一年级下册数学教案-4.1两位数加减整十数▏沪教版(5)

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沪教版数学一下《两位数加减整十数》word教案

两位数加减整十数教学目标：1. 在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习，掌握两位数加减整十数的计算过程和方法。

2. 加强独立思考，学会与同伴合作，培养合作交流的意识。

3. 能够正确地进行计算。

教学重点：强调过程、强调算法，灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。

教学难点：算法的掌握。

教学过程：一、从百数图或百数表（数射线）引入。

出示：18+30师：你们能不能用学过的百数图、百数表或数射线来试一试？学生操作，然后交流。

1. 实物投影：在百数图上直观地展示18+30。

2. 百数表上演示18+30。

3. 数射线上演示。

二、教学新授。

（一）两位数加整十数。

1. 师：今天我们学习利用计算条、利用位值板来计算：18+30。

（出示课题）2. 学生小组讨论并汇报，教师电脑演示。

（1）先把18拆成10和8，再把10+30=40，最后40+8=48。

（2）个位不变，只是在十位上相加。

（只要在18的十位上加3。

）3. 出示：30+18=？师：你们认真仔细地想一想可以怎么解决？学生思考后，得出结论：30+18=48，与18+30=48结论相同。

小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变。

4. 反馈练习。

（1）小组合作完成题2。

49+10 36+10 53+10 21+10 67+1049+20 36+20 53+30 21+20 67+2049+30 36+40 53+40 21+70 67+30汇报，互批。

（2）把和填入表内。

（题3）（二）两位数减整十数。

师：请你们在数射线中，看一看37-20等于几？1. 操作：选择计算条或位值板摆一摆37-20。

2. 学生汇报：（电脑演示）（1）把被减数分成30与7，30-20=10，10+7=17。

（2）个位上不变，只是在十位上相减。

（只要在37的十位上减2。

）3. 小结：“个位上的数不变，只是把十位上的数相减”。

4. 反馈练习。

（1）学生独立完成，把和填入表格中。

两位数加减整十数(教案)-一年级下册数学沪教版

两位数加减整十数（教案）-一年级下册数学沪教版教学内容本节课主要讲授的是两位数加减整十数的基本运算方法。

教学内容包括理解整十数的概念，掌握两位数加减整十数的运算规则，以及能够正确、迅速地进行相关的计算。

教学目标1. 让学生理解整十数的概念，并能够识别整十数。

2. 使学生掌握两位数加减整十数的运算规则。

3. 培养学生独立进行两位数加减整十数计算的能力。

4. 通过数学教学，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学难点1. 理解整十数的概念，并能够准确地识别和运用。

2. 掌握两位数加减整十数的运算规则，尤其是进位和退位的概念。

3. 在实际计算中，能够灵活运用所学的知识，正确、迅速地进行计算。

教具学具准备1. 教师准备：教学PPT、计算器、粉笔等。

2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示整十数的概念，引导学生理解和识别整十数。

2. 讲解：讲解两位数加减整十数的运算规则，尤其是进位和退位的概念。

3. 示例：通过PPT展示具体的计算示例，让学生跟随示例进行计算。

4. 练习：让学生独立进行两位数加减整十数的计算练习，教师巡回指导。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 板书两位数加减整十数2. 板书内容：整十数的概念、两位数加减整十数的运算规则、计算示例等。

作业设计1. 让学生完成练习册上的两位数加减整十数的计算题。

2. 让学生回家后，向家长讲解整十数的概念和两位数加减整十数的运算规则。

课后反思本节课通过PPT展示、讲解、示例、练习等方式，让学生理解和掌握了两位数加减整十数的运算方法。

在教学过程中，要注意引导学生理解整十数的概念，掌握运算规则，并能够灵活运用所学的知识进行计算。

同时，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够正确、迅速地进行两位数加减整十数的计算。

在课后反思中，教师要对自己的教学方法和教学效果进行反思，找出不足之处，以便在今后的教学中进行改进。

4.1《两位数加减整十数》(第一课时)(教学课件)一年级数学下册沪教版

算法的掌握。
新课导入
天的学习开始了，请准备好纸和笔，我们先进行一组口算练习。注意书写的时候一列一列直接写出得数。算好了吗？
看一看你和小亚他们算的一样吗？
探索新知
18+30= 48
18
30
10+30=40 40+8=48
探索新知
位值图
18+30= 48
18
10+30=40
30
40+ 40＋32＝ 32＋60＝
95－50＝ 95－30＝ 95－10＝
Thank you!
算法：
18+30= 48
10+30=40 40+8=48
只要在18的十位上加3.
探索新知
18+30= 48 30+18=?48
探索新知
30+18=?
只要在18的十位上加3.
探索新知
例2 算一算，想一想，你有什么发现？
49＋10 49＋20 49＋30
36＋10 36＋20 36＋30
53＋10 53＋30 53＋40
十个
十个
88-40= 48
知识总结
两位数加整十数，个位不变，把十位上的数相加。交换两个加数的位置，和不变。一个加数不变，另一个加数增加多少，和也增加多少。
达标练习
口算
43-10=33
先算：40-10=30 再算：30+ 3=33
87-50= 37
先算：80-50=30 再算：30+ 7=37
49＋10＝59 49＋20＝69 49＋30＝79
36＋10＝46 36＋20＝56 36＋30＝66
53＋10＝63 53＋30＝83 53＋40＝93

一年级下册数学导学案-4.1 两位数加减整十数 ▏沪教版

一年级下册数学导学案-4.1 两位数加减整十数一、教学目标1.能理解两位数的十位和个位的概念；2.能够准确地读写两位数；3.能够通过操作积木、花灯等具体物品，理解整十数的概念；4.能够利用整十数的加减法计算简便的数字问题。

二、教学重点1.整十数的概念及其加减法；2.掌握两位数的读写方法。

三、教学难点1.两位数加减整十数的计算方法；2.变化多样的数字问题。

四、教学方法1.演示法：教师通过数学游戏、积木、花灯等具体物品来介绍整十数的概念及加减法；2.问答法：教师通过提问引导学生思考，加深理解；3.情景模拟法：教师建立情境，让学生自主解决问题。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过积木或花灯组成10、20、30等整十数，引导学生体验整十数的概念。

2. 讲授（10分钟）1.教师引导学生观察两位数的图案，分析十位和个位的位置及意义；2.教师讲解两位数的读法和写法，如25读作“二十五”，写作“25”；3.教师引导学生分析几个加减整十数的例子，让学生通过观察找出规律。

3. 操作练习（20分钟）1.教师发放练习册，让学生完成练习册上的计算题；2.学生在积木或花灯的帮助下，进行实际的加减操作；3.学生互相交流，讨论自己的答案，找出错误并进行修正。

4. 拓展练习（15分钟）教师出一些数字问题，让学生结合生活实际进行计算。

例如：“小明有20个糖果，他送给小红5个，还剩多少个？”“小华有30条铅笔，他借给小李10条，还剩多少条？”5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾，强调整十数的重要性，鼓励学生多加练习、多思考。

六、课后作业1.完成练习册上的相关计算题；2.寻找生活中的数字问题并进行解决。

七、教学反思1.整十数的概念是学生数学学习中的重点难点，需要借助具体物品和情境模拟文化，形象生动地向学生展示整十数的概念及其加减法；2.教师应该巧妙地安排示例和练习题，让学生可以顺利地理解和掌握所学的知识；3.在课堂讨论环节中，教师应该注意引导学生思考和交流，促进学生的思维深度与交互互动，培养学生的创新能力思维和应用能力。

两位数加减整十数(教案)沪教版一年级下册数学

两位数加减整十数（教案）沪教版一年级下册数学教学内容本课教学内容为沪教版一年级下册数学的两位数加减整十数。

课程旨在帮助学生掌握两位数加减整十数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解两位数加减整十数的概念，掌握计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热情，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

教学难点1. 理解两位数加减整十数的概念。

2. 掌握两位数加减整十数的计算方法。

3. 正确熟练地进行两位数加减整十数的计算。

教具学具准备1. 教具：计算器、计算卡片、教学PPT。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过复习上节课的知识，引导学生回顾两位数的概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入：通过PPT展示两位数加减整十数的实例，引导学生观察、发现规律，进而引出两位数加减整十数的概念。

3. 演示与讲解：教师通过计算器演示两位数加减整十数的计算方法，并详细讲解计算步骤和注意事项。

4. 练习与指导：学生根据教师的讲解，进行两位数加减整十数的计算练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 小组合作：学生分组进行计算比赛，巩固两位数加减整十数的计算方法，培养团队合作精神。

6. 总结与反馈：教师总结本节课的学习内容，学生分享学习心得，教师给予反馈和评价。

板书设计1. 板书两位数加减整十数2. 板书内容：- 两位数加减整十数的概念- 两位数加减整十数的计算方法- 计算步骤和注意事项作业设计1. 基础练习：完成练习册上的两位数加减整十数的计算题。

2. 提高练习：完成教师布置的两位数加减整十数的拓展题。

3. 家长签字：家长检查并签字，确保学生按时完成作业。

课后反思本节课通过导入、新课导入、演示与讲解、练习与指导、小组合作、总结与反馈等环节，帮助学生掌握了两位数加减整十数的计算方法。

4.1 两位数加减整十数(教案)沪教版一年级下册数学

4.1 两位数加减整十数（教案）沪教版一年级下册数学教学内容：本节课主要学习两位数加减整十数的计算方法。

首先，引导学生复习之前学过的两位数加减一位数的知识，然后引入两位数加减整十数的新内容。

通过实例和练习，让学生掌握两位数加减整十数的计算规律和技巧。

教学目标：1. 理解两位数加减整十数的概念和计算方法。

2. 学会运用两位数加减整十数的计算规律，正确进行计算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

教学难点：1. 理解两位数加减整十数的计算规律。

2. 正确进行两位数加减整十数的计算。

教具学具准备：1. 教师准备PPT课件，展示两位数加减整十数的实例和练习题。

2. 学生准备练习本和笔，进行课堂练习。

教学过程：1. 引入新课：复习两位数加减一位数的知识，引导学生回顾之前学过的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课：通过PPT课件，展示两位数加减整十数的实例，讲解计算规律和技巧。

引导学生积极参与讨论，加深对两位数加减整十数的理解。

3. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调两位数加减整十数的计算规律和技巧。

板书设计：1. 4.1 两位数加减整十数2. 重点内容：两位数加减整十数的计算规律和技巧3. 示例：展示两个两位数加减整十数的计算过程，让学生参考。

作业设计：1. 课堂练习：布置几道两位数加减整十数的计算题，让学生在课堂上独立完成。

2. 家庭作业：布置适量的两位数加减整十数的计算题，让学生回家完成。

要求家长签字，确保学生按时完成作业。

课后反思：本节课通过引入新课、讲解新课、练习巩固和小结等环节，让学生掌握了两位数加减整十数的计算方法。

在课堂上，学生积极参与讨论，提出问题，教师及时解答，提高了学生的学习效果。

但在教学过程中，也发现部分学生对两位数加减整十数的计算规律理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和指导。

一年级下册数学教案-4.1 两位数加减两位数沪教版

第四章 100以内数的加减法【教学目标】（一）知识与技能1、理解与掌握两位数加减整十数的计算方法，并能熟练地进行计算。

2、理解与掌握两位数加减一位数的计算方法，并能熟练地进行计算，鼓励算法个性化。

3、理解与掌握两位数加减两位数的计算方法，并能熟练地进行计算，鼓励算法个性化。

4、进一步体会到加法交换律的思想。

5、理解连加、连减、加减混合的意义，掌握运算顺序并正确计算。

6、学会运用两位数加减法解决生活中的一些简单的实际问题。

（二）过程与方法1、经历利用学具探究与交流获得两位数加减整十数、两位数加减一位数和两位数加减两位数的计算方法，养成自觉选择合理算法和估算的意识，逐步发展计算的灵活性。

2、通过提出自己的算法，并与他人交流算法，提高数学交流能力。

3、通过联系生活实际，从相关的生活经验和已有知识出发，学会解决现实生活中的一些简单的实际问题。

（三）情感态度与价值观1、逐步体会100以内数的加减法来源于日常生活，感知用数学来解决这些生活中的实际问题是简单的、准确的、快捷而有效的。

激发学生对数学学习的兴趣和探究欲望。

2、在数学学习和数学应用的过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度。

两位数加减整十数教材内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期26-27页教学目标：1、在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习。

引导学生经历从动手操作中提出并解决问题的过程，掌握两位数加减整十数的过程能力和方法；2、在独立思考基础上加强交流，体验与同伴合作的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。

3、创设宽松、和谐的学习氛围，让学生感受数学知识的现实性。

教学重点：1、学生学习过程中强调过程、强调算法思维。

2、灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。

教学难点：掌握算法。

教学过程：一．复习引入复习：80 – 30 = 40 + 50 = 28 – 8 = 25 + 5 =33 + 7 = 86 + 4 = 35 + 5 = 37 – 7 =出示投影师：之前我们学习过怎么运用百数图来进行两位数的加减法，我们一起来看一看18+30=？学生通过百数图来解答18+30=48（由过去学习过的内容引入到新内容，学生更容易理解，思维有一个承接性。

一年级下册数学教案-4.1两位数加减整十数▏沪教版

一年级下册数学教案4.1 两位数加减整十数▏沪教版教案：一年级下册数学教案4.1 两位数加减整十数▏沪教版一、教学内容本节课的教学内容来自沪教版一年级下册数学教材，主要涵盖第四章第一节的内容。

本节课主要教授学生两位数加减整十数的方法，通过具体的例题和练习，使学生掌握两位数加减整十数的运算规则，并能够熟练运用。

二、教学目标1. 理解并掌握两位数加减整十数的运算规则。

2. 能够熟练运用两位数加减整十数的方法，解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数加减整十数的运算方法，难点是理解并运用运算规则，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教学PPT，包括本节课的主要内容和例题。

2. 练习题，用于巩固学生的学习成果。

3. 计算器，用于学生进行计算练习。

五、教学过程1. 导入：通过一个实际情境引入本节课的内容。

例如，假设小明的妈妈买了一些水果，其中有23个苹果和15个香蕉，问小明妈妈一共买了多少个水果？让学生尝试解答，从而引出两位数加减整十数的概念。

2. 讲解：通过PPT展示本节课的主要内容，包括两位数加减整十数的运算规则和例题。

在讲解过程中，注意引导学生思考和理解运算规则，并通过例题展示如何运用运算规则进行计算。

3. 练习：在讲解完两位数加减整十数的运算规则后，让学生进行随堂练习。

提供一些相关的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

4. 巩固：通过一些实际问题，让学生运用两位数加减整十数的运算规则进行计算，进一步巩固学生的学习成果。

六、板书设计板书设计主要包括两位数加减整十数的运算规则和一些关键的步骤。

例如：两位数加整十数：1. 将整十数写在两位数的十位上。

2. 将两位数的个位数与整十数的个位数相加。

3. 写出计算结果。

两位数减整十数：1. 将整十数写在两位数的十位上。

2. 将两位数的个位数与整十数的个位数相减。

3. 写出计算结果。

七、作业设计作业设计主要包括一些两位数加减整十数的题目，让学生独立完成。

两位数加减整十数(教案)一年级下册数学沪教版

两位数加减整十数（教案）一年级下册数学沪教版教学内容本节课主要学习两位数加减整十数的基本运算方法。

学生将通过具体的实例，理解两位数加减整十数的概念，并掌握计算规则。

教学内容将包括：- 两位数加减整十数的概念介绍- 计算方法的讲解与示范- 相关练习题的讲解与练习教学目标- 让学生理解两位数加减整十数的概念- 培养学生运用两位数加减整十数的方法进行计算的能力- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力教学难点- 两位数加减整十数的计算规则的掌握- 学生对于两位数加减整十数的实际应用能力的培养教具学具准备- 数学课本- 练习题- 计算器（可选）教学过程第一阶段：导入通过引入具体的实例，让学生了解两位数加减整十数的概念。

例如，通过图片展示，让学生理解“30 20”或“50 - 20”等运算。

第二阶段：讲解与示范讲解两位数加减整十数的计算规则，并通过具体的例题进行示范。

让学生跟随示范，进行计算练习。

第三阶段：练习与讨论让学生进行相关的练习题，并鼓励他们相互讨论，解决遇到的问题。

在此过程中，教师可以给予适当的指导。

第四阶段：总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生回顾两位数加减整十数的概念和计算规则。

同时，让学生分享他们在练习过程中遇到的困难和解决方法。

板书设计板书设计应包括以下内容：- 两位数加减整十数的概念- 计算规则- 相关例题作业设计作业设计应包括以下内容：- 与本节课内容相关的练习题- 对于两位数加减整十数的实际应用题课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到两位数加减整十数对于学生来说是一个新的挑战。

在教学过程中，我注重了实例的引入，让学生能够更好地理解概念。

同时，我也注重了学生的练习和讨论，让他们在实际操作中掌握计算规则。

然而，我也发现一些学生在计算过程中容易出错，特别是在退位和进位的时候。

因此，我决定在下一节课中，重点讲解这部分内容，并给予学生更多的练习机会。

总的来说，本节课的教学效果还是不错的，但仍有改进的空间。

一年级下册数学教案4.1两位数加减整十数沪教版共20张PPT

30 6
30+20＝50 50+6＝56
十个
36 20
摆摆算算
个位上的数不变，十位上的数相加。
20+ 36= 56
30 6
20+30＝50 50+6＝56
十个
20 36
47+50= 97 --4--0-+--5--0-=--9--0-90+7=97 ----------------
你发现了什么秘密？
35里面有（3）个十和（5）个一； 2个十就是（20）；
4个十和2个十合起来是（ 6）个十； 6个十和3个一合起来是（ 63 ）； 8个十去掉2个十是（ 6 ）个十。
20+50= 70 30 + 20= 50 100- 50= 50 40- 20= 20 80+ 20=100
燕子妈妈：我们从南方飞回18只大燕子，30
两位数加减整十数
小结：
个位上的数不变，只是把十位上的数相加减
只小燕子，我们一共飞回了多少只燕子？
18+ 30=
燕子妈妈：个只我位是们上把的十从数位南不上方变的，数飞相回加18只大燕子，30
只小燕子，我们一共飞回了多少只燕子？
十个
18+ 30= 48
18
30
40+8＝48
摆摆算算
个位上的数不变，十位上的数相加。
36+ 20= 56
89-30= 59 89-40= 49 89-50= 39
72-60= 12 72-50= 22 72-40= 32
91
5
87
21+70 55-20
72
30+57 99-60

一年级下册数学教案-4.1 两位数加减整十数 ▏沪教版

一年级下册数学教案-4.1 两位数加减整十数▏沪教版教学内容本节课主要介绍两位数加减整十数的基本概念和方法。

学生将通过具体例子的学习，掌握两位数加减整十数的运算规律，并能够熟练地运用这些规律解决实际问题。

教学目标1. 让学生理解两位数加减整十数的概念。

2. 培养学生运用两位数加减整十数的方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

教学难点1. 学生对于两位数加减整十数的运算规律的掌握。

2. 学生在实际问题中运用两位数加减整十数的方法。

教具学具准备1. 教师准备的教学用具：黑板、粉笔、教学PPT等。

2. 学生准备的学习用具：铅笔、橡皮、尺子、计算器等。

教学过程1. 引入：教师通过PPT展示一些具体的两位数加减整十数的例子，让学生初步了解本节课的学习内容。

2. 新课导入：教师通过讲解具体的例子，引导学生理解两位数加减整十数的概念和运算规律。

3. 练习：学生在教师的指导下，进行两位数加减整十数的练习，巩固所学知识。

4. 小结：教师对本节课的内容进行总结，强调两位数加减整十数的运算规律。

板书设计1. 两位数加减整十数2. 内容：两位数加减整十数的概念、运算规律、练习题目等。

作业设计1. 书面作业：布置一些两位数加减整十数的题目，要求学生在课后完成。

2. 口头作业：要求学生向家长复述本节课所学的内容，并解答家长提出的问题。

课后反思本节课通过具体的例子和练习，让学生掌握了两位数加减整十数的概念和运算规律。

在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，引导他们运用所学知识解决实际问题。

同时，教师还应关注学生的学习情况，及时进行课后反思，为下一步的教学做好准备。

在课后反思中，教师应思考以下问题：1. 学生是否掌握了两位数加减整十数的概念和运算规律？2. 学生在实际问题中运用两位数加减整十数的方法是否熟练？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？4. 如何针对学生的实际情况进行下一步的教学设计？通过不断的反思和改进，教师可以提高教学质量，帮助学生更好地掌握数学知识。

一年级下册数学教学设计-4.1 两位数加减整十数 ▏沪教版

一年级下册数学教学设计-4.1 两位数加减整十数▏沪教版一、知识目标1.掌握两位数加减整十数的运算方法；2.了解整十数的特点，并学会利用其特点简化运算过程；3.能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点1.两位数加减整十数的运算方法；2.利用整十数的特点简化运算过程。

三、教学难点1.将实际问题转化为数学运算；2.整十数的加减运算。

四、教学准备1.教师：计算器、黑板、粉笔、教学课件；2.学生：教科书、练习册。

五、教学过程1. 导入新知在导入环节中，可以通过制图或者课件中的图表来激发学生的兴趣，引导学生主动了解知识点。

我们可以设置一个提问环节，如下所示：教师发问：小明拥有20个糖果，他又买了30个糖果，一共有多少个糖果？让学生结合实际情境思考答案，并依据实际情境进行口算练习。

在这里，我们可以通过这个问题来引出两位数加减整十数的概念，并让学生初步了解整十数的特点。

2. 教学新知在此环节中，我们需要结合教材进行讲解，对于不同的运算方法，可以采用对应的教学策略来讲解，如：（1）两位数加整十数教师可以通过以下步骤来讲解两位数加整十数的方法：1.找到两位数中的十位数；2.在整十数上找到同样的十位数；3.将两个十位数相加；4.找到个位数；5.将个位数相加；6.得出最终结果。

同时，为了加深学生的理解，我们还可以通过课件、黑板或者口算训练来进行巩固，让学生逐渐掌握该方法。

（2）两位数减整十数教师可以通过以下步骤来讲解两位数减整十数的方法：1.找到两位数中的十位数；2.在整十数上找到同样的十位数；3.将两个十位数相减；4.找到个位数；5.将个位数相减；6.得出最终结果。

同样，我们也可以通过课件、黑板或者口算训练来进行巩固。

3. 练习巩固在此环节中，我们需要利用教材提供的练习来进行巩固，同时结合实际问题进行综合运用，让学生逐渐掌握所学知识的应用。

4. 引导拓展在此环节中，我们可以通过提高难度或者增加问题的复杂性来引导学生拓展所学知识，并通过不同的课堂活动或者小组讨论来激发学生的学习兴趣，增强其学习动力。

一年级下册数学教案-4.1 两位数加减整十数 ▏沪教版 (1)

（2）个位不变，只是在十位上相加。
4、思考：10+37=？
（1）学生独立思考。
（2）结论：10+37=47，与37+10=47结论相同。
（3）师生小结：在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变
5、独立摆一摆小原片，写一写加法的过程
45+20=65 20+69=89
40+20=60 20+60=80
60+5=65 80+9=89
教学过程教学内容
一、复习引入
口答：
50+30= 60-20= 50+40= 60+8= 70+5=
70-20= 20+30= 30+9=
二、教学新授
（一）两位数加整十数。
1、师：请大家在位值板上计算：37+10。
2、学生小组讨论。（多媒体展示37+10的过程）
3、汇报：
（1）先把37拆成30和7，再把30+10=40，最后把40+7=47。
（2）个位上不变，只是在十位上相减。
4、师生共同讨论得出通法：“个位上的数不变，只是把十位上的数相减”。
5、独立摆一摆小原片，写一写减法的过程
45-20=25 66+30=36
40-20=20 60-30=30
20+5=25 30+6=36
5、巩固练习。
（1）心算：（开小火车）
37—20 64—10 46—10 55—10
B 图书馆有64本书，借出了40本，还剩多少本书？
四、课堂总结：
师：今天的学习你有哪些收获？
课题
两位数加减整十数
课型

一年级数学下册四100以内数的加减法4.1两位数加减整十数学案沪教版

两位数加减整十数【学习目标】1．探索并掌握两位数加减整十数的计算方法，并能正确计算。

2．初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，培养解决简单实际问题的能力。

3．在解决加减的具体情景中培养学习数学和应用数学的兴趣。

【学习重难点】1．学习过程中强调过程、强调算法思维。

2．灵活掌握“个位不变，只要在十位上相加减”的算法。

【学习过程】一、复习旧知40+50=（） 20+30=（） 40+50=（）3+30=（） 11+50=（） 12+60=（）二、两位数的加法1．想象一下：左边有2盒和3个月饼，每盒10个月饼，2盒就是2个十，就有20个月饼，加上3个，就是23个，右边有10个月饼。

（1）问：一共有多少个月饼，怎么列式？你是怎么想的？__________________________________________________________________（提示：左边2盒月饼表示的是2个十，先把左边的两盒月饼放在旁边，用左边的3个月饼加上右边的10个月饼，3+10=13，最后加上左边的2盒月饼就是20+13=33．）（2）问：为什么不用左边的2盒去加右边的10个月饼呢？__________________________________________________________________（提示：左边是2盒，表示的是2个十，右边的10是10个一，2个十是以十为计数单位，10个一是以一为计数单位，它们的计数单位不一样，所以不能加在一起。

）三、两位数的减法1．有64只千纸鹤，其中有30只是小明折的，剩下的全是小华折的。

（1）小华折了多少只千纸鹤？该怎么列式？为什么？__________________________________________________________________算式为：64-30=；理由是：从总数中减去一部分数就是另一部分数。

前面我们学习的两位数加整十数的加法是对齐数位上的数相加，用这样的计算方法来猜想这道题的计算方法，你觉得64-30应该怎样算？__________________________________________________________________（提示：64-30也是相同数位上的数对齐相减。

一年级下册数学课件-4.1 两位数加减整十数 ▏沪教版 (共21张PPT)

80- 20= 60 70- 40= 30
12+30=?
34-20=?
探究一
十个
12+30=
要求：
1.请你用小圆片在位值图上摆一摆算式。 2.和小伙伴说一说你是怎么算的？
思考：
30+12=？42
交换两个加数的位置，和不变。
计算： 49+30= 79
60+27= 87
50+43= 93 34+20= 54
0 < 43
56
42+30
56 <
72
30+19 49
79-30 = 49
游戏规则：将得数相同的算式连一连。 10+46 71-30 54+40 82-50 93-20
31+10 20+74 66-10 23+50 92-60
原来足球队有27人，又招了20人，现在一共有多少人？
算式： 27+20=47 （人）答：现在一共有 47 人。
一（3）班小朋友一共要种35棵他们先种了20棵，还要种多少棵呢？
算式： 35-20=15 （棵）答：还要种数加减整十数
课前两分钟： 1、4个十就是（40）； 2、80里有（ 8）个十； 3、4个十和2个十合起来是（ 6 ）个十； 4、 8个十减掉2个十是（ 6 ）个十。 5、74由（7）个十和（4）个一组成； 6、3个一和6个十合起来是（ 63）。
口算： 20+30= 50 10+90= 100
探究二 34-20=？
计算： 49-30= 19
72-40= 32
64-20= 44 55-50= 5

沪教版一年级下册《两位数加减整十数(1)》数学教案

沪教版一年级下册《两位数加减整十数（1）》数学教案一、教学目标1.能够用竖式计算出两位数加减整十数的结果。

2.能够根据实际生活情景运用所学的知识。

二、教学重点1.两位数加减整十数的概念。

2.用竖式计算两位数加减整十数的方法。

三、教学难点1.同时掌握加法和减法。

2.多组数据的动手操作，巩固知识点。

四、教学方法1.情景创设法。

2.内容呈现和解释法。

3.竞赛评价法。

五、教学过程1. 导入新知教师将一组数字写在黑板上，如：25 + 30 = 。

让学生思考应该如何计算，并找一名学生上台进行演示。

2. 讲解概念教师简要讲解两位数加减整十数的概念，并向学生展示一些实际生活中的例子，如购物结账时的加减乘除等。

3. 用竖式计算根据先前的例子，教师向学生展示竖式计算两位数加减整十数的方法。

并让学生进行练习。

4. 情景练习老师发放练习册，让学生针对实际生活中的问题进行竖式计算，并讲解解题技巧。

同时，学生也可以在小组内进行协作，相互讨论并解决问题。

5. 竞赛评价教师以竞赛的形式对学生进行评价。

比赛内容包括计算魔方、购物结账和餐桌分账等。

这些题目可以让学生在真实场景中应用所学知识，并获得更加直观的考核结果。

六、教学评价1.学生能否灵活运用所学知识，计算出两位数加减整十数的结果。

2.学生是否能够在实际生活场景中运用所学知识。

3.学生之间是否能够相互协作、交流，共同解决问题。

4.学生在竞赛中表现的情况。

一年级下册数学教案-4.2 两位数加减一位数 ▏沪教版 (5)

2.知识迁移
师：小丁丁也想来考考大家，他带来了一道减法题。

25－4＝把你的好方法讲给同桌听
5－4＝1
20＋1＝21 板书+PPT
学生汇报。

小结：一个两位数减去一位数（不退位），在这个两位数的个位减去这个数就行了。

这就是今天学习的另一个内容，两位数减一位数。

3、学会了两位数减一位数的本领，我们来进行口算比赛。

书P28/2心算练习
5－4＝ 35－3＝ 76－5＝ 89－＝81 25－4＝ 63－0＝ 28－3＝ 63－＝60 35－4＝ 47－4＝ 57－6＝ 78－＝72 65－4＝ 89－8＝ 49－7＝ 36－＝34 学生汇报，表扬全对的学生。

交流最后一列题目的算法和想法。

五、发展新知，拓展提高
（出示PPT-9）一天的郊游结束了，小伙伴们准备回家了。

这时，熊猫乐乐发给了他们一人一张数字卡片，对他们说‘你们如果能根据自己卡片上的数，找到对应的车，就可以乘做免费班车回家。

小伙伴们高兴极了，我们帮他们一起找对应的车好吗？。