新教材-分析人类活动对生态环境的影响【公开课】

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第一节_分析人类活动对生态环境的影响精品课件

第一节_分析人类活动对生态环境的影响精品课件

问题2:有些工厂 将大量烟雾直接排 到大气中,这会对 环境造成哪些影响?
1、对人体健康的危害:主要表现是呼吸 道疾病。 2、对植物的危害 3、对天气和气候的影响
下酸雨,增高大气温度
形成要素:强风、沙源和不稳定的空气
人为因素: 人口膨胀 过度开发自然资源 过量砍伐森林 过度开垦土地
问题3
近些年来,我国不少湖泊发生严重的污染
是藻类将大量繁殖,使生物量的种群种类数量发
生改变,破坏了水体的生态平衡。
赤潮也叫红潮,是因 为海水的富营养化, 导致某些微小的浮游 生物突然大量繁殖和 高度密集而使海水变 色的现象
水华也叫水花,藻 花是湖泊,池塘等 淡水体中某些蓝藻 过度生长的水污染 现象
问题4:不法分子还用 哪些手段捕杀鸟类?如 果鸟类日益减少,自然 环境将会发生哪些变化?
当地的自然环境造成 问•土题物5种:植纷树纷造灭林绝是
什么影响?对生物圈 有什么影响?
为 我•••防 调了国温风节获植室气固取树效候沙大造应量林木取加材得剧吗了?
那• 些消成减果噪?声
措施:制定了一
系列林业政策 、法 律、法规,普遍护 林 ,大规模造林 , 营造防护林,在全国 各地开展封山育林。
“三北”防护林是我国于1978年开始建设的,

富营养化是一种氮、磷等植物营养物质含量
过多所引起的水质污染现象。在自然条件下,随
着河流夹带冲击物和泊会从平营养湖过渡为富营养湖,
进而演变为沼泽和陆地,这是一种极为缓慢的过
程。但由于人类的活动,将大量工业废水和生活
污水以及农田径流中的植物营养物质排入湖泊、
水库、河口、海湾等缓流水体后,水生生物特别
为控制人口增长国家实行的政 策:

新教材高中生物第4章人与环境第1节人类活动对生态环境的影响课件新人教版选择性必修2

新教材高中生物第4章人与环境第1节人类活动对生态环境的影响课件新人教版选择性必修2

5.人口增长对环境的影响 (1)对资源的影响:人均可利用耕地减少;人均水资源减少;粮食短 缺;森林、草原被破坏;生物多样性锐减。 (2)对能源的影响:导致能源需求量大,森林等可再生能源被破坏; 化石燃料等不可再生资源消耗增多。 (3)对环境的影响:农业生产、工业生产、人们生活等造成水、土 壤、空气等环境污染。 (4)采取的措施:控制人口增长;加大保护资源和环境的力度。
【解析】综合三个图分析可知,人口数量总是低于环境容纳量,即 使暂时高于环境容纳量(图Ⅱ、Ⅲ),最终还是要降下来。由此可知,环 境容纳量是指生态系统对人口的承载能力,生产的发展会带来一系列环 境问题,所以环境容纳量不会无限增大;人类活动要以生态系统的稳态 为前提,否则就会失去赖以生存的基础。
全球性生态问题
富营养化
赤潮,生物大量死亡
石油泄漏等污染物
3.环境污染的治理方法 处理污染水体、土壤常借助于微生物的分解作用——特别关注微生 物代谢类型与环境的关系。 (1)自养型微生物处理无机物污染,如富营养化问题的解决、重金属 污染等。 (2)异养型微生物处理有机物污染,如生活污水、农药等。
(3)异养需氧型微生物处理时保证充足的氧气——采用搅拌、通气等 措施。
B.外来物种的入侵导致本地物种的濒危和灭绝
C.过度开垦等造成的水土流失、土壤沙化
D.乱排工业废气造成的空气污染
【答案】B
【解析】外来物种的入侵导致本地物种的濒危和灭绝是因为入侵的
外来物种在与本地物种的竞争中处于优势地位。
课堂·素养初培
人口增长与生态足迹 [知识归纳]
1.生态足迹 (1)图解生态足迹:
微思考 我国人口近几百年来为什么会明显增多?生物种群消长的规律完全
适用于人口增长的情况吗?

新教材人教版高中生物选择性必修2第4章人与环境 课件

新教材人教版高中生物选择性必修2第4章人与环境 课件

1 |关注生态工程建设
1.生态工程的概念 人类应用① 生态学 和② 系统学 等学科的基本原理和方法,对人工生态系 统进行分析、设计和调控,或对已被破坏的生态环境进行③ 修复、重建 ,从而 提高生态系统的生产力或改善④ 生态环境 ,促进人类社会与自然环境和谐发 展的系统工程技术或综合工艺过程。 2.生态工程建设的目的:遵循生态学规律,充分发挥资源的生产潜力,防止环境污染, 达到⑤ 经济效益 和⑥ 生态效益 的同步发展。 3.生态工程的特点:与传统工程相比,生态工程是一类少消耗、⑦ 多效益 、⑧
循环
循环是指在生态工程中促进系统的⑩ 物质迁移 与转化,既保证各个环节的物质迁 移顺畅,也保证主要物质或元素的转化率较高
协调
处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡,需要考虑 环境容纳量
整体
遵循整体原理,首先要遵从自然生态系统的规律,各组分之间要有适当的比例,不同组
分之间应构成有序的结构,通过改变和优化结构,达到改善系统功能的目的。其次,人
1.全球性生态环境问题的影响:对生物圈的 稳态 造成了威胁,并且影响人类 的生存和 可持续发展 。 2.我国应对措施 (1)正确处理 环境保护 与经济发展的关系,践行经济、社会和生态相互协调 的可持续发展理念。 (2)我国政府倡导 生态文明 建设,将“全面协调可持续发展”作为基本国 策。
判断正误,正确的画“ √” ,错误的画“ ✕” 。
(2)生态足迹示意图
a.碳足迹:表示扣除海洋对碳的吸收量之后,吸收化石燃料燃烧排放的二氧化 碳等所需的③ 森林 面积。 b.渔业用地:表示支持水产品生产所需的④ 水域 面积。
c.建设用地:表示交通设施、住房、工业建筑物、水电库区等人类基础设施所占用 的⑤ 土地 面积。 d.耕地:表示用来种植人类消费的作物、油料、橡胶以及生产牲畜饲料等农产品所 需的农田面积。 e.草地:表示生产肉、奶、毛、皮等畜牧产品所需的草地面积。 f.林地:表示生产木材、纸浆、薪柴等林木产品所需的林地面积。 (3)生态足迹的特点 a.生态足迹的值越大,代表人类所需的资源越⑥ 多 ,对生态和环境的影响就越 ⑦大。 b.生活方式不同,生态足迹的大小⑧ 可能不同 。

分析人类活动对生态环境的影响 说课课件

分析人类活动对生态环境的影响 说课课件

理性 思维
推理 分析
解决 问题
一、说学生
感知 能力
独立 思考
团结 协作
耐心引导 动手实践
小组合作 表达交流
二、说教材
1.教学目标
知识目标
举例说明人类活动对生态环境造成的破坏, 并尝试分析其中的原因,拟定应对策略。
举例说明人类活动对生态环境的改善,了 解其现状并尝试评价其意义。
尝试绘制我国不同年代人口增长曲线图,
能力目标 分析人口增长对环境的影响,并说出计
划生育政策的内容。
情感态度
参与小组交流,关注生活中人类活动对生 态环境影响的各种事例,进一步确立保护
和价值观 环境从我做起的环保理念。
2.教学重、难点
教学重点
教学难点
分析人类活动破 坏环境和改善环 境的事例。
绘制我国人口增 长折线图,分析 人类破坏环境所 造成的后果及其 对策,分析人类 改善环境所做出 的成果及其意义。
分析人类活动对生态环境的影响
——说课稿
绵阳外国语学校 王薇
一、说学生 二、说教材 三、说策略 四、说过程 五、说板书 六、说反思
本节选自人教版生物学七下第四单元、
第七章、第一节,紧扣本单元的主题,起 到补充、提升和点题的作用,为下节课做 好铺垫。本节围绕人口增长和具体事例来 分析人类活动对生态环境的影响。
四、课堂小结和课外拓展:谈收获,不断学习。关板书
第一节 分析人类活动对生态环境的影响 一、探究人口增长及其对环境的影响 二、分析人类活动影响环境的事例 破坏 改善
六、说反思
本节课有待改进的地方有:小组讨论 的结果因为时间的关系只是用语言展示出 来,要是再辅以图片、文字效果会更好,课 外可以继续拓展,以增强学生的环保意识。

《分析人类活动对生态环境的影响》教案

《分析人类活动对生态环境的影响》教案

《分析人类活动对生态环境的影响》教案第一章:人类活动与生态环境的关系1.1 引入话题:通过展示自然生态环境与人类活动的对比图片,引发学生对生态环境问题的思考。

1.2 讲解人类活动对生态环境的影响:生产活动:工业化、农业化、城市化等对环境的影响;消费活动:生活方式、消费模式对环境的影响;交通活动:交通工具、交通建设对环境的影响。

1.3 案例分析:分析具体的人类活动案例,如过度开发、污染治理等,让学生理解生态环境问题的实际表现。

第二章:生态环境问题的表现与影响2.1 讲解生态环境问题的表现:空气污染:雾霾、酸雨等;水污染:水华、地下水污染等;土地退化:沙漠化、土壤污染等;生物多样性的丧失:物种灭绝、生态系统破坏等。

2.2 分析生态环境问题的影响:对人类健康的影响:环境污染与疾病的关系;对经济社会发展的影响:生态环境恶化对经济的制约;对后代的影响:生态环境问题对后代的影响。

第三章:生态环境问题的原因与对策3.1 分析生态环境问题的原因:生产方式:过度开发、资源浪费等;生活方式:消费主义、低碳生活等;政策措施:环境保护法律法规的不足。

3.2 提出生态环境问题的对策:改变生产方式:发展循环经济、绿色生产等;改变生活方式:提倡低碳生活、绿色出行等;完善政策措施:加强环境保护法律法规的制定和执行。

第四章:生态环境教育与公众参与4.1 讲解生态环境教育的意义:提高环保意识:让公众了解生态环境问题的严重性;培养环保行为:引导公众参与环保活动;倡导绿色生活:培养公众的环保生活方式。

4.2 介绍公众参与环保的方式:参与环保组织:加入环保组织,参与环保活动;倡导绿色消费:选择绿色产品,倡导绿色消费;举报环境违法行为:发现环境违法行为,及时举报。

第五章:案例分析与实践活动5.1 分析具体生态环境案例:选择具有代表性的生态环境案例进行分析,让学生深入理解生态环境问题的原因、影响和对策。

5.2 实践活动:组织学生参与环保实践活动,如植树造林、垃圾分类、环保志愿者等,让学生亲身体验环保行动,提高环保意识。

大班科学活动《保护环境》公开课教案

大班科学活动《保护环境》公开课教案

大班科学活动《保护环境》公开课教案一、教学内容本节课选自大班科学活动教材《保护环境》一章,主要内容有:1. 了解人类活动对环境的影响;2. 知道环保的重要性;3. 学会保护环境的方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解人类活动对环境的影响,提高环保意识;2. 培养幼儿保护环境的行动力;3. 培养幼儿的观察、思考、表达能力。

三、教学难点与重点重点:让幼儿了解人类活动对环境的影响,知道环保的重要性,学会保护环境的方法。

难点:让幼儿理解人类活动对环境的负面影响,以及如何采取行动保护环境。

四、教具与学具准备教具:PPT、环保小故事视频、图片、卡片等。

学具:画纸、彩笔、环保手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入:带领幼儿观察周围环境,引导幼儿发现环境中的环保行为和污染行为。

2. 讲解教材内容:通过PPT、视频、图片等形式,讲解人类活动对环境的影响,让幼儿了解环保的重要性。

3. 例题讲解:以实际案例为例,讲解环保行为的优点和污染行为的危害。

4. 随堂练习:分组讨论,让幼儿提出保护环境的建议。

5. 动手实践:让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己心目中的环保场景。

6. 环保手工:利用废旧材料,让幼儿制作环保手工制品。

7. 分享与展示:让幼儿展示自己的绘画和手工作品,分享保护环境的建议。

六、板书设计板书内容:人类活动对环境的影响;环保的重要性;保护环境的方法。

七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,与家长一起讨论如何在生活中保护环境,并将讨论结果记录下来。

2. 答案:例如:垃圾分类、节约用水用电、减少汽车出行、种植绿植等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课幼儿参与度高,通过实践活动,幼儿对环保有了更深入的理解。

但在讲解环保手工环节,部分幼儿对废旧材料的使用不够理解,需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸:开展校园环保主题活动,如环保知识竞赛、环保文艺表演等,增强幼儿的环保意识。

同时,组织幼儿参观环保设施,如污水处理厂、垃圾处理场等,让幼儿亲身体验环保工作的重要性。

《分析人类活动对生态环境的影响》教案

《分析人类活动对生态环境的影响》教案

《分析人类活动对生态环境的影响》教案一、教学目标:1. 让学生了解人类活动对生态环境的影响,提高环保意识。

2. 培养学生运用科学方法分析问题的能力。

3. 引导学生关注身边的环境问题,积极参与环保行动。

二、教学内容:1. 人类活动对生态环境的正面影响和负面影响。

2. 生态环境问题的主要表现形式。

3. 分析人类活动对生态环境影响的方法和步骤。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:人类活动对生态环境的影响及生态环境问题的表现。

2. 教学难点:分析人类活动对生态环境影响的方法和步骤。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生思考人类活动对生态环境的影响。

2. 利用案例分析法,分析具体的人类活动对生态环境的影响。

3. 采用小组讨论法,培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

五、教学准备:1. 准备相关的人类活动对生态环境影响的案例。

2. 准备生态环境问题的图片或视频资料。

3. 准备小组讨论的问题和任务。

六、教学过程:1. 导入:通过展示生态环境问题的图片或视频,引起学生对人类活动影响生态环境的关注。

2. 新课导入:介绍人类活动对生态环境的正面影响和负面影响,引导学生了解生态环境问题的表现形式。

3. 案例分析:选取具体的人类活动案例,让学生分析其对生态环境的影响,培养学生的分析能力。

4. 小组讨论:让学生分组讨论身边的环境问题,并提出解决方案,培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

5. 总结与反思:总结本节课所学内容,引导学生关注身边的环境问题,积极参与环保行动。

七、作业布置:1. 让学生收集更多关于人类活动对生态环境影响的案例,加深对相关知识的理解。

八、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和讨论情况,评价学生的参与度。

2. 案例分析报告:评价学生在案例分析中的分析能力和逻辑思维。

3. 课后作业:评价学生对课堂所学知识的掌握程度和环保意识的提高。

九、教学拓展:1. 组织学生进行环保实践活动,如植树造林、垃圾分类等,增强学生的环保意识。

《分析人类活动对生态环境的影响》 说课稿

《分析人类活动对生态环境的影响》 说课稿

《分析人类活动对生态环境的影响》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《分析人类活动对生态环境的影响》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课是人教版生物学七年级下册第七章《人类活动对生物圈的影响》中的第一节内容。

在前面的学习中,学生已经了解了生物圈是人类和其他生物共同的家园,以及生态系统的组成和功能等知识。

本节课在此基础上,引导学生进一步认识人类活动对生态环境的影响,为后续学习如何保护环境和实现可持续发展奠定基础。

教材首先通过展示“想一想,议一议”中的图片,引发学生对人类活动影响环境的思考。

接着,通过资料分析和探究活动,让学生从多个方面了解人类活动对生态环境造成的破坏,如乱砍滥伐、滥捕乱杀、环境污染等。

最后,教材还引导学生关注人类活动对生态环境的正面影响,如植树造林、建立自然保护区等,培养学生辩证地看待问题的能力。

二、学情分析七年级的学生已经具备了一定的生物学知识和观察、分析问题的能力,但他们对于人类活动与生态环境之间的关系还缺乏系统的认识。

同时,这个年龄段的学生对周围的环境问题比较关注,具有较强的好奇心和求知欲,这为教学活动的开展提供了有利条件。

然而,学生的抽象思维能力和综合归纳能力还有待提高,需要教师在教学过程中给予适当的引导和帮助。

三、教学目标1、知识目标(1)举例说明人类活动对生态环境的影响。

(2)探讨人类活动对生态环境影响的正反两方面。

2、能力目标(1)通过资料分析和讨论,提高学生观察、分析和归纳问题的能力。

(2)培养学生的合作探究能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标(1)引导学生关注人类活动对生态环境的影响,增强环保意识。

(2)培养学生热爱大自然、爱护生物的情感。

四、教学重难点1、教学重点(1)人类活动对生态环境造成破坏的实例。

(2)探讨人类活动对生态环境影响的正反两方面。

分析人类活动对环境生态的影响PPT课件

分析人类活动对环境生态的影响PPT课件
有人把地球比作一艘“太空船”,人类是其中的乘客。你觉 得这一比喻贴切吗? 贴切
二、探讨人口增长及其对环境的影响
我国不同年代人口数量的一组数据
年代(公元) 人口数(亿) 年代(公元) 人口数(亿)
2
0.55
1949
5.42
740
0.48
1959
6.72
1393
0.60
1969
8.07
1578
0.60
二、探讨人口增长及其对环境的影响
(2) 20世纪中期以后,人口增长率,在什么时候基本稳定在一个较低水平?
人口增长率在1979年以后基本稳定在一个较 低水平。因为实行了计划生育,这些措施使 我国的人口增长速度放缓,并能稳定于较低 水平。
二、探讨人口增长及其对环境的影响
(3)分析人口数量对环境、社会和个人生活的影响。
第七单元—人类活动对生物圈的影响
7.1 分析人类活动对 环境生态的影响 Nhomakorabea人教版生物七年级下册
一、课程导入
人类活动对环境产生怎样的影响?
怎样才能实现人与自然的和谐相处?
二、探讨人口增长及其对环境的影响
想一想,议一议 在地球这艘“太空船”上也是如此吗?
地球这艘“太空船”不能靠岸卸掉垃圾;遭受污染的空气也不 能通过和外界交换而更新。
1979
9.75
1764
2.00
1989
11.27
1849
4.10
1999
12.58
1928
4.70
2009
13.35
二、探讨人口增长及其对环境的影响
(1)什么时候我国人口数量增长明显加快?
从1949年到1989年,人口增长明显加快。随 着,生活水平不断提高,医疗卫生条件不断 改善,人口增长明显加快。

1分析人类活动对生态环境的影响 公开课精品课件

1分析人类活动对生态环境的影响  公开课精品课件
七年级下册
4.7.1分析人类活动对生态环境的影响
情景导入
浩瀚的宇宙,我们同在地球村。 地球是我们唯一共同的家园。地球 你好吗?看一看,说一说:这副图 片表达的了什么意思?
下面我们一起来探讨这个问题。
想一想 议一议
教学目标
1、探讨我国人口增长的趋势,说出我国计划生育的目的和具体要 求。
2、认同我国实行计划生育的基本国策。
有些工厂将大量烟雾直接排放到大气 中,这会造成哪些影响?
1、对人体健康的危害:主要表现是呼吸道疾 病。
2、碳氧平衡被破坏,产生温室效应。
3、二氧化硫产生酸雨,严重破坏植被。
近些年来,我国不少湖泊发生严重的污染现象,导致蓝藻等 大量滋生,形成水华,一部分湖水变质,鱼虾难以生存。造成这 种状况的原因有哪些?采取哪些措施才能使这些湖泊恢复清澈秀 美的原貌?
答案:D
祝同学们学习愉快!
森林的作用
调节气候的作用。 防风固沙的作用。 涵养水源和保持水土的作用。 吸收二氧化碳并放出氧的作用。 吸收有毒气体和监测大气污染的作用。 ●……
“三北”防护林是我国于1978年开始建设的,位于西北、
华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、规模空前的生态
建设工程,被誉为“绿色万里长城建设工程”。目前这一工
3、举例说明人类哪些活动能改善生态环境,哪些活动会破坏生态 环境。
想一想,议一议:
有人把地球比作一艘“太空船”,人类是其 中的乘客。你觉得这一比喻贴切吗? 坐轮船 时,当你觉得客舱内空气污浊时,可以到甲 板上呼吸新鲜空气;船 上的垃圾可以在船靠 岸后送到专门的地方处理;船上的乘客不会 越来越多以至人满为患…在地球这艘“太空 船”上也是如此吗?由此你还能想到什么?
重难点解读

2022年人教生物《分析人类活动对生态环境的影响》公开课教案

2022年人教生物《分析人类活动对生态环境的影响》公开课教案

第一节分析人类活动对生态环境的影响教学目标:1. 说出我国人口增长的趋势。

2. 认同我国实行计划生育的基本国策。

3. 举例说明人类活动对生态环境的影响。

4. 关注人类活动对生物圈的负面影响。

5. 了解生物入侵及其危害,增强保护生态环境的意识。

重点:举例说明人类活动对生态环境的影响。

难点:概述我国人口增长的趋势,举例说明人类活动对生态环境的影响。

课时安排:1课时。

教学过程:一、课前“热身”展示风光秀美的风景图片,让同学们感受到生物圈的美和自己生活在其中的快乐与幸福。

提问:1. 我们就生活在这样美丽的环境中,可是人类的活动会对环境造成影响吗?2. 人类的活动对环境造成的影响有哪些方面的?(有利、有害两方面的)教师:适时介绍三北防护林等,提出应特别关注人类的活动会对环境造成破坏的情况,引入本课——今天我们就来共同探讨人类活动破坏生态环境的实例。

(展示课题)二、新课教学1. 探讨人口增长及其对环境的影响(1)世界人口的增长人类出现后很长一段时期里,由于人口数量少,人类对环境的影响很有限。

19世纪初,世界人口总数达到了10亿;2011年已突破70亿。

人口的增长会对资源、环境和社会产生巨大的影响。

(2)我国人口的增长教师引导学生阅读教材P103“我国不同年代人口数量的一组数据”,感受我国人口的飞速增长,了解人口数量对环境、社会和个人生活的影响。

(3)面对人口的迅速增长,我国实行的基本国策是什么?我国是世界第一人口大国,人口问题非常突出。

为了控制人口数量和提高人口素质,我国已经把计划生育列为一项基本国策。

我国实行计划生育政策,鼓励晚婚晚育,少生优生。

2. 分析人类活动影响生态环境的事例人类活动会对生态环境产生哪些影响呢?(1)请举例说明我们周围有哪些破坏行为?学生畅所欲言,列举出人类破坏生态环境的实例。

教师总结引导:看来我们同学都很关注我们的生活环境,对生态环境的污染行为也有一定的了解。

归纳同学们所列举的例子为这几个方面:①人类对树木的乱砍滥伐、对土地的过度开发及一些牧民肆意的在我国的植被上放牧。

人教版新课程标准《分析人类活动对生态环境的影响》课件PPT

人教版新课程标准《分析人类活动对生态环境的影响》课件PPT
第一节 分析人类活动对生态环境的影响
举例说明人对生物圈多方面的影响。 认同人类活动对生物圈的影响,形成环境
保护意识。
分析人类活动影响生态环境的事例:
滥砍乱伐
洪水泛滥
过度放牧
沙尘滚滚
残害鸟类
虫害泛滥
捕杀大象
耕地沙化
沙尘暴
物种灭绝
请同学们自学课本内容,尝试完成以下思考题:
1、森林遭到严重的滥伐后,当地居民的生活环境会
发生哪些变化?植物的生活将受到什么影响?
2、分析一下沙尘暴的起因中哪些是与人类活动有关 的?这将产生怎样的后果?
3、除了用网捕杀外,有些人还用哪些手段残害鸟类?
如果鸟类日益减少,自然环境会发生哪些变化?这些人 为什么要这样做呢? 4、假如你是当地的一名负责人你将采取哪些措施还 湖泊以清澈秀美的面貌?
A.制造效力更大的杀虫剂和农药 B.寻求更好的控制人口的办法 C.利用秸秆生产沼气,解决农村燃料短缺问题 D.建设核电站,减少燃煤发电
2.下列哪一项举措不利于森林的可持续发展( B )
A.利用天敌消灭害虫
B.绝对禁止砍伐 C.建设配套水利工程 D.必要的地区可以营 造炭薪林,解决烧柴问题
3.下列哪些不属于砍伐森林造成的危害( C ) A.水土流失 B.沙尘暴
C.水体富营养化
D.生物多样性破坏
4. 下列哪一项不是沙尘暴肆虐的危害( A ) A.易发生水俣病 B.易引发呼吸道疾病 C.易发生抑郁等心理疾病
D.易发生交通事故
5.如果下列语句叙述正确,请在句后括号里写T;如果错
误,请在句后括号里写F。
①人类的活动对环境都是有害的。( F ) ②砍伐森林后,只要抓紧植树绿化,生态系统就可以不 受影响。( F ) ③沙尘暴是天灾,人们没办法减少它的发生。( F )

人教版新课程标准第一节 分析人类活动对生态环境的影响课件PPT

人教版新课程标准第一节 分析人类活动对生态环境的影响课件PPT

2.分析一下雾霾的起
因中哪些是与人类活
动有关的?这将会产 生怎样的后果? 雾霾滚滚袭来
3.除了用网捕杀以外, 有些人还用哪些手段残
害鸟类?如果鸟类日益
减少,自然环境将会发 生哪些变化?这些人为 什么要这样做呢? 小鸟何辜
昔 日 太 湖
4.请你分析一下造成 这种状况的原因有哪 些。假如你是当地的 一名负责人,你将采
分析下面数据,讨论问题:
年代(公元) 2 740 1393 人口数(亿) 年代(公元) 0.55 0.48 0.60 1949 1959 1969 人口数(亿) 5.42 6.72 8.07
1578
1764 1849 1928
0.60
2.00 4.10 4.70
1979
1989 1999 2009
9.75
晚婚晚育,少生优生。
二、分析人类活动影响生态环境的事例
富 营 养 化
虫 害 泛 滥
耕 地 沙 化 洪 水 泛 滥
动 物 摊 点
滚 滚 沙 尘 过度放牧
滥砍乱伐
面对人类对生态环境的破坏,我们应该怎么做?
1.森林遭到了严重 的滥伐后,当地居 民的生活环境将会
发生哪些变化?动
植物的生活将受到 什么影响? 罪恶的偷伐
变量就是土壤的量,设法使两个盒子里的土壤量一 致。 (2)在其中一个盒子表面铺上草皮。 (3)做两个能控制雨量的降雨器,使落在两个盒子上的雨
水数量和大小都相等。
延伸阅读
生物入侵
生物入侵是指生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的 生态环境中,并对新的生态环境造成严重危害的现象。 生物入侵的特点是:不受时间和国界的限制,并且随着 全球贸易的迅速发展和世界各地人们的频繁交往而迅速传播 开来,并对当地的其他生物种类造成危害。 因此,应当提高对生物入侵的认识,在确实需要引进外 来物种时,必须有严格的科学论证和申报审批手续。出入境 部门要加强对有害生物的检查。
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资料分析:探讨人口增长及其对环境的影响
下面是我国不同年代人口数量的一组数据,绘制我国人口 增长柱形图。
年代 数量 (公元) (亿) 年代 数量 (公元) (亿)
2 740 1393 1578
0.55 0.48 0.60 0.60
1949 1959 1969 1979
5.42 6.72 8.07 9.75
鼎湖山自然保护区
• 鼎湖山国家级自然保护区位于广 东省肇庆市鼎湖区,距离广州市西 南100公里,总面积约1133公顷。 • 保护区成立于1956年,是中国 第一个自然保护区。保护区是唯一 隶属于中国科学院的自然保护区。
自然保护区
●珠穆朗玛峰自然保护区 (西藏) ●可可西里自然保护区 (青藏高原西 北部) ●神农架自然保护区(甘肃) ●卧龙自然保护区(四川) ●梵净山自然保护区(贵州省) ●哈纳斯自然景观保护区(新疆) ●鼎湖山自然保护区 (广东) ●盐城丹顶鹤自然保护区(江苏) ●西双版纳热带雨林自然保护区 (云南) ●鸡公山自然保护区(河南)
一种生物进入到以往未曾分布
过的地域并且繁衍后代的现象.
1.破坏生态环境、造成生态污染。 2.生物多样性丧失。 3.生态灾害频繁爆发,损失严重。
生物入侵及其危害 看了这个标题,你也许会问:不是要保护生物吗? 生物怎么又成了入侵者呢?请看下面的事例。 100多年前,有人将20多只英国的家兔带到澳大利亚 饲养。在一次火灾中兔舍被毁,幸存的兔流窜到了荒野。 由于澳大利亚的气候适于兔的生存,再加上那里缺少兔的 天敌,这些幸存者就以惊人的速度繁殖起来,成了野兔。 它们与绵羊争夺食物,破坏草原植被,给畜牧业造成很大 损失。 20世纪90年代,在我国南方某些沿海地区,一种原 产南美洲的叫做薇甘菊的“植物杀手”悄悄地登陆了,在 气候温暖、雨量充沛的条件下迅速蔓延开来。没过多久, 荔枝树、香蕉园,以及花木扶疏的美丽丘陵和原野,很快 就长满了薇甘菊。这些入侵者茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当 地植物,夺走本应属于当地植物的阳光和养料,使当地植 被受到严重破坏。
第七章
人类活动对生物圈的影响
同样是生物,人类对生物圈的影响远远超过了其 他生物,这是为什么呢? 同样是人类,现代人类对生物圈的影响远远超过 了远古的人类,这又是为什么呢? 人类活动对环境产生怎样的影响? 怎样才能实现人与自然的和谐相处? 这是本章要探讨的问题。
一、探讨人口增长及其对环境的影响 人类出现后很长一段时期里,由于人口数量 少,人类对环境的影响很有限。19世纪初,世界 人口总数达到了10亿;到1930年时增加到20亿。 从20世纪中期开始至今,世界人口更是快速增长, 到2005年时达到65亿,2011年已突破70亿。
●问题三: ●这些年来,我国不少湖泊发生严重的污染现象,导致蓝 藻等大量滋生,形成水华,一部分湖水变臭,鱼是难以 生存。造成这种状况的原因有哪些?采取哪些措施才能 使这些湖泊恢复清澈秀美的原貌?
●湖区里滋生了大量的蓝藻,应该是水体富 营养化的结果 。 ●放鲢鱼来控制这种藻类的生长。然后,建立 一个污水过滤厂,使水源变好,再度使用 。 ● 污染的水又污染农作物,危害人的健康。 (镉超标的大米只是其中冰山的一角)
赤潮也叫红潮,是因 为海水的富营养化, 导致某些微小的浮游 生物突然大量繁殖和 高度密集而使海水变 色的现象
水华也叫水花,藻 花是湖泊,池塘等 淡水体中某些蓝藻 过度生长的水污染 现象
• 镉大米,一般指镉含量超标的大米。 • 镉通常通过废水排入环境中,再通过灌 溉进入食物,水稻是典型的“受害作物”。 WHO对镉的安全标准就是基于对肾脏的 • 毒性建立的,上限是每周每公斤体重7微克。人长期 食用含镉的食物会引起痛痛病(即骨癌病)病症表现 为腰、手、脚等关节疼痛。病症持续几年后,患者全 身各部位会发生神经痛、骨痛现象,行动困难,甚至 呼吸都会带来难以忍受的痛苦。到了患病后期,患者 骨骼软化、萎缩,四肢弯曲,脊柱变形,骨质松脆, 就连咳嗽都能引起骨折。患者不能进食,疼痛无比。 • 主要产自湖南湖北,2013年5月中国广东发现大量湖 南产的含镉毒大米一度引起轰动。
我国出入境检疫人员已多次从国外旅客携带 入境的水果查获了一种国内没有的蝇---地中海实 蝇。地中海实蝇看似美丽,却是专门危害水果和 蔬菜的害虫,已经蔓延到许多国家和地区。我国政 府早就明令禁止从地中海实蝇疫区进口水果,并 禁止各地旅客携带任何新鲜水果和蔬菜入境。正 是由于严加防范,地中海实蝇至今没有侵入我国。 科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移 到新的环境造成严重危害的现象,叫做生物入侵。 生物入侵不受时间制,并且随着全球贸易的迅速 发展和世界各地人们的频繁交播开来。因此,应 当提高对生物入侵危害的认识,在确实需物种时, 必须有严格的科学论证和申报审批手续。出入境 部有害生物的检查。
●调节气候的作用。 ●防风固沙的作用。 ●涵养水源和保持水土的作用。 ●吸收二氧化碳并放出氧的作用。 ●吸收有毒气体和监测大气污染的作用。
●……
●问题六: ●对受伤的野鸟进行救治和喂养,待鸟康复后, 将它放归大自然。这样做有什么意义?
●爱护鸟类,就是爱 护我们自己。 ●对维持生物圈的生 态 即 细颗粒物 。 • 细颗粒物又称细粒、细颗粒、PM2.5。细颗粒物指 环境空气中空气动力学当量直径小于等于 2.5 微米 的颗粒物。它能较长时间悬浮于空气中,其在空气 中含量浓度越高,就代表空气污染越严重。虽然 PM2.5只是地球大气成分中含量很少的组分,但它 对空气质量和能见度等有重要的影响。 • 与较粗的大气颗粒物相比,PM2.5粒径小,面积大, 活性强,易附带有毒、有害物质(例如,重金属、 微生物等),且在大气中的停留时间长、输送距离 远,因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。
措施:制定了一
系列林业政策 、法 律、法规,普遍护 林 ,大规模造林 , 营造防护林,在全国 各地开展封山育林。
“三北”防护林是我国于1978年开始建设的,位 于西北、华北北部和东北西部地区的一项举世瞩目、 规模空前的生态建设工程,被誉为“绿色万里长城 建设工程”。目前这一工程累计造林22×106公顷, 相当于全球人工造林面积的1/7。
三北”防护林规划区
200多名专业造林工人 奋战在浙江温州瑞安 海岸基干林带的4个标 段,种植榕树、樟树、 女贞等树木7万多株, 在标准堤坝内扩建一 条12.8公里长、100米 宽的海岸基干林带
瑞安海岸基干林带
●问题二: ●有些工厂将大量烟雾直 接排放到大气中,这会 对环境造成哪些影响? ●碳氧平衡被破坏,产生温室效应。 ●二氧化硫产生酸雨,严重破坏植被。 ● PM25恶化,严重危害健康。
1764
1849 1928
2.00
4.10 4.70
1989
1999 2009
11.27
12.58 13.35
讨论
1、什么时侯我国人口数量增长明显加快?可能的原因是什么? 2、20世纪中期以后,我国的人口增长率,在什么时侯基本稳定在一个较低 水平?为什么? 3、你生活的地方人口增长的实际情况是怎样的?结合当地人口增长实际情 况,分析人口 数量对环境、社会和个人生活的影响。
●问题7:你知道哪些自然保护区呢?建立这
些自然保护区的主要目的是什么?
长白山自然保护区:主要珍稀动植物有东 北虎、梅花鹿、紫貂、金钱豹、红松、长白 落叶松等。
卧龙自然保护区位于四川省西部汶川县境内。 主要珍稀动植物有大熊猫、金丝猴 。
九寨沟自然保护区位于四川省南坪县。我国 第一个以保护自然风景为主要目的的自然保 护区。
1、答:我国从1949年到1989年, 人口增长明显加快。原因是:人民 生活水平不断提高,医疗卫生条件 不断改善。 2、答:我国人口增长率在1979 年以后基本稳定。原因是:我国 实行计划生育政策,并鼓励晚婚 晚育,少生优生。
计划生育政策
实行计划生育的目的:
控制人口数量,提高人口素质。
我国实行计划生育政策,鼓励晚婚 晚 育,少生 优生
提倡比法定结婚年龄(男不得早 晚婚: 于22周岁,女不得早于20周 岁)晚2—3年结婚。 晚育: 提倡婚后推迟2-3年生育。 少生: 稳定低生育水平。
优生:
通过男女青年婚前体检、孕妇定 期检查身体和科学分娩等措施, 避免出生具有遗传疾病的孩子。
●问题一: ●滥伐森林会对当地的自然环境造成什么影响? 对生物圈有什么影响? ●生态系统被破坏,物种大量消失。 ●水土流失,降雨量骤减,环境沙漠化.
1、森林锐减 2、空气污染 3、水污染 4、臭氧层破洞 5、温室效应 6、生物入侵
1.判断下列说法是否正确。正确的画 “√”,错误的画“×”。 (1)资源和环境问题都是由于人口增长过 快造成的。 (X) (2)人类活动对环境造成的破坏都是无法 修复的。 (X)
2.有人说“粮食问题是当今世界面临的重 大问题之一。如果粮食问题解决了,人口 增长就可以不受限制了。”你是怎样看待 这种说法的? • 答:不合理.粮食问题确实是当今世界面临的 重大问题,但它只是制约人口增长的众多因 素之一. 3.在你生活的地方有哪些破坏环境的事例? 你认为应当怎样改变这些现状? • 答:工业废水大量排放污染水源;工业废气大 量排放,污染空气;汽车的增加,尾气大量排 放.污染空气等
●问题四: ●不法分子还用哪些手段捕杀 鸟类?如果鸟类日益减少, 自然环境会发生哪些变化?
●采用毒素的方式捕鸟,主要采用蜘蛛毒, 还有就是使用夹套的方式捕鸟。 ●消灭害虫——虫灾 ; ●消灭害兽——鼠害 ; ●散布种子和传粉——粮食减产。
●问题五: ●有人认为,植树造林就是为了获取大量林材。 你赞同这种看法吗?近几十年来,我国植树造林 取得了哪些重要成果?
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