大班语言十二生肖
幼儿园大班语言《十二生肖》教案
幼儿园大班语言《十二生肖》教案一、教学目标1.了解和掌握十二生肖的相关知识。
2.能够说出十二生肖的名称和特征。
3.能够用简单语言描述各生肖代表的含义。
4.培养幼儿对中国传统文化的兴趣，提高他们的综合语言表达能力。
二、教学准备1.教学素材：《十二生肖》图片、卡片或玩具。
2.备课：了解各生肖的故事和特点。
3.教学环境：幼儿园教室或活动室。
三、教学过程第一课时1.引入（5分钟）–通过展示《十二生肖》的图片或玩具引起幼儿兴趣，引导他们猜测主题。
2.认知生肖（10分钟）–讲解十二生肖的名称和代表的动物，让幼儿认知各种生肖。
3.童谣学习（15分钟）–学习《十二生肖》相关的童谣，帮助幼儿记忆生肖的顺序和特征。
第二课时1.生肖故事（15分钟）–分别讲解每个生肖的故事和特点，引导幼儿了解各个生肖背后的含义。
2.角色扮演（15分钟）–让幼儿根据自己选择的生肖进行角色扮演，发挥想象力，表达各个生肖的特点。
第三课时1.生肖主题绘画（20分钟）–给幼儿提供绘画材料，让他们根据生肖的形象画出自己的作品，并进行展示和交流。
2.小组讨论（15分钟）–分组讨论各生肖的特点和象征意义，共同整理生肖信息。
四、课堂评估1.表演评比（10分钟）–让幼儿根据所学生肖特点表演小短剧，评比最具创意的表演。
2.生肖问答（10分钟）–让幼儿回答关于生肖的问题，检验他们对生肖知识的掌握程度。
五、课后延伸1.家长互动：鼓励幼儿和家长一起制作生肖手工或玩具，加深对生肖文化的理解。
2.书籍阅读：推荐相关生肖故事书籍，培养幼儿阅读兴趣。
六、教学反思通过本次《十二生肖》教学活动，幼儿对传统文化有了更深入的了解，提高了他们的综合语言表达能力。
在未来的教学中，我将进一步丰富生肖相关素材，注重培养幼儿的创造力和团队合作精神。
幼儿园大班语言《十二生肖》优质课件.
幼儿园大班语言《十二生肖》优质课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言课程中《十二生肖》。
该内容位于教材第五章，涉及到我国传统文化中十二生肖起源、排列顺序以及各种生肖特点和寓意。
详细内容包括对十二生肖动物名称、顺序、性格特点及相应故事介绍。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握十二生肖排列顺序和特点。
2. 培养幼儿对我国传统文化兴趣。
3. 提高幼儿语言表达和听力理解能力。
4. 培养幼儿观察、思考和创新能力。
三、教学难点与重点重点：十二生肖排列顺序、动物名称及特点。
难点：十二生肖背后寓意及其与我国传统文化联系。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖挂图、十二生肖故事卡片、PPT课件。
2. 学具：十二生肖动物模型、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用十二生肖挂图，引导幼儿观察并说出自己熟悉生肖。
通过提问，引发幼儿对十二生肖好奇心和兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，讲解十二生肖排列顺序、动物名称及特点。
穿插生动有趣故事，让幼儿更好地理解各个生肖寓意。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行十二生肖排序游戏，让幼儿动手操作，加深对十二生肖顺序理解。
4. 小结与互动（5分钟）5. 课堂延伸（5分钟）让幼儿利用彩色笔和画纸，绘制自己喜欢生肖动物，培养幼儿观察力和创造力。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪各个生肖特点及寓意七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长协助下，用自己话讲述一个关于十二生肖故事，并将故事画出来。
2. 答案：根据幼儿讲述故事内容，家长可协助整理文字，教师将在下次课上点评并展示优秀作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对十二生肖有更加深入解。
课后，教师应关注幼儿在作业中表现，针对幼儿在课堂上表现，进行个性化指导和拓展延伸。
在今后教学中，可以尝试引入更多与十二生肖相关游戏和活动，让幼儿在愉快氛围中学习，提高幼儿对我国传统文化认识和兴趣。
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板一、教学内容本次教学内容选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《十二生肖的故事》。
详细内容包括：十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及由来，通过故事形式引导幼儿了解中国传统文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的排列顺序及特点。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的听说能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的排列顺序及每个生肖的特点。
教学重点：引导幼儿通过故事了解十二生肖的由来，培养幼儿的表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、故事挂图、十二生肖玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示十二生肖玩具，邀请幼儿说说自己知道哪些生肖，引出本次教学内容。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和卡片，生动形象地讲解十二生肖的故事，引导幼儿关注每个生肖的特点和由来。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“故事中都有哪些生肖？它们是怎么排列的？”引导幼儿回忆故事内容，加深记忆。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放十二生肖卡片，让幼儿按顺序排列，并说出每个生肖的特点。
5. 表达练习（5分钟）教师邀请幼儿扮演十二生肖，进行角色扮演，提高幼儿的表达能力。
教师带领幼儿一起回顾本次教学内容，检查幼儿对十二生肖的了解程度。
六、板书设计1. 在黑板上画出十二生肖的卡通形象，旁边标注每个生肖的特点。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出“十二生肖”四个大字，吸引幼儿注意力。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的生肖，并介绍它的特点。
答案示例：我喜欢小兔子，它排在第四位，代表可爱、活泼。
2. 家长参与：请家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对十二生肖的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解其他与中国传统文化相关的内容，如节日习俗、民间传说等，激发幼儿对传统文化的兴趣。
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板
十二生肖大班语言活动教案5篇(模板教案一：一、教学内容幼儿园大班语言领域：《十二生肖的故事》1. 学习十二生肖的顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
2. 了解每个生肖的特点和传说。
二、教学目标1. 能够正确说出十二生肖的顺序。
2. 了解十二生肖的特点和传说，培养学生的想象力。
3. 培养学生热爱中国传统文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：记住十二生肖的顺序。
难点：理解每个生肖的特点和传说。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、生肖卡片。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示课件，引导学生说出十二生肖的名称。
2. 讲解：教师讲解每个生肖的特点和传说，引导学生发挥想象力。
3. 练习：教师出示生肖卡片，学生说出对应的生肖特点和传说。
4. 创作：学生用画纸和彩笔绘制自己喜欢的生肖，并分享给大家。
六、板书设计十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪七、作业设计1. 回家后，向家长讲述十二生肖的特点和传说。
2. 家长协助孩子，用家庭材料制作生肖卡片，下周带来分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，学生对十二生肖的顺序掌握良好，但在理解生肖特点和传说上还存在一定困难。
在今后的教学中，应加强学生的文化教育，让学生更深入地了解中国传统文化。
教案二：一、教学内容小学语文四年级上册《生肖成语故事》二、教学目标1. 学生能够理解并运用十二生肖成语。
2. 学生能够讲述成语故事，提高表达能力。
3. 培养学生热爱中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学会运用十二生肖成语。
难点：讲述成语故事，提高表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、成语卡片。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示课件，引导学生说出十二生肖的名称。
2. 讲解：教师讲解每个生肖对应的成语，引导学生学会运用。
3. 练习：教师出示成语卡片，学生说出对应的生肖成语和含义。
4. 故事讲述：学生选择一个生肖成语，讲述成语故事。
幼儿园大班语言《十二生肖》教案
幼儿园大班语言《十二生肖》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《十二生肖》。
主要内容包括：第一章“十二生肖的由来”，详细讲解十二生肖的起源、排列顺序及其特点；第二章“十二生肖的故事”，通过趣味故事让孩子们了解每个生肖的寓意。
二、教学目标1. 让孩子们了解十二生肖的起源、排列顺序及其特点，培养他们的文化素养。
2. 通过故事让孩子们学会倾听、表达、合作，提高他们的语言表达能力。
3. 培养孩子们对传统文化的热爱，激发他们探索未知世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及其特点。
教学重点：让孩子们了解十二生肖的由来，通过故事培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图片、故事课件、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示十二生肖图片，让孩子们观察并说出自己认识的生肖。
2. 新课内容：（1）讲解十二生肖的由来，让孩子们了解其起源。
（2）展示十二生肖图片，引导孩子们认识每个生肖的特点。
（3）讲述十二生肖的故事，培养孩子们的语言表达能力。
3. 实践环节：（1）分组讨论，让孩子们分享自己了解的生肖故事。
（2）每组挑选一个生肖，用画纸和画笔创作一幅生肖画。
4. 随堂练习：分发十二生肖卡片，让孩子们按照顺序排列，并说出每个生肖的特点。
六、板书设计1. 十二生肖2. 内容：（1）由来：中国古代传统文化（2）顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（3）特点：每个生肖的寓意和特点七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的生肖画，并为其编写一个故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让孩子们对十二生肖有了更深入的了解，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：（1）收集更多关于十二生肖的民间故事，让孩子们了解不同地区、不同版本的生肖故事。
（2）组织一次“十二生肖”主题班会，让孩子们分享自己的生肖画作和故事，增进同学间的交流。
十二生肖教案大班语言教案7篇
十二生肖教案大班语言教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言教案：十二生肖（精选15篇）
大班语言教案：十二生肖大班语言教案：十二生肖（精选15篇）教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面是小编为你带来的大班语言教案：十二生肖，欢迎阅读。
大班语言教案：十二生肖篇1一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、教学重点、难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学准备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘(课件)录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件：师：今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?生：想听。
师：好，让我们来一起欣赏。
（放课件）师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。
2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？生：（让幼儿提选自己喜欢的小动物）3、师：小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？生：1、2、3……12，一共十二个小动物。
师：老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上，还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？生：因为这些小动物是十二生肖。
4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发明的，每年都有一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。
师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的（我是属鸡的），那你们知道你自己是属什么的吗？生：我属虎的…..师：那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？请小朋友用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜？生：做动作或模仿动物声音5、师：刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？请小朋友听录音故事〈十二生肖〉生：听故事师：故事听完了，这十二个动物是按什么顺序排列的？生：属第一、猪最后……师：中间的这些小动物的顺序不知道没关系，老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起来听一听、学一学？生：学儿歌《十二生肖》师：小朋友们已经学会了这首儿歌，现在请你们边读儿歌编给十二生肖排队，看谁排的又对又快。
大班语言活动十二生肖教案【含教学反思】
大班语言活动十二生肖教案
一、前言
本教案旨在通过活动方式帮助大班幼儿认识十二生肖，激发幼儿对于中国文化的兴趣和认识，同时提高幼儿的语言表达和交往能力。
二、教学目标
1.让幼儿掌握十二生肖的名称和形象；
2.提高幼儿表达和交往能力；
3.增强幼儿对中国文化的理解和认知。
三、教学内容
1. 自我介绍和热身（10分钟）
老师和幼儿一起进行自我介绍，介绍自己的名字和参加活动的原因。
接着进行热身活动，例如进行游戏或做体操等。
2. 故事讲解（15分钟）
老师讲述有关十二生肖的故事，如十二生肖的由来、每个生肖的特征等，让幼儿了解更多有关十二生肖的知识。
3. 十二生肖图片展示（10分钟）
老师展示十二生肖的图片，让幼儿认识十二生肖的形象。
4. 十二生肖分类游戏（15分钟）
老师把十二生肖的图片分给幼儿，让幼儿按照大小、颜色、特征等分类，并在游戏中进行汇报。
5. 十二生肖命名比赛（20分钟）
将幼儿分成小组，让他们互相协作和交流，共同为每个生肖起一个新的名字，并在最后进行选举评选出最佳的命名方案。
6. 结束语和反思（10分钟）
在结束之前，老师要总结活动过程中出现的优点和不足点，听取
幼儿对活动的反思意见，并为他们进行鼓励和肯定。
四、教学反思
本次活动能够有效地提高幼儿的认知和交往能力，同时也激发了
对中国文化的兴趣。
在活动的过程中，幼儿表现出了很大的学习热情，在互相交流和合作的过程中不断提升了自己的表达能力和思考能力。
然而也在此过程中出现了时间不够充足、幼儿命名比赛的方案设计不
够合理等问题，需要在今后的教学中加以改进。
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计范文（通用3篇）
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计范文（通用3篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计（通用3篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计1一、声音导入、激趣引情1、小朋友们，老师带了神秘客人来，竖起你的小耳朵，看看谁听得准。
（播放牛、马、猪、羊等动物的叫声，学生们一一认出。
）2、它们来自今天要学的“十二生肖”中。
小朋友，你是属什么的？爸爸妈妈属什么的？你知道吗？3、唉？为什么没有人属小猫？没有人属小鱼？今天，我们就去课文中着答案，大家打开书《十二生肖》。
自由读一读课文，相信大家一定能把生字读准确，课文读流利。
二、新授1、谁愿意给小朋友们表演读一下？其他同学做小老师，认真听听，一会儿请你来说一说。
2、同学们，你读了课文知道了什么？自己读一读，跟小伙伴说一说。
1）生：我知道小老鼠真馋！师：你从哪里看出来的？能读一读吗？2）生：我知道王母娘娘真厉害！师：你从哪里看出来的，能读给小朋友听一听吗？3）谁还想读课文的其它地方？3、故事我们读完了，谁还有问题啊？这个故事有趣吗？想不想讲给爸爸妈妈听？现在我们就在小组里用自己的话讲一讲。
4、谁愿意把这个故事加上表情、动作，津津有味的讲给大家听？三、扩展小朋友还知道那些关于十二生肖的事情？1）我知道《十二生肖歌》！大家一起来读一读！2）我知道关于十二生肖的另外一种故事（请这位同学给大家讲一讲）3）我这里有十二生肖的剪纸（全班辨认展览）4）我带了一头牛。
师：这头牛还缺了一支角，那如果这头牛就是天上的生肖，你能给它编一个故事吗？（学生发挥想象力给这头缺角的牛编故事，起名字）作业：回家把这个传说讲给家人听，再搜集一些你喜欢的传说故事讲给大家听！幼儿园大班语言活动《十二生肖》教学设计2活动目标：1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。
十二生肖大班语言活动教案 十二生肖大班语言活动教案反思(三篇)
十二生肖大班语言活动教案十二生肖大班语言活动教案反思(三篇)十二生肖大班语言活动教案十二生肖大班语言活动教案反思篇一1、学习有序地观看画面，能完整地叙述图片内容，感受作品中刺猬爸爸妈妈对孩子的宽容和感受。
2、借助生活阅历和嬉戏，知道传话是既要听清晰，又要传精确。
1、幼儿初步接触过"传话"嬉戏，了解传话嬉戏的玩法和要求。
2、幼儿用书8~11页。
3、挂图《橡木餐桌》。
4、语言磁带。
学习有序地观看画面。
能完整地叙述图片内容。
1、出示挂图，引发幼儿观看并叙述。
2、阅读幼儿用书，初步了解故事。
画面中有谁？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方登记来。
3、关心幼儿理解画面内容。
（1）幼儿结合幼儿用书，描述图片内容，和同伴争论不懂的地方或向老师提问。
（2）出示挂图，以提问的形式引导幼儿理解并描述画面内容。
（3）争论：刺猬爸爸总是拿不到他想要的东西，为什么不生气？（4）幼儿两人一组，结合幼儿用书相互完地第叙述故事内容。
4、幼儿分组玩"传话"嬉戏。
（1）传话时应当留意什么？（2）幼儿自由争论，明确传话时要听清晰、传精确。
本次活动，在"静"的语言活动中有机地融入故事中好玩的嬉戏"餐桌传话"形式，激发幼儿参加活动的乐观性，刺激幼儿的语言行为，从而达到提高幼儿语言表达的效果。
在活动中培育了幼儿宁静倾听老师、同伴的讲话，体验到用语言进行沟通的乐趣。
让幼儿感受到迎面而来的爱，在一个眼神、一个动作中体会宽容妤温馨。
体验活动"其实，你们和我们一样"通过自己的已经看到盲童的世界，感受爱是一种接纳。
十二生肖大班语言活动教案十二生肖大班语言活动教案反思篇二1. 熟识故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2. 能乐观想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并愿意在同伴面前大胆表达。
（一）学问阅历预备：1. 有意识地引导幼儿观看四周能飞的物体。
幼儿园大班语言教案：十二生肖(11篇)
幼儿园大班语言教案：十二生肖（11篇）幼儿园大班语言教案：十二生肖 1活动目标知道每个人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列顺序。
体验表演及游戏的乐趣。
活动准备经验准备：知道自己及家人的生肖。
课件准备：《十二生肖》、十二生肖动画视频、歌曲音频。
纸面教具：《十二生肖操作单》活动过程与幼儿谈论生肖的话题，引发课堂兴趣。
——你知道你的属相吗？——你知道爸爸妈妈或兄弟姐妹的属相吗？教师逐一点开图片，引导幼儿初步了解十二生肖都有哪些动物。
——除了你们的和家人的属相，你还知道有哪些生肖吗？——所谓十二生肖，就是有十二种动物组成，我们一起来看看吧。
播放童谣视频《十二生肖》，引导幼儿了解十二生肖的顺序及每个动物的特征。
1.观看歌谣，思考以下两个问题。
——十二生肖的'顺序是什么呢？——每个动物的特点是什么呢？2.重复听歌谣，鼓励幼儿用肢体动作表现动物特点。
玩十二生肖排序游戏，巩固儿歌内容。
1.出示十二生肖图。
2.请12名幼儿当十二生肖的动物，按十二生肖图的位置站好。
3.一起念儿歌，念到的生肖小朋友按顺序站到前面来，并用动作表现出生肖。
4.所有幼儿轮流依次玩游戏。
小结：我们发现了，十二生肖的动物依次连起来就是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。
活动延伸区域活动1.打印十二生肖图卡，并提供吸管、剪刀和双面胶，鼓励幼儿制作十二生肖展示牌。
2.打印十二操作单和图卡，引导幼儿按照顺序贴上数字和动物。
幼儿园大班语言教案：十二生肖 2活动目标：1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。
（认知）2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。
（技能）3、感受中国传统文化。
（情感）活动准备：课件《十二生肖》、十二生肖图片。
幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。
活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。
活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。
活动过程：一、谈话，导入活动。
1、出示羊的图片。
教师：这是谁？对，这是老师的属相。
谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的.代表年份的十二种动物。
幼儿园大班语言《十二生肖》教案(精选
幼儿园大班语言《十二生肖》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的中国文化》，详细内容为《十二生肖》。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握十二生肖的顺序和每个生肖的特点。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序和每个生肖的特点。
教学重点：让幼儿熟练掌握十二生肖，并能用语言描述每个生肖的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示十二生肖挂图，引导幼儿观察并说出自己认识的生肖。
（2）讨论：为什么每年都有一个生肖代表？十二生肖是怎么来的？2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件展示十二生肖的顺序，讲解每个生肖的特点。
（2）教师邀请幼儿模仿生肖动物的动作和声音，加深对生肖的认识。
3. 随堂练习（1）教师发放十二生肖卡片，让幼儿按顺序排列。
（2）幼儿两人一组，互相描述对方生肖的特点。
（1）教师带领幼儿一起回顾十二生肖的顺序和特点。
（2）引导幼儿思考：十二生肖中，哪一个是你最喜欢的？为什么？六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 内容：十二生肖的顺序、每个生肖的特点七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和颜色，为自己喜欢的生肖动物画像，并描述它的特点。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对十二生肖的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人分享所学内容，了解家人属相，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的互动性4. 随堂练习的参与度5. 作业设计的创意性和亲子互动6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学目标能否实现。
幼儿园大班语言《十二生肖》精品教案(精选
幼儿园大班语言《十二生肖》精品教案(精选一、教学内容在本次教学中，我们将学习幼儿园大班语言课程中《十二生肖》。
该内容属于教材第七章节，详细讲述十二生肖起源、排序以及每个生肖相关故事。
通过本节课学习，让孩子们解我国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学目标1. 知道十二生肖顺序，解每个生肖特点及相关故事。
2. 能够流利地复述十二生肖故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对我国传统文化兴趣，激发他们学习热情。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖顺序及每个生肖特点。
教学重点：引导幼儿用流畅语言复述十二生肖故事，培养他们表达能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、故事挂图、生肖顺序表。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以“你们知道自己生肖？”为话题，邀请孩子们分享自己生肖故事，引发他们对本节课兴趣。
2. 讲解十二生肖顺序（5分钟）通过出示生肖卡片，引导孩子们认识并记住十二生肖顺序，讲解每个生肖特点。
3. 例题讲解（10分钟）以鼠、牛、虎、兔四个生肖为例，详细讲解它们特点及相关故事，让孩子们解十二生肖文化内涵。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们用画纸、彩笔、剪刀等学具，制作生肖卡片，巩固所学知识。
5. 故事复述（10分钟）邀请孩子们轮流复述十二生肖故事，提高他们语言表达能力。
带领孩子们回顾本节课所学内容，强调十二生肖顺序及特点。
六、板书设计1. 在黑板上贴上十二生肖顺序表，标明每个生肖位置。
2. 在旁边挂上故事挂图，方便孩子们随时观看。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长复述十二生肖故事，并用自己话描述每个生肖特点。
2. 答案：十二生肖顺序为：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
每个生肖特点及相关故事见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子们在课堂上表现，解他们在学习十二生肖方面困难，以便进行针对性辅导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后解更多关于十二生肖知识，如民间传说、习俗等，增强他们对我国传统文化解。
大班语言十二生肖教案【含教学反思】
大班语言十二生肖教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂、认读十二生肖的名称。
2.能够依据教师描述，简单形容不同生肖的特征。
3.能够运用生肖名称和特征，自由组合创作短文。
二、课前准备1.ppt课件。
2.生肖模型或图片。
3.班级贺岁画或书法作品。
4.掌声音效。
5.双倍加油音效。
三、教学过程1、导入活动（10分钟）1.教师向学生介绍本节课的学习内容：大班语言十二生肖。
2.播放《十二生肖》儿歌，让孩子们先了解哪些动物是十二生肖，并学唱歌曲。
3.互动小游戏：“摸出哪一个”。
–教师用藏在身后的生肖模型（或图片）示范：把手伸到背后，握住一个生肖，孩子们轮流猜测是哪一个。
–猜中者大声喊“我”，接着被邀请到教师身旁，展示自己认出的生肖。
2、呈现课程（30分钟）1.展示班级贺岁画或书法作品，介绍涉及到的生肖并重点描述蛇（在生肖中唯一没有四肢的动物，有时会被误认为是蜥蝪）。
2.ppt呈现十二生肖的名称，并请学生认读。
–重点教学内容：略读声母和韵母发音，帮助学生快速想象出与之对应的生肖模样，形成对生肖外形的概括认知。
3.呈现各生肖模型或图片，讲解每个生肖的特征。
–重点教学内容：了解生肖的基本属性，帮助学生区分并形成对不同生肖的认知，为下一步自由组合创作做铺垫。
3、组合创作（30分钟）1.学生自由组合三个生肖来写一个段落短文，并在两人小组内互相提高。
2.选三位同学上台表演，其他同学加载掌声音效或双倍加油音效。
4、课堂反思1.教师总结本节课的学习内容，再次强调各生肖的形象和特征。
2.随堂检测环节：请学生依次报出十二生肖的名称及特征。
3.学生好评环节：请每个小组选出一位优秀表现的同学上台介绍自己完成的短文，以及对本节课的反思。
四、教学评估1.学生能否辨识十二生肖的名称，并能完成自由组合三个生肖创作短文。
2.学生能否依据教师的介绍，简单形容不同生肖的特征，并能整理归纳总结。
3.学生能否借助书面表述、演讲等方式，表达对学习的理解和反思。
幼儿园大班语言教案十二生肖(精选
幼儿园大班语言教案十二生肖(精选幼儿园大班语言教案：十二生肖一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《十二生肖》。
教材介绍了十二生肖的顺序、特点以及与人们的生活关系。
教学过程中，我们将学习生肖鼠、生肖牛、生肖虎、生肖兔、生肖龙、生肖蛇、生肖马、生肖羊、生肖猴、生肖鸡、生肖狗和生肖猪的名称和特点。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的顺序和特点，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点重点：掌握十二生肖的名称和特点。
难点：生肖的顺序和与人们的生活关系的理解。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、生肖顺序表、PPT等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于十二生肖的故事，引发学生的兴趣。
例如：有一天，玉皇大帝决定给人们安排十二个生肖，让他们保佑人们平安幸福。
这十二个生肖各有特点，你能猜到它们是谁吗？2. 教学内容展示（10分钟）教师使用PPT展示十二生肖的图片，引导学生认识每个生肖。
同时，教师讲解每个生肖的特点，如：鼠聪明、牛勤劳、虎勇敢等。
3. 生肖顺序学习（5分钟）教师引导学生学习生肖的顺序，让学生说出十二生肖的名称。
教师可以通过游戏、唱儿歌等形式，帮助学生记忆生肖顺序。
4. 生肖与生活关系探讨（5分钟）教师引导学生思考生肖与人们的生活关系，如：生肖鼠代表聪明，我们可以多学习知识；生肖牛代表勤劳，我们要珍惜劳动成果等。
5. 小组合作学习（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论自己喜欢的生肖，并说明原因。
学生可以通过绘制生肖图片、编写生肖故事等形式，展示自己的学习成果。
六、板书设计十二生肖鼠聪明牛勤劳虎勇敢兔温柔龙神奇蛇机智马奔放羊善良猴灵活鸡勤奋狗忠诚猪憨厚七、作业设计1. 请学生绘制自己喜欢的生肖图片，并说明原因。
答案：略2. 请学生编写一个关于十二生肖的故事，与同学分享。
2023年实用的大班语言教案十二生肖4篇
2023年实用的大班语言教案十二生肖4篇大班语言教案十二生肖篇1一、设计背景在年初的班级主题环境创设时，我班主题活动是围绕《新年》这一主题而展开的，为了丰富孩子们的知识，我们收集了许多关于新年的资料，当给孩子们说道今年是虎年，今年生的孩子都属虎，孩子们听后对生肖很感兴趣，常常在一起讨论有关问题。
记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有一个孩子很热情地问我："老师，你属什么的呀？"于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。
也有的孩子问我："老师，十二生肖是什么呀？十二生肖是怎么排列的？"--为了满足孩子们的求知欲望，让孩子们对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，让孩子们在学习儿歌的基础上，了解十二生肖是由十二种小动物组成的，并初步感知十二生肖的排列顺序。
二、重点、难点分析重点：以语言领域中的儿歌为主，引导幼儿通过看图，学习儿歌，并乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
难点：知道十二生肖的排列顺序。
三、片段分析片段一：教师提问，引出活动。
1、教师：这是什么？这是老师的生肖。
小朋友，你知道你是属什么的吗？2、教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？3、教师总结：十二生肖代表属相，它是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
分析：由于前期的准备充分,幼儿已了解了家庭中成员的属相，在这个环节中，孩子们都有一股想说的欲望，此时教师给幼儿留下一个说的空间，让孩子畅所欲言，满足了幼儿倾诉的欲望又有利于消除一些幼儿的紧张感，就连平时不大敢说，或者不爱说的幼儿在这轻松自由的氛围中也都能变的爱说，想说，敢说了，为接下来的儿歌活动打下了良好的心理基础。
片段二：引导幼儿看图学念儿歌。
1、教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？2、引导幼儿朗诵儿歌。
分析：有趣的十二生肖卡通形象的出现，吸引了幼儿浓厚的兴趣，为儿歌的进行做好了铺垫，在出示一个又一个生肖图片时，也加深了幼儿对十二生肖顺序的印象，此环节承上启下，是为下一个环节打基础的，也是发散幼儿思维的一个环节。
幼儿园大班语言《十二生肖》教案(精选
幼儿园大班语言《十二生肖》教案(精选一、教学内容本课教材选自幼儿园大班语言领域，内容涉及传统文化知识，具体章节为《十二生肖》。
教学内容主要包括十二生肖的名称、顺序、特点以及与人们生活的关联。
通过学习，使幼儿了解中国传统文化中的生肖文化，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、教学目标1. 使幼儿能够正确说出十二生肖的名称，并知道它们的顺序。
2. 帮助幼儿了解十二生肖的特点，增进对动物的认识。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：正确说出十二生肖的名称和顺序，了解十二生肖的特点。
难点：记忆十二生肖的名称和顺序，理解生肖文化在生活中的意义。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、生肖顺序卡片、生肖特点卡片。
学具：幼儿绘画材料、生肖贴纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师扮演“故事大王”，讲述一个关于十二生肖的故事，引导幼儿对生肖产生兴趣。
2. 知识讲解：教师展示十二生肖图片，引导幼儿说出生肖的名称，并讲解生肖的顺序和特点。
3. 随堂练习：教师分发生肖顺序卡片，组织幼儿进行排序练习，巩固所学知识。
4. 实践活动：教师分发绘画材料，引导幼儿绘制自己喜欢的生肖，并讲述生肖的特点。
5. 游戏环节：组织幼儿进行“生肖接力”游戏，增强对生肖的记忆。
六、板书设计板书内容：十二生肖顺序图、生肖特点概括。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述十二生肖的名称和顺序。
2. 作业答案：十二生肖的名称和顺序。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事、图片、实践活动等多种形式，使幼儿掌握了十二生肖的名称、顺序和特点。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对生肖的兴趣。
但在游戏环节，部分幼儿对生肖的记忆尚需加强。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的记忆能力，提高教学效果。
拓展延伸：教师可组织家长参与生肖主题活动，让幼儿在家庭环境中进一步了解生肖文化。
同时，可通过参观动物园等方式，让幼儿直观地认识各种生肖动物，丰富他们的生活经验。
幼儿园大班语言精品教案十二生肖(精选
幼儿园大班语言精品教案十二生肖(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《十二生肖》。
教学内容包括：了解十二生肖的顺序、特点及背后的故事；学习有关十二生肖的儿歌和顺口溜；通过绘画、表演等形式，培养幼儿对十二生肖的兴趣。
二、教学目标1. 知道十二生肖的顺序，了解每个生肖的特点及寓意。
2. 学会有关十二生肖的儿歌和顺口溜，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的顺序、特点及背后的故事。
教学重点：学习有关十二生肖的儿歌和顺口溜，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、音响设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、表演道具。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对十二生肖的了解，引出本节课的主题。
2. 讲解：向幼儿介绍十二生肖的顺序、特点及背后的故事，结合挂图和卡片，让幼儿更加直观地了解。
3. 实践：（1）学习有关十二生肖的儿歌和顺口溜，引导幼儿跟读、模仿。
（2）分组进行十二生肖绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
（3）组织幼儿进行十二生肖表演，培养他们的表达能力。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：（1）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖特点及故事（3）有关十二生肖的儿歌和顺口溜七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的生肖，并简单介绍它的特点。
答案示例：我最喜欢的生肖是龙。
龙是十二生肖中唯一虚构的动物，象征着吉祥、勇敢和力量。
2. 作业题目：编写一个关于十二生肖的故事。
答案示例：从前，有一个村庄，里面的村民都是十二生肖的动物。
他们和睦相处，共同守护着这片土地。
有一天，村庄遇到了一场灾难，十二生肖齐心协力，最终战胜了困难，保卫了家园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、绘画和表演等多种形式，让幼儿了解了十二生肖的顺序和特点，达到了教学目标。
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幼儿园大班语言活动《十二生肖》
一、教材分析
《纲要》中指出：社会性的教育是在日常生活中，借助于日常生活，并且为了日常生
活而进行的。
动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开始
对自己的属相（十二生肖）感兴趣了，记得有一次，有几个孩子正在讨论各自的属相，有
一个孩子很热情地问我："老师，你属什么的呀？"于是，好几个孩子也都新奇地凑了过来。
也有的孩子问我："老师，十二生肖是怎么来的？十二生肖是怎么排列的？"--为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我设计了该活动，当然，我在活动的
设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培
养幼儿的交往、合作能力。
二、活动目标
1．知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。
2．了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。
3．能大胆地表达自己的想法，引发幼儿过新年的愿望。
重点：知道十二生肖是中国人的属相，人人都有属相。
难点：了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。
三、活动准备
活动准备是为活动目标服务的，幼儿通过环境，材料的相互作用，获得发展。
新《纲要》中指出"要为幼儿提供丰富的可操作的材料，让幼儿能够运用多种感官，多种方式探索提供活动的条件。
"为此，我做了如下准备：
1．十二生肖头饰。
2．多媒体课件。
3．生肖礼物。
四、说教法
《纲要》中倡导"教师为主导，幼儿为主体"的精神，因此，在活动的始终，我都将自
己定位为一个参与者，让幼儿有广阔的空间去发现和探讨，并在此过程中寻求探索的快乐。
生态课堂也告诉我们要放权放手，突出幼儿的主体地位，让幼儿自主地学习和探讨，为此，我采用了如下教法：
1．提问法：每个幼儿都有自我表达和表现的需要，巧设提问，有助于幼儿的思维。
2．直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉。
内容，加深作品的理解，我准备了相应的图片等，让幼儿运用多种感官欣赏作品
3．多元激励法：在活动中我尊重每个孩子的想法，善于运用多种激励方法，通过语言赞美孩子，摸摸孩子的头......让幼儿在心里上获得满足感，调动他们的积极性整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点，在纲要的理念下，始终以幼儿为主体，变过去的"要我学"为"我要学"，遵循由浅入深，循序渐进的原则，让幼儿在想想，说说，
看看，听听，玩玩中，运用多种感官参与，掌握活动的重难点，为此，我采用了如下学法1．观察法：为幼儿提供图片材料，引导幼儿学会观察，感受图片里的内容，让他们有所体会，感悟
2．讲述法：在活动中启发幼儿大胆地用完整，准确的语言表述自己的观点和想法，充分体现了《纲要》中语言能力实在运用的过程中发展起来的
五、活动过程
（一）游戏认知十二生肖。
1．和幼儿玩猜猜看的游戏。
结合课件依次出示十二生肖图片。
（一名或多名幼儿来运用肢体语言、或口语表达动物的特征，其他幼儿猜。
）
2．谈话、讨论，引入课题。
教师：刚才我们猜的都有哪些动物？（幼儿自由回答）知道老师为什么带这些动物来吗？（幼儿自由讨论）引出课题：今天我们就来认识一下十二生肖。
你们知道什么叫生肖吗？你有生肖吗？你的生肖是什么？
（二）理解生肖与属相之间的关系及其顺序
1．启发幼儿谈论交流：我们都知道每年都用一种小动物代表，那今年是那种动物？是什么年呢？今年出生的宝宝属什么的？幼儿通过讨论后在说出自己的看法。
2．教师适当小结。
十二生肖是中国人很早发明的，只有中国人才用。
我们用十二种动物作标志，一种动物表示一种生肖，也就是一种属相。
知道自己的属相还可以推算出别人
的属相呢！
3．小朋友们认识了十二种属相，可十二属相一年只能来一位，其他的就排好队等着，知道它们谁在前谁在后吗？（幼儿讨论回答，引出儿歌。
）老师这里有一首儿歌大家听了
就知道了。
4．结合课件展示儿歌。
一起学习儿歌。
5．刚才我们通过儿歌知道了十二生肖的排队顺序，我们小朋友想不想自己当小动物来排排看呢？（向幼儿讲好规则在一定时间内排好顺序。
）
（三）了解属相的含义引发过年的愿望。
1．既然每个人都有属相，那你跟同伴们说说你还知道那些人的属相？
2．你最喜欢什么属相。
为什么同样属相的人年龄却不一样大？（引导幼儿讨论交流自己的想法。
）
3．教师小结：每个人都有自己的属相，一个班的小朋友有很多人属相是相同的，因为他们一样大。
4．今年知道是虎年了，那么明年是什么年呢？（幼儿讨论后回答）
5．对了，明年是兔年，现在又快过新年了，过年好吗？老师就提前收到了朋友送给我的新年礼物。
（出示礼物）小朋友们想不想也自己制作一个这样的生肖礼物送给自己的爸爸、妈妈、老师同伴呢？我们一起去制作吧！六、活动延伸
为了保持教学活动的完整性，连贯性，更好的促进幼儿发展，就要求我们的教育教学活动也是一个完整的整体，延伸活动可以更好地将这个活动和后续活动联系起来。
日常活动：带领幼儿一起为自己喜欢的人制作新年礼物。