小镇的早晨

《小镇的早晨》教学设计

教材分析：

《小镇的早晨》（北师大版三年级上册），作者以散文的体裁、清丽的笔触，把人、景、物融为一体，构成了江南水乡小镇和谐美丽的景象，表达了作者对小镇新貌的赞美和对生活的热爱之情。全文由四个自然段组成，按“分—总”的结构特点，先写了小镇的“恬静”“热闹”“紧张”，最后写了小镇的“美丽”。教学时重点引导学生联系课文内容，抓住重点句，感受课文的语言美，体会小镇早晨的情境美，体验作者的心境美。

教学目标：

知识目标：通过抓住重点词句，学习课文，品读文本，体会文章所表达的思想。

技能目标：边读边揣摩课文的表达顺序，初步领悟文章的基本构段、构篇方法：“分—总”“总—分”。

情感态度目标：理解课文内容，能有感情地朗读课文，感受水乡小镇欣欣向荣的气氛，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重、难点：

通过理解语言文字了解小镇特有的景象，体会小镇早晨恬静、热闹、紧张的情景，体会作者对小镇的赞美、对生活的热爱。同时训练总分结构段落的学习方法“抓重点句，概括自然段的主要内容”。难点是理解小镇早晨特有的景象，初步感受总分的写作结构。

第一课时

一、导入，整体感知内容。

1、板书“早晨”（齐读）

师导语：今天我们来聊一聊早晨，说一说你看到的早晨是怎样的一个场面？

生：忙忙碌碌地、打仗似的………….

2、导入课文“小镇的早晨”。

师导语：现在我们要去一个江南小镇，看看那里的早晨又是怎样地？

一边听老师读，一边想象小镇的样子。

3、师配乐范读课文（播放《望江南》）

说说这个小镇给你留下了什么印象？

二．学习字词疏通通读障碍

1.生自由读文，要求把课文读正确，读通顺。

2.出示生字词，反馈检查

3.指导书写

三．初识水乡，体会小镇早晨特点

1.学生默读课文，边读边找：小镇的早晨给作者留下了怎样的印象？

2.交流默读思考的收获。

三、品读第1自然段

1、自由朗读一自然段。

2、体会：“唤醒”一词的准确性

为什么不说“惊醒”呢？（唤醒要舒服，要有感情……多么有意思的小镇，它像人一样醒来了，用了拟人的手法）

3、词语练习

课件出示：每天早上，是妈妈用亲切的声音把我（）的。

一阵闷雷把我从睡梦中（）了。

四、课堂小结，布置作业

第二课时

一、创设情境，整体感知

播放轻音乐（望江南）

师：孩子们，这蜿转流畅声又把我们带到了美丽的江南水乡，那有许多古朴的小镇，那里小桥流水，绿树成荫。你们瞧（出示：桃源小镇图片）桃源，便是

众多小镇中的一个。小镇的交通工具只有小船，当东方刚刚露出鱼肚白时，伴着木船摇橹声，小镇的早晨便悄悄地来了。

（出示课题：小镇的早晨）

今天我们继续学习《小镇的早晨》，通过上节课的学习，小镇的早晨给你留下了怎样的印象？

生1：小镇的早晨是安静的。

生2：小镇的早晨是热闹的。

生3：小镇的早晨是忙碌的。

……

板书：安静热闹忙碌

二、读文入境，品文析句。

（一）精讲第二自然段

1、过渡：被悠闲的摇橹声唤醒的小镇的早晨是怎样一番情景呢？下面就让我们乘上乌蓬船，去感受水乡小镇早晨那独有的安静。

1）请同学们轻轻打开课本，读一读课文的第2自然段，想想作者围绕着“安静”具体写了哪些景物呢？用笔把这些景物圈出来。

2）再读课文，思考：描写这些景物的哪些词句让你感受到小镇早晨很安静？用喜欢的符号画出来。

2、学生汇报交流，教师可视情况随机追问，意在让学生抓住词句谈出自己对课文的理解，感受。并随机指导朗读。

生1：我从“淡淡的霞光下，河面闪烁着一片片银鳞。”这句话感受到了霞光的朦胧、温柔。霞光下的河面没有大波浪，小河是如此的安静。

你能读出这种温柔、安静的感觉吗？

生2：“河水清得透明，静静地和街道并行穿过小镇。”这句话把小河写活了，它像个听话的孩子似的，很安静，悄悄地流淌，不吵闹。

生3：“沿街的河边停满了各式各样的小船，一只紧挨着一只。”感受到了船很多，小镇很安静。

追问：为什么呢？

（引导学生抓住：停满、各式各样紧挨，这三个词感受船多。及感受平时忙碌的小船，现在停满河边，像整装待发的士兵，静静地矗立在那儿。）生4、我从“两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇两头。”中的遥遥相对，感受到了，石桥像两个人一样在默默对望，小镇好安静呀。

生5：我从“不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来，从河上轻轻飘过。”中的“悄悄钻出来”“轻轻漂过”感觉到了小镇的安静，还感受到了人们的生活很悠闲。

追问：如果此时，你就坐在船上，你能通过朗读这两句话与我们分享这种悠闲的感觉吗？

生6：船驶远了，船工哼的小调还在河上轻轻荡漾。感受到了早晨的安静及船工的悠闲。

师追问：为什么从船工哼的小调能体会到小镇的安静呢？

正是由于小镇很静，所以船驶远了，还能听见船工哼的小调在河上轻轻荡漾。

师：“鸟鸣山更幽”，这就是以动衬静的写作手法呀！你能轻轻读读这一句，让我们感受小镇的安静之美吗？

生读。

师：渐行渐远的摇橹声把小镇从香甜的睡梦中唤醒了，此时，小镇的早晨除了“安静”之外，细细品读，还有一份悠闲，一丝温柔，处处给人美的享受，所以作者在文章的最后感叹：

出示句子：啊，多美的小镇的早晨！

学生有感情地齐读。

师：清晨当一抹淡淡的霞光投向大地时，小镇的早晨是这样安静，这样平和，你们想不想亲自走进小镇去看一看呢？

（媒体播放水乡早晨的录相：天刚刚亮时小镇早晨安静的场景：淡淡的霞光照耀下平静的河面，清澈的河水，停泊的船群，遥遥相对的石桥，以及从桥洞里悄悄钻出来，轻轻漂过的小船。哼着小调的船工。）