青少年暑期成长体验小组计划书

“青少年暑期成长体验小组”活动计划书

一、小组名称

XX社区青少年暑期成长体验小组

二、理念

（一）机构之服务宗旨及内容、工作对象之需要

社区参与行动服务中心的核心目标是以运用参与式方法为主要手段来推动社区层面的参与式治理，提供社区服务、化解社区冲突、解决社区问题、提高社区参与。不同于一些具有主要针对目标的社工机构，如智障老人、残疾人群、患病儿童等，主要突出的是针对这些特殊群体的特殊工作方法和专业经验。社区参与行动服务中心更强调的是运用参与式的理念，让服务对象共同参与到活动的过程中去，从而达到案主的要求案主解决这样的自主能力的成长。青少年作为社区中人数众多且最有活力的一份子，培养他们的社区参与能力对社区发展方向有着不可忽视的影响。社区参与行动服务中心参与支持培养式的工作理念和工作方发相当适合于处于成长阶段、需要提高其自主学习能力的青少年群体。

暑期是青少年休息在家自行安排自己生活学习的大好时间，但其中相当一部分学生由于父母白天外出工作而独自一人在家，不仅生活上得不到照顾且因没有同学朋友的陪伴而感到孤独。这次“XX社区青少年暑期成长体验小组”正是利用暑期的时间，丰富孩子们课外暑期生活的同时，运用社工的技巧、社区的资源和社区参与行动服务中心的理念去帮助孩子更深入地去了解他们所居住生活的社区、增加社区认同感、学会信任感恩、培养行动力，最重要的是培养他们自我学习、自我成长的能力。

（二）理论基础

根据班杜拉的社会学习理论，我们可以知道行为习得有两种不同的过程：一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得过程称为“通过反应的结果所进行的学习”，即我们所说的直接经验的学习；另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程，班杜拉将它称为“通过示范所进行的学习”，即我们所说的间接经验的学习。基于此理论，我们试图通过小组组员的互动，亲自体会和学习沟通合作交际等技巧；通过小组活动，学习感恩亲情的方式；

通过社区活动，习得以社区参与的方式来积极加入社区规划与建设的技能。

系统理论认为人并不是一个完全独立存在的个体，人的成长和发展是需要依赖与其身边不同系统间的互动，从互动中彼此影响和学习，并建立互相信任的关系。因此，如果青少年在暑期中的日常生活经常处于独自在家的状态，那么一方面他们就成了一个与其他系统没有任何接触的封闭系统，另一方面其他系统里的人也无从与他们有直接的接触，这样便减少了不同系统间的人相互了解的机会。于是，青少年就缺少了认识社区、从社区中的人身上学习规范、从而获得各方面能力的机会。如果能连接青少年个人、家庭和社区不同层级的系统，便可以拉近他们之间的距离，使他们有互相接触、了解和学习的机会。那么系统与系统间的关系便会因为互动的增加而更加紧密，青少年能更紧密地连接家庭关系、关心社区、参与到社区事务中去，同时青少年的人际交往能力、行动力等各方面能力也得到了提高。

三、举办目标具体目的

整体目的：主要通过小组设计的内容来让组员得到认识新朋友的机会，带领他们学会信任感恩，锻炼他们的合作能力和行动力并增进对社区的认识。从而提升他们的社交沟通能力、团队协作能力和社区参与行动力。本次小组性质为成长性小组。

四、活动内容

1、举行日期

7月12日进行首次小组成员招募

暂定7月15日至7月28日期间每周二、五下午14：00—15:30

2、目标参加者

小组对象：居住在XX社区的小学四年级至初一的中小学生。

小组人数：8-12人。

3、聚会细节安排

第一次聚会：7月16日星期二，下午14:00-15:30在XX社区服务中心的地下活动室

第二次聚会：7月19日星期五，下午14:00-15:30在XX社区服务中心的地下活动室

第三次聚会：7月23日星期二，下午16:00-17:30在XX社区内

第四次聚会：7月26日星期五，下午14:00-15:30在XX社区服务中心的地下活动室

五、组员招募计划

1．招募方式：

（1）在XX社区内的公告栏、小区大门口等处张贴宣传海报

（2）于7月12日（周五），XX社区青少年暑期街道报到活动当天，在由社区服务中心主办的安全知识讲座之后，向青少年介绍小组活动的相关细节并进行现场招募

（3）在青少年报道处发放印有报名方式的宣传单，以便无法现场决定报名的青少年后期报名

（4）如招募不理想，则通过电话通知的方式进行个别邀请

2．招募时限：7月12日至7月15日

3．录取步骤：

（1）留下个人信息、联系方式及家庭住址

（2）与现场报名的青少年进行组前会谈，了解他们参与小组的动机和目的以及4。对小组的期望

（3）及早发现并筛选出不适合参与小组的成员

（4）申明小组第一次聚会的时间、地点和内容等

六、每节小组活动计划（暂定）

第一节

本节活动的目标：

（1）介绍小组的目的、内容，让组员互相认识，订立小组契约（2）与小组成员建立信任关系，认识相互信任的重要性

（3）从团队协作中培养合作精神

第二节

本节活动目标：让组员们学会感恩，理解父母的良苦用心，意识到亲情的可贵。

第三节

本节活动的目标：

（1）增加组员对XX社区的熟悉程度

（2）提升组员的行动力与团队合作能力

本节活动时间：7月23日（周二）16:00-17:30

第四节

本节活动的目标：

（1）回顾小组内容，深化小组希望带出的内容。（2）帮助组员提升个人和集体荣誉感。

本节活动时间：

7月26日（周五）14:00-15:30

嘉宾：XX社区主任（暂定）

九、评估方法

（1）在小组第一节和第四节进行问卷调查，组员将被安排完成同一份问卷，以比较他们在参加小组前后的自我成长的各项能力是否有所变化。

（2）在小组最后一节，各组员的分享及意见。

（3）依照社工在小组进行时的观察和分析。

（4）从出席率和参与投入程度进行评估。

（5）通过与组员的交谈来知道他们对小组的意见及感受。