教师形象与礼仪(PPT 60页)

小节的价值
一位先生要雇一个没带任何介绍信的小伙子 到他的办公室做事，先生的朋友挺奇怪。先生 说：“其实，他带来了不止一封介绍信。你看， 他在进门前先蹭掉脚上的泥土，进门后又先脱 帽，随手关上了门，这说明他很懂礼貌，做事 很仔细；当看到那位残疾老人时，他立即起身 让座，这表明他心地善良，知道体贴别人；那 本书是我故意放在地上的，所有的应试者都不 屑一顾，只有他俯身捡起，放在桌上；当我和 他交谈时，我发现他衣着整洁，头发梳得整整
穿着成功不一定 保证你能成功
但不成功的穿着 保证你会失败
女士课堂着装
1.以套裙为主，颜色要严肃 2.上衣要有领有袖，或两者必有其一 3.不穿细带裙、露背装，不穿过透的服装 4.裙子一定要到膝盖或以下。 5.不穿黑皮裙 6.不穿小一号衣服（紧身衣）
女士其他修饰
• 不佩带转移学生注意力的饰物、不佩 戴长而粗的项链、不佩戴手镯、手链、 耳环，双手戒指不超过一只。
• 不要将自己打扮成一棵"圣诞树"。 • 校园内不戴有色镜 • 不留长指甲，不涂本色外的其它颜色
女士课堂着装
从人们对服装的选 择，可以窥测到他的文化 水平和道德修养的底蕴。
---郭沫若
教师的职业价值是“教书育人”
示范意义
审美意义
？
礼仪 是什么
礼仪的概念与核心
1、礼仪含义 中国：礼者，敬人也；
仪者，形式也。
不学礼，无以立。
——孔子
“礼”和“仪”既有区别又有联系。一方面， “礼”是内在的，是人们对自己、对他人尊重、 敬意的态度；而“仪”是外在的，是人们通过一 定的动作、形式等表现出来的“礼”。“礼”是 “仪”的本质，“仪”是“礼”的现象。
1、男教师的仪 容仪表标准？
男士服饰
1、男教师一般穿着西装、衬衫 2、西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。 3、西装袖子上的商标必须拆。
商标是西装的封条。 4、西裤——合体有型，裤脚达脚背，盖过鞋后
沿，腰间以插入一手为宜。
男士发型发式
统一标准：干净整洁。 不能留长发:前不遮眉，侧不盖耳， 后不及领。 不留过厚过长的鬓角， 一般不留胡须
男士仪表三色原则
在校园,男教师全身衣着的色彩,在总量上 限制在三种之内 。 （如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。） 多于三种,令人眼花缭乱，失去庄重之感
2、女教师的 仪容仪表标 准？
女士发型发式
女教师不染彩发,不流行做夸张的发型
女士面部修饰
女教师淡妆上岗 自然——清水出芙蓉，天然去雕饰 美化——美化自身，符合自然的审美规则 避人——个人的私事，不要当众表演
男士衬衣
1.衬衫、西装的颜色不能是同一色， 白色衬衣最好搭
2.衬衫的里面不要套深色的内衣
3.衬衣袖口应长出西服袖口1—2厘米
男士领带
1.长度正好抵达腰带， 或者有一两公分的 距离
2.不要穿甲克打领带
3.打领带时衬衣领口 扣子必须系好，不 系领带时不要扣衬
请找出该男教师5处不规范的地方
男士的鞋
• 形象包含了两个要素：
知名度
教师银屏形象
小学教师：苗苗老师 初中教师：童老师 代课教师：魏敏芝 山村女教师：张美丽 民办教师：张英子 年轻女教师：王双玲
教师的职业形象
（一）德高为先——内在美 1、甘于寂寞和平淡 2、具有纯朴善良之心 3、具有充实的内心世界
教师的职业形象
（二）学高为师——外在美 1、得体的穿着 2、礼貌的语言 3、优雅的举止
礼仪的真谛— 心有敬而形于外
首先是心有敬，心有礼之义； 其次是形于外，行有礼之仪。
既要有自尊敬人的礼仪观念，
教师礼仪的具体内容
教师礼仪
言谈
举止
仪容仪表
课堂礼仪 校园礼仪 办公室礼仪 社交礼仪
服饰
发型
（一）教师的仪容仪表
仪容仪表是指人的外表，它包括服饰、 发型、举止和姿态等。
教师仪容仪表的基本要求：整洁和大方。
1.男士在穿西服、系 领带情况下，一般 要配以皮鞋，杜绝 运动鞋、凉鞋或者 布鞋
2.皮鞋要每天保持光 亮整洁，一双皮鞋 不要连续穿着3天以
男士的袜子
1.尼龙丝袜：不吸湿、不通气，易产生异 味，妨碍办公和教学。
2.白袜子：深色衣服、黑皮鞋时一般不要 穿白袜子，除非是白皮鞋，否则将产生 巨大的反差。西方称：“驴蹄子”
匈奴使者听了十分客气地回
再看看这些真实的故事：
(1)中方大企业代表团长访欧，与欧洲企 业老总握手不看对方
(2)国内航空公司老总去巴黎出席航展， 出席午餐会时，在雪白的桌布上切桃 子
• 教师形象是什么？ • 为什么要讲求教师形象？
教师的形象：
• 从传播学的观点来看，教师形象是教师群体以外人员或机 构对教师的印象和评价。印象是内在的感觉，评价是外在 的表述。
从美学的角度讲，美总是有形的，美 的生命在于它外形的显现，抽象的内在 本质美只有借助外在美的形象才能得以 表现。
内在美是心灵美，外在美是仪表美，二 者不可分割，互为表里。只有二者相得 益彰时，才是完整的美。
充内形外的美——礼仪
教师礼仪形象是教师内 涵的学识修养和外显的气 质风度的完美统一。
教师礼仪的特殊意义
我为什么不可以赊帐？
有一个人吃过饭却发现自己忘了带钱，老板 笑咪咪地让他下次来一起结。这一幕被一个 流浪汉看见了，他换了一身体面的衣服来骗 吃。吃过以后，也装作没带钱的样子，可老 板却非要他当场付钱。这流浪汉很不解：为 什么那个人可以赊帐，我却不可以呢？
老板说:那个人把筷子放在桌子上找齐，而你 是放在身上找齐；那个人吃饭慢斯条理，而
教师形象与礼仪
• 形象是什么？ • 为什么要讲求形象？
关键是认清自己
你是一个什么样的人？
人们会凭借第一印象判断你的:
1、经济状况 2、教育程度 3、可信赖度 4、社会Biblioteka Baidu位 5、社会经验 6、工作态度 7、交往意向 8、条理性
晕轮效应
人们会基于对一个人良好的 或不好的第一印象对这个人目前 和将来的状况做出推论。
三国时期,南匈奴单于呼厨泉派使 者来到许都,拜见汉天子和魏王曹操。
曹操认为自己貌不出众,不能在接 见时表现出魏王的威仪以震服匈奴, 于是就叫来崔琰代替他接见。崔琰 身材魁梧,眉目疏朗,腮下还有一部四 尺长的美髯,在当时名列四大美男子 之首。
会见时,曹操自己握刀站在崔琰的 坐榻旁。等到接见完毕,他派了一个 官员,借拜会的时候问匈奴使者:“魏 王这人怎么样?”