幼小衔接家长讲座

做忽视型家长与包办型家长 都不可取
✓忽视型家长——一切都不以为然，家长就不能正式错误， 长大了自然就好了，总抱着“船到桥头自然直”的想法。
✓包办型家长——属于紧张型，总是担心孩子能力有限，做 不好，什么都要插把手，要知道勤快人是懒人的奴隶，是孩 子背着书包上学学知识，你不能总代替他动脑、动手。
省心与不省心之解说：
两餐 用餐前，洗净手，领餐时，守秩序。 不挑吃，惜粮食，爱整洁，桌面净。
环保 爱清洁，成习惯，个人事，要自理。 爱公物，护花草，节水电，懂环保。
放学 离校前，门窗闭，师生间，互致礼。 出校门，排队行，学自护，保平安。
作业 学知识，乐动手，做作业，要认真。 字工整，卷面净，功课毕，速整理。
谢谢各位家长
• 开始的时候费力气培养，现在费心，以后省心； • 开始的时候放任、松懈，看似省心，以后费心。
习惯性培养的规律 21-30次
孩子不安心学习、写作业有哪些表现?
✓安静型 一些孩子虽然看似安安静静地坐在那里学习、做功课，但实际上却在神 游四方，心不在焉。
✓拖拉型 有些孩子做功课就像是在无休止的长跑，别人都去游戏了，他还在跟铅 笔、作业本较劲，从放学回家一直做到深更半夜，可作业仍然质量低下、 漏洞多多、错误百出。
幼儿园还准备进行哪些活动
✓在家长园地中进行幼小衔接指导 ✓参观小学 ✓进行学习和技能的竞赛 ✓模拟入学面试 ✓照毕业相和毕业典礼
幼儿园发现的一些问题
✓一上课就上厕所，一写作业就哭。 ✓课堂注意力不集中，不会听讲。 ✓老师留的课下作业不完成。（忘了、无所谓） ✓自理能力差，东西丢三落四，生活习惯影响学习习惯。 ✓不能正确的对待批评与挫折。
幼小衔接家长讲座
幼儿园
小学
什么发生了变化？
孩子即将面临 独立生活的开始 学习生活的开始 团队生活的开始
环境
源自文库
上课方式
教学要求
幼儿园课程与小学课程形式不同
✓在3-6岁阶段 幼儿的学习靠操作掌握80%， 靠看掌握50%，靠听掌握15%。
✓在小学阶段 50%靠听讲，50%靠板书和课本
幼儿从哪里学习？
03 独立性和生活自立性
✓ 会准备自己要用的物品 ✓ 爱护物品，不乱丢 ✓ 良好的生活作息时间 ✓ 学习计划和控制自己的行动 ✓ 会根据天气增减服装
04 人际交往能力
✓ 礼貌用语、尊重他人 ✓ 耐心听完对自己的意见 ✓ 学习说服别人 ✓ 会合作和分享 ✓ 愿意关心、帮助别人 ✓ 能接受老师的批评，如有误会可以向老师
非智力因素有哪些？
✓社会适应能力 ✓学习适应能力 ✓身体适应能力
非智力因素有哪些？
✓社会适应能力 ✓学习适应能力 ✓身体适应能力
社会适应能力
1. 规则意识和执行规则的能力 2. 任务意识和完成任务的能力 3. 独立性和生活自立性 4. 人际交往能力 5. 培养初步入学意识
0 2 任务意识和完成任务的能力
幼小衔接——一日行为规范儿歌
上学 清晨起，精神爽，穿戴齐，来学校。 进校门，守纪律，见师长，要问好。 两操 健身体，做两操，勤锻炼，争达标。 集合时，静齐快，动作齐，效果好。 升旗 升国旗，要肃立，行队礼，须规范。 敬国旗，唱国歌，爱祖国，永牢记。 上课 铃声响，进课堂，坐端正，齐用品。 上课时，专心听，要发言，先举手。 课间 讲文明，有礼貌，上下楼，靠右行。 走廊里，不奔跑，互谦让，不打闹。
✓ 会做值日生掌握简单劳动技巧 ✓ 完成老师交办的事、培养责任感 ✓ 做事专心不拖拉 ✓ 学习计划和安排要做的事 ✓ 遇到困难会寻求帮助，不半途而废
0 1 规则意识和执行规则的能力
✓ 规则意识和执行规则的能力 ✓ 任务意识和完成任务的能力 ✓ 独立性和生活自立性 ✓ 人际交往能力 ✓ 培养初步入学意识
✓好动型 有的孩子很不“安分”，刚坐下来没一会儿，就要跑东跑西，拿东西吃、 上厕所，一句话——没有停下来的时候。
改变习惯，从父母做起
✓创造良好的家庭学习气氛 读读书，看看报，做热爱学习的榜样。父母应明白这样的道理— —“身教重于言教”。 ✓不要跟孩子唠叨 有的父母喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。是关心孩子？还 是干扰孩子？ 提醒各位父母注意：不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。 ✓接待客人注意不影响孩子 ✓家庭教育电视化的危害
✓智力因素培养主要体现在课堂学习中 ✓非智力因素培养主要体现在一日生活活动和交往游戏中
着重的认知培养
开展以“我是大班哥哥姐姐”、“我要上学了”为主题的活动
✓语言： 口语表达与书面语言阅读，古诗、成语故事、组词、造句、 看图说话，图文标识。
✓数学：数序（100以内）、相邻数、数守恒（10以内）、集合与排序、 20以内加减法、连续加减法、自编应用题、认识货币、认识时间 （整点、半点）、会计划使用时间（10分钟 、1天）。
让我共同努力托起明天的太阳
A、数概念与运算 B、空间、几何（空间方位、平面图形、立体图 形、认识时间）
手巧
心灵
身体适应能力
1. 米往返跑（听口令、正确的跑步姿势） 2. 立定跳远（能够双脚跳80-100厘米） 3. 仰卧起坐10个（最好在家里一对一练
习） 4. 跳绳 （连续跳50-60个） 5. 拍球 （连续拍20-30个）
解释清楚
05 培养初步入学意识
✓ 了解和熟悉小学生的学习环境和学习活动 ✓ 了解小学生的作息制度 ✓ 了解小学生的学习用具和使用方法 ✓ 向往上小学当小学生的愿望
学习适应能力
1. 前阅读（阅读兴趣和阅读方法） 2. 前书写（认识书写方位、正确握
笔姿势、学习用符号记录与表达、 了解笔顺、练习书写文字、数字） 3. 数学