教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案
江苏中小学班主任知识竞赛答案(题目全,能过,但不能全对)
![江苏中小学班主任知识竞赛答案(题目全,能过,但不能全对)](https://img.taocdn.com/s3/m/e44beef8b8f67c1cfad6b8b4.png)
题号题目题型答案单选题1(),中共中央、国务院以单选题喜怒无常2()不是教师职业倦怠的个人成就感低/情绪耗竭/喜怒无常/去人性化/单选题果断性与优柔寡断的矛盾3()不是进入青春期后常自制性与冲动性的矛盾/果断性与优柔寡断的矛盾/封闭性与开放性单选题答辩式班会4()常见于研究性学习、单选题陶行知5()的“生活教育理论”单选题喜忧兼报6()的方法会增强家长教单选题认同7()的需求是中学时代学认同/保护/爱情/成功/单选题尊重8()对方,是礼仪规范的爱护/关心/尊重/帮助/9()既是对我们教师职业单选题加强对后进生的转化单选题少年期10()阶段具有半成熟、半幼儿期/青年期/童年期/少年期/单选题学校文化11()具有传承性、教育性单选题良好的集体活动12()能使学生在活动中消良好的集体单选题魏书生13()认为把选择座位的主单选题班级文化14()是班级成员在班主任15()是班级活动的主要参学科教师/班主任/学生/家长/单选题学生单选题活动实施16()是班级活动开展的关活动评价/活动组织/活动计划/活动实施/单选题班会17()是班主任或班委会对18()是对自己的认同和评信念树立/自我概念/角色定位/情绪管理/单选题角色定位单选题体验式班会19()是根据“体验式团体单选题家访20()是进行个别家庭教育开办家长学校/找家长谈话/成立家长委员会/家21()是每个学生个体生活的集体生活/社会生活/家庭生活/校园单选题家庭生活单选题班主任22()是实施班会的领导者,班长/家长/班主任/学生/单选题学校文化23()是学生在学习期间最家庭/学校/书房/社会/单选题班级24()是学校的细胞,是学教师/班主任/班级/团队/单选题家庭教育25()是一切教育的基础,终身教育/家庭教育/社会教育/学校单选题个性26()是指个人所具有的意个性/情绪/性格/脾气/27()说过:“真正的集体,单选题马卡连轲单选题南风效应28()提醒我们教师在转化单选题讨论29()通过口头言语交换看访谈/讨论/记录/观察/30‘读’学生后期的工作主继续/努力/反观/开始单选题反观单选题观察了解认识31“读”学生的常规方法分观察了解认识/前期中期后期/交流观察了解/了解理解认识/单选题冯特32“离开诚信,我不知道市陶行知/冯特/勒波而夫/苏格单选题严格管理33“没有规矩不成方圆”出单选题陶行知34“人人都说小孩小,谁知单选题世上本来是没有好坏之分的,只是人们对利益的注意点不同所35“世事无好坏,人心使之教育学生要坚持正面教育,少举反面事例/世上本来36“思维具有灵活性、独创动机/气质/性格/能力/单选题能力单选题爱家乡37“中华人民共和国未成年爱科学/爱家乡/爱人民/爱祖国/单选题班华38“终身学习、持续发展是单选题7小时39《江苏省中小学管理规范6小时/8小时/5小时/7单选题1小时40《江苏省中小学管理规范 1.5小时/2小时/1小时/0.5小时/单选题6小时41《江苏省中小学管理规范6小时/8小时/10小时/9小时42《教育部关于进一步加强单选题专业性单选题书面沟通43《素质发展报告书》属于书面沟通/家长到访日/携手开展活动/网上沟通单选题200244《学生伤害事故处理办法45《中华人民共和国未成年单选题开除单选题未满18周岁的46《中华人民共和国未成年已满16周岁的/未满18周岁的/已47《中小学班主任工作规定单选题批评教育单选题实施素质教育481999年6月13日,中共中单选题核心49班风是中小学班级文化建集中表现/基础/前提/核心单选题主题50班会课的形式要为班会课主题/标题/主体/流程/单选题活动51班会课的性质是() 上课/开会/训练/活动/单选题表格式52班会课设计文案的呈现有图片式/录音式/表格式/漫画式/53班会课是实施班级教育的校本智育/校本体育/校单选题校本德育单选题班级成员54班会课是在班主任的领导单选题主题会议55班会课以班级活动为主要56班级工作的最高境界是(学生的自主管理和自我管理/学生的创新精神和实践能力得到发展/学生个性得到充单选题班集体有较高的凝聚力单选题基本步骤57班级工作计划的构成要素参与人员/基本步骤/时间、地点/过程/单选题权威性58班级公约具有(),是每权威性/严肃性/教育性/激励性/单选题客观规律59班级管理的高效性原则要单选题制定班级管理目标60班级管理是一种有目的、培养学生的自单选题学生的主体性61班级活动必须突显(),62班级活动布置会场的基本美观/舒适/适合活动主题/温馨/单选题适合活动主题单选题个性发展类班级活动63班级活动的类型包括精神单选题将活动教育效果引向深入64班级活动结束后,班主任及时向德育处汇报/将活动教育效果65班级活动可以根据学生的单选题年龄特征单选题班主任66班级活动是在()的指导班长/家长/学校/班主任/单选题班主任67班级活动通常由()来制班长/德育处/班委成员/班主任/单选题班会68班级集体中,最主要的组课间操/小组讨论/班会/晨会/单选题班风69班级建设的核心要点是(班风/制度/团队/学风单选题社交的需求70班级建设过程中会成立许安全感的需求71班级建设设计的内涵包括单选题班级建设目标单选题班主任72班级教育的主要教师是(语文教师/校长/数学教师/班主任/单选题个体教育73班级教育工作是()与集74班级授课制起源于() 17世纪欧洲/16世纪欧洲/18世纪美洲/16世纪亚洲/单选题16世纪欧洲单选题学生之间的相互影响力75班级团体辅导主要通过(详细的活动环节设计/有趣的活动体验/学生之间的相互影单选题班规76班级中经常进行的相对稳班风/班歌/班规/班训/单选题班级小集团77班级中有多种群体,有的单选题班级名片78班级自己的长处、风格与班级名片/班徽单选题师生第二家庭能产生强大的自我教育力量79班集体的功能与作用不包学习知识,培育思想品德的基地/发展个性,培养人才的摇篮/师生第二家庭能80班集体是由整个班级所组单选题学生共同体单选题组织管理班级81班主任班级管理工作的中组织管理班级/建立学生答案/操行评定/熟悉学生/单选题道德82班主任除了应具备一般科83班主任的()是心理辅导消极关注/有条件地关注/无条件积极关注/随其自然/单选题无条件积极关注单选题集体教育84班主任的价值体现主要是单选题班级管理权85班主任的特有权利:()单选题人格力量86班主任的威信是指他在学权利单选题磁化效应87班主任的长相、穿着、仪单选题压迫、强制非正式群体88班主任对非正式群体实施创造条件,发挥“积极型”群体的作用/建立良好的师生89班主任对工作的(),是使命感/正单选题责任感单选题了解——认识——解读90班主任对学生的了解可以了解——理解——认识/了解——认识——解读/认识——解读—单选题必须91班主任对学生干部在工作不必/可有可无/必须/不信任学生/92班主任对学生有社会责任帮助/理解/沟通/伦理/单选题沟通单选题个别家长对话93班主任给家长打电话交流94班主任工作是一项复杂的脑力/经验/专业/管理/单选题脑力单选题悦纳自我95班主任工作压力大,在自单选题教育者和保护者96班主任和家长是教育的同管理者和指导者/指导者和保护者/管理者和教育单选题倾听97班主任和学生交流的第一提问/考单选题家长教育资源98班主任可利用的教育资源单选题加强管理,督促教学99班主任老师在与学科教师团结友爱,真诚相处/目标一致,共同努力/加强管理,督促100班主任耐心倾听家长的意教训家长/处分学生/化解矛盾/惩罚学生单选题化解矛盾单选题|焦虑101班主任能够进行心理辅导抑郁/愤怒/焦虑/恐惧/单选题全面了解研究学生102班主任拟订和实施班级计制定计划/走访学生的任课教师/全面了解研究学生/走访学生家103班主任深入了解每一个学单选题个别教育单选题发展性班级教育系统104班主任实施教育的特殊操发展性班级教育系统/科学性班级教育系统/时代性班级教育系统/研究单选题心理测试理论105班主任实施心理教育的理心理测试理论/人本主义理论/行为理论/认知理单选题素质教育106班主任是班级工作的组织单选题童心107班主任是否拥有()是我单选题共情108班主任谈话时运用()技109班主任心理辅导主要是面全班学生/有心理困惑的学生/行为怪异的学生/学习困难的学生/单选题有心理困惑的学生单选题身体健康,爱好广泛110班主任选聘时应当在教师心理健康单选题心理学111班主任学习并运用()于教育学/心理学/法学112班主任要想让自己本身就单选题高尚的人格单选题合作意识113班主任要在班级活动中引合作意识/争先意识/创新意识/个性意识/单选题操行评定114班主任以教育目的为指导单选题迁就领导、意气用事115班主任应协调好与学校领多些换位思考/加强沟通与交流/尊重单选题师生关系“分配律”116班主任与学生的关系中不师生关系“结合律”/师生关系“分配律”/师爱“分配律”/师生角色“交换律单选题谈话117班主任运用语言影响学生辅导/谈话/上课/班会/118班主任在班级管理中必须单选题狮羊效应单选题班级教育活动119班主任在班级管理中的经少先队活动/小组活动/班级教育活动/课外活单选题增强学生对班级的认同感、归属感和荣誉感120班主任在班级建设中引导121班主任在对学生的评价中单选题导向性单选题以学为主122班主任在对学生进行学习以生为主/以学为主/以师为单选题目标管理法123班主任在开学初引导学生单选题民主的124班主任在领导班级的过程单选题班主任的品德、智慧以及对教育事业的热爱与认真负责精神125班主任在学生心目中威信通过惩罚性措施,奠定班主任在学生心目中的威信/不是通过单选题纽带与桥梁126班主任在学校与家庭、社协调/领导决策/纽带与桥梁/支持/ 127班主任在中小学阶段对人促进者单选题指导者单选题德育128班主任在诸多工作中一定智育/德育/美育/体育/单选题活动观察129班主任在组织学生爬山时活动观察/家校交130班主任制度是我国中小学单选题成功单选题个案法131班主任追踪研究几个学困调查法/个案法/访谈法/观察法/单选题教书育人132班主任最核心的职责与任教书育人/爱岗敬业/关爱学生/为人师表/单选题全体学生133班主任作为班级工作的组单选题青春期134被人们比喻为“疾风骤雨成人期/老年期/青春期/幼儿期/单选题仁慈专断型135不认为自己是一个独断专136不属于心理健康教育意义预防精神疾病,保障学生心理健康的需要/解决学生心理问题,提高学习单选题解决学生心理问题,提高学习成绩的需要单选题集合137策略是实现目标的方案的集合/行动/方法/发展/单选题偏执型人格障碍138陈老师敏感多疑,心胸狭139持续地心境低落,把世界恐惧症/强迫症/焦虑症/抑郁症/单选题抑郁症单选题采集学生基本信息140初期了解学生的常规方法采集学生基本信息/跟踪调查/同事交流/活动观察/141创设良好的环境,在潜移单选题陶冶单选题及时了解研究学生142创造或捕捉教育的最佳时建立良好师生关系/分析学生/完善自我/及时了解研究学生/单选题认识自我143从教育内容上看,德育以思想观念/单选题在同事中加以扩散,讽刺、挖苦科任教师144当科任老师在教学中出现在同事中加以扩散,讽刺、挖苦科任教单选题多劝导,少同情145当我们运用暗示对学生进多帮助,不指责/多鼓励,不埋怨/多表扬,少批评/多劝单选题我知道你也不希望这样146当学生情绪特别激动的时147当学生学习成绩优异时候单选题晕轮效应单选题你的困难的确令人烦恼,但还有很多积极的东西你疏忽了,比148当一位学生遇到困难很沮你的困难的确令人烦恼,但还有很多单选题心理品质149德育即对学生进行政治、150德育社会实践活动:初中单选题20单选题增强科研意识,主动写班级管理日志或班级管理札记等。
教学常规试题
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教学常规试题(总6页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面,使用请直接删除一、填空。
1.教学是贯彻党的教育方针,实施素质教育和实现教育目标的根本途径。
教学工作是教育工作的中心。
2.你的任教学科是,你手中必须备有本学科的,其课程标准的全名是:。
3. 经国家教育部审查通过并批准使用的教材以及经省教育厅审查通过的地方教材是学生学习的基本资源和依据。
4. 学校要根据课程计划认真开设课程课时,科学设置校本课程和选修课程,深入探索、落实综合实践活动课程。
5. 学校要有健全的以教师为本的教学研究制度,形成崇尚学术、崇尚研究的氛围。
要加强学校教研组建设,充分发挥教研组的作用。
教研组要积极开展教学研究和教改实验。
6.课堂教学是学校教育的主渠道,是课程改革和教学改革的关键环节。
提高课堂教学效益和质量是实现课程教学改革目标的主要途径。
7.写教案一般应列出教学内容的知识结构、技能和能力发展目标、教学重点和难点分析。
同时要对学生情感态度、学习策略方面的发展目标进行描述。
8. 教师在课堂上要使用普通话。
教学用语要准确、简练、生动,板书要规范、条理、清晰。
9. 课堂教学方法要有启发性、激励性,通过运用灵活、正确的教学方法,努力实现知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观“三维”目标的有机结合和统一。
10.教学辅助手段的应用必须科学、简便、有效,不搞形式主义。
11. 课外作业的布置要关注学生的差异,注意作业的开放性和自主性,增强作业对不同学生的适应性和选择性,做到适时、适量和科学,注意减轻学生过重的课业负担。
12. 教学评价在教学中起着导向、激励、促进发展和质量监控的作用。
评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。
13.要根据学期目标和单元目标确定每节课的教学目标。
14.教学内容的组织与安排,既要符合学科本身的内在逻辑,又要符合学生认知发展的规律。
15.学校教学(教研)计划由主管教学的校长主持、教导处(教研室)制定,经校委会和各教研组讨论通过后组织实施。
教师三常规考试试题及答案
![教师三常规考试试题及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/8a320126178884868762caaedd3383c4bb4cb4da.png)
教师三常规考试试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育的根本任务是()。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进社会进步D. 提高个人素质2. 教师职业道德的核心是()。
A. 尊重学生B. 爱岗敬业C. 终身学习D. 公正无私3. 以下哪项不是教师的基本权利?()A. 教学自主权B. 学术自由权C. 体罚学生权D. 参与学校管理权4. 教师在教学过程中应遵循的基本原则是()。
A. 因材施教B. 一刀切C. 应试教育D. 忽视学生个性5. 教师在课堂上应如何对待学生的提问?()A. 忽略B. 鼓励并认真回答C. 批评D. 让学生自己解决6. 教师在备课时应考虑哪些因素?()A. 教学内容B. 教学目标C. 学生特点D. 所有以上7. 教师在评价学生时应该()。
A. 只关注成绩B. 全面评价C. 只评价行为表现D. 只评价课堂表现8. 教师在处理学生问题时应采取哪种方式?()A. 强制解决B. 引导学生自我反思C. 忽视问题D. 惩罚学生9. 教师在教学中应如何利用现代教育技术?()A. 完全依赖B. 适当运用C. 完全排斥D. 仅用于娱乐10. 教师在班级管理中应扮演什么角色?()A. 权威者B. 朋友C. 指导者D. 所有以上二、简答题(每题10分,共30分)11. 简述教师在班级管理中应具备的基本素质。
12. 描述教师如何培养学生的创新思维能力。
13. 阐述教师如何进行有效的课堂互动。
三、论述题(每题25分,共50分)14. 论述教师如何通过教学活动促进学生的全面发展。
15. 分析当前教育改革对教师角色的影响,并提出教师应如何适应这些变化。
答案一、选择题1. B2. B3. C4. A5. B6. D7. B8. B9. B 10. D二、简答题11. 教师在班级管理中应具备的基本素质包括:专业素养、组织管理能力、沟通协调能力、情感智慧和公正性。
12. 教师可以通过以下方式培养学生的创新思维能力:提供开放性问题、鼓励学生自主探索、创造合作学习环境、提供多样化的学习资源和鼓励学生批判性思考。
教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案(共五篇)
![教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案(共五篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/299d3900e3bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d5cf.png)
教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案(共五篇)第一篇:教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案一、填空题:1.《连云港市中小学教学常规管理要求》从(备、教、改、辅、考、评、研、行)八个方面,共计(65)条,对教学活动提出具体的规范要求。
2、集体备课要做到哪“四定”即(定时间、定地点、定内容、定主备人。
)3、作业布置与批改应做到(有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠)4、作业的选择要(精、实、活),反对(繁、难、怪)5、好的板书应该是(精)(新)(活)(美)的和谐统一。
6、个人备课要分析把握学情分析,学情分析应重点关注三个方面的内容:(已有知识和经验)(学习方法和技巧)(个性发展和群体提高)。
7、课程资源的整合要做到四个方面的整合:(目标整合)(内容整合)(形式整合)(各种资源整合)。
8、课堂教学中,要科学设计问题,精选(例题)和(习题)。
9、《连云港市中小学教学常规管理要求》自(2008 年 9 月 1 日)开始实行。
10、综合实践活动过程包括(研究性学习)(社会实践)和(社区服务)三个组成部分。
11、学校校本教学研究要以(教研组)和(备课组)为平台,认真扎实的开展活动。
12、教师每学年要做到“五个一”即(读一本教学理念专著)(执教一节公开课)(主持或参与一项课题研究)(交流或发表一篇教学论文)和(开设一次专题讲座)。
13、课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。
14、课外辅导要做到“六定” :定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。
15、等级评价分设合格、不合格两级。
16、课堂教学中对学生的评价要富有激励性。
17、评价方式除一般性激励语言外,提倡运用动作、眼神、表情等体态性语言进行评价。
18、根据课程实施方案,合理确定考试形式、考试科目和考试内容。
19、保证阅卷质量,要准确把握评分标准和评分细则,做到宽严适度,集中时间,采用流水作业形式。
教师知识竞赛试题及答案
![教师知识竞赛试题及答案](https://img.taocdn.com/s3/m/fdfb712af56527d3240c844769eae009581ba226.png)
教师知识竞赛试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育心理学的创始人是:A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 冯特D. 斯金纳2. 以下哪项不是教育的基本功能?A. 传授知识B. 培养能力C. 促进经济发展D. 塑造人格3. 教学过程中,教师应该遵循的基本原则不包括:A. 启发性原则B. 循序渐进原则C. 因材施教原则D. 强制统一原则4. 根据布鲁姆的教育目标分类,认知领域教育目标的最高层次是:A. 知识B. 理解C. 应用D. 评价5. 以下哪个不是现代教学媒体的特点?A. 互动性B. 多样性C. 单一性D. 灵活性二、填空题(每空1分,共10分)6. 教育的三要素包括教育者、受教育者和________。
7. 教育的终极目标是________。
8. 教学设计的基本步骤包括:确定教学目标、分析教学内容、________、设计教学过程和评价教学效果。
9. 教育评价的类型包括:诊断性评价、形成性评价和________。
10. 教育心理学研究的核心内容是________。
三、简答题(每题5分,共10分)11. 简述教师在教学过程中应如何实现因材施教原则?12. 简述现代教育技术在教学中的应用及其优势。
四、论述题(每题15分,共30分)13. 论述如何通过教学活动培养学生的创新思维能力。
14. 论述教育评价在教学过程中的作用及其重要性。
五、案例分析题(每题15分,共15分)15. 某中学在教学改革中引入了小组合作学习模式,但一段时间后,部分学生反映合作学习效率低,团队协作中存在问题。
请分析可能的原因,并提出改进建议。
六、结束语本次教师知识竞赛试题及答案旨在考察教师对教育理论、教学方法、教育评价等方面的掌握程度,以及运用这些知识解决实际问题的能力。
通过竞赛,我们希望激发教师的学习热情,提高教学质量,促进教育事业的发展。
答案:一、1. B 2. C 3. D 4. D 5. C二、6. 教育影响 7. 培养全面发展的人 8. 选择教学策略 9. 总结性评价 10. 学习过程三、11. 教师应根据学生的个体差异,设计不同层次的教学内容和方法,提供个性化的指导和帮助,以满足不同学生的需求。
教学常规理论测试题参考答案
![教学常规理论测试题参考答案](https://img.taocdn.com/s3/m/ae40381011a6f524ccbff121dd36a32d7375c7e2.png)
教学常规理论测试题参考答案(共100分,其中卷面1分。
时间40分钟。
)学科姓名得分一、填空题(40分)1、教师教学常规主要是:备课、课堂教学、作业的布置与批改、课外辅导、实验、考试(测验)、教学研究等。
2、备课是提高教学质量的关键。
要做到心中有目标,眼中有学生,手中有方法,备课时要注意:教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案规范完整等方面。
3、课堂教学是课程实施的中心环节。
教师要通过各种途径,使课堂教学目标明、双基实、过程优、方法好、效果显著。
4、自然科学是以实验为基础的科学。
实验可以帮助学生形成正确的概念,验证所学的理论,理解和巩固所学的知识,形成必备的技能技巧。
同时也对学生学习兴趣的激发、研究性学生的品质的养成起着重大作用。
5、教学研究是促进教师专业化发展的重要途径。
教学研究要注意以下几个方面:(1)关注教学问题,(2)强化教学设计、(3)立足教学行动、(4)重视教学反思、(5)优化成果表达。
二、分析简答题(前两题必做,其他题选做其中一题。
共60分)1、上课铃一响,某任教多年的教师拿起上一年用过的教案走进了教室,在课堂提问时,他叫了一个后进生回答问题,该生低头不语,教师微笑、和蔼地说:“别急,回忆一下,我们昨天学过的内容,当时你听得很认真。
”学生思索片刻,说出了答案,教师立即表扬了该生,该生体面地坐下,并投入到后面的学习中。
在课堂中,教师设计了一个讨论环节,学生就问题积极讨论,教师默默地站在讲台上,在下课即将结束时,教师布置了作业,有几个学生轻声嘀咕:“这种题我早就会了。
”教师不语,随着下课铃声的敲响走出了教室。
请你对该教师的行为进行简要地评析。
参考答案:(每点5分,答出4点得全分20分)(1)、任教多年的教师拿起上一年用过的教案的做法是错误的,作为有经验的教师,教案不能一成不变,还要根据时代的变化和考试要求的变化而有所创新。
(2)、对后进生回答不出问题而采取的做法是正确的,对于后进生,老师更应该尊重、信任,而不能讽刺挖苦,当学生遇到困难时,老师鼓励学生积极思考,有助于学生重拾信心,更好地学习。
教育知识竞赛题库附答案(100题)
![教育知识竞赛题库附答案(100题)](https://img.taocdn.com/s3/m/fc85a75624c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec66.png)
教育知识竞赛题库附答案(IOO题)1下列不属于教育对人口的影响的是()。
A.教育改善人口质量,提高民族素质B.教育控制人口数量,调整人口结构C.教育促进人口迁移D.教育再生产劳动力(正确答案)2.在课堂教学中,运用谈话应注意的基本要求:()。
①教师要讲究讲述的策略和方式。
②教师要善于归纳和小结。
③教师要准备好问题和谈话计划。
④教师要善于启发和引导。
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④(正确答案)3.班主任是班级的组织者教育者和指导者,其角色特点决定班主任对学生全面发展负有多方面责任,其中,利用和创造条件,使学生整体素质得到提高,健康和谐发展的是()。
A.培养的责任(正确答案)B.发现的责任C.激活的责任D.教育的责任4.小明实际年龄10岁,他通过努力测验10岁组的全部题目,又通过11岁的三道题目(代表6个月智龄)如果10岁组智力测验的平均数95分,标准差10,他的离差智商为()。
A.100B.105C.115(正确答案)D.1205.一名9岁儿童,在没成人帮助下,能完成9岁半儿童题目,而在成人帮助下,能完成11岁儿童题目,这两种水平之间的差距是()。
A.关键期B.最佳教育区C.最近发展区(正确答案)D.敏感期6.先行组织者有三种类型,其中最有效的类型是()。
A.类推(正确答案)8.定义C.概括9.教育法规定,明知校舍或者教育设施有危险,而不采取措施造成人员伤亡或重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接负责人员,依法追究()。
A.一般责任B.民事责任C.行政责任D.刑事责任(正确答案)8.教育应当继承和弘扬中华优秀传统文化、O文化、社会主义先进文化,吸收人类文明发展的一切优秀成果。
A.历史8.儒家C.革命(正确答案)D.国外9.按照《中华人民共和国教师法》的规定,下列不属于教师应履行的义务是()。
A.为人师表10对学生进行法制教育C.尊重学生人格D.指导学生升入高等院校(正确答案)10.有课程专家提出,应在中小学开设国学课程,按照古德莱德对课程层次的划分属于()课程。
中小学教育管理模拟试题(附答案)[五篇范文]
![中小学教育管理模拟试题(附答案)[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/b0fbdf5fae1ffc4ffe4733687e21af45b307fea9.png)
中小学教育管理模拟试题(附答案)[五篇范文]第一篇:中小学教育管理模拟试题(附答案)中小学教育管理模拟试题(附答案)一、选择题()1.教育管理的二重性指的是()A.自然属性和人文属性B.人文属性和社会属性C.自然属性和社会属性D.社会属性和教育属性()2.下列有关教育管理学的说法,不正确的一项是()A.教育管理学是一门边缘学科B.教育管理学是教育学科的一个分支C.教育管理学是一门实践性很强的学科D.教育管理学是独立发展起来的学科()3.教育管理学的研究对象是()A.教育管理过程及其发展规律B.教育管理现象及其发展规律C.教育管理问题及其发展规律D.教育管理活动及其发展规律()4.科学管理理论追求的核心价值是()A.目标B.团结C.质量D.效率()5.教育管理的主要矛盾是()A.教与学的矛盾B.人与人之间的矛盾C.学生与教师的矛盾D.教师与领导的矛盾()6.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化,而管理者依据目标检查和监督每个人员的工作进程和质量。
”这主要体现了教育管理目标的()A.导向作用B.聚合作用C.激励作用D.控制作用()7.下面选项中按照教育管理活动内容划分的是()A.综合目标和专项目标B.整体目标和部门目标C.教学目标和学生发展目标D.整体目标和具体目标()8.教育管理目标的制定过程为()A.调查研究、分析讨论、确定目标B.分析讨论、确定目标、论证目标C.调查研究、确定目标、论证目标D.分析讨论、论证目标、确定目标()9.目标管理是由下列哪位管理学家提出来的()A.彼得·德鲁克B.法约尔C.泰罗D.明茨伯格()10.目标管理理论的发展经历了三个阶段,其中第二阶段以()为中心A.绩效评估B.目标结合C.战略规划D.质量第一()11..在管理过程理论的代表人物中,提出著名的“管理七职能说”的管理学家是()A.法约尔B.厄威克C.古利克D.孔茨()12.法约尔提出的管理的五项职能是指()A.计划、组织、指挥、协调、预算B.计划、组织、协调、人事、控制C.计划、组织、指挥、协调、控制D.计划、组织、人事、指挥、控制()13.教育质量管理的最终核心目标是()A.学生质量B.教师质量C.管理者质量D.工作质量()14.(人的质量,无论是身体素质还是心理素质,不是一朝一夕就可提高的,不要)企图通过短期突击来提高教育质量是根本办不到的,这主要是因为教育管理质量的形成过程具有()A.复杂性B.综合性C.艰巨性D.长期性()15.依靠许多有经验的教育工作者的经验与智慧来揭示质量指标的质量标准表示方法,称为()A.数量表示法B.零基预算法C.程度表示法D.专家判定法()16.全面质量管理方法的提出者是()A.菲根鲍姆B.法约尔C.巴纳德D.西蒙()17.系统科学基本原理在教育管理研究的方法体系中属于()A.哲学方法论B.一般科学方法论C.研究方法的具体应用D.研究的基本原理()18.18.研究者有目的、有计划地在自然条件下,通过感官或借助于一定的科学仪器,考察并描述教育现象的方法,称为()A.观察法B.试验法C.经验总结法D.行动研究法()19.教育管理研究要采取“一分为二”的观点,既要看到矛盾的普遍性,又要考察其特殊性。
2023年教育教学工作知识竞赛测试题库附答案(精华版)
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2023年教育教学工作知识竞赛测试题库附答案(精华版)第一部分:教育理论基础1. 教育是指什么?请简要阐述其概念和特点。
答案:教育是指通过有意识地引导和影响,将文化和知识传授给学生,培养其德、智、体、美各个方面的综合素质。
教育具有正规性、有计划性、能动性和社会性的特点。
2. 请列举并解释教育目标的基本特征。
答案:教育目标的基本特征包括:明确性、社会性、科学性、适应性和差异性。
明确性指教育目标应具体、清晰、明确;社会性指教育目标应符合社会发展和个人全面发展的要求;科学性指教育目标应基于科学、客观的基础;适应性指教育目标应适应不同学生的需求和特点;差异性指教育目标应根据学生的个体差异进行差异化设置。
3. 简述孔子的教育思想及其对中国教育的影响。
答案:孔子的教育思想主张以“仁爱”为核心,注重学生的品德教育,强调师生关系和人际关系的和谐。
他提倡“行己有耻、知耻而后勇”,强调教育的个体化和差异化。
孔子的教育思想对中国教育产生了深远影响,影响了中国古代和现代教育体系的建立和发展。
第二部分:教学方法与技巧4. 请列举并简要解释几种常用的教学方法。
答案:常用的教学方法包括讲授法、讨论法、示范法、研究法和实践法。
讲授法是教师向学生传授知识的一种方法;讨论法是通过学生之间的相互讨论和交流来促进研究;示范法是通过教师示范,让学生模仿和研究;研究法是让学生通过自主探究和研究来获取知识;实践法是通过实际操作和实践活动来促进研究。
5. 请列举并解释几种有效的学生参与教学的方法。
答案:有效的学生参与教学的方法包括小组讨论、角色扮演、案例分析和项目制研究。
小组讨论可以促进学生之间的合作和交流;角色扮演可以让学生通过扮演角色来体验和理解知识;案例分析可以让学生通过分析实际案例来研究和解决问题;项目制研究可以让学生通过实际项目的策划和执行来研究和应用知识。
6. 请解释什么是个性化教学,列举几种实施个性化教学的策略。
答案:个性化教学是根据学生的个体特点和需求,采用不同于传统教学的教学方法和教学策略,满足学生的研究需求和发展潜能。
榆林市青少教师教学常规知识竞赛题
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田家寨学校教师教学常规知识竞赛题姓名:得分:一、填空题。
(共40分,每空2分)。
1.开学初制定学科计划,所有的教师都要依据()、教材、学校教学计划及学生的现实发展水平,按学期制定学科教学计划。
2.学期教学计划包括:学期教学目标,()和学生情况分析,教学方法的选择和教学进度安排,教学内容检测及()与手段,提高教育教学质量的措施等。
3.教师要在上课铃响前()分钟到教室门口候课,上课铃响准时授课;下课铃响及时下课,不得拖堂,确保学生的课间休息。
4.教师应该积极进行课堂教学改革,学校和教师要以(),为抓手,着力构建高效课堂,不断提高课堂教学效率,减轻学生过重的课业负担。
5.教师在教学中要处理好学生()地位和教师()作用的关系,努力实现师生互动和共同发展。
6.根据教学需要和上级教育部门的有关规定布置适量家庭作业,一、二年级学生不得留家庭书面作业,三至六年级学生书面家庭作业量每天控制在()小时以内,七至九年级学生书面家庭作业每天不得超过()小时。
7.德育内容中的民族教育,中小要以()为核心,以发杨()为重点,把爱国主义教育同国情教育结合起来,同拥挤改革开放、发展市场经济结合起来,培养学生的民族自尊心,自豪感和自信心,树立鲜明的国家观念和高度的公民意识。
8.榆林市教育信息化工作常规管理基本要求指出,全市教育信息化工作在实施教育信息化三年行动计划的基础上,坚持“建设为先,管理为本,应用为重”的原则,以加强()建设与用为重点,努力实现“建、配、管、用、训、研、评”等互相渗透,互相促进,形成利用教育信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的长效机制。
9.榆林市教育局关于在义务教育阶段实施素质教育提出:深入实施学生全面发展“2211项目”,“22项目”是指让每个学生至少掌握两项()技能和两项()特长,学生全面发展“11项目”是指义务教育阶段的每一名学生分别在小学和初中阶段,至少()和( )。
10.府谷县高效课堂教学改革于()年实施以来,先后经历了()、()、()几个阶段,现进入“深水区”。
2023年教师基础知识竞赛题库(含答案)
![2023年教师基础知识竞赛题库(含答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/9b8ee766dc36a32d7375a417866fb84ae45cc329.png)
2023年教师基础知识竞赛题库(含答案)2023年教师基础知识竞赛题库(含答案)第一部分:教育理论与教育法规知识1. (填空题)教育理论中,教育目标是指教育的方向和目的。
教育目标是指教育的方向和目的。
2. (多选题)根据《中华人民共和国教育法》,下列属于教师的权利的是(多选):- [ ] A. 不接受家长指导- [x] B. 拒绝参加学生活动- [ ] C. 参加学校工作会议- [x] D. 参加有关教育的研究3. (判断题)根据《中华人民共和国义务教育法》规定,国家实行教育免费,家长不需要负担教育经费。
(正确/错误)正确/错误)第二部分:教学方法与评价知识1. (选择题)高效教学设计应该具备的要素包括(单选):- [ ] A. 无计划性- [x] B. 考虑学生差异性- [ ] C. 不需要评价与反思- [x] D. 利用多种教学手段2. (填空题)教学评价中,形成性评价的目的是帮助学生提升研究效果。
形成性评价的目的是帮助学生提升学习效果。
3. (判断题)教学评价应仅针对学生的研究成绩进行,不考虑其他因素。
(正确/错误)正确/错误)第三部分:教育心理学知识1. (填空题)学生的内在动机包括知识的追求和个人兴趣。
知识的追求和个人兴趣。
2. (多选题)以下有助于调动学生研究积极性的教育策略包括(多选):- [x] A. 调动学生参与性- [x] B. 激发学生好奇心- [ ] C. 死记硬背- [x] D. 轻松愉快的研究氛围3. (判断题)教师在教学中应关注学生的自尊心和自我认知。
(正确/错误)正确/错误)第四部分:课程设计和教材知识1. (选择题)教师在进行课程设计时,应该首先明确(单选):- [x] A. 教学目标- [ ] B. 学科知识点- [ ] C. 教学方法- [ ] D. 是否需要使用多媒体2. (填空题)教师在选择教材时应该考虑学生的年龄特征和实际需求。
年龄特征和实际需求。
3. (判断题)课程设计应该根据学校领导的要求去执行,不需要教师的个人创新。
小学教学常规管理制度相关试题
![小学教学常规管理制度相关试题](https://img.taocdn.com/s3/m/e5cd942aa4e9856a561252d380eb6294dc882251.png)
小学教学常规管理制度茅竹镇中心小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全面开展的根本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量的上下,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高教育质量的根本保证,为了进一步标准学校的教学工作,实施全方位的目标管理,特制定教学常规管理制度。
一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学方案,并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清楚,时间分配合理,各教研组制订学期教研方案,并于开学第一周上交教务处。
2、掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚,教材结构清楚,学科特点清楚,重点难点清楚,学生的能力开展要求清楚。
二、备课1、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容,备学生实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习,备能力培养措施,备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案,教案一般包括:课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。
学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课1、教学人员必须按教学方案完成课堂教学任务,坚持以学生为本,面向全体学生,尊重学生个性开展,努力提高课堂教学质量,重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位,上课期间不能离开教室、不能坐着上课,下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原那么,做到掌握知识与实践能力相结合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相结合,统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。
但凡有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用各种方式和方法,让学生动手、动口、动脑,引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性,启发学生独立思维,引导学生自主、合作、探究学习。
教学常规竞赛试题
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小学教学常规竞赛试题一、填空(50分,毎空1分)1、章丘市小学教学常规是为落实《章丘市中长期教育改革和发展规划纲要》和教育体育局“一一二三”工作思路,结合章丘实际而制定的教学管理工作指导性纲领,它具有规范教学行为、维护正常教学秩序、提高教学质量的制度保障作用。
2、目前中小学的课程类型有国家课程、地方课程、学校课程,并要有与课程相适应的评价标准和办法。
3、教学工作计划内容一般应包括:对学生、教材等情况的分析,学期或学年的教学目标,教学进度,改进教学的措施以及教学中应注意的问题,教学业务学习以及有关教学活动的安排,教改实验和课题研究计划等。
4、好课的前提是精心备课,备课内容主要包括研究课程标准和教材,分析学生学习的认知前提和情感前提,科学确定教学目标,准确把握教学重点、难点,预测学生的认知障碍,精心设计课堂流程,备好所需教具学具,选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等;备课一般分为课时备课和单元备课;每节备课包括教学目标、教学重点和难点、教学方法及教具、板书设计和反思重建等。
集体备课的通案要有教师个人的批注。
5、提高教学质量的关键是课堂教学;上课时,教师必须上课铃前到教室,准时授课,严禁迟到,下课铃响,及时下课,不得拖堂,不得随意离开课堂;教师应树立“以人为本”的素质教育理念。
教师要成为学生学习的组织者、合作者,要与学生建立相互学习、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等和谐的师生关系。
6、作业教学包括教师设计作业、学生做作业、教师评改作业、实施矫正教学等环节。
要加强对学生作业设计的研究,关注学生的差异,根据不同学习基础的学生分层次布置作业,提供学生可选择的补充性作业,增强作业的开放性、探究性和实践性。
7、学校每学期要组织学生开展一定数量的科学实践性教学活动。
帮助学生制定节假日、双休日学习与生活计划,指导学生利用课外时间开展基于兴趣与爱好的读书、学科拓展和社会实践活;8、考试和评价的目的是为了全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进他们的全面发展,同时改进教师的教学。
章丘区中小学教学常规竞赛题
![章丘区中小学教学常规竞赛题](https://img.taocdn.com/s3/m/9297d4e4aa00b52acfc7ca79.png)
章丘区中小学教学常规竞赛试题姓名:成绩1、为落实《关于推进基础教育综合改革的意见》,深入实施素质教育,深化“_____________ ”工作思路,依据有关法律法规,结合章丘实际,制定本常规。
2、各学校要按照国家课程方案和课程标准______、______、_______课程。
配齐专(兼)职教师,不得以任何名义____________ 规定的课程、课时。
3、要严格按照《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》的要求开设___________ 课程和___________ 课程。
学校要根据有关规定积极开发并合理利用校内外各种课程资源,编写____________ ,并健全与地方课程、学校课程特点相适应的评价标准和办法。
4、学校要积极探索“_____________ ”环境下的课程建设与课堂教学,全面运用信息技术提升与改造教、学、评、管四个领域。
5、镇(街道)教育办、学校、年级组、教研组(或备课组)、教师要根据国家和省市要求,分别制订学年(学期)_____________ 。
6、镇(街道)教育办教学工作计划由中小学业务员拟稿,学校教学工作计划由分管校长拟稿,教育办或市属学校领导集体研究确定,于开学前________下发至教研组(或备课组)和全体教师。
7、教研组(或备课组)教学工作计划,由组长依据学校教学工作计划和级部工作计划拟稿,在广泛征求本组教师意见的基础上,结合学科特点,对本学期学科教学和教研工作做出具体计划,经___________审定后实施。
8、校长负责检查学校教学工作计划的落实情况,业务校长和教导主任负责检查_____________ (或备课组)教学计划的落实情况,教研组长、备课组长负责检查_____________ 教学计划的落实情况。
镇(街道)教育办每学期对所辖中小学计划的制定、落实情况进行______次集中检查。
9、____________ 是上好课的前提。
备课内容主要包括研究课程标准和教材,分析学生学习的认知前提和情感前提,科学确定教学目标,准确把握教学_______、__________,预测学生的认知障碍,精心设计课堂流程等。
教育知识竞赛模拟试题及答案
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教育知识竞赛模拟试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 教育的首要任务是什么?A. 传授知识B. 培养学生的创新能力C. 培养学生的道德品质D. 培养学生的实践能力2. 现代教育技术中,广泛使用的多媒体教学工具不包括以下哪项?A. 投影仪B. 电子白板C. 黑板D. 电脑3. 以下哪个选项是教育心理学中“认知发展”理论的提出者?A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 马斯洛D. 埃里克森4. 教育公平是指什么?A. 所有学生都能接受相同质量的教育B. 所有学生都能接受相同数量的教育C. 所有学生都能接受相同内容的教育D. 所有学生都能接受相同形式的教育5. 教育评价的目的是什么?A. 选拔优秀学生B. 惩罚表现不佳的学生C. 促进学生全面发展D. 为学校排名提供依据6. 以下哪个选项是教育改革的主要目标?A. 增加学生作业量B. 减少学生考试次数C. 培养学生的批判性思维D. 提高学生的应试能力7. 教育中的“因材施教”原则是指什么?A. 根据学生的性别施教B. 根据学生的年龄施教C. 根据学生的个性和特点施教D. 根据学生的成绩施教8. 以下哪个选项是教育心理学中的“自我效能感”概念?A. 个体对自身能力的信心B. 个体对自身行为的控制C. 个体对自身情感的调节D. 个体对自身价值观的认同9. 教育中的“启发式教学”是指什么?A. 教师主导,学生被动接受B. 教师引导,学生主动探索C. 学生主导,教师被动接受D. 学生引导,教师主动探索10. 教育中的“终身学习”概念是指什么?A. 学习是在学校完成的B. 学习是终身的过程C. 学习是工作的一部分D. 学习是退休后的活动答案:1. C2. C3. B4. A5. C6. C7. C8. A9. B 10. B二、简答题(每题5分,共20分)1. 请简述教育的四个基本功能。
答案:教育的四个基本功能包括:传授知识、培养能力、塑造个性和促进社会化。
2. 什么是“翻转课堂”教学模式?答案:“翻转课堂”是一种教学模式,其中教师在课前提供学习材料,学生在课前自主学习,课堂上则主要用于讨论、解决问题和深化理解。
教学常规试题
![教学常规试题](https://img.taocdn.com/s3/m/abcdcd7c7fd5360cba1adb7f.png)
作业1、作业布置要着眼于学生发展,关注学生的差异,体现(开放)性和(选择)性。
2、作业布置要限时限量,初中学生每天的作业时间不得超过( 1.5 )小时。
作业布置要着眼于(学生发展),关注(学生的差异),体现(开放性)和(选择性)。
既要考虑(知识的理解和掌握),又要考虑(知识的巩固和拓展),作业数量和难度要适度,可分(必做和选作),按学生(实际分层次)提出要求,控制(巩固性作业量),双休日与节假日作业提倡布置(探究性)、(实践性)作业为主要形式的作业。
3、(作业)是学生(理解)、(掌握)、(巩固和应用)知识的重要环节,也是(提高和发展)学生能力的重要途径。
学校每学期对教师的作业布置与批改情况进行检查,主要检查形式:学生问卷调查;学生作业本检查。
要建立健全学生作业审批、公示、问责和监测机制。
4、教师要对学生所有作业认真对待,做到有(布置、有检查、有批改、有反馈)。
作业批改制度,独创性见解、典型错误,作为讲评辅导的依据。
根据实际需要采取灵活多样的方式,对作业中反映出来的共同性问题应及时讲评,及时订正,对个别问题,进行面批面改和个性化指导。
5、选作:学生自己或学生之间(批阅、评价、修改作业,培养自我检查,自我修正)的能力。
6、建立健全作业(批审、公示、问责和检测机制。
)7、作业量、作业内容与形式是否与教学目标一致,作业批改是否及时做详细记录。
备课1、(备课)是教师准备教学所进行的一系列活动的中心内容和具体体现,是上好课、提高教学质量的基础。
2、教师备课要采取(个人)备课与(集体)备课相结合的方式,在个人备课的基础上,以(年级教研组)为单位开展集体备课,统一教学目标和教学重难点。
3、教学设计是教师在充分而科学的预设的基础上、以课时为单位设计的具体教学方案,体现了教师的教学思想和具体教学活动的安排,是上课的重要依据。
4、教学设计的形式要灵活多样,为学生提供多种感官协同活动参与学习的机会和条件,要充分体现新的教学方式和学习方式,让学生在动手操作、动脑思维、动情体验的过程中,自主实现对知识理解和把握。
中小学教学常规管理问答题和参考答案
![中小学教学常规管理问答题和参考答案](https://img.taocdn.com/s3/m/8a3767e5e009581b6bd9eb7a.png)
一、学科教学计划制订应包括哪些内容?二、如何提高备课的质量?三、课堂教学基本要求有哪些?四、教学反思内容包括哪几方面?五、作业布置与批改应注意哪些事项?六、课外辅导如何做到因材施教?七、如何进行实验教学?八、如何提高复习指导的效率?九、如何开展考试考查?十、如何对学生进行学业评价?一、学科教学计划制订应包括哪些内容?学科教学计划制订应包括哪些内容:1、学期教学总体目标(知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观)。
2、教材分析(教材重点、难点以及补充、增删、改进、重组内容的处理意见)。
3、学生基本情况分析(思想状况、知识水平、智力及非智力因素等)。
4、主要措施(教学方式、方法的改革和学习方式、方法的改进措施)。
5、教学进度及周课时进度安排。
6、单元(课组)、期中、期末教学质量安排。
二、如何提高备课的质量?1、备课标。
课程标准规定了课程性质、课程目标、课程理念、课程内容标准和实施建议,是教材编写和教学的重要依据。
教师必须认真学习、研究课程标准,熟练掌握课程标准的要求,全面落实课程目标和理念。
2、备教材。
教材是教师和学生据以进行教学活动的材料,是教学的主要媒体。
教师要认真通读教材,掌握教材的体系,把握教学内容,明确章节之间的内在联系,明确教学的重点、难点。
要认真研究题例,弄清题例的设置意图,熟悉解题思路、解题关键和解题格式。
要认真查阅教学参考资料,合理使用教学辅导资料,丰富和拓展教学内容。
3、备目标。
教学目标是确定课堂教学类型、教学方法、时间安排的依据,也是检查教学效果的标尺。
制定教学目标必须按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标进行分类并有机融合,既要全面、具体,又要贴近学生实际;教学目标要具有操作性,体现学生主体性,教学目标表述的行为主体须是学习者,而不能是教师;教学目标要用教学活动的结果而不能用教学活动的过程或手段来描述;教学目标的行为动词须是具体的而不能是抽象的。
4、备学生和学法。
教师教学常规考试试题
![教师教学常规考试试题](https://img.taocdn.com/s3/m/b3180aefa1116c175f0e7cd184254b35effd1a75.png)
教师教学常规考试试题一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 教师在备课时,以下哪项不是必须考虑的内容?A. 教学目标的设定B. 教学内容的组织C. 教学方法的选择D. 学生家庭背景的了解2. 在课堂教学中,教师应如何对待学生的错误?A. 立即纠正,不留余地B. 忽略错误,继续教学C. 引导学生自我发现并纠正D. 严厉批评,以示警告3. 教师在布置作业时,以下哪项做法是不恰当的?A. 作业量适中,避免学生负担过重B. 作业内容与教学内容紧密相关C. 只布置书面作业,忽略实践性作业D. 作业难度适中,适合不同水平的学生4. 教师在课堂上应如何组织学生进行小组合作学习?A. 随机分组,不进行任何指导B. 根据学生特点合理分组,并提供指导C. 只让成绩好的学生参与小组讨论D. 完全由学生自行组织,教师不参与5. 教师在教学过程中,以下哪项行为是不可取的?A. 鼓励学生提出问题和质疑B. 根据学生反馈调整教学计划C. 只关注教学进度,忽略学生感受D. 及时给予学生正面的反馈和鼓励6. 教师在课后应如何进行教学反思?A. 只关注学生的成绩和表现B. 回顾教学目标是否达成C. 不进行任何反思,直接准备下一节课D. 反思教学方法是否有效,学生是否理解7. 教师在课堂上使用多媒体教学工具的主要目的是什么?A. 增加课堂的趣味性B. 提高教学效率和效果C. 展示教师的技术能力D. 替代传统的黑板教学8. 教师在课堂上应如何处理学生的纪律问题?A. 立即停止教学,进行严厉批评B. 忽略纪律问题,继续教学C. 采取适当的措施,引导学生遵守纪律D. 将违纪学生立即赶出教室9. 教师在教学中应如何对待学生的个体差异?A. 一视同仁,不区分对待B. 根据学生的特点和需求进行差异化教学C. 只关注成绩好的学生D. 只关注成绩差的学生10. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣?A. 只讲授课本知识,不涉及其他内容B. 通过提问和讨论激发学生的思考C. 只使用传统的教学方法,不尝试新方法D. 忽略学生的兴趣,只关注教学进度二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 教师在备课时,应考虑以下哪些因素?A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 教学评价2. 教师在课堂上应如何促进学生的积极参与?A. 提出开放性问题B. 鼓励学生提问和质疑C. 只讲授知识,不进行互动D. 创设情境,激发学生兴趣3. 教师在布置作业时,应考虑以下哪些因素?A. 作业量B. 作业难度C. 作业内容与教学内容的相关性D. 作业的创新性和实践性4. 教师在课堂上应如何组织有效的小组合作学习?A. 根据学生特点合理分组B. 提供明确的指导和任务C. 鼓励学生相互交流和合作D. 教师不参与,完全由学生自行组织5. 教师在教学过程中应如何进行有效的教学评价?A. 只关注学生的考试成绩B. 采用多元化的评价方式C. 关注学生的过程性表现D. 及时给予学生反馈和指导三、简答题(每题10分,共20分)1. 教师在课堂上如何有效地管理课堂纪律,以保证教学活动的顺利进行?2. 教师在教学中如何关注学生的个体差异,进行差异化教学?四、论述题(15分)请结合实际,谈谈教师在教学中如何运用多种教学方法和手段,提高教学效果。
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教学常规管理要求知识竞赛模拟试题及答案一、填空题:1.《连云港市中小学教学常规管理要求》从(备、教、改、辅、考、评、研、行)八个方面,共计(65)条,对教学活动提出具体的规范要求。
2、集体备课要做到哪“四定”即(定时间、定地点、定内容、定主备人。
)3、作业布置与批改应做到(有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠)4、作业的选择要(精、实、活),反对(繁、难、怪)5、好的板书应该是(精)(新)(活)(美)的和谐统一。
6、个人备课要分析把握学情分析,学情分析应重点关注三个方面的内容:(已有知识和经验)(学习方法和技巧)(个性发展和群体提高)。
7、课程资源的整合要做到四个方面的整合:(目标整合)(内容整合)(形式整合)(各种资源整合)。
8、课堂教学中,要科学设计问题,精选(例题)和(习题)。
9、《连云港市中小学教学常规管理要求》自(2008 年 9 月 1 日)开始实行。
10、综合实践活动过程包括(研究性学习)(社会实践)和(社区服务)三个组成部分。
11、学校校本教学研究要以(教研组)和(备课组)为平台,认真扎实的开展活动。
12、教师每学年要做到“五个一”即(读一本教学理念专著)(执教一节公开课)(主持或参与一项课题研究)(交流或发表一篇教学论文)和(开设一次专题讲座)。
13、课外辅导主要包括学业类辅导、兴趣特长类辅导和身心健康类辅导等。
14、课外辅导要做到“六定”:定计划、定内容、定主讲、定对象、定时间、定地点。
15、等级评价分设合格、不合格两级。
16、课堂教学中对学生的评价要富有激励性。
17、评价方式除一般性激励语言外,提倡运用动作、眼神、表情等体态性语言进行评价。
18、根据课程实施方案,合理确定考试形式、考试科目和考试内容。
19、保证阅卷质量,要准确把握评分标准和评分细则,做到宽严适度,集中时间,采用流水作业形式。
20、评价主体除教师外,要调动学生积极主动地参与评价,提倡学生自评和生生互评。
21、学校要保证评定过程及评价结果的客观和公正。
22、评价要立足改进和矫正。
23、评价内容主要为学生的学习热情、参与程度、学习方法等学习状况和学习效果。
24、要每学期对学生进行一次综合素质评价,实行报告单制度。
25、监考老师要认真履行监考职责,严格监考,杜绝各类形式的舞弊行为。
26、心理健康类辅导要重视心理疏导,及时缓解学习压力,注重学生健康心理品质和健全人格的培养。
27、严密组织,严格纪律,严明考风,规范操作,确保考试过程和考试结果的客观、公正、有效。
二、判断题:、1、集体备课每周至少开展一次备课组活动,每次活动 40 分钟。
(错,每次活动不少于两节课。
)2、课后作业要具有层次性和选择性,以拓展性习题为主,适当布置基础性练习。
(错,以基础性练习为主,适当布置拓展性习题。
)3、课堂教学中对教学目标的落实,重在知识目标。
(错,应注重三维目标有机整合。
)4、教学过程中策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性,重视预设与生成之间的关系。
(对)5、在任何教学活动中,三维目标始终都是一个有机统一的整体,既相对独立,又互相补充。
(对)6、在教学媒体选用方面,我们应该持有正确的选用策略,要扬弃而不独重多媒体,也要在借鉴的基础上对课件进行第二次开发。
(对)7、教案不能写成教材的缩写,可以写成教材的提纲。
(错,不能写成教材的提纲)8、集体备课时,每个成员要深入研讨,优化教学设计,形成集体备课教案,并在此基础上形成学案。
(对)9、制定教学目标时,应根据教学内容与学生实际辨证处理好阶段性目标和总体性目标之间的关系。
(对)10、撰写教案时,只要环节齐全,格式规范,详略得当即可,无须彰显个性。
(错,应体现个性。
) 11、课后反思中,重点应记录教学中的精彩之处。
(错,应反思教学中的问题与不足。
)12、教学中,教师的语言、仪态都属于旁枝末节,可以忽视。
(错,不应忽视。
)13、小学高年级的作业总量为每天应控制在一个半小时。
(错,应不超过一小时。
)14、对于学生错题应及时订正,并建立学生错误档案,指导学生使用好错题本。
(对)15、课外辅导应重视个别辅导。
(对)16、教学过程不是预设不变的,课堂教学中的“生成”是永恒的。
(对)17、对于预设和生成,应重点关注生成。
(错,应有机整合。
)18、学情分析应成为我们进行教学与设计的一种重要依据和现实基础。
(对)19、课程目标由“关注知识”转向“关注学生”,教学设计由“引起活动”转向“给出知识”(错,。
应是“给出知识”转向“引起活动”)。
20、丰富的课程资源多数是远态的课程资源,这需要教师和学生去挖掘并解读。
(对)21、教师在教学设计过程中,要重点对教学资源进行寻觅与探究、比较与精选,其次是执行与反思对教学资源进行激活与创生。
(错,后者应为重点)22、教学设计中,教师要学会调查教学资源和创生教学资源。
(对)23、课堂教学重点要落实课内教学任务,课前预习不用考虑。
(错)24、教学过程要发挥教师的主导作用和学生的主体作用,既要体现教的过程,更要体现学的过程。
(对) 25、教学中,对于教学内容要做到全面细致,即面面俱到。
(错,应引导学生抓住重点。
)26、学校教研活动是一个广大教师参与的个体性活动。
(×)27、学科教师的专业成长与学科教研组建设的好坏无关。
(×)28、教师教学科研水平将直接影响其对课程的领悟和执行水平。
(×)29、《常规》要求每位学生每学期至少完整地经历一个活动主题的全部过程。
(√)30、对综合性实践活动专职教师的培训要坚持“先上岗,后培训,不上岗不培训”的原则。
(×)31、实施课程资源的过程是培养和提高教师和学生素质的重要过程。
(×)32、社会实践活动的目标之一是使学生养成劳动观点,形成一般的劳动技能。
√)(33、对于社会实践评价,没有参加或参加时间不足或没有提供参与社会实践活动有效证明的均不能认定学分。
(√)34、综合实践活动的学分认定包括教师考核和学校教务部门审核等程序。
(×)35、课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。
(√)36、课外辅导必须做到规范辅导要求,强化分类推进,重视集体辅导,精心实施,讲究实效。
×37、等级评价可分 A、B、C、D 四个等级。
√38、正确处理课内教学与课外辅导的关系,自习课和节假日时间可以进行集体补课。
×39、提高命题质量,以课程标准要求为纲,以改定考。
√40、评价要重视结果,不用重视过程。
×41、综合素质评价结果要接受监督,不用在校内公示。
43、学业类辅导主要指对好学生的辅导。
×45、对学生的评价只要做到准确就可以了。
×42、对学生的评价要做到及时、客观、准确,具有针对性。
√44、评价方式主要指老师对学生的评价,无需多样化。
×46、对日常表现以及学习情况的评价要做到客观描述与定性描述相结合。
√47、试题应以有利于实施新课程、有利于促进教学为原则。
√48、评价遵循科学性、民主性、多元性、主体性、开放性原则。
√49、毕业前实行总评,注重过程性评价,注意全面评价和个性化评价相结合。
√50、在考试过程中要关注态度、诚信、技巧、习惯和规范等方面的评价。
√51、学生综合素质评价由各班组织实施,学校监督就可以了。
×52、试题内容正确,陈述简明、准确、无歧义,立足主干知识。
√53、课外辅导就是指对学生进行学业类辅导。
×54、评价方式除一般性激励语言外,还提倡运用体态性语言进行评价。
√55、连云港市中小学教学常规管理要求自 2008 年 9 月 1 日实行。
三、单项选择题1、教育史上,最先对课堂教学结构进行研究的是( A ),他提出了四步教学过程A、赫而巴特 B 凯洛夫 C D )。
2、教学过程中,策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性,重视(B )A、主导与主体的关系 C、全面与个体的关系特点。
B预设与生成的关系 D、交流与评价的关系)3、某老师在布置作业课后作业时,要求学生搜集相关资料。
请问,这一做法体现了习题布置的 DA层次性 B、选择性 C 基础性 D 开放性)4、教学中,下面哪一点是错误的?( DA、营造良好的学习氛围学 D、每个环节都要使用教学媒体B、发挥教师主导作用和学生主体作用。
C、灵活地组织和调控课堂教5、作业布置与批改中,下列哪项要求是错的?( A )A、有评必写,B、有收必改C、有发必收D、有错必纠6、课外辅导不包括下面的哪一类辅导?( D )A、学业类辅导B、兴趣特长类辅导 C 身心健康类辅导 D 思想行为类辅导7、合理控制作业总量,每天的作业时间为不超过半小时,属于哪个年级段。
DA、小学高年级 B 初中 C 高中 D 小学低年级8、作业评价以什么形式呈现?( B )A、百分制 B、等第制 C、五分制9、 A ()成了创生教学资源的实时性平台。
A、活动 B、练习 C、讲解)10、教学过程的设计,其核心是( C) A、教学方法的设计 B、教学媒体的设计 C、课堂教学结构的设计 D、课堂练习的设计11、某老师设计了这样的作业:课外,根据所学的内容,寻找生活中相关的事例。
请问,此项作业属于哪一类型的作业?(B) A、应答式作业 B、任务式作业12、以下几个作用中,哪一个不属于板书设计的作用?(D)A、凸显教学重点B、揭示教材思路C、引起集中注意D、激发学习兴趣13、设计板书时,以下要求哪个是错误的?(A)A、板书要有详实性B、板书要有计划性C、板书要有艺术性D、板书要有概括性14、_是开展校本教研工作的承受者和接受者。
(C )A.校长 B、教研主任 C、教师15、《基础教育课程改革纲要(试行)》规定,从小学到高中设置综合实践活动并作为_。
B、必修课程16、课程资源是实施课程的重要保证。
18、综合实践活动以校本研究内容为主。
17、综合实践活动课程的综合性和生成性特点,使课程实施过程存在着一定的困难。
( 19、教研组是学校教研工作的实施团体。
( 20、自主性是教师专业发展的前提和基础。
21、反思是教师专用发展的重要手段。
(四多项选择题1、教学活动四要素中,哪两个是核心要素?( C 、D )A、教案的框架性 B 教案的简短性C 教案的灵活性D 教案的开放性。
2、现在倡导教案要“留白”,所谓的教案“留白”,就是指( C、D)A、教师B、素材C、学生D、教学资源3、课堂教学中,精选的例题和习题要体现哪些特点?(ABCD) A、基础性 B、梯度性 C、针对性 D、思维性4、教学中要尊重学生的个体差异和个体特点,以下哪些方法注重了这个方面?(ABC) A、个体辅导 B、小组互学 C、成对互帮 D、)5、综合实践活动的评价要遵循以下原则( ABCD A、参与性原则 B、过程性原则 C、综合性原则 D、激励性原则6、教师专业发展的新特点是( ABC )(多选)A、多样性 B、时代性 C、共同性五、简答题(一)个人备课有哪些常规要求? 1、确定教学目标;2、分析把握学情;3、整合教学内容;4、优化教法学法;5、选用教学媒体;6、设计教学过程;7、预设检测练习;8、合理设计板书;9、认真撰写教案。