苏州园林课件ppt

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2、结合课文解释下列词语。 （1）标本：比喻具有代表性的事物。 （2）因地制宜：
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
（3）别具匠心：具有与众不同的巧妙构思。 （4）嶙峋：重叠高耸的样子。 （5）重峦叠嶂：
形容山岭重叠，峰峦相接，连绵不断。
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阅读第一段，思考这一段中哪一句话 说明了苏州园林的地位？
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第五段(1)：
1、花草树木的映衬有什么特点？ 明确：——“着眼在画意。”
2、本段用了哪些说明方法？
明确：作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：“古老的藤萝” 打比方：把藤萝比作一幅画
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第五段(2)：
3、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？
明确：“苏州园林栽种和修剪树木也着 眼在画意。” “有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋 的枝干就是一幅好画。”
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品味图画美
自读课文3-9段,划出能具体表 现图画美的句子,再读一读.
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对称的建筑是图案画
园林是美术画，美术画 要求自然之趣，是不讲 究对称的。
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第三段：
1、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中
的话回答） 明确：——“绝不讲究对称”。 2、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？
明确：“我想，用图画来比方，对称的建 筑是图案画，不是美术画……”
两种：
一种宽敞，一种成河道
相同点： 总是高低屈曲任其自然
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第四段(2)：
本段哪些句子紧扣“图画美”这一特 征？
明确：“ ……这也是为了取得从各个角 度看都成一幅画的效果。”
“游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画 的一景。”
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高树与低树俯仰生姿
讲究花草树木的映衬
落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。
------课后小结
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1．举例子
例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心 里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园 林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几 条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺 术风采。
2、打比方
如第3节“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林 是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的”， 形象地突出了苏州园林布局的特点——自然之趣。
讲究色彩的搭配
讲究门、窗的图案美
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讲究亭台轩榭的布局
图
讲究假山池沼的配合
画
讲究花草树木的映衬
美
讲究近景远景的层次
角落的修饰
门窗的图案
色调的处理
总
主
逻 辑
顺
序
次
分 38
苏州园林无论是整体，还是它 的每一个局部，甚至每一个细部处 处都注意到了图画美，作者反反复 复用图画作比，目的在于始终强调 苏州园林总的特征。由此我们可以 知道说明文始终要注意紧紧抓住被 说明事物的特征。
较，’‘与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁
和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜
色”。
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小结： 多种说明方法的运
用，既突出了事物的特征， 又使语言达到了准确、简 明而又形象生动的要求。
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语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十 多处。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
生活中不是缺乏美, 而是缺乏发现美的 眼睛。
—罗曼·罗兰
1
美 在 粗 犷
2
美在清新 3
美 在 原 始 古 朴
4
美在动感
5
美在静谧
6
美在气势
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苏州园林是建筑、山水、花木、雕 刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术 美于一体，构成了曲折迂回、步移景换 的画面。全市现有园林60多个，其中拙 政园和留园列入全国四大名园（其余两 园是：北京颐和园，承德避暑山庄）， 并同网师园、环秀山庄一起于97年12月 被联合国教科文组织列入《世界遗传名 录》。
3、这段用了什么说明方法？ 明确：打比方（图案画和美术画）
作比较
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假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。
池沼或河道的 边沿很少砌齐 整的石岸，总 是高低屈曲任 其自然。
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第四段(1)： 是一项艺术而不仅是技术
假山的堆叠
自 然
池沼的配合
“生平多阅历，胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市，只 觉身在山间”照应
请欣赏苏州园林图片，说说你眼中的苏 州园林具有怎样的特点？
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留园
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狮 子 林
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网 师 园
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退 思 园
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拙 政 园
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欣赏完图片后，如果让你用一 个比喻句形容苏州园林：
你觉得——苏州园林就 像…… 一幅幅优美的图画。
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叶圣陶
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作者简介
叶圣陶（1894～
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3．作比较：
①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布 局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然 之趣”的特点。
②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样 的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻， 又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特 有风格。
③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是 一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住 房，绝大部分是对称的。
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
1988），原名叶绍钧，
江苏苏州人，现代著
名作Байду номын сангаас、教育家、编
辑家。代表作有长篇
小说《倪焕之》，童
话集《稻草人》、
《古代英雄的石像》。
出版有《叶圣陶全
集》。
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课前检测
1、给下列划线字注音
轩榭（xuān ）xiè 重峦叠嶂（ luán zh）àng 丘壑（ hè） 嶙峋（lín x）ún 镂空（ lòu） 蔷薇（qiáng ）wēi 池沼（ zhǎ）o 相间（ jiàn） 着眼（ zhu）ó
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苏州园林的墙壁上有砖砌的 镂空图案
廊子是隔而不隔，界而未界
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第六段：
1、近景远景的层次如何安排？ 明确：利用花墙、廊子或镜子为苏州园林 增加景致的层次和深度。
2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？ 明确：尽管花墙和廊子作为一个隔界把景 致分为几个部分，但是好像并没有把景致 分开。
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讲究每一个角落的图画美
明确：各地园林的标本。这说明了苏州园 林的地位。
下面请同学们浏览课文看看这一节在文中 起到什么作用？课文最后一节说“不止 这些”却又“不再多写了”，为什么？
明确：开头总领全文。结尾留有余地，给 人回味。
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苏州园林的总特点:
务必使游览者无论站在哪个点上， 眼前总是一幅完美的图画。
图画美
为体现共同点设计者是从哪几 方面设计的？