幼小衔接家长讲座
幼儿园幼小衔接家长讲座美篇
幼儿园幼小衔接家长讲座美篇尊敬的家长朋友们，大家好！首先，感谢各位家长对我们幼儿园的信任与支持，我们将一如既往地为各位宝贝们提供优质的教育服务。
今天，我想和各位家长朋友分享一些关于幼小衔接的话题。
幼小衔接是每个宝贝在成长过程中都必须面对的问题，我们幼儿园一直以来都非常注重这方面的工作。
首先，我们要明确一个概念，幼小衔接并不仅仅是指宝贝由幼儿园进入小学的过程，它更是从幼儿园开始，到小学，再到初中、高中，一直到大学或社会的全过程。
因此，幼儿园的教育不只是放眼眼前，更要着眼未来，综合发展每个宝贝的个性与优势，为他们未来的发展打下基础。
那么，幼儿园要如何做好幼小衔接呢？首先，我们要在幼儿园里创造积极良好的学习氛围。
孩子们在幼儿园里度过的每一天都是有意义的，他们需要有一个有意义、有趣、充满想象力的学习环境。
在这个环境中，孩子们能培养好奇心、探索精神，增强自信，提高自主学习能力，为进入小学打好坚实的基础。
其次，我们要搭建“双向桥梁”互相合作。
在家长与幼儿园之间要加强互动沟通，共同制定孩子的教育计划，互相提供教育经验以及互换教育资源，搭建一座让家长与幼儿园之间相互支持、共同发展的“双向桥梁”。
最后，我们要采用科学的衔接方式，让孩子们有一个无缝连接的成长过程。
在孩子进入小学之前，幼儿园应该通过多种方式，让孩子们逐渐适应小学的学习和生活环境，并培养其良好的学习习惯、品德、情绪控制等方面的能力，使得他们在小学阶段能够更好地适应、成长与发展。
在这个过程中，家长与幼儿园应该携手合作，让我们的宝贝们能够顺利度过这个重要的生命节点，拥有更好、更美好的未来。
再次感谢各位家长朋友的到来，希望我们的共同努力能够让孩子们在学习上一路顺畅，健康成长！。
家长幼小衔接讲座主持词
家长幼小衔接讲座主持词
尊敬的家长、老师们：
大家上午好！欢迎各位莅临本次幼小衔接讲座。
在过去的几年里，我们一直以来都非常重视幼小衔接的问题，并努力推动幼儿园和小学之间的顺畅过渡。
今天，我非常荣幸能够担任本次讲座的主持人。
幼小衔接是一个非常重要的教育环节，它关系着孩子们的学习和未来发展。
我们都知道，从幼儿园到小学，孩子们要面临许多新的挑战和环境的变化。
他们需要适应新的学习方式、建立新的社交关系，同时还要培养独立和自信的能力。
为了更好地帮助孩子们应对这些挑战，幼小衔接的过程显得尤为关键。
本次讲座，我们邀请了一些教育专家和经验丰富的学校管理人员，来分享他们的经验和见解。
他们将为我们解答一些常见的疑惑，如何帮助孩子适应新的学习环境，如何与老师和同学建立良好的关系，以及如何培养孩子的自主学习能力等等。
相信通过本次讲座，我们可以为家长和老师们提供一些实用的建议和策略。
除了专家的分享，我们还将邀请一些幼儿园和小学的代表来分享他们的经验。
他们将向我们介绍一些幼小衔接的有效做法和成功案例。
通过这些实际的案例，我们可以更好地了解如何落实幼小衔接的各个环节，以及如何在幼儿园和小学之间建立起更顺畅的过渡。
最后，我想借此机会感谢各位家长和教师们的支持和合作。
只有我们共同努力，才能够为孩子们创造一个良好的学习环境，让他们在成长中健康、快乐地前行。
在接下来的讲座中，我们将会有更多精彩的演讲和分享，我希望大家能够积极参与讨论并互相交流。
让我们携手努力，为孩子们的幼小衔接之路铺就一条坚实的基石。
谢谢大家！现在，我宣布幼小衔接讲座正式开始！。
幼小衔接,我们携手同行——家长讲座 活动小结
幼小衔接,我们携手同行——家长讲座活动小结示例文章篇一：《幼小衔接，我们携手同行——家长讲座活动小结》嗨，大家好！我想跟你们讲讲我们学校举办的一个超有趣又特别重要的活动——幼小衔接家长讲座。
那天呀，学校的大礼堂里坐满了家长，就像一群群小企鹅挤在一起，可热闹啦。
我呢，也有幸在旁边偷偷瞧着这一切。
一走进礼堂，就能感受到那种紧张又期待的气氛。
家长们的脸上表情可丰富了，有的皱着眉头，像是在担心什么；有的眼睛亮晶晶的，满是好奇。
我就想啊，幼小衔接到底有啥魔力，能让家长们这样呢？讲座开始啦，主讲的老师站在台上，就像一个智慧的魔法师，要把所有关于幼小衔接的秘密都告诉大家。
老师先讲了幼小衔接为啥这么重要。
她说，幼儿园就像是一个快乐的小花园，小朋友们在里面自由自在地玩耍，就像一朵朵小花在微风里轻轻摇晃。
可是小学呢，就像是一个有规则的大操场，小朋友们要按照一定的规则跑步、做游戏。
如果没有做好幼小衔接，那就像是小花突然被搬到了一个陌生的大操场，不知道该往哪里长啦。
听到这儿，我就看到好多家长都在点头，好像突然明白了什么似的。
接着，老师又说到了学习习惯的培养。
哎呀，这个可太关键了。
老师说，在幼儿园里呀，小朋友们可能是今天学唱歌，明天学画画，比较随性。
但是到了小学，就像小火车要上轨道啦，每天都要有规律地学习。
比如说，每天都要按时完成作业。
这时候，有个家长举手问：“那要是孩子不想写作业怎么办呢？”老师笑了笑说：“这就像是小树苗要浇水才能长大，要是它不想喝水，我们得想办法呀。
可以给孩子制定一个小奖励机制，就像小蜜蜂采蜜，采到一定量的蜜就可以得到一份小礼物。
这样孩子就会有动力啦。
”大家听了都觉得这个主意不错。
然后呢，老师又讲到了生活习惯的转变。
她打了个很有趣的比方，说幼儿园的小朋友就像一群可爱的小动物，中午想睡就睡，饿了就吃。
可是到了小学，就得像小士兵一样，要遵守时间。
早上要按时起床，不能像在幼儿园那样拖拖拉拉的。
我就看到有个家长皱着眉头说：“我家那孩子早上起床可费劲了，像个小懒虫。
幼小衔接阶段,如何提升孩子适应能力讲座
幼小衔接阶段,如何提升孩子适应能力讲座示例文章篇一：《幼小衔接阶段，如何提升孩子适应能力》嘿，亲爱的家长们！今天咱们来好好聊聊幼小衔接这个重要的阶段，特别是怎么提升孩子的适应能力。
这可真是个大事儿，您说是不是？想想看，幼儿园那日子多轻松快乐呀，天天就是玩儿，老师照顾得那叫一个周到。
可一上小学，那可就完全不一样啦！上课要坐得端端正正，一节课的时间也长了好多，还有作业要完成。
这对小朋友来说，就像是从温暖的小窝一下子被扔到了陌生的大森林里，能不懵吗？就说我邻居家的小妹妹吧，刚上小学那阵儿，天天哭着回家，说不喜欢学校。
这可把她爸妈急坏了！所以呀，咱们得提前帮孩子做好准备，让他们能顺顺利利地过渡。
首先呢，咱们得让孩子有个心理准备。
别等到快上小学了才跟孩子说，“宝贝，你要上小学啦！”那时候可就晚啦！得早早地就跟孩子聊聊，告诉他们小学是什么样的。
比如说，“宝宝呀，上了小学你就能学到好多好多有趣的知识，能认识更多的新朋友，多棒呀！” 您觉得是不是这个理儿？还有啊，培养孩子的自理能力也特别重要！在幼儿园，老师可能还会帮忙穿衣服、系鞋带啥的。
到了小学，可没人帮啦！所以咱们得让孩子自己学会这些。
就像我，之前不会系鞋带，妈妈教了我好多遍，我才学会。
学会的那一刻，我可高兴啦，觉得自己特别厉害！再说说学习习惯吧。
幼儿园的时候，可能没那么多规矩。
但上了小学，就得按时完成作业，认真听讲。
咱们可以每天安排一点时间，让孩子安静地坐下来看看书、画画画，培养他们的专注力。
这就好比给小树苗扎根，根扎得深，才能长得壮实，不是吗？另外，多带孩子去小学参观参观也不错。
让他们看看哥哥姐姐们是怎么上课的，感受感受小学的氛围。
我记得我第一次去小学的时候，心里又好奇又紧张，想着以后我也要在这里上学啦。
还有，和孩子一起准备上学要用的东西，也能让他们对上学充满期待呢！买个漂亮的书包，选几支喜欢的铅笔，孩子能不开心吗？咱们做家长的，可别太着急，别给孩子太多压力。
幼小衔接家长专题讲座观后感
幼小衔接家长专题讲座观后感一、选择题（每题5分，共30分）1. 在幼小衔接家长专题讲座中提到，幼小衔接最重要的是（）的衔接。
A. 知识。
B. 习惯。
C. 环境。
D. 人际关系。
解析：幼小衔接不仅仅是知识的过渡，更重要的是习惯的养成，比如学习习惯、生活习惯等，这些习惯将为孩子进入小学后的学习和生活奠定良好的基础，所以答案为B。
2. 讲座中强调家长在幼小衔接阶段应避免（）。
A. 过度焦虑。
B. 与老师沟通。
C. 培养孩子独立性。
D. 关注孩子兴趣。
解析：在幼小衔接阶段，家长过度焦虑会传递给孩子不良的情绪，不利于孩子顺利过渡，而与老师沟通、培养孩子独立性、关注孩子兴趣都是应该做的，所以答案为A。
3. 根据讲座内容，幼小衔接阶段孩子的学习能力培养不包括（）。
A. 注意力。
B. 想象力。
C. 攀比心。
D. 思考力。
解析：注意力、想象力、思考力都是有助于孩子学习能力发展的重要方面，而攀比心不利于孩子健康成长，不是学习能力培养的内容，所以答案为C。
4. 幼小衔接中关于孩子作息调整方面，讲座建议（）。
A. 逐渐接近小学作息。
B. 突然改变作息。
C. 不需要调整。
D. 根据孩子心情调整。
解析：突然改变作息孩子可能难以适应，而不调整作息不利于孩子适应小学的生活节奏，根据孩子心情调整不规律，逐渐接近小学作息能让孩子平稳过渡，所以答案为A。
5. 讲座中提到幼小衔接阶段家长对孩子的教育应注重（）。
A. 只关注学习成绩。
B. 全面发展。
C. 只培养特长。
D. 让孩子自由发展不需要引导。
解析：只关注学习成绩过于片面，只培养特长忽略了其他方面发展，孩子自由发展不需要引导是不对的，全面发展符合幼小衔接阶段孩子发展的需求，所以答案为B。
A. 自己穿衣吃饭。
B. 自己整理学习用品。
C. 让家长包办一切。
D. 自己打扫房间。
解析：自己穿衣吃饭、整理学习用品、打扫房间都是培养孩子自理能力的方式，而让家长包办一切不利于孩子自理能力的发展，所以答案为C。
小学教师幼小衔接讲座--幼儿园家长会发言稿
千里之行，始于足下。
小学教师幼小衔接讲座--幼儿园家长会发言稿尊敬的各位家长们：大家好！我是XX幼儿园的一位小学教师，非常荣幸能够在这次家长会上与各位家长们分享一些关于幼小衔接的经验和观点。
首先，请允许我向各位家长们致以诚挚的问候和感谢，感谢你们对孩子教育的支持和关心。
幼小衔接是指幼儿园与小学之间的过渡阶段，对于孩子来说，这是一个非常重要的阶段。
幼小衔接的成功与否，直接关系到孩子未来学习和发展的成败。
为了确保幼小衔接的顺利进行，幼儿园与小学之间需要密切合作，家长们也是不可或缺的一部分。
在幼儿园，我们的主要目标是培养孩子全面发展，并为他们打下良好的学习基础。
我们注重孩子的兴趣和体验，通过游戏和活动让孩子获得快乐和成长。
然而，在进入小学之后，孩子将面临更多的学习任务和挑战。
他们需要逐渐适应正式学习的环境和要求。
因此，幼小衔接的成功对于孩子的学习和发展至关重要。
那么，我们如何才能做好幼小衔接呢？我认为有以下几个方面需要我们共同努力：首先，幼儿园和小学之间需要加强沟通和合作。
学校之间可以开展联合活动，如亲子活动、交流讲座等，让家长们了解小学的教育理念和课程要求，帮助他们更好地准备孩子入学。
同时，我们也可以与小学老师进行交流，了解小学的教学方法和学科知识，以便更好地为孩子们的过渡提供支持和指导。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
其次，幼儿园需要注重培养孩子的社交能力和自理能力。
在小学，孩子将面对更多的社交场合和自主学习的机会。
因此，幼儿园应该通过各种活动和游戏，培养孩子的合作、沟通和准确表达的能力，同时也要鼓励他们独立完成各种日常生活的任务，如自己穿衣、洗脸、整理书包等。
这样，孩子在进入小学后能够更好地适应新的学习和生活环境。
第三，家长们要积极参与孩子的学习和教育。
作为家长，你是孩子最重要的教育者。
你的支持和关心对孩子的学习和发展起到至关重要的作用。
你可以陪伴孩子一起阅读、写作、数学等，让孩子培养良好的学习习惯和兴趣。
大班幼小衔接家长会发言稿【优秀8篇】
大班幼小衔接家长会发言稿【优秀8篇】篇一：幼小衔接家长会发言稿篇一敬爱的陈老师、亲爱的家长朋友们：大家好！很荣幸今天有机会，跟各位在这儿，就孩子的教育问题一起探讨交流！受陈老师的委托，结合我的职业特点，我是一名小学教师，跟大家交流一下有关孩子幼小衔接的问题。
在座的各位，如没有什么特殊情况，我们的孩子今年9月份就要上学了，孩子们马上就要成为一名小学生了！在此，要祝贺包括我在内的所有家长了，祝贺我们的孩子即将开始一段新的人生旅程。
应该说，孩子一生要经历这样几个教育阶段：从家到幼儿园，从幼儿园到小学，从小学到初中，从初中到高中，从高中到大学。
从经历的这5个教育关口的衔接来看，在初始时，孩子或多或少都会有些阶段上的不适应。
但根据教育专家调查研究发现，在这5个教育关口中，对于孩子来说，最大的不适应的一个关口，就是孩子从幼儿园毕业到小学。
这是人的学习阶段中最大的一个坎儿，也是当前教育界很关注的一个教育课题：幼小衔接的问题。
现如今不管是家长还是老师都很重视这个问题，但是在这个问题上，我们的认识可能是大相径庭的。
在这里，我想用两句话来概括一下小学的教育，可能不是那么准确，但也能真实反映小学的教育现状：一是符号的世界，二是规则的海洋。
“符号的世界”指的就是像汉字、拼音、英语、数学的学习都是抽象的符号学习，而“规则的海洋”则是指学校的要求规范多，需要孩子建立一种社会意识，是从自然人到社会人的发展。
孩子马上要入学了，我们当家长的需要做些什么呢？结合我的工作实际，我想应该有这么几点：第一，自理能力的培养。
为什么首先提这一点呢，因为从我的教学实践中深深地体会到，这一能力的养成，对孩子的一生学习至关重要。
教过不少刚入学的孩子，经常会看到这样的现象：上课了，需要的课本没有准备好，自己的文具扔得满桌子都是；教师的讲桌上，经常堆放着大把大把的无人认领的铅笔、橡皮、尺子；做事磨蹭，拖拉，做作业边玩边写，今天忘带作业，明天忘带教科书，老师的作业不是忘了读，就是忘了写。
幼小衔接家长讲座
千里之行，始于足下——大班幼小衔接专题讲座首先感谢安庆幼儿园的领导和老师们对我的信任，让我有幸能在这里和大家交流一些育儿心得，也把自己多年的工作经验与大家分享！美国心理学家威廉詹姆士曾说过：播下一个行动，你将收获一个习惯；播下一个习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
的确，对孩子来说，习惯的培养很重要。
如今我们大班的孩子们即将进入幼小衔接的关键时期，作为家长我们该为孩子做些什么准备呢？一心理上的准备首先我们要在孩子的心理上做好辅导工作，让孩子有个转变角色的心理准备。
1 树立孩子独立自主的意识，让孩子为成长而欣喜许多家长会发现，孩子进入大班后，变得懂事起来。
他们也渐渐发现自己的变化，个头变高了，饭量变大了，很多事情喜欢自己去尝试。
这时作为家长，我们应为孩子的独立而欢呼。
看到孩子自己刷牙洗脸，我们要竖起大拇指，不再干涉；看到孩子要帮大人擦席子，应该多加鼓励，放手让孩子去做，坚决不帮忙；孩子在不断地尝试中体验成功的乐趣，他会为自己的成长而变得自信和快乐。
2 激发孩子对小学生活的向往，切忌灌输错误思想每个孩子其实都很希望自己能快点长大，向往新的生活和环境，进入小学一直是他们所期盼的事情，因为这是证明他们长大的最好事实。
然而许多家长总是给孩子灌输错误的思想，如“等你以后读书就苦了”“小学老师很凶的，看你怎么办？”“你动作这么慢，到了小学作业那么多，你可怎么办？”这些不良的想法一直侵蚀着孩子的思想，正所谓“近墨者黑”，未体验过小学生活的他们自然变得有些害怕，有心理阴影，不想上小学了。
其实，家长换一种方式，用正面的阳光的话语去引导孩子，我相信没有一个孩子不愿意读小学的。
“哇，你都长这么大了，可以读小学了。
”“你马上就要成为一名光荣的小学生啦，妈妈为你感到骄傲。
”“你现在已经是幼儿园的大哥哥了，再过一个学期就是小学生啦！真了不起！”我相信，在家长的正面鼓励下，孩子自然很向往成长的快乐以及小学生活。
幼儿园开展幼小衔接专题家长讲座
幼儿园开展《双向奔赴共育花开---切为了孩子，为了孩子的一切》幼小衔接专题家长讲座
幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，为缓解幼小衔接坡度，帮助家长建立科学幼小衔接的教育观，家园合力共助幼儿科学做好入学准备，20XX年4月28日晚，我园邀请了XX 小学省级优秀教师XX老师，为大班家长作题为《一切为了孩子，为了孩子的一切》的幼小衔接专题讲座。
本次活动由大段段长黄老师主持。
一、如约而至携手同行
大班家长们满怀期许，如约而至。
大家有序签到，开启了本次幼小衔接专题讲座之旅。
二、科学引领衔接有方
在讲座中，陈老师首先运用大量生动、典型的实例，与家长们分享了一个教育孩子的法宝---依恋关系。
紧接着，她结合自己丰富的教学经验，及孩子入学后会出现的一些问题和现象，从如何获得好成绩、学习阅读技巧、笔记技巧、记忆技巧和应试技巧等方面进行细致剖析。
帮助家长更新、端正、树立好正确的幼小衔接观念，让家长与孩子能够更快乐、更顺利地度过幼小衔接时光。
家长们认真聆听，纷纷用手机拍照记录。
通过这次讲座，家长们对幼小衔接有了更科学、更深入的认识。
家长们了解到幼小衔接并非单纯的知识过渡，而是情感的延续与陪伴的升华。
更重要的是让家长们真正感受到唯有理解儿童、用心陪伴、科学衔接，才能和孩子一起
共赴成长的美好旅程。
幼小始于心，衔接始于行。
我们坚信在家、园的共同努力下，伴随孩子成长的脚步，衔接坡度会更舒适，梯度会更合理，速度会更适宜，让我们一起助力孩子们奔赴美好的未来！。
幼小衔接讲座内容
幼小衔接讲座内容1. 幼小衔接有多重要？就像建房子打地基一样重要啊！你想想，没有牢固的地基，房子能盖得稳吗？宝贝要从幼儿园进入小学，这可是个大跨越呀！比如幼儿园可能更注重玩耍，那小学可就不一样啦，学习任务重啦，这时候做好幼小衔接，不就相当于给孩子铺好了顺利过渡的路嘛！2. 怎么帮孩子做好心理准备呀？哎呀，这就像要去探险之前给孩子鼓足勇气一样！你可以和孩子多聊聊小学的生活，让他对新环境充满期待呀。
就像给他一个小目标，让他迫不及待地想去实现。
比如和他说小学有更大的操场、更多好玩的活动，孩子能不兴奋吗？3. 学习习惯的培养是不是特别关键？那当然啦，这简直就像是给孩子装上了进步的小马达！在幼小衔接阶段，让孩子学会按时完成任务、认真听讲。
比如说每天固定一个时间让孩子读书、做作业，养成规律，到了小学就会轻松很多啦！4. 社交能力也不能忽视啊！这就好比孩子在一个小社会里要游刃有余呀。
鼓励孩子多和小伙伴交往，学会分享和合作。
像在幼儿园的游戏中，让孩子主动和别人合作完成任务，不就能锻炼社交能力嘛！5. 要不要提前教孩子一些知识呢？嗯，这可得好好想想！就像给孩子的小脑袋里先存点宝藏一样。
简单的识字、算术可以适当地教一点，但别太着急呀。
比如走路还没学好，就想着跑，那可不行哦！6. 生活自理能力怎么培养呢？这就像教孩子自己穿衣吃饭一样自然呀！让孩子自己整理书包、文具，自己的事情自己做。
就像让他当自己的小管家，这样进入小学才能独立呀！7. 选小学也很重要啊！这不亚于给孩子选一个合适的成长乐园。
要考虑师资、环境各种因素。
好比找一个温暖的小窝给孩子，让他能安心成长，你能不慎重吗？8. 幼小衔接家长要做些什么呢？那可得做好孩子的坚强后盾啊！多鼓励、多支持。
就像孩子在战场上，家长就是他的补给站呀。
比如孩子遇到困难了，给他一个大大的拥抱，帮他加油打气！9. 幼小衔接真的不容忽视，做好了就能让孩子顺利起飞呀！这可不是开玩笑的，大家一定要认真对待。
幼小衔接班家长会PPT课件
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7
非智力因素有哪些？
一、社会适应能力 二、学习适应能力 三、身体适应能力
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一、社会适应能力
1、规则意识和执行规则的能力 2、任务意识和完成任务的能力 3、独立性和生活自立性 4、人际交往能力 5、培养初步入学意识
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1、规则意识和执行规则的能力
• 日常生活的规则 • 集体教学的规则 • 其他场合的规则 • 按指令行动的习惯 • 倾听要求对不明白的地方会询问 • 遵守规则的习惯
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幼儿园还准备进行哪些活动
• 在家长园地中进行幼小衔接指导 • 参观小学 • 进行学习和技能的竞赛 • 模拟入学面试 • 照毕业相和毕业典礼
编辑课件上课就上厕所，一写作业就哭。图 • 课堂注意力不集中，不会听讲。 • 老师留的课下作业不完成。（忘了 无所谓） • 自理能力差，东西丢三落四，生活习惯影
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二、学习适应
1、前阅读（阅读兴趣和阅读方法） 2、前书写（认识书写方位、正确握笔姿势、
学习用符号记录与表达、了解笔顺、练习书 写文字、数字）例图
3、数学
A、数概念与运算 B、空间、几何（空间方位、平面图形、立 体图形、认识时间）
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手巧 心灵
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三、身体适应
1、20米往返跑（听口令、正确的跑步姿势） 2、立定跳远（能够双脚跳80-100厘米） 3、仰卧起坐10个（最好在家里一对一练习） 4、跳绳 （连续跳50-60个） 5、拍球 （连续拍20-30个）
【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿
【发言稿】幼小衔接家长讲座发言稿尊敬的家长们：大家好！我今天很荣幸能够在这里为大家做一次关于幼小衔接的家长讲座。
幼小衔接是孩子教育中非常重要的一环，它关系到孩子的学习和成长。
在接下来的讲座中，我将从五个方面来详细阐述幼小衔接的重要性和如何有效地实施幼小衔接。
一、幼小衔接的重要性1.1 建立学习的连贯性：幼小衔接可以帮助孩子在学习上实现平稳过渡，避免学习断层，保持学习的连贯性。
1.2 培养良好的适应能力：幼小衔接可以帮助孩子适应新的学习环境和学习方式，培养他们的适应能力和自信心。
1.3 促进个性发展：幼小衔接可以为孩子提供更多的学习机会和发展空间，促进他们的个性发展和多元智能的培养。
二、幼小衔接的实施原则2.1 顺应孩子的发展规律：幼小衔接应该根据孩子的年龄和发展特点来制定，以适应孩子的学习需求和能力水平。
2.2 加强家校合作：幼小衔接需要家长和学校之间的密切合作，共同关注孩子的学习和成长。
2.3 提供个性化支持：幼小衔接应该根据孩子的个性特点和学习需求，提供个性化的支持和帮助，帮助他们更好地适应新的学习环境。
三、幼小衔接的具体措施3.1 信息共享：学校和幼儿园应该建立信息共享的机制，及时了解孩子的学习情况和特殊需求。
3.2 教育过渡活动：学校可以组织一些教育过渡活动，让孩子们在幼儿园和小学之间进行逐步过渡，熟悉新的学习环境。
3.3 家长参与：学校可以邀请家长参与幼小衔接的相关活动，增强家校合作，共同关注孩子的学习和成长。
四、家长在幼小衔接中的作用4.1 关注孩子的情绪变化：家长应该密切关注孩子在幼小衔接过程中的情绪变化，及时进行心理疏导和支持。
4.2 建立良好的学习习惯：家长可以帮助孩子建立良好的学习习惯，培养他们的自律和责任感。
4.3 提供积极的学习环境：家长可以为孩子提供积极的学习环境，鼓励他们主动学习，培养他们的学习兴趣和动力。
五、学校在幼小衔接中的作用5.1 制定科学的教育方案：学校应该根据幼小衔接的原则和孩子的需求，制定科学的教育方案，为孩子提供有效的学习支持。
大班幼小衔接,亲子沟通讲座内容
大班幼小衔接,亲子沟通讲座内容1. 家长们，你们知道幼小衔接有多重要吗？就像建房子要打好地基一样！咱大班的孩子马上要进入小学了，这个时候的亲子沟通可不能马虎呀！比如说，孩子对上学有些担心，你可不能简单地说“别怕”，得耐心倾听他的心声，像朋友一样和他交流。
2. 咱想想，孩子即将面对新环境，是不是会有点紧张和迷茫呢？这时候亲子沟通就像一盏明灯呀！举个例子，孩子问你小学是什么样的，你可不能随口一说，要认真地和他描述，让他心里有个底。
3. 嘿，亲子沟通在幼小衔接中可太关键啦！这就好比是一把钥匙能打开孩子的心门。
当孩子情绪不好时，你不是光说别哭了，而是抱抱他，问问他怎么了，引导他说出来。
4. 家长们呀，你们有没有意识到亲子沟通的奇妙之处呢？就如同春雨滋润大地一样！例如孩子学习新东西遇到困难了，你得鼓励他，而不是批评他笨呀。
5. 亲子沟通啊，那是大班幼小衔接中不能忽视的力量呀！好比是一艘小船带孩子驶向知识的海洋。
当孩子不想做作业时，别发火，和他聊聊原因，帮他制定计划。
6. 哎呀呀，想想如果没有好的亲子沟通，那幼小衔接得多么艰难呀！就像走路没有了方向。
比如孩子和小朋友闹矛盾了，你得引导他正确处理，而不是一味指责。
7. 大家说亲子沟通重要不重要？简直太重要啦，就像翅膀对于鸟儿一样！要是孩子对某个学科不感兴趣，你可不能强迫他，要和他一起找找乐趣呀。
8. 亲子沟通可是幼小衔接的法宝呀！好比温暖的阳光照耀着成长的路。
像孩子在幼儿园表现不好了，别立刻就骂，要耐心了解情况，给予他正确的引导。
9. 所以呀，家长们一定要重视大班幼小衔接中的亲子沟通，这真的能让孩子顺利过渡到小学，开启美好的学习之旅呢！观点结论：亲子沟通在大班幼小衔接中起着至关重要的作用，家长们要用心去倾听、理解和引导孩子，帮助他们更好地适应小学生活。
幼小衔接家庭教育讲座介绍
幼小衔接家庭教育讲座介绍
嘿，各位家长朋友们！咱今天就来说说这幼小衔接家庭教育讲座哈。
你们想想，孩子从幼儿园到小学，这可不是小步跨越，那简直就是一次大飞跃呀！就像小鹰要离开温暖的巢穴，去广阔天空翱翔一样。
幼儿园里呢，那是充满了欢乐和游戏，老师们就像妈妈一样照顾着孩子们。
可到了小学，那可不一样啦，规矩多了，学习任务也重了。
这时候咱们做家长的，可得给孩子把好关，引好路呀！
咱们得先让孩子养成良好的习惯，就好比给小鹰装上有力的翅膀。
按时起床、自己穿衣洗漱、整理书包，这些小事可别小瞧，这能培养他们的自理能力和责任感呢！要是孩子连这些都做不好，到了学校不就乱套啦？
再说说学习习惯。
每天安排一点时间让孩子看看书、写写字，让他们慢慢适应学习的节奏。
别老是催着赶着，得让他们自己找到学习的乐趣，就像发现了宝藏一样兴奋。
还有啊，咱们得注重培养孩子的社交能力。
在小学里，要和那么多小朋友相处，要是不会交朋友，那多孤单呀！咱们可以多鼓励孩子和邻居小朋友一起玩，学会分享和合作。
另外，咱们家长自己也得调整好心态。
别给孩子太大压力，别老拿别人家的孩子来比。
每个孩子都是独一无二的花朵，都有自己绽放的时刻。
你们想想，要是孩子每天都开开心心地去上学，在学校里能学到知识，还能交到好朋友，那咱们做家长的是不是也特别欣慰呀？咱可不能在这个关键时刻掉链子，得好好陪着孩子一起度过这个重要的阶段。
总之，幼小衔接可不仅仅是孩子的事，更是咱们家长的大事！咱们要用心去引导他们，帮助他们顺利过渡，让他们在新的旅程中展翅高飞！大家说是不是这个理儿呀？。
幼小衔接 专题讲座
幼小衔接专题讲座《幼小衔接专题讲座》嘿，各位家长朋友啊，今天咱们来唠唠幼小衔接这个事儿。
您可别小瞧这幼小衔接，这里面的学问可大着呢。
就说我邻居家那孩子吧，小名叫壮壮。
壮壮在幼儿园的时候啊，那可是个小机灵鬼儿，整天嘻嘻哈哈的，唱歌跳舞画画啥都不在话下。
可一到快上小学的时候，问题就来了。
有一次我去他家串门儿，正赶上壮壮在那写数字呢。
您猜怎么着？那小手就像跟笔有仇似的，紧紧地攥着笔，写出来的数字歪歪扭扭不说，还特别慢。
他妈妈在旁边急得直跺脚，说：“你这孩子，怎么就写不好呢？”壮壮呢，委屈得眼眶都红了，小声嘟囔着：“妈妈，幼儿园里写数字可没这么难呀。
”您看，这就是没有做好幼小衔接的一个表现。
幼儿园和小学的学习模式差别可大了。
在幼儿园呢，是以玩为主，学东西比较轻松，没那么多规矩。
可到了小学，那可是有明确的学习任务的，上课得坐端正，还得认真听讲，按时完成作业。
所以啊，咱们这个幼小衔接专题讲座就特别重要。
咱们得让孩子在心理上先做好准备。
就像壮壮，他要是提前知道上小学后写作业是必须认真完成的，而且要写得工整，那他可能就不会这么抗拒，也不会让妈妈这么着急上火了。
再说说学习习惯方面。
在幼儿园，老师可能会提醒小朋友喝水、上厕所。
可到了小学，课间就那么几分钟，孩子得自己安排好这些事儿。
我就跟壮壮妈妈说，你得提前训练他呀，像看时钟，告诉他课间十分钟怎么分配，是先上厕所还是先喝水。
还有啊，社交方面也不能忽视。
小学里的小伙伴来自不同的幼儿园，性格啥的都不一样。
壮壮刚上小学那会，回来就跟妈妈说有个小朋友抢他的铅笔盒。
这就是孩子在社交上遇到问题了。
要是在幼小衔接的时候，能多带孩子参加一些集体活动，让他学会分享、学会怎么跟不同的小朋友相处，那上小学后就会顺利很多。
咱们这个讲座呢，就是要把这些实实在在的问题跟家长朋友们讲清楚。
不是说光给孩子报几个拼音班、数学班就叫幼小衔接了。
那是远远不够的。
得从生活习惯、学习习惯、心理建设还有社交等多个方面来帮助孩子平稳地从幼儿园过渡到小学。
幼儿园大班幼小衔接家长会讲座
改变习惯 从父母做起
创造良好的家庭学习气氛 读读书，看看报，做热爱学习的榜样。
父母应明白这样的道理——“身教重于言教”。 不要跟孩子唠叨 有的父母喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。
是关心孩子？还是干扰孩子？ 提醒各位父母注意：
一社会适应能力二学习适应能力三身体适应能力一社会适应能力1规则意识和执行规则的能力2任务意识和完成任务的能力3独立性和生活自立性4人际交往能力5培养初步入学意识1规则意识和执行规则的能力?日常生活的规则?集体教学的规则?其他场合的规则?按指令行动的习惯?倾听要求对不明白的地方会询问?遵守规则的习惯2任务意识和完成任务的能力?会做值日生掌握简单劳动技巧?完成老师交办的事培养责任感?做事专心不拖拉?学习计划和安排要做的事?遇到困难会寻求帮助不半途而废3独立性和生活自立性?会准备自己要用的物品?爱护物品不乱丢?良好的生活作息时间?学习计划和控制自己的行动?会根据天气增减服装4人际交往能力?礼貌用语尊重他人?耐心听完对自己的意见?学习说服别人?会合作和分享?愿意关心帮助别人?能接受老师的批评如有误会可以向老师解释清楚5培养初步入学意识?了解和熟悉小学生的学习环境和学习活动?了解小学生的作息制度?了解小学生的学习用具和使用方法?向往上小学当小学生的愿望二学习适应1前阅读阅读兴趣和阅读方法2前书写认识书写方位正确握笔姿势学习用符号记录与表达了解笔顺练习书写文字数字例图3数学a数概念与运算b空间几何空间方位平面图形立体图形认识时间手巧心灵三身体适应120米往返跑听口令正确的跑步姿势2立定跳远能够双脚跳80100厘米3仰卧起坐10个最好在家里一对一练习4跳绳连续跳5060个5拍球连续拍2030个幼儿园还准备进行哪些活动?在家长园地中进行幼小衔接指导?参观小学?进行学习和技能的竞赛?模拟入学面试?照毕业相和毕业典礼幼儿园发现的一些问题?一上课就上厕所一写作业就哭
幼小衔接家长讲座心得体会
幼小衔接家长讲座心得体会幼小连接家长讲座心得体会篇1时间飞逝，转瞬间我家儿子进入小学校内已经1个月了，仔细倾听了高老师声情并茂的讲座，了解到上小学的孩子有着或多或少的学习压力与人际交往压力，假如没有合适的疏导，有些孩子甚至难以适应小学的学习节奏和学习方式，出现抗拒心理，出现的“厌学”心情。
因此做好幼小连接显得尤为重要，那么该如何做好幼小连接呢？我认为应当从以下几方面进行：一、家长首先心理定位必需精确。
每个孩子的学习实力和接受程度是不一样的，不能把每个孩子学习的指标犹如参考工程建设指标一样。
每个孩子都有自己精彩的地方，要看到孩子的优势，针对孩子的学习接受程度，理性的给孩子定位，与其让孩子被动的承受学习的压力，不如让孩子主动的体会学习的欢乐。
二、培育孩子的时间观念以及生活自理实力小学的作息时间更为紧密和严格。
从早上起床时间到路上交通时间，再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。
所以对于孩子的时间观念的培育就显得由为重要，但是身为家长就要以身作则，因为现在孩子还小明辨是非的实力不强，还处于一个懵懂期，被动的认为家长在做的就不会错，家长须要早起，下班回家不管多累，现在流行的“葛优躺”是最好不要出现，应当是把我们回到家里须要做的事情立刻处理，这样孩子就会知道放学回家自己要做的事情是写作业，而不是有样学样的“葛优躺”了;家长有意识地培育孩子什么时间应当做什么事，并肯定要坚持做完。
写作业时肯定要仔细写，写完后书包整理好才能去看电视和玩。
给孩子肯定的时间自己去支配。
孩子须要有自理实力时，没有赐予适当的教化和训练，那么他就会丢失做人的一种实力，无法站在已有的阅历高度上体会对他人的责任心，适当的让孩子做点家务，在做事的过程中，难免会出现一些失误。
大人不应因此指责孩子，更不能惩处孩子，而应首先激励孩子做得对的地方。
对于孩子有失误的地方，要帮助他们分析缘由，找到问题所在。
孩子年龄小，相识水平不高，考虑问题不周全，力气小，不能帮到很大的忙，甚至可能会帮倒忙，但是没关系，我们须要的是孩子学习的过程，并不须要结果。
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手巧
心灵
身体适应能力
1. 米往返跑（听口令、正确的跑步姿势） 2. 立定跳远（能够双脚跳80-100厘米） 3. 仰卧起坐10个（最好在家里一对一练
习） 4. 跳绳 （连续跳50-60个） 5. 拍球 （连续拍20-30个）
幼小衔接——一日行为规范儿歌
上学 清晨起，精神爽，穿戴齐，来学校。 进校门，守纪律，见师长，要问好。 两操 健身体，做两操，勤锻炼，争达标。 集合时，静齐快，动作齐，效果好。 升旗 升国旗，要肃立，行队礼，须规范。 敬国旗，唱国歌，爱祖国，永牢记。 上课 铃声响，进课堂，坐端正，齐用品。 上课时，专心听，要发言，先举手。 课间 讲文明，有礼貌，上下楼，靠右行。 走廊里，不奔跑，互谦让，不打闹。
解释清楚
05 培养初步入学意识
✓ 了解和熟悉小学生的学习环境和学习活动 ✓ 了解小学生的作息制度 ✓ 了解小学生的学习用具和使用方法 ✓ 向往上小学当小学生的愿望
学习适应能力
1. 前阅读（阅读兴趣和阅读方法） 2. 前书写（认识书写方位、正确握
笔姿势、学习用符号记录与表达、 了解笔顺、练习书写文字、数字） 3. 数学
两餐 用餐前，洗净手，领餐时，守秩序。 不挑吃，惜粮食，爱整洁，桌面净。
环保 爱清洁，成习惯，个人事，要自理。 爱公物，护花草，节水电，懂环保。
放学 离校前，门窗闭，师生间，互致礼。 出校门，排队行，学自护，保平安。
作业 学知识，乐动手，做作业，要认真。 字工整，卷面净，功课毕，速整理。
谢谢各位家长
幼小衔接家长讲座
幼儿园
小学
什么发生了变化？
孩子即将面临 独立生活的开始 学习生活的开始 团队生活的开始
环境
上课方式
教学要求
幼儿园课程与小学课程形式不同
✓在3-6岁阶段 幼儿的学习靠操作掌握80%， 靠看掌握50%，靠听掌握15%。
✓在小学阶段 50%靠听讲，50%靠板书和课本
幼儿从哪里学习？
✓智力因素培养主要体现在课堂学习中 ✓非智力因素培养主要体现在一日生活活动和交往游戏中
着重的认知培养
开展以“我是大班哥哥姐姐”、“我要上学了”为主题的活动
✓语言： 口语表达与书面语言阅读，古诗、成语故事、组词、造句、 看图说话，图文标识。
✓数学：数序（100以内）、相邻数、数守恒（10以内）、集合与排序、 20以内加减法、连续加减法、自编应用题、认识货币、认识时间 （整点、半点）、会计划使用时间（10分钟 、1天）。
做忽视型家长与包办型家长 都不可取
✓忽视型家长——一切都不以为然，家长就不能正式错误， 长大了自然就好了，总抱着“船到桥头自然直”的想法。
✓包办型家长——属于紧张型，总是担心孩子能力有限，做 不好，什么都要插把手，要知道勤快人是懒人的奴隶，是孩 子背着书包上学学知识，你不能总代替他动脑、动手。
省心与不省心之解说：
幼儿园还准备进行哪些活动
✓在家长园地中进行幼小衔接指导 ✓参观小学 ✓进行学习和技能的竞赛 ✓模拟入学面试 ✓照毕业相和毕业典礼
幼儿园发现的一些问题
✓一上课就上厕所，一写作业就哭。 ✓课堂注意力不集中，不会听讲。 ✓老师留的课下作业不完成。（忘了、无所谓） ✓自理能力差，东西丢三落四，生活习惯影响学习习惯。 ✓不能正确的对待批评与挫折。
• 开始的时候费力气培养，现在费心，以后省心； • 开始的时候放任、松懈，看似省心，以后费心。
习惯性培养的规律 21-30次
孩子不安心学习、写作业有哪些表现?
✓安静型 一些孩子虽然看似安安静静地坐在那里学习、做功课，但实际上却在神 游四方，心不在焉。
✓拖拉型 有些孩子做功课就像是在无休止的长跑，别人都去游戏了，他还在跟铅 笔、作业本较劲，从放学回家一直做到深更半夜，可作业仍然质量低下、 漏洞多多、错误百出。
03 独立性和生活自立性
✓ 会准备自己要用的物品 ✓ 爱护物品，不乱丢 ✓ 良好的生活作息时间 ✓ 学习计划和控制自己的行动 ✓ 会根据天气增减服装
04 人际交往能力
✓ 礼貌用语、尊重他人 ✓ 耐心听完对自己的意见 ✓ 学习说服别人 ✓ 会合作和分享 ✓ 愿意关心、帮助别人 ✓ 能接受老师的批评，如有误会可以向老师
✓ 会做值日生掌握简单劳动技巧 ✓ 完成老师交办的事、培养责任感 ✓ 做事专心不拖拉 ✓ 学习计划和安排要做的事 ✓ 遇到困难会寻求帮助，不半途而废
0 1 规则意识和执行规则的能力
✓ 规则意识和执行规则的能力 ✓ 任务意识和完成任务的能力 ✓ 独立性和生活自立性 ✓ 人际交往能力 ✓ 培养初步入学意识
非智力因素有哪些？
✓社会适应能力 ✓学习适应能力 ✓身体适应能力
非智力因素有哪些？
✓社会适应能力 ✓学习适应能力 ✓身体适应能力
社会适应能力
1. 规则意识和执行规则的能力 2. 任务意识和完成任务的能力 3. 独立性和生活自立性 4. 人际交往能力 5. 培养初步入学意识
0 2 任务意识和完成任务的能力
✓好动型 பைடு நூலகம்的孩子很不“安分”，刚坐下来没一会儿，就要跑东跑西，拿东西吃、 上厕所，一句话——没有停下来的时候。
改变习惯，从父母做起
✓创造良好的家庭学习气氛 读读书，看看报，做热爱学习的榜样。父母应明白这样的道理— —“身教重于言教”。 ✓不要跟孩子唠叨 有的父母喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。是关心孩子？还 是干扰孩子？ 提醒各位父母注意：不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。 ✓接待客人注意不影响孩子 ✓家庭教育电视化的危害
让我共同努力托起明天的太阳