中班音乐教案：《小雪花》
中班《小雪花》教案7篇
中班《小雪花》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小雪花音乐教案(精选15篇)
幼儿园小雪花音乐教案（精选15篇）幼儿园小雪花音乐教案1目标：1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
准备：《小雪花》歌曲磁带、录音机。
小雪花的头饰一个。
小雪花的胸饰（跟幼儿人数相等）。
过程：1、发声练习：北风吹。
12|3一|32|l―|（教师）北风吹，（幼儿）呼呼呼。
2、学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么？教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
建议：念最后一句旁白：“咦！哪里去了！”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价：喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
幼儿园小雪花音乐教案2活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。
2、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。
3、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：1、音乐图谱一份；2、彩笔、大白纸若干；3、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。
活动过程：一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。
1、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物——美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。
师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。
2、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。
师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）师范唱：（42—Ⅰ1——Ⅰ1——Ⅰ）沙沙沙沙3、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。
中班音乐教案《小雪花》
中班音乐教案《小雪花》1. 教学目标•通过学习《小雪花》这首歌曲，培养幼儿对冬天和雪的认识和情感体验。
•培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
•提高幼儿的听力和排练能力。
2. 教学准备•音乐播放器•小雪花的图片和实物（可选）3. 教学过程步骤一：引入歌曲《小雪花》（5分钟）1.通过展示雪花的图片或实物，引起幼儿对冬天和雪的兴趣。
2.与幼儿一起观察雪花的形状和特点，引发幼儿对雪花的好奇心。
3.介绍今天要学习的歌曲《小雪花》，并播放一段歌曲的音乐。
步骤二：歌曲欣赏和学习（10分钟）1.播放《小雪花》的音乐，让幼儿先欣赏整首歌曲。
2.根据幼儿的年龄特点，选择简单明朗的歌词。
3.逐句教唱歌词，让幼儿跟随音乐和节奏一起唱歌。
步骤三：歌曲表演和动作编排（15分钟）1.分组让幼儿进行小组表演，每个小组可以自选角色扮演。
2.引导幼儿根据歌曲内容来编排动作，如扔雪球、堆雪人等。
3.指导幼儿在表演中结合音乐节奏和歌词，达到动作和声音的整合。
步骤四：游戏和扩展活动（15分钟）1.进行“模仿雪花”的游戏，让幼儿模仿雪花的形状和轻盈的动作。
2.制作简单的雪花手工，让幼儿在活动中感受雪花的美丽。
3.结合其他冬天和雪的相关歌曲，进行音乐欣赏和歌唱活动。
步骤五：总结和回顾（5分钟）1.通过回顾歌曲《小雪花》和学习的内容，让幼儿回忆所学习的知识和经验。
2.引导幼儿表达对冬天和雪的喜爱和想象。
3.学生评价和教师反思。
4. 教学评估•观察幼儿能否跟随音乐和动作表演相关动作。
•听取幼儿对冬天和雪的感受和想象。
5. 参考资源•《小雪花》歌曲音乐•雪花的图片和实物以上是中班音乐教案《小雪花》的内容，希望对您有所帮助。
幼儿园中班音乐教案《小雪花》含反思
幼儿园中班音乐教案《小雪花》教学目标1.掌握歌曲《小雪花》的歌词及曲调。
2.通过音乐欣赏，了解雪花的形状及落雪的情景，激发幼儿对自然的好奇心和探究欲望。
3.培养幼儿欣赏美的情感，培养幼儿对美的热爱和欣赏能力。
4.锻炼幼儿的听觉和口语能力，提高幼儿的音乐表现力。
教学准备1.音响设备。
2.歌曲《小雪花》的音频文件。
3.大型的雪花制作模板。
4.色彩纸及其他装饰工具。
教学过程1. 音乐欣赏1.老师播放《小雪花》的音频文件。
2.幼儿听后回答老师提出的问题，例如：“雪花的形状是什么？”、“看到雪花了，会有什么感觉？”2. 歌曲学唱1.老师逐句唱歌，幼儿跟唱和学习歌词。
2.然后老师和幼儿一起唱歌，重复几次以确保幼儿能够掌握歌曲。
3. 制作雪花1.老师向幼儿展示制作雪花的模板，并告诉幼儿如何使用制作模板。
2.幼儿使用制作模板和色彩纸等装饰工具制作属于自己的雪花。
3.老师引导幼儿表达对雪花的感受和想象，例如：“你想把雪花送给谁？”。
4. 音乐表演1.老师为幼儿分配表演任务。
2.幼儿和老师一起排练表演，并在表演前再次唱一遍歌曲。
3.幼儿们在配合合适的音乐下自由表演雪花掉落的场景，展示他们的音乐表现力。
反思在实际教学过程中，我发现有几点需要改进：1.在教唱歌曲时，我太快地走过了一些歌词，导致幼儿无法随着歌曲唱歌。
下一次我会注意放慢节奏，确保每个幼儿都能记住歌词并掌握歌曲的韵律。
2.在制作雪花时，我没有提供足够的装饰工具，导致有些幼儿的雪花不够精美。
下一次我会准备更多的装饰工具，确保每个幼儿都能制作出漂亮的雪花。
3.在音乐表演中，我没有充分考虑幼儿的个人差异，导致有些幼儿表演时有些拘谨。
下一次我会更好的给幼儿们分配表演任务，确保每个幼儿都能尽情发挥自己的特长。
结束语《小雪花》这首歌曲让幼儿们感受到了自然的美，也让他们学会了团队合作和音乐表现力。
通过本次教学，我认识到自己的不足之处，也更加了解了幼儿的情感和思维方式。
希望能够在接下来的教学中，不断完善自己的教学方法，培养更多有艺术天赋的幼儿。
幼儿园小雪花儿歌教案
幼儿园小雪花儿歌教案《小雪花》中班教案篇一教学目标：1．初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。
2．乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。
教学准备：1．散文诗图片，有看雪的经验。
2．轻柔的音乐。
3、小雪花视频。
一、演唱歌曲，激发兴趣。
1、请幼儿愉快演唱歌曲。
（播放幼儿玩雪的图片）2、讲述下雪的快乐。
教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。
二、欣赏散文，感受语言美。
1．完整欣赏散文，感受语言美。
师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。
2．分段欣赏。
（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？（2）学习朗诵。
3．结合图片学习朗诵语句。
4．你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。
5、请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。
6、讨论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？7、小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。
三、讨论：如果我是小雪花。
1．请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？2．请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。
小雪花的优秀教案篇二活动目标：1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
2、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。
活动准备：颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案活动过程：一、导人活动，引起幼儿的兴趣1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。
2、小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。
3、冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。
二、欣赏雪花，教师讲解（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。
）师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？。
没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。
幼儿园儿歌小雪花教案(精选12篇)
幼儿园儿歌小雪花教案〔精选12篇〕幼儿园儿歌小雪花教案〔精选12篇〕幼儿园儿歌小雪花教案篇1活动目的：1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。
2、享受撕纸活动带来的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团〔用于滚雪球〕3、flash下雪活动过程：1、谈话导入活动。
冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？观看flash下雪。
引导幼儿说说雪花是什么样子的？〔雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了〕告诉冬爷爷你们怕冷吗？〔冬爷爷我们不怕冷。
〕2、讲解撕纸的`要领。
今天我们就来撕雪花。
请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮助，撕出小小雪花。
活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓重，选材合适幼儿的年龄特点。
幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。
幼儿园儿歌小雪花教案篇2设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满梦想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动意在打破传统的教学形式在理解歌曲内容的根底上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进展富有个性的展示。
集体欣赏、交流、协商，从而形成最正确的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。
充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。
活动设计力图打破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目的：1、在熟悉理解歌曲内容的根底上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，开展创编才能。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
幼儿园中班小雪花教案（精选6篇）
幼儿园中班小雪花教案（精选6篇）幼儿园中班小雪花教案1教学目的：1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。
2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。
3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。
教学重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。
教学难点：第五乐句的音符要唱准确。
教学过程：一、听《雪绒花》的音乐进教室。
在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗?（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。
）二、说雪1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。
2、你见过雪吗?能说说雪花在空中飞舞的样子吗?象什么呢?3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。
今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊?为什么呢?4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。
咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。
（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。
）三、唱雪A．1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。
2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见图片的感受吗?3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。
（歌唱）5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |啊真美丽啊真好看。
4、小朋友和我有一样的感觉吗?和我一起来唱一唱。
5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢?为什么?6、让我们发自内心地赞美一下。
B．1、这么美的图片要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。
（老师范唱）2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的，猜猜是哪一首歌?3、是几拍子的，它的手势是怎么表示的?4、让咱们拍起三拍子再来感受《小雪花》。
幼儿园中班音乐小雪花教案5篇
幼儿园中班音乐小雪花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班音乐教案《小雪花》含反思
幼儿园中班音乐教案《小雪花》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和感知雪花的美丽和纯洁，通过观察和体验，让幼儿对雪花有更直观的认识。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用简单的动作表现雪花飘落的样子，培养幼儿的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情，通过音乐活动，让幼儿体验到冬日的快乐和温暖。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过音乐和动作，感知和表现雪花的美丽和飘落的样子。
难点：让幼儿在音乐中，用动作准确地表现雪花飘落的样子。
三、教学方法采用观察、体验、游戏、音乐欣赏和舞蹈动作等方法，让幼儿在愉快的氛围中，感受音乐的韵律，体验雪花飘落的美妙。
四、教学准备1. 教具准备：雪花图片、音乐播放设备、舞蹈动作示范视频等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，明亮的灯光，温暖的氛围。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让幼儿在教室里自由活动，做些简单的舞蹈动作，如转圈、跳跃等，以调动幼儿的积极性，准备进入正式的教学活动。
2. 观察和体验（5分钟）：向幼儿展示雪花图片，让幼儿观察雪花的形状和特点，模拟雪花飘落的样子，让幼儿亲自体验。
3. 音乐欣赏（5分钟）：播放《小雪花》音乐，让幼儿安静地坐在座位上，聆听音乐，感受音乐的韵律和情感。
4. 舞蹈动作学习（5分钟）：教师示范《小雪花》的舞蹈动作，让幼儿跟着教师学习，直到熟练为止。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在家中与孩子一起欣赏《小雪花》音乐，并进行亲子舞蹈活动。
2. 环境创设：在教室墙面或主题墙上，布置与《小雪花》相关的图片、作品等，让幼儿在的日常活动中，不断感知和回顾雪花的美。
七、教学反思通过本次活动，发现大部分幼儿都能在活动中，积极参与、认真聆听音乐、学习舞蹈动作。
但在动作的准确性和协调性方面，部分幼儿还需加强指导。
在今后的教学中，注意关注这部分幼儿，给予更多个别指导，提高他们的舞蹈表现力。
中班音乐《小雪花》教案6篇
中班音乐《小雪花》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班音乐《小雪花》教案6篇教案可助教师反思教学过程，发现自己的教学风格和特点，教案在写时需要综合运用各种教学资源和教学方法，提高自己的教学策略和技巧，以下是本店铺精心为您推荐的中班音乐《小雪花》教案6篇，供大家参考。
中班艺术活动《小雪花》（2篇）
中班艺术活动《小雪花》《小雪花》是一次中班艺术活动，其目标：1．用抒情柔和的声音演唱歌曲，唱出小雪花飘落的情景。
2．用动作和小乐器表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。
分析1．本次活动的重点：用抒情柔和的声音演唱歌曲，唱出小雪花飘落的情景。
难点：是用动作和乐器表现下雪的快乐的情绪。
2．幼儿经验分析：（1）今年下过雪，知道雪花从天空中飘落下来，且下落的声音很轻，知道雪花的飘落是冬天所特有的季节特征。
（2）幼儿喜欢歌唱活动，平时习惯边唱边打拍子，在以前的区域活动中，曾用过沙球和铃鼓，很喜欢用乐器配唱。
但是，根据歌旋律打击乐还没有进行过。
（3）在一次活动台，既要不唱歌曲，又要学习用乐器表现歌曲，似乎有一定的难度。
3．采用的教学对策：（1）用多媒体课件唤起幼儿的回忆。
让幼儿在观察、回忆冬天下雪情景中，用语言和动作表现雪花飘落的情景，一方面理解、学习歌词，另一方面，引导幼儿说出下雪时的心理感受。
为幼儿表现下雪时快乐的情绪做铺垫。
（2）通过区域游戏，让纪儿熟悉歌曲旋律，尝试使用沙球和铃鼓。
将知识点分化。
效果活动按预设计划进行，很顺利，幼儿既能唱歌曲，又能用小乐器表现歌曲，整个活动秩序进然，虽然活动前，就将小乐器放在幼儿的椅子下，没肝一位幼儿提前玩乐器，也没有一位幼儿随意乱敲乐器，整个活动幼我沉浸在欢乐之中，较好地实现了目标。
思考1．多媒体课件中那富有动感的雪花，深深地吸引着幼儿，引起了幼儿对小雪花的回忆。
在幼儿饶有兴趣的观察中，伴有老师的提问，在师幼互动中，幼儿轻松地理解和学习了歌词汇。
2．利用区域游戏将多个知识点分解。
我把此活动安排在星，在前三天的区域游戏中，幼儿己无数听过此歌曲，己熟悉歌曲的旋律，因此，教学时，歌词解决了，也就自然会唱了。
3．徒手学习按乐曲旋律打击后，拿乐器演奏。
幼儿对打击乐器有兴趣，渴望使用，此时幼儿的注意力高度集中，在己经初步学会了节奏演奏后拿乐器演奏己经顺水推舟，水到其成了。
中班艺术活动《小雪花》（2）《小雪花》是一出以冬季为背景的中班艺术活动。
中班音乐活动《小雪花》优质教案
中班音乐活动《小雪花》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐活动教材第四章《冬天的歌》，详细内容为《小雪花》歌曲的学习与演唱。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《小雪花》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过学唱《小雪花》，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿在集体活动中积极参与、相互配合的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、小雪花道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、小铃铛等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小雪花道具，引导幼儿观察并描述雪花的特征，激发他们对冬天的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《小雪花》，幼儿认真聆听。
（2）教师逐句教唱，幼儿跟唱。
（3）针对歌曲中的难点，如节奏变化、音高把握，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示小鼓、沙锤等打击乐器，讲解如何为歌曲伴奏。
（2）邀请几名幼儿上台演示，其他幼儿在下面练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
（2）组织幼儿用打击乐器为歌曲伴奏，培养节奏感。
（1）邀请各组幼儿进行演唱展示，互相评价、鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小雪花》2. 歌曲节奏： | |3. 歌曲音高：1 1 5 5 6 6 5 | 6 6 5 4 3 3 2 1 |七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小雪花》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他季节的歌曲，激发他们对不同季节音乐的兴趣。
组织相关主题活动，如制作小雪花手工、画雪花等，丰富幼儿的课余生活。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 实践情景引入：如何通过小雪花道具激发幼儿对冬天的兴趣。
幼儿园中班音乐教案《小雪花》
幼儿园中班音乐教案《小雪花》小雪花音乐教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的感知能力。
2.学习唱歌，提高幼儿的音乐表达能力。
3.通过活动，培养幼儿的协作精神。
二、教学准备：1.《小雪花》CD。
2.小雪花图片。
三、教学过程：1.引入教师预先播放《小雪花》CD，让幼儿听一听，然后出示雪花图片，问幼儿：“你们听到了什么声音？你们知道是什么歌吗？”引导幼儿回答。
2.活动教师将幼儿分成几个小组，每个小组分发一些雪花图片。
教师说：“我们要唱一首关于小雪花的歌曲，你们每个小组都要表演一段。
”然后教师示范唱第一段歌词，教师分别指挥每个小组跟着唱，直到所有小组都能掌握。
3.合并教师带领全班幼儿一起唱《小雪花》，同时教师用手势示范雪花飘落的动作，让幼儿用身体动作配合唱歌。
4.反馈教师让幼儿自由发挥，表演他们所喜欢的动作。
教师鼓励幼儿积极参与，肯定他们的表现。
5.总结教师与幼儿共同总结教学内容，回顾今天学到的知识。
四、课后延伸活动：1.幼儿可以在家中和家人一起唱《小雪花》歌曲。
2.让家长带幼儿去室外观察雪花，了解雪花的形状、结构和产生的原因。
3.根据自己的想法，创作一副关于雪花的画。
五、教学反思：这堂音乐课，通过活动的方式，让幼儿亲自体验雪花的形状和动作，同时通过唱歌来表达他们对雪花的喜爱之情。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的听觉感知能力，并通过学唱歌曲，提高幼儿的音乐表达能力。
同时，注重幼儿的参与和互动，让幼儿在活动中体验到乐趣，并培养他们的协作精神。
整堂课教学效果良好，幼儿们积极参与，表现出色。
中班音乐教案《小雪花》
中班音乐教案《小雪花》教案：中班音乐《小雪花》一、教学内容本节课选用的是中班音乐教材《小雪花》，该歌曲描绘了冬天雪花飘飘的美丽景色，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，让学生感受冬日的美好，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小雪花》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《小雪花》的歌词和旋律。
难点：合唱部分的节奏感和音准。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、雪花贴纸。
学具：歌谱、乐谱、合唱棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾冬季的美丽景色，如雪花、冰冻、暖炉等，让学生感受冬日的氛围。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放歌曲《小雪花》，让学生初步感受旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，引导学生跟唱。
（3）针对合唱部分，教师分解节奏和音准，让学生分组练习。
3. 合唱练习（10分钟）（1）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
（2）教师指导学生运用合适的气息和共鸣，提高合唱效果。
（3）学生分组展示合唱成果，教师点评并指导改进。
4. 歌曲表演（5分钟）（1）教师引导学生运用肢体语言，表现歌曲中的雪花飘落场景。
（2）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
（3）教师点评并给予鼓励。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书歌曲《小雪花》的歌词和旋律，突出合唱部分的节奏和音准。
七、作业设计1. 请学生回家后向家人分享歌曲《小雪花》，感受冬日的美好。
2. 结合歌曲《小雪花》，创作一幅描绘冬季景色的绘画作品。
3. 练习合唱部分，提高节奏感和音准。
八、课后反思及拓展延伸课后教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后积极参加音乐活动，如家庭音乐会、学校音乐会等，提高他们的音乐素养。
拓展延伸：教师可组织学生参加冬季户外活动，如堆雪人、打雪仗等，让学生亲身感受冬日的乐趣，激发他们对音乐的热爱。
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思教学目的1.能够熟练唱出《小雪花》这首儿歌；2.能够通过音乐，感知雪花的美好与神奇，并能通过简单的表演的形式表达出来；3.感受冬季的寒意，加深对四季的认识。
教学重点学生能够熟练唱出这首儿歌，并理解其意义，能够做到简单的分组故事表演。
教学难点1.学生能够理解雪花的神奇之处；2.能够将感知转化为表演，表达出对冬季的感受。
教学过程导入1.班级播放一首有关冬季的音乐，一边放音乐一边让学生自由发挥，跳舞表现出他们对冬季的感受；2.学生们在发挥的过程中，教师可以在旁边及时帮助修正他们的动作，并与学生们一起分享。
学习内容1.播放《小雪花》的音频，提前与学生讨论雪花的由来及其特点；2.学生跟着播放，学习歌词和曲调，并分组练习；3.每个组演唱一部分歌曲，不同组之前能够互相交流和评价，目的是在学习过程中相互促进、加深理解。
讲解情境教师根据歌词讲解卡通图片，并用简单幽默的方式介绍雪花从天而降的过程，注重孩子的环境感知。
生动表演1.教师与助手用深色卡纸制作大小不一的雪花贴纸，分配给不同的孩子；2.学生们通过简单的交流，学习如何练习表演，根据歌词和描述信息一起完成表演的细节；3.各小组上台表演的时候其他学生能够参与互动。
教学反思1.教学设计合理，流程清晰，使得学生们在愉快的教学环境中，领略到了冬季雪花的神奇与美好；2.在教学中，充分发挥了学生的主观能动性，让他们通过自由发挥，了解到自己对冬季的感受是需要用音乐来表达出来的，这能十分有效地促进孩子的情感培养；3.在学生练习表演的过程中，教师需要积极参与，及时修正表演过程中的一些细节问题；4.教学反馈很及时，最终的表演节目方案也充分调整，确保了每个孩子都得到了充分的锻炼和表演机会。
幼儿园中班音乐：小雪花教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐：小雪花教学设计【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标•通过学习小雪花这首童谣，让幼儿能够感受到冬季的气息，培养幼儿喜欢音乐和欣赏音乐的兴趣；•培养幼儿对音乐节奏、旋律感知的能力；•培养幼儿的口齿能力和表演能力。
2. 教学内容和步骤教学内容：教学小雪花这首童谣。
教学步骤：1.热身阶段：老师为幼儿讲解小雪花的意思，引导幼儿谈论冬天的特点和小雪花的形态，通过问答方式引导幼儿进入冬季音乐学习的状态。
2.旋律感知：老师演唱小雪花，引导幼儿听歌和模仿老师的节奏和音高，同时教授“嘟-嘟-咚-咚”的打击节奏，让幼儿跟着节奏用手拍打。
3.合唱练习：老师让幼儿跟着自己一起唱小雪花，重点教授歌词和歌曲的韵律。
4.表演练习：老师指导幼儿自己编创小雪花的表演动作，让幼儿在班级中表演，鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿的表演性和口齿表达能力。
5.结束环节：老师引导幼儿交流和总结，让幼儿自由谈论学习小雪花的感受和收获，对幼儿的学习进行总结和点评。
二、教学反思在本次教学活动中，老师采用了多种教学方式，充分激发了幼儿的学习兴趣和积极性。
通过引导幼儿谈论冬季的特点和小雪花的形态，让幼儿进入冬季的学习状态；通过教唱小雪花和打击旋律节奏，让幼儿掌握旋律感知和节奏感知技能；通过编创表演动作，让幼儿提高口齿表达能力和表演性。
在教学过程中，老师尊重幼儿的兴趣和能力，有针对性地给幼儿讲解每一个环节的实际意义和操作方法，并引导幼儿尽量主动参与，让幼儿在学习中得到充分的满足感和成就感。
虽然本次教学活动取得了一定的成功，但是在教学过程中仍然存在着一些问题。
首先，由于幼儿的认知能力和口齿表达能力有限，他们在旋律感知和表演动作上还需要一定的引导和训练才能完全掌握；其次，在教学进程中，教学时间和进度的把握方面还不够精准，有时候过于赶进度，没有给予幼儿足够的发挥和反思时间。
针对以上问题，下一次教学中，老师将继续采用多种教学方法，并根据幼儿的口齿表达能力和认知能力，在教学过程中适当切换不同的教学节奏，更好地引导幼儿学习和进步。
中班音乐活动《小雪花》
活动目的：1、引导幼儿有表情地演唱歌曲《小雪花》。
2、鼓励幼儿大胆尝试，用同声合唱的方法演唱歌曲。
3、支持幼儿在展开丰富想象的基础上，创编歌曲，体验自己编唱歌曲的乐趣。
活动准备：结构图、黑板、铅华纸、记号笔【活动一】活动过程：1、带领幼儿在室外观赏雪景，引导幼儿发现冬天下雪的美。
提问：下雪了，谁从天上掉下来了它是怎样掉下来的小雪花美不美呢（教师带领幼儿外出观雪，幼儿的兴趣很高，积极的带着问题去观察，有的幼儿还用小手学做雪花，模仿雪花轻轻飘落的样子。
如不下雪，此环节可改作观看录像。
）2、欣赏歌曲。
带领幼儿回教室，告诉幼儿我们今天要学一首非常好听的歌曲，名字就叫《小雪花》。
请幼儿安静欣赏。
欣赏后提问：歌里唱了些什么或你都听到了什么（这一环节如果放在室外，让幼儿一边看雪景，一边欣赏，效果可能会更好，留给幼儿的印象可能会更深刻。
）3、哼唱旋律，请幼儿学做小雪花从天上飘，每一句旋律结束，请幼儿蹲在地上表示一片雪花融化了，重复四次。
教师清唱歌曲，幼儿学做小雪花，帮助幼儿熟悉歌词。
教师弹琴演唱，幼儿边做小雪花，边跟唱。
（教师将整个学唱过程，分成三个层次：熟悉旋律—熟悉歌词—跟唱歌曲，并将这三个层次寓于游戏之中，减轻了幼儿同时记旋律记歌词的负担，缩短了幼儿学唱的时间。
）4、演唱。
教师出示三张结构图，告诉幼儿：每一首好听的歌都有好几种唱法，老师已把这几种唱法画在纸上了。
让我们来试试看，然后选一种最好听的唱法。
（这是一次大胆尝试，利用结构图帮助幼儿处理歌曲，选择正确的表达歌曲感情的演唱方法，减轻幼儿的记忆负担，最后，幼儿们会提出新的意见，形成一种新的唱法，如连音唱法，跳音唱法或连音与跳音交叉的唱法。
）【活动二】活动过程：1、学唱第二声部。
教师请幼儿练声，学习用小雪花飘下的声音（如沙沙沙）唱旋律活学北风的声音，轻轻吹落雪花（如呜）唱旋律。
提醒幼儿轻轻唱，知道“如果三十几个小朋友唱歌，就像一个人在唱，那才会好听。
”（教师有学过的歌曲来练声，即练了声又帮助幼儿复习了歌曲，一举两得。
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活动目标：
1、感受歌曲抒情、柔和的特点，学习用自然、优美的声音演唱歌曲
2.能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。
活动准备：
一幅雪花飘飞的动画情景、形象生动的歌词图谱
活动过程：
一、猜谜导入，进入情境
1、教师说谜面，幼儿猜测
2、打开画面：感受小雪花飘落的景象。
师：原来是小雪花，什么时候会下雪?
师：片片雪花从哪里飘下来?
二、感受乐曲，在小雪花的伴奏旋律中边模仿雪花飘舞的动作边熟悉旋律。
师：小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?
1、没有音乐动作表演一次；
2、加上音乐动作表演一次；
三、欣赏歌曲，借助图谱感受理解歌词，并学习演唱歌曲。
1、听一听：在自然中呈现歌词，幼儿倾听欣赏。
师：咦，快听，小雪花轻轻飞到你的耳边，在跟你说什么呢?
师：你听到了什么?
2、唱一唱：幼儿学唱，并初步尝试分角色演唱。
A、完整演唱
师：你们喜欢小雪花吗?今天我们学唱的歌曲名称就叫《小雪花》，我们一起完整的唱一唱。
师：小雪花飘下来时心里怎么样?(第二遍，启发幼儿像小雪花飘
落一样用稍慢、柔和的声音有感情的演唱歌曲)
B、分角色演唱
教师当小雪花，幼儿唱问的部分，然后交换。
四、游戏：扫雪。
（有感情的参与演唱和表演，并在不同的音乐提示中玩扫雪游戏。
）。