一年级数学下培优辅差记录3
一年级道法培优辅差记录
一年级道法培优辅差记录当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。
为了全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。
通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。
并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。
克服自卑的心里。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。
一、工作目标1、强化对辅导班补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过辅导班补差，并使学生能够充份认识到自学的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容1、补差内容：全册教材。
2、辅导班内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差的形式形式：1、利用课堂时间随机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合四、具体措施1、利用课堂时间随机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。
发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，布置要求较高的作业让他们独立思考。
同时，在每天放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
数学培优辅导记录30篇
数学培优辅导记录30篇1. 《数学培优辅导记录1》- 主题：整数计算- 学习内容：四则运算、整除与余数、质数与合数- 学习重点：带余除法、质因数分解、最大公约数与最小公倍数的求解方法2. 《数学培优辅导记录2》- 主题：分数的计算- 学习内容：分数的加减乘除、分数的化简、分数与整数的转化- 学习重点：分数的约分、分数的通分、分数在四则运算中的应用3. 《数学培优辅导记录3》- 主题：代数方程- 学习内容：一元一次方程、一元二次方程、一元三次方程- 学习重点：解方程的基本步骤、方程求解的技巧与方法4. 《数学培优辅导记录4》- 主题：平面几何- 学习内容：平面图形的性质和计算、平行线与垂直线的性质- 学习重点：图形的面积计算、角的性质与计算5. 《数学培优辅导记录5》- 主题：空间几何- 学习内容：三角形的性质和计算、四边形的性质和计算- 学习重点：三角形的面积计算、四边形的面积计算、体积的计算6. 《数学培优辅导记录6》- 主题：概率与统计- 学习内容：样本空间与事件、概率的计算、统计图表的制作与分析- 学习重点：概率的加法与乘法定理、统计学中的常用概念和方法7. 《数学培优辅导记录7》- 主题：函数与图像- 学习内容：函数的定义与性质、函数的图像与变化规律- 学习重点：函数的定义域与值域、函数图像的平移、缩放与翻转8. 《数学培优辅导记录8》- 主题：立体几何- 学习内容：平行四边形与棱柱、棱锥与棱台、球与球台- 学习重点：形状的特点与计算、体积的计算9. 《数学培优辅导记录9》- 主题：数列与级数- 学习内容：等差数列与等比数列、数列的通项与求和公式- 学习重点：数列的性质与特点、级数的计算与性质10. 《数学培优辅导记录10》- 主题：数论与组合数学- 学习内容：最大公约数与最小公倍数、排列与组合、二项式定理- 学习重点：数论中常用的性质和计算方法、组合数学中常用的技巧和公式11. 《数学培优辅导记录11》- 主题：三角函数与解三角形- 学习内容：常用三角函数的计算、三角函数与角度的关系、解三角形的方法- 学习重点：三角函数的性质与图像、解三角形的基本定理与公式12. 《数学培优辅导记录12》- 主题：导数与微分- 学习内容：导数的定义与性质、常用函数的导数计算、微分的概念与应用- 学习重点：导数与函数的变化规律、微分与函数的局部性质13. 《数学培优辅导记录13》- 主题：不等式与最值- 学习内容：一元一次不等式、一元二次不等式、最值问题的求解方法- 学习重点：不等式求解的基本步骤、最值问题的解题思路14. 《数学培优辅导记录14》- 主题：数列与级数的应用- 学习内容：利息与本金、等额本息与等额本金、等比数列在金融问题中的应用- 学习重点：利息的计算方法、等额本金与等额本息的区别与应用15. 《数学培优辅导记录15》- 主题：向量与解析几何- 学习内容：向量的定义与运算、平面与直线的方程- 学习重点：向量的性质与计算方法、解析几何中的基本概念与应用16. 《数学培优辅导记录16》- 主题：复数与方程- 学习内容：复数的定义与运算、复数方程与解法- 学习重点：复数的性质与运算、复数方程的求解方法17. 《数学培优辅导记录17》- 主题：数学建模- 学习内容：数学建模的基本方法与步骤、常见的数学建模题型- 学习重点：问题的抽象与数学模型的构建、模型的求解与评估18. 《数学培优辅导记录18》- 主题：离散数学- 学习内容：图论、逻辑、集合论、排列组合、数论等离散数学基础知识- 学习重点：图的表示与遍历、命题与谓词逻辑、集合运算与关系、排列组合的计算方法19. 《数学培优辅导记录19》- 主题：线性代数- 学习内容：向量空间与线性变换、矩阵的运算与性质、线性方程组的求解- 学习重点：线性变换的定义与性质、矩阵的运算与特征值特征向量20. 《数学培优辅导记录20》- 主题：微分方程- 学习内容：一阶微分方程、二阶微分方程、常微分方程- 学习重点：微分方程的解法与应用、常微分方程的基本理论21. 《数学培优辅导记录21》- 主题：概率论- 学习内容：概率分布、随机变量、概率论中的常见问题与方法- 学习重点：概率分布的性质与计算、随机变量的特征与计算22. 《数学培优辅导记录22》- 主题：数值计算与近似方法- 学习内容：数值误差与有效数字、插值与拟合、数值积分与微分方程- 学习重点：数值计算中的误差与稳定性、数值方法的选择与应用23. 《数学培优辅导记录23》- 主题：积分与微积分运算- 学习内容：不定积分与定积分的计算、微积分基本定理与应用- 学习重点：积分的性质与计算、微积分在几何与物理中的应用24. 《数学培优辅导记录24》- 主题：复变函数与解析函数- 学习内容：复数的欧拉公式与复变函数的性质、解析函数与调和函数- 学习重点：复变函数的运算与性质、解析函数与调和函数的关系25. 《数学培优辅导记录25》- 主题：变分法与最优化问题- 学习内容：变分法的基本原理与应用、最优化问题的建模与求解- 学习重点：变分法的推导与运用、最优化问题的思路与方法26. 《数学培优辅导记录26》- 主题：拓扑学- 学习内容：拓扑空间与连续映射、拓扑学中的基本概念与思想- 学习重点：拓扑空间的基本性质与分类、拓扑学中的连续与收敛27. 《数学培优辅导记录27》- 主题：抽象代数- 学习内容：群、环、域等代数结构的定义与性质、抽象代数的基本理论- 学习重点：群、环、域等代数结构的特点与计算、抽象代数的应用与研究方向28. 《数学培优辅导记录28》- 主题：数论与代数几何- 学习内容：数论中的初等数论、代数几何中的基本概念与问题- 学习重点：数论中的整数性质与计算、代数几何中的曲线与曲面29. 《数学培优辅导记录29》- 主题：非线性动力系统- 学习内容：非线性动力学系统的基本模型与分析方法、混沌与复杂系统- 学习重点：非线性动力学系统的稳态与稳定性、混沌现象的特征与研究方法30. 《数学培优辅导记录30》- 主题：数学史与数学思维- 学习内容：数学史上的重要人物与思想、数学思维的培养与发展- 学习重点：数学思维的方法与应用、数学史上的经典问题与解答。
一年级下册数学培优情况记录范文四篇
一年级下册数学培优情况记录范文四篇第一篇:一年级下册数学培优情况记录数学培优试卷(一年级下册数学)一、培优题易错题1．填空。
（1）（2）【答案】（1）28；29（2）50；48；47【解析】2．按规律填数。
【答案】36；38；40；41；96；92；88；86【解析】3．在下图中，根据变化规律空白处应填( )。
A.B.C.【答案】A【解析】4．有一杯牛奶，小亮喝了半杯后，将它加满水；然后他又喝了半杯，再用水加满；最后全部喝完．小亮喝的牛奶多，还是喝的水多？（）A. 牛奶多B. 一样多C. 水多【答案】B【解析】【分析】每次加的都是水，说明喝的牛奶始终是一杯．因为小亮一共加了两次半杯水，所以喝的也是一杯．可见，小亮喝的牛奶与水一样多．5．是由（）正方体组成A. 3个B. 4个C. 5个【答案】B【解析】【解答】解：要数出一共有几个正方体，注意遮住的部分，应该一层一层地数，下面层有3个正方体，上面层有1个正方体，共4个正方体。
故答案为：B。
6．1时半小时后是（）时。
A. 1：30B. 2：00C. 12：30【答案】A【解析】【解答】1时半小时后是1：30。
【分析】半小时也就是30分，1时半小时后也就是1时30分，写作：1：30。
故选：A。
本题是考查时间与钟面。
7．钟面上是（）时。
A. 6时B. 12时30分C. 12时D. 6时5分【答案】B【解析】【解答】钟面上是12时30分。
【分析】钟面上，当分针指着6，时针指着几过一些时，就是几时30分。
根据题意，分针指着6，时针指着12过一些，就是12时30分。
故答案为：B。
本题主要考查时间与钟面。
8．根据百位表的规律填下面的图形。
（1）（2）【答案】（1）（2）【解析】9．最轻的画“√”，最重的画“0"。
【答案】【解析】10．下面三组图片，哪组里人最多（）A. B.C.【答案】C【解析】【解答】第一幅图片中有四个人，第二幅图片中有两个人，第三幅图片中有八个人。
数学后进生辅导记录4篇
一、学生情况分析：本学期，我主要担任一年级数学教学工作。
学生都是刚刚从幼儿园上来，有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育。
因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。
而且对学习的兴趣不浓，自觉地学习的学生很少。
另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。
所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
二、指导思想：辅差重在提高。
辅差是为了让全体学生共同进步，差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。
三、培优辅差目标：通过辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。
让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩；让优生的思维得到发展。
四、培辅对象：五、辅差措施：（一）在课堂上有意识给学生制造机会，让学困生吃得好。
（二）注重思想教育和关心他们，差生不要自卑。
（三）创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。
（四）课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。
（五）分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及时补缺知识。
（六）对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
（七）多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
我班有个学生叫周哲.这期我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹,喜欢动手动脚；作业不做,即使做了,也是胡乱写的,而且书写相当潦草,我第一次测试,数学只打了43分.经家访得知,其父母在外打工,其随爷爷奶奶一起生活,他们只管他的生活,无时间管他学习.于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,争取进步,争取做一个人人的好孩子.他开始是一副爱理不理的样子,后来口头上答应了.可他又一如既往,毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”.此时我的心都快冷了,算了,或许他是根“不可雕的朽木”.但又觉得身为人民教师,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班,必须面对现实！我内心一横:不转化你,誓不罢休.他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个他人喜欢的人的念头.为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学张志伟跟他坐,目的是发挥同桌的力量.而且,只要有时间,我就单独给其辅导,让他感觉到,老师并没有抛弃他.慢慢的,我觉得他有了些进步,作业能对几个钩了,测试偶尔也能及格了.针对周哲的情况,用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大.他失去的是自我心理暗示,因此,必须先帮助他建立起良好的自我心理暗示,其它工作才能开展.在征得家长、及同学们的理解支持帮助下,我准备这样一步一步的帮助他:首先:对他一开始的目标降低一点,让其也能够体验成功.增强信心之类的话意义并不大；事实也证明,学习成绩的好坏,学生仍十分看重.因此,针对他的状况,我把有效提高他的学习成果作为其增强信心的切人点,提高他的积极性,具体做法为:1、分析现状,提出目标.根据对他平时学习情况的观察,我发现他的学习成绩在班级里是最差的,但总体仍偏差,不仅在对知识的灵活运用上显得吃力,而且由于学习习惯差和懒惰,对于基础性,识记性的学科知识掌握得也很差.对此,我找他进行了一次长谈,具体讨论他的学习目标问题,针对起点较低基础较差的现状,我与他共同制定了相对其它同学较低的目标,定位于书本的基础,做基本题,难的不作要求,比如,每天自己抽空到我这边来练习几个计算题.目标的接近,使他有了试一试的信心.2、对他进行具体指导,帮助他实现目标.目标提出后,要做到并不易,而做不到显然又无法达到转化的目的.为此,我协同部分学习较好的同学,给他搭配一个小帮手.他看到这么多老师同学全力帮他,也体现出前所未有的努力和配合.果然,在接下来的课堂表现以及老师在平时所进行的小测验中,尽管情况也不是特别理想,但较以前进步是明显的.同时,他担任小组长,每次的劳动卫生时,他都能够以身作则,再苦再累的活他都毫无怨言,这样,他在同学心目中留下了非常好的印象,让他体验到了受人尊重的自豪感.3、对于他的进步及时给予充分的表扬,让其体验成功.有了成绩的进步,哪怕就是一次口算题情况的好转,我都有意识地在课堂上对他的进步进行了一番表扬,此后的上课,他显然比以前投入多了.作业也认真多了.其次:引导他正确总结经验教训,增强学习的信心.在学习上初尝成功喜悦之后,我把精力集中到解开他心头之结上来.因为,尽管他学习有所进步,但仍较差,再加上他仍会偶尔产生自卑的心理暗示.此外,我还通过与他奶奶的沟通、与全班同学的沟通,来营造正面引导的良好氛围.让他一心扑在学习上,把全部精力都投入到学习中去,再加上学习上略有进步,他显得较以前自信多了,有期中数学测验中,他居然考了80多分,让老师和同学都大吃一惊.最后:引导他逐渐提升目标,以正确的心态面对挫折.信心调动起来之后如何保持？关键在于增强耐挫力.因此,在他初具信心、学习略有进步的基础上,我对他适时调整了要求,将其目标适度提升,使其在实现目标过程中遭遇挫折,并鼓励他发挥自我作用,摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理.同时,我改变初阶段时的事事关心,变为遥控指挥.这种“若即若离”的方式,使他不得不面对现实迎接挑战.而这些无疑中增强了他的耐挫力.反复几次下来,不仅保持了起自信心,也是他对自己有了更清醒的认识.经过一个阶段的努力,周哲同学已经能够很自觉的远离了游戏,对学习有了很大的兴趣和主动性.通过周哲的转变,使我感到,在当前“后进生”转化工作中,除了需要我们对于他们倾注更多的爱心和耐心,更多的真诚和宽容,还特别需要我们思考的恐怕是我们的方法是什么.注重培养“后进生”的心理优势,让他们都感到自己的重要.总之,只要我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任,这些迟开的花朵将开得更加绚丽,更加灿烂.何小炎，一个“小机灵鬼儿”，为引起老师和同学们的注意，时常做一些“特殊”的事情。
一年级下册培优辅差记录16篇
一年级下册培优辅差记录16篇1. 小明是一个非常优秀的学生，他对学习非常认真，作业总是认真完成。
他的学习成绩一直都在年级前列。
希望他能继续努力保持好的学习习惯，争取更好的表现。
2. 小红的学习成绩有一些起伏，有时候很出色，有时候却表现不佳。
我觉得她需要更多的时间来巩固学习内容，提高自己的学习能力。
希望她能够养成良好的学习习惯，提高自己的学习动力。
3. 小亮在数学方面表现不错，他能够熟练地完成各种计算题目。
但在语文方面，他的阅读能力和写作能力还需要加强。
希望他能够多读一些优秀的文学作品，提高自己的语言表达能力。
4. 小芳在英语方面有一定的天赋，她能够快速记住单词和句子。
但在数学方面，她还需要多加练习，提高自己的计算能力。
希望她能够在英语和数学两方面都有所突破。
5. 小刚在音乐方面有一定的天赋，他能够熟练地演奏各种乐器。
但在科学方面，他的实验能力和观察能力还需要加强。
希望他能够养成勤于观察和思考的好习惯，提高自己的科学素养。
6. 小雅在美术方面表现出色，她的画技很好，作品颇具才华。
但在体育方面，她的身体素质有待提高。
希望她能够积极参加体育活动，锻炼身体，提高自己的体育能力。
7. 小明在课堂上表现积极，他能够积极回答问题，与同学们积极互动。
但在课后作业方面，他还需要提高自己的耐心和细心程度。
希望他能够多加练习，提高自己的问题解决能力。
8. 小红在人际交往方面表现非常好，她善于与同学们相处，并且乐于助人。
但在自我管理方面，她的整理和安排能力还有待提高。
希望她能够养成良好的时间管理和学习计划的习惯。
9. 小亮在课外阅读方面很有兴趣，他能够自主选择并读完一些好书。
但在书写方面，他的字迹还不够规范。
希望他能够多加练习，改善自己的书写习惯。
10. 小芳在参加班级活动方面非常积极，她善于组织并参与各种活动。
但在学习时间的安排上，她有时会因为参与活动而导致考试成绩下降。
希望她能够合理安排学习和活动的时间，兼顾两者。
小学一年级数学下册培优记录内容四篇
小学一年级数学下册培优记录内容四篇一、学生情况分析：本学期，我担任一年级数学教学工作。
本班有学生27人，其中有4人不足年龄，1人脑残疾。
学生刚从幼儿园上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。
另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培辅对象：培优：辅差：四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。
重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。
对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。
小学二年级数学培优辅差计划一.指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
小学一年级数学培优补差工作总结(3篇)
小学一年级数学培优补差工作总结匆匆忙忙又一学期，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。
为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、指导思想教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探索，勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。
新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。
为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
三、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。
认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
一年级数学培优辅差工作计划（通用3篇）
一年级数学培优辅差工作计划一年级数学培优辅差工作计划（通用3篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，让我们对今后的工作做个计划吧。
可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家整理的一年级数学培优辅差工作计划（通用3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级数学培优辅差工作计划1一、学生情况分析：本学期，我担任一年级下学期的数学教学工作。
本两个班共有学生64人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。
还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。
使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。
以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培优对象、补差对象：XXX四、培优措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，主要要采取以下措施：1、改进学习方法，培养自学能力。
2、要让学生学会质疑、提问。
鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。
4、进行意志品质教育，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6、着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
培优辅差案例记录表
培优辅差案例记录表大面积提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。
而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生研究和实验。
为了全面提高我校学生的各科成绩，体现出“尖子生吃好，中待生吃饱，学困生吃了。
”获取大面积丰收特制定本计划。
学优生学习态度端正，学习上积极主动，思维活跃，有较强的自学能力，上课专心听讲，课后及时复习，能很好的掌握所学知识。
学困生学习不好原因是多方面的，这部分同学比较懒惰，缺乏学习的积极性，以不会为理由消极等待，不主动完成作业，也有一部风同学基础较差，知识前后脱节不能连贯，还有的同学是由智力因素造成的。
优秀生名单：学困生名单：(一)、培优方面：1、教师精心设计教案，练习题设计要一定的梯度，把培优工作略实到课堂教学之中。
2、注重培养学生的创新精神。
如让学生出试卷，让学生走出校门，进行社会实践活动，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。
(二)、辅困方面：1、要摸清学困生学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。
2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。
3、让后进生品尝到成功的喜悦。
如发放喜报，向家长汇报学生在学校的进步。
4、教师多加强对学困生的检查督导。
总之培优补差要持之以恒，相信只要付出汗水就一定会获得丰硕的成果。
通过抓两头促中间，调动学生的积极性，使所有同学的成绩都有所进步，学有所得，学有所获。
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
一年级数学培优辅差记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
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一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
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一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表
一年级数学“培优补差”记录表。
下学期一年级数学培优补差记录
时间2017年3月9-13日教师王景芳年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：赵梓晴、赵靖然、张艺菲、弓远征、马泞涵、刘雅丹、侯文博、赵梓贺、王姮月、肖钰玲培优内容：1、还缺（）块砖。
2、选一选。
把一张平行四边形纸对折，可以得到哪个图形？在那个图形下面画“√”培优效果：优秀补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：填一填，选一选。
（）是长方形；（）是正方形；（）是三角形；（）是平行四边形；（）是圆。
补差效果：良好时间2017年3月16-20日教师王景芳年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：赵梓晴、赵靖然、张艺菲、弓远征、马泞涵、刘雅丹、侯文博、赵梓贺、王姮月、肖钰玲培优内容：解决问题培优效果：优秀补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：填空。
1、9与8的和是（）。
9与8的差是（）。
2、5比12少（），12比7多（）。
3、被减数是14，减数是9，差是（）。
4、一个加数是6，另一个加数是8，和是（）。
5、5＋4=12－（）=15－（）补差效果：良好时间2017年3月23-27日教师王景芳年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：赵梓晴、赵靖然、张艺菲、弓远征、马泞涵、刘雅丹、侯文博、赵梓贺、王姮月、肖钰玲培优内容：解决问题1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵? 2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝?3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人?4．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字?5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆? 培优效果：补差情况补差学生名单：杨帆、王文蕊、夏楚然、刘淇云、王尊、郑紫涵、孙恩旭、徐敬祥、张艺诺补差内容：看图填算式。
( )＋( )=( ) ( )＋( )=( ) ( )－( )=( ) ( )－( )=( )补差效果：良好时间2017年3月30-4月3日教师王景芳年级科目一年级数学地点一年级教室培优情况培优学生名单：赵梓晴、赵靖然、张艺菲、弓远征、马泞涵、刘雅丹、侯文博、赵梓贺、王姮月、肖钰玲培优内容：1、把下面的算式，按得数的大小，从大到小排列。
人教版一年级数学培优辅差记录表
人教版一年级数学培优辅差记录表一、前言在学校教育中，数学一直被认为是学生学习中的重要课程之一。
而在学生们的学习中，数学的学习情况也是各不相同的。
为了及时了解学生在数学学习中的表现，帮助学生更好地发展数学学习潜能，根据人教版一年级数学教材的特点及学生的实际情况，我们编制了数学培优辅差记录表，以便教师和家长更好地了解学生的数学学习情况，有针对性地帮助学生进行学习。
二、数学培优辅差记录表的编制目的1. 帮助教师了解学生数学学习的基本情况。
通过对学生在数学学习中的表现进行记录和分析，帮助教师深入了解学生数学学习的水平，有针对性地开展教学。
2. 帮助学生及时发现并解决数学学习中的问题。
通过对学生数学学习情况的记录和分析，及时发现学生在数学学习中存在的困难和问题，帮助学生及时调整学习方法，提高学习效果。
3. 帮助家长了解学生数学学习的情况。
让家长及时了解学生在数学学习中的表现，配合学校和教师，共同关注学生的数学学习，共同努力提高学生的数学成绩。
三、数学培优辅差记录表的内容表格分为三个部分：培优、合格和辅差。
培优部分：对于数学学习有一定天赋，并且能够较好地掌握相应知识和技能的学生，教师将其记录在培优部分，以便对该类学生进行更多的拓展性学习。
合格部分：对于数学学习基本掌握，并且能够按时完成数学作业和练习的学生，教师将其记录在合格部分，以便对该类学生进行巩固性学习。
辅差部分：对于数学学习有一定困难，需要额外帮助和指导的学生，教师将其记录在辅差部分，以便对该类学生进行有针对性的辅导和帮助。
四、数学培优辅差记录表的使用1. 教师使用：教师在日常教学中可以根据学生的数学学习情况，对学生进行分类记录，并制定针对性的教学计划和教学方案，以便更好地帮助学生提高数学学习水平。
2. 学生使用：学生可以根据自己在数学学习中的表现，了解自己的数学学习水平，及时调整学习方法，主动解决学习中的困难。
3. 家长使用：家长可以根据数学培优辅差记录表，及时了解孩子在数学学习中的表现，与学校和教师共同关注孩子的数学学习，共同努力提高孩子的数学成绩。
培优补差记录
一年级（2）班
科目
数学
时间
3-6月份
本阶段的重点训练学生名单
培优对象：池文迪、范子豪、龚俊铭、黄馨怡、黎子绮、莫李乘、徐洛琪、杨高烨
培差对象：陈鸿涛、陈思桐、黄天佑、何明珠、倪堂杰、朱裕民
优秀学生的特点及训练措施
范子豪：头脑灵活，偏爱学数学，写字慢。
黄馨怡：数学成绩好，聪明伶俐，比较爱说话，上课不认真。
优秀学生的特点及训练措施
谢成海，张子轩，谢科莹：爱劳动常常为班级服务，学习热情不是很高，学习心态不在状态，总以为自己会了，然后不去学了，失去兴趣。
黄子珊，全怡慧，刘镓健：做事认真，学习踏实，但遇到难题有时没有信心去解决。胆子小，不敢请教老师。
叶晋宇，胡烨宏：思维活跃，上课能跟上老师的思路回答问题，但上课有时自制能力不强，会开小差。
下阶段工作的初步设想
培优补差工作有很大效果，我主要还是以这些措施来引导他们进步，让他们能找不足改掉，发现自己的长处，争取进步。
池文迪，龚俊铭：能按时完成作业，爱学数学，胆小不爱发言。
黎子绮：上课认真，作业总是会粗心大意。
莫李乘，徐洛琪，杨高烨：上课积极发言，成绩总体稳定，有点自满的感觉。
对这几位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身的闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的加星星规则，随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。
这些优秀的学生，几乎在班上都有担当重要的班干部职位，针对他们的实际情况，让他们在管别人的时候先管自己，时间久了就认识到自己身上需要改的地方，和他们谈心，让他们学会自我约束，并在解题能力上重点培养。
困难学生特点及辅导差重点
黎家成，李文迪：有点娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。不爱学习，喜欢玩，做作业时候，一个钟也写不了几字的，上课心不在焉，走神。回家父母守着做作业也是拖拖拉拉，经常不完成作业。主要是懒。
一年级数学 下册培优辅差计划
一年级数学下册培优辅差计划----王栋一、学情分析本班共有民族学生44人，实行双语教学。
经过上一学期的数学学习后，大部分学生的基础知识、基本技能方面已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
通过上学期的数学学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时培优补差，使整个教学能够顺利进行等。
因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
二、指导思想：培优重在拔尖，辅差重在提高。
培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。
三、培优辅差目标：通过培优辅差,使学生能充分认识到学习的重要性。
让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩；让优生的思维得到发展。
四、培辅对象：培优：化努西、古丽迪娜、胡阿提、库恩得孜、胡安、哈德斯、萨木哈、和巴提、红得孜、阿恩萨尔。
辅差：叶尔包逊、若扎、阿勒腾古勒、忒根、迪娜、阿亚拉、叶尔达娜、阿森古丽、巴合江、麦依尔。
五、培优辅差措施：1. 在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2.注重思想教育和关心他们，让优生不能自傲，差生不要自卑。
3.创设有利教学的情景，提高学生学习兴趣。
4.课堂上关注中下生，让他们都有发言的机会。
5.分层布置练习和作业，对中下生的练习和作业进行面批面改，及时补缺知识。
6.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。
7.优生要鼓励他们创新，适当增加题目难度，开拓思维。
8.认真做好学生的辅导工作,每周至少3次的课后辅导,辅导要有针对性和可行性。
9．多与家长沟通，经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
一年级下数学培优补差工作记载
培优补差工作记载（1）班级一（1’2 ）学科数学时间3月地点教室姓名优生：朱雅妍彭国庆赵晶晶，吕佳丽，类别培优内容认识图形（二）形式集中教案训练目标学生能根据要求感知所学图形之间的关系，并会正确识别。
训练重点认识平面图形的特征，感知所学平面图形之间的关系。
训练过程一、学生说说哪些物体或图形上有我们这学期学过的图形？它们之间在拼组过程中会有怎样的联系。
二、填空：（1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。
（2）硬币是（）的。
数一数。
图中，有（）个长方形，（）个正方形，（）个三角形，（）个圆。
训练材料原创练习题效果及反思良好培优补差工作记载（2）班级一(1·2 )学科数学时间3月地点教室姓名潜能生：何磊石海吴佳佳，范晓雪类别补差内容认识图形（二）形式集中教案训练目标能熟练、正确地区分5种平面图形，培养学生的观察能力和良好的空间观念。
训练重点能熟练、正确地区分5种平面图形。
训练过程一、先认识各种立体图形，说说分别能画出什么平面图形。
然后学生先独立完成习题，最后交流结果。
（）是三角形，（）是圆。
二、把长方形涂上红色，正方形涂上绿色。
6 7培优补差工作记载（3）培优补差工作记载（4）培优补差工作记载（5）培优补差工作记载（6）效果及反思好培优补差工作记载（7）班级一（2 ）学科数学时间地点教室姓名优生类别培优内容第三单元：分类与整理形式集中教案训练目标会根据给定的标准或自己选定的标准分类，懂得用多种形式整理数据，并对数据进行简单的分析，提出简单的问题。
训练重点会给事物分类并收集整理数据，能对数据进行简单的分析，提出简单的问题。
训练过程1.给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。
2．将上图的动物用表格形式分类。
会飞的动物水里的动物地上走的动物个数培优补差工作记载（8）案训练重点会根据给定的标准或自己选定的标准分类，懂得用多种形式整理数据。
训练过程1.圈一圈，把下面的饼干分成三类（两人一组，说说分法）。
一年级数学培优辅差记录
一年级数学培优辅差记录经过一学期的学习，并根据培优辅差的计划进行培训，一年级本班学生从学习习惯和行为习惯非常不好、组织纪律性差、集中注意力难以持久、自控能力较差等不好的现象，慢慢有了好转。
由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。
所以我需要更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
通过努力，总体情况好了一些。
大部分学生都知道该怎样学习了。
现就总结一下我是如何进行培优辅差的工作的：一、指导思想端正。
培优重在拔尖，辅差重在提高。
培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。
有了这一指导思想，使我更好的开展工作。
二、全面介绍本级学生情况。
开学一段时间后，通过上课和完成作业等情况，了解到学生所存在的问题，并做到心中有底，结合学生的实际情况进行教学，想出让学生容易接受的方法进行教学。
知道差生有刘文博、朱雅婧、李善福、裴海滨、侯啊薇、邹豪、龙月、黄锦程等。
三、著重思想教育和关心他们，使优生无法高傲，差生不要自卑。
优生做得好方面值得表扬，但做不好的，一定要注意及时教育。
让他们胜不骄，败不馁。
而学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会自暴自弃。
所以我在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。
学困生和优生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。
对学困生的要求要一步一步提出。
开始要求要低，让他们每前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自信心而不自卑。
四、多与家长沟通交流。
经常和家长反映学生的学习情况，并了解学生在家做作业情况，让该生的每一次进步，家校共同激励，共同督促，使之不断增强学习的自信心，重视学习。
小学一年级数学培优辅差计划(共2篇)
小学一年级数学培优辅差计划（1）一、学生情况分析本学期，担任一年级的数学教学工作。
学生都是刚刚从幼儿大班上来，因此学习习惯和行为习惯非常不好，组织纪律性也很差，集中注意力难以持久，最多只能坚持5分钟左右，自控能力较差，很容易就随便玩东西。
而且对学习的兴趣不浓，自觉地学习的学生很少。
另外，由于基础参差不齐，甚至有的学生要从零开始。
所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情，让他们从小就乐学，不会产生厌学的情绪。
二、指导思想培优重在拔尖，辅差重在提高。
培优辅差是为了让全体学生共同进步，优生在原来的基础上能发展思维；差生在老师的辅导下能获得成功的体验，并逐步树立信心而提高学习成绩。
三、培优辅差目标通过培优辅差，使学生能充分认识到学习的重要性。
让差生掌握数学学科的基本知识和基本技能，从而提高学习能力与学习成绩；让优生的思维得到发展。
四、培辅对象1.培优：周xx、刘xx、李xx2.辅差：张xx、黄xx、黎xx五、培优辅差措施由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。
但是，他们真的是不想上进吗？不是。
有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。
我们要让他们都抬起头来走路。
因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手。
1.引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。
教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。
帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。
2.培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
3.优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。
小学一年级数学培优辅导计划记录
小学一年级数学培优辅导计划记录下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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