性状遗传

《性状遗传》导学案

【课标要求】举例说出生物的性状是由基因控制的。

【学习目标】

1.识别生物的性状和相对性状，并能举出相关的例子说明。

2.知道染色体和基因的关系。

3.概述显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因的概念和关系。（重、难点）

4.能够用遗传图解表示亲后代的基因组成和性状表现（重点）

5.通过调查、分析遗传现象，提高解决实际问题的能力。

【学习方法】

本节的内容在充分理解掌握本章第一节《遗传的物质基础》相关内容的基础上，依据

P83表4.4-1得出相对性状概念，依据图4.4-9，看出紫花和白花的后代全部

．．是紫花，所以后代全部紫花中应该有控制白花性状的基因，但在后代中白花却没有得到表达，因而白花就是隐性性状，控制白花的基因便是隐性基因。判断显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因应从较多的活动中来慢慢理解，仅仅用一两节课的时间来完成，很明显是不够的，除了要理解巩固知识，更需要同学们用习题（生活中的现象）来加深印象。

【学习过程】

同学们先自己回顾一下本章第一节《遗传的物质基础》相关内容。

（一）自主学习，找出困惑。

1.性状和相对性状

请同学们仔细观察课本P82图4.4-8几种生物的性状和P83表4.4-1以及P82，P83第一自然段内容，回答以下问题。

①什么是性状？请举出我们人类的2个性状。

②什么是相对性状？根据上面你提出的我们人类的性状，分析它们的相对性状分别是什么？

2.显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因

请同学们仔细观察课本图4.4-9、4.4-10、4.4-11以及课本P83—P85第一二自然段内容，回答以下问题。

①在图4.4-9、4.4-10豌豆花色和鹦鹉羽色的遗传现象中，豌豆和鹦鹉的哪些性状是相对性状？这些相对性状在亲后代之间是怎样表现的？

②读图4.4-11后，请你阐述一下染色体和基因的关系。

③结合图4.4-9、4.4-10豌豆花色和鹦鹉羽色的遗传现象，根据课本提示，总结什么是显性性状、隐性性状、显性基因、隐性基因？

3.用遗传图解表示亲后代的基因组成和性状表现

请同学们对应课本图4.4-12仔细阅读课本P85第三自然段，回答以下问题。

某同学父母都有耳垂，但他却没有耳垂，根据课本4.4-12图形式，尝试用图解的形式简要说明这种现象发生的原因。请你分析一下，有耳垂和无耳垂那个是显性性状，那个是隐性性状？

（二）交流展示，合作探究。

1.请同学们利用小组的力量来解决下列问题。

①有同学认为，“狗的短毛和狗的卷毛”以及“羊的黑毛和兔的白毛”都可以看做是相对性状。你认同他们的观点吗？为什么？

②人的有耳垂（D）和无耳垂（d）是一对相对性状。若亲代都有耳垂，其基因组成均为Dd，则他们的后代的基因组成是怎样的？请将你的推断过程以图解的方式