文献研究法的概念
文献研究法
文献研究法详细内容：文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。
内容分析法通过对文献的定量分析，统计描述来实现对事实的科学认识。
这两种方法有共同的对象，都不与文献中记载的人与事直接接触，因此，又称为非接触性研究方法。
二者的区别是在分析的重点与分析的手段上有不同。
一、文献法的概念和特点1. 文献的概念文献的现代定义为“已发表过的、或虽未发表但已被整理、报导过的那些记录有知识的一切载体”。
“一切载体”，不仅包括图书、期刊、学位论文、科学报告、档案等常见的纸面印刷品，也包括有实物形态在内的各种材料。
2. 文献的种类教育研究文献的内容多种多样，按其性质、内容加工方式、用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称为零级、一级、二级、三级文献。
（1）零次文献零次文献即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
也可视为第一手文献（primary documents），这类教育研究文献包括未发表付印的书信、手稿、草稿和各种原始纪录。
（2）一次文献一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。
（3）二次文献二次文献又称检索性文献，二次文献是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。
（4）三次文献三次文献也称参考性文献。
三次文献是在利用二次文献检索的基础上，对一次文献进行系统的整理并概括论述的文献。
此类文献不同于一次文献的原始性，也不同于二次文献的客观报导性，但具有主观综合的性质。
二、文献法的概念文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。
对现状的研究，不可能全部通过观察与调查，它还需要对与现状有关的种种文献做出分析。
四种研究方法
一、文献研究法
什么是文献研究法
想
文献分为哪几类
了
解
怎样进行文献研究
（一）什么是文献研究法
文献研究就是以过去为中心的探究， 它通过对已存在资料的深入研究，寻找规 律，得出结论。
只要是追根求源，追溯事物发展的轨 迹，探究发展轨迹中某些规律性的东西， 就不可避免地采用文献研究法。
（二）文献的分类
2.收集和占有文献资料
• 有一定的阅读能力
• 有一定的阅读方法： 精读、泛读 浏览
• 有一定的记录方法： 写批语、做记号、做摘录、 写提要、做札记、写综述 等
如何占有文献资料 ——文献检索的方法
• 顺查法：从课题相关内容的研究开始的时 间为起点，逐步推进到当前新出版的文献 。
• 逆查法：从当前的文献逐年回溯过去的文献 ，直到满足需要为止 。
如何占有文献资料 ——文献检索的方法
• 抽查法：选择某课题领域发展迅速、研究 成果较多的时期进行重点检索。节省时间 ，但容易漏检。
• 追溯法：利用手头的文献所附的引文注释和 参考文献目录作为线索，逐一追查原文，再 从这些原文所附的参考文献目录逐一扩展。
3.处理和加工使用文献资料阶段
要认真阅读搜集到的文献资料， 进行分类和整理，并对不同来源的资 料进行比较和筛选。
要搜集和自己观点一致的材料，也要搜集和自己观 点不一致的资料，做到全面占有资料，学会比较分 析，使自己研究的结论比较科学、全面 。
引用资料的原则
• 准确而不断章取义 • 简洁而不罗嗦赘叙 • 有效而不空谈狡辩
处理和加工使用文献资料阶段 ——文献综述
文献综述是文献综合评述的 简称，指在全面搜集有关文献资 料的基础上，经过归纳整理、分 析鉴别，对一定时期内某个学科 或专题的研究成果和进展进行系 统、全面的叙述和评论。
文献研究法的步骤
文献研究法的步骤
文献研究法是一种从已有的文献中获取信息的研究方法。
它具有浓厚的科学性和严谨性，并受到广泛的使用。
文献研究法的步骤如下：
第一步：确定研究主题，选择相关文献
在开始研究前，必须确定主题并选择相关文献。
主题应该明确且具有针对性。
文献可以来自学术期刊、图书馆、互联网等各种渠道。
选择文献时，应该对其质量进行评估，确保其有效性和可靠性。
第二步：阅读文献，收集信息
在阅读文献时，应该仔细阅读并记录好有用的信息。
这些信息可能包括研究对象、研究方法、研究结果等等。
在进行收集时，可以采用笔记、摘录或标注的方式来记录文献中的信息。
第三步：分类整理文献
为了更好地组织和管理文献，需要对文献进行分类。
这可以根据主题、时间、作者等多个维度来进行分类。
将文献整理好之后，可以更加清晰地了解研究的方向和目的。
第四步：分析和综合文献信息
在分析和综合文献信息时，应该注意文献之间的联系和对比，从而得到更加全面和深入的认识。
可以采用表格、图表等方式来将文献信息进行可视化，使得更加直观、明了。
第五步：撰写研究报告
在对文献信息进行充分的收集、分析、综合后，可以撰写研究报告。
报告应该包括研究的目的、研究方法、研究过程、研究结果和结论等内容。
报告还应该包含参考文献，并详细说明每个文献对研究的贡献。
总之，文献研究法是一种有效的研究方法，可以为各种研究提供可靠的资料和支持。
实施文献研究需要遵循以上步骤才能取得良好的效果。
本文介绍的步骤是较为一般的情况，不同的主题选择和文献选择可能会有所不同。
文献法的概念和特点
文献法的概念和特点
文献法是一种以文献和有关其他资料为基础的查询和研究方法，其最广泛的形式是书面文献检索和关联分析，这是一种更重要的研究方法，可能会涉及到实验、对情况进行定性或定量分析以及访谈。
它是收集、整理和分析文献、文件和其他类型的资料，以提供有关某个特定课题的有价值的信息的综合研究活动的总称。
特点
文献法的特点是多方面的。
首先，它是一种比较受控制的研究方法，收集的信息来源有限，而且有一定的准则和标准，以确保数据准确无误。
另外，文献法是一种相对客观的研究方法，因为可以使用大量的书面文献和其他信息来证实或反驳某个观点，而无需将其归因于采访者的个人偏见。
此外，文献法可以深入研究一个主题，而且可以跨越地理区域，时间框架，比较不同的情况。
同时，文献法的一大优势是可以自动检索大量的信息，而无需支付很大的费用或人力。
另外，文献法可以更有效地发现不匹配和不一致的信息，从而得出更准确的结论。
在社会科学研究中，文献法是有效的研究方法，因为它可以提供大量的信息，可以指导人们更好地理解一个问题。
它也可以帮助研究者确定有用的信息收集和分析技术，帮助他们收集可靠的信息。
文献法可以从多种视角和角度提供可靠的信息，从而更好地识别分析问题。
总之，文献法是一种有效且重要的研究方法，是社会科学研究中的重要工具，有助于收集可靠的信息，从而更好地进行分析和认识社
会现象。
第 三 章文献研究法
三、搜集文献资料的方法
（二）计算机检索
三、搜集文献资料的方法
（二）计算机检索 利用教育网站获取文献资料
三、搜集文献资料的方法
（二）计算机检索 利用网上数据库检索文献
三、搜集文献资料的方法
（二）计算机检索
三、搜集文献资料的方法
（三）参考文献查找法 参考文献查找法也称追溯查找法、跟踪查找法，即以已掌握的教育科学 文献中所列出的引用文献、附录的参考文献作为线索，追踪查找有关主题的 文献。
一、文献研究法的含义与特点
（二）文献研究法的特点
历史性 灵活性 继承性和创造性
二、文献研究法的意义
首先，文献研究法是学前教育研究中最基础和用途最广泛的文献资料搜集 的方法。 其次，学前教育文献研究法并不仅仅是一种重要的搜集资料的方法，它还 是一种独特的和专门的研究方法，这是它与其他研究方法之间最显著的区别。
阅读文献的要求 （1）阅读文献要有计划性 （2）阅读文献要有顺序性 （3）阅读文献要有批判性 （4）阅读文献要注意交替性
一、文献资料的整理
（二）记录文献
记录文献的方法 （1）题录索引
一、文献资料的整理
（二）记录文献
记录文献的方法 （2）摘要式记录
一、文献资料的整理
（二）记录文献
记录文献的要求 记录文献真实、准确。要如实地记录文献内容，不论是题录索引，还是 摘要式记录，都必须忠实原意，不得断章取义。
二、文献资料的分析
（二）结构式定量分析 结构式定量分析的实施步骤
三、文献资料的运用
（一）文献资料运用的方式 文献资料的“参用” 文献资料的“例用”
文献资料的“引用”
文献资料的“合用” 文献资料的“化用”
三、文献资料的运用
文献研究法
一、什么是文献研究法？文献是指记录知识的一切载体，包括图书、报刊、会议资料、各种文件、学位论文、科技报告、专利文献、磁盘、光盘及各种音像视听资料、微缩胶卷、胶片等。
文献研究法是指根据一定的研究目的或课题需要，通过查阅文献来获得相关资料，全面地、正确地了解所要研究的问题，找出事物的本质属性，从中发现问题的一种研究方法。
文献研究法是课题研究中最常用的方法，几乎所有的课题，都要先进行文献研究。
文献研究法在语文探究学习中有很大的作用，它可以帮助我们了解有关问题的历史和研究现状，从而为我们确定课题提供参考。
现代社会是信息化社会，信息呈几何级数涌现，许多问题别人已经注意，可能有人已经研究过或者正在进行研究。
如果我们确定的课题是别人已经研究或正在研究的，那么，我们就是在做重复劳动，必然徒劳无功。
在确定课题前，先就相关问题查阅大量资料，对该问题研究的历史、现状、前景，有一个全面的了解，从中发现存在的问题或不足，进而确定自己的研究课题。
这样就等于站在了巨人的肩膀上，课题研究才会少走弯路。
在课题实施过程中，也随时需要用到文献研究。
《语文研究性学习专题》中的第一类专题，主要采用文献研究方法。
比如，“高中语文第一册课文精彩语段及点评”这个课题，我们在进行研究的过程中，就需要搜集与高中语文第一册课文相关的各种信息，然后进行研究，编撰“精彩语段及点评手册”，如果不查资料，可能有许多语段自己没有发现它的精彩之处，或者自己发现了，分析却不够细致、全面。
二、文献类型有哪些？文献的内容多种多样，按照它的性质、内容、加工方式和用途大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献。
零次文献是指经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料。
也称作第一手文献，包括未发表的书信、手稿、草稿和各种原始纪录。
一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。
文献分析法
（三）文献研究法的特点
• 2.文献研究法的缺点 • 第二、选择性。 • 【文献的保存需要一定的条件、方法、技术，因此， 并不是所有的文献都能保存下来。通常来讲，只有 那些有关重要人物和事件的文献能够得以很好地保 存，而普通人所写的文献通常不是随着时间的流逝 被损坏，就是已经不知道放在何处，难以找到，这 种文献保存的有选择性常常使得研究对象的范围具 有很大的局限性。】
一、文献研究法的基本概念
• （一）基本含义
• 文献研究：利用文献资料间接考察历史事件和 社会现象的研究方法称为文献研究，又称间接 研究。包括：
• 理论文献的阐释 • 对文字资料中的信息内容进行数量化分析 • 应用学科：史学、哲学、早期社会科学、人文 社会科学
（二）文献的类别和来源
• 文献根据不同的标准可以分为不同的类别，常见的分类方法主 要有以下几种： • 1.根据文献产生的根源，可以分为第一手文献和第二手文献。 • 第一手文献：即曾经经历过特别事件或行为的人撰写的资料文 献，它常常是个人或机关基于某种意图记录下来而形成的文字 材料，包括：日记、自传等私人文件，机关团体的会议记录、 文件、档案、各种统计资料以及调查报告和总结材料。 • 第二手文献:就是由那些不在现场的人们编写的、他们通过访 问目击者或阅读第一手文献，获得了编制文献所必需的信息而 制成的第二手资料，如：书籍、报刊、文章等等。
二、文献研究方法过程与方法
二、文献研究方法过程与方法
• （一）文献研究法的一般过程 • 1.确定研究目的和问题。 • 确定研究的目的和问题的地位：研究目的和问 题不同，文献收集、描述的范围必然不同，文 献分析的重点也不相同。所以，文献研究法的 首要工作就是确定自己研究的目的和问题。 • 确定文献研究法的地位：辅助性方法？独立方 法？【直接影响文献收集、整理、解读及分析 的侧重点和方法。】
四种研究方法
（四）为自己找个记录“帮手”
录像或录音——记录访谈全程
设计记录表或规定速记符号 增加“助手”，帮助记 录
课题名称 访问者 被访问者 部门 访问时间 访问主题 访问目的
访问提纲
访问记录
访 谈 记 录 表 （参考）
工作单位 职务 访问地点
指导教师 负责人
联系电话 访问方式
增加助手 帮助记录
（五）整理和分析访谈结果
找的主题和文献范围。
（2）去哪儿找：选定检索工具，确定检索：去校图书室还是需要去更大一些的图 书馆查找（查找的范围由近及远逐渐扩大） c.向老师或相关专家咨询，由他们给出建议查找的书 目
真实、有问题、典型性
第二、所有的案例都是故事
真实性；背景；鲜明的主题；完整的情节
第三、所有的案例都是对事件的描述。
矛盾冲突；人物的内心世界；具体、生动 的情境描写
（二）个案研究法的类型
根据研究对象分：
1．以个体为单位的个案研究，即单人的 个案。 2．以社会机构为单位的个案研究，即一个 班级、一所学校、一个机关等的个案。 3．以社会团体为单位的个案研究，即学术 团体、群众组织等的个案。
四、个案研究法
(一)什么是个案研究法
指对单一的人或事进行深入具体的研究。 研究的人或事可能是典型的，也可能不是 典型的。
任何研究既对总体研究具有普遍意义的 一面，同时也有受限制的一面。
所谓个案研究的有普遍意义，主要指个案 的研究结果一般对整体的发展可以起到借鉴 的作用。
案例与个案研究法
个案研究的基础是案例 第一、所有的案例都是事件
• 三次文献：是在二次文献的基础上检索、筛 选、综合分析而成的，如综述与述评。
（三）如何进行文献研究？
四种研究方法
常用的调查研究方法
一、文献研究法 二、访谈法 三、问卷调查法 四、个案法
1
一、文献研究法
2
什么是文献研究法
想
文献分为哪几类
了
解
怎样进行文献研究
3
（一）什么是文献研究法
文献研究就是以过去为中心的探究,它 通过对已存在资料的深入研究，寻找规律， 得出结论。
只要是追根求源,追溯事物发展的轨迹， 探究发展轨迹中某些规律性的东西，就不 可避免地采用文献研究法。
清理问题的机会。
缺点: 1.耗时、费精力; 2.采访样本少,信息量小；
建议： 最好与其他形式相配合。
三、问卷调查法
40
问卷调查的内涵及作用
一、什么是问卷调查 ➢ 一种实践活动 ➢ 一种资料收集方法 ➢ 既包括收集资料的工作,又包括分析资料的工作 问卷调查（Survey research in education）
最重要的是要通过对文献的阅读 和学习提炼出自己的观点。
13
筛选资料的原则
• 针对性:选择与课题相关的材料。 • 可靠性：最好是原始文献或来源于权威部门。 • 时间性：尽量选择最新出版或发表的资料。 • 典型性：保留那些质量高、作用大的典型资料,去
掉重复、过时的资料。
• 全面性：力求搜集与课题相关的各方面资料，不但
文献研究法
报告人：张艳娜、候天秋、李政、闫岩、王奕
目 录
1.文献研究法的概述 2.文献研究法的基本过程 3.文献研究法的优缺点 4.文献研究法的注意事项
（一）文献研究法 概述
文献
是记录有知识的一切载体。 具体地说，文献是将知识、信息用文 字、符号、图像、音频等记录在一定 的物质载体上的结合体。
例子：
身体意象、人格和家庭环
境的关系研究
在已有研究基础上，身体意象，人格
和家庭环境两两间都相关，所以就预
测，身体意象、人格和家庭环境间有内在的有机
联
系，所以，把三者放在一起进行研究，
提出此课题。
2.研究设计
研究设计首先要建立研究目标，研究目标 是指使用可操作的定义方式，将课题或假
设的内容设计成具体的、可以操作的、可
，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来发展方
数据。
利用统计资料文献进行分析最著名的例子是法国著名社会 学 家涂尔干在100多年前对自杀现象的经典性研究。
统计资料文献的研究过程具有
文献研究一般过程的特点，但是还具有 自己独特的特点。 1.从效度方面看，这种基于对现有资料进行 分析的研究，明显地受到既有资料的限制。 2.从信度方面看，现有资料本身具有的质量必须引起高度 重视。
由这 10种刊物的2、3、7、8、11期中所有第3篇和第10篇
文章 抽样。 所组成的100篇文章，就是我们分析的样本。其他形 式的文章也可以在时间、地点、规模、颜色等各种层次上进行
编码
内容分析的基本做法是对样本中的信息
进行编码，即根据特定的概念框架，对信息
无论是口头的、文字的、画面的或是其他形式的一一做 分类记录。与编码工作有关的问题有两个，一是要选择 编码的单位；二是要制定一份编码单。选择编码单位，即是 选择 具体的观察和点算单位。
教学实践研究的研究方法(3篇)
第1篇摘要：教学实践研究是教育科学研究的重要组成部分，它旨在通过对教学实践的深入分析，探索有效的教学策略和方法，以提高教学质量。
本文从文献研究法、观察法、访谈法、行动研究法、案例研究法、实验研究法等多个角度，探讨教学实践研究的方法，以期为教育工作者提供参考。
一、引言教学实践研究是教育科学研究的重要组成部分，它关注教师在教育教学过程中的实际问题，通过研究找到解决问题的有效途径。
教学实践研究的方法多样，本文将从以下几个方面进行探讨。
二、文献研究法文献研究法是指通过对已有文献的查阅、整理和分析，了解相关领域的理论基础、研究现状和发展趋势。
具体步骤如下：1. 确定研究主题：明确研究目的，确定研究范围和内容。
2. 查阅文献：通过图书馆、数据库等途径，搜集与主题相关的文献资料。
3. 整理文献：对搜集到的文献进行分类、归纳和总结，提炼出核心观点。
4. 分析文献：结合研究主题，对文献中的观点、方法、结论等进行批判性分析。
5. 形成研究框架：在文献分析的基础上，构建研究框架，为后续研究提供理论依据。
三、观察法观察法是指研究者通过对教学实践活动的直接观察，收集数据，分析现象，揭示问题，为改进教学提供依据。
具体步骤如下：1. 确定观察对象：选择具有代表性的教学活动或教师，作为观察对象。
2. 制定观察提纲：根据研究目的，设计观察提纲，明确观察内容和观察指标。
3. 进行观察：在自然或控制条件下，对观察对象进行观察，记录观察结果。
4. 分析观察结果：对观察结果进行整理、归纳和分析，揭示教学现象和问题。
5. 提出改进建议：根据观察结果，提出针对性的改进建议。
四、访谈法访谈法是指研究者通过与教师、学生等进行面对面的交流，了解他们的观点、需求和想法，为改进教学提供参考。
具体步骤如下：1. 确定访谈对象：选择具有代表性的教师、学生或家长作为访谈对象。
2. 设计访谈提纲：根据研究目的，设计访谈提纲，明确访谈内容和问题。
3. 进行访谈：在合适的场所和时间，与访谈对象进行面对面的交流。
文献研究法和内容分析法的区别
在前瞻性的教育科研中，内容分析法可以用于对教育及教育研究的趋势预测。在教育史的研究中，内容分析法能对文献的文字风格做出定量分析，从而帮助鉴别文献的真伪。
内容分析法的适用范围虽然较广，但适于其的内容一般应具有能重复操作、被人的感观体验、意义明显、可以直接理解等特征。通常对不具备这样特点的、潜在、深层的内容不适于采用内容分析进行研究，否则难保证结果的准确性和客观性。
（2）由两个或两个以上的评判者，按照相同的分析维度，对同一材料独立进行评判分析；
（3）对他们各自的评判结果使用信度公式进行信度系数计算；
（4）根据评判与计算结果修订分析维度（即评判系统）或对评判者进行培训；
（5）重复评判过程，直到取得可接受的信度为止。
6.统计处理
对评比判结果（所获得数据）进行统计处理。描述各分析维度（类目）特征及相互关系，并根据研究目标进行比较，得出关于研究对象的趋势或特征、或异同点等方面的结论。
一次文献也称原始文献，一般指直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的专著、论文、调查报告等文献。
二次文献又称检索性文献，是指对一次文献进行加工整理，包括著录其文献特征、摘录其内容要点，并按照一定方法编排成系统的便于查找的文献。
三次文献也称参考性文献，是在利用二次文献检索的基础上，对一次文献进行系统的整理并概括论述的文献。此类文献不同于一次文献的原始性，也不同于二次文献的客观报导性，但具有主观综合的性质。
文献大致可分为零次文献、一次文献、二次文献和三次文献，或称为零级、一级、二级、三级文献。
零次文献也称第一手文献（primary documents），即曾经历过特别事件或行为的人撰写的目击描述或使用其他方式的实况纪录，是未经发表和有意识处理的最原始的资料，包括未发表付印的书信、手稿、草稿和各种原始纪录。
文献研究法
积累文献过程
1、积累文献是另外一种搜集文献的工作形式。每一个研 究课题都需要汇集、积累一定的文献资料，而每一个课题 的研究过程同时也是一个新文献资料的积累过程。 首先，文献积累内容应努力做到的充实和丰富。 其次，积累文献应该有明确的指向性。即与研究目标，或 课题假设有关。 第三，积累文献应该全面。所谓全面，要求研究者不仅搜 集课题所涉及的各方面的文献，还应注意搜集由不同人或 从不同角度对问题的同一方面做出记载、描述或评价的文 献。不仅搜集相同观点的文献，还应搜集不同观点、甚至 相反观点的文献。尤其需要防止研究者自己已有观点或假 设对积累指向的影响，不要轻易否定或不自觉地忽视与自 己观点相左的材料
2、形式与结构 文献综述的内容决定文献的形式和结构。 由于课题、材料的占有和资料结构等方 面的情况多种多样，很难完全统一或限 定各类文献综述的形式和结构。但总体 上，文献综述的形式和结构一般可粗略 分五个部分：绪言、历史发展、现状分 析、趋向预测和建议、参考文献目录。
3、基本要求 对文献综述的质量要求主要有六条： （1）搜集文献应当客观、全面。 （2）材料与评论要协调、一致。 （3） 针对性强。 （4）提纲挈领，突出重点。 （5）适当使用统计图表。 （6）不能混淆文献中的观点和作者个人的思想。
Knowledge Transfer Pattern Research of IUR Alliance Based on the Theory of Lifecycle ZHONG Haiou ，ZHAO Jing (Southwest University of Science and Technology Institute of Economic Management， MianYang 6210000 ，China) Abstract ：First of all ，according to the characteristic of the IU R alliance ，the paper introduced the life cycle theory ，divided life cycle theory of IUR alliance into the formation period ，growth period ，matuiod ． And then the paper analyzed the characteristics of four periods to extract the basic mode of knowledge transfer． A t last，the paper concluded the limitations of current study and offered some direction to the future study． Keywords ： information ；knowledge transfer pattern ； documentary research ；life cycle
文献研究法的概念
文献研究法的概念文献研究法的概念
基本概念
文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
文献研究法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。
对现状的研究，不可能全部通过观察与调查,它还需要对与现状有关的种种文献做出分析。
文献研究法属于非接触性的研究方法
没有继承和借鉴，科学不能得到迅速的发展，决定了人们在研究先前的历史事实时需要借助于文献的记载，在发展科学领域时需要继承文献中的优秀成果。
现代科学研究不仅需要以人之间协作为条件，同样需要以利用前人的研究劳动成果为条件。
利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础。
一般来说，科学研究需要充分地占有资料，进行文献调研，以便掌握有关的科研动态、前沿进展，了解前人已取得的成果、研究的现状等。
这是科学、有效、少走弯路地进行任何科学工作的必经阶段.从科学研究的全过程来看，文献研究法在科学研究的准备阶段和进行过程中，经常要被使用.没有一项科学研究是不需要查阅文献的。
简要论述文献研究法在调查研究中的作用
简要论述文献研究法在调查研究中的作用
文献研究法是一种重要的调查研究方法，通过对已有的文献进行搜集、整理、分析和综述，来获取和总结相关研究领域的知识信息。
在调查研究中，文献研究法具有以下几个重要作用。
1. 研究背景和理论基础：通过文献研究，研究者可以了解和掌握相关研究领域的已有知识，包括研究背景、理论基础、研究观点和研究方法等。
这有助于研究者对研究领域做到充分的了解和把握，并在此基础上构建自己的研究框架和问题解决方案。
2. 研究问题和研究目标：通过文献研究，研究者可以发现研究领域的研究问题和研究目标，以及已有研究的不足之处和需要进一步探究的方向。
这对于研究者选择合适的研究问题，并确定研究目标和研究的重点具有重要的指导意义。
3. 方法和样本选择：通过文献研究，研究者可以了解和评估已有研究所采用的研究方法和研究设计，并分析其优缺点和适用性。
这有助于研究者选择合适的研究方法和研究设计，以及确定合适的样本选择和数据收集方法。
4. 研究结果和发现：通过文献研究，研究者可以了解和总结已有研究的结果和发现。
这对于研究者评估和比较自己的研究结果和发现具有重要的参考价值，也有助于研究者提出自己的研究假设和研究结论。
5. 研究限制和未来研究方向：通过文献研究，研究者可以发现已有研究的限制和不足之处，并提出未来研究的方向和改进的
建议。
这对于研究者在自己的研究中避免已有研究的局限，并开展有创新性的研究具有重要的启示作用。
总的来说，文献研究法在调查研究中起到了提供研究背景和理论基础、确定研究问题和目标、选择研究方法和样本、分析研究结果和发现、提出研究限制和未来研究方向等作用，对于开展和完成调查研究具有重要的指导和支持作用。
文献研究法最基础和用途最广泛的搜集资料的方法
②陈公博抗战时期出卖祖国，他的记录不可信
③英文版是为写论文服务的，动机不纯不可信
④英、俄两个文本可对照看，内容一致则可信
A.①③ B.①④ C.②④ D.①③④
2、如何收集和鉴别文献资料
• （3）记录文献资料
• 记录就是把通过阅读找到的有价值的资料保留下来，以供进 一步分析研究之用。记录可以帮助记忆、锻炼思维、提高文 字表达能力，有利于研究新问题。记录研究文献的方法和形 式主要有：
• 你从图书馆借到的房龙《人类的故事》；
• 刚毕业的表姐所撰写的硕士论文《论学 校教育中核心价值观的基础性构成和培 养》
• …… 是先有蛋还是先有 鸡；是先研究文献 还是先确定课题？
二、要找什么样的资料
文献的分类
• 按信息加工程度分类 零次文献（目击记录、实况记录、书信等，未经处理的 原始记录） 一次文献（包括图书、期刊、论文、调查报告、会议记录、实验
报告，是实践的记录与总结，具有原创性。或叫原始文献）
二次文献（对一次文献的整理、目录、索引，检索性文 献，具有客观性，但无观点。） 三次文献（是在二次文献的基础上检索、筛选、综合分 析而成的，如综述与述评。主观性色彩浓。）
好乱啊，用哪个好啊？
文献按表现形式或出版物的特征划分
三、如何处理文献材料
♠到哪里去找文献 ♠收集和积累资料 ♠处理和加工资料
课题5滇缅公路对抗战的贡献研究阅读文献和确定课题的关系刚毕业的表姐所撰写的硕士论文论学校教育中核心价值观的基础性构成和培养按信息加工程度分类零次文献目击记录实况记录书信等未经处理的原始记录一次文献包括图书期刊论文调查报告会议记录实验报告是实践的记录与总结具有原创性
文献研究法最基础和用途最 广泛的搜集资料的方法
文献研究方法及论文撰写(供参考)
十年》 （5）……：…… 《反思:成人教育管理者专业发展的新视角》 （6）……——…… 《高职院校创业教育的困境与出路研究——以保定
市为例》 （7）基于…… 《基于人力资本理论的个人核心竞争力提升问题研究》 2（0189）/9/7……视角（视野）下…… 《终身学习视野下职业教育的功能及其
——威廉·维尔斯马，斯蒂芬·G.于尔斯《教育研究方法导论》 （一）有助于研究者选定课题和确定研究方向 “新型城镇化” “新型城镇化与职业教育” “教学反思” “职业教育教师教学反思” （二）为教育科学研究提供科学的论证和研究方法 科学的论证：依据、逻辑结构等 研究方法：叙事研究法《一位女性成人教育工作者的专业社会化历程——基于 生活历史法的研究》《教育学报》2012年第6期 （三）有利于科学研究的创新 “农民工培训” “职业教育评估”
2019/9/7
范例： 《成人高校咨询服务供给研究》
[1]马文·彼得森.中学后教育知识产业时代的大学领导与院校研究[J]. 高等教育研究，2006（8）
[2]朱剑，杨领.美国著名大学院校研究机构解读[J].比较教育研究， 2007(1)
[3]周川.院校研究的职能、功能及其条件分析[J].高等教育研究， 2005(1)
[4]Terenzini P·T.On the Nature of Institutional Research and the Knowledge and Skills of Requires[J].Research in Higher Education.1993(1)
[5]王洪才.院校研究:困境、出路与突围[J].清华大学教育研究， 2007(2)
一、我国成人高等教育办学机构管理体制存在的主 要问题
幼儿园教育课题研究的基本方法
（3）问卷的设计 对调查项目进行概念界定， 明确问题的结构框架 细化子概念 每个子概念设计同等的题目，便于统计 设计问卷题目时，可选择不同的题型 选择题（封闭式）的答案有等级式（不是，基本不 是，基本是，完全是）和并列式 幼儿社会责任心——自己、家庭、团体、社会 自己——健康与安全，学习与成长 健康问题：1、你孩子知道不能随便跟陌生人出去吗？2、 你孩子运动前后没有及时增添衣服而受凉感冒，自己 感到后悔吗？3、你孩子大人不在场时从不玩电器插座 吗？
（4）问卷的发放 当面分发 运用现代化手段 邮寄 （5）问卷的回收整理 封闭式问卷，问卷和题目分别编号登记 开放式问卷，按回答者的内容进行归类
2、访谈法 调查者针对某一特定研究目的，通过与 调查对象面对面的谈话方式了解情况，收集所 需要的资料的方法。 （1）访谈前的准备：时间、地点、访谈提纲 （2）进入访谈：注意访谈的技巧 （3）访谈资料的收集
查阅02～04年《学前教育研究》等四本学前教育核心期刊，相关 文章32篇。 有13篇论及观察的意义与现状分析——认为观察力是教师了解幼 儿、因材施教所必需的能力；要在工作实践中练就观察、把握幼儿 发展进程的专业技能；且全面综述幼儿园教育活动观察记录的性质 与意义、分类与范畴。 有9篇论及具体观察方法在特定活动中的运用 ——有的论及区域 活动中如何灵活运用整体观察和局部观察法；有的论及在游戏活动 中如何从形式上成为观察者；有的论及用“线索提示法”观察游戏； 有的论及社会行为的行为观察；有的介绍该园如何运用系统表格记 录、轶事记录、作品记录；有的介绍如何运用文字形式记录观察幼 儿特殊行为表现、运用表格形式记录观察幼儿反复出现的行为；有 的介绍了随机观察、即时记录和记录孩子的作品三种观察记录方法； 有的介绍了主题活动中档案评价的运用；有的介绍了自然角观察记 录类型及指导策略等等。
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文献研究法的概念
基本概念
文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。
文献研究法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。
对现状的研究，不可能全部通过观察与调查，它还需要对与现状有关的种种文献做出分析。
文献研究法属于非接触性的研究方法
没有继承和借鉴，科学不能得到迅速的发展，决定了人们在研究先前的历史事实时需要借助于文献的记载，在发展科学领域时需要继承文献中的优秀成果。
现代科学研究不仅需要以人之间协作为条件，同样需要以利用前人的研究劳动成果为条件。
利用科学文献是实现利用“前人劳动成果”的重要措施和方法，也是促进和实现“今人的协作”的条件和基础。
一般来说，科学研究需要充分地占有资料，进行文献调研，以便掌握有关的科研动态、前沿进展，了解前人已取得的成果、研究的现状等。
这是科学、有效、少走弯路地进行任何科学工作的必经阶段。
从科学研究的全过程来看，文献研究法在科学研究的准备阶段和进行过程中，经常要被使用。
没有一项科学研究是不需要查阅文献的。