顾小小木工教案通过简单的木工制作活动，让幼儿在实践中感受木材的质地和形状，培养了他们的观察力、动手能力和创造力。
在教学过程中，教师可以根据幼儿的实际情况进行调整和改进，让每个幼儿都能收获满满。
五、个人观点和理解我认为小小木工教案是一种非常有益的教学方式。
在实际操作中，幼儿可以通过观察、动手和交流，不仅培养了他们的动手能力和创造力，还促进了他们的情感交流和团队合作能力。
通过木工制作，幼儿还可以学会耐心和细心，这对他们的成长和发展都非常重要。
大班木工坊游戏20篇教案
大班木工坊游戏20篇教案《大班木工坊游戏20篇教案》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班木工坊游戏20篇教案！第1部分幼儿园大班教案案例[游戏]小小木工一、游戏活动背景：我园地处农村，充分挖掘地方资源，整合周围环境，创造适合幼儿发展的游戏环境是本园游戏的重点，围绕这一重点，我班选择了以木块为主题材料的游戏研究。
一年多来，游戏材料从刚开始单一的木条、木块逐步发展到现在各种大小、厚薄、形状各异的木制材料，如木桩、树枝等。
这些材料虽然比较粗糙、原始，色彩也不鲜艳，但它具有较大的可塑性、还原性、耐玩性。
孩子们在玩的过程中无拘无束，动手动脑和解决问题的能力获得了很大的提高，玩的水平也从简单的敲敲打打发展到能够运用多种方法进行复杂的建构和组合。
幼儿在与材料充分接触的过程中，不仅获取了丰富的造型经验和乐趣，还融入对大自然的热爱之情。
二、环境准备：将区角设置在专用木工活动区，那里有木制的小房屋、凉亭，有浓厚的游戏氛围。
同时，将幼儿前期的部分游戏成果及新产生的游戏内容的前期准备以展台、展板的形式呈现，以创造利于幼儿进入游戏的环境。
三、具本目标内容：做家具1．幼儿用敲打、拼装的方法制作家具。
2．让幼儿在相互合作的过程中，体验合作游戏的快乐。
木板、榔头、钉子、木块积木、工具、房屋积木幼儿用榔头敲打的方法进行家具制作幼儿能否在遇到困难时主动与同伴商量协作。
拼图幼儿能自主地用各种图形按自己的意愿用螺丝进行拼图，体验成功的快乐。
几何图形木片、螺丝、螺帽、扳手1．幼儿选择图形拼。
2．用螺丝、螺冒固定。
幼儿能否拼插出与别人不同的物品。
建构幼儿在共同商量下，用木桩及一些辅助材料建构房屋、城堡等建筑物。
木桩木条树枝用木桩及木条进行搭建房屋等建筑物。
幼儿能否共同商量进行城市规划，能否利用木桩的不同高度进行建构。
木桩装饰幼儿能用木桩和废旧材料进行简单的脸谱表现。
木桩、即时贴、蜡光纸、毛线、剪刀、双面胶等1．确定装饰形象。
幼儿园小小木工教案
幼儿园小小木工教案一、教案背景介绍幼儿园小小木工教案是为了培养幼儿的动手能力、观察力和创造力而设计的。
通过参与木工活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力，提高空间认知能力，并培养他们的想象力和创造力。
本教案适用于3-6岁的幼儿。
二、教学目标1.培养幼儿对木材和木工工具的兴趣和认识。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
4.培养幼儿的耐心和合作能力。
三、教学内容和过程1. 教学内容1.介绍木工工具和材料的名称和用途。
2.教授简单的木工基本技巧。
3.引导幼儿观察、想象和创造。
2. 教学过程第一步：引入•引入教学主题，介绍木工工具和材料的名称和用途，如锤子、锯子、刨子等。
•通过图片、实物展示和简单示范，让幼儿了解这些工具的特点和用途。
第二步：示范和练习•示范使用木工工具完成简单的木工操作，如锯木板、打钉子等。
•对幼儿进行操作指导，让他们亲自体验并练习。
第三步：观察和想象•给幼儿展示一些不同形状和颜色的木材，并引导他们观察、比较和描述。
•鼓励幼儿通过观察，想象这些木材可以变成什么样子的东西。
第四步：创造•提供一些简单的木工活动，如拼图、搭积木、制作简易家具等。
•引导幼儿根据自己的想象和创意，选择合适的木材和工具，完成作品的制作。
第五步：展示和分享•让每个幼儿向大家展示自己完成的木工作品，并分享他们的创意和制作过程。
•鼓励幼儿互相欣赏和交流，给予积极的肯定和鼓励。
四、教学评价方式1.观察幼儿在木工活动中的参与程度和表现，包括动手能力、观察力、想象力和创造力等方面。
2.倾听幼儿的自我评价和互相评价，了解他们对活动的理解和收获。
3.对幼儿的作品进行评价和展示，鼓励他们的努力和创意。
五、教学总结通过幼儿园小小木工教案的实施，幼儿可以在实践中学习木工工具和材料的使用，培养观察和想象力，提高动手能力和创造能力。
同时，木工活动也可以促进幼儿之间的合作和交流，培养他们的耐心和团队意识。
通过评价和展示，可以激发幼儿的自信心和对木工活动的兴趣，为他们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
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【活动课题】《小小木工》【教者姓名】花芹芹【对象人数】50人左右【授课时长】80分钟【课程概述】通过木工制作这门学科了解现阶段学生的能力状况；培养学生的动手能力，创新能力，团结协作的能力；通过认识材料，使用工具，制作木工艺等活动培养学生兴趣以及热爱生活的良好品德。
【活动目标】1.〖知识与技能〗（1）了解上课的三种模型的形式与特点。
（2）学会模型简单的设计方法。
（3）会使用工具，掌握模型一般的制作方法。
2.〖过程与方法〗老师讲解与学生动手实践相结合，重点讲解工具的使用。
3.〖情感、态度与价值观〗（1）能增加学生学习兴趣，让学生由被动学习为主动学习。
这样充分调动学生的积极性，才能达到我们的教学目标。
（2）强调动手动脑相结合、理论与实践相结合、普及与提高相结合。
将小发明小创造与劳动技术相融合，打开素质教育的突破口。
（3）通过小组协作，从小培养学生团队合作精神，提高学生与他人进行技术合作、言语交流的能力。
【重点难点】1.重点：（1）工艺木工模型方案的设计。
模型设计、制作过程中,激发学生的创新思维和团队合作精神。
（2）保证学生在课堂上的安全2.难点：（1）常用木工工具在模型制作过程中的正确使用。
（2）顺利完成作品【活动准备】（小四号黑体）1.工具准备：圆规、直尺、铅笔、美工刀、百得胶、502胶水、剪刀、小手锯、锉刀、砂纸、锥子、5号电池2.材料准备：各种模型套材【过程设计】〖组织方法〗1.课前：提前5分钟带领学生进入教室，以宿舍为单位分组就座，一般8—10人为一组，每个宿舍的舍长为小组长。
〖活动导入〗（小四号黑体）创设情境：同学们，你们过生日的时候朋友会不会送礼物给你们？送些什么礼物呢？有没有送音乐盒的？音乐盒是什么样子的？音乐盒里演奏的是什么曲子？有没有送小汽车的？什么样子的？你们说的礼物都很漂亮，今天在这堂课上我们就自己动手做些小礼物吧。
通过师生互动迅速拉近与学生之间的距离，激发学生的兴趣。
〖设计流程〗1、创设情境，导入本堂课2、讲解本堂课的内容，需要完成两幅作品：一幅必修作品（小汽车）一幅选修作品（八音盒或是平衡小木人，学生任选其一完成）3、讲述本堂课的活动目标与考核标准：通过本堂课的学习，能锻炼学生的动手动脑能力，创新能力，团结合作能力。
告诉学生本堂课从哪几个方面去考核。
4、让学生认识本堂课所要用到的工具及其使用方法：所谓“工欲善其事，必先利其器。
”在开始制作前，我们要先了解工具的使用方法美工刀：美工刀的刀片很锋利，为安全起见，使用时刀片推出1-2厘米，不可多于2厘米，一定要注意安全。
如需更换刀片请找老师，自己不得随意更换。
百得胶和502胶水：使用时请带上手套，以免沾到手上。
百得胶涂胶后待溶剂挥发到不粘手时再粘合。
小手锯：开锯路时，右手紧握锯把，左手按在起始处，轻轻推拉几下。
用力不要过大；锯割时不要左右歪扭，送锯时要重，提锯时要轻，推拉的节奏要均匀；快割锯完时应将被锯下的部分用手拿稳。
注意安全锉刀：握紧木条一头，将它抵在桌边，将锉刀与木条的横截面垂直，锉刀对准要锉的位置，锉时向前用力，回带不用力，使横截面形成一个弧面。
注意安全。
砂纸：请顺着木头纹理方向去磨砂，这样才能平滑，否则会越磨越不平整，还会产生很多木刺。
5、模型制作★必修作品：电动木赛车组织方法：以宿舍为单位坐在一张桌子上，舍长为组长，最好是2人一组。
工具准备：铅笔、直尺、小手锯、锥子、美工刀、砂纸、绝缘胶布材料准备：半成品车身一个、车轮四个、前轴一个、长轴电机一个、150mm电线一根、150*10*0.1白铁皮一块、60*40*0.1白铁皮一块、电池盒一个制作过程：（1）把半成品车身加工成自己喜欢的车型，装配图里有几款已经设计好的车型，我们可以按上面的制作，也可以自己发挥创造力制作自己喜爱的车型。
用铅笔和直尺进行设计，然后用小手锯锯去多余的部分，锯的时候一定要注意安全，一手按住木板，一手拿住小手锯的柄，来回推拉，锯好后用砂纸打磨直至光滑平整。
使用手锯时按老师讲解的工具使用方法安全操作。
（2）车体上大一点的洞是装电机的，利用锉刀调整洞口，使电机能顺利放进去，在调节的过程中要注意洞口应该刚好能装下电机，不能太大，然后把两个后轮装在电机的轴上。
接下来拿出150*10*0.1的白铁皮，白铁皮是用来做前轮支架的，自己调整到适合的长短，（如图所示）利用剪刀剪去多余部分，再用锥子锥两个孔，孔的大小正好能容纳前轴，把铁皮安在如图所示的位置，装上前轮。
（3）将电池盒安装在车身中间位置，注意电线，在电池盒的另一面粘合60*40*0.1的白铁皮（4）连接电线，首先用美工刀刮一刮电线表面的涂层，露出铜丝，把两根电线连接到电机位置，然后用绝缘胶布粘合露出的铜丝。
利用胶布或胶水将电线固定在车身上。
使用美工刀时注意安全（5）装上电池，如果汽车能跑，说明成功，若不能跑，则需查找原因。
（6）装饰自己的汽车，可以设计标志、名称或花纹、出厂厂家等等。
★选修作品：投币音乐盒组织方法：以宿舍为单位坐在一张桌子上，舍长为组长，最好是4～5人一组。
工具准备：圆规、铅笔、直尺、美工刀、小手锯、砂纸、502胶水、百得胶材料准备：半成品包装材料、音乐盒机芯、音乐盒上旋钮制作过程：1、把一块80*80的木板用直尺和铅笔从中选一35*6的长方框（如图所示），这两块木板作为屋顶。
2、把145*80的两块木板按照说明书所示画上线，用小手锯将多余部分切去，在一片木板上用圆规画出半径是6mm的圆，并用美工刀将圆切去，作为前片；在另一片木板上用圆规画出半径是30mm的圆，并用美工刀小心的将圆切去，作为后片。
使用美工刀时一定要细心，不能把木板弄断了，如果弄断，音乐盒将无法完成，使用美工刀时一定要注意安全，不要割伤了手。
3、找到100*60的两块木板，与145*80的两块木板用百得胶粘好，再粘上屋顶，找到100*86*3的木板作为底板粘好，一个小屋的模型就形成了。
4、做风扇：找到四根45*8*3的木板，以及35*20*3的木板，按说明书上的要求粘好，找到20*20*3的方块用圆规画一直径圆，画好后用小手锯去掉四角，用锉刀按线锉圆，最后用砂纸打磨，然后粘上去。
形成一个风扇装饰品。
5、将机芯粘在前片内部，并在前片外部旋上旋钮，并将风扇粘在后片合适的位置6、可将多余的木料适当装饰，比如做底脚等等，最后给小屋设计漂亮的花纹、装饰。
投币小屋做好了，调试，若能发出音乐声，则说明成功，若没有声音，则需要继续调试，直至成功。
◆音乐盒可以自己设计自己喜欢的图案，发挥自己的创意和想象力。
不一定非要做成小屋的形状。
★选修作品：平衡小木人组织方法：以宿舍为单位坐在一张桌子上，舍长为组长，最好是４～5人一组。
工具准备：小手锯、锉刀、砂纸、锥子、百得胶材料准备：木偶身体一件、木偶手臂一件（分两）、铁丝一根、平衡小球（2个）、底座上下两片、底座连接柱一个制作过程：（1）学生将木偶底座上下两个拿出，并按给定上尺寸（上直径50MM，下直径60MM），画圆，然后留出画线用小手锯锯去四角，再用锉刀锉圆，最后用砂纸打磨。
（2）将底座连接柱拿出，并用“百得胶”粘上。
粘时注意上下片的圆心与柱体的圆心保持一条中心线（如图一），粘好后放到一边进行下道工序。
（3）把小木偶人“长方柱体”拿出，并按图纸要求画上加工尺寸及加工线。
用美工刀沿加工线向尺寸线大约45°角切下。
切下时应小心、细心、求慢、求稳。
应来回多刀，切到位为止。
再用折叠后的砂纸角打磨一下。
再用以45°角切去头部上方的角再打磨一下。
再拿一张砂纸平铺桌面，打磨四角。
最后，切出两脚并打磨一下（如图二）。
（4）将木偶手臂拿出前后两端各取45MM切下，再用折叠后的砂纸角打磨一下。
用“百得胶”将其粘在图纸给定位置，调节手臂角度，使其与腿部斜线平行。
（5）将铁丝和平衡小球（两个）拿出，用锥子将两手臂顶端中心位置打洞，再用切丝穿过两手臂，然后将铁丝两头各50MM处向下折至垂直位置（如图三），用锥子在两个小球上锥个洞，将铁丝两头插入，并用“百得胶”固定紧。
（6）调节平衡，将制作好的小人摆放到底座上，调节平衡小球与木偶身体的角度，直至小木偶能够平稳的站在底座上（如图四）。
此时用百得胶将平衡杆与手臂的连接位置固定紧，调节时一定要耐心，细心。
多次调节。
〖总结考核〗最后留１０分钟进行总结点评，并展示作品。
考核：课堂纪律10分；工具整理、卫生打扫10分；创新能力５分；电动木赛车30分；投币音乐小屋40分；平衡小木人45分A等：90分以上。
遵守课堂纪律，踊跃回答问题（10分），能成功完成两幅作品，并获得其他同学好评（70～75分），具有创新思维能力，同伴之间配合默契（5分），工具整理整齐无缺失卫生打扫到位（8～10分）B等：70～89分：遵守课堂纪律（6～8分），能成功完成两幅作品（70～75分），工具整理整齐无缺失、卫生打扫基本到位（6～8分）C等：60～69分：不遵守课堂纪律，只能完成一幅作品，或一幅都没有完成，卫生打扫不到位，工具缺失，因使用工具方法不当而造成受伤情况。
〖场地整理〗学生完成两幅作品后打扫各自区域，并整理工具。
要求：工具整齐无缺少，地面打扫干净无碎屑。