男生女生说课稿

男生．女生

---- 友谊地久天长

武汉市京汉学校八（5）班杜雁【设计思想】

按照现实生活中学生的心理发育过程来看，从小学五、六年级起学生就开始进入青春期。随着年龄的逐渐增长，学生对自己身体的发展变化也越来越关注。由于对性别、性角色的心理认同的增强以及对第二性征发育现象的不安与烦恼，在青春期初期出现了对异性产生心理闭锁，同性交往的趋向，在学习、活动与生活中形成较为鲜明的界限，如不愿与异性同座、活动中与异性躲避接触等。但在性生理和性心理发育的强大内驱力的作用下，特别是初中低年级学生对异性逐渐产生了兴趣和倾慕。而因为缺乏与异性交往的技巧，对异性的陌生与畏惧还未消除，不安和害羞使部分中学生以反向的方式来表达自己对异性的关注，这就出现了常见的“心相近而开相远”的现象：有的突然疏远了平时一起往来的异性同学，独来独往，落落寡欢；有的以无礼、粗鲁的方式来对待自己感兴趣的异性，以引起对方的注意，异性交往出现了障碍。

青春期的异性交往，是一个值得家长、社会及教育工作者重视的问题。正确引导学生进行正常、积极的异性交往，是帮助他们形成正确的异性交往观念，防止产生异性交往行为偏差的有效措施之一。培养学生树立健康的异性交往观念，可以消除男女同学之间的神秘感。异性交往是中学生当中的一个敏感话题，对于这个问题的过分敏感或放任自流都是不应该的。本节课旨在通过一系列活动与讲解，培养学生健康的交往态度，明确交往原则与策略，帮助学生掌握正确的交往之道。

【教学目标】

知识与技能：端正学生的异性交往观念，引导学生了解异性交往的必要性通过分析材料，培养学生分析问题、解决问题的能力，初步掌握与异性相处的原则和艺术。

过程与方法：利用现实生活中的一些典型事例来讨论异性间为何要交往、如何交往，以及在交往中应注意哪些事项。

情感态度与价值观：让学生感知和体会异性交往的益处，懂得异性交往的原则与策略，珍惜异性间纯洁友情，从而培养学生真诚坦率，尊重理解异性的情感。

【教学重点、难点】

教学重点：异性交往的原则与策略的掌握

教学难点：纠正青春期异性交往的偏差，注重交往原则与策略和实际相结合。

【教学方法】

讲述法、讨论、情景展示法、案例分析法、角色扮演法等

【教学准备】

课前教师开发研制网页课件；收集一些异性交往的典型个案；编排或录制情景剧。

【教学过程】

(一)心情档案

师：老师请大家欣赏一首歌曲《小小少年》，会唱的同学可以跟着一起唱。

导语：略。情境导入：

1）情境一：

男生和男生分在同一组；b班的班主任正好相反，每一桌既有男生也有女生，而且每组的男女生比例大致相同；

用餐完毕，发现其中一个班的桌上杯盘狼藉，“惨不忍睹”；而另一个班的桌上则相对来说非常地整洁。

你判断是哪个班的用餐桌更整洁吗？为什么？

2）情境二：

有一个班的大学新生的班主任，遇到一个很头痛的问题，就是他们班的男生宿舍特别地脏和乱，多次指出，但男生们却不以为然。后来班主任突发奇想，进行了一次特殊的活动，彻底改变了这个状况。

请问：你知道班主任的“绝招”是什么吗？为什么？（带女生参观男生宿舍）

看了上面两个案例，不知大家是否想到了一句俗语：“男女搭配”（等学生回答下半句）“干活不累”。对，我们今天就是要来说说我们“男女搭配，干活不累”的“花样年华-男生和女生的交往”

这一部分的导入，主要目的就是创设一种轻松自由的氛围，让学生自然地接纳异性交往，感受到教师----这一教育的主导者对于异性交往中积极因素的理解与认可。

在PPT上明确：青春期心理成长三阶段

1）异性疏远期

2）关注异性期

3）两性恋爱期

心理剧表演：小雅的交往观(引用)

学生讨论：你赞成小雅的做法吗？为什么？

大家谈一谈男女同学应不应该交往，为什么要交往。

师出示交往观念――讲述《十日谈》中“绿鹅”的故事。

这个设计目的是进一步强调世界本来就是由两性构成的，异性间的交往不仅可以，而且是正当的，也是健康的。正确的异性交往具有很多的好处：智力互补、情感互慰、个性互补、活动互激等。

(二)心灵体操

出示案例1：让学生在认同交往的前提下，讨论应该怎样交往，在交往中什么形象受欢迎？

教室里，男生甲向女生甲请教问题，男生甲用书打了一下女生甲的头说：“问你一个问题。”

女生甲吃惊后不高兴地说：“那么烦人，滚。”男生甲回骂：“怎么长脾气了？找不痛快啊你！”男生乙拉拉男生甲：“算了，算了，别跟女人一般见识。”

学生讨论、自由发言：三名同学的言行对吗？为什么？如果是你该怎么办？

老师提示：这种交往大家都不认同，说明他们的言行与形象还不够完美。现在，请各组同学在讨论后用纸和笔来描述你们心目中的异性形象，男生画女生，女生画男生，把自己欣赏的一面画出来，画的不一定特别准确，神似就可以，有的特征画不出来可以配上文字加以说明。

生：讨论；画画。

交流分享：画好后先派小组代表发言交流，评选出让人喜欢的异性优点。

反向比较：有这么多优点的男生女生，当然会让所有人都喜欢、钦佩，但在生活中，就像案例1那样，还会存在这样或那样的缺点，下面大家思考讨论讨论，

你们最不喜欢什么样的异性？

生：讨论；交流。

出示案例2：宋丽（化名）自升入初二以来，总是围着王开转来转去。宋丽说：“王开，你喜欢什么颜色？”“红色呀”第二天，她就头戴红色旅游帽。“王开，怎么样？”宋丽问。王开漫不经心地说了一句：“什么怎么样？”宋丽说：“你也太木了。我再问你，你哪天过生日，喜欢吃什么，玩什么？”王开不耐烦地说：“你有完没完，怎么老问这些，我压根没想这些。告诉你吧，我一是学习，二是踢球，别无他想。”

对宋丽同学你怎么看？（同学讨论）

教师引导：上了中学，男女生之间产生爱慕之情是自然而然的，像宋丽这样在异性面前表现不得体的人还真不少，大体可分为这样几种类型：PPT显示：１.炫耀型

这种人以男生居多，他们爱在女生面前吹牛，把自己装扮成英雄。他们以为，如果自己表现得花钱大方、仗义或天文地理什么都知道，女生就会喜欢自己。这种人愿意给女生花钱，愿意显示自己富有，愿意夸夸其谈，故作潇洒，表现做作。或者故意做出一些令人讨厌的举动或说些不雅的话，其目的以为这样就能吸引女生的注意。

２.多情型

即像宋丽那样的人，男女无显著差异。这种人自作多情、一相情愿地讨好异性，还不知对方是否喜欢自己时，就“大胆”地表达感情。他们缺少自我意识和自尊，也不知尊重别人和了解别人的想法，表达感情时也不懂得含蓄。其中，有些人今天向某人献殷勤，明天又向另一人献殷勤，常常成为别人嘲笑的对象。

３.紧张型

这种人内心深处产生了想接近异性的意愿，可又拼命否认、压抑它，觉得这种想法是下流的，不应该的。面对异性时，尤其面对自己较喜欢的异性，他们往往紧张得说不出话来，或无地自容，因而无法与异性进行正常的交往。

其实，我们在异性面前所表现出的种种不得体，主要在于我们不大了解男女相处的艺术，不了解异性相吸的自然性，夸大了异性的神秘性。如果我们改变了对异性的看法，我们的行为也会有所改变。

首先，我们不妨多与异性进行正常的交往，了解他们的内心世界。如大大方方地和异性探讨学习问题，与之交流对事物的看法，这样，你就会发现，你与异性之间存在着许多相同的地方，你们之间的共同之处可能比不同之处还要多。

其次，要坦诚面对异性。与异性交往时，要跟与其他人交往一样，都要真诚，如实地表达自己，不要有意掩饰自己的短处，故意给对方留好印象。如花钱、帮助人、能干及渊博方面，你都要如实表现出自己的真实心态与行为。

最后，与异性交往时，要本着以事情为核心。许多中学生想接近异性时，就一味地追求某个人，他们不知道，人们是在做事情中交往的，只有在一起做事，才能自然而然地交往。所以，健康的异性关系一定是以男女共同从事的活动为前提，共同参与活动，才能分享人与人之间的美好情感。

出示案例3：提出学生在交往过程中话题――早恋

金凯活泼好动，乐于助人，他很喜欢他的同桌――纪律委员林静，他努力讨好林静，为此，上课坐得端端正正，不打扰林静，有谁破坏课堂纪律，他都帮林