高考语文二轮复习 文言文实词推断技巧课件

例2：君径造袁所寓之法华寺 到，去
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练习：请解释下列红色字词。
1.有牧人御众之才
统治,治理
2.粜 籴 穰 禳 觐
粜（卖米）；籴（买米）；
穰（与农事有关，庄稼丰熟）；
禳（与祭祀有关，祈祷消除灾殃）；
觐（拜见，朝见君主或朝拜圣地）。
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•
常见形旁的词义指向
• 形旁从“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土” 者词义与五行有关；
B， “候”意为pp“t精选拜访、问候” 16
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课后练习
《导与练》P14“即讲即练”第4、5 题。
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1.教材积累是前提
2.归纳总结很重要
例：拜(授予官职) 除(授职) 擢(提拔)
迁(晋升或调离官职，贬谪) 徙(调动，流放)
辟(征召) 左迁(降职) 谪(贬官，降职或流放)
窜(放逐) 掾(古代属官的通称) 黜(贬退)
遣(贬谪) 举(提拔，推举) 下车(新官初到任)
乞骸骨(告老还乡) 乞身(告老还乡)
例2：求全责备
例3：灭六国者，六国也，非秦也； 族秦者，秦也，非天下也。
例4：举类迩而见义远。
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解释下列红色字词的意思。
1．忠不必用兮，贤不必以 (被)重用、任用
2．亡国破家相随属，而圣君治国累 世不见也。
圣明的君主和清平的国家
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四）语法定性法
从语法角度分析，根据它们所处的语法位 置，推知它的词性，进而推知它的意义。
• 从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”者与兵器 有关；
• 从“马、牛、羊、豕 、犭、鸟、虫”者与动物有关；
• 从“讠（言）、辶（走）、忄（心）、彳（行）” 者与人的行为有关；
• 其它还有：
• 禾——五谷、贝—金钱、 皿—器具、 纟—丝麻、 宀——房舍、求——毛皮、隹——鸟雀、
• 歹——死亡、 月——肉、 页——首、
例1：①白公奔山而缢，其徒微之。 藏匿 ②微行入古寺 暗暗地，隐蔽地” ③微风鼓浪 微小的、微弱的
例2：据崤函之固，拥雍州之地 险固的地方
例3：带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环
佩戴 ppt精选
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高考题
对下列句子中加点词的解释，不正确的
一项是（ C ） • A.威自京都省之
省：探望。
• B.不审于何得此绢
A.道人濒行 濒：临近 B.客州人刘翁廷传所 客：客居 C.遽薄京师 薄：逼近 D.又长于用车，卒不能办 卒：步兵
卒，通“猝”，仓猝
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三）结构互解法
古人行文常讲究对称，我们可利用在相似的
语言结构中，处于对应位置上的词语往往有 意义相同、相近或相反、相对的特点，求得 词语正确的解释。
例1：文过饰非
1)“3造.掌”握、“一诣词”多、义“，之强”调、多“适词”一、义“徂”、
“至”、“往” 2)“寻”、“旋”、“须臾”、“俄而”、
“俄”、“俄顷”、“既而”、“未几”
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一）字形推断法 二）以音猜义法 三）结构互解法 四）语法定性法 五）语境分析法
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一）字形推断法
例1：樯橹灰飞烟灭 。 木制的船具
• 自——鼻、 目——眼、 尸——身体……
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二）以音猜义法
当根据本字的义项无法讲通时，可以借助 声旁，根据通假音同或音近的原则，大胆 逆推。
例1：赢粮而景从。
“景”通“影”
例2：“今若遣此妇，终老不复取！”
“取”通“娶”
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《导与练》P13《申甫传》第1题
对下列句子中加点词的解释，不正确的 一项是（ D ）
审：知道。
• C.自放驴，取樵炊爨
樵：打柴。
• D.后因他信，具以白质 信：使者。
（C，“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。
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《导与练》 “课后巩固”P288第6题
对下列句子中加点词的解释，正确的一 项是（ C ）
A.村人苦猴群盗食田粮 苦：痛苦 B.明晨俟群猴来，纵之去 纵：腾跃 C.官夔州游击，夔关临峡 官：做官 D.抵关适断，船不能行 抵：碰到
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五）语境分析法
根据上下文相互制约的关系，推断出 该词的含义。“词不离句，句不离词”。 要把握一个实词的含义，决不能离开它 生存的语境，有时上下文之间存在着照 应，解释，或暗示关系，这恰恰是帮助 我们解决问题的一把钥匙。
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例：
隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠。一人偶 冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰： “卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？ 弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰： “璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己， 果双生一男一女，卜者名大著。
（冯梦龙《古今谭盖》）
弄璋：生男； 弄瓦：生女
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对下列句子中加点词的解释，不正确 的一项是（ ） A．乃召晖拜为郎 拜：授官
B．自往候之，晖避不见 候：等候 C．今而相送，明吾非有爱也 爱：吝 惜
D．顾谓掾属曰：“若之何？” 谓： 对……说
永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之， 晖避不见。