《换位思考,律己宽人》主题班会
主题班会—换位思考 律己宽人
汇报人：可编辑
汇报时间：2023-12-20
目录
• 换位思考的重要性 • 律己宽人的原则 • 换位思考在日常生活中的应用 • 律己宽人在班级建设中的作用
目录
• 换位思考与个人成长的关系 • 总结与展望
01
换位思考的重要性
理解他人需求，增进相互理解
01
倾听与观察
换位思考要求我们积极倾听他 人的意见和观察他人的行为， 从而更好地理解他人的需求和
沟通技巧
运用同理心和倾听技巧，与家人进行 有效的沟通。
朋友关系中的换位思考
理解朋友
设身处地地理解朋友的感受和需求。
增进友谊
通过换位思考，更好地关心和支持朋友。
解决争端
以宽容和理解的态度处理朋友之间的分歧。
学校生活中的换位思考
师生互动
教师尝试从学生的角度思考，理解他们的学习需求。
同学关系
通过换位思考，增进同学间的理解和友谊。
营造和谐氛围，提高学习效率
创造良好的学习环境
律己宽人有助于营造一个积极向上、 和谐稳定的学习环境，使班级成员能 够安心学习、专心致志。
提高学习效率
在和谐的学习氛围中，班级成员能够 更加高效地学习，减少干扰和分心， 提高学习效果。
培养良好品德，树立榜样力量
培养宽容、大度的品质
律己宽人要求班级成员学会宽容和理解他人，不计较个人得失，这种品质有助 于培养宽容、大度的品质。
通过换位思考，我们可以更好地理解他人的困难和挑战 ，从而更加宽容、善解人意，减轻自己的压力和焦虑。
06
总结与展望
回顾本次班会的主要内容
换位思考
01
通过角色扮演、情景模拟等方式，引导学生站在他人的角度思
主题班会—换位思考 律己宽人
我在表达自己的观点时，有时 会过于冲动，言辞激烈，导致 误解和冲突。
在面对他人的错误时，我有时 会过于苛刻，缺乏宽容和理解 ，使人际关系受到影响。
制定改进计划，提升自我修养。
我计划在未来的交往中更加注重换位思考，多考虑他人的感受和立场，以增强人际 关系的和谐性。
我将努力改进自己的表达方式，更加冷静、客观地表达自己的观点，避免冲动和言 辞激烈。
主题班会——换位思考 律己宽人
$number {01} 汇报人：可编辑
2023-12-21
目录
• 主题介绍 • 换位思考的重要性及其应用 • 律己宽人的实践与意义 • 班会活动设计与安排 • 总结与反思
01 主题介绍
换位思考的含义
换位思考的定义
换位思考是一种站在别人的角度 思考问题的方法，通过设身处地 地理解他人的立场和感受，从而 更好地沟通和解决问题。
换位思考的应用实例
01
在学校中
学生与学生之间、学生与老师之间都可以通过换位思考来增进理解，促
进良好的学习氛围。比如，学生可以尝试理解老师的授课方式，老师可
以尝试理解学生的学习难点。
02
在家庭中
家长与孩子之间、夫妻之间可以通过换位思考来增进理解，促进家庭和
谐。比如，家长可以尝试理解孩子的成长需求，孩子可以尝试理解家长
律己宽人的实际意义与价值
促进个人成长
律己宽人的实践能够促进个人的 成长和发展，提高个人的品德和
修养。
维护社会和谐
律己宽人的实践能够维护社会的 和谐稳定，减少冲突和矛盾，促
进社会的发展和进步。
培养良好品德
律己宽人的实践能够培养良好的 品德和修养，提高个人的综合素
质和竞争力。
换位思考律己宽人主题班会教案三篇
换位思考律己宽人主题班会教案三篇换位思考律己宽人主题班会教案1主题班会：换位思考，律己宽人一活动目标：(1) 明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。
(2) 建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。
(3) 严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。
二活动重点：着重提高学生对待矛盾的全面分析能力，培养学生律己宽人的优秀人格。
三活动形式：小品剧讨论发言讲故事演讲四活动准备：(一)确定一名口才好，思维敏捷的活动主持人，认真做好整个程序的准备工作。
(二)组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员，提前认真排练。
(三)请班级文笔好，且善长演讲的同学准备配乐演讲和讲述故事，稿件自写。
五活动过程：主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小1的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。
那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢?我们又该如何做到律己宽人呢?这就是我们本次班会探讨的主题。
“换位思考，律己宽人”主题班会现在开始。
(一)看图解意：主持人：首先我们探讨一下看问题角度的问题。
下面请大家观看这样一组画面，然后思考一下画中的含义，说明了什么问题。
1 投影仪在屏幕上显示画面。
画面(1)内容：一匹矫健的马站在中央，有四位“伯乐”正在相马。
这四人一高一矮，一胖一瘦。
结果都未相中此马。
高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌肥。
画面(2)内容：有两个杨桃，一个是侧面图呈椭圆形，一个是正面图呈五角星形。
主持人：看完了这两幅画面，你们感悟到了什么?由三至四位同学谈了自己对画面的理解。
主持人：以上几位同学理解得都很对。
同一件事物从不同的角度去看，得到的结果也不相同，我们不能只认定自己的立场是对的，应该善于站在他人的立场考虑问题，全面地分析原因，认识到别人的难处，消除矛盾，化解隔阂。
《换位思考,律己宽人》班会课件
案例三：班级与班级之间的合作
01 02 03
2. 介绍合作的具体内容和目标
3. 分析各班级的优势和不足，确定 合作方式
4. 通过换位思考，理解其他班级的 需求和期望
05 主题讨论
你如何理解换位思考和律己宽人？
换位思考
站在别人的角度去理解问题，考 虑他人的感受和立场，从而更好 地理解别人的想法和行为。
。
包容
03
对不同的观点和看法持开放态度，不轻易批评 和指责他人，给予他人更多的理解和支持。
合作
04
在班级中建立良好的合作氛围，鼓励同学之间 互相帮助和学习，共同进步。
你认为换位思考和律己宽人对你的学习和生活有哪些影响 ？
增进人际交往
提高学习效率
增强自我认知
通过换位思考和律己宽 人，能够更好地理解他 人的想法和行为，增进 人际交往的和谐和信任
主题意义
帮助学生了解换位思考的重要性，提 高对他人的理解和沟通能力。
教导学生在面对矛盾和冲突时，能够 冷静分析，善于体谅他人的情感和立 场。
主题目标
增强学生的情感智商，提高人际关系的和谐度。 培养学生良好的行为习惯和道德品质，促进校园的和谐稳定。
02 换位思考
换位思考的定义
换位思考是一种心理现象，指的是站在别人的角度思考问题，理解别人的情感、需 求和观点，并尝试以别人的立场来解决问题。
换位思考是一种沟通技巧，可以帮助我们更好地了解他人的想法和感受，增进彼此 之间的理解和信任。
换位思考是一种思维方式，可以拓宽我们的视野，提高我们的认知能力和判断力。
换位思考的重要性
1 2
3
增进人际关系的和谐
通过换位思考，我们可以更好地理解他人的想法和感受，减 少误解和冲突，增进人际关系的和谐。
主题班会—换位思考 律己宽人
主题班会不仅是一种知识传授的方式，更是一种价值观的培养和人格塑造的过程。通过主题班会的形式，可以让 学生更加深入地了解换位思考和律己宽人的内涵和价值，从而更好地运用到实际生活中去。同时，也可以让学生 更加珍惜自己的人际关系，更加注重个人品德和修养的提高。
Part
02
换位思考在生活中的应用
家庭中的换位思考
表演情景
让学生根据主题表演一些与换位 思考、律己宽人相关的情景，如 师生沟通、亲子交流、同学相处 等。
小组讨论活动
确定讨论主题
分组讨论
分享交流
总结评价
选择与换位思考、律己宽人相 关的主题，如“如果你是老师 ，你会如何对待不完成作业的 学生？”或“如果你是家长， 你会如何看待孩子的学习成绩 ？”等。
社会做出贡献。
倡导换位思考、律己宽人的价值观
1 2 3
在日常生活中践行
同学们将在日常生活中践行换位思考、律己宽人 的价值观，以实际行动营造和谐的人际关系。
传播正能量与温暖
同学们将积极传播正能量与温暖，用自己的行动 影响和带动身边的人，共同营造良好的社会氛围 。
建立良好的人际关系
同学们将学会建立良好的人际关系，以真诚、理 解、包容的态度与他人相处，实现共同进步与成 长。
宽人
宽人是指要宽容对待他人，理解他人的难处和处境，尊重他人的选择和权利。宽人是一 种高尚的品质，也是建立和谐社会的重要保障。在人际交往中，要学会宽容和理解他人
，不要因为一些小事情而斤斤计较，更不要因为一些矛盾而产生仇恨和报复心理。
主题班会的目的与意义
目的
通过主题班会的形式，让学生了解换位思考和律己宽人的重要性，学会在人际交往中运用这些方法，促进相互理 解和沟通，建立和谐的人际关系。同时，也让学生认识到自己在人际交往中的不足之处，从而加以改进和提高。
换位思考,律己宽人(班会课件)高中主题班会优质课件
感谢观看
立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。因此，对他人的失意、 挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。
小故事三
妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心 ！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！”丈夫在她旁边一直唠 叨不停：“慢些、小心！火太大了。赶快把鱼翻过来、油放太多了！ ”妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。”丈夫平静地答道：“我只是 要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我的感觉如何……”
换位思考 律己宽人
——主题班会
换个角度，世界大不一样
心理学中有一些很有
意思的图，往往带给 我们很多欣喜，也带
01
来很多值得思考的东
西。
下面和大家一起分享：
首先看一下右边两幅
图，你看到的是什么？
02
老巫还是少女？
下面一幅图，名字叫做“天使与魔 鬼”，你看到的是天使还是魔鬼呢？
再来看下一幅图
也许你会说，很明显嘛，是只青蛙，那么现在请你换个角度看一下， 你发现了什么其他的东西吗？
关心他人、 尊重他人
我们就能融洽、 友善地与人相处。
理解他人
体验他人的 情感世界
是“己所不欲， 勿施于人”的实 质所在。
只要我们时时处 处都能站在别人 的角度思考问题
我们希望大家能够：
1.明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。
2.建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能 自私片面。 3.严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的 人。
如果我们能学会换位思考，或许就不会发生争吵了！同学之间多一 分理解，少一分指责，学会站在对方的立场去考虑问题，自然就会 更加和谐。
《换位思考律己宽人》主题班会课件
培养学生理解的美德
培养学生关心他人的能力
学生应该学会关心他人的需求和感受，理解他人的困难和挑战。 通过关心他人，学生能够更加体谅他人的处境，并且能够主动 帮助他养学生理解的美德
培养学生理解的美德
培养学生积极倾听的能力
学生应该学会倾听他人的观点和意见，理解他人的想法和感受。 通过积极倾听，学生能够更好地理解他人的立场，并且能够更 好地与他人进行沟通和交流。
培养学生理解的美德
培养学生多角度思考的能力
学生应该学会从不同的角度思考问题，理解不同人的观点和立 场。通过多角度思考，学生能够更全面地理解问题的本质，并 且能够更好地与他人进行理性的讨论和辩论。
换位思考：培养学生换位思考的能力
提供思维切换的机会
换位思考：培养学生换位思考的能力
培养批判性思维
律己宽人：培养学生自律与 宽容的品质
律己宽人：培养学生自律与宽容的品质
律己宽人：培养学生自律与宽容的品质
自律的重要性
自律是指个体在行为上能够自觉约束自己，遵守规则和 纪律。培养学生的自律品质对于他们的成长和发展至关 重要。通过律己，学生可以培养良好的学习习惯和行为 规范，提高自己的学习效果和综合素质。
律己宽人：培养学生自律与宽容的品质
培养学生自律的方法
律己宽人：培养学生自律与宽容的品质
宽容的意义与方法
宽容是指对他人的行为、观点和态度持包容和理解的态度。培养学生 宽容的品质可以提高他们的人际关系和社会适应能力。通过宽容，学 生可以更好地与他人相处，增强团队合作和集体荣誉感。 1. 培养同理心：通过教育和训练，让学生能够站在他人的角度去理解 和体谅他人的行为和感受。可以通过分析案例、角色扮演等方式培养 学生的同理心。 2. 接纳多样性：鼓励学生尊重和接纳他人的不同观点、文化和习惯。 通过开展多元文化教育和交流活动，让学生了解和尊重不同的文化背 景和差异。 3. 培养合作意识：通过团队合作、协作学习等方式培养学生的合作意 识，让他们学会与他人合作、共同解决问题。在合作中，学生需要学 会倾听他人的意见，尊重他人的决策，并且包容他人的不足。
换位思考律己宽人主题班会
换位思考律己宽人主题班会换位思考,律己宽人主题班会:换位思考,律己宽人一、活动目标:1, 明白人与人之间发生矛盾,产生分歧是在所难免的,要正确对待和解决矛盾。
2, 建立全面的人生观,看问题多角度思考,善于站在别人的立场看问题,不能自私片面。
3, 严格要求自己,宽容对待他人,生活中多一些互相的理解,做一个心胸宽广的人。
二、活动重点:着重提高学生对待矛盾的全面分析能力,培养学生律己宽人的优秀人格。
三、活动形式:小品剧、讨论发言、讲故事、演讲四、活动准备:(一),确定一名口才好,思维敏捷的活动主持人,认真做好整个程序的准备工作。
(二),组织部分有能力的同学编排小品剧,并以自愿方式选取演员,提前认真排练。
(三),请班级文笔好,且善长演讲的同学准备配乐演讲和讲述故事,稿件自写。
五、活动过程:主持人:同学们,在我们的生活中总会发生一些大大小小1的矛盾,这是正常的,从哲学的角度讲,世界本身就是一个矛盾体,但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊,亲情,甚至以后的事业发展,所以我们要正确地看待矛盾,不斤斤计较严格要求自己,宽容对待他人。
那么,产生矛盾的原因究竟是什么呢,我们又该如何做到律己宽人呢,这就是我们本次班会探讨的主题。
“换位思考,律己宽人”主题班会现在开始。
(一)看图解意:主持人:首先我们探讨一下看问题角度的问题。
下面请大家观看这样一组画面,然后思考一下画中的含义,说明了什么问题。
1、投影仪在屏幕上显示画面。
画面,1,内容:一匹矫健的马站在中央,有四位“伯乐”正在相马。
这四人一高一矮,一胖一瘦。
结果都未相中此马。
高的嫌矮,矮的嫌高,胖的嫌瘦,瘦的嫌肥。
画面,2,内容:有两个杨桃,一个是侧面图呈椭圆形,一个是正面图呈五角星形。
主持人:看完了这两幅画面,你们感悟到了什么,由三至四位同学谈了自己对画面的理解。
主持人:以上几位同学理解得都很对。
同一件事物从不同的角度去看,得到的结果也不相同,我们不能只认定自己的立场是对的,应该善于站在他人的立场考虑问题,全面地分析原因,认识到别人的难处,消除矛盾,化解隔阂。
主题班会—换位思考 律己宽人
班级氛围改善
共同努力，营造更加和谐、互助的班级氛围
推广影响
将主题班会的成果和经验分享给更多的人， 扩大积极影响
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
PART 03
律己宽人
律己的含义和重要性
律己的含义
律己是指自我约束、自我管理，要求自己遵循道德准则和行为规范，保持高度 的自律性和责任感。
律己的重要性
律己是个人品德的重要组成部分，是个人成长和发展的基础。通过律己，可以 培养个人的自我控制能力、自我调节能力，提高个人的道德水平，使个人在生 活、学习、工作中更加出色。
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
主题班会—换位思考 律己宽人
汇报人：可编辑
REPORTING
2023-12-25
CATALOGUE
目 录
• 主题介绍 • 换位思考 • 律己宽人 • 主题班会活动 • 总结与展望
PART 01
主题介绍
主题背景
社会多元化
随着社会的发展，人们的思想观念、 价值取向和生活方式呈现多元化趋势 ，这使得人们在交往中容易产生矛盾 和冲突。
活动三：分享心得体会
详细描述
鼓励其他学生积极提问或发表自 己的看法。
总结词：总结活动收获，分享个 人感悟，提升班级凝聚力。
邀请部分学生上台分享参与活动 的体会和感悟。
教师进行总结，强调换位思考在 班级生活中的重要性，并鼓励大 家在日常生活中实践这一理念。
PART 05
总结与展望
总结主题班会内容
社会和谐
换位思考有助于减少社会矛盾和冲 突，促进人与人之间的相互理解和 宽容，对于构建和谐社会具有重要 的意义。
《换位思考,律己宽人》班会课件
宽人的实践
2. 对他人的错误和缺点给予理解和包容，不轻易指责 和批评。
4. 学会换位思考，理解他人的处境和感受，以更加公 正和客观的态度对待他人。
律己宽人的关系
律己和宽人是相互促进、相辅相成的。律己是宽人的基础和前提，只有对自己有清 晰的认识和要求，才能更好地理解和包容他人。
《换位思考,律己宽人》班会 课件
汇报人： 日期:
目录
• 主题介绍 • 换位思考 • 律己宽人 • 班会活动设计 • 班会总结与展望 • 参考文献与附录
01
主题介绍
主题背景
01
现代社会中，人际关系的复杂性 和多样性使得换位思考成为一种 必要的能力。
02
在学校教育中，培养学生的换位 思考能力有助于提高其社交技巧 和团队协作能力。
换位思考的应用
在家庭教育中
在社会交往中
家长应该学会换位思考，从孩子的角 度出发去理解他们的需求和感受，从 而更好地引导和教育孩子。
人们应该学会换位思考，从他人的角 度出发去理解和处理各种人际关系问 题，从而建立更加和谐、稳定的社会 关系。
在学校教育中
教师应该学会换位思考，从学生的角 度出发去设计教学方案和教学方法， 从而更好地满足学生的需求和提高教 学效果。
换位思考的重要性
促进相互理解
通过换位思考，可以更好地理解 他人的想法和感受，从而减少误 解和冲突，促进相互理解和合作
。
增强沟通效果
换位思考可以帮助人们更加准确地 传达自己的想法和感受，同时也可 以更好地理解他人的需求和期望， 从而增强沟通效果。
提升人际关系
换位思考可以促进人与人之间的相 互尊重和理解，从而提升人际关系 的质量和水平。
主题班会—换位思考 律己宽人
政府尝试站在民众的角度思考，了解民众的需求和意见， 从而更好地制定政策，服务民众。
06
CATALOGUE
总结与建议
总结换位思考的重要性和应用价值
增进人际关系的和谐
提高个人素质
通过换位思考，人们能够更好地理解他人 的情感和立场，从而减少冲突和误解，促 进人际关系的和谐。
换位思考能够帮助人们培养同理心、宽容 和尊重他人的品质，从而提高个人素质。
家庭成员之间的换位思考
家庭成员之间互相理解、尊重和支持，共同营造和谐幸福的家庭氛 围。
学校中的换位思考案例分析
01
教师与学生之间的换位思考
教师尝试站在学生的角度思考，理解学生的学习需求和困难，从而更好
地指导学生，提高教学效果。
02
学生与学生之间的换位思考
学生之间通过换位思考，理解彼此的观点和感受，从而减少冲突，增进
促进合作与发展
换位思考可以帮助人们在合作中 更好地理解和尊重彼此的需求和 利益，从而促进共同合作与发展
。
05
CATALOGUE
案例分析
家庭中的换位思考案例分析
亲子关系中的换位思考
家长尝试站在孩子的角度思考，理解孩子的需求和感受，从而更 好地与孩子沟通，建立亲密的亲子关系。
兄弟姐妹之间的换位思考
兄弟姐妹之间通过换位思考，理解彼此的立场和感受，从而减少冲 突，增进感情。
减少误解和偏见
促进共情和同理心
通过换位思考，我们能够体验他人的 感受，培养共情和同理心，这有助于 建立更深层次的人际关系。
换位思考有助于打破刻板印象和偏见 ，以更开放的心态去接纳和理解他人 的不同，从而减少误解和冲突。
有助于更好地了解自己
主题班会课件：换位思考+律己宽人
请用一句话概括同学的表达所反映的待人之道。
• 己所不欲，勿施于人。
1、仔细观察广告片中发生了哪些事？ 2、广告片展现什么样的待人之 道？
• 己欲立而立人， 己欲达而达人。
·关心他人、尊重他人、理解他
人 —己所不欲勿施于人的实质
你看到的是什么？
情境一
小乔是父母的“掌上明珠”。住校 后，小乔得到同学的许多“关照”，却 对别人漠不关心。久而久之，同学渐渐 疏远了她。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同
小结：每一个人都有自己的审
美观，我们不能认定自己的观点 是对的、是最好的，应该善于站 在他人的立场考虑问题，认识到 他人的想法、他人的理由也有可 取之处，这样就可以多一点宽容， 少一些矛盾。
换位思考，是设身处地为他人着
想，即想人所想，理解至上的一冲处 理人际关系的思考方式。人与人之间 要互相理解，信任，并且要学会换位 思考，这是人与人之间交往的基础： 互相宽容、理解，多去站在别人的角 度上思考。就是你坐在A位置，看到 的是大海，换个位置B。你看到的是 沙漠。事情有多面性，或者说你做下 他的工作，他做下你的工作，就是站 在别人的立场上去想下问题 。
“假如我是她（小乔）， 我不希望……”
换位思考的方法之一：
——己所不欲，勿施于人 ——人所不欲，勿施于人
情境二
李静和我是好朋友，常在一起练字、画画。 有一次李静不小心，把我的参展画给弄脏了。 我非常气愤。
“假如我是她（李静）， 我难免会……”
换位思考的方法之二：
——将心比心，谅解他人
情境三
放学后，我正在写作业，这时爸爸满脸 疲倦回家了，进门就大声喊我给他拿东西， 影响我写作业，我很不高兴。
让自己的世界更美好
相逢是首歌
换位思考,律己宽人——主题班会教案
换位思考,律己宽人——主题班会教案换位思考，律己宽人——主题班会教案一、教学目标：1.了解换位思考和律己宽人的含义。
2.理解换位思考和律己宽人对人际关系的影响。
3.掌握一些实践技巧，以达到换位思考和律己宽人的目的。
二、教学内容：1.换位思考和律己宽人的含义。
2.换位思考和律己宽人对人际关系的影响。
3.实践技巧。
三、教学过程：1.导入：教师可以让学生通过几个问题来思考：你有过被人误解的经历吗？你是否曾经因为自己的想法和别人发生过争执？你是否曾经因为抱怨或抱怨而伤害了别人？2.讲解：(1)换位思考：换位思考是指以别人的视角来看待自己的问题。
只有这样做，才能理解别人的想法和感受，从而更好地处理人际关系。
(2)律己宽人：律己宽人是指从宽容和理解的角度出发，去认识和评价别人的行为和言语。
只有这样做，才能把握人际关系的主动权，以及自我调节的力量。
3.实践技巧：(1)在日常生活中，我们可以多了解一些交往技巧，比如倾听、尊重、信任、寻求共同点、换位思考等，以增进彼此之间的理解和信任。
(2)在处理人际关系时，我们可以更多地体现律己宽人的意识，尽量减少抱怨和批评，争取发现别人好的一面，以及尊重别人的权利和感受，以达到和谐相处的目的。
四、教学评价：通过学生的表现和反馈，评价教学效果。
可以在日常生活和学习中，观察学生的言行举止和交往方式，以判断教学效果是否达到预期的目标。
五、教学总结：1.本节课主要讲解了换位思考和律己宽人的含义和对人际关系的影响。
2.学生也学习了一些实践技巧，以帮助他们更好地处理人际关系。
3.教师还应该鼓励学生在实践中不断探索，以发现更多有效的方法，来提升自身的交往能力和人际关系。
换位思考,律己宽人主题班会及小结
换位思考,律己宽人主题班会及小结Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly.姓名：___________________单位：___________________时间：___________________编号：FS-DY-20328 换位思考,律己宽人主题班会及小结一、活动目标：（1）明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾。
（2）建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。
（3）严格要求自己，宽容对待他人，生活中多一些互相的理解，做一个心胸宽广的人。
二、活动重点：着重提高学生对待矛盾的全面分析能力，培养学生律己宽人的优秀人格。
三、活动形式：小品剧、讨论发言、讲故事、演讲四、活动准备：（一）确定一名口才好，思维敏捷的活动主持人，认真做好整个程序的准备工作。
（二）组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员，提前认真排练。
（三）请班级文笔好，且善长演讲的同学准备配乐演讲和讲述故事，稿件自写。
五、活动过程：主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的，从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，不斤斤计较严格要求自己，宽容对待他人。
那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。
“换位思考，律己宽人”主题班会现在开始。
（一）看图解意：主持人：首先我们探讨一下看问题角度的问题。
下面请大家观看这样一组画面，然后思考一下画中的含义，说明了什么问题。
1、投影仪在屏幕上显示画面。
画面（1）内容：一匹矫健的马站在中央，有四位“伯乐”正在相马。
主题班会课件：换位思考+律己宽人
谁最美？
貂
西
禅
施
王 昭 君
杨 贵 妃
小结：每一个人都有自己的审
美观，我们不能认定自己的观点 是对的、是最好的，应该善于站 在他人的立场考虑问题，认识到 他人的想法、他人的理由也有可 取之处，这样就可以多一点宽容， 少一些矛盾。
横看成岭侧成峰,远近高低各不同
小品表演
相逢是首歌
2020年2月25日星期二6时21分35秒
一、 家－－安乐窝 二、 上学路上
怎样换位思考？ 小品：课 间
听故事 一、韩信的故事 二、廉颇与蔺相如
小结：律己即自己约束 自己。严格自律可以 成就自己，成就大业， 也可以更好地与人相处。 古人尚且懂得严格自律， 我们做得又如何呢？
演讲一
“把别人当作自己” ——社交之道
演讲二
让自己的世界更美好
换位思考律己宽人的主题班会
换位思考律己宽人的主题班会一、活动目标：（1）理解人与人之间的矛盾和差异是不可避免的。
正确对待和解决矛盾。
（2）建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。
（3）严格要求自己，宽容他人，在生活中相互理解，做一个心胸开阔的人。
二、活动重点：注重提高学生处理矛盾的综合分析能力，培养学生自律宽容的优秀人格。
三、活动形式：短剧、讨论演讲、讲故事、演讲四、活动准备：（一）确定一位口才好、思维敏捷的活动主持人，并仔细准备整个程序。
（二）组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员，提前认真排练。
（三）在课堂上擅长写作和演讲的学生被邀请准备音乐演讲和讲故事，并撰写自己的手稿。
五、活动过程：主持人：同学们，我们的生活中总有一些大小矛盾是很正常的。
从哲学的角度来看，世界本身就是一个矛盾体，但一些我们不解决的问题会破坏我们的友谊、亲情，甚至未来的职业发展。
因此，我们应该正确对待矛盾，不在乎矛盾，严格要求自己，宽容他人。
那么，矛盾的原因是什么呢？我们如何自律和宽容？这是我们班会的主题。
主题为“同理心、自律和宽容”的班会现在开始。
（一）看图解意：主持人：首先，我们来讨论一下问题的角度。
现在让我们看一组这样的图片，然后思考图片的意义和问题所在。
1、投影仪在屏幕上显示画面。
图片（1）内容：一匹健壮的马站在中间，四匹“伯乐”相互竞争。
这四个人高、矮、胖、瘦。
他们没有一个人爱上这匹马。
高的太短，矮的太高，胖的太瘦，瘦的太胖。
画面（2）内容：有两个杨桃，一个是侧面图呈椭圆形，一个是正面图呈五角星形。
主持人：看完这两张照片，你有什么感觉？由三至四位同学谈了自己对画面的理解。
主持人：以上学生都很理解。
如果我们从不同的角度看同一件事，我们会得到不同的结果。
我们不能只相信我们的立场是正确的。
善于站在别人的立场思考问题，综合分析原因，认清别人的困难，化解矛盾，化解隔阂。
（二）小品剧表演：主持人：让我们来看看生活中的矛盾。
换位思考,律己宽人主题班会及小结
换位思考,律己宽人主题班会及小结一、活动目标：(1)明白人与人之间难免会有矛盾和分歧，正确对待和解决矛盾。
(2)树立全面的人生观，多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不自私片面。
(3)严格要求自己，宽容待人，生活中多理解对方，做一个心胸宽广的人。
二.活动重点：应注重提高学生处理矛盾的综合分析能力，培养学生自律宽容的优秀人格。
三、活动形式：小品、讨论演讲、故事、演讲四.活动准备：(一)确定一名口才好、思维敏捷的活动主持人，认真做好整个节目的准备工作。
(二)组织一些有能力的同学安排小品，自愿选择演员，提前认真排练。
(3)邀请擅长写作和课堂演讲的同学准备音乐演讲和讲故事，文稿自行撰写。
动词（verb的缩写）活动流程：主持人：同学们，生活中总会有一些矛盾，这很正常。
从哲学的角度来说，世界本身就是一个矛盾体，但是如果我们不解决一些问题，就会破坏我们的友谊，家庭纽带，甚至未来的职业发展。
所以要正确对待矛盾，严于律己，宽以待人。
那么，矛盾产生的原因是什么呢？怎样才能做到自律宽容？这是我们班会的主题。
以“共情、自律、包容”为主题的班会现在开始。
(一)看图形含义：主持人：首先从问题的角度来讨论问题。
请看下面这样一组图片，然后思考图片中的含义，说明了哪些问题。
1.投影仪在屏幕上显示图片。
图(1):一匹矫健的马站在中间，四个“伯乐”在互相较劲。
这四个人又高又矮，又胖又瘦。
结果不是这匹马的对手。
高的太矮，矮的太高，胖的太瘦，瘦的太胖。
图片(2):有两个杨桃，一个侧视图是椭圆形，一个正视图是五角星形。
主持人：看完这两张图，你意识到了什么？三四个同学讲了自己对画面的理解。
主持人：以上同学都理解正确。
从不同的角度看同一件事，得到的结果是不一样的。
不能只假设自己的立场是对的，要善于站在别人的立场考虑问题，综合分析原因，认清别人的困难，消除矛盾，化解障碍。
(二)小品表演：主持人：我们来看看生活中的矛盾。
1.“课间”主要故事：A同学上课睡觉，他的同桌B从外面怒气冲冲的回来，回到座位上，猛烈的摔书泄愤，却把A同学吵醒了.于是他们吵了一架。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《换位思考，律己宽人》主题班会
换位思考律己宽人
——湛师附中高二（3）班主题班会10.11.16
一、活动目标：通过本次主题班会，让学生明白人与人之间的矛盾与分歧是难以难免的，我们要学会从多角度去思考问题，分析问题，善于站在别人的立场上解决问题，从而建立起全面的人生观，价值观，进一步培养学生律己宽人的优秀品格，努力营造一个和谐温馨的优秀班集体。
二、活动重点：
提高学生换位思考，全面分析问题、解决矛盾的能力，培养学生律己宽人的优秀品格。
三、活动形式：小品剧、PPT演示、讨论发言四、活动时间：一课时
五、活动准备：
（1）确定两名口才好，思维敏捷的活动主持人，认真做好整个程序的准备工作。
（2）组织部分有能力的同学编排小品剧，并以自愿方式选取演员，提前认真排练。
（3）班会前准备每人一张小卡片，上面简明扼要地写上自己的性格特征，以及人生理想。
六、活动过程：１、开幕词。
（主持人：同学们，在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾，这是正常的。
因为从哲学的角度讲，世界本身就是一个矛盾体，但是如果有些问题我们不能很好的处理，就会破坏我们的友谊，亲情，甚至以后的事业发展，所以我们要正确地看待矛盾，严于律己，宽恕他人。
那么，产生矛盾的原因究竟是什么呢？我们又该如何做到律己宽人呢？这就是我们本次班会探讨的主题。
“换位思考，律己宽人”主题班会现在开始。
下面请看我们班XXX的小品：《天下伯乐齐相马》——意在表明意见分歧是必然存在的。
）
2`
2、小品《天下伯乐齐相马》（高矮肥瘦四人表演）/ 视频4`
（建议主持台词：同是一轮明月挂在夜空，张若虚会吟出“江畔何人初见月，江月何年初照人”的思索，李太白会叹出“床前明月光，已是地上霜”的乡愁。
而对于同一匹马，来自东南西北的天下伯乐却意见不一，众说纷纭。
因此我们可知：由于地域，经济，文化或习俗等等的不同，人们看待
事情都会产生分歧。
这就需要我们学会换位思考，才能客观全面的看待问
题。
同学们，你们的换位思考能力如何呢？下面请看案例分析）
1`
3、案例分析
你能站在他的立场，体会他的感受吗？（了解他人）
（1）一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。
有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地反抗。
绵羊和奶牛讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。
”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是分我的命啊！”
（立场不同，所处环境不同的人，是很难了解对方的感受的。
因此，对他人的失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容的心去了解，关心他人。
）
1`
（2）
晚读时，科代表在讲台上面厮声力竭地领读，而下面的同学们却沉默是金，三缄其中。
有的在埋头苦干，有的在低头吃东西，有的在畅快聊天，更有甚者在肆无顾忌地大声喧哗??你能站在科代表的位置考虑一下他们的感受吗？（可提议让各科代表陈述感受）
3` “了解他人”小测试：（PPT）两人一组，利用PPT放映，一学生面背靠荧屏，另一学生用动作表演，猜对者给奖励。
（共5组）
8`
你认识你自己吗？你会反思吗？（了解自己）
（3）妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停：“慢些、小心！火太大了。
赶快把鱼翻过来、油放太多了！”
妻子脱口而出：“我懂得怎样炒菜。
”
（丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋
喋不休，我的感觉如何……” ）
1`
（4）一对恋人坐车去游山，半途中下车。
听说后来车上其余的乘客没有走多远，就遇到了小山崩塌，结果全部丧命。
女人说：咱们真幸运，下车下的及时。
（男人说：不，是由于咱们的下车，车子停留，耽误了他们的行程。
不然，就不会在哪个时刻恰巧经过山崩的地点了?? ）换位思考的实质,就是设身处地为他人着想,即想人所想,理解至上.而律己宽人则是换位思考的进一步升华。
它彻实要求我们做到：善于体恤他
人，谅解宽恕他人。
用责人之心责己，用恕己之心恕人。
2`
你认识你自己吗？在其他人的眼中，你又是如何的呢？
（其实最难认识的人是自己。
那怎么才能认识自己呢？古人云：“以史为镜可以知兴替，以人为镜可以明得失。
”所以最有效的方法就是从他人中看自己。
现在我们就来进行一个“了解自我”的小测试。
）
（“了解自我”小测试：随机抽号，抽中者读出早已交换到的卡片上那人
的自我描述及其人生理想，供同学共猜，猜对者受奖励。
共3次）
8`
（主持环节小结语：“已所不欲，勿施于人”、“海纳百川，有容乃大”。
换位思考的实质,就是设身处地为他人着想；律己宽人，其实就是换位思考的升华，它要求我们凡事多为他人着想，用责人之心责己，用恕己
之心恕人。
这样才能让社会其乐融融，和谐温馨。
1`
4 、实习老师发表感想，班主任作班会总结点评。
4` 5、全班合影留念。
2`
附：１、《换位思考，律己宽人——湛师附中高二（3）班主题班会.PPT》。