教师形象与礼仪(PPT 60页)
合集下载
教师形象礼仪 PPT课件
1
语言文明，准确规范
1、规范 说普通话，是教师的基本功之一。 语言的规范性，使用普通话词汇。 语法规范，如：“打扫卫生”、“恢复疲劳”
2、准确 教师在讲课时，必须杜绝似是而非，模棱两可，词不达意的 言词。 语言干净利落。不要带有口头禅。
3、生动 语言要新鲜活泼，富有朝气，感情洋溢，情趣盎然。 语调要刚柔相济，轻重缓急，委婉平直，节奏变化。
信心，克服羞怯、自卑、畏缩等消极心理。
教师礼仪
1
站姿
站如松 挺、高、直 收腹、立腰、提臀 两腿并拢，膝盖挺直 重心在前脚掌 手足适位 面带微笑
教师礼仪
1
坐姿
坐如钟 双肩平正放松 双膝并拢，男士略分开 双手适位，男女有别 缓坐轻起 正式场合坐满椅子的2/3 坐沙发的1/2 女士裙装入座时要拢裙
作为现代职业人必须 要注意自己的服饰， 符合职业特点。
教师礼仪
1
教师衣着打扮的礼仪要求
讲究职业特点，符合教师心灵外化要求。 要有时代感，符合大众潮流，又不能过于花哨，
太追求时髦。 不奇装异服，浓妆艳抹。 不衣冠不整，邋遢随意。 避免佩戴过多，过于华丽的首饰。
教师礼仪
1
教师的服饰
教师服装应简洁大方，使人感到稳重、端庄， 高雅无华。
箭头抵达皮带扣上端 —领带夹的使用
教师礼仪
1
男士服饰——其他
腰带——长短适中，余下部分12厘米左右，讲究些可 与手表、皮鞋颜色一致
袜子——每日换洗，色与鞋配，黑鞋深色袜。 鞋——前包后包式样，色与裤配，正规西服为系带皮
鞋，清洁 亮。 饰物——少、内藏 公文包——真皮为宜，颜色与西装协调 总之，穿着西装遵循“三色原则”，饰品要遵循“三一
4、纯洁 教师语言要文雅，礼貌，卫生。 坚决摒弃一切尖酸刻薄的挖苦讽刺学生的语言。 不说黑话、脏话、怪话
《教师形象礼仪》课件
专业知识和教学能力是教师形 象的核心要素。教师应不断学 习和提升自己的专业素养，掌 握有效的教学方法和技术，提 高教学质量和效果。
关注学生需求是塑造良好教师 形象的关键。教师应了解学生 的学习需求和困难，提供个性 化的指导和帮助，关注学生的 情感和心理健康，建立良好的 师生沟通渠道。
THANKS
感谢观看
围。
加强学校管理
教师形象和礼仪能够体现学校的 规章制度和管理要求，有助于学
校各项工作的顺利开展。
对社会的影响
传播社会正能量
教师通过自身的形象和礼仪，向社会传递友善、诚信、文明等正 能量，有助于推动社会文明进步。
培养合格公民
教师良好的形象和礼仪为学生树立了榜样，有助于培养具有良好道 德品质和社会责任感的新型公民。
团队协作与交流
团队协作
教师需要与同事进行良好的团队协作，共同提升学校的形象和礼仪水平。可以通过组织团队培训、分享会等方式 加强团队协作。
交流学习
教师需要与其他教师、学校管理者、学生等进行交流和学习，分享自己的经验和心得。可以通过参加学术会议、 论坛等方式拓宽视野、提高水平。同时，也可以通过这些平台展示自己的研究成果和教学成果，提升自己的学术 地位和社会影响力。
道德品质
教师应具备良好的道德品质，以身 作则，为学生树立榜样。
文化素养
教师应注意提高自己的文化素养， 拓堂礼仪
上课礼仪
上课前应提前到达教室，保证课 程准时开始；课堂上应保持专业 形象，言行举止得体；下课时应 感谢学生的配合，并宣布下课。
课堂互动礼仪
应鼓励学生提问，耐心回答问题 ；对于学生的回答，应给予正面 反馈和建设性建议；避免在课堂 上使用负面语言或批评学生。
成功形象塑造经验分享
教师的仪容仪表PPT课件
教师礼仪 ——教师的仪容仪表
主讲：
ppt精选版
1
ppt精选版
2
一、礼仪的概念
● 礼仪指的是人们在社会交往活动中形 成的行为规范与准则。具体表现为礼貌 、礼节、仪表、仪式等。
ppt精选版
3
●所谓礼仪是指人类在社会交往活动中的约定俗 成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼 貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。礼仪就是 交往的艺术，是有效的沟通。 ●所谓教师礼仪，是指教师在从事教育教学活动 、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。
关于他/她的最初印象 • 55%来自外貌（服装、妆容、发型） • 38%来自举止（礼仪、姿态、眼神、表情
） • 7% 来自语言（讲话的内容）
ppt精选版
10
三、教师仪容仪表的规范要求
1、干净：无异物、无异味 2、整齐：整整齐齐，是为人处事的一种风度，这种 风度应该在仪表上体现出来。 3、文雅：有教养，有艺术的品味 4、美观：和谐而得体，自然而朴实，不能太奢华、 太夸张
维护并提升学校形象。
化妆基本步骤：
1、洁面（选择适合自己肤 质的） 2、润肤水(补充肌肤水分） 3、涂上乳液（锁水） 4、防晒霜或是隔离霜 5、粉底或涂粉底液 （取用 适量、涂抹细致、薄厚均匀）
6、画眉毛（适合自己 脸型的眉型） 7、画眼线、涂睫毛膏 （切勿“苍蝇腿”） 8、腮红（取用适量、 涂抹细致） 9、唇彩
对教师来讲，化妆的意义不仅是为了突出、表现个人，更重要的是 为了塑造本单位、本部门的鲜明形象；对面试人员来讲，简单的化 妆是为了向评委表示尊重和敬意，增加试讲、面试通过的机率。鉴 于此，教师和参加面试人员必须遵守有关的化妆规范及礼仪。
ppt精选版
15
原则：自然、清新、优雅、整体协调。 要求：工作场合必须化淡妆。 目的：尊重自己、尊重学生、
主讲：
ppt精选版
1
ppt精选版
2
一、礼仪的概念
● 礼仪指的是人们在社会交往活动中形 成的行为规范与准则。具体表现为礼貌 、礼节、仪表、仪式等。
ppt精选版
3
●所谓礼仪是指人类在社会交往活动中的约定俗 成的表示尊敬的行为规范与准则，具体表现为礼 貌、礼节、仪表、仪式、礼品器物等。礼仪就是 交往的艺术，是有效的沟通。 ●所谓教师礼仪，是指教师在从事教育教学活动 、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。
关于他/她的最初印象 • 55%来自外貌（服装、妆容、发型） • 38%来自举止（礼仪、姿态、眼神、表情
） • 7% 来自语言（讲话的内容）
ppt精选版
10
三、教师仪容仪表的规范要求
1、干净：无异物、无异味 2、整齐：整整齐齐，是为人处事的一种风度，这种 风度应该在仪表上体现出来。 3、文雅：有教养，有艺术的品味 4、美观：和谐而得体，自然而朴实，不能太奢华、 太夸张
维护并提升学校形象。
化妆基本步骤：
1、洁面（选择适合自己肤 质的） 2、润肤水(补充肌肤水分） 3、涂上乳液（锁水） 4、防晒霜或是隔离霜 5、粉底或涂粉底液 （取用 适量、涂抹细致、薄厚均匀）
6、画眉毛（适合自己 脸型的眉型） 7、画眼线、涂睫毛膏 （切勿“苍蝇腿”） 8、腮红（取用适量、 涂抹细致） 9、唇彩
对教师来讲，化妆的意义不仅是为了突出、表现个人，更重要的是 为了塑造本单位、本部门的鲜明形象；对面试人员来讲，简单的化 妆是为了向评委表示尊重和敬意，增加试讲、面试通过的机率。鉴 于此，教师和参加面试人员必须遵守有关的化妆规范及礼仪。
ppt精选版
15
原则：自然、清新、优雅、整体协调。 要求：工作场合必须化淡妆。 目的：尊重自己、尊重学生、
教师仪容仪表礼仪PPT课件
精选版
4
（二）仪容修饰的要求
自 然 协 调 美 观
2020/10/13
精选版
5
（三）头发的美化
勤于梳洗 长短适中 发型得体 美化自然
2020/10/13
精选版
6
女人看头
女教师不染彩色发，除非把白的头发染 黑。
头发不宜过长，在工作岗位上不长于肩 部。
长于肩部要做技术性处理，盘起来、挽 起来、梳起来，不能随意披散开来。
2020/10/13
精选版
50
以下为常见的错误坐姿：
2020/10/13
精选版
51
蹲姿
拾东西
蹲姿训练是最累的,过程中要挺直腰板保持仪态, 几十分钟下来,姑娘们的腿又酸又痛,都无法一下 子站立起来。
2020/10/13
精选版
56
（四）举止禁忌
勿当众嚼口香糖 勿大声清喉咙或吐痰
勿当众挖鼻孔或掏 耳朵
精选版
43
没有特殊情况不要 跑，上楼梯，要一 步一个台阶。
2020/10/13
精选版
44
课前
上课前，教师要把备课夹放在右腋下走 向教室，到达教室门口，要在门旁立正 站立，等候上课。
2020/10/13
精选版
45
（三）坐姿与蹲姿
坐姿要端庄 蹲姿要优雅
2020/10/13
精选版
46
坐姿要求仪态端正,腿摆放的角度要一致。
教师仪容仪表礼仪
一、仪容修饰 二、行为举止 三、表情神态 四、常规着装
2020/10/13
精选版
2
一、仪容修饰
（一）仪容美 （二）仪容修饰的要求 （三）头发的美化 （四）面容的修饰
2020/10/13
教师形象与礼仪PPT课件
教师形象与礼仪ppt课件
• 教师形象 • 教师礼仪 • 教师形象与礼仪的重要性 • 教师如何提升自身形象与礼仪 • 优秀教师形象与礼仪案例分享
0
03
整洁大方
教师应保持整洁的仪容， 穿着得体，不穿奇装异服， 不浓妆艳抹。
端庄稳重
教师的仪容应端庄稳重， 不要过于张扬或轻浮，以 树立良好的形象。
自我提升
教师需要不断提升自己的综合素 质，包括语言表达、组织协调、 沟通能力等。
注重细节，以身作则
注重细节
教师在教学中应注意细节，如板书整 洁、言行一致等，以树立良好的师德 师风。
以身作则
教师需要以身作则，成为学生的楷模 和榜样，引导学生树立正确的价值观 和人生观。
与学生互动中的礼仪规范
01
02
符合场合
在不同的场合，教师应根 据要求穿着得体，以符合 场合氛围。
言谈举止
言谈文明
教师应注意言谈文明，使用礼貌 用语，避免使用粗俗或不雅的语
言。
表达清晰
教师的语言表达应清晰、简练、有 条理，让学生易于理解和接受。
态度和蔼
教师与学生交流时应保持和蔼的态 度，耐心倾听学生的意见和问题。
内在修养
专业知识
05
优秀教师形象与礼仪案例分享
案例一：仪容仪表典范
总结词
整洁大方，专业得体
详细描述
教师的仪容仪表是展现其专业素养和个人品味的窗口。在仪容方面，教师应保持面部整洁，发型得体，穿着专业、 整洁、大方的服装，避免过于花哨或暴露的装扮。在仪表方面，教师应表现出从容、自信的气质，姿态端正，动 作自然。
案例二：言谈举止得体
总结词
文明礼貌，尊重他人
详细描述
教师的言谈举止是其个人修养和职业道德的体现。在言谈方面，教师应使用文明、规范的语言，表达 清晰、准确，语气和缓、亲切。在举止方面，教师应尊重学生和家长，保持礼貌、友善的态度，避免 使用带有侮辱或歧视性的语言或动作。
• 教师形象 • 教师礼仪 • 教师形象与礼仪的重要性 • 教师如何提升自身形象与礼仪 • 优秀教师形象与礼仪案例分享
0
03
整洁大方
教师应保持整洁的仪容， 穿着得体，不穿奇装异服， 不浓妆艳抹。
端庄稳重
教师的仪容应端庄稳重， 不要过于张扬或轻浮，以 树立良好的形象。
自我提升
教师需要不断提升自己的综合素 质，包括语言表达、组织协调、 沟通能力等。
注重细节，以身作则
注重细节
教师在教学中应注意细节，如板书整 洁、言行一致等，以树立良好的师德 师风。
以身作则
教师需要以身作则，成为学生的楷模 和榜样，引导学生树立正确的价值观 和人生观。
与学生互动中的礼仪规范
01
02
符合场合
在不同的场合，教师应根 据要求穿着得体，以符合 场合氛围。
言谈举止
言谈文明
教师应注意言谈文明，使用礼貌 用语，避免使用粗俗或不雅的语
言。
表达清晰
教师的语言表达应清晰、简练、有 条理，让学生易于理解和接受。
态度和蔼
教师与学生交流时应保持和蔼的态 度，耐心倾听学生的意见和问题。
内在修养
专业知识
05
优秀教师形象与礼仪案例分享
案例一：仪容仪表典范
总结词
整洁大方，专业得体
详细描述
教师的仪容仪表是展现其专业素养和个人品味的窗口。在仪容方面，教师应保持面部整洁，发型得体，穿着专业、 整洁、大方的服装，避免过于花哨或暴露的装扮。在仪表方面，教师应表现出从容、自信的气质，姿态端正，动 作自然。
案例二：言谈举止得体
总结词
文明礼貌，尊重他人
详细描述
教师的言谈举止是其个人修养和职业道德的体现。在言谈方面，教师应使用文明、规范的语言，表达 清晰、准确，语气和缓、亲切。在举止方面，教师应尊重学生和家长，保持礼貌、友善的态度，避免 使用带有侮辱或歧视性的语言或动作。
《教师礼仪》PPT课件
清洁、平直、合体、和谐。 02 忌讳：脏、破、旧、皱、乱、怪
短、露、透、紧。
2、首饰 01 种类：耳环、戒指、项链、脚链等 02 牢记：以假乱真而非以次充好 03 要求：少而精、同质同色、
勿生歧义。 04 忌讳：多、乱、杂、幼稚、虚荣
叮铛作响、摇曳不止--
3、佩件 01 种类：帽子、发带、发卡、眼镜、
尊重尊重二礼仪的分类按主体1个人礼仪律己是非善恶荣辱美丑喜怒2交际礼仪待人前后左右上下先后快慢顺逆尊卑贵贱亲疏shu远近深浅厚薄轻重多少长幼主客上下男女缓急3公共礼仪处事三礼仪的原则1尊敬01尊重自己不自大不自卑
教师礼仪 讲座
第一讲 礼仪理论
一、礼仪的概念 1、礼：会意字。敬也→ 诚→祈福。 2、仪：形声字。义也→尊贤 行“仁”而得其“宜” 为义。 仁者爱人。亲亲!! 约定俗成为宜。 宜也→ 适宜。
谢谢
应对、担当、作为-----
三、礼仪的原则 1、尊敬 01 尊重自己（不自大，不自卑）； 02 尊重他人（同事、学生、家长）； 03 尊重社会
（法律、道德规范、学校制度）； 04 尊重自然。 2 、遵守 决窍：慢半拍。
3、适度： 不缺位、不越位 01 感情要适度 （止乎礼也） 02 语言要适度 03 行为要适度 04 距离要适度
！不可不慎也！
一、仪容端庄 1、发型 01 要求：整齐、清洁、固定、自 然、
光泽、美观、长短适中。
男士： 短不光头，前不覆额、 侧不遮耳、后不齐领、面不留须。
女士：短不光头，前不过眉、
侧不遮耳，过肩宜扎起。
02 忌讳 脏、乱、怪、染、假、寸头。
发型选择
工作场合保守简单！ 社交场合清秀典雅！ 休闲场合丰满秀美！
给学生留下美好的印象，并进而:
短、露、透、紧。
2、首饰 01 种类：耳环、戒指、项链、脚链等 02 牢记：以假乱真而非以次充好 03 要求：少而精、同质同色、
勿生歧义。 04 忌讳：多、乱、杂、幼稚、虚荣
叮铛作响、摇曳不止--
3、佩件 01 种类：帽子、发带、发卡、眼镜、
尊重尊重二礼仪的分类按主体1个人礼仪律己是非善恶荣辱美丑喜怒2交际礼仪待人前后左右上下先后快慢顺逆尊卑贵贱亲疏shu远近深浅厚薄轻重多少长幼主客上下男女缓急3公共礼仪处事三礼仪的原则1尊敬01尊重自己不自大不自卑
教师礼仪 讲座
第一讲 礼仪理论
一、礼仪的概念 1、礼：会意字。敬也→ 诚→祈福。 2、仪：形声字。义也→尊贤 行“仁”而得其“宜” 为义。 仁者爱人。亲亲!! 约定俗成为宜。 宜也→ 适宜。
谢谢
应对、担当、作为-----
三、礼仪的原则 1、尊敬 01 尊重自己（不自大，不自卑）； 02 尊重他人（同事、学生、家长）； 03 尊重社会
（法律、道德规范、学校制度）； 04 尊重自然。 2 、遵守 决窍：慢半拍。
3、适度： 不缺位、不越位 01 感情要适度 （止乎礼也） 02 语言要适度 03 行为要适度 04 距离要适度
！不可不慎也！
一、仪容端庄 1、发型 01 要求：整齐、清洁、固定、自 然、
光泽、美观、长短适中。
男士： 短不光头，前不覆额、 侧不遮耳、后不齐领、面不留须。
女士：短不光头，前不过眉、
侧不遮耳，过肩宜扎起。
02 忌讳 脏、乱、怪、染、假、寸头。
发型选择
工作场合保守简单！ 社交场合清秀典雅！ 休闲场合丰满秀美！
给学生留下美好的印象，并进而:
教师礼仪与形象PPT
多于三种，令人眼花缭乱失去庄 重之感。
女教师仪容
仪表的标准是 什么？
一、发型发式
女教师不染彩发，不流行做夸张的发型。
二、面部修饰
女教师淡妆上岗， 不应浓妆艳抹。
淡妆更显人休 养和审美情趣的 高尚。
不佩戴转移学生注意力的夸 张饰物。
女教师不佩戴长而粗的项链， 不佩戴手镯、手链、耳环， 双手戒指不超过一只。
四、领带 领带要常换 哦
• 长度正好抵达腰带，或者有一两 公分的距离。
• 不要穿夹克打领带：是业余华侨 基本装扮。
• 打领带时衬衣袖口扣子领口必须 系好，不系领带时领口必须解开。
• 领带与服装匹配。一般不系单色
领带。尤其是黄色和粉色。
• 教师一般不打领带夹。
请找出该位教师五处不规范的地方
• 长发 • 穿夹克打领带 • 衬衣领口没系好 • 领带太长 • 衬衣袖口未露出
教师礼仪：教师在教育教学活动中 体现相互尊重的行为准则
内容：仪容仪表和言谈举止
作用：体现人与人之间的尊重
上海虹口一小学校规
凡女教师必须先淡妆才能上讲台， 但不得化浓妆。
教师礼仪 容易理解，难以掌握。
• 容易理解：没有高深的理论，是教学活 动当中，经过长期的积累总结，达成了 共识的一种行为的标准。
男人看腰
不是看腰粗不粗，皮带够不够威风。
一个人腰上所挂物品的件数与他的 身份、威信、地位成反比。
教师学校服饰的整体要求
• 端庄、大方：不穿过于鲜艳的服装 • 含蓄、稳重：不领导时装潮流 • 简单、整洁：不拖泥带水 • 美观、和谐：不过于土气
男教师的仪容仪 表标准是什么？
一、正装
男教师一般穿着西装、衬衫。 西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。 西装袖子上的商标必须拆除。
女教师仪容
仪表的标准是 什么？
一、发型发式
女教师不染彩发，不流行做夸张的发型。
二、面部修饰
女教师淡妆上岗， 不应浓妆艳抹。
淡妆更显人休 养和审美情趣的 高尚。
不佩戴转移学生注意力的夸 张饰物。
女教师不佩戴长而粗的项链， 不佩戴手镯、手链、耳环， 双手戒指不超过一只。
四、领带 领带要常换 哦
• 长度正好抵达腰带，或者有一两 公分的距离。
• 不要穿夹克打领带：是业余华侨 基本装扮。
• 打领带时衬衣袖口扣子领口必须 系好，不系领带时领口必须解开。
• 领带与服装匹配。一般不系单色
领带。尤其是黄色和粉色。
• 教师一般不打领带夹。
请找出该位教师五处不规范的地方
• 长发 • 穿夹克打领带 • 衬衣领口没系好 • 领带太长 • 衬衣袖口未露出
教师礼仪：教师在教育教学活动中 体现相互尊重的行为准则
内容：仪容仪表和言谈举止
作用：体现人与人之间的尊重
上海虹口一小学校规
凡女教师必须先淡妆才能上讲台， 但不得化浓妆。
教师礼仪 容易理解，难以掌握。
• 容易理解：没有高深的理论，是教学活 动当中，经过长期的积累总结，达成了 共识的一种行为的标准。
男人看腰
不是看腰粗不粗，皮带够不够威风。
一个人腰上所挂物品的件数与他的 身份、威信、地位成反比。
教师学校服饰的整体要求
• 端庄、大方：不穿过于鲜艳的服装 • 含蓄、稳重：不领导时装潮流 • 简单、整洁：不拖泥带水 • 美观、和谐：不过于土气
男教师的仪容仪 表标准是什么？
一、正装
男教师一般穿着西装、衬衫。 西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。 西装袖子上的商标必须拆除。
教师礼仪ppt课件
教师礼仪的基本原则
尊重学生
教师应尊重学生的个性、人格和权益 ，关注学生的需求和感受，建立起平 等、民主的师生关系。
言行一致
适度得体
教师在教育教学中应当适度得体，不 过度干涉学生的自由，也不过于放任 学生的行为，保持适度的管理和引导 。
教师应当做到言行一致，以身作则， 用自己的行为影响和引导学生形成良 好的行为习惯。
法，提高学习效率。
课堂互动交流
鼓励学生提问
教师应积极鼓励学生提问，培养学生的质疑精神，促进课堂互动 。
组织小组讨论
教师可组织小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促 进课堂交流。
及时回答学生问题
教师应对学生的问题给予及时、准确的回答，帮助学生解决疑惑 。
课堂语言表达
使用规范的语言
教师应在课堂上使用规范的语言，避免使用不恰当的词汇和表达方 式。
发型整齐
教师的发型应保持整齐、 清爽，避免过于时尚或怪 异的发型。
面部整洁
保持良好的面部整洁，保 持口气清新，注意个人卫 生。
指甲修剪整齐
教师的指甲应定期修剪整 齐，保持清洁卫生。
举止言行
礼貌待人
教师应以礼貌的态度对待学生、 同事和家长，尊重他人的权利和
尊严。
言谈得体
教师的言谈应得体、文雅，避免 使用粗俗或不恰当的言语。
教师礼仪的重要性
树立良好形象
教师作为学生的楷模和榜样，其 良好的礼仪形象能够树立起正面 的榜样，引导学生形成正确的价
值观和行为习惯。
促进有效沟通
教师良好的礼仪能够营造出和谐的 师生关系，增强师生之间的信任和 理解，促进教育教学的有效沟通。
提升教育质量
教师良好的礼仪能够增强学生的学 习动力和自信心，提高学生的学习 效果和教育质量。
教师形象塑造及交往礼仪 PPT课件
31
领带
领带上最好带有衬衫的颜色 领带最适宜的颜色为红和蓝 或以黄色为主并带有图案 领带长度以触及皮带扣为宜 任何正式场合男士不可露出腿部皮肤 袜子应穿到腿肚
32
整套最显职业感（深色或中性色） 包皮质 袜子与西服同色或黑色、深色 西服、衬衫、领带的配色规则
--------“两个单色、一个图案”
简洁、利落、时尚、轻松随意，体现 流行与创意
13
14
社交着装
婚礼宴会 正餐会 酒会 聚会 表彰大会 发奖仪式 纪念仪式 祝贺会
(需穿礼服）
15
16
17
18
19
20
21
22
23
休闲职业装
24
休闲职业装
25
26
27
28
1.职业制服类 2.职业时装类(严谨的职业装和时尚的半职业 装）
午餐会
红毛衣 黑短裙
参观工厂
黑毛衣 黑西裤
与客户吃饭
连衣裙 红围巾
与客户喝茶
白衬衣 黑短裙
游览购物
黑大衣 黑西装 红围巾
颁奖晚宴
晚礼服 红围巾
鸡尾酒会
红毛衣 连衣裙
55
办公室禁忌的着装
样式新潮或前卫 毛边短裤 破损衣服 宽松的长运动裤 松松垮垮的衣服 太短 太透 太暴露 紧身背心 或露肩露胸上装 带标语口号图画或造型的T恤 棒球帽 磨损皮鞋
56
3、饰物
①可以不戴
②不可乱戴 ③质地精良
礼
④质地一律 ⑤以少为佳
仪
⑥符合规范
4、女士的小包 男士的公文包
57
正装
男士：制服：不得混穿制服
西装 单排扣 （一粒扣、两粒扣 、三粒扣）
领带
领带上最好带有衬衫的颜色 领带最适宜的颜色为红和蓝 或以黄色为主并带有图案 领带长度以触及皮带扣为宜 任何正式场合男士不可露出腿部皮肤 袜子应穿到腿肚
32
整套最显职业感（深色或中性色） 包皮质 袜子与西服同色或黑色、深色 西服、衬衫、领带的配色规则
--------“两个单色、一个图案”
简洁、利落、时尚、轻松随意，体现 流行与创意
13
14
社交着装
婚礼宴会 正餐会 酒会 聚会 表彰大会 发奖仪式 纪念仪式 祝贺会
(需穿礼服）
15
16
17
18
19
20
21
22
23
休闲职业装
24
休闲职业装
25
26
27
28
1.职业制服类 2.职业时装类(严谨的职业装和时尚的半职业 装）
午餐会
红毛衣 黑短裙
参观工厂
黑毛衣 黑西裤
与客户吃饭
连衣裙 红围巾
与客户喝茶
白衬衣 黑短裙
游览购物
黑大衣 黑西装 红围巾
颁奖晚宴
晚礼服 红围巾
鸡尾酒会
红毛衣 连衣裙
55
办公室禁忌的着装
样式新潮或前卫 毛边短裤 破损衣服 宽松的长运动裤 松松垮垮的衣服 太短 太透 太暴露 紧身背心 或露肩露胸上装 带标语口号图画或造型的T恤 棒球帽 磨损皮鞋
56
3、饰物
①可以不戴
②不可乱戴 ③质地精良
礼
④质地一律 ⑤以少为佳
仪
⑥符合规范
4、女士的小包 男士的公文包
57
正装
男士：制服：不得混穿制服
西装 单排扣 （一粒扣、两粒扣 、三粒扣）
教师形象与礼仪最新PPT课件
多问：早上好！晚上好！ 恰如其分的欣赏夸赞别人
.
44
职场个人礼仪之七
称谓礼节： 尽量使用国际规范－先生、女士
称谓体现当事人的教养与背景绝 非小事 学会现代礼节性的人际交往技 术—绅士风度
基本原则： 让别人感到尊重、礼貌、舒心、 愉悦。 社交称谓 职称称谓 职务称谓 习惯称谓 学会使用尊称、尤其在电子邮件 和手机短信
.
28
女士走姿
.
29
男士走姿
.
30
女士动态走姿
.
31
女士动态走姿
.
32
男士动态走姿
.
33
第四篇：职业礼仪修为
一、认识礼仪
• 礼仪----人们在政务、事务交往活动中向对方表达尊重、 友好、善良、平等的各种行为规范总称。
• 礼 ----道理 规矩 规则 • 仪 ----仪态 仪容 仪式
学习礼仪的核心价值是---尊重 美好 和谐
.
45
职场个人礼仪之八
养成凡事都习惯提前约会 按约前往 准时赴约 爽约解释
（国内商业高管在英国遇到的一次尴尬， 涉外贸易中司机得到的教训）
.
46
职场个人礼仪之九
聚餐礼节
中餐与西餐比较 餐桌不同，东方讲究热闹、
西方讲究优雅 餐具不同，东方使用筷子、
西方用刀叉勺 菜肴烹制不同，西方多煎炸烤拌中方多 煮蒸炒炖 进餐方式不同，西方分餐制中方和餐制 就餐环境不同，西方安静东方热闹
欧美职业从业人员的对外标志：目光 微笑 沟通 服饰 办 公室 座驾 配饰 居住
.
35
三、商务礼仪的基本原则
尊重的原则－对生命价值的理解 平等的原则－对职场关系的顿悟 自信的原则－对自己的客观评价 自律的原则－个人修养掌控体现 适度的原则－职场情商高的标志
.
44
职场个人礼仪之七
称谓礼节： 尽量使用国际规范－先生、女士
称谓体现当事人的教养与背景绝 非小事 学会现代礼节性的人际交往技 术—绅士风度
基本原则： 让别人感到尊重、礼貌、舒心、 愉悦。 社交称谓 职称称谓 职务称谓 习惯称谓 学会使用尊称、尤其在电子邮件 和手机短信
.
28
女士走姿
.
29
男士走姿
.
30
女士动态走姿
.
31
女士动态走姿
.
32
男士动态走姿
.
33
第四篇：职业礼仪修为
一、认识礼仪
• 礼仪----人们在政务、事务交往活动中向对方表达尊重、 友好、善良、平等的各种行为规范总称。
• 礼 ----道理 规矩 规则 • 仪 ----仪态 仪容 仪式
学习礼仪的核心价值是---尊重 美好 和谐
.
45
职场个人礼仪之八
养成凡事都习惯提前约会 按约前往 准时赴约 爽约解释
（国内商业高管在英国遇到的一次尴尬， 涉外贸易中司机得到的教训）
.
46
职场个人礼仪之九
聚餐礼节
中餐与西餐比较 餐桌不同，东方讲究热闹、
西方讲究优雅 餐具不同，东方使用筷子、
西方用刀叉勺 菜肴烹制不同，西方多煎炸烤拌中方多 煮蒸炒炖 进餐方式不同，西方分餐制中方和餐制 就餐环境不同，西方安静东方热闹
欧美职业从业人员的对外标志：目光 微笑 沟通 服饰 办 公室 座驾 配饰 居住
.
35
三、商务礼仪的基本原则
尊重的原则－对生命价值的理解 平等的原则－对职场关系的顿悟 自信的原则－对自己的客观评价 自律的原则－个人修养掌控体现 适度的原则－职场情商高的标志
职业形象之教师礼仪PPT课件
不要用左手与他人握手
1
不要在握手时争先恐后，而应当遵守秩序，依次而行
2
不要戴着手套握手，在社交场合女士的晚礼服手套除外
3
不要在握手时戴着墨镜，只有患有眼疾或眼部有缺陷者蚕能例外
4
不要在握手时将另外一只手插在一袋里。
5
不要在握手时另外一只手依旧拿着香烟报刊、公文包、行李等东西而不肯放下。
6
握手的禁忌
不佩戴转移学生注意力的夸张饰物。 女教师不佩戴长而粗的项链，不佩戴手镯、手链、耳环，双手戒指不超过一只。 切忌把自己打扮成圣诞树！D
男教师一般穿着西装、衬衫（分场合） 西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。 西装袖子上的商标必须拆。 商标是西装的封条 西裤—— —— 合体有型，裤脚达脚背，盖过鞋后沿，腰间以插入一手为宜。 ——西侧袋为装饰袋，后袋为实用袋。 ——色泽、质地与上装一致为好。
精神饱满， 表情亲切， 举手投足， 张弛有度。
六、教师用语的基本要求
1
表达准确
2
音量适中
3
语气亲和
4
语言文明 禁忌：忌粗口、忌训斥、忌侮辱、忌讽刺、忌妄言、忌乱言
忌讳 九不讲
伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤）
有损学生人格的话不要讲，
埋怨责怪学生的话不要讲，
品头论足的话不要讲
讽刺挖苦学生的话不要讲，
符合教师身份---遵循国际的TPO规则 T--- time时间 Ｐ---place地点 O ---ocation场合身份
端庄、大方：不过于艳丽 含蓄、稳重：不盲从潮流 简单、整洁：不拖泥带水 美观、和谐：不过于落伍
即着装应该与当时的时间、所处的场合和地点相协调。
一、发 型
女士：短不光头，前不过眉、
《教师形象与礼仪》课件
持续学习与自我提升
持续学习新知识
教师需要不断学习新知识，提 升自己的专业素养和教学能力 ，以树立良好的学术形象。
自我反思与改进
教师需要经常反思自己的教学 行为和形象，发现不足并及时 改进，提高自身素质。
参加培训和交流活动
参加专业培训和教师之间的交 流活动，拓展教学教师形象与礼仪》ppt课件
目
CONTENCT
录
• 教师形象 • 教师礼仪 • 教师形象与礼仪的重要性 • 教师如何提升自身形象与礼仪 • 教师形象与礼仪的实际应用
01
教师形象
仪容仪表
整洁大方
教师应保持整洁的仪容，穿着得体，不穿奇装异服 。
端庄典雅
教师的穿着应端庄、典雅，符合教师职业形象。
色彩搭配
教育效果
教师形象与礼仪能够影响学生对课程的兴趣和态度，良好的形象 与礼仪能够提高教学效果和教育质量。
对学校的影响
学校形象
教师的形象与礼仪是学校形象的 重要组成部分，良好的教师形象 与礼仪能够提升学校的声誉和知 名度。
校园文化
教师的形象与礼仪是校园文化的 一种体现，能够影响学校的校风 和学风，促进校园文化的健康发 展。
对社会的影响
社会期望
教师作为社会中的知识分子和道德楷 模，其形象与礼仪应当符合社会的期 望和要求，对社会道德风尚产生积极 的影响。
人才培养
教师的形象与礼仪能够影响学生的未 来发展，良好的教师形象与礼仪有助 于培养出具有良好道德品质和行为习 惯的人才，为社会做出贡献。
04
教师如何提升自身形象与礼仪
品德高尚
教师应具备高尚的品德，树立良好的榜样。
热爱教育事业
教师应热爱教育事业，具有教育理想和教育情怀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三国时期,南匈奴单于呼厨泉派使 者来到许都,拜见汉天子和魏王曹操。
曹操认为自己貌不出众,不能在接 见时表现出魏王的威仪以震服匈奴, 于是就叫来崔琰代替他接见。崔琰 身材魁梧,眉目疏朗,腮下还有一部四 尺长的美髯,在当时名列四大美男子 之首。
会见时,曹操自己握刀站在崔琰的 坐榻旁。等到接见完毕,他派了一个 官员,借拜会的时候问匈奴使者:“魏 王这人怎么样?”
教师形象与礼仪
• 形象是什么？ • 为什么要讲求形象？
关键是认清自己
你是一个什么样的人？
人们会凭借第一印象判断你的:
1、经济状况 2、教育程度 3、可信赖度 4、社会地位 5、社会经验 6、工作态度 7、交往意向 8、条理性
晕轮效应
人们会基于对一个人良好的 或不好的第一印象对这个人目前 和将来的状况做出推论。
匈奴使者听了十分客气地回
再看看这些真实的故事：
(1)中方大企业代表团长访欧，与欧洲企 业老总握手不看对方
(2)国内航空公司老总去巴黎出席航展， 出席午餐会时，在雪白的桌布上切桃 子
• 教师形象是什么？ • 为什么要讲求教师形象？
教师的形象：
• 从传播学的观点来看，教师形象是教师群体以外人员或机 构对教师的印象和评价。印象是内在的感觉，评价是外在 的表述。
1.男士在穿西服、系 领带情况下，一般 要配以皮鞋，杜绝 运动鞋、凉鞋或者 布鞋
2.皮鞋要每天保持光 亮整洁，一双皮鞋 不要连续穿着3天以
男士的袜子
1.尼龙丝袜：不吸湿、不通气，易产生异 味，妨碍办公和教学。
2.白袜子：深色衣服、黑皮鞋时一般不要 穿白袜子，除非是白皮鞋，否则将产生 巨大的反差。西方称：“驴蹄子”
教师的职业价值是“教书育人”
示范意义
审美意义
？
礼仪 是什么
礼仪的概念与核心
1、礼仪含义 中国：礼者，敬人也；
仪者，形式也。
不学礼，无以立。
——孔子
“礼”和“仪”既有区别又有联系。一方面， “礼”是内在的，是人们对自己、对他人尊重、 敬意的态度；而“仪”是外在的，是人们通过一 定的动作、形式等表现出来的“礼”。“礼”是 “仪”的本质，“仪”是“礼”的现象。
男士衬衣
1.衬衫、西装的颜色不能是同一色， 白色衬衣最好搭
2.衬衫的里面不要套深色的内衣
3.衬衣袖口应长出西服袖口1—2厘米
男士领带
1.长度正好抵达腰带， 或者有一两公分的 距离
2.不要穿甲克打领带
3.打领带时衬衣领口 扣子必须系好，不 系领带时不要扣衬
请找出该男教师5处不规范的地方
男士的鞋
• 形象包含了两个要素：
知名度
教师银屏形象
小学教师：苗苗老师 初中教师：童老师 代课教师：魏敏芝 山村女教师：张美丽 民办教师：张英子 年轻女教师：王双玲
教师的职业形象
（一）德高为先——内在美 1、甘于寂寞和平淡 2、具有纯朴善良之心 3、具有充实的内心世界
教师的职业形象
（二）学高为师——外在美 1、得体的穿着 2、礼貌的语言 3、优雅的举止
男士仪表三色原则
在校园,男教师全身衣着的色彩,在总量上 限制在三种之内 。 （如灰色西装，黑色皮鞋、白色衬衫。） 多于三种,令人眼花缭乱，失去庄重之感
2、女教师的 仪容仪表标 准？
女士发型发式
女教师不染彩发,不流行做夸张的发型
女士面部修饰
女教师淡妆上岗 自然——清水出芙蓉，天然去雕饰 美化——美化自身，符合自然的审美规则 避人——个人的私事，不要当众表演
穿着成功不一定 保证你能成功
但不成功的穿着 保证你会失败
女士课堂着装
1.以套裙为主，颜色要严肃 2.上衣要有领有袖，或两者必有其一 3.不穿细带裙、露背装，不穿过透的服装 4.裙子一定要到膝盖或以下。 5.不穿黑皮裙 6.不穿小一号衣服（紧身衣）
小节的价值
一位先生要雇一个没带任何介绍信的小伙子 到他的办公室做事，先生的朋友挺奇怪。先生 说：“其实，他带来了不止一封介绍信。你看， 他在进门前先蹭掉脚上的泥土，进门后又先脱 帽，随手关上了门，这说明他很懂礼貌，做事 很仔细；当看到那位残疾老人时，他立即起身 让座，这表明他心地善良，知道体贴别人；那 本书是我故意放在地上的，所有的应试者都不 屑一顾，只有他俯身捡起，放在桌上；当我和 他交谈时，我发现他衣着整洁，头发梳得整整
1、男教师的仪 容仪表标准？
男士服饰
1、男教师一般穿着西装、衬衫 2、西装以深色为主，避免非常艳丽的西服。 3、西装袖子上的商标必须拆。
商标是西装的封条。 4、西裤——合体有型，裤脚达脚背，盖过鞋后
沿，腰间以插入一手为宜。
男士发型发式
统一标准：干净整洁。 不能留长发:前不遮眉，侧不盖耳， 后不及领。 不留过厚过长的鬓角， 一般不留胡须
我为什么不可以赊帐？
有一个人吃过饭却发现自己忘了带钱，老板 笑咪咪地让他下次来一起结。这一幕被一个 流浪汉看见了，他换了一身体面的衣服来骗 吃。吃过以后，也装作没带钱的样子，可老 板却非要他当场付钱。这流浪汉很不解：为 什么那个人可以赊帐，我却不可以呢？
老板说:那个人把筷子放在桌子上找齐，而你 是放在身形于外
首先是心有敬，心有礼之义； 其次是形于外，行有礼之仪。
既要有自尊敬人的礼仪观念，
教师礼仪的具体内容
教师礼仪
言谈
举止
仪容仪表
课堂礼仪 校园礼仪 办公室礼仪 社交礼仪
服饰
发型
（一）教师的仪容仪表
仪容仪表是指人的外表，它包括服饰、 发型、举止和姿态等。
教师仪容仪表的基本要求：整洁和大方。
从美学的角度讲，美总是有形的，美 的生命在于它外形的显现，抽象的内在 本质美只有借助外在美的形象才能得以 表现。
内在美是心灵美，外在美是仪表美，二 者不可分割，互为表里。只有二者相得 益彰时，才是完整的美。
充内形外的美——礼仪
教师礼仪形象是教师内 涵的学识修养和外显的气 质风度的完美统一。
教师礼仪的特殊意义
女士其他修饰
• 不佩带转移学生注意力的饰物、不佩 戴长而粗的项链、不佩戴手镯、手链、 耳环，双手戒指不超过一只。
• 不要将自己打扮成一棵"圣诞树"。 • 校园内不戴有色镜 • 不留长指甲，不涂本色外的其它颜色
女士课堂着装
从人们对服装的选 择，可以窥测到他的文化 水平和道德修养的底蕴。
---郭沫若