《雷公公敲门》说课稿

大班语言《雷公公敲门》说课稿

邓琳嫄

一．说教材

打雷是很多幼儿都很害怕的一件事情，《雷公公打雷》是一首非常有趣的儿歌，将雷公公变成了一个和蔼可亲的老公公，小动物的形象也活灵活现，很适合大班的幼儿欣赏和表演。

二．说目标

根据大班幼儿的年龄特点、语言发展水平以及此儿歌的特点，我制定了以下目标：

1.积极地参与识字游戏活动，通过游戏对识字感兴趣。

2.能用身体动作表演儿歌中动物的姿态。

3.理解儿歌内容，认识汉字“跳”“游”“爬”“钻”。

本次活动的重点是引导幼儿用游戏和角色表演的方式学习儿歌，而难点是用图文对照的方式感知动词。

三．说准备

活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，为此，我准备了丰富的活动材料：

物质准备：汉字卡片“跳、游、钻、爬”，动物头饰及图片。

经验准备：幼儿熟悉部分动物的运动状态，对动物冬眠的知识也有一定的了解四．说教法学法

儿歌教学活动不仅要引导幼儿学习儿歌，更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力以及积极的情感、态度等。针对这次教学活动的目标，教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动中，我以直观法为主交流讨论法为辅，同时各个不同教学环节中还穿插运用提问、示范法等。使整个教学过程动静结合，同时还加入了表演游戏，让幼儿在轻松的环境中主动的学习，做到寓教于乐。

幼儿是学习的主体，在活动过程中应当创造条件让幼儿积极参加活动，不仅提高幼儿的认识，还要锻炼幼儿的能力，升华幼儿的情感。让幼儿通过讨论谈话法、观察倾听法，亲身表演等学习方法在看看、听听、想想、说说的气氛中掌握活动的重难点。

五说过程

一、谈话，引起幼儿的兴趣。

通过交谈的方式将幼儿一步步引导到小动物冬眠的话题，让雷公公以客人的身份和小朋友们见面。

二、欣赏儿歌，引导幼儿初步理解儿歌内容。

教师先完整读儿歌引出标题，接着用提问的方式让幼儿说出哪些动物出洞以及出洞的方式，贴出小动物图片吸引幼儿注意，同时也初步对儿歌内容有了了解。然后教师第二遍完整读儿歌，引出动词“跳”“游”“爬”“钻”让幼儿尝试配对，使他们对汉字有初步了解。接着教师做出正确的配对，帮幼儿加深印象。

三、学念儿歌，用游戏的方式朗诵儿歌。

幼儿第一次通过图文对照的方式读儿歌，主要是感知动词。接着教师引导幼儿观察汉字特点，想想动物用到了什么部位，所处的环境等。接着让幼儿尝试边念边做动作，进一步认识动词。接着幼儿和老师一起读儿歌，老师前半句幼儿后半句。最后鼓励幼儿尝试表演。

四、游戏：儿歌表演

用表演游戏的方式进一步加深幼儿对儿歌的记忆。

五、延伸活动。

创编活动，模仿句式，锻炼幼儿语言发展能力。最后鼓励幼儿多观察大自然中的一些奇妙现象，同时还要学会分享自己的成果。让幼儿更加热爱大自然。