机械设计制造及其自动化专业模块化人才培养方案
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案(完整版)
机械设计制造及其自动化专业本科人才培养方案专业代码：080202 学科门类：工学授予学位：工学学士一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的文化素质和良好的社会责任感，掌握必备的自然科学基础理论和机械设计、制造、控制以及计算机应用的基础知识，具备良好的学习能力、工程实践能力、专业应用能力和创新意识。
能够在科研院所和生产企业中，面向智能制造第一线，开展机械系统运行与维护、集成与设计、工业机器人应用，从事机械制造工程领域的设计制造、技术开发、工程应用、生产管理、技术服务等工作的高素质应用型人才。
二、专业特色1、以中国制造2025为人才导向，对机械设计制造及其自动化传统工科专业进行改造，以智能制造最新的技术产业发展为特点，培养符合行业企业用人需求的工业机器人技术方向和智能制造技术方向的应用型人才，构建新的机械设计制造及其自动化专业建设思路。
2、引进实力企业，加强合作，设计机械设计制造及其自动化专业的应用能力培养环节，把全体学生学习效果作为关注的焦点，质量持续改进，建立“评价—反馈—改进”闭环，形成持续改进机制。
3、以应用型人才培养为目标定位，培养学生基础应用能力，学以够用为主，用以工程实际为度。
对工业机器人应用技术、智能制造技术两个特色培养方向，进行项目化、案例式课程体系教学，辅以线上线下融合的学生自主学习模式，培养宽口径、厚基础的机械基础、工业机器人、智能制造方面的专业复合型人才。
三、毕业要求结合人才培养目标，本专业学生毕业时应达到如下12点要求：1．工程知识能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决智能制造第一线从事机械设计与制造、数控工艺与编程、机电一体化设备设计与维护、智能制造设备编程与调试工程中所涉及的复杂应用系统工程问题。
（1）掌握数学、物理、化学等自然科学知识，并能够将其用于复杂机械工程问题的表述；（2）掌握理论力学、材料力学、电工电子技术基础等学科基础知识，能够将其用于机械工程问题的建模和求解；（3）掌握机械设计原理与方法、机械制造工程原理与技术、机械工程控制基础、计算机应用基础等专业基础知识，能够将上述知识和数学模型方法用于机械设计制造及其自动控制等一般问题的推演、分析、计算和设计；（4）掌握智能制造装备的应用技术、自动化技术、检测技术、机电微机控制技术等专业知识，了解本专业及相关领域技术前沿，能够将上述知识和数学模型方法用于机械设计制造及其自动化一般问题解决方案的提出、评价、比较和综合。
机械设计制造及其自动化人才培养方案2024版
机械设计制造及其自动化人才培养方案2024版为了适应机械制造业快速发展的需求，培养具备扎实的机械设计制造及其自动化领域知识和技能的高级人才，我们制定了以下人才培养方案。
一、培养目标本专业旨在培养能够胜任机械设计制造及其自动化领域工作的复合型高级人才。
毕业生应具备以下能力：1.掌握机械设计、制造、自动化等相关领域的基本理论和基础知识；2.具备良好的工程实践能力，能够独立完成机械设计、制造和自动化系统的研发与管理工作；3.具备较强的工程创新能力和解决问题的能力；4.具备良好的团队合作精神和沟通能力；5.具有批判性思维和分析问题的能力。
二、培养要求1.知识要求(1)掌握机械设计、机械制造、自动化控制等基础理论知识；(2)掌握计算机辅助设计和制造技术；(3)掌握机械工程设计与制造的基本流程和方法；(4)了解现代机械制造工艺、机械系统控制、机电一体化等方面的知识。
2.能力要求(1)具备扎实的机械设计、制造和自动化系统控制的实践能力；(2)具备使用常用设计和制造软件进行工程设计和制造的能力；(3)具备熟练操作和维护机械加工设备的能力；(4)具备项目组织、团队合作和沟通协调的能力。
3.素质要求(1)具备扎实的数理基础，良好的逻辑思维和分析问题的能力；(2)具备较强的抗压能力和学习能力，能适应快节奏的工作环境；(3)具备良好的职业道德和团队合作精神。
三、培养方案1.课程设置本专业设置的课程分为基础课程、专业核心课程和选修课程。
基础课程包括高等数学、工程力学、材料力学、计算机辅助设计、机械制图等；专业核心课程包括机械设计、机械制造、自动化控制等；选修课程根据学生的兴趣和发展方向进行选择。
2.实践教学环节实践教学环节包括机械设计与制造实验、工程实习等。
通过实践环节的学习，学生可以掌握实际操作的能力，并深入了解机械设计与制造的实际应用。
3.实习与实训本专业要求学生参与机械设计制造及其自动化领域的实习和实训。
通过实际工作的实践经验，学生可以提高自己的实际操作技能，并了解实际工作环境和流程。
机械设计制造及其自动化专业本科人才培养方案
机械设计制造及其自动化专业本科人才培养方案（模块化专业）一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较高的思想道德、文化修养和较强的工程实践能力及创新精神，具备机械设计、制造、自动化基础知识及其应用能力，能在复杂的机械工程及相关领域从事机械设计、制造、技术开发、设备维护、生产管理等方面工作的工程应用型人才。
毕业5年后能以团队协作和良好的沟通交流能力，独立解决工业现场复杂机械工程问题，成为企业技术骨干、技术负责人，通过终身学习适应社会的发展。
二、毕业要求本专业以机械工程专业能力教育、素质教育为核心，使学生德、智、体、美全面发展，保证学生知识、能力、素质协调发展。
依据专业培养目标，要求学生在毕业时，具备机械工程及其相关领域分析问题、解决问题的能力及较强的工程实践能力，并对毕业生的知识、能力和素质提出了如下要求：(1)知识结构要求具备数学、自然科学知识、社会人文科学、道德修养知识、机械工程基础知识、工程管理、政策法规及环保等知识，能承担企业运营与技术管理、产品销售与市场开发的工作，具有发展多样性；(2)能力结构方面强调与合肥学院“应用型”定位相吻合，培养具备一定创新能力、机械工程专业知识、技能以及分析、研究、解决复杂的工程实际问题的能力，能承担机械产品设计、制造及其自动化控制等岗位的应用型技术工作；(3)素质结构方面具有较高的思想道德素质、文化素质、身心素质、专业素质，以及具有一定的创新意识和工程意识。
据此，确定了本专业的十二项毕业要求：1.工程知识：具备机械工程及数学、自然科学等相关知识，并能根据机械工程及其相关知识、方法，解决复杂的机械工程问题。
2.问题分析：能够应用掌握的数学、自然科学和机械工程的基本原理，识别、表达复杂的机械工程问题，并通过查阅文献，进行研究分析，以获得有效结论。
3.设计/开发解决方案：能针对复杂机械工程问题，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环保等影响因素，设计机械系统、零部件及其制造工艺流程等解决方案，使之满足特定需求，并能够在设计环节中体现一定的创新意识。
机械设计制造及其自动化专业(智能制造与工业信息化)人才培养方案
机械设计制造及其自动化专业（智能制造与工业信息化）人才培养方案**部专业代码：080202 校内专业代码：0171一、培养目标本专业培养德智体美发展的，掌握机械设计、智能制造等专业方向领域内的基础理论和专业知识，具备现代科技理念、综合人文素质、较强的创新精神和工程实践能力，能在机电工程领域从事机械设计、智能制造信息系统开发和工业机器人应用的高素质应用型人才。
二、培养要求（一）知识、能力、素质等培养要求本专业学生学习机械设计、智能制造技术、机械电子及自动化等方面的基础理论和基本知识，接受现代机械工程师的基本训练，具备机械产品设计、制造、设备控制及生产组织管理等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握***思想和**主义理论体系概论、思想品德及法律基础、英语、艺术等社会科学知识，掌握数学、物理等自然科学知识；2.掌握机械制图、工程力学、工程材料、电工与电子技术等工程基础科学知识；3.掌握机械设计原理与方法、智能制造技术、机械产品检测与质量管理等机械专业工程知识；4.掌握机械加工设备及其工艺、机械设备操作规程及其安全生产知识等机械操作安全知识；5.具有机械工程科学的知识和应用能力，会制订实验方案，能进行实验、处理和数据分析；6.能开发智能制造信息系统，会操控工业机器人，对于机械工程问题能系统表达、建立模型、分析求解和论证；7.会使用现代化工程工具，能分析机械制造中经常出现的问题，能制定智能制造系统完整工作计划并具体实施；8.初步具有机械工程实践中的各种技术和技能，具有社会责任感和良好的职业道德；9.具有团队合作精神和较强的交流流沟通能力、国际视野、终身教育的意识和继续学习的素质；10.汉语普通话水平应达到二级乙等水平。
（二）开设课程与培养要求的对应关系矩阵三、课程设置（一）主干学科力学、机械工程（二）专业核心课程机械制图（一）、机械制图（二）、智能制造技术A、现代工业网络与控制技术、电工与电子技术、工程力学A、机械设计基础A、工业机器人的控制和应用A、智能制造信息系统开发、互换性与技术测量、液压与气压传动、机械制造技术基础。
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展的，能为地方经济建设服务，面向工程实际，具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作,适应能力较强、富有创新精神，能将现代制造业的前沿高新技术快速向生产领域转化的,高级应用型工程技术人才。
二、培养要求u知识要求1. 具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；2. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础等基础知识；3.具有本专业领域内机电自动化控制、数控技术或模具设计与制造三个专业方向某个专业方向所必要的专业知识，了解其学科前沿及发展趋势。
u能力要求1.具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；2.具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
3. 具有初步的应用科技开发及组织管理能力；4. 具有良好的专业外语水平和文字表达能力，应通过国家大学英语四级考试，鼓励学生参加并通过国家大学英语六级考试；5. 具有较强的计算机技术应用能力，能熟练使用常用CAD/CAM软件，应通过江苏省计算机等级考试一级，鼓励学生参加并通过江苏省计算机等级考试二级；6. 具有较强的自学能力和创新意识。
u职业素能要求1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，积极参加社会实践，愿意为社会主义现代化建设服务；2.具有良好的职业道德、团队协作精神和人际交往能力；3.可以取得全国计算机绘图等级证书、加工中心操作工中级或高级证书、国家劳动部制图员职业资格证书、PRO/E原厂认证证书、国家制造业信息化三维工程师证书等相关职业资格证书。
三、基本学制与学位基本学制：四年。
机械设计制造及其自动化专业本科人才培养方案
机械设计制造及其自动化专业本科人才培养方案一、培养目标机械设计制造及其自动化专业的本科人才培养目标是培养掌握机械设计制造及其自动化领域基础理论知识和实践技能、具备较强的创新精神和团队合作意识的复合型高级工程技术人才，能在机械制造、汽车制造、机器人产业等领域进行机械设计、制造和自动化控制方面的研究、开发和应用。
二、专业培养方案1.基础理论学习在学生入学前，要对学生进行一定的入学测试，确保其有一定的数学、物理、力学和材料等方面的基础。
在第一学期，学生将学习基础的数学、物理、力学和材料等课程，为后续的专业课程打下坚实的理论基础。
2.专业课学习从第二学期开始，学生将学习专业方面的课程，包括机械制图、机械设计、机械工程制造等方面的基础理论和实践技能。
此外，还将学习自动化控制、传感技术、机器人学等方面的知识和技能，为将来从事机械设计制造及其自动化领域的研究与应用打下基础。
3.实践技能培养为了提高学生的实践能力，培养其独立进行机械设计和制造工作的能力，专业课程中将设置一定的实验和实践环节。
学生将参与实验室的实验室实践，学习使用CAD/CAM软件进行机械设计和制造，参与一定的实际项目，进行机械制造和自动化控制的实践工作。
4.创新能力培养要培养学生具备较强的创新精神和团队合作意识。
在课程设置中，增加一定的创新训练课程，让学生接触到前沿的研究方向和实际应用问题，培养其解决问题和创新的能力。
此外，还要组织学生参与科技竞赛、项目研究等活动，培养其团队合作和创新能力。
5.实习与就业指导为了帮助学生更好地了解实际工作环境和技术要求，学校将组织学生进行一定的实习，让学生参与到企业实际的机械设计制造和自动化控制工作中，并提供就业指导和职业发展规划的支持。
6.工程实践项目为了加强学生的实践能力和团队合作意识，学校将开展一些工程实践项目，让学生在实际的工程项目中进行机械设计和制造方面的实践工作，培养其解决实际问题的能力和团队合作能力。
机械设计制造及自动化专业人才培养方案
机械设计制造及自动化专业人才培养方案一、专业背景机械设计制造及自动化专业是旨在培养掌握机械设计、制造与自动化控制技术的高级工程技术人才，具备机械设计、机器人应用开发、自动化装置设计等方面的综合能力。
该专业的核心课程包括机械设计、制造工艺、自动控制理论、传感器与检测技术等。
二、培养目标1.知识与技能：掌握机械设计与制造的基本理论和技术，具备机械制造装备的设计和制造能力，具备机械结构的优化设计能力。
2.创新能力：具备创新思维和实践能力，能够应用先进的科学技术方法解决机械设计与制造中的实际问题，具备良好的工程实践能力。
3.实践能力：具有较强的实际操作和现场管理能力，具备机械加工与自动化控制设备的操作和维护技术。
4.团队合作与沟通能力：具有团队合作精神和沟通能力，能够与他人合作解决复杂的工程问题。
三、学习内容和课程设置1.基础课程《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等数学课程。
2.机械设计与制造专业课程《机械制图与CAD》、《工程材料学》、《机械设计基础》、《机械制造工艺与设备》等。
3.自动化控制专业课程《自动控制原理》、《传感器与检测技术》、《工业机器人技术》等。
四、实践教学1.实验课程：开设有机械设计与制造、自动控制、机器人技术等实验课程，提供实际操作和实验设计的机会。
2.实习实训：组织学生到企事业单位进行实习实训，以锻炼学生的实际操作和工程管理能力。
3.工程实践：开展机械设计制造项目和自动化控制项目，培养学生的团队合作和创新能力。
五、专业实训基地建立机械设计制造及自动化专业实训基地，配备先进的机械设备和自动化控制装置，提供学生进行实际操作和实验的条件。
六、毕业要求1.具备机械设计和制造的基本理论和技术，能够进行机械产品的设计和制造。
2.具备自动化控制的基本理论和技术，能够设计和开发自动化设备和系统。
3.具备创新思维和实践能力，能够解决实际问题并提出改进措施。
4.具备良好的团队合作和沟通能力，能够与他人合作解决复杂问题。
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案机械设计制造及其自动化专业人才培养方案是针对中德合作办学的情况下，为培养具备机械设计、制造和自动化领域专业知识和技能的高级人才所制定的教学计划。
下面是一个1200字以上的机械设计制造及其自动化专业人才培养方案：一、教育目标本专业培养具有扎实的理论基础和广泛的专业知识，具备机械设计、制造和自动化领域的高级技能和创新能力的工程技术人才。
毕业生应具有以下能力：1.具备深厚的机械设计、制造和自动化领域的理论基础和专业知识，理解并掌握该领域新技术、新方法和新理论。
2.能够熟练运用专业技术软件进行机械设计、制造和自动化的模拟、分析和优化。
3.具备机械设计原理和工程实践的能力，能够独立完成机械设计、制造和自动化的工程项目。
4.具有工程师的素养和工程伦理规范，能够进行职业道德与社会责任的思考和行动。
5.具备良好的科研和创新能力，能够开展科学研究、技术开发和工程设计等工作。
二、课程设置1.基础课程：包括数学、物理、材料力学、工程力学、热力学、流体力学等基础理论课程，为学生打下坚实的理论基础。
2.专业核心课程：包括机械设计原理、机械制造技术、自动控制原理、计算机辅助设计与制造、传感器与检测技术等课程，培养学生的机械设计、制造和自动化技能。
3.专业拓展课程：包括机器人技术、先进制造技术、智能控制技术、数字化制造技术等课程，让学生了解前沿技术和行业发展趋势。
4.实践教学：开设机械设计、制造和自动化的实验课程，培养学生的实际操作能力，并进行工程实践和实习。
5.实训项目：安排学生参与机械设计、制造和自动化的实际项目，提升学生的实践能力和团队合作能力。
6.毕业设计：学生需完成一定规模的机械设计、制造和自动化项目的毕业设计并进行答辩，以检验学生的综合应用能力。
三、国际交流与合作为加强国际视野和培养具有国际竞争力的人才，本专业将开设中德合作办学项目。
具体措施包括：1.增设德语语言课程，提供德语语言学习的机会，促进学生与德国学生的交流和合作。
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案一、培养目标：1.基本目标通过中德合作办学，培养全面发展、应用能力强、实践能力突出、具有国际竞争力的高级专门人才。
2.专业化目标通过专业学习，使学生掌握机械设计制造及其自动化领域的基本理论和知识，掌握国内外机械行业的发展动态，了解国内外机械制造企业的管理模式和运作机制，并具备一定的工程实践能力，能够独立进行产品设计、制造、检测和自动化控制。
3.创新目标培养学生的创新意识和创新能力，使他们能够从理论到实践，从实践到理论的无缝衔接，能够独立承担科研项目，并具备解决实际问题的科学方法和创新能力。
4.国际目标通过中德合作办学，使学生具备较强的国际视野和跨文化交流能力，能够适应国际化工作环境，具备在国际机械制造企业工作的能力。
二、课程设置：本专业的课程设置分为基础课程、专业核心课程和实践课程三个部分。
1.基础课程包括高等数学、线性代数、计算机基础、大学物理、英语等基础课程，为学生未来的学习和实践打下坚实的基础。
2.专业核心课程涵盖机械设计、机械制造工艺、机械加工技术、自动化控制原理等专业基础课程，同时还包括计算机辅助设计与制造、现代制造技术、机器人技术等专业前沿课程，以及国内外机械行业的发展动态和企业管理模式等专业实践课程。
3.实践课程通过实验、实训和实习等形式，让学生将理论知识运用到实践中，培养他们的实践能力。
包括产品设计与制造实践、工程实践与管理、产学研结合实践等实践课程。
三、教学方法：本专业的教学方法注重理论与实践相结合，注重培养学生的创新能力和解决问题的能力。
采用多种教学手段，如课堂教学、实验教学、实训教学、项目研究等，提高学生的学习兴趣和实践能力。
四、实习实训：本专业注重实习实训环节，通过校企合作，为学生提供实习机会，让学生能够在真实的企业环境中进行实践，锻炼专业技能与实践能力。
五、国际交流与合作：通过中德合作办学，本专业将提供学生国际化的学习机会，包括参加德国高校的交流项目、进行德国实习等。
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案
机械设计制造及其自动化专业人才培养方案1机械设计制造及其自动化专业人才培养方案( 级)一、专业名称及专业代码专业名称：机械设计制造及其自动化专业代码：080202二、培养目标与服务面向培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，培养具备机械结构设计、机械制造、数控加工制造、机电控制等方面的基础知识与应用能力，能在机器人结构设计、机电设备维护、维修与生产管理等方面从事技术工作，特别是在以机械代替人工技术的开发、改进、运行和维护工作的能力，具有创新精神的工程技术人才。
服务方向：机械产品、设备的设计、制造、维护、保养及开发工作；机电设备的技术改造、引进技术的消化、吸收；机关、事业单位的生产组织管理和经营销售工作；机械工业领域的教学培训和科学研究工作。
三、培养要求本专业学生主要学习机械设计及制造、机电控制等方面的基础理论和实践知识，接受现代机械工程师的基本训练，具有机械产品设计、数控制造、设备管理维护及生产组织管理等方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：(1)具有数学及其它相关的自然科学知识，具有机械工程科学的知识和应用能力；(2)具有制定实验方案，进行实验、处理和分析数据的能力；(3)具有设计机械系统、部件和工艺的能力；(4)具有对于机械工程问题进行系统表示、建立模型、分析求解和论证的初步能力；(5)初步掌握机械工程实践中的各种技术和技能，具有使用现代化工程工具的能力；(6)具有社会职业感和良好的职业道德⑺具有团队合作精神和较强的交流沟通能力；（8）具有国际视野、终身教育的意识和继续学习的能力。
四、专业方向及特色1、智能制造（机器人技术）本专业方向培养学生具备现代机械设计与分析的基础知识与应用能力，能在智能制造领域从事机械结构设计制造、智能控制、生产管理和经营销售等方面工作。
2、数控技术本专业方向培养学生具备现代数控机床操作、数控加工技术、CAD/CAM 的基础知识和应用能力，能在数控加工、机床维护、生产管理及数控培训等方面工作。
机械设计制造及其自动化专业模块化人才培养方案
机械设计制造及其自动化专业模块化人才培养方案案场各岗位服务流程销售大厅服务岗：1、销售大厅服务岗岗位职责：1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品;2)保持销售区域台面整洁;3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等;4)收集客户意见、建议及现场问题点；2、销售大厅服务岗工作及服务流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
班中工作程序服务流程行为规范迎接指引递阅资料上饮品（糕点）添加茶水工作要求1）眼神关注客人，当客人距3米距离时，应主动跨出自己的位置迎宾，然后侯客迎询问客户送客户注意事项15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！”3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人；4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）；7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等待；阶段工作及服务流程班中工作程序工作要求注意事项饮料（糕点服务）1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用托盘；2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一下，请问您需要什么饮品”为起始；3）服务方向：从客人的右面服务；4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时，必须询问客人是否需要再添一杯，在二次服务中特别注意瓶口绝对不可以与客人使用的杯子接触；5）在客人再次需要饮料时必须更换杯子；下班程序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导；2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会；4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班时间已经到，必须待客人离开后下班；1.3.3.3吧台服务岗1.3.3.3.1吧台服务岗岗位职责1）为来访的客人提供全程的休息及饮品服务；2）保持吧台区域的整洁；3)饮品使用的器皿必须消毒；4）及时补充吧台物资；5）收集客户意见、建议及问题点；1.3.3.3.2吧台服务岗工作及流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
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机械设计制造及其自动化专业模块化人才培养方案一、专业人才培养目标
（一）专业培养目标
培养德、智、体、美全面发展，具有较强的工程实践能力及创新精神，能够适应较复杂的工程技术环境，在机械工程及相关领域从事机械设计工作、科技开发、应用研究；从事制造加工工艺规程的编制与实施、工艺工装的设计、数控编程工作；从事机械、电气、PLC、液压、气压等工业设备的使用、保养、维修、管理工作；从事工业产品制造的现场技术管理工作和营销等方面工作的高级应用型人才。
（二）专业培养思路
树立“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，借鉴世界先进国家尤其是德国应用科学大学培养应用型工程师的成功经验，结合我院“地方性、应用型、国际化”的办学定位，创建具有一定特色的工程教育模式。
通过我院与相关行业和企业的密切合作，以社会需求为导向，以工程实际为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力；培养造就创新能力强、适应企业发展需要的本专业优秀工程师。
二、培养规格和要求
1、热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，具有敬业爱岗、艰苦求实、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、有较强的专业心、自主发展意识、创新精神、社会意识、团队合作精神和一定的社会活动能力。
3、系统地掌握数理、机械设计、机械制造、机电控制技术、工程科学技术等基础知识。
4、能正确阅读和绘制机械加工零件图和产品装配图，能使用计算机进行机械产品的辅助设计和制造；
5、具备较强的工程实践能力和工程素养及初步的科技开发、工程研究和组织管理能力。
具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力以及较强开拓创新的精神，具备较强的社会适应能力、从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业业务工作的基本能力与素质，受到工程设计方法和科学研究方法的初步训练。
6、系统地掌握一门外语，具备良好的外语读写和口语交流技能。
7、具有较好的文化素养、生理与心理素质以及一定的美学修养。
三、学制和学分要求
学制：四年九学期，其中第五学期为认知实习学期。
学分要求：共240学分。
四、毕业与学位授予
学生在规定时间内学完规定模块，成绩合格，颁发全日制普通高等学校大学本科毕业证书，符合学位授予条件，授予工学学士学位。
五、主干学科与核心模块
主干学科：机械设计制造及其自动化。
核心模块：思政、大学英语、工程应用数学、工业产品表达、机械制造基础、工程力学、互换性与测量技术、机械设计、电工与电子技术、机械工程控制基础、单片机原理及应用、传感器与测试技术、电气控制及PLC应用技术、液压与气压传动、机械制造技术、机械装备及其控制、计算机辅助工程、机械创新设计、先进制造技术、机器人技术。
六、专业能力和能力要素
（一）专业能力和能力要素确定思路
要求系统掌握机械设计、机械制造工艺及机电控制技术等方面的基础知识和基本技能。
了解本专业方向领域发展趋势及前沿知识，了解企业生产管理的基础知识，具有团结合作品质，较强的社会责任感，开拓创新精神和工程实践的基本能力。
学习和借鉴德国应用科技大学的模块化教学成功经验，针对本专业人才培养目标，构建模块化教学体系，将教学观念从传统的“以知识输入”为导向改变为“以能力输出”为导向。
通过对本地机械企业的调查与分析，确定本专业培养卓越工程师应具备的专业能力，再将抽象的专业能力具体化为能力要素，对能力要素进行优化组合形成能力单元，然后以各个能力单元及其对应知识单元构建形成“模块”，通过若干个相关模块的有机搭配构成模块化教学体系。
这样将传统的以学科为背景的课程教学改变为以培养专业能力为出发点的模块化教学。
通过合理安排各模块的教学活动，完成人才培养的全过程。
培养方式：3+1校企联合培养方式，即三年校内学习和累计一年的时间在企业学习。
其中，理论课程（包括相关实验等）的学习主要在校内完成；企业学习则以各种实习实训、专业课程设计和毕业设计等为主要形式。
见图1。
前四学期“重基础”，完成对学生专业基础知识和基本技能的培养。
通过强化数理基础模块和注重专业基础模块教学，促进学生创新思维的形成和创新方法、创新工具的掌握；让学生更早了解工程背景，为专业后续模块学习和工程能力培养打好基础。
在大二的第四学期末和大三间安排一个认知实习学期，这是借鉴德国应用科技大学的先进办学经验，在国内率先提出的一种实践教学环节；这样变八学期为九学期。
第六、七学期开始进行“工程应用能力”的培养,即一方面使学生深入学习专业课程、专业方向课程；另一方面加强与企业的合作，通过让学生在企业进行专业课程设计、项目训练、专业实习等环节，将机械行业所需要的专业能力融入人才培养体系；培养学生综合运用多学科知识、各种专业技能和现代工程工具解决工程实际问题的能力和综合素质；培养学生的自主学习能力、创新意识和探索未知领域的兴趣。
第八、九学期“强工程”，学生利用半年时间到企业进行实践实训、毕业实习和做毕业设计（论文），通过上述工程实践环节,强化学生从事工程实践所需的专业技术能力，进一步
图1 人才培养模式示意图
锻炼学生的工程实践能力和独立工作能力。
毕业设计（论文）的选题要求来源于企业。
学制学分:四年，九学期，其中第五学期为认知实习学期；共240学分。
毕业标准为240学分。
在人才培养取向上改革传统的以知识系统化教育为目标的教学体系、课程体系和教学内容，建立以能力系统化培养的应用型人才培养教学体系,见图2；从学生能力培养要求出发，统筹规划学生的知识、能力、素质培养体系，将能力培养贯穿于各教学环节的始终。
（二）机械设计制造及其自动化专业能力和能力要素
本专业培养的卓越工程师必需具备以下的知识、能力与素质：
1）有较强的专业心、自主发展意识、创新精神、社会意识、团队合作精神和一定的社会活动能力。
2）具有从事机械设计工作、科技开发、应用研究的能力；
3）具有从事机械制造加工工艺规程的编制与实施工作的能力；
4）具有从事工艺工装的设计、制造工作的能力；
5）具有从事机械、电气、PLC、液压、气压等控制设备的维护维修工作的能力；
6）具有从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作的能力；
7）具有从事机械CAD/CAM技术的应用工作的能力；
8）具有较强的工作适应能力、协作精神和自学能力。
9）具有从事机械设计与制造的现场技术管理工作的能力；
10）具有从事机电产品的销售和服务工作的能力。
图2 以能力培养为主线的教学体系
1.基础知识
需要的各种基础知识和能力分解，见表1所示。
表1 基础知识和能力分解
2. 综合素质
对各政治、道德等方面的综合素质及能力分解见表2所示。
表2 综合素质及其能力分解
3. 专业能力
1)机械识图与制图能力
在机械识图、制图的专业能力方面，需要具备的知识和要求见表3所示。
表3机械识图与制图能力分解
2)力学分析和计算能力
在力学分析和计算的专业能力方面，需要具备的知识和要求见表4所示。
表4 力学分析和计算能力
3)机械测量和分析能力
在机械测量与分析的专业能力方面，需要具备的知识和要求见表5所示。
表5 机械测量和分析能力
4)工程设计能力
1）了解物流控制方法，掌握车间设计的基本原则
2）掌握工程经济学规律，能进行项目或产品的技术经济分析
3）了解相关的行业标准
5)机械设计能力
所示。
在机械设计的专业能力方面，需要具备的知识和要求见表6
在机械加工工艺和工装设计的专业能力方面，需要具备的知识和要求见表7所示。
表7机械加工工艺和工装设计能力
7)专门领域的工作能力
1）了解市场、用户的需求变化以及技术发展，能够编制支持产品形成过程的策划和改进方案；具备收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关技术信息的能力
2）以项目为载体参与工程管理
3）专业方向：机械设计、机械制造、机电设备及控制、现场技术管理
七、模块构建
八、模块描述
见附件。
九、机械设计制造及其自动化专业人才培养方案总体框架
十、教学进程表。