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小学数学老师教研活动总结10篇

小学数学老师教研活动总结10篇

小学数学老师教研活动总结10篇小学数学老师教研活动总结1一学期很快就要过去了,回顾本学期,我担任三、五年级数学教学工作,本人认真备课、上课。

及时批改作业、做好课后辅导工作,严格要求学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,下面是本人一学期来的工作情况总结如下:一、思想工作方面:首先我在思想上严格要求自己。

“学高为师,德高为范”,在学生心目中树立威信,要有扎实的专业知识和广阔的知识面。

还要在道德行为上以身作则。

就要自己以身作则,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。

勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。

二、教育工作方面在教学方面,我认真负责,虚心请教,提高教学水平,做好备课上课。

为了上好课,我做了下面的工作:1、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

2、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

3、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力,提高课堂教学的效率;在课堂上合理组织好内容,优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息反馈,创造良好的课堂气氛。

4、布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担.三、培优补差工作要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,针对各种问题,我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

2024年小学数学教学研讨工作总结(四篇)

2024年小学数学教学研讨工作总结(四篇)

2024年小学数学教学研讨工作总结一、强化师资队伍建设,构建学习型、创新型教师团队。

1. 组织全体教师深入学习《新课程标准》,深刻领会其精神实质,以基础教育改革的新理念为引领,进一步推动教师教学观念的转变。

2. 加大对中青年教师的培养力度,激励他们主动学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研及心理健康知识,同时积极为青年教师搭建成长平台,促进其专业发展。

二、加强常规教学管理,优化课堂教学质量。

本学期,教研组进一步强化了课堂教学常规管理,并协同教导处深化教学“六认真”的督查评估工作,确保备课、上课、质量检测、作业批改、学生辅导及课外活动组织等各个环节均符合规范化教学要求。

1. 严格执行课程计划,确保每位教师从素质教育的高度出发,将分配到的课程上足、上好。

2. 加强文化知识考核,平时注重组内单元把关,期中各年级认真进行质量分析;学期末则统一组织过关测试,通过相互比较,明确差距与不足,以更好地迎接全区期末抽测考试。

3. 本学期,在教研室和教导处的组织下,教师积极参与各类教研活动。

4. 全体数学教师均遵循古冶区教研室的专题研究要求,认真实施课堂“有效教学”,不断提升教学质量。

三、深化课题运作,扎实开展教育科研活动。

1. 大力推进“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的集体智慧与力量。

2. 为更好地落实教育局下发的《加强学校教学管理的指导意见》,教研组全体数学教师共同讨论并制定了《以问题为中心》的课堂教学模式,以在课堂上真正实现“有效教学”。

四、全面推进新课程改革,持续深化课堂教学改革。

1. 注重学生学习方式的转变。

本学期继续引导学生从单一的理解性学习方式向研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习等多样化学习方式转变,以激发学生的学习兴趣和主动性,促进其知识与技能、情感、态度与价值观的全面发展。

2. 加强课程改革研究。

组织开展了“与新课程同行,与学生共成长”的学习与研究活动,鼓励教师在学校网上发表课改论谈或上传相关论文。

小学数学教研活动总结(精选8篇)

小学数学教研活动总结(精选8篇)

小学数学教研活动总结(精选8篇)小学数学教研活动总结1我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下,我们的教研活动开展得有声有色。

全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、积极参加各类培训与组织理论学习首先,每有外出参加培训学习的机会,我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。

这几年来,我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。

不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等,还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。

培训学习返回之后,学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得,并尽快组织二次培训。

其次,学期开始,教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动,而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。

这学期,学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容,由教研组组织各组员进行了研读,边读边划边书写研读后的思考、体会。

再次,教导处带领教研组充分利用《__教育》组织理论学习,做好“一刊三用”。

“一刊”指《__教育》,“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。

每一期的学习共分三步:一是浏览感受,刊物到手后,教师首先要浏览一遍,对整刊内容有一个大致的了解和感受;二是精读剪辑,对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读,剪辑整理在“学习剪报”上,并对有些__进行批注;三是品读感悟,对优秀的__进行品读,读出其中的味道,品出蕴涵的哲理,写出读书收获。

其他业务书籍有选择的阅读,大力提倡上阅读。

“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑,在实践中提高了教师的素质,提升了教师执行新课程教学的自觉性。

二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种:⑴主题式:发现教学过程中的问题进行研讨。

小学数学教研组工作总结(通用15篇)

小学数学教研组工作总结(通用15篇)

小学数学教研组工作总结(通用15篇)小学数学教研组工作总结1本学期,我校的数学教研工作在学校教研工作的指引下,以全面实施素质教育为核心,以深入推进课程改革为重点,开展各项教研活动,提高教研工作实效。

一、加强常规管理规范教学行为1、我们严格要求教师根据“备、教、批、辅、改、考、思、研”等制度,做好各项常规工作,坚持教学质量分析制度,期中、期末根据学生的考试成绩组织两次质量分析会。

2、坚持教案、作业检查制度,实行月工作量检查制度,教研组长和年段长于每月的月底检查教师的月工作量,检查的内容包括作业批改、教案编写、单元试卷的评改、后进生学情档案卡、教学进度等情况,教研组长把检查的突出问题进行及时反馈,让老师们取长补短,达到共同通过的目的。

3、加强对学困生的辅导工作。

建立后进生学情档案卡,在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。

坚持个别辅导与指导自学为主的原则。

结合学生实际,辅导内容具体、有目的、有对象、有效果,特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。

让学生爱学、会学、乐学,使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。

4、组织各种活动,培养学生素质。

在抓好学生数学双基培养的前提下,培养学生对数学提高学习的兴趣,组织学生参加教育办开展的数学竞赛,本学期我校20名学生参加教育办举行的二年级数学竞赛,取得优异的成绩。

二、开展校本教研促进专业成长1、推行“周四听课日”和“网上教研”两项制度,单周周五举行公开课研讨,形成教师之间相互听课、评课的良好氛围。

双周周五相约“晓聪家园”QQ 群,交流老师们实现提出的话题,大家各抒己见,把教研活动真正落到实处,教师教研能力得到了提升。

本学期张俊金老师参加以晋江第二实验小学牵头的十三校联动的教研活动,提供了《生活中的推理》一课,得到大家的好评。

2、鼓励教师参加高层次进修,积极参与网上教研。

我们尽量创造让教师外出听课、学习的机会,有针对性地选派教师外出,学习先进的课堂教学经验,多渠道提高教师的课堂教学水平。

小学数学教研工作总结(优秀9篇)

小学数学教研工作总结(优秀9篇)

小学数学教研工作总结(优秀9篇)小学数学教研工作总结篇一一、指导思想:本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导,以大力推进素质教育为主题,以课题研究为载体,以加强教科研一体化的研究与落实为策略,促进学校教研工作的特色开展,以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育,强化质量意识,改革意识和规范意识,与时俱进,努力构建良好的教育环境,促进全校教育教学工作的快速高效发展。

二、工作重点:1、加强学习,提高教师素质(1)积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。

(2)组织教师业务学习,提高教师的业务水平。

2、加强教师新课程培训,确立新理念(1)数学课程理念:突出体现基础性、普及性、发展性。

(2)数学学科理念:数学有助于学生终生学习的愿望和力能的`发展。

(3)数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。

(4)数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生才是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者。

(5)教学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程,关注学习水平,更要关注学习中的情感与态度,帮助学生认识自我,建立学习数学的信心。

3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动,互相学习,互相促进,互相交流学习与教学工作经验。

4、加强课堂教学研究,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率。

(1)领会教材编者的意图,创造性地使用教材,用活教材,特别是一至五年级教材,要根据新课标理念,重新组合,体现出数学与生活的紧密关系。

(2)改进课堂教学,努力体现新理念,课堂是学生焕发活力的地方,展示自我的舞台,教学中要以学生为主体,放手让学生动手实践,自主探究、合作交流。

5、加强教研组建设,开展课题研究和教研活动。

(1)开设教研课,组织青年教师和骨干教师上示范课,认真听课和评课,要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。

(2)做好教师的业务、备课规范检查,每月进行一次重点项目检查。

小学数学组教研工作总结(3篇)

小学数学组教研工作总结(3篇)

小学数学组教研工作总结一学期以来,数学教研组在校领导的带领下,全组教师坚持教育理论的学习,积极参加各项教研活动和探索新的教学模式,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,完善和进教学方法,为提高我校的数学质量做出了一定的贡献。

现将本期工作总结如下。

一:坚持理论学习,促进教师素质的提高。

为了提高每一位教师的业务平,我们教研组利用第三周,第十五周,第十六周的业务学习时间,组织教师进行学习新的教育理念和新的课改信息二:抓好常规工作。

1,备课。

2,本学期我校推行集体备课,有部分教师试行集体备课,教研组要备课做到四统一:统一教学目的,统一重点,统一作业内容,统一教学进度。

并要求教师应将备课的主要精力放在明确教学目标上,理清教材思路上,理解教学理念上。

3,作业布置和批改讲求实效.4,要求老师对学生的作业是全批全改,并按时按量批改,通过检查有绝大多数老师作业批改用时,认真,改后再批,改错与激厉并重。

3:课堂教学坚持以学生为主体,师为主导,训练为主线的教学模式。

教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维,在课堂上要求老师刻意设问题的情景,积极引导学生地事物进行比较,培养学生的概括能力。

4:开展好听课评课活动。

我组认真落实了听课,评课制度,老师每月至少听2节以上别人的课,实行在本校相互听课,本期还听了由中校组织的2节公开课,在这一活动中,大家能够相互提出不同的观点,给别人指出不成功的地方,达到相互学习,共同提高的目的,。

、三:积极参加和开展教研活动1,公开课教学的开展。

为了进一步提高我组老师上课平,本学期我们安排了三次公开课教学活动,低年级组由李纲老师任教,高年级组由李凤丽老师任教,活动的安排与往年有所不同,是指点一人连续上三个周,上同一内容,同一个班级,低年级所上内容为‘长方形周长的认识,高年级所上的内容为;圆的认识,在课前要求同级教师帮助所上公开课老师备课进行指导,听课时要求大家以不同的视觉去观察学生和老师,课后展开相互评课,大胆提出自已的观点,然后大家共同确定新的教学思路,再让执教老师按新的思路去上第二次,这样连续用地三次不同的思路去上同一内容,最后终于取得了良好的效果。

关于小学数学教研活动总结6篇

关于小学数学教研活动总结6篇

关于小学数学教研活动总结6篇关于小学数学教研活动总结 (1) 本学期在教研室的的领导下,学校领导的精心安排下,我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。

积极推进基础教育课程改革的实验工作,加强教师校本培训和校本教研活动,全面提高教师专业素质。

以课改为核心,注重课堂教学的时效性,从细节抓起。

为了更好地做好以后的教研工作,现就本学期教研工作总结如下:一、以课改为核心,加强校本活动1.进一步更新教育教学理念。

新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提,为全面推进素质教育注入了新的活力,而教师是实施新课程的根本主体。

因此,我们切实认真组织教师开展了校本培训工作,通过以校领导辅导,教研组集中培训学习等形式,分专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合,为教师搭建学习的平台,积极学习新课程,从而不断转变教师的理念。

着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容,先后学习了《空间与图形》《统计与概率》等方面的教材分析、等有关讲座,紧急围绕我校数学小专题进行,提出问题,分析原因,最后制定解决问题的策略,不断提高认识,深化和发展,使教师积极投入教学实践当中,体现课改的新理念;同时,每位教师都认真做好记录,及时反馈小结,交流心得感受,从而不断促进教师专业素质的发展。

2.重视校本教研活动。

学校本着以教师为主体,校本研究为载体,培训为依托,积极探索教学新模式。

我们组织教师出外听课学习,学习别人先进的教学方法和手段。

之后,我们集中评价、分析讨论、交流。

各位老师都写好一份好的听课感受,切合实际谈出自己今后教学发展的方向。

大家一致认为,要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。

要善于创设情境,激发学生学习的情趣。

3.积极开展教研组活动,以课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等方式开展好教学研究工作。

每次活动都突出了以下三定:“定内容、定时间、定中心发言人”切实做好“四个一”。

4.开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于16节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

2024年小学数学教研组工作总结范文6篇

2024年小学数学教研组工作总结范文6篇

2024年小学数学教研组工作总结范文6篇篇1光阴似箭,日月如梭。

转眼间,一学年的教育教学工作已经结束,回顾这一学年,数学教研组在“因材施教、全面发展”的教学理念指导下,聚焦核心素养,结合我校的实际情况,有计划、有步骤地开展教研活动,致力于提高我校的数学教学水平。

一、强化常规教学,提高教学质量1. 认真钻研教材,制定切实可行的教学计划。

在制定教学计划时,各备课组教师都认真分析教材的特点、结构及单元之间的联系,做到备课既有知识性,又有科学性。

2. 抓好备课、上课环节。

各备课组都能做到集体备课,认真准备课件,精心设计教案,做到重难点突出,同时能根据班级学生的特点进行因材施教。

上课时都能注重创设宽松愉悦的学习氛围,激发学生的学习热情,培养学生良好的学习习惯。

3. 作业批改及时、认真,并能根据学生作业情况查漏补缺。

4. 认真组织好单元检测和期中、期末考试。

每次考试后都能认真进行质量分析,找出不足,制定改进措施。

二、加强校本教研,促进教师成长1. 开展业务学习活动。

各备课组利用每周的业务学习时间,组织教师学习教育理论、专业知识及教学案例分析等,不断提高教师的业务水平。

2. 积极开展“以研促教、以教促研”的教研活动。

各备课组针对教学中出现的问题和难题,确定研究主题,开展专题研讨活动。

通过观摩、评议、反思等活动形式,促进教师的专业成长。

3. 做好新教师的培养工作。

本学年,我校有三位新教师加入数学教研组,为了使她们尽快适应教学工作,备课组采取“以老带新”的方式,为她们安排了经验丰富的教师作为指导老师。

同时,要求新教师多听课、多评课、多反思,以促进她们的快速成长。

三、加强学科竞赛辅导,培养学生能力本学年,我校参加了县级数学竞赛。

在比赛中,我校学生表现优异,取得了优异的成绩。

这得益于数学教研组平时的学科竞赛辅导。

在辅导过程中,我们注重培养学生的思维能力和解题技巧,同时加强学生的心理素质训练,使学生能够在比赛中发挥出最佳水平。

小学数学老师教研总结5篇

小学数学老师教研总结5篇

小学数学老师教研总结5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学教研工作总结5篇

小学数学教研工作总结5篇

小学数学教研工作总结5篇小学数学教研工作总结1一学期的工作已近尾声。

本学期,我校数学教研组以“一切为了学生的发展”为核心,积极推进高效课堂教学模式,狠抓教研教改工作,加强教师校本培训,全面提高教师专业素质。

注重课堂教学,求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新,努力促进我校教育教学工作再上新台阶。

总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,收到良好的效果。

现将本学期的工作总结如下:一、促进教师素质的提高教师,既要以学问教人,还要以道德育人,作为教师职业的从业者,其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性,其道德影响广泛而深远,教师的思想品德、人格修养甚至可以影响个人的一生。

教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。

教师只有不断努力提高自身的素质,才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象教师的职责是“传道、授业、解惑”。

要提高自身的师德修养,首先要提高自己的教育教学水平。

这是师德的首要基础,如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”,也就不可能成为一个优秀的教师。

教师的爱可以用语言播种,用粉笔耕耘。

对学生充满爱心的每一堂课,都仿佛在为学生打开计扇窗户,让学生看到一个色彩斑斓的新世界。

随着教育理念的不断更新和发展,我们深认识到,教师如果不习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。

因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。

要求教师深入学习《新课程标准》以及《数学作业设计》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

以平等、宽容的态度对待学生,在沟通中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。

2022年小学数学教师教研总结(7篇)

2022年小学数学教师教研总结(7篇)

2022年小学数学教师教研总结(7篇)2022年小学数学教师教研总结【篇1】一个学期很快就过去了。

总体来看,全体数学教师认真执行学校教学工作计划、转变思想、积极探索、改革教学。

在继续推进我校“自主、创新”课堂教学模式的同时把构建有效课堂落实到教学中来,收到了很好的效果。

具体总结如下:一、加强业务学习,提高教学水平。

本着“多学、常思考”的宗旨,本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络信息外,十月中旬还集体去鄂州参加学习了省教研组的“数学研讨活动”,听了全省优秀数学教师的讲课。

十月末,我组的冯唤雪老师又去武汉学习、听课,老师们通过这次活动,学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法,并将学到的专业知识应用到平时的教学中来,提高我们的教学水平。

二、创建有效课堂,提高课堂效率。

本学期我们各位数学教师都是课堂教学的实践者。

为了创建有效课堂,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境。

把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是教师之间、学生之间交往互动,共同发展的过程。

本着这一原则,本学期我组开展了各种教研活动。

注重培养了学生的观察能力、探究能力和归纳能力;方玲老师教学的《5的乘法口诀》教学时,利于原有的知识来解决新生的问题,让学生找规律编口诀。

课后采用吃苹果、送信等游戏进行巩固联系,激发学生的学习积极性。

让学生在学中学、玩中学、大大的增加了学生对数学的学习的兴趣。

十二月初,我组的###老师参加了黄石港区组织的优质课比赛。

在准备期间,我组的教师采取了集体备课、讨论订稿、反复听评方法。

最后冯唤雪所执教的《搭配中的学问》一课荣获区一等奖。

为了抓好期末复习,迎接期末考试。

实践证明,多讲这种研讨课既能提高教师的自身水平,又有利于教师之间的优势互补,从而整体提高课堂效率,达到自主、创新、高效的教学效果。

三、抓实常规、保证教育教学任务全面完成。

2024年小学数学教研组工作总结6篇

2024年小学数学教研组工作总结6篇

2024年小学数学教研组工作总结6篇篇1一、引言2024年,小学数学教研组在学校领导的关怀与指导下,认真贯彻新课程理念,以《小学数学课程标准》为准绳,积极开展教学研究活动,不断提升教师的专业素养和教育教学水平。

二、教学研究活动1. 积极开展集体备课活动本学期,小学数学教研组继续加强集体备课活动。

在每周的集体备课中,教师们围绕教材内容进行深入探讨,共同商讨教学方法和策略,实现了资源共享和优势互补。

通过集体备课活动,教师们不仅提高了教学水平,还加强了团队协作精神。

2. 举办教学观摩活动为了提升教师的教学水平和业务能力,小学数学教研组举办了多次教学观摩活动。

在这些活动中,教师们通过观摩优秀教师的课堂教学,学习先进的教学方法和手段,并结合自己的实际教学进行反思和总结。

观摩活动为教师们提供了一个相互学习、相互交流的平台,取得了良好的效果。

3. 开展教学研讨活动除了集体备课和教学观摩外,小学数学教研组还定期开展教学研讨活动。

在研讨活动中,教师们围绕某个教学主题或难点问题进行深入探讨,共同寻找解决问题的方法和途径。

通过教学研讨活动,教师们不仅提高了教学能力,还形成了良好的学术氛围和研究风气。

三、教师专业成长1. 加强业务学习为了提高教师的业务水平,小学数学教研组积极组织教师参加各种业务学习活动。

这些学习活动包括参加学科培训、听讲座、看教学录像等,通过不断学习新知识、新技能,使教师们能够更好地适应新课程改革的需求。

2. 开展教学反思为了让教师们更好地总结教学经验,小学数学教研组鼓励教师们积极开展教学反思活动。

在反思中,教师们总结自己的教学方法和策略是否有效、哪些地方需要改进等,并通过不断尝试和调整来提高自己的教学质量和效果。

3. 举办教学竞赛为了激发教师们的教学热情和积极性,小学数学教研组还举办了多次教学竞赛活动。

这些竞赛活动包括优质课评比、教案设计比赛等,通过竞赛活动,不仅提高了教师们的教学水平,还增强了他们的竞争意识和创新意识。

小学数学教研活动总结(通用7篇)

小学数学教研活动总结(通用7篇)

小学数学教研活动总结(通用7篇)小学数学教研活动总结1在元旦期间小学数学教师们迎来了20__年的最后一个数学教研。

这次数学教研活动分三个步骤进行,首先是张组长就这学期的工作做一个简要的总结,并简单陈述了一下下学期的数学工作安排,接下来是在数学教学中比较有特色的数学教师介绍了一下自己的成功经验,最后是老教师精彩的说课、上课评课。

对我们刚工作的教师来说是一次宝贵的学习机会,这次数学教研活动让我受益匪浅,体会颇深。

提高自身的专业素养。

本来我认为我们每一个数学教师都有足够的能力去教好我们的小学数学课程。

但是通过这次活动,我觉得这远远不够。

人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。

对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。

如提高口算能力,驾驭课堂的能力等等。

只有这样才能更好的完成教育教学工作。

不断完善课堂教学。

应该说每一次数学教研活动,我们都会从中汲取很多好的教学方法。

也就是说,很多数学老师在平日繁重的教学过程中,都在不断地的学习,琢磨,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地提高课堂教学效率。

所以,虽然我们的课本不变,但是我们的数学教学不是一层不变的。

我们需要不断地改变、完善。

精心设计课堂活动,注重实效。

在教学中我们都追求一个目标——让学生学会知识并学会运用知识,感受学习数学的乐趣,不能只搞花样,而没有实效。

重视评价,关注学生的情感。

数学并不是简单的计算一下,比较一下后就此结束,而是一个综合体学生学的每一单元内容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应该让学生接受到数学的情感教育。

学生的学习压力很大,我们应该关注学生的情感态度培养。

小学数学教研活动总结220__年5月25日上午,__区小学数学六校联研活动在育才小学举行,来自__x的业务教干以及骨干教师共65人参加了活动。

本次联研活动的主题是《让口算成为一种能力》,首先由育才小学本部的陈文芹老师执教《两位数加两位数的口算》,本节课陈老师在突出了算法多样化的同时,又重点突出了三种“拆”法与“凑整”法,在这两种基础上进而向学生渗透转化法,整节课学生不但灵活掌握了口算知识,更让观课老师体会到了对口算能力的培养,也充分感受数学思想方法的渗透。

小学数学教师教研活动总结(9篇)

小学数学教师教研活动总结(9篇)

小学数学教师教研活动总结时光荏苒,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。

一学期来,我们数学教研组的全体教师以推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,加强教研力度,采取课题牵动策略,以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。

现就以下几方面总结如下:一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

同时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学,多数老师都能自制教学课件,熟练操作。

在平时的教学中能自觉地、经常地使用多媒体教学,并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态,也能利用远程教育资源服务课堂。

二、加强常规管理,优化课堂教学。

本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划,各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核:平时同年级单元把关,认真做好质量分析;期末学校统一过关测试,相互比较,对比差距和不足。

3、一学期来,教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详细教案,并能及时写好个人补充和教后反思。

小学数学科教研活动总结(3篇)

小学数学科教研活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量,提升教师教育教学水平,我校数学教研组于近期开展了为期一个月的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式,加强教师之间的交流与合作,促进教师专业成长,提高数学教学质量。

二、活动内容1. 集体备课活动期间,各年级数学教师围绕教材内容,结合学情,进行了深入的集体备课。

在备课过程中,教师们积极探讨教学重难点,共同研究教学方法,为课堂教学做好准备。

2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平,本次活动安排了多节观摩课。

在观摩课中,教师们认真倾听、记录,对优秀的教学方法和课堂组织进行了学习与借鉴。

3. 专题讲座邀请专家为教师们开展了专题讲座,内容包括新课程改革、数学教学策略、教学评价等方面。

讲座内容丰富,教师们受益匪浅。

4. 教学研讨在活动期间,各年级数学教师针对课堂教学中的问题,进行了深入的研讨。

教师们结合自身教学实践,分享教学经验,共同探讨解决教学难题的方法。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动,教师们对数学教学有了更深入的认识,教学方法和课堂组织能力得到提高。

教师们在活动中积极学习、交流,不断提升自身专业素养。

2. 课堂教学质量得到提高活动期间,教师们认真备课、精心设计教学活动,使课堂教学更加生动、有趣。

学生在课堂上积极参与,学习效果明显提高。

3. 教师团队凝聚力增强在活动过程中,教师们互相学习、互相帮助,形成了良好的团队氛围。

教师们纷纷表示,通过本次活动,感受到了团队的力量,为今后的教育教学工作增添了信心。

四、活动反思1. 教研活动形式有待创新本次活动主要以集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式开展,但在实际操作中,部分教师对活动形式提出了一些建议,希望教研活动形式更加多样化、创新。

2. 教师专业发展需求多样化在活动过程中,教师们对自身专业发展需求提出了不同的看法。

部分教师希望教研活动能够更加注重实践操作,提高教学技能;部分教师希望教研活动能够关注教育教学理论,提升教育教学理念。

2024小学数学教研工作总结通用5篇

2024小学数学教研工作总结通用5篇

2024小学数学教研工作总结通用5篇工作总结是需要结合实际的工作内容的,随意杜撰是没有意义的,工作总结是对过去工作的回顾和总结,有助于我们发现问题和改进工作方式,网作者今天就为您带来了2024小学数学教研工作总结通用5篇,相信一定会对你有所帮助。

2024小学数学教研工作总结篇1本学期,我们数学教研组以学校教研室工作要点和学校教导处教学工作计划为指导,以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。

现就本学期开展的工作做如下总结:一、加强教学常规管理,扎实有效地开展教学工作。

本学期,教研组配合教导处加强了课堂教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划,各教师从新课改的高度把安排到的课上足、上好。

2、平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、对学生的作业及批改情况检查,并做好记录。

4、一学期来教研组共检查了备课2次,大部分教师们都能按要求备足、备好课,教师大都能写好详案,并能及时写好教后反思。

5、一学期中全组教师每人听课15节以上,并及时写好听课反思或随感。

6、各年级段针对作业设计,作业量等问题进行讨论,在平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

二、积极开展教研活动,提高课堂教学效益。

开学初举行了各年级组教师学习《小学数学新课改课标》活动。

本学期按学校计划,每位教师上一节新课改课,其他教师参加听课,评委进行评分。

开展新课堂教学模式。

在新课改教研活动中,对所上的课进行点评、交流,每位教师畅所欲言,通过交流,组内教师之间相互取长补短、相互学习,真正做到资源共享。

发挥团体教研的优势,教研落到实处。

三、积极参加校外教研,开拓视野、提高业务素养。

在积极参加学校教研活动的同时,我们组的教师还积极参与校外教研活动,如到琼中思源小学新课改观摩听课;通过听课、交流、参观、学习,参与使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了进一步直观的认识,激发了教师更深层次的思索。

小学数学教研活动总结(15篇)

小学数学教研活动总结(15篇)

小学数学教研活动总结(15篇)小学数学教研活动总结1很快的,一学期已悄然已过,回顾一学期的教学教研工作,我们倍感欣慰,本学期,我们数学教研组在“加强学习,更新观念,确立新课程标准的基本理念,坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。

转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下,小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下,踏踏实实地开展了一系列活动。

通过一学期的学习、进修、研讨,老师们对课程改革有了更深层次的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高,当然与此同时,我们也存在因惑与不解。

一、切实转变教师的教学观念当前,基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地,更新教育教学理念已是当务之急。

作为教学改革第一战线上的教师,身系重任。

唯有切实转变教育教学理念,才有改革可言。

为此,学校领导高度重视加强师资的培训工作。

暑期,组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训,并分派各位老师参加各类培训学习等;期初,学校丝毫不敢延误,及时组织全体教师学习《走进新课程》一书,学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准,学习一年级语、数实验教材的教学理念,学习二至六年级语文大修订教材的使用情况,学习综合实践活动课程的设计开发等。

通过认真学习,新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。

我校数学教师普遍具有丰富的实践经验,缺乏一定理论作指导,而实践经验只有上升到一定的理论高度,用一定理论来指导,那么这个经验才能称之为经验。

针对这一情况,本学期每次活动中留一定的时间来学习理论,如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感,必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度,促进学生的可持续发展》、《开放教学,激活思维》、《学会选择,促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。

课改已进入第二学期,教师的观念有了一些变化,但教学理念的切实转变,基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。

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小学数学教师教研活动总结【过一次简单的教研活动是能够让每一位老师都有较大的收获,那更是应该书写一份教研活动的总结。

下面是由小编为大家整理的“小学数学教师教研活动总结”,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学数学教师教研活动总结(一)时光荏苒,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。

一学期来,我们数学教研组的全体教师以推进素质教育为目标,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,加强教研力度,采取课题牵动策略,以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。

现就以下几方面总结如下:一、加强师资队伍建设,创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。

3、加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

同时为青年教师成长搭建平台。

4、加强教师网络技术培训,切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学,多数老师都能自制教学课件,熟练操作。

在平时的教学中能自觉地、经常地使用多媒体教学,并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态,也能利用远程教育资源服务课堂。

二、加强常规管理,优化课堂教学。

本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划,各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核:平时同年级单元把关,认真做好质量分析;期末学校统一过关测试,相互比较,对比差距和不足。

3、一学期来,教师们都能按要求备足备好课,青年教师大都能写好详细教案,并能及时写好个人补充和教后反思。

三、加强开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动,并且把这个活动做为一个重要的教研活动。

定期开展单元说课,也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。

定期开展听评课,我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相切磋;听课后认真评课,就老师的教学基本功等方面进行中肯全面的评论、探讨,如:教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求等。

2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。

本学期重点抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。

本学期我们教研组每月集中开展一次大组集中教研备课,隔周各年段组备课学习,做到有记录,有资料,上课教师能写好课后反思,听课教师还能及时写好听课评价。

四、大力推进新课程改革,继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,切实提高课堂四十分钟的效率。

真正在课堂上落实并实施“有效教学”。

2、改变学生的学习方式。

本学期继续改变学生单一的接受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体发展,为培养未来需要的人才打下基础。

3、加强课程改革的研究。

开展了“与新课程同行,与学生共成长”学习与研究课改的活动,组织教师在校园网上发表论谈或上传论文。

4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以激励广大教师的课改积极性。

对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能,了解学生发展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。

教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。

我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

小学数学教师教研活动总结(二)教育教学工作是一项常做常新的工作,作为一名数学教师,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质,注重自身创新精神与实践能力,不断提高个人教育教学水平,投入到教育教学中。

结合本学期的教科研工作总结如下:一、自身学习坚持学习,努力提高自己。

积极学习各种理论,做好读书笔记。

严格要求自己,充实自己,提升自己的教育教学理念,思想与时俱进,以便在工作中有坚实的理论作指导,更好地进行教育教学。

利用业余时间认真学习网络知识,学习制作课件,为学校的教育教学服务。

二、教学方面1.增强上课技能,提高教学质量。

教材是教学的依据,教师对教材的了解就决定了课堂教学的效果,本学期虽然没有安排教材解读,但是我想要练就自己过硬的业务能力,就不能为解读而解读,所以本学期我仍很重视对每一单元的知识进行教材解读,重视学生已有的知识技能,系统的了解、分析教材,明确每一单元的重、难点,精心设计教学环节,考虑教法,做到有的放矢的进行教学。

2.写好教学反思、随笔,努力使自己业务水平再上新台阶。

反思是自我提高的阶梯,好好想想哪里做的不够好,这样会使我们保持一种积极探究的心态。

随时写下工作中的点滴,为以后的教育教学留下宝贵经验,在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。

三、教研方面本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点,制定了研究方案--《创设有效情境提高课堂效率》专题的提出:有效的课堂教学是我们永恒的追求,而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。

《数学课程标准》指出:数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生,形成和发展的过程。

在情境中学数学,是学生最感兴趣的;贴近生活去学数学,是最能调动学生学习积极性的。

通过创设行之有效的教学情境,不仅可以使学生容易掌握知识和技能,而且可以使原来枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有兴趣,不断提高课堂学习的效率。

研究目标:1、通过研究使数学教学中学习情境的创设更加有实效性,切实提高数学教学效果和培养学生的数学能力。

2、通过研究促进学生能够将数学和生活很好地融合到一起,使学生能够用数学的眼光发现、解决生活中的实际问题。

3、通过有效情境的创设与利用,使学生在知识、技能和学习态度能力得到同步发展。

特别是在创新意识和运用知识解决问题能力方面有明显的提高专题的实施创设数学教学情境用不着非常复杂,但一定要有实效,要能让学生感兴趣,能引起学生的思维冲突,能激活学生的探究欲望。

那么,什么样的情境才能提高课堂效率,促进学生发展呢?我从以下几方面进行了探索实践,合几个教学实例来分别举例说明取得的实效。

一、基于生活,创设真实的生活情境。

"数学就在身边"、"生活中到处有数学"不再是空话。

创设教学情境首先要注重联系学生的现实生活,在学生鲜活的日常生活环境中发现、挖掘学习情境的资源,他们接受起来就比较容易,其次要挖掘和利用学生已有的知识和生活经验。

比如在《估算》一课中,学习估算不仅仅是为了让学生掌握估算的方法,同时要了解估算在现实生活中的作用和意义,在教学中我没有一味的利用教材,而是创设了一个生活情境:依据本班人数估计二年级有多少人,在依据二年级的人数估计全校大约有多少人,学生一听特别感兴趣,都赶紧算。

在估计二年级有多少人的时候,巧妙利用了学生已经掌握的知识,学生都知道51的近似数是50,这样二年级大约有150人,全校六个年级大约是900人。

二、创设故事情境,让学生在"趣"中"思"。

小学学生特别是低年级学生更多关注的是"有趣、好玩、新奇"的事物,采用故事这种方式,学生的情感最投入,积极性也容易被调动起来。

在教学《锐角和钝角》时,利用锐角、直角和钝角的关系,编了一个小故事贯穿教学,说"直角有一个弟弟叫锐角,你来猜猜黑板上哪个是锐角,根据是什么?"学生听完争先恐后的举手回答,学生的求知欲望一下被激发,接下来认识锐角的时候不但积极性高而且主动,教学很顺利,说明数学本身所散发的魅力最吸引人。

三、在知识巩固上,创设竞争情境。

小学生具有好胜的心理特点,竞争对学生有强烈的刺激作用。

如在学生掌握了口算的方法后必须反复练,而反复练又显得单调枯燥,于是可在练习中采用"开火车"、"找朋友"、"夺红旗"、"摘苹果"等方法进行。

这些游戏是小学生最乐意做的,通过这些游戏不仅使学生在游戏中学到知识,巩固知识,而且使学生产生竞争意识,培养学生力争上游的精神。

结合这个专题讲了一节计算课--《口算两位数加减两位数》,口算本身就很枯燥,而且很多孩子已经会口算两位数加减两位数的题了,并且有自己的计算方法,习惯用自己的方法,但两位数加减两位数有进位和退位的,不是那么简单容易,是学生最容易算错的,所以在复习铺垫和巩固过程中以开火车、送小鸟回家、建房子、帮小猴摘桃子等学生喜闻乐见的形式反复运用口算方法练习巩固,形成竞争氛围,达到计算又对又快的目的。

为了让数学课堂充满生机和活力,创设一个有效的数学情境非常重要。

根据教学需要,围绕教学目标和重难点,创设贴近学生现实生活,贴近学生学习起点,紧贴数学学习主题,内容真实,形式朴实的数学教学情境,才能达到激活思维,活跃气氛,务实高效的目的,从而让创设的数学情境真正在教学中发挥出应有的作用,提高数学课堂教学效益,使课堂真正成为学生自由发展的阵地。

学生高高举起的小手和炯炯有神的眼神传递给我的信号是他们很感兴趣,学生学习的积极性高了,课堂效果自然就提高了。

小学数学教师教研活动总结(三)我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下,我们的教研活动开展得有声有色。

全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

一、积极参加各类培训与组织理论学习首先,每有外出参加培训学习的机会,我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。

近几年来,我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。

不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等,还有部分教师参加了在我省举办的各类数学培训。

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