小镇的早晨
小镇的早晨课文原文
小镇的早晨课文原文小镇的早晨，初升的太阳洒下温暖的阳光。
晨光透过窗户洒进房间，将一切照得明亮而温馨。
远处传来鸟儿的欢快歌声，仿佛是在为新的一天而欢呼。
走出家门，小镇的街道上已经有了些许人声。
人们背着书包匆匆赶路，孩子们手牵着父母，蹦蹦跳跳地上学去。
小镇的街道干净整洁，没有垃圾，没有烟尘，只有清新的空气弥漫在空中。
小镇的早晨，街角的小摊贩已经开始忙碌起来。
摊位上摆满了各种各样的商品，水果、蔬菜、面包、牛奶，琳琅满目。
摊主们笑脸相迎，热情地推销着自己的货物。
路过的人们忙着挑选，交流着，这里是小镇居民们日常生活的一部分。
小镇的早晨，公园里的老人们早早就来到这里。
他们拿着健步器，在绿草地上散步，享受着清晨的阳光。
有的老人在公园的角落里跳舞，欢快的音乐声回荡在空中。
公园里的花朵竞相开放，绽放出五彩斑斓的美丽，吸引着人们的目光。
小镇的早晨，学校里传来朗朗的读书声。
学生们坐在教室里，认真听讲，专心学习。
老师们悉心教导，耐心解答学生们的问题。
教室里洋溢着知识的气息，每个人都在为自己的未来努力着。
小镇的早晨，医院里医生们已经开始忙碌。
他们穿着白大褂，认真地查看病人的病情，给予治疗和建议。
医院里的护士们忙着照顾病人，给予他们温暖和关爱。
医院是小镇居民们健康的守护者，他们默默地奉献着自己的力量。
小镇的早晨，农田里农民们已经开始劳作。
他们握着锄头，弯腰劳作着，将汗水洒在土地上。
农田里的庄稼茁壮成长，农民们是他们的守护者和呵护者。
农田是小镇居民们的粮食来源，他们的辛勤劳作为大家提供了丰富的食物。
小镇的早晨，运河边上的渔民们已经出海捕鱼。
他们划着小船，撒下渔网，期待着丰收的一刻。
运河水面上波光粼粼，鱼儿在水中自由自在地游弋着。
渔民们是小镇居民们的食物供应者，他们的努力为大家带来了美味的海鲜。
小镇的早晨，工厂里的工人们已经开始工作。
他们穿着工作服，认真地操作着机器，生产着各种产品。
工厂是小镇居民们生活必需品的制造地，工人们的辛勤劳作为大家提供了丰富的物质生活。
小镇的早晨课文原文
小镇的早晨课文原文2篇小镇的早晨课文原文1：清晨的阳光透过蓝天洒在小镇上。
小镇上的居民们早早起床，开始他们一天的忙碌生活。
街道上的人群渐渐增多，他们匆匆忙忙地赶着去工作、上学或是办公。
车辆行驶的声音与人们的说话声混杂在一起，构成了一派热闹的景象。
小镇的商店也陆续开门迎接顾客。
面包店的老板将新鲜出炉的面包放在橱窗里，散发出迷人的香气。
顾客们排起长队，期待着购买香喷喷的面包。
鲜花店里摆满了各种各样的花朵，颜色鲜艳、芬芳扑鼻，吸引着路过的人们驻足欣赏。
超市里货架上摆满了各种食品和生活用品，人们忙着挑选需要的商品，兴致勃勃地购物。
学校里传来了朗朗的读书声。
学生们抱着书包，快乐地走进校门，准备开始新的一天的学习。
老师们在教室里认真地讲解知识，学生们专心听讲，笔尖在纸上留下清脆的声音。
学校的操场上，孩子们正在热火朝天地参加体育活动，奔跑、跳跃、打球，充满了童趣和活力。
不远处的公园里，人们散步、晨练、聚会，享受着宁静和轻松的时光。
一些老人沿着小径漫步，呼吸清新的空气，享受大自然带给他们的舒适感。
年轻人们则在草坪上踢足球、打羽毛球，释放压力，放松身心。
小镇上的人们和谐共处，彼此之间充满了关爱和友善。
大家在街上相互打招呼，交换着微笑和问候，让整个小镇充满了温暖的氛围。
人们帮助彼此，分享快乐和困难，共同担当着小镇的发展和进步。
小镇的早晨课文原文2：小镇上的早晨总是美丽而宁静。
太阳慢慢地升起，把它的光芒洒在静谧的街道上。
居民们一边呼吸着清新的空气，一边享受着早晨的宁静。
小镇的街道上几乎没有车辆，只有一些骑自行车的人匆匆而过。
他们快速地骑过街道，溅起一些水花，带走一丝清凉。
路边的小树丛里唧唧啾啾，小鸟们歌唱着美妙的旋律，给整个小镇增添了一抹生机。
小镇的公园里，老人们还在晨练。
他们一边摆动手臂，一边缓步前行，保持健康的体魄。
园内的湖面上，几只小鸭子嬉戏着，似乎在欢迎新的一天的到来。
人们可以在公园里坐下来，静静地享受早晨的宁静，感受大自然的美好。
三年级语文上册 小镇的早晨1课件
沿街 摆满 (yán jiē) 各种土特产：
第十页，共十六页。
……
第十一页，共十六页。
摆满
来赶集 的农 (gǎn jí)
民面带微微笑笑，甜甜
甜地诉说着自己的 产品价廉价物廉美物美。
( jià lián wù měi)
第十二页，共十六页。
从哪里(nǎ li)看出小镇的早是晨 的恬,是静……？
第三页，共十六页。
河水净得透明， 犹如一条碧绿的带子(dài ， zi) 静静地穿过小镇。
第四页，共十六页。
沿街 的河边停满了 (yán jiē)
各式各样的小船，一只 紧挨着一只。
第五页，共十六页。
一些油光发亮的 乌篷船翘起尖尖 的船 (jiān jiān) 头，显得格外醒目。
第六页，共十六页。
淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片
片银鳞；河水净得透明，犹如一
条碧绿的带子,静静地穿过小镇。沿街
的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着
一只。一些油光发亮的乌篷船翘起尖尖的船
头，显得格外醒目。两座拱形石桥遥遥相对，
坐落(zuòluò)在小镇两头,不时有一叶叶小舟从
半
月
形
的
桥
洞
悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。
12/9/2021
第十六页，共十六页。
18 小镇的早晨。恬静 船 热闹。桥 土特产。河水净得透明，犹如一条碧绿的带 子，静静地穿过(chuān ɡuò)小镇。两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇两头,不时有一叶 叶小舟从半月形的桥洞悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。的河边停满了各式各样的小船， 一只紧挨着一只。一些油光发亮的乌篷船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。从哪里看出 是 的,是。*摘录第 三 节 中 描写东 西。*写写赶集农民诉说的话
小镇的早晨课文原文
小镇的早晨课文原文小镇的早晨小镇的早晨，是一幅宁静而美丽的画卷。
在那清晨的阳光照耀下，整个小镇被笼罩在暖暖的光线中，宛如一个安详而宜居的世外桃源。
当第一缕阳光透过窗户洒进房间，小镇的居民们就开始忙碌起来。
鸟儿在树梢上叽叽喳喳地唱着清脆的歌曲，给这个小镇增添了一分生机和活力。
早晨的第一个任务是前往杂货店购买每日所需。
杂货店是小镇居民交流和社交的地方。
当居民们进入店铺时，店主热情地迎接他们，并和每一个人聊上几句。
店里摆满了各式各样的日常用品，如面包、牛奶、蔬菜和水果，镇上的居民们慢慢地挑选着自己所需的物品。
随着太阳慢慢升高，居民们开始进行各自的工作。
有的是农民，他们拖着农具走进田地，开始耕种和种植蔬菜；有的是手艺人，他们准备材料，开始制作精美的手工艺品；还有些人是做生意的，他们整理货物、打理店铺，迎接即将到来的客人。
小镇上有一座小学，每天早晨，孩子们兴高采烈地穿过青石板路，走向学校。
校园里传来了朗朗的读书声和欢快的笑声。
老师们在讲台上耐心地为孩子们讲解知识，指导他们学习；孩子们则积极向上，认真地听讲，努力地完成每一项任务。
小镇的居民们度过了忙碌的上午后，午餐时间到了。
人们回到家中，享受美味的家常菜。
一家人围坐在餐桌旁，一边品尝着美食，一边分享着彼此的快乐和困扰。
这时，小镇上弥漫着一股亲切和谐的气氛，无论是老人、成年人还是孩子们，都感受到了家的温暖。
午饭后，小镇的居民们开始享受属于自己的休闲时光。
有的是老人，他们找个舒适的角落，聚在一起织毛衣、弹奏乐器，享受宁静而安逸的时光；有的是孩子们，他们聚在一起玩耍、讲故事，纵情享受快乐的童年。
而大人们则可以选择前往公园散步，呼吸新鲜空气，享受大自然的美好。
傍晚时分，小镇的居民们收拾收拾，准备晚餐。
厨房里传出阵阵香气，小镇上充满了美食的诱惑。
邻居们常常会互相邀请，一起举行一场丰盛的晚宴，每个人都带上自己最拿手的菜肴，一起分享着自家的美食。
这个时候，小镇上弥漫着浓浓的友谊和亲情。
小镇的早晨阅读答案
[标签:标题]篇一：小镇的早晨阅读及答案篇一：小镇的早晨阅读及答案________城市的早晨，是汽车短促宏亮的喇叭声惊醒的；人称“世外桃源”的蚕乡桃源小镇，四周河浜萦绕，交通工具只有小船，它的早晨则是木船悠闲的摇橹声唤醒的。
小镇的早晨是恬静的。
沿着市河缓缓踱步，淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着一片片斑斓的银鳞；河水净得透明，犹如一条不掺一丝儿杂质的碧玉带子，静静地和大街并行穿过小镇。
沿街的河边停满了各式各样的小船，一只挨（āi ái）着一只，好像一座水上浮桥；一些涂抹得油光锃亮的乌蓬船翘起尖尖的船头，显得格外醒目。
两座拱形石桥遥遥相对坐落在镇两头，不时有一片片小舟从半月形的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻漂过；船驶远了，但船工愉快粗犷的小调和着从大街上飘来的游丝般迷离的叫卖声，还在河面上荡漾。
小镇的早晨又是热闹的。
走在大街上，仿佛置身在一个欢乐的漩涡里；路不宽，人很多，你会不由自主随着拥挤的人群流向前去。
沿街摆满了各种土特产。
那刚从地里割下来的香菜、韭菜、莴苣，还带着露（lùlòu）珠的晶莹，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕（bǔpǔ）上来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的。
此外还有雪白的小羊羔、长毛兔、大白鹅??真叫人目不暇接；而一张张黑淳朴的脸带着微笑，甜甜地诉说着自个儿产品的肥美，又叫人流连不止。
小镇的早晨更是紧张的。
大街两旁，不少经营点心的个体户早早地开张了。
粽子、豆浆、馄饨的小摊上热腾腾香喷喷，主人正忙个不停地招揽者过往行人。
大桥边有一个经营熟食的新个体户，一位六十多岁的老人正紧张地做着开张前的准备; 洗碗、劈柴、剖鱼、宰羊??那被火苗舔着的大锅里不时飘出一阵阵诱人的香味，吸引了许多顾客。
河对岸急急地移动着一条彩色的人流，那是去工厂上班的农家姑娘，她们衣着鲜艳、步态轻盈。
这原是一个纯商品交流的小镇，虽然盛产蚕茧，但一尺丝绸一根丝线都要从外面购进。
如今，他们办起了缫丝厂、丝织厂、服装厂。
小镇的早晨课文原文
小镇的早晨课文原文以小镇的早晨为题，来描写一个宁静而美好的早晨场景。
清晨的阳光透过稀疏的云层洒在小镇上，给大地披上一层金色的光晕。
小镇的居民们悠然醒来，开始迎接新的一天。
晨曦中，一位老人推开门，走到院子里，深深地吸了一口清新的空气，仿佛能感受到大自然的呼吸。
他望着远处的山峦，心情愉悦地开始打理花草。
那些花朵在清晨的阳光下散发着淡淡的芳香，宛如天使的微笑。
街道上，头发还没完全干的居民们早早地就走出家门，开始他们一天的工作。
街道两旁的店铺纷纷开门，街头巷尾洋溢着热闹而亲切的气息。
从商店里飘出的新鲜烘焙面包的香味，让人们的胃口开始饱满。
小镇上的居民们相互打招呼，互相交流着彼此的近况。
他们在这个宁静的早晨里，感受到了真正的人情味。
小镇的公园里，花坛中的花朵争相竞艳。
鲜花的香气在空气中扩散开来，让人心旷神怡。
一对年轻夫妇手牵着手，在公园的小径上漫步。
他们低声交谈，时不时地发出欢笑声，幸福的氛围弥漫在周围。
公园的长椅上，一位老人静静地坐在那里，看着远处的湖面。
他的眼神中透露出深深的思索，似乎在回忆着往昔的美好时光。
在小镇的学校里，孩子们蓬勃的笑声传遍了整个操场。
他们在老师的带领下，进行着晨练，活力四溢。
小镇的学校坐落在郊区，周围是一片郁郁葱葱的绿地。
孩子们在操场上奔跑、跳跃，尽情释放出青春的活力。
一阵阵朗朗的读书声从教室里传出，学生们认真地学习着，追求着知识的光明。
小镇的早晨是宁静而美好的，它让人们感受到生活的温暖和幸福。
在这里，每一个人都享受着宁静的时光，追求着内心的宁静与自由。
小镇的早晨仿佛是一个世外桃源，让人们远离喧嚣和压力，体验生活的美好和简单。
这里的人们都拥有着一颗善良的心灵，彼此关爱，和睦相处。
小镇的早晨是一幅美丽的画卷，在这里，人们可以感受到大自然的美妙和生活的美好。
无论是老人们的清晨花园，还是街上店铺的热闹，或是公园里的花朵和人们的欢声笑语，都让人感受到平凡生活中的幸福和快乐。
小镇的早晨是一个温馨和谐的地方，它让人们享受着宁静与美好，让人们对生活充满了希望和憧憬。
三年级语文《小镇的早晨》原文、知识点、练习题
【导语】《⼩镇的早晨》描写了蚕乡⼩镇早晨的情景，反映了改⾰开放给⼩镇带来的勃勃⽣机。
以下是⽆忧考整理的相关资料，希望帮助到您。
【原⽂】 桃园是江南⽔乡的⼀个⼩镇,交通⼯具只有⼩船。
当东⽅刚刚露出鱼肚⽩时,⽊船的橹声,把⼩镇唤醒。
⼩镇的早晨是安静的。
淡淡的霞光下,河⾯闪烁着⼀⽚⽚银鳞。
河⽔清得透明,静静地和街道并⾏穿过⼩镇。
沿街得河边停满了各式各样的⼩船,⼀只紧挨着⼀只。
两座拱形得⽯桥遥遥相对,坐落在镇两头。
不时有⼀只⼩船从半⽉形的桥洞中悄悄钻出来,从河上轻轻飘过。
船驶远了,淡船⼯哼的⼩调,还在河上轻轻荡漾。
⼩镇的早晨⼜是热闹的。
⾛在街上,仿佛置⾝在欢闹的海洋⾥。
路不宽,⼈很多,你会不由⾃主的随着⼈群向前⾛。
沿街摆满了各种蔬菜、⽔果和⼟特产:那刚从地⾥拔下来的⼩⽩菜、油菜,还带着晶莹的露珠,鲜嫩嫩的;那刚从河⾥捕来的⼤鱼⼩虾,⼜蹦⼜跳,⽔灵灵的;还有雪⽩的⼩⽺、长⽑兔、⼤鹅......真叫⼈⽬不暇接。
卖东西的⼈⼀张张淳朴的脸上带着微笑,热情地向⾛近的⼈介绍着⾃⼰的产品。
⼩镇的早晨更是忙碌的。
学⽣背着各⾊书包蹦蹦跳跳地去上学,妇⼥提着装满新鲜蔬菜的篮⼦从集市上回来,街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往⾏⼈。
河对岸移动着⼀条彩⾊的⼈流,那时去⼯⼚上班的农家姑娘。
她们⾐着鲜艳,步态轻盈。
这⼉盛产蚕茧,但过去⼀尺丝绸⼀根丝线都要从外地买来。
如今,这⾥办起了⾃⼰的缫丝⼚、丝织⼚、服装⼚。
⼩镇在变化,⼩镇在前进!【知识点】 字词： 江南⽔乡、⼩镇、橹声、安静、霞光、闪烁、银鳞、透明、各式各样、遥遥相对、船驶、轻轻荡漾、热闹、摆满、海洋、蔬菜、晶莹、露珠、鲜嫩、⽬不暇接、淳朴、忙碌、蹦蹦跳跳、新鲜、招呼、轻盈、丝绸、缫丝 重点句⼦： ⼩镇的早晨是安静的。
淡淡的霞光下,河⾯闪烁着⼀⽚⽚银鳞。
河⽔清得透明,静静地和街道并⾏穿过⼩镇。
⾛在街上,仿佛置⾝在欢闹的海洋⾥。
路不宽,⼈很多,你会不由⾃主的随着⼈群向前⾛。
《小镇的早晨》说课稿
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小镇的早晨8篇
小镇的早晨8篇小镇的早晨作文1“一年之际在于春，一日之际在于晨。
”早晨是美妙的，我们小镇的早晨就有一道独特秀丽的风景。
一早，打开窗户，迎接第一缕阳光，呼吸着新奇的空气，倾听着鸟儿动听的歌声，闻着泥土的芳香，会使人非常的心旷神怡。
公园里，已经退休了的老爷爷、老奶奶们正在那儿打着太极拳。
那一招一式，可真是绝!所以，小镇的早晨是舒适的。
每天早晨进早市买东西还是必不行少的。
所以，早市每天都人山人海，熙熙攘攘。
商品也琳琅满目，让人目不暇接。
看，一个个西红柿在向你微笑，卷心菜也时不时盯着你，但也时不时查看着自己的卷发。
紫宝石般的葡萄像一颗颗玛瑙一样，苹果妹妹红着脸，都不好意思见你。
橘子由于“养分不良”，脸都“发”黄了。
鱼儿们一条一条地游着，水箱里不时传出“啪啪”的拍打声，一只只鸡、鸭也仰头挺胸地站在那儿，还叽叽喳喳地说道：“小伴侣，快过来和我玩儿!”早市的叫卖声和讨价还价声也此起彼伏。
没过多久，小镇便开头变得紧急了。
老爷爷、老奶奶们都回家了，小姑娘、小伙子们都步履匆忙地赶去上班，小伴侣们也都急匆忙地赶去上学，街上的行人立刻多了起来，但一切都是这么井然有序。
看，这辆摩托车，骑的速度不亚于汽车的速度。
瞧，那辆汽车开起来有飞起来的感觉，可能是焦急送孩子上学······早晨是美妙的。
算了，我看我还是抓紧时间，好好读书吧。
小镇的早晨作文2小镇的早晨是安静的。
早起的老人正在晨跑，熬炼。
太阳公公悄悄地起来上班了，把金色的光芒撒在了大地妈妈、小草宝宝、屋顶大叔的身上。
渔民们悄悄起帆捕鱼。
小鸟们也在天空中悠然地飞着。
小镇的早晨是喧闹的。
路边的人们许多，路边摆满了很多新奇农副产品，青菜、花菜、油菜等，水盆中的梭子蟹担心分地打成一团，溅出了很多水花。
卖菜的人仰头一连串大喊：“特别新奇，快来买啊，世上最低价，一元一斤。
”卖小笼包、馄饨的早饭摊上早已热气腾腾，顾客已在店门口排起了长龙似的队伍。
《小镇的早晨》教案
《小镇的早晨》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《小镇的早晨》这篇课文，了解小镇早晨的景象，感受小镇生活的美好。
2. 培养学生热爱生活，关注身边事物的情感。
二、教学内容：1. 课文《小镇的早晨》的阅读与理解。
2. 课文中的生字词学习。
3. 课文的朗读与背诵。
三、教学重点：1. 理解课文内容，感受小镇早晨的美好。
2. 学习课文中的生字词。
3. 培养学生的朗读能力。
四、教学难点：1. 理解课文中的描述，感受小镇早晨的氛围。
2. 正确朗读课文，做到流利、有感情。
五、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、音乐等手段，创造一个小镇早晨的氛围，让学生身临其境。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己对小镇早晨的感受。
3. 朗读教学法：通过反复朗读，让学生感受课文的节奏和情感。
【教学环节1】1. 导入：通过展示小镇早晨的图片，引导学生谈论自己对小镇早晨的印象。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
【教学环节2】1. 教师讲解课文内容，解答学生疑问。
2. 学生跟读课文，注意语音语调。
【教学环节3】1. 学生分角色朗读课文，体会角色情感。
2. 教师评价学生的朗读表现。
【教学环节4】1. 学生默写课文中的生字词。
2. 教师检查学生的默写成果。
【教学环节5】1. 学生总结课文内容，分享自己对小镇早晨的感受。
2. 教师总结课堂内容，强调关注身边事物的美好。
六、教学环节6：1. 作业布置：让学生回家后，向家人分享课文《小镇的早晨》的内容，感受小镇早晨的美好。
2. 课后反思：教师总结课堂教学，反思教学方法的有效性，为下次课堂做准备。
七、教学环节7：1. 复习导入：回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解和记忆。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
八、教学环节8：1. 小组讨论：学生分小组，讨论自己对小镇早晨的感受，以及课文中的生字词。
2. 小组代表分享讨论成果，教师点评并解答疑问。
九、教学环节9：1. 课堂活动：学生扮演课文中的角色，进行角色扮演，体会角色情感。
三年级作文小镇的早晨
三年级作文小镇的早晨
《小镇的早晨》
嘿，咱这小镇的早晨啊，那可真是热闹非凡！每天我都是在各种声音中醒来的。
就说今天早上吧，我正睡得香呢，就听到外面传来一阵“砰砰砰”的声音，哎呀，原来是卖早点的李叔在摆弄他的摊子呢。
我赶紧爬起来，洗漱完就跑出去了。
一到街上，哇，人可真多呀！卖菜的张大婶在那大声吆喝着：“新鲜的蔬菜哟，快来看看呀！”旁边的王大爷笑着和她打趣：“你这嗓门儿，整个小镇都能听见啦！”我笑着走过去，和他们打招呼。
走着走着，碰到了我的好朋友小明，他正拿着个肉包子吃得满嘴流油呢。
“嘿，你这家伙，吃这么香！”我笑着说。
他含糊不清地回答我：“这包子太好吃啦，你也快去买一个尝尝。
”
我继续往前走，看到理发店的刘姨正在给一位老爷爷剪头发，一边剪还一边和老爷爷聊天，逗得老爷爷哈哈大笑。
这就是咱小镇的早晨呀，充满了生活的气息和欢乐。
每个人都在忙忙碌碌，又开开心心的。
这样的早晨，我真是太喜欢啦！到了晚上，我躺在床上，还在回味着小镇早晨的热闹呢，慢慢进入了梦乡，梦里呀，还是那熟悉又热闹的小镇早晨。
小镇的早晨现代文阅读答案
小镇的早晨现代文阅读答案下面是作者为大家整理的小镇的早晨现代文阅读答案（共含10篇），仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟! 篇1：小镇的早晨现代文阅读答案1.小镇的早晨ī lù bǔ3.恬静：闲适安静。
目不暇接：形容东西多来不及看。
4.镇的早晨是恬静的河船桥静5.作者从小镇集市的情景这一侧面写出了小镇的热闹。
它说明了这里物产丰富，人们生活富裕。
6.重点写了大街旁经营早点的商户们忙碌的情景。
通过描写小镇现在办起的工厂情况，写出了小镇在变化、在前进。
阅读理解诗歌鉴赏答题公式1、人物形象答题公式(1)塑造了一位什么样的(身份)形象。
(2)分析内容。
(3)体现了作者怎样的情感。
2、意象类答题公式(1)指出有哪些意象以及意象的特点(2)析：结合诗句分析意象特点(如有艺术手法要指出)，再现画面(3)解：领会意象(意境)背后后意蕴(表达诗人什么情感)。
3、景象类答题公式(1)选取了哪些意象，构成了一幅怎样画面。
(2)这幅画面是怎样组合而成的?可从色彩、动静、上下左右远近高低等角度分析。
(3)概括作者在诗中流露的思想情感。
阅读理解答题技巧1、理清文章的思路。
文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。
2、要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
3、不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。
答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾做初中阅读理解时，先通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
4、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
小学语文五年级教案：《小镇的早晨》
小学语文五年级教案：《小镇的早晨》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版语文第五册《小镇的早晨》PPT课件1PPT、优质教学课件
自学课文:
1.自学生字新词，读通课文。 2.小镇的早晨有什么特点?
小镇的早晨是( )的、 （ ）的、（ ）的。
我会读：
短促 恬静 拱形 店铺 诱人
经营 小摊 豆浆 招揽 机械
各式各样 遥遥相对 价廉物美
城市的早晨，是汽车短促的喇叭声 惊醒 的；蚕乡小镇，四周河道纵横，它 的早晨是木船悠闲的摇橹声唤醒 的。
235
3.下面我们就把这个故事编完整写下来。 第五、六课时
教学目标 1.启发、引导、鼓励学生自由的想象，培养学生的创新思维。 2.培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱科学的思想感情。
教学重难点 重点：启发、引导、鼓励学生自由的想象，使之丰富具体。 难点：唤 起学生对未来的憧憬和向往，激发学生的创新精神。
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有祖国的强力支持，五年、十年后，香港、澳门将会有更令世界 瞩目 的变化！
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
教学准备： 1.搜集有关香港澳门的资料，搜集最新科技资料。 2.我心目中的香港（澳门）的自绘画一张。 3.教室黑板上画上充满未来气息的画。创设创新氛围。 教学过程：
一、 营造氛围，激发神往之情。 播放《七子之歌》。
小镇的早晨作文（3篇）_小学五年级作文_
小镇的早晨作文(3篇)小镇的早晨（1）霞光慢慢地拉开了夜的帷幕，又一个绚丽的早晨來到了人间。
小镇的早晨是安靜的，你看，夜幕渐渐离去，天沒有大亮，外面的清洁工人已经沿着路边，拿着扫把，一遍一遍的扫着大街。
出租车司机们也起了个大早，开着车在小镇里面，转了一圈又一圈，但是没有几个人坐车，偶尔有几个人赶早车，也都去车站出远门的。
小镇的早晨又是热闹的。
到了六七点钟，你走在大街上，像置身于一个欢闹的漩涡里面，路旁临时设立的早点铺，一个挨着一个，包子、饺子、馄饨、面条、粽子……反正是应有尽有，要吃什么有什么。
农贸市场已经人头攒动。
家禽家畜的叫声连成一片，雪白的小羊羔，可爱的小白兔，昂着头的大白鹅，圈在笼子里的狗。
水果摊也很多，李子、苹果、橘子----一个个堆成山。
小镇新的一天，在安静而又热闹的气氛中开始。
小镇的早晨作文（2）当东方呈现一抹鱼肚白时，我便和妈妈来到大街上跑步，晨雾像一层薄纱，轻轻地笼罩着小镇的一切。
此时，大多数的小鸟依然倦缩地枝头打盹，小镇显得那么安静、朦胧。
偶尔有几辆车子撕开薄雾从身边驰过，带来一阵寒意。
太阳将小半边脸悄悄探出地平线，轻轻地拂去小镇上的薄雾，小镇变的清晰明朗了起来。
柔柔的阳光倾泻下来，给小镇镀上一层华丽的色彩，小镇顿时像一汪晶滢湖水，每一处都跳跃着红润的光，美丽极了。
小镇的广场上，晨练的老爷爷、老奶奶三五成群，千姿百态，有的扭秧歌、有的练太极、有的在漫步……他们幸福欢乐的笑声在空中回荡，惊醒了枝头的小鸟，唤醒了上班的叔叔阿姨，小镇便热闹了起来。
深红的太阳渐渐地升出了地平线，柔和的光轻笼着小镇的山水和建筑，抚摸着小镇上第一个勤劳的人们。
一刹那间，深红的太阳发出夺目的亮光，把东方一片片云染成紫色或红色。
这时，不仅是小镇，边我和妈妈也光亮了。
小镇像一锅烧开的水沸腾了——人行道上，上班的叔叔阿姨来来往往，马路上车水马轮，川流不息；汽车的喇叭声、自行车的铃声、小贩的叫卖声、人们的欢笑声……汇成一首博大的交响乐。
四年级语文小镇的早晨课件
穿镇而过的小河犹如一条 碧绿的玉带。河水清澈透 明，河面波光粼粼。
小河上横跨着一座小石 桥，下面是个高高的半 月形桥洞，不时有小船 从桥洞中悄悄地摇过。
太阳从地平线上升起， 把金色的光辉洒在小镇 的楼房顶上，河边的绿 树上……
小镇的早晨是热闹的。沉睡着的水乡小镇，被 木船悠闲的摇橹声唤醒了。不知什么时候，河埠头 停满了各式各样的小船。走在大街上，仿佛置身于 欢腾的旋涡之中。路不宽，人很多，沿街摆满了各 种农副产品。莴笋、韭菜、芹菜还带着晶莹的露珠； 盆里的鱼虾又蹦又跳，溅出许多水花；笼子里的鸡 鸭时而伸长脖子叫着，时而望着往来的行人……卖 粽子、豆浆、馄饨的小摊子已是热气腾腾了，火苗 舔着的大锅飘出一阵阵诱人的香味，主人用淳朴热 情的微笑迎来了第一批顾客。
小组合作学习:
1.品读课文第三小节,同桌 交流学习体会。
2.有感情地朗读课文第三 小节。
脚步声、自行车的“丁零” 声、摩托车的“突突”声， 交织成欢快和谐的交响 乐……
小镇的早晨多_______啊！
悄悄告诉：
先分后总 先总后分
作业 ：
仿写：仿照本课的写作方法围 绕“家乡的早晨真____”写一段 话。
走在大街上，仿佛置身 于欢腾的旋涡之中。
莴笋、韭菜、芹菜还带着晶莹的 露珠；盆里的鱼虾又蹦又跳，溅 出许多水花；笼子里的鸡鸭时而 伸长脖子叫着，时而望着往来的 行人……
卖粽子、豆浆、馄饨的小摊子已 是热气腾腾了，火苗舔着的大锅 飘出一阵阵诱人的香味，主人用 淳朴热情的微笑迎来了第一批顾 客。
国标本苏教版小学语文第七册
小镇的早晨
小桥 流水 人家
小镇的早晨是恬静的。穿镇而过 的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清 澈透明，河面波光粼粼。小河上横跨 着一座小石桥，下面是个高高的半月 形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地 摇过。太阳从地平线上升起，把金色 的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的 绿树上……早起的老人正在沿河的树 林里伴着朝阳晨练。
小学三年级语文《小镇的早晨》知识点、教案及练习题
小学三年级语文《小镇的早晨》知识点、教案及练习题桃园是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。
当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声，把小镇唤醒。
小镇的早晨是安静的。
淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。
河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。
沿街得河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。
两座拱形得石桥遥遥相对，坐落在镇两头。
不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。
船驶远了，淡船工哼的小调，还在河上轻轻荡漾。
小镇的早晨又是热闹的。
走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。
路不宽，人很多，你会不由自主的随着人群向前走。
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产：那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。
卖东西的人一张张淳朴的脸上带着微笑，热情地向走近的人介绍着自己的产品。
小镇的早晨更是忙碌的。
学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学，妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来，街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。
河对岸移动着一条彩色的人流，那时去工厂上班的农家姑娘。
她们衣着鲜艳，步态轻盈。
这儿盛产蚕茧，但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。
如今，这里办起了自己的缫丝厂、丝织厂、服装厂。
小镇在变化，小镇在前进！字词：江南水乡、小镇、橹声、安静、霞光、闪烁、银鳞、透明、各式各样、遥遥相对、船驶、轻轻荡漾、热闹、摆满、海洋、蔬菜、晶莹、露珠、鲜嫩、目不暇接、淳朴、忙碌、蹦蹦跳跳、新鲜、招呼、轻盈、丝绸、缫丝重点句子：小镇的早晨是安静的。
淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。
河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。
走在街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。
路不宽，人很多，你会不由自主的随着人群向前走。
沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产：那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。
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《小镇的早晨》教学设计教材分析：《小镇的早晨》（北师大版三年级上册），作者以散文的体裁、清丽的笔触，把人、景、物融为一体，构成了江南水乡小镇和谐美丽的景象，表达了作者对小镇新貌的赞美和对生活的热爱之情。
全文由四个自然段组成，按“分—总”的结构特点，先写了小镇的“恬静”“热闹”“紧张”，最后写了小镇的“美丽”。
教学时重点引导学生联系课文内容，抓住重点句，感受课文的语言美，体会小镇早晨的情境美，体验作者的心境美。
教学目标：知识目标：通过抓住重点词句，学习课文，品读文本，体会文章所表达的思想。
技能目标：边读边揣摩课文的表达顺序，初步领悟文章的基本构段、构篇方法：“分—总”“总—分”。
情感态度目标：理解课文内容，能有感情地朗读课文，感受水乡小镇欣欣向荣的气氛，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重、难点：通过理解语言文字了解小镇特有的景象，体会小镇早晨恬静、热闹、紧张的情景，体会作者对小镇的赞美、对生活的热爱。
同时训练总分结构段落的学习方法“抓重点句，概括自然段的主要内容”。
难点是理解小镇早晨特有的景象，初步感受总分的写作结构。
第一课时一、导入，整体感知内容。
1、板书“早晨”（齐读）师导语：今天我们来聊一聊早晨，说一说你看到的早晨是怎样的一个场面？生：忙忙碌碌地、打仗似的………….2、导入课文“小镇的早晨”。
师导语：现在我们要去一个江南小镇，看看那里的早晨又是怎样地？一边听老师读，一边想象小镇的样子。
3、师配乐范读课文（播放《望江南》）说说这个小镇给你留下了什么印象？二．学习字词疏通通读障碍1.生自由读文，要求把课文读正确，读通顺。
2.出示生字词，反馈检查3.指导书写三．初识水乡，体会小镇早晨特点1.学生默读课文，边读边找：小镇的早晨给作者留下了怎样的印象？2.交流默读思考的收获。
三、品读第1自然段1、自由朗读一自然段。
2、体会：“唤醒”一词的准确性为什么不说“惊醒”呢？（唤醒要舒服，要有感情……多么有意思的小镇，它像人一样醒来了，用了拟人的手法）3、词语练习课件出示：每天早上，是妈妈用亲切的声音把我（）的。
一阵闷雷把我从睡梦中（）了。
四、课堂小结，布置作业第二课时一、创设情境，整体感知播放轻音乐（望江南）师：孩子们，这蜿转流畅声又把我们带到了美丽的江南水乡，那有许多古朴的小镇，那里小桥流水，绿树成荫。
你们瞧（出示：桃源小镇图片）桃源，便是众多小镇中的一个。
小镇的交通工具只有小船，当东方刚刚露出鱼肚白时，伴着木船摇橹声，小镇的早晨便悄悄地来了。
（出示课题：小镇的早晨）今天我们继续学习《小镇的早晨》，通过上节课的学习，小镇的早晨给你留下了怎样的印象？生1：小镇的早晨是安静的。
生2：小镇的早晨是热闹的。
生3：小镇的早晨是忙碌的。
……板书：安静热闹忙碌二、读文入境，品文析句。
（一）精讲第二自然段1、过渡：被悠闲的摇橹声唤醒的小镇的早晨是怎样一番情景呢？下面就让我们乘上乌蓬船，去感受水乡小镇早晨那独有的安静。
1）请同学们轻轻打开课本，读一读课文的第2自然段，想想作者围绕着“安静”具体写了哪些景物呢？用笔把这些景物圈出来。
2）再读课文，思考：描写这些景物的哪些词句让你感受到小镇早晨很安静？用喜欢的符号画出来。
2、学生汇报交流，教师可视情况随机追问，意在让学生抓住词句谈出自己对课文的理解，感受。
并随机指导朗读。
生1：我从“淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。
”这句话感受到了霞光的朦胧、温柔。
霞光下的河面没有大波浪，小河是如此的安静。
你能读出这种温柔、安静的感觉吗？生2：“河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。
”这句话把小河写活了，它像个听话的孩子似的，很安静，悄悄地流淌，不吵闹。
生3：“沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。
”感受到了船很多，小镇很安静。
追问：为什么呢？（引导学生抓住：停满、各式各样紧挨，这三个词感受船多。
及感受平时忙碌的小船，现在停满河边，像整装待发的士兵，静静地矗立在那儿。
）生4、我从“两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇两头。
”中的遥遥相对，感受到了，石桥像两个人一样在默默对望，小镇好安静呀。
生5：我从“不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。
”中的“悄悄钻出来”“轻轻漂过”感觉到了小镇的安静，还感受到了人们的生活很悠闲。
追问：如果此时，你就坐在船上，你能通过朗读这两句话与我们分享这种悠闲的感觉吗？生6：船驶远了，船工哼的小调还在河上轻轻荡漾。
感受到了早晨的安静及船工的悠闲。
师追问：为什么从船工哼的小调能体会到小镇的安静呢？正是由于小镇很静，所以船驶远了，还能听见船工哼的小调在河上轻轻荡漾。
师：“鸟鸣山更幽”，这就是以动衬静的写作手法呀！你能轻轻读读这一句，让我们感受小镇的安静之美吗？生读。
师：渐行渐远的摇橹声把小镇从香甜的睡梦中唤醒了，此时，小镇的早晨除了“安静”之外，细细品读，还有一份悠闲，一丝温柔，处处给人美的享受，所以作者在文章的最后感叹：出示句子：啊，多美的小镇的早晨！学生有感情地齐读。
师：清晨当一抹淡淡的霞光投向大地时，小镇的早晨是这样安静，这样平和，你们想不想亲自走进小镇去看一看呢？（媒体播放水乡早晨的录相：天刚刚亮时小镇早晨安静的场景：淡淡的霞光照耀下平静的河面，清澈的河水，停泊的船群，遥遥相对的石桥，以及从桥洞里悄悄钻出来，轻轻漂过的小船。
哼着小调的船工。
）师：作者运用先总后分的写法，把具体的景物变成了优美的文字介绍给了读者，下面让我们用优美的声音让大家看到这些景物。
生配乐齐读每二自然段。
（二）激发体验，学习第三自然段师；小镇的早晨又是热闹的！它的热闹表现在哪几方面呢？请你轻声读读第三自然段，用简练的语言概括。
生：表现在街上人多、货物多、人们热情三方面。
师：小镇的早晨热闹的场面是怎样的呢？请同学们边听配乐朗读边想象小镇早晨热闹的情景。
一会都来说说：你仿佛看到了什么？听到了什么？又感受到了什么呢？学生听后，启发他们把自己想像到的情景表达出来。
1、仿佛看到的：拥挤的人群，从四面八方来赶集的人们，丰富的土特产，各种各样的水果、蔬菜，热情的小摊贩们……引导：小镇的物产真丰富呀，作者是如何把这些土特产写具体的呢？生汇报，出示句子：沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产：那刚从地里拔下来的小白菜、油菜，还带着晶莹的露珠，鲜嫩嫩的；那刚从河里捕来的大鱼小虾，又蹦又跳，水灵灵的；还有雪白的小羊、长毛兔、大鹅……真叫人目不暇接。
学生齐读。
后说说作者是怎样将特产写具体的。
师：说说省略号及“目不暇接”的意思。
师：谁能模仿这个句式，向大家介绍其它的物产。
形容物产时注意用上“ABB”形式的词语。
出示句式：照样子说一说，注意用上“ABB”形式的词语：沿街摆满了各种蔬菜、水果和土特产。
那；那；还有……真叫人。
生练习师：走在大街上，你仿佛听到什么？、生：听到卖东西的人的吆喝声，买东西的人们的讨价还价声……师：如果你是小镇上的一个卖主，或是一个买主，你会如何做买卖呢？请你结合平时在市场上看到的，听到的，选择其中一个角色，也来体验体验。
生自由做买卖。
（引导学生注意表现出大街上有买有卖，声音此起彼伏，一派繁荣的景象。
）师：小镇的早晨真热闹呀，小摊主们心情如何呀？为什么？师：小镇的人民是多么勤劳呀，他们自食其力，也自得其乐，那声声高昂的叫卖声，那诱人的香味，淳朴热情的微笑，又再一次地让我们感受到：出示句子：啊，多美的小镇的早晨！学生齐读。
师：让我们由衷地赞美这热闹非凡，繁荣昌盛的景象吧。
一起有感情地读第三自然段。
（三）自研自读，自学第四自然段。
师：小镇的早晨更是忙碌的，下面请同学们用自己喜欢的方式自学第四自然段，画出让你感受到小镇早晨忙碌的词句，在旁边写批注。
学生汇报交流。
师：有时提出问题比解答问题更重要，读了这段，你还有哪些不懂的地方？看看谁能提出一个值得大家共同研究的问题。
生可能会提出：1、小镇的人们为什么早晨就这么忙碌？大家趁着大好晨光创造美好生活，把小镇建设得更美好，把祖国变得更美。
2、小镇的变化为什么这么大？改革开放给小镇的早晨带来了勃勃生机，小镇沐浴着改革的春风在不断地变化，不断地前进。
师：小镇人民这朝气蓬勃的身影更让我们情不自禁地发出赞叹：出示句子：啊，多美的小镇的早晨！齐读。
三、总结拓展，布置作业1、今天，我们随作者一起伴着晨曦，游览了早晨的小镇，感受了她的安静、热闹和紧忙碌。
同学们，你喜欢居住在这样的小镇里吗？（喜欢。
）是小镇的什么吸引着你？生1：小镇早晨的安静吸引着我。
生2：是小镇热闹的街市吸引着我。
生3：小镇的人们勤劳、热情吸引着我，他们紧张快乐的学习、工作和生活，很有朝气。
师：这些汇成一个字，就是小镇的“美”吸引着我们。
（板书：美）2、罗兰曾说过，对我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。
（板书：发现）一个普通的、随处可见的小镇，经过作者的仔细观察，饱含深情的描述，变得那么生动美妙，令人神往。
在我们的身边，不是也有很多这样的地方吗？我们的家乡——晋江，你留心观察过吗？老师前一段时间收集了很多晋江的图片，还有赞美晋江的诗歌，我们一起来欣赏一下。
此时此刻，你对我们的家乡有什么新的发现吗？生交流。
3、布置作业我们的家乡——可爱的晋江，它既是一幅璀璨的画卷，又是一首动人的诗篇，它跟这小镇一样有魅力。
它也需要我们带着真挚的情感去发现、去欣赏，更需要我们的双手去描绘、去创造，愿我们生活的这一片土地一天比一天更美好。
课后请同学们带着这份情感再去观察、欣赏我们的家乡，去发现身边的美，仿照课文先总后分，或先分后总的写作方法，围绕“家乡的早晨（或：夜晚、节日里……）真”写一段话。
把美丽的晋江介绍给更多的朋友，让他们也了解晋江，喜欢晋江。