小学小学毛笔书法四年级上册书法课件 第6课 示字旁
示字旁与衣字旁课件
示字旁的字例分析
神、祈、礼、福
01 神
本义为天神，引申为精神、 神志。
03 祈
本义为祈祷，引申为请求、
希望。
初、被、袖、 补
初
指开始，表示初次或第一 次，也可表示事情的开端 或起源。
被
袖
指睡觉时覆盖身体的被子， 指衣服的袖子，是衣服的 也可指盖在物体表面的东西。 组成部分之一，有长袖、
短袖、无袖等多种类型。
补
指修补衣服或物品的破损 处，也可指补充或增加某 些东西。
裁、裂、装、裹
裁
指剪裁衣服或裁剪布料，也可指对文章或 图片进行剪裁或修改。
总结：通过对示字旁和衣字旁的探讨，可以得出一些 对汉字教学的启示。首先，教师在教学中应该注重汉 字构形的讲解，帮助学生理解汉字的结构和意义；其 次，教师应该结合文化背景进行汉字教学，让学生更 好地理解汉字的文化内涵；最后，教师可以通过对比、 归纳等方法，帮助学生掌握汉字的规律和特点。
在汉字教学中，教师可以将具有相同偏旁部首的汉字 进行归类教学，如将“祈”、“祷”、“福”等归为 一类，这样可以帮助学生更好地掌握汉字的结构和意 义。同时，教师还可以通过讲解汉字的文化内涵，激 发学生的学习兴趣和文化认同感。此外，教师还可以 利用多媒体等技术手段，生动形象地展示汉字的结构 和意义，提高学生的学习效果。
更加简洁和规范。
衣字旁的含 义
01
衣字旁在汉字中通常表示与衣服、 布料、纺织品等相关的意义，如 “衬”、“衫”、“袍”等字。
02
小学四年级上册书法优质课件全册
单人旁
笔顺图示 第七课
笔法图示
第七课
双人旁先写两撇，再写竖。两撇藏起尖收，竖画回锋方收。
双人旁
笔顺图示 第七课
笔法图示
第七课
用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏 旁，看看位置是否合理。
第七课
单人旁撇短竖长，竖从撇中间起笔。双人旁两撇上短下长， 两撇不可平行；竖画比单人旁稍短，竖从第二撇中间起笔。
先蘸红墨水填写
再蘸蓝墨水填写
第一课
最后蘸墨汁填写
临写下面例字。 第一课
临帖
临帖就是对照字帖，模仿字帖上的笔画和结构来写，是 摹帖的高级阶段。它有三种基本方法：对格临、去格临、背 临。
对格临
依据印有某种格子的字帖，在印有同样格子的纸上
对照临写。
第一课
第一课
临帖
去格临
不用格子，对着字帖直接临写，比对格临要难。去格 临写时，先仔细看清楚字的结构和笔画特点，再整个字临 写，不要看一笔写一笔。
第八课
示字旁下竖对正上点，上点平而下点斜，竖画偏右而下伸。 禾木旁横长撇短，左伸右缩。
第八课
返 回
禅：为左右结构，上部左右基本齐平，下部 左高右低；先写示字旁，首点取横势，横撇、 竖画和右点均较细；再写右部“单”，上部 两“口”左低右高，下部横细竖粗，笔画间 距均匀，末笔悬针竖直挺下伸。
第八课
返 回
福：为左右结构，左窄右宽，上部基本左 右齐平，下部左低右高；首点取横势，厚 重饱满，横撇的横向右上斜，竖画对正上 点，藏锋收笔，右点从撇竖交点处起笔； 右部上小下大，笔画横细竖粗。
第八课
返 回
程：为左右结构，左右基本等宽；先写禾 木旁，上撇圆起尖收，横画向右上斜，竖 画略粗，收笔带钩，下部撇、点收缩；再 写右部“呈”，上小下大，“王”三横间 距均匀，下横最长，竖画直挺粗壮。
书法基础偏旁之示字旁精品教学课件
大家一起找规律：
示字旁首点的位置与竖的位置有什么关系？
火 眼 金 睛
要点：首点靠右,横向右上斜,撇不宜长 竖为垂露，与上点对齐
示字旁写窄，横撇往上斜， 右边竖弯钩靠近竖中线, 并与点同高， 稍向左倾斜，弯钩写圆滑，
垂直向上起钩
认认真真写字 堂堂正正做人
谢谢大家
尘土飞扬入云端
打一字（或偏旁）： 示
书法基础偏旁之示ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旁
颜真卿 特点：化瘦硬为丰腴雄浑， 结体宽博而气势恢宏， 骨力遒劲而气概凛然 作品：《麻姑仙坛记》、 《郭家庙碑》、 《颜勤礼碑》等
《麻姑仙坛记》
欧阳询 源出于汉隶，受北朝书 法影响。特点：法度严 谨，笔力险峻。 作品：墨迹有《卜商 帖》,碑刻有《九成宫醴 泉铭》等
西泠印社出版社四年级上册书法示字旁和禾木旁
西泠印社出版社四年级上册书法示字旁和禾木旁示字旁和禾木旁一、教学目标1．掌控而立字旁和禾木旁这两个偏旁的书写诀窍。
2．介绍具有这两个偏旁的字的通常书写规律。
3．写好“礼、福、程、称”，写得正确、端正、比例恰当。
二、教学过程（一）、讲故事引入：《狂草大师怀素》1、教师讲故事，学生仔细听。
2、让学生说听后的感想。
（学书法要不怕累，一定要持之以恒。
）（二）新课指导。
1、写写偏旁。
（1）、比一比，记一记大朋友们，这两个偏旁样子紫带差不多，老师总是搞不清楚，谁能够帮帮我？（王莎莎学生提问）谢谢你的帮忙，老师记住了。
谁能把这两个偏旁写给我看一看，帮我记得更牢！让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，禾木旁。
（2）、议一议针对学生书写现状，师生共同探究，找到严重不足。
（3）、写下一写下①、教师在黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
建议：仔细观察每一笔书写的边线。
示字旁：这个偏旁分四笔写成。
书写时首笔为侧点。
第二笔为横撇，与点拉开距离。
第三笔写垂露竖，与侧点对齐。
末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。
禾木旁：与而立字旁相同，分后五笔译成。
先抛下面就是个木字，并特别注意契合。
②、学生练写而立字旁和禾木旁。
2、“大博士信箱”。
①、小朋友们，今天我们学写的字就与“礻”和“禾”有关系。
在学写字之前，我们先去看一看“大博士”又给我们Charlieu了什么书写大建议。
②、出具：大博士建议关键词：“穿插”。
左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。
为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。
一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。
如“社”字，末横起笔，可穿插到示字旁末点的下方。
③、小结：今天“大博士”告诫我们笔画之间存有伸缩式，加插恭敬互不碰到。
存有了大博士的告诫，我坚信今后大家一定能够把字写下得更好！三、例字指导1、教学“福”和“程”⑴、教学“福”①出具五字绘画法：念、写下、比、改为、记。
《示字旁与衣字旁》PPT课件
衣
象形。甲骨文字形。
上面象领口,两旁象袖筒,底下象两襟左右相覆, 为上衣形。
“衣”是汉字的一个部首。 从“衣”的字与衣服有关。本义:上衣
示
• 会意。小篆字形,“二”是古文“上”字,三竖 代表日月星。甲骨文本作“T”,象祭台形。
• “示”是汉字的一个部首 • 其义多与祭祀、礼仪有关。本读( qí)。 • 本义:地神。 • 引申义:让人看,显示
•示字旁与衣字 旁
的区别
禅
• 形声。从示，从单，单亦声。 • 本义：古代帝王祭地礼 • 禅，祭天也。――《说文》 • 禅房：寺院建筑的一部分，僧徒尼姑的静
修居住、讲经颂佛的房屋，也泛指寺院
初
• 初是会意字。从刀,从衣。 • 合起来表示:用刀剪裁衣服是制衣服的起始。
本义:起始,开端。
• 古时候，人刚生下来，都没有成型的婴儿衣服包 裹。人刚生下来的时候，首先用刀割断脐带，然 后再剪坏大人的衣裳缝成婴儿服，包裹着婴儿。
字旁举例
• 衬、襟|、补、被、初、 • 社、礼、祥、祖、祸、 袄、衬、衫、袜、裤、 祈、福、祀、祉、祖、 褐、裕、衩、袖、袍、 祠、祛 裙、褂、裸、袱、袴、 裆
祅
• 祅yāo
• • 礻是外来的意思 本 字是音译字，本身并 不意义，所以用来译 名字，以避免句子有 歧解。
• 同“妖”
•袄
• ǎo • 1.从衣,夭声。本义:有衬里的上
衣)
• 2. • 皮衣之类的御寒衣服 • 身上穿着银红撇花半旧大袄。—
—《红楼梦》
• 3. • 又如:皮袄;袄子(棉袄的俗称)
• 4. • 泛指上衣[jacket]。如:棉袄;夹袄
•
示字旁与衣字旁ppt课件
引申义:让人看,显示。 祝福、祖国、礼仪、神仙。
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
示字旁与衣字旁的区别
礻衤
凡是与布匹、衣服有关的就是衤，叫衣部 与祭祀、迷信有关的如福、祖等，是礻，叫示部
衣
象形字、甲骨文字形。 上面象领口,两旁象袖筒,底 下象两襟左右相覆,为上衣形。 “衣”是汉字的一个部首。 “衣”字旁与衣服有关。本义:上 衣。
被子、衬衫、裙子、袖子、 裤子、袜子。
示
会意字。小篆字形， “二”是古文“上” 字, 三竖代表日月星。
区分“示字旁”和“衣字旁”(课堂PPT)
5
祅
• 音：yāo • 中文解释：外来的天神。夭是天的意
思。 • 礻是外来的意思，本字是音译字，本
身并不意义。 • 同“妖”
6
再见！
7
3
示字本义：朝天祭拜，祈求天神显明天意。 礻：含示字旁的字多与祭祀、礼仪有关。 如：神灵、祝福、礼仪、吉祥……
4
祝
•甲金文从“示”(象神主牌)从“口” 从“卩”(象向天张开口的跪坐人 形) ，或从“丮”，象伸开双手的跪 坐人形，或巫祝跪于神主之前向天祝 祷之意。 本义是祝祷、祝告，又指主持祭祀的 人，今日的庙宇中仍有“庙祝”。
?甲金文从示象神主牌从口从卩象向天张开口的跪坐人或从丮象伸开双手的跪坐人形或巫祝跪于神主之前向天祝祷之意
认识示字旁“礻”1源自示礻示字的第一横变成了示字旁的点，第二横和左 边的点变成了横撇，竖钩变成了竖，最后加上 右边的一点。
2
示
示，甲骨文 上面一横 指事符号代 “天”，古人认为无所不能的神居住在天上； 一竖 指事符号代表垂直朝天的方向。
《示》字分写ppt课件,示字分写,示分写课件ppt
shì
说明：点击页面开始进行分写、
《示》字书写结构 “独体字”
偏旁 “独体字”
生字巧记：用加一加的方法记一记 二＋ 小 = 示
字义：基本字义 示 shì
1. 表明，把事物拿出来或指出来使别人知道：示警、示范、 示弱、示威、示众、示意、告示、指示、请示。 2. 对来信的敬称：赐示。
造字法： (会意。小篆字形,“二”是古文
“上”字,三竖代表日月星。甲骨文本作
“T”,象祭台形。“示”是汉字的一个
部首,其义多与祭祀、礼仪有关。引申义
:让人看,显示) 常用词组：
示警、示范、示弱、示威、示众 造句：
提示：请你给一个提示。 出示：裁判向犯规的球员出示了黄牌。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
苏少版四年级书法上册《示字旁》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了示字旁的基本概念、书写要领和在汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对示字旁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
总体来说，今天的课堂氛围较为活跃，学生们对新知识的学习兴趣浓厚。但在教学过程中，我也发现了自己在教学方法、课堂管理和学生引导方面存在的不足。在今后的教学中，我将不断调整和改进，以期提高教学效果。
最后，我觉得在课后要及时关注学生的学习反馈，了解他们在学习示字旁过程中的困惑和问题，以便在下一节课中进行针对性的讲解和指导。通过不断反思和调整，我相信我们的书法教学会越来越贴近学生需求，帮助他们更好地掌握书法技巧，提高书法素养。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：1.增强学生对汉字结构和美学的感知能力，通过书写示字旁，培养审美鉴赏能力；2.培养学生良好的书写习惯，提高书写规范性和准确性，强化专注与细致的品质；3.激发学生对中国传统文化的兴趣，通过书法学习，增强文化自信和民族自豪感；4.培养学生的创意思维和表达能力，鼓励他们在书法创作中展示个人风格。以上目标与新教材要求相符，注重培养学生的书法素养和综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“示字旁在书法中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四年级上册书法教案-示字旁｜苏少版
1.教学重点
a.示字旁的基本笔画和结构特点：讲解示字旁的笔画组成，强调笔画的书写顺序和结构布局，使学生掌握正确的书写方法。
-举例：以“礼”、“福”等字为例，分析示字旁在合体字中的位置和比例关系。
b.示字旁的书写规范：介绍示字旁的书写规范，包括起笔、转笔、收笔等要领，引导学生遵循规范进行书写。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调示字旁的基本笔画和书写规范这两个重点。对于难点部分，如示字旁在合体字中的应用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含有示字旁的汉字，分析其结构特点和书写技巧。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。通过实际操作，让学生感受示字旁的书写方法和美感。
2.思维与创造：引导学生运用所学示字旁知识，进行创意组合，发展学生的思维能力和创造力，激发学生对书法创作的兴趣。
3.文化传承与理解：让学生了解示字旁在汉字发展中的地位和作用，加深对中华传统文化的认识，培养学生的文化自觉和民族自豪感。
4.良好习惯与态度：通过书写练习，培养学生严谨、细致的书写态度，形成良好的书写习惯，提高学生的自律性和责任感。
四年级上册书法教案-示字旁｜苏少版
一、教学内容
四年级上册书法教案-示字旁｜苏少版
1.章节内容：本章节内容出自苏少版《书法》四年级上册，第三单元“偏旁部首的学习”，重点讲解“示字旁”的书写方法和技巧。
2.教学内容：
a.示字旁的基本笔画和结构特点；
b.示字旁的书写顺序和书写规范；
c.示字旁在合体字中的应用；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
小学书法《示字旁的写法》教学设计
小学书法《示字旁的写法》教学设计一导入：同学们，我们今天来学习示字旁。
（幻灯片出示“示字旁”）请观察下面例字：“神”“福”“祥”“礼”“祉”，它们都有示字旁，示字旁又有什么含义呢？示字旁的由来：礻：是“示”作偏旁的变形。
“示”是“神”的本字。
从“示”的字，一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关。
“示”，《说文》：“天垂象，见吉凶，所以示人也。
”（天显现岀某种征象，预示岀吉凶，用来告示人们。
）（“示”的上部象天，下面的“小”原是三垂，代表日月星。
凡“示”字旁的汉字，往往与天地祖宗鬼神有关，如祸福神祖祭祀祥等等。
）如：神、祈、祥。
在书法历史上示字旁在不同书体中的写法也不相同。
（幻灯片展示“神”的篆、隶、行、楷、草书体中的写法。
并让学生观察示字旁的变化。
）这节课我们一起学习欧体楷书中示字旁的写法。
二读帖请同学们仔细观察下面四个例字，说说示字旁有哪些书写规律？学生1：我发现示字旁的竖画是垂露竖。
竖画的起笔位置要与首点上下对齐，竖画不能太长。
学生2：我发现示字旁的小撇与下点在竖画的起笔处，不要写的太低了。
老师：同学们观察的很仔细，示字作为偏旁时，横画和撇画可以合为一笔即横撇，也可横和撇分开写。
示字旁中横画左伸右缩，首点的收笔和横画的收笔处要上下对正。
下点要小于首点。
示字旁的横与撇的长短和角度可以对整个字起到平衡左右部分的作用。
三书写示范1、右点：露锋入笔，右下行笔，边边按，稍顿后下行提笔。
2、短横：露锋切笔，向右上行笔，顿笔后回锋收笔。
3、短撇：从横画的末端起笔，向左下方撇出，边行边提，末端出锋。
4、竖画：与首点对正，写作垂露竖。
5、右点：露锋入笔，右下行笔，边边按，稍顿后下行提笔，形略小。
四学生练习（20分钟）1 双钩描红先双钩例字左侧的示字旁，双钩是应注意尽量让勾画的线条紧密贴合原帖中的笔画，还要保证线条的光滑，圆润，一气呵成。
描红时应严格遵循笔画的书写规则，描写的墨迹要恰好盖住红色痕迹，既不能有空缺，也不能超边沿。
黄集九年制学校四上书法教案- 6.示字旁
6.示字旁总第课时上课时间：年月日一、教学目标1．掌握“示字旁”的书写要领，临写带有“示字旁”的字。
2．通过观察“示字旁”的形态，培养观察能力、分析能力和模仿能力。
3．提高对书法的审美能力，以及对书法艺术的喜爱之情。
二、教学重难点掌握“示字旁”及例字“福”“祖”“禅”的写法。
三、教学准备多媒体课件、毛笔、墨汁等。
四、教学过程（一）铺垫、导入出示：“福”“禅”“只”“礼”（选《多宝塔碑》中的样字）。
同学们仔细观察这一组字，它们有什么共同点？（都有一个“示字旁”）。
课件：“示字旁”部分红色闪烁。
（二）揭题、感知今天我们练习书写“示字旁”及含有“示字旁”的字。
1．如何写好“示字旁”？读一读教材中“书法提要”，归纳总结，2. “示字旁”在结构上有何特点呢？观察交流。
（上紧下舒）3．教师范写“示字旁”，边写边强调书写要领。
4．学生书空练习两遍。
边书空，边默诵“示字旁”书写要领。
5．学生描红“示字旁”两遍，教师提示要点。
6．教师选择笔画到位和不到位的两张作业，围绕“示字旁”的写法提要等方面进行评价。
7．学生再仿影“示字旁”两遍。
（三）发现、探究1．再看颜真卿的《多宝塔碑》中带有“示字旁”的四个字：“福”“禅”“只”“礼”。
观察比较一下，在这些字里，“示字旁”的写法有什么不同？讨论，出示：同样的偏旁，在不同的字里，写法会有变化。
这就是书法的魅力！2．出示：各种“福”字。
欣赏单个“福”字，看看古代的大书法家们是如何书写的。
这些字漂亮吗？你喜欢哪种字体？3．听一听评论家们是如何评价这几种字体的？播放录音。
出示：同样的字，不同的人书写，风格各异。
这就是书法追求的独特个性！（四）仿写、指点今天我们练习书写三个字，出示：“福”“祖”“禅”。
1．我们先看笔画最多的“禅”字。
（1）写字之前首先要仔细观察，结合课前预习，说一说，书写“禅”字应该注意什么？（2）教师在实物投影仪上范写“禅”字，边写边强调书写要领。
（3）学生描红“禅”字两个。
苏少 版四年级书法上册《6 示字旁》教学设计
苏少版四年级书法上册《6 示字旁》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解示字旁的起源、演变及其在书法中的应用，掌握示字旁的基本写法和变化形式，并能运用到日常书写中。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对示字旁的认识和书写能力，提高学生的观察能力、分析能力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱和尊重，激发学生学习书法的兴趣，培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
二、教学内容1. 示字旁的起源和演变2. 示字旁的基本写法和变化形式3. 示字旁在书法中的应用4. 示字旁的书写练习三、教学重点与难点1. 教学重点：示字旁的基本写法和变化形式，示字旁在书法中的应用。
2. 教学难点：示字旁的变化形式及其在书法中的运用。
四、教学过程1. 导入通过讲解示字旁的起源和演变，激发学生对示字旁的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 新课内容学习（1）示字旁的基本写法通过观察示字旁的图片和例字，引导学生总结出示字旁的基本写法，并进行示范。
（2）示字旁的变化形式通过观察和分析，引导学生了解示字旁的变化形式，并进行示范。
（3）示字旁在书法中的应用通过欣赏书法作品，引导学生了解示字旁在书法中的应用，并进行示范。
3. 练习（1）基本写法练习学生根据所学内容，进行示字旁的基本写法练习。
（2）变化形式练习学生根据所学内容，进行示字旁的变化形式练习。
（3）书法作品创作学生根据所学内容，进行书法作品创作，运用示字旁。
4. 评价与总结（1）学生互评学生互相评价练习成果，交流学习心得。
（2）教师评价教师对学生的练习成果进行评价，总结本课的学习内容，强调重点和难点。
五、教学反思通过本课的教学，使学生了解示字旁的起源、演变及其在书法中的应用，掌握示字旁的基本写法和变化形式，并能运用到日常书写中。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析和实践，培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
同时，要注重培养学生的审美情趣和良好的书写习惯，激发学生学习书法的兴趣。
四年级上册书法练习与指导第6课时教学设计
6、横折钩教学目标1、使学生掌握横折钩的书写特点。
2、使学生掌握横折钩的范字，处理内部组件的位置和空间分布。
3、培养学生认真细心的学习态度和良好的书写习惯；举一反三，写好其他的带有横折钩的字。
教学重难点重点：掌握横折钩的正确书写方法。
难点：注意出锋、提笔聚锋。
教学准备笔墨纸砚帖教学课时1课时。
教学过程一、课堂导入。
出示课件1横折钩。
师：这节课我们一起探究这个新朋友的写法，它的名字叫“横折钩”，它是由横和坚钩组成。
（教师板书：课题）三、合作探究。
(一)小组讨论“横折钩”的书写方法。
1、学生讨论。
2、指名汇报，师生共评，提出修改意见或建议。
3、教师归纳小结。
(二)出示横折钩的旁解要领图。
①逆锋起笔写横②朝上逆锋另起笔朝下力行，④提笔聚锋⑤向左上出钩。
1、学习的写法。
横折钩的横与竖在长短、角度上有不同的组合变化。
横短竖长时，竖画直挺：有长撇穿越横时，横短而竖斜长，横长而竖短时，呈扁状，竖画斜而粗壮。
2、教师示范写法。
3、学生练习。
(三)范字赏析与练习：1、出示范字“而”字。
(1)认真观察并说说而字该怎么写？(2)学生说写法。
(3)教师归纳小结。
“而”字字形宽扁，横画平行，边竖内斜，中间两竖正直，长短、收笔不同。
横折钩横轻竖重，对比强烈。
(4)教师边示范边讲解书写要领。
(5)学生练习写而字。
(6)展示学生作品(7)师生共评，提出建议。
(8)学生修改。
2、观察繁体字门字的写法。
(1)教师强调写毛笔字门字时，要写成繁体字。
(2)学生观察门字书写特点。
想想要注意什么？(3)学生练习，教师巡视指导。
(4)展示作品，师生共评。
三、赏析拓展。
1、出示欧、柳、赵体，进行对比欣赏。
2.讨论各字体中“横折钩”的形态处理的同异之处。
四、找一找。
找出下列字中有哪几种横折钩的写法？折笔角度有什么不同？雨為舟。
五、教师小结：这节课你们有什么收获？还有什么不明白吗？。
示字旁与衣字旁(课堂PPT)
“示”是汉字的一个部首，其义多与祭祀、 礼仪有关。本读( qí)。本义:地神。
引申义:让人看,显示。 祝福、祖国、礼仪、神仙。
5
6
7
8
凡是与布匹衣服有关的就是衤叫衣部与祭祀迷信有关的如福祖等是礻叫示部象形字甲骨文字形
示字旁与衣字旁的区别
礻衤
1
2
凡是与布匹、衣服有关的就是衤，叫衣部 与祭祀、迷信有关的如福、祖等，是礻，叫示部
3
衣
象形字、甲骨文字形。 上面象领口,两旁象袖筒,底下象 两襟左右相覆,为上衣形。 “衣”是汉字的一个部首。 “衣”字旁与衣服有关。本义:上 衣。 被子、衬衫、裙子、袖子、裤 子、袜子。