一位数直加直减练习题教学提纲
100以内直加直减教案
100以内直加直减教案100以内的加减法单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。
因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。
本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。
各节中教学内容的编排大体分为三个层次：一、以实际情境提供计算题，并呈现多种计算方法，二、让学生动手操作理解和掌握算法，第三、脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。
从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。
教学过程中，由动手操作，观察、交流依靠动手和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于促进学生抽象思维能力的发展。
在教学中以具体事物和学生熟悉的生活情景出发激发学生的学习兴趣，再通过动手操作促进学生理解知识，利用小组合作交流与独立思考的方法内化知识，促进思维的发展。
珠心算练习题(直加直减一)教学提纲
珠心算练习题（直加直
减一）
北京神墨一阶练习题（凑加法二）
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北京神墨一阶练习题（凑5减二）
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北京神墨一阶练习题（满10加二）
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北京神墨一阶练习题（破10减二）
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北京神墨一阶练习题（一位数综合一）
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神墨珠心算一阶练习题（两位数直加直减）。
直加直减竖式教案
直加直减竖式教案目标年级：三年级主题：直加直减竖式学习目标：1. 学生能够理解直加直减竖式的概念和运算规则。
2. 学生能够运用直加直减竖式进行简单的数学计算。
3. 学生能够解决与直加直减竖式相关的问题。
教学资源：1. 教学板和投影仪。
2. 教学卡片或活动卡片。
3. 学生练习册。
4. 计算器（可选）。
教学过程：引入：1. 通过展示一些简单的直加直减竖式示例，引起学生对直加直减竖式的兴趣和好奇。
2. 引导学生思考直加直减竖式的作用和重要性。
探究：1. 分组让学生合作完成一个简单的直加竖式计算任务，例如：24 + 15。
2. 引导学生观察和讨论计算过程中的规律和步骤。
3. 通过教学板展示直加竖式的正确步骤和规则，解释每一步的含义和作用。
4. 引导学生进行练习，逐步掌握直加竖式的运算方法。
拓展：1. 引导学生思考直减竖式与直加竖式的异同，并让他们合作完成一个直减竖式计算任务，例如：48 - 13。
2. 通过教学板展示直减竖式的正确步骤和规则，解释每一步的含义和作用。
3. 引导学生进行练习，巩固直减竖式的运算方法。
运用：1. 给学生分发练习册，让他们独立完成一些直加直减竖式的练习题。
2. 监督学生的练习过程，及时纠正他们的错误，并鼓励他们互相合作解决问题。
3. 提供额外的挑战题目，让能力较高的学生进行更复杂的直加直减竖式计算。
总结：1. 回顾直加直减竖式的基本概念和运算规则。
2. 鼓励学生分享他们在学习过程中的收获和困惑。
3. 解答学生的问题，澄清他们对直加直减竖式的理解。
评估：1. 给学生一些简单的直加直减竖式计算题目，检验他们是否能够独立应用所学知识解决问题。
2. 观察学生在解答问题时的思考过程和运算方法，评估他们的理解程度和运算准确性。
延伸活动：1. 鼓励学生设计自己的直加直减竖式计算题目，并与同学交换解答。
2. 引导学生思考直加直减竖式在日常生活中的应用场景，例如购物计算、时间计算等。
教学提示：1. 在引入和探究阶段，教师应提供足够的引导和示例，帮助学生理解直加直减竖式的概念和运算规则。
大班数学活动教案：9以内的直加直减
大班数学活动教案：9以内的直加直减1. 教学目标•学生能够熟练进行9以内的直加直减运算；•学生能够理解加法和减法之间的互补关系；•学生能够应用所学的数学知识解决实际问题。
2. 教学准备•数字卡片；•黑板/白板和相应的书写工具；•游戏道具：计数棒或小石子；•练习题/活动工作表。
3. 教学过程步骤一：引入新知（5分钟）•教师可以通过回顾前一节课所学的加法和减法的基本知识，激发学生对数学的兴趣，并提醒他们关于数字9以内的知识。
步骤二：直加练习（10分钟）1.教师将数字卡片随机放在黑板上或展示给学生，例如：1、2、3、4、5、6、7、8、9。
2.学生们分成小组，每个小组选择一位学生上去挑选数字卡片。
3.学生挑选的数字卡片按照顺序展示在黑板上，其他学生在纸上记录。
4.教师鼓励学生利用所展示的数字卡片进行简单的直加运算，例如：2 + 3 = 5；4 + 6 = 10等。
步骤三：直减练习（10分钟）1.教师将数字卡片随机放在黑板上或展示给学生，例如：1、2、3、4、5、6、7、8、9。
2.学生们分成小组，每个小组选择一位学生上去挑选数字卡片。
3.学生挑选的数字卡片按照顺序展示在黑板上，其他学生在纸上记录。
4.教师鼓励学生利用所展示的数字卡片进行简单的直减运算，例如：5 - 2 = 3；8 - 4 = 4等。
步骤四：加法和减法的互补关系（10分钟）1.教师将两个数字放在黑板上，例如：5和3。
2.教师引导学生用加法算式计算这两个数字的和，例如：5 + 3 = 8。
3.教师再引导学生用减法算式计算这两个数字的差，例如：8 - 5 = 3。
4.教师提问学生加上什么数可以等于8，学生回答是3。
5.教师再把两个数字放在黑板上，例如：7和2。
6.重复步骤2和步骤3的计算过程，并引导学生发现减法操作中的被减数是加法操作中的和。
步骤五：实际应用（15分钟）1.教师设计一些实际生活中涉及到直加直减运算的问题，例如：小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下几个？2.学生们用减法算式解决这个问题，例如：5 - 3 = 2。
第一课 勤正珠心算直加直减(1-5)讲义+教案
第一课勤正珠心算直加直减（1-5）1的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨1，右手食指下拨1例题：经典习题：扩位练习：引导心算：1+1+1= 9-1-1=66+11+11= 77-11-11=2的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨2，右手食指下拨2 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：2-1+2= 6-1+2=4-1-2= 8-1-2=55+11+22= 66+11-22=3的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨3，右手食指下拨3 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：2-1+3= 7-1+3=3+1-3= 7+1-3=33-22+33= 66+22-33=4的直加直减拨珠指法：右手拇指上拨4，右手食指下拨4 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：6-1+4= 8+1-4=77-22+44= 88+11-44=5的直加直减拨珠指法：右手食指指下拨5，右手食指上拨5 例题：经典习题：扩位练习：引导心算：3-2+5= 1+2+5=8-2-5= 6+2-5=22-11+55= 77+11-55=珠心算基础知识【教学目标】认识算盘、看珠读数1、2位数，拨、写1、2位数，盲打1—9这9个数字，画1—9的珠像图【教学重点】打算盘的姿势、6、7、8、9的拨珠指法和890的书写笔顺（逆时针）【教学难点】6、7、8、9的读法、盲打1—9【教学过程】一、认识算盘：框、梁、档、珠（了解一下即可）我们把从右往左数第二个定位点定做个位。
二、看珠读数1、2位数1、2、3、4、5、6、7、8、9、0的认识分段教下珠：1、2、3、4；上珠：5全珠：6、7、8、9，这四个数字小孩非常容易读错，因为在算盘上这4个数字不是直接显示出来的而是由上珠和下珠共同组成的。
教小孩时一定要强调一上几下，如一上一下代表6，一上二下代表7，一上三下代表8，一上四下代表9；0在算盘上用空挡来表示。
靠梁的算珠数量相同，位置不同，所表示的数也不同，以下4组数要让小朋友区分一下1和5；2和6；3和7；4和8。
大班数学教案以内的直加直减教案
大班数学教案以内的直加直减教案一、教学目标通过本节课的学习，学生们将能够： - 学习直加直减的概念和方法 - 练习直加直减的运算，提高口算和计算能力 - 运用直加直减进行简单实际问题解决二、教学重难点教学重点：•直加直减的概念和运算方法教学难点：•运用直加直减进行简单实际问题解决三、教学内容及安排1. 导入新知通过教师的引导和学生们自己的探究，明确直加直减的概念。
例如通过以下问题： - 老师手上拿着5个苹果，又拿了3个苹果，现在有多少个苹果？2. 讲解直加直减运算法将直加直减的运算法作为重要内容展开讲解，讲解内容包括：加法和减法的基本概念、加法和减法的运算方法。
- 加法运算：a + b = c，a和b分别为加数，c为和 - 减法运算：a - b = c，a为被减数，b为减数，c为差3. 完成练习通过教师的辅助，完成一些口算题目的练习，并对答案进行检查，使同学们更加熟练使用直加直减的方法进行计算。
4. 运用直加直减进行简单实际问题的解决通过实际问题的引入，教师向学生们讲解如何运用直加直减的方法进行实际问题解决。
例如： - 小明一共有10个糖果，他吃了3个，又吃了4个，现在还剩几个？5. 总结课堂内容总结课堂学习到的知识，让同学们能够更直观地理解所学知识。
四、教学方法1. 案例探究法在介绍直加直减的概念和方法时，可以通过生活中的案例来让学生感受和理解。
例如：小强手上拿着3个苹果，又拿了2个苹果，现在有多少个苹果？2. 游戏法在讲解完直加直减的概念和方法后，可以组织学生们进行游戏来巩固所学知识。
例如：出题游戏，比赛谁先将题目解决。
3. 课堂练习法在完成了基本的理论知识学习后，要对同学们进行课堂练习，检查同学们的学习效果。
五、学法指导通过以下方法帮助学生更好地掌握直加直减的知识： - 阅读配套教材，做好笔记 - 进行大量的练习，熟练掌握解题方法 - 学以致用，将所学知识运用到实际生活中六、板书设计标题：直加直减内容：•加法运算：a + b = c，a和b分别为加数，c为和•减法运算：a - b = c，a为被减数，b为减数，c为差七、教学反思本节课通过引入案例、游戏等方法探索直加直减的概念和运算法，更加生动有趣地引导同学们学习。
大班直加直减活动教案
大班直加直减活动教案一、活动目标1. 理解加减法的意义，能够进行简单的直加直减运算。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力及团队协作能力。
二、活动准备1. 数字卡片（0-10）2. 加减法算式卡片3. 实物道具（如小球、玩具等）4. 记录表格三、活动重难点1. 活动重点：掌握直加直减的基本运算方法，能够正确进行计算。
2. 活动难点：理解加减法的实际意义，能够解决实际问题。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察实物道具，引导幼儿发现数量的变化，引发幼儿对加减法的兴趣。
2. 基本概念：介绍加减法的定义和意义，通过示例让幼儿理解加减法的基本概念。
3. 教学演示：利用数字卡片和实物道具，进行直观的演示，引导幼儿观察数量的变化，学会正确进行直加直减运算。
4. 练习巩固：设计不同难度的练习题目，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在生活中运用直加直减知识，解决实际问题。
2. 环境创设：在班级环境中布置数学角，提供相关教具，供幼儿自主探索。
3. 区域活动：设置数学区，投放相关游戏材料，让幼儿在游戏中巩固直加直减知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，理解能力和操作技能。
2. 记录幼儿在练习中的正确率和解决实际问题的能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用直加直减的情况。
七、教学方法1. 直观演示法：通过实物道具和数字卡片，让幼儿直观地感受数量的变化。
2. 游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和应用直加直减知识。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际问题中学会运用直加直减解决问题。
八、教学步骤1. 导入：通过一个生活情境，如购物场景，引入直加直减的概念。
2. 讲解：用简单的语言解释直加直减的含义，并举例说明。
3. 演示：用实物道具演示直加直减的过程，让幼儿观察并理解。
4. 练习：设计一些简单的算式，让幼儿动手操作，练习直加直减。
珠心算基础知识及一位数直加直减一年级上册数学(共17张PPT)
15
12
序 号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
3278593715 题 +6 +5 +5 +7 +4 -1 +9 +2 +8 +5 目 +8 +4 -2 +4 +6 +2 -2 +5 +7 +3
-2 -1 +4 -8 -5 +6 +4 -3 -6 -1
序 号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
3278593715 题 +6 +5 +5 +7 +4 -1 +9 +2 +8 +5 目 +8 +4 -2 +4 +6 +2 -2 +5 +7 +3
八
九
十
题 目
9 -4 +7
4 +8 -2
6 -1 +8
2 +5 +5
7 +3 +4
8 -5 +9
4 +7 +8
8 +3 -1
2 +8 +3
3 +5 +7
答 案
12
10
13
12
14
12
19
10
13
15
打算盘的姿势
1、胸离桌一拳头远； 2、眼睛离算盘一尺远； 3、双手抬起时，胳膊离桌面一拳头高； 4、二指下垂时距算珠一指头远。
一位数直加直减的授课环节
第一步:认识算盘。
(1)教师以儿歌的形式让幼儿认识算盘。
师:小朋友,今天我们班来了个新朋友,你们认识吗?(出示算盘)(以拟人的口吻说):小朋友,你们好!我的名字叫算盘。
我还有一首好听的儿歌呢。
你们想听吗?下面我们一起来欣赏一下关于我的儿歌“算盘歌”。
“长长方方一座屋,四边框来中间梁,上珠下珠穿成串,中间棍棍叫做档。
”(教师边说边点各个名称)中间梁上还有几个小点点。
它的名字叫做定位点。
这个是什么名字啊?(通过提问的方式让幼儿了解各部分的名称)(2)通过游戏“我说你点”,让幼儿进一步认识算盘的各个部位的名称。
师:小朋友,你们想跟算盘来做游戏吗?那我请小朋友上来跟算盘来做“我说你点”的游戏。
听到老师说点算盘的哪个部位你就点出来啊。
(请几个幼儿游戏)第二步:认识1"4在算盘上的表示方式及正确的拨珠指法。
师:哎,小朋友看,图片上有什么啊?(小ji)有几只小ji啊?(1个)数字1在算盘上该怎么样来表示呢?(教师指算盘)一颗小珠表示1。
我们可以先把右手扶好盘,左手伸出拇指找到定位点,把下珠靠梁拨入。
“拨入1”。
我们给1拍张照。
(一起做拍照的动作)这张就是1的照片。
(出示1的珠像图)。
我们一起来读一读。
珠子宝宝想回家了,我们送它回家。
伸出食指,拨去1。
后来又跑了一只小ji,现在有几只?(两只)那数字二在算盘上该怎么样来表示呢?(同样方法学习2、3、4。
在授课中比较数字的大小,讲解数的分解组合)*以游戏形式让幼儿认识珠像图。
(1)师;小朋友,我们来玩对答游戏啊。
老师出示珠像图:小朋友,仔细看,这是几?幼儿:“老师老师告诉你,这是几”(反复练习多次)(2)我们来玩画珠像图的游戏吧。
看老师说几你们就把算盘上的数字画出来,好吗?听仔细了。
第三步:练习拨1"4。
1、拨珠前的准备工作。
教师示范待笔的正确动作。
讲解正确的坐姿。
示范清盘的动作。
师:现在你们想不想和老师刚才一样来拨珠宝宝?(想)算盘喜欢和坐得神气的小朋友交朋友,请小朋友把小脚放平,背挺起来。
2第二章直加直减法(1)
博雅团队第二章直加直减法第一课1—4的直加直减法一、激情导入：小朋友们好！上节课小朋友们学的可棒了！回家有没有告诉爸爸妈妈呀？（有）今天老师再教小朋友学新的本领好不好？（好）请小朋友坐好，现在老师把你的小算盘发给你。
算盘是老师借给你用的，上面已经贴上了每个小朋友的名字，请小朋友以后一定要好好保护小算盘，不要把它弄坏、弄丢。
（主讲老师、辅导老师发算盘）二、复习1、全盘拨珠：现在请小朋友握好铅笔。
（提示：小兔子耳朵握住铅笔，视学生掌握情况，进行重复、纠正）清好盘（示范）现在进行全盘拨珠。
（1）全盘拨上1（用大拇指，把每一档都轻轻的拨上一个珠子……）全盘拨去1（用食指把一拨去）（2）全盘拨上2……（注意：指法的强调。
拨珠的动作要求一档一档的拨、握笔的方法）2、个位档拨珠：你们拨的太棒了。
现在和老师一起在个位档上拨珠。
请小朋友想一想个位档是第几档呀？（从右边数第三档）对，小朋友找到你的个位档。
找到没有？从右边数第三档是个位档。
拨上1（用大拇指拨）拨去1（用食指拨去）拨上2，拨去2……（注意：孩子的握笔、检查是否是在个位档上拨珠、强调指法）三、新授1、例题讲解：小朋友放下铅笔坐好。
想想上次__老师给小朋友们带来哪几位数字宝宝呀？（1、2、3、4）对！非常好。
（板书1、2、3、4）今天老师给你们又带来两位好朋友（板书“+、—”）小朋友认不认识？“+、--”是数字宝宝的好朋友，它们喜欢在一起玩。
这样吧，老师盖座漂亮的小房子，让小数字和“+、--”到小房子里玩，好不好？（好）①画题框老师盖了3间小房子，现在把小房子分给表现最好的小数字和小符号。
②填数字、符号我们先给上面这层大房子分小数字和小符号。
老师发现小红旗4表现非常好，先请4进来住。
小4进来的时候被小“—”号和小鸭子2看见了，他们手拉手也一起进来了。
（边说边填数）他们玩得正高兴，忽然听到敲门声。
原来是“+”和小铅笔1一起来了,他们赶紧把“+”和1请进来。
小朋友们看看第一间房子现在是不是已经住满了小数字和小符号呀？（是）好，第一间小房子分完了，我们一起来分第二间小房子，（以下2题依次类推，过程加快，出题时，一定要把握好题型）现在老师要给小数字和小符号们点名字，小朋友们听好（边指例题边读）四减二加一。
神墨珠心算1-6直加直减教案
神墨珠心算1-6直加直减教案教学目标:1. 通过神墨珠计算的方法，学会1-6的直加和直减运算。
2. 培养学生的头脑反应能力和心算能力。
3. 培养学生的观察能力和专注力。
教学准备:1. 神墨珠心算教具和卡片。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. PPT或教学素材。
教学步骤:引入活动:1. 使用PPT或教学素材展示一些简单的直加和直减题目，提高学生的兴趣。
2. 引导学生思考如何快速计算这些题目，鼓励他们使用心算的方法。
活动一：直加运算1. 使用神墨珠心算教具和卡片，展示1+1、2+2、3+3等直加题目。
2. 引导学生观察卡片上的珠子数量，并快速用神墨珠进行运算。
3. 提示学生将结果告诉老师，老师将结果写在黑板上并进行讨论。
活动二：直减运算1. 使用神墨珠心算教具和卡片，展示1-1、2-2、3-3等直减题目。
2. 引导学生观察卡片上的珠子数量，并快速用神墨珠进行运算。
3. 提示学生将结果告诉老师，老师将结果写在黑板上并进行讨论。
活动三：综合练习1. 使用神墨珠心算教具和卡片，展示一些综合的直加和直减题目。
2. 让学生用神墨珠进行运算，并将结果告诉老师。
3. 老师鼓励学生进行比赛，看谁最快完成计算。
小结:1. 总结学生在神墨珠心算中掌握的1-6的直加和直减运算方法。
2. 提醒学生经常练习，提高自己的计算速度和准确性。
3. 鼓励学生在日常生活中运用这些技巧，提高他们的心算能力。
拓展活动:1. 给学生布置一些家庭作业，要求他们用神墨珠完成一些直加和直减运算。
2. 鼓励学生编写自己的直加和直减题目，交给同学互相挑战。
珠心算教学教案：一位数的直加（合集五篇）
珠心算教学教案：一位数的直加（合集五篇）第一篇：珠心算教学教案：一位数的直加目标:学会拨珠1~49,一位数的直加内容:1、学习拨珠1~49;2、一位数的直加。
难点:小数加大数准备:1、《摘苹果》2、49以内的珠译数卡片;过程:一、学习拨珠1~491、复习拨珠1-10;2、写出11、15等数让幼儿认,引出11-49。
3、认数,数数;幼儿念,老师拨,到14停住,注意14到15的指法变化;到19注意20的变化,直到49。
4、练习拨珠1-49。
(听拨,看拨)休息,上厕所,手指操(一个手指点点``````)二、一位数的直加1、加法:加法就是增加、越来越多了。
2、“+”号的意义:医院、医生的标志;和数字放在一起,就表示加法,增加了、越来越多了。
3、举例:1+1(加小数)(注意用竖式),幼儿练习;4、举例:1+6(加大数),幼儿练习三、游戏:小红摘苹果四、珠译数,数译数五、空拨盘练习作业:练习8-10第二篇：珠心算教学教案：1~2位数的直加目标:学会1~2位数的直加内容:1、拨珠49~1002、1~2位数直加难点:数位对齐的理解准备:1、〈〈谁的水果多〉〉2、50~100的珠像图过程:一、学习拨珠49~100(强调99变100的指法)二、游戏:〈〈小白兔的耳朵〉〉(主要是要求幼儿掌握左右手拨珠的分工)上厕所,休息,手指操(复习、弹水)三、两位数加一位数的直加1、举例:11+3 ,(强调数位对齐),幼儿练习;2、举例:3+11,幼儿练习四、游戏:谁的水果多五、心算练习1、珠译数,数译数2、空拨盘练习:2+5 21+2 6+33、看盘心算练习: 1+7 6+3 2+2作业:11~14第三篇：珠心算教案：4以内的直加游戏名称:猫捉老鼠。
游戏目的:复习4以内数的直加,激发学习兴趣。
游戏准备:纸制图片猫、老鼠若干,猫身上是算题,老鼠身上是答案。
游戏玩法:家长把猫和老鼠的图打乱后放在一起,孩子任意拿一张猫图片,根据猫身上的算题去“捉”老鼠,要求捉到的老鼠身上的数字和猫身上的算题答案一致。
一年级上册数学教案-8.10 直加和直减丨苏教版
一年级上册数学教案-8.10 直加和直减丨苏教版教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解直加和直减的概念，掌握直加和直减的计算方法，并能正确计算10以内的直加和直减题目。
2. 过程与方法：通过直观演示和动手操作，学生能够体验直加和直减的过程，培养观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲，培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容1. 直加和直减的概念：直加是指两个数相加，直减是指一个数减去另一个数。
2. 直加和直减的计算方法：通过实物展示和计算，让学生理解并掌握直加和直减的计算方法。
3. 10以内的直加和直减题目：让学生通过练习，熟练计算10以内的直加和直减题目。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解直加和直减的概念，掌握直加和直减的计算方法。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用直加和直减的计算方法，解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：计算器、计算卡片、实物模型。
2. 学具：纸、笔、计算器。
教学过程1. 导入：通过实物展示，让学生理解直加和直减的概念。
2. 新授：通过计算卡片的演示，让学生掌握直加和直减的计算方法。
3. 练习：让学生通过练习，熟练计算10以内的直加和直减题目。
4. 巩固：通过实物模型的操作，让学生体验直加和直减的过程。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调直加和直减的概念和计算方法。
板书设计1. 一年级上册数学教案-8.10 直加和直减2. 内容：- 直加和直减的概念- 直加和直减的计算方法- 10以内的直加和直减题目作业设计1. 书面作业：让学生完成10道10以内的直加和直减题目。
2. 实践作业：让学生回家后，用实物进行直加和直减的操作。
课后反思本节课通过实物展示、计算卡片演示、实物模型操作等多种教学方法，让学生在直观体验中理解直加和直减的概念，掌握直加和直减的计算方法。
在教学过程中，注重学生的动手操作和体验，培养学生的观察能力和动手操作能力。
大班数学教案5直加直减
大班数学教案5: 直加直减教学目标•能够理解直加直减的概念•能够使用适当的策略进行直加直减运算•能够应用直加直减解决实际生活中的问题教学准备•数字卡片•黑板/白板和粉笔/白板笔•学生练习册•练习纸和铅笔教学步骤1.引入直加直减的概念–引导学生回顾加法和减法的基本概念，以及它们的运算规则。
–解释直加和直减是加法和减法的一种特殊方式，它们的运算对象和运算规则与加法和减法相同。
2.讲解直加的例子和策略–示范一个直加的例子：13 + 6 = ?–引导学生一起思考，并提供一些策略：•竖式计算法：将13和6对齐，逐位相加（6 + 3 = 9，1 + 0 = 1），得出最终结果19。
•拆分法：将6拆分成3和3，然后与13分别相加（13 + 3 = 16，16 + 3 = 19）。
3.学生练习直加–将学生分成小组，发放数字卡片，并要求学生完成一系列直加的练习。
–逐个小组检查答案，让学生互相交流策略，并纠正任何错误。
4.讲解直减的例子和策略–示范一个直减的例子：24 - 8 = ?–引导学生一起思考，并提供一些策略：•竖式计算法：从4开始逐位减去（4 - 8不够减，借位1，变为14 - 8 = 6），得出最终结果16。
•拆分法：将8拆分成4和4，然后分别从24减去（24 - 4 = 20，20 - 4 = 16）。
5.学生练习直减–给学生一些直减的练习题，让他们运用不同的策略解决问题。
–让学生互相检查答案，并解释他们使用的策略。
6.应用直加直减解决问题–提供一些实际生活中的情境，让学生应用直加和直减的策略解决问题。
–强调将数学运算应用到实际生活中的重要性，并与学生共同探讨解决问题的思路。
7.总结–回顾直加和直减的概念和运算规则。
–强调灵活运用不同策略来解决直加直减问题的重要性。
–鼓励学生在日常生活中积极应用直加直减的技巧。
课堂练习1.35 + 12 = ?2.47 - 15 = ?3.使用直加直减解决以下问题：小明放了35个石头在篮子里，之后又取出了12个，现在篮子里还剩下多少个石头？扩展活动1.给学生提供一些较复杂的直加直减问题，以挑战他们的能力。
6第二章直加直减法(5)
第二章 直加直减法第五课 1——9的直加直减一、激情导入：小朋友好！你们看今天老师又带来了很多奖品，你们想要吗？（想）……二、 复习：1、 全盘拨珠：现在我们进行比赛，看哪个小朋友第一个准备好的：小算盘放好，铅笔握手中，清好盘，做好的小朋友举起小手，我们先进行全盘拨珠。
小朋友注意听好：全盘拨上2，拨珠时要握好铅笔，用大拇指轻轻的一档一档的把2拨上。
拨上2的小朋友把小手举起来，（板书2）现在小朋友看黑板，----老师给小2加上7（板书7）怎么办？（……）先想想7是上面一个小珠子，下面2个小珠子；加7就是让小鸡嘴巴一闭，加上上面一个小珠子，下面二个，对不对？（对）好，小朋友看黑板，先看----老师怎么加7的（示范，强调小鸡嘴巴一闭——指法。
现在小朋友跟老师一起做。
全盘加上7（强调指法、以及加7如何加）小朋友看黑板，现在我们要减去8，想想，减8怎么减……注意：例题的讲解可分散到教学的每一个环节，这样能起到巩固强化的作用。
2、 个位档拨珠 ： 算盘乱的小朋友清好盘，找到个位档，拨上1，拨去；拨上9，拨去；拨上8，拨去……3、 听珠算： 小朋友认真听，----老师现在读题。
我们一起来比一比看男孩子听的好，还是女孩子听的好。
第一题：四减二加五。
做完的小朋友举手不说话，----老师找个坐的最好小朋友站起来回答。
----，告诉老师等于？（7）小朋友一起说对不对？（对）很好，请坐。
第二题……（注意：后面1／2的听珠算练习内容为“1——9”的直加直减，可多涉及关于±7、±8、±9的题目，但老师要注意强调指法，以及给予必要的示范或7、8、9算珠图形的组成的提示。
比如：加8，小朋友注意让小鸡嘴巴一闭，把上面一个小珠子，下面三个小珠子同时拨上，就是+8）三、 新授 “1——9”直加直减例题的讲解：现在小朋友铅笔放下，请你像我这样坐，（示范要求）我就像你这样坐，让----老师看看谁坐最好。
看黑板上----老师写的题，（板书例题）我们一起来看第一题，小朋友一起读一遍：二加七减八，小朋友不要动小算盘，先看---老师怎么做，坐的最好的有个奖品。
大班数学教案直加直减
大班数学教案：直加直减目标通过本教案的学习，学生将能够掌握直加直减的方法，能够应用直加直减解决实际问题。
教学内容1.直加直减的定义2.直加直减的运算规则3.直加直减的应用实例教学步骤第一步：引入直加直减•向学生解释直加直减的意义和重要性，以及直加直减在日常生活中的应用场景。
•引导学生思考直加直减的运算规则。
第二步：直加直减的定义•讲解直加直减的定义：在直加运算中，两个数相加得到的和是另一个数；在直减运算中，一个数减去另一个数得到的差是另一个数。
•举例说明直加直减的概念，让学生理解直加直减的基本含义。
第三步：直加直减的运算规则•解释直加直减的运算规则：加法和减法的运算顺序是不影响最终结果的。
先加后减或先减后加，最终结果都是相同的。
•通过例题讲解直加直减的运算步骤和注意事项，确保学生掌握运算规则。
第四步：直加直减的应用实例•给学生提供一些直加直减的实际问题，要求学生用直加直减的方法解决问题。
•引导学生理解直加直减在实际生活中的应用价值，培养学生对数学知识的应用能力。
第五步：练习与巩固•提供一些直加直减的练习题，让学生在课堂上进行练习。
•对学生的答题进行批改和讲解，及时纠正错误，巩固所学知识。
教学评价•通过学生对教师提问的回答情况，以及学生在课堂练习和实际问题解决中的表现，评估学生对直加直减的理解和掌握程度。
•可以进行小组讨论、听写、口头问答等形式的评价。
教学资料•直加直减的定义和运算规则的PPT•包含直加直减应用实例的教材或习题册•直加直减的练习题及答案以上为大班数学教案：直加直减的详细内容，通过本教案的实施，相信学生能够轻松掌握直加直减的方法，并能够应用于实际生活中解决问题。
通过反复练习和巩固，学生的数学能力将得到明显提升。
小学加减法数学提纲
小学加减法数学提纲数学给予人们的不仅是学问，更重要的是能力，这种能力包括观看试验、收集信息、归纳类比、直觉推断、规律推理、建立模型和精确计算。
这些能力和培育，将使人终身受益。
下面是我整理的小学加减法数学提纲，仅供参考盼望能够关心到大家。
小学加减法数学提纲把两个数合并在一起用加法。
加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。
从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。
被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。
(一)熟记表内加法和减法的得数(二)知道以下规律1、加法(1)两个数相加，保持得数不变：假如相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要削减多少。
(2)两个数相加，其中的一个数不变，假如另一个数改变则得数也会发生改变，且加数改变了多少，结果就改变多少。
(3)两个数相加，交换它们的位置，得数不变。
2、减法(1)一个数减去另一个数，保持减数不变：假如被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少;被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。
(2)一个数减另一个数，保持被减数不变：假如减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少;假如减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。
(3)一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少;被减数减小多少，减数也要减小多少。
小学数学10以内加法口诀1+1=22+1=3 1+2=33+1=4 2+2=4 1+3=44+1=5 3+2=5 2+3=5 1+4=55+1=6 4+2=6 3+3=6 2+4=6 1+5=66+1=7 5+2=7 4+3=7 3+4=7 2+5=7 1+6=77+1=8 6+2=8 5+3=8 4+4=8 3+5=8 2+6=8 1+7=88+1=9 7+2=9 6+3=9 5+4=9 4+5=9 3+6=9 2+7=9 1+8=99+1=10 8+2=10 7+3=10 6+4=10 5+5=10 4+6=10 3+7=10 2+8=10 1+9=10 小学数学10以内减法口诀2-1=13-1=2 3-2=14-1=3 4-2=2 4-3=15-1=4 5-2=3 5-3=2 5-4=16-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1 7-1=6 7-2=5 7-3=4 7-4=3 7-5=2 7-6=18-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=19-1=8 9-2=7 9-3=6 9-4=5 9-5=4 9-6=3 9-7=2 9-8=110-1=9 10-2=8 10-3=7 10-4=6 10-5=5 10-6=4 10-7=3 10-8=2 10-9=1 小学加减法数学提纲。
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一位数直加直减练习
题
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一位数四笔直加直减练习题
一位数五笔直加直减练习题
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心算练习题
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2+3-1= 6-3+5= 8-4+3= 2+1+4= 3+2+4= 4-3+7= 7+2-8= 5+1-3= 5-4+8= 3-1+4= 1+8-4+3= 7-4+5-6= 5+2+1-4= 9-5+3-1= 5-4+2=
3-1+7=
4+1-2=
6-5+7=
2+4-5=
2+3+1=
6-4+5=
2+3+4=
3+2+3=
1+8-9=
7-3+5-2=
3+1-4+5=
3+1-2+5=
4+3+2-9=
1+5-3=
7-6+4=
9-7+3=
7-3+2=
6-2+3=
1+4+3=
3+5-4=
8-5+2=
6+3-7=
9-7+6=
9-6+2-1=
7-6+3+4=
2+6-4+3=
1+5-4+6=
4+2-4=
1+2+5=
2+5-4=
1+4+3=
9-7-2=
9-8+4=
9-4+2=
7-3+4=
8-6+5=
1+3+5=
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心算
3-2=
3+2= 4+5= 1+3= 2+2= 4-3=
7-5=
6+2= 1+6= 6+1= 3-1+4= 2+4+1= 1+4-2= 3+4-5= 3-2+4= 6-4=
7+2=
8+1=
6+3=
9+0=
4+2=
2+4=
3+5=
5+3=
8-3=
7-5+3=
4-2+3=
9-7+4=
8-6+4=
4+2-5=
5-1=
5+3=
3+3=
4+4=
2+1=
9-4=
9-5=
4+5=
5+4=
9-6=
2+1+4=
3+3-6=
4+3-6=
2+4-5=
5+1-6=
1+1=
3+4=
7-3=
7-4=
8-8=
6-2=
6-4=
2+4=
4+2=
6-1=
4+4-7=
2+2+4=
7-4+1=
4+4-3=
4+5-8=
4-0=
5+1=
9-4=
9-6=
0+8=
8-6=
8-2=
6+2=
2+6=
5+0=
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两位数直加直减练习题
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两位数练习题
两位数三笔练习题
补数
一、算一算
1+9= 2+8= 3+7=
4+6= 5+5=
二、两个数相加等于10，那么这两个数就是互为补数。
补数歌
1和9，好朋友
2和8，一起走
3和7，手拉手
4和6，碰碰头
5和5，跳跳舞
三、填一填
1的补数是（） 9的补数是（）
2的补数是（） 8的补数是（）
3的补数是（） 7的补数是（）
4的补数是（） 6的补数是（）
5的补数是（）
一位数进位加练习题
两位数进位加练习题
一位数退位减练习题
一位数五比混合题
两位数混合加减
两位数练习题
两位数练习题
两位数三笔练习题
两位数五笔练习题
三位数练习题
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