教导常规量化考核方案
2024年教师进修学校量化考核细则范例（五篇）
2024年教师进修学校量化考核细则范例一、记者考核（满分制）1. 报道质量优秀，记者得满分。
2. 无故缺席一次，扣除____分。
3. 早退或迟到一次，扣除____分。
二、教育思想端正（____分）（考核部门：教导处）1. 全力关注学生身心健康与全面发展，面向全体学生，积极提升学生综合素质，确保家长与学生评教满意率超过____%，则获得满分。
2. 扣分情形：将学生逐出课堂，每次扣除____分。
实施体罚或变相体罚（如殴打、辱骂学生等），每次扣除____分。
三、职业道德（____分）（考核部门：教导处，考核办法：平时考核记录）1. 评价标准：坚持依法执教，热爱教育事业，关爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
达到上述标准者，得满分。
2. 扣分情形：言行违反职业道德规范，如打架、侮辱他人人格等，每次扣除____分。
严重违反职业道德，个人言行扰乱工作秩序，影响同事工作，造成矛盾，损害团结形象，扣除____分。
散布消极言论，讽刺打击先进者，扣除____分。
发生乱收费、乱订资料事件，每次扣除____分。
因工作不当引发家长投诉，产生较大负面影响，每次扣除____分。
学期内受到党政纪处分或治安处罚者，扣除____分。
教师仪表、举止不文明，如穿奇装异服、拖鞋、背心、超短裙、短裤进教室，染指甲，在教室内吸烟，坐课桌，随地吐痰、扔杂物，说话粗野等，每次扣除____分。
四、出勤与工作态度（____分）1. 出勤与工作态度（满分____分）（考核部门：教导处，考核方法：平时考核记录）出满勤且工作积极，得全分____分。
旷课、漏课，每节扣除____分。
事假半天、病假一天（除国家规定假日外），扣除____分。
迟到、早退一次，扣除____分。
2. 工作态度（____分）（考核部门：学校行政及教研组，考核方法：平时考核记录）服从工作安排，忠于职守，工作积极主动，一丝不苟，完成任务好，遵守工作纪律，服从大局，有责任心，积极参加义务活动，得满分。
小学常规教学考核方案
小学常规教学考核方案：教学目标：1.引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.促进学生全面发展，培养学生的综合素质。
3.激发学生的创造力和思维能力，提高学生的学习能力。
4.帮助学生建立正确的学习态度和价值观念。
教学内容：1.语文：朗读课文，写作文，课文默写等内容。
2.数学：练习题，口算题，数学实践等内容。
3.英语：听力练习，口语练习，阅读理解等内容。
4.其他学科：科学实验，音乐舞蹈，绘画手工等内容。
教学方法：1.示范法：教师示范学生跟随操作。
2.引导法：教师引导学生自主学习。
3.讨论法：学生之间展开讨论，共同探讨问题。
4.合作法：学生合作完成任务，培养团队精神。
评价方式：1.考试评价：定期举行期中期末考试，评价学生的学习成绩。
2.作业评价：对学生完成的作业进行评价，督促学生及时完成任务。
3.实践评价：通过实践活动评价学生的综合素质和动手能力。
4.参与评价：评价学生在课堂上的表现和参与度。
教学环境：1.课堂环境：保持课堂秩序，营造轻松愉快的学习氛围。
2.教学设备：确保教学设备齐全，方便教学使用。
3.师生关系：建立和谐的师生关系，促进师生互动。
4.教学资源：利用多种教学资源，丰富教学内容。
教学评估：1.考核记录：建立学生档案，记录学生的学习情况和表现。
2.定期反馈：定期向家长反馈学生的学习情况，加强家校沟通。
3.提供指导：针对学生的学习困难，提供个性化指导和辅导措施。
4.持续改进：根据学生的反馈和评估结果，不断改进教学方法，提高教学质量。
教学效果：1.学生成绩：提高学生的学习成绩，激励学生取得更好的成绩。
2.学生态度：改善学生的学习态度，培养学生积极向上的心态。
3.全面发展：促进学生全面发展，培养学生多方面的能力。
4.社会适应：帮助学生建立正确的人生观和社会观，为将来的发展奠定基础。
结语：小学教育是学生学习生涯中的重要阶段，教师应该充分发挥自身的教育职责，为学生的成长奠定坚实基础。
学生应该珍惜这段宝贵的时光，努力学习，追求进步。
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则小学班主任〔班级〕工作量化考核细那么为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，标准学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康开展，特制定本细那么。
一、总那么二、量化考核工程：班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。
三、考核的方法：〔一〕师德师风每学期50分，占学期总分的10%1、撵学生出课堂、体罚学生或变相劝学生每次扣2分，同一班级有3名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣5分，造成后果有影响的一次扣完。
2、不服从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣2分；3、班主任例会无故不参加每次扣2分，迟到每次扣2分4、按照成绩排座、对待学生不公正，有私心，有反响的经核实扣2分5、加强对差生的教育转化、关心、关爱工作，对差生进行个别或集中教育帮助，未做这项工作的，每学期扣3分。
要求要有文字记载，填写优化育人环境教育活动表。
〔二〕一日常规检查每天100分，占学期总分的40%。
1、教室内卫生15分，每天检查两次：①要求做到桌椅整齐；②工具摆放整齐；③地面干净、玻璃干净；④讲台黑板整洁；⑤墙壁无尘土、蜘蛛网，无手脚印、乱写乱画。
有缺乏之处，酌情扣0.5—2分。
2、室外包干区卫生〔含走廊、楼梯〕15分，每天检查两次：要求做到无字纸、果皮、糖果纸、塑料袋等，干净整洁，有缺乏之处酌情扣0.5—2分。
3、出勤5分：要求做到：学生按时出勤，无迟到、早退现象。
每人次，酌情扣0.5分。
4、纪律25分：要求做到：队风好、学风浓，能坚持戴红领巾，对人有礼貌，遵守校纪，学生仪容仪表整洁。
不买零食，不带零食，不吃零食，不乱扔杂物，保护公物，不损坏学校一草一木。
有缺乏之处，酌情扣0.5—3分。
①、骂人、说脏话、痞话的一人一次扣1分；②、严禁学生课下串班，上课铃响仍有串班的一人一次扣0.5分.③、严禁学生课下在校内、室内、楼道内打闹、狂奔、大声喧哗，否那么每人次扣0.5-2分。
中学教师教学量化考核办法
中学教师教学量化考核办法教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学.为了全面贯彻党的教育方针，完成学校承担的教书育人的根本任务，实现教学管理的规范化、科学化，达到优化教学过程，提高教学质量的目的，特制定本考核办法。
一、教学计划（5分）1.学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划,制定要做到：据标准(课程标准)、依教材、切实际、求实效.2.教学计划的基本内容：①学生基本情况分析；②本学期的教学目的要求(含学生能力培养、绿色教育与德育渗透）；③教材内容分析;④教学重点难点；⑤应对措施及方法⑥教学进度安排。
3。
教学计划应在每期开学初制定，在开学第二周与备课笔记一起交教导处.考核办法：教学计划符合要求记5分；不符合要求、敷衍者该项不记分；不上交者记－5分。
二、备课(15分)1。
备课要求：①教师备课应做到“六备"、“五精心”.即：备学生、备教材、备教具、备教法、备学法、备板书设计；精心设计课堂情境，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习、精心设计课外作业。
②要求课后有教学反思,每周至少一篇。
③跨年级、跨学科需分别备课，但只要求送检一个年级或一个学科主备课的教案。
④毕业年级可用复习用书和试卷代替教案。
条件是复习用书、试卷要做过,有适当的批注和小结。
⑤工作满10年的教师,可备写简案，但涉及新课程、新教材的除外。
⑥教案应以分课时教案的形式体现,备课量按学科周课时计算.2。
坚持教案月检制。
任课教师每月最后一周星期五放学前将教案交教导处检查评定。
考核办法：1。
学期末教案符合要求的记15分。
2.数量不够,每差1课时记－1分(不符合要求的不能算1课时教案）；未送达检查的记－2分/次，补查后记－1分/次。
三、上课（15分)上课是教学工作的中心环节,充分体现了教师的教学能力和水平，是教学质量高低的重要表现和标志。
1。
上课的要求：①教学任务明确，内容正确，结构合理，方法恰当，语言规范.不备课不进课堂。
学校班主任工作量化考核细则（三篇）
学校班主任工作量化考核细则是基于班主任工作职责和任务的具体要求进行量化的考核细则。
下面是一些可能的考核细则：1. 学生学业成绩：班主任的教育教学工作是十分重要的，因此学生的学业成绩是一个重要的考核指标。
可以根据班级学业成绩的平均分、升学率、奖学金获得率等进行考核。
2. 学生的学习态度和行为表现：班主任应该关注学生的学习态度和行为表现，例如是否完成作业、是否参与课堂讨论等。
可以根据班级学生的迟到早退情况、旷课情况、违纪情况等进行考核。
3. 学生的个人成长和发展：班主任是学生的思想引导者和发展导师，应该关注学生的个人成长和发展。
可以根据学生的个人成长情况，如学业进步、能力提升、自我管理等进行考核。
4. 班级管理和组织活动：班主任应该负责班级的管理和组织各类活动。
可以根据班级的纪律、课堂秩序、班级活动的组织情况等进行考核。
这些细则可以根据学校的具体情况进行调整和补充，评分标准可以根据考核指标的重要性和权重进行确定。
另外，应该给予班主任适当的培训和支持，以提高他们的工作能力和素质。
学校班主任工作量化考核细则（二）第一章总则为了更好地评估和促进学校班主任的工作，提高班主任的工作效能和责任心，根据学校实际情况，制定本工作量化考核细则。
第二章考核指标1. 学生管理1.1 建立学生成绩档案，及时记录学生的学习成绩和综合素质评价情况（5分）1.2 定期组织学生班会，密切与学生的沟通联系，及时解决学生问题和困惑（10分）1.3 开展学生处分管理工作，准确记录学生的处分情况（10分）2. 督促与指导2.1 对学生进行学习情况和学习计划的跟踪督促，及时与家长沟通学生的学习进展（10分）2.2 对学生进行日常行为的督促与指导，关注学生的品德和社交能力培养（10分）2.3 协助教育主管部门进行学业规划和职业生涯指导工作（5分）3. 学生活动组织3.1 组织学生参加学校和社区的各类活动，提高学生的实践和团队合作能力（15分）3.2 带领班级组织实施文化、体育、艺术等各类社团活动（15分）4. 家校沟通4.1 定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现（10分）4.2 及时回复家长的咨询和建议，建立良好的家校合作关系（10分）5. 安全与卫生管理5.1 定期组织学生进行安全与卫生教育，提高学生的安全意识（10分）5.2 处理和报告学生的伤病事故，并及时通知家长和学校有关部门（10分）6. 能力提升6.1 参加学校组织的各类培训和研讨会，不断提升自身的专业知识和教育能力（15分）6.2 撰写工作总结报告，对工作进行自我评估和反思，寻求改进与提升（10分）第三章考核办法1. 考核周期：每学期进行一次考核，分别在学期初和学期末进行评估。
幼儿园教师量化考核细则
幼儿园教师量化考核细则引言概述：幼儿园教师的教学质量和教育效果对幼儿的成长起着至关重要的作用。
为了确保幼儿园教师的教学水平和教育能力，制定一套科学合理的量化考核细则是必要的。
本文将从教学能力、教育方法、师德修养、教育成果和专业发展五个方面，详细阐述幼儿园教师量化考核的细则。
一、教学能力1.1 教学准备：教师应根据幼儿的年龄特点和教育目标，制定周密的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
1.2 教学实施：教师应根据幼儿的兴趣和特点，灵活运用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性，注重培养幼儿的动手能力和创造力。
1.3 教学评价：教师应及时对幼儿的学习情况进行评价，采用多种评价方式，如观察记录、作品展示和口头表达等，全面了解幼儿的学习成果和进步。
二、教育方法2.1 游戏教育：教师应注重通过游戏教育来促进幼儿的全面发展，培养幼儿的动手能力、社交能力和思维能力。
2.2 情感教育：教师应注重培养幼儿的情感认知和情绪管理能力，通过情感教育帮助幼儿建立积极的人际关系和健康的情感态度。
2.3 合作教育：教师应鼓励幼儿之间的合作学习，培养幼儿的团队合作意识和合作技能，促进幼儿的社会适应能力和集体观念。
三、师德修养3.1 师德操守：教师应具备良好的职业道德和职业操守，尊重幼儿的人格发展，关爱幼儿的身心健康，严禁体罚和虐待幼儿。
3.2 教师形象：教师应注重自身形象的塑造，包括仪表仪容和言行举止等，树立良好的榜样形象，对幼儿起到积极的示范作用。
3.3 专业素养：教师应不断提升自身的专业素养，参加教育培训和学术研讨，更新教育理念和教育技能，提高教育教学水平。
四、教育成果4.1 幼儿发展：教师应通过评估幼儿的发展情况，了解幼儿的身心发展水平，制定个别化的教育计划，促进幼儿的全面发展。
4.2 家长满意度：教师应与家长保持良好的沟通和合作，及时了解家长的意见和建议，提高家长对教师工作的满意度和信任度。
4.3 教育环境：教师应创造良好的教育环境，包括教室布置、教育材料和教育活动等，提供丰富多样的学习资源和体验机会。
中小学教师量化考核实施细则共两篇-精品
中小学教师量化考核实施细则【共两篇】中小学教师量化考核实施细则【一】为了进一步提高全校教师的工作热情，准确、公开、公正评价教师的教育教学工作，全面提高我校教师的教育教学能力，特制定本考核办法。
一、考核的基本原则:（一）实事求是的原则。
客观、公正、公平地对教师的德、能、勤、绩进行考核。
（二）多方位考核的原则。
从思想政治、教学常规、出勤懵况、教学质量等方面对教师的工作进行考核。
（三）质与量相结合的原则。
考核以〃质〃为主，并适当兼顾//s//Mo二.考核的组织实施:（-）教师量化考核由校长负责，办公室具体组织实施，教务处、德育处、总务处共同参与。
（二）教师量化考核每学期进行一次。
三、考核内容及赋分标准:（一）思想政治：（此项共10分，扣到6分为止）L政治学习笔记：（2分）能按照学校安排进行学习，并写出学习笔记和学习体会。
按时上交得2分；笔记每少500字扣1分；学习体会每少一篇扣1分。
两项累计扣到-2分为止。
2.业务学习笔记：（2分）笔记内容、字数等符合要求并按时上交得2分。
每少500字扣1分，扣完为止。
3.团结同事：（2分）与同事团结互助，无争吵现象，得2分；同事之间发生争吵造成不良影响，给责任大的一方扣2分，扣完为止。
4.师德师风：（2分）无乱收费和体罚学生现象，无酗酒滋事行为，无造谣惑众行为得2分；否则，每有一项且造成不良影响扣1分，扣到-2分为止。
5.认真工作：（2分）服从组织安排，认真工作得2分；工作不服从安排，拈轻怕重或者无理取闹，每有一次扣2分，扣到-2分为止。
（二）工作常规:1.工作满量：（2分）达到学校每学期规定的工作量得2分；每超一课时加0.1分,每少一课时减0。
分。
2.计划、总结,论文（每项2分，共6分）每项符合要求并按时完成得2分，没有完成不得分。
3.教案：（4分）以教务处或教育局人员检查结果为准。
数量和质量符合要求得3分；评为优秀教案得4分；数量每缺少一课时扣0.5分;检查被评为不合格教案，每次扣2分。
实中班主任常规工作量化考核细则范本
实中班主任常规工作量化考核细则范本一、教学工作量化考核细则1. 教学策划与准备：- 按教学计划及时制定课程计划，并协调教研组进行教学资源共享；- 精心备课，准备教学材料、PPT等；- 课前组织学生学习，提前布置作业；- 尽量提前完成教学相关事务，确保教学进度顺利进行。
2. 教学实施与教学质量：- 能够根据学生的实际情况运用多种教学手法，提高学生的参与度和主动性；- 能够灵活运用教学媒体与技术，提高教学效果；- 能够及时纠正学生错误的学习方法，培养学生良好的学习习惯；- 能够积极引导学生进行课后反思和总结，提高学生的自主学习能力；- 能够及时给予学生反馈，提高学生的学习动力和积极性；- 能够关注学生的学习情况，及时与学生家长进行沟通。
3. 学科竞赛与评比：- 积极组织学生参加各类学科竞赛和评比；- 能够帮助学生制定参赛计划，并提供必要的指导和支持；- 能够组织学生进行集体备战和个别辅导；- 能够及时总结参赛经验和教训，为下一次参赛提供参考。
二、班级管理工作量化考核细则1. 学生晨检与考勤：- 能够按时组织学生晨检工作，做好晨检记录；- 能够及时核实学生的请假条和迟到早退情况，进行考勤汇总。
2. 学生纪律管理：- 能够制定班级纪律，并宣传给学生和家长；- 能够监督学生遵守纪律，及时制止违纪行为；- 能够及时查找违纪学生原因，进行个别谈心或家访，以达到纠正错误的目的。
3. 学生卫生和安全管理：- 能够组织学生进行卫生清理和整理，保持教室环境整洁；- 能够关注学生的饮食和休息情况，及时发现并解决问题；- 能够疏导学生情绪，防止发生冲突和伤害事件。
4. 家校沟通与联系：- 能够与学生家长建立良好的沟通和联系，了解学生家庭情况；- 能够定期召开家长会，及时向家长汇报学生学习和行为情况，解答疑问；- 能够积极回应家长的关注和反馈，做好家校合作。
三、班级活动工作量化考核细则1. 学生组织与管理：- 能够带领学生班委开展班级管理工作，明确分工；- 能够指导学生班委组织和管理班级活动；- 能够及时评价学生班委的工作，培养学生的组织能力和管理能力。
教职工目标量化考核办法模版
教职工目标量化考核办法模版一、考核周期每学年考核一次，考核周期为一学年。
二、考核内容1.教学任务完成情况考核指标：教学任务完成率考核权重：40%考核标准：根据学科特点制定出相应的教学任务量，并根据教学任务的难易程度、时间要求等因素，为每位教师量化出相应的教学任务量。
根据每位教师实际完成的教学任务量计算出教学任务完成率，按以下标准给予考核成绩：完成率考核成绩100% 5分90%以上且不足100% 4分80%以上且不足90% 3分70%以上且不足80% 2分70%以下1分2.教育教学科研成果考核指标：教育教学科研成果数量及质量考核权重：30%考核标准：教育教学科研成果包括发表论文、获得科研成果、获得教育教学奖励等。
按照成果的数量和质量给予考核分数，具体如下：科研成果数量和质量考核成绩3项及以上且有1项代表性成果5分2项及以上且有1项代表性成果4分1项代表性成果3分1项非代表性成果2分无科研成果1分3.学生评教结果考核指标：学生评教结果考核权重：20%考核标准：学生评教结果是衡量教师教学质量的重要指标之一，应当引起足够重视。
根据学生的评价结果，按以下标准给予考核成绩：评价结果考核成绩优秀（85分以上）5分良好（75-85分）4分一般（60-75分）3分较差（60分以下）2分4.师德表现考核指标：师德表现考核权重：10%考核标准：教师是学生的楷模，必须注重自身师德修养。
师德表现包括教学态度、教风建设、诚信守法、团队合作等。
根据师德表现情况给予考核成绩，具体如下：师德表现考核成绩优秀（10分）5分良好（8分）4分一般（6分）3分较差（4分）2分差（2分或以下）1分5.其它考核指标：其它考核权重：无考核标准：考核委员会可根据实际情况对教师进行其他方面的考核，如所上实验课的教学效果、组织参与校内外各项活动、对学生的帮扶与指导等方面的考核。
这些方面的考核可根据实际情况确定权重和考核成绩。
三、考核流程1.考核前制定考核任务书，明确考核要求、考核流程、考核标准及权重等内容，同时将考核结果告知教师。
教师量化考核细则
教师量化考核实施细则为进一步加强教师队伍管理，提高教师素质，调动教师工作的积极性和主动性，全面提高教育教学质量，为教师专业技术职务评聘、评优选先、年度考核提供真实的数据依据，结合我学区实际情况，特制定本实施细则办法。
一、考核时间：每学期考核一次，学年度结束后（7月份）进行汇总。
二、考核对象：****全体教师。
三、考核办法：对每位教师的各项工作进行量化计分，按一条龙排名。
分学区考核和学校考核两部分，各占比例70%和30%，总值200分。
四、量化内容及计分标准（一）教师考勤（10分）按上级部门有关文件规定执行。
其中事假每天扣1分，病假每天扣0.5分，旷职每天扣2分。
当年旷职或请假期满无正常理由逾期不归连续超过15天或一年内累计超过30天的，不得参评。
（二）教龄（5分）任现职以来，每学年小学教师按中师以下0.2分，中师0.5分，专科及以上1分计。
（三）教学质量（60分）1.一学年所任学科参加县级教育行政部门和学区抽考检测的，以检测的班级学生平均分为标准分成A、B、C、D四档进行考核。
任教两班的取两班成绩的平均分，一学年中两个学期都参加了检测的，以两个学期测试的档次分的平均值计算；参加了县级教育行政部门组织检测的班级，以教育行政部门下发的质量报告评价数据为依据，学区进行划档考核计分。
但每学年教师考核只记一次分，7月份进行汇总。
2.原则上一、二年级检测的平均分在90分（含90分）以上，三、四年级平均分在85分以上，五、六年级平均分在80分以上，考核的分值均按A档进行计算得分。
3.各年级的考核标准为县教育局和学区检测的平均分为指标。
4.考核学科为语文、数学、英语，考核项目为及格率、优秀率和平均分。
5.考核档所占的权重分值：A60分，B 48分，C 36分，D 24分。
若同级同学科多于四个档次的，以县和学区的平均分为基准，取最高平均分与最低平均分差除以4为归档依据，确定教师考核的档次计分。
若全县检测的成绩滞后，以学区检测成绩为准。
实中班主任常规工作量化考核细则
实中班主任常规工作量化考核细则班主任常规工作量化考核细则可以包括以下内容：
1. 学生日常表现：考核学生的纪律、作业完成情况、卫生习惯等。
可以根据学生的表现进行评分，评分细则可以根据具体情况进行制定。
2. 学生考勤管理：考核学生的准时到校情况和旷课、迟到、早退情况。
可以设置考勤的具体评分细则，比如准时到校满分，迟到扣分等。
3. 学生学业成绩：考核学生的学业成绩，可以根据学生的考试成绩进行评分。
也可以考虑学生的课堂参与度和作业完成情况。
4. 班级管理：考核班主任的班级管理情况，包括班级纪律、卫生环境、班级活动组织等方面的考核。
可以根据班级的整体表现进行评分。
5. 家校沟通：考核班主任和家长的沟通情况，包括家长会、家访等方面的考核。
可以根据班主任与家长的沟通频率和态度进行评分。
6. 师德师风：考核班主任的师德师风，包括教学态度、教育方法、学生关爱等方面的考核。
可以根据教学评价和学生反馈进行评分。
以上是一些常见的班主任常规工作量化考核细则，具体细则可以根据学校的实际情况进行制定。
考核细则应当客观、公正，
并与实际工作紧密结合，既能激励班主任积极工作，又能提高学生的学习效果。
教学常规管理及考核
靖远县第五中学教学常规管理及考核办法规范有序的教学常规管理是提升学校教学质量的重要举措，是学校实行科学化管理的根本保证。
为了全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,加强学校教学常规管理,构建全程、动态、多元的科学有效的管理机制，充分发挥管理的督促、指导和激励作用,提高教师整体素质，提高学校教育教学质量,结合我校教育教学实际,制定本办法。
一、指导思想以办人民满意的教育为宗旨，以提升教育教学质量为核心,以实现规范化管理为目标，深入贯彻落实科学发展观,完善制度体系，强化责任意识,关注管理细节，重视管理过程,突出管理重点，落实管理目标，在管理的过程性上下功夫,在管理的规范化上做文章，实现学校管理工作的制度化、规范化、科学化。
二、管理制度１。
教师量化考核制度对教师的常规教学工作采用分学期分项量化积分的办法进行考核，得出考核成绩，教师教学常规年终考核积分=１/2（第一学期量化积分+第二学期量化积分)考核成绩作为教研组工作考核、教师评优评先、年终考核、职称晋升、聘定岗位、绩效工资奖励等的主要依据之一。
2.教学常规项目普查制度教学计划、进度计划每学期开学一周后检查;教学总结每学期末上交检查；教案、作业批阅每月检查一次；听课、业务学习每半学期检查一次,听课主要以平时的登记为准;教、学研每周各检查一次,考试考察、学生民主测评、成绩统计每学期各一次;另外还设置一些扣分项,如上课迟到、旷课等教学事故.3.上课、辅导巡查制度教导处每天对上课、自习辅导、公开课等做检查记载,作为教师各项考核的积分依据。
4.考试及成绩分析制度学校每学期进行期中、期末考试，毕业班实行月考、强化考,其他年级单元测试。
每次考试都要把好命题、监考、阅卷、登分、成绩统计分析关。
5.课堂教学调查、抽查制度学校领导分年级坚持每周听1-２节推门课(跟踪课、示范课),进行长期的教学情况调查；每学期分年级进行两次教学抽查,同时和每学期一次的学生问卷调查相结合,了解教师教学动态、教学效果，寻找存在的问题和解决的办法.6.教学事故追究制度在教学常规的检查中,教师未达到学校要求的,要严格按照《靖远五中教学事故处理办法》执行，并限期整改。
学校量化考核实施方案范文（通用8篇）
学校量化考核实施方案学校量化考核实施方案范文（通用8篇）为了确保事情或工作有序有力开展，通常会被要求事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
方案应该怎么制定才好呢？下面是小编收集整理的学校量化考核实施方案范文（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校量化考核实施方案1一、指导思想为落实我校教职工奖励性绩效工资分配政策，规范学校内部分配办法，维护广大教职工利益，稳定教师队伍，充分发挥绩效工资的杠杆作用，以教职工的贡献和实绩为依据实施奖励性绩效工资分配，合理拉开差距，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作岗位目标，努力推进学校可持续发展。
二、实施范围按照国家规定执行，市财政局、人社局核定的在编在岗教职员工。
三、分配原则1、坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则，以工作量考量和督导考核结果作为分配的主要依据。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则，分配的全过程进行公示、公开，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学、合理”的原则，体现激励功能，奖勤奖优，适当拉开差距。
四、考核内容按丰大市教育局的文件精神，绩效工资分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，基础性绩效工资占绩效工资总量的70%，已按市政府人事、财政、教育部门联合出台的办法逐月发放；奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%，包含班主任津贴、校长岗位津贴、课时津贴、教育教学成果奖励等，按年度进行考核后发放。
我校全年用于奖励性绩效考核计333万元整，含考核部分和不考核部分。
考核部分共分工作量考核、教育教学管理考核、督导考核、其他考核四个部分。
不考核部分为2个假期的月平均绩效工资。
五、核算办法（一）工作量考核1、满工作量标准（1）课任教师年级学科高一年级高二年级高三年级备注语数外12节课12节课12节课物化12节课12节课12节课政史地生14节课14节课12节课如果半年是高三，则以13节课计算音体美信14节课14节课14节课信息教师负责年级成绩处理、学籍管理、读卡每周以3节课纳入工作量计算，负责电脑维护、读卡每周以4节课纳入工作量计算，学校网站建设每周以3节课纳入工作量计算。
学校教师量化考核制度
学校教师量化考核制度为优化学校内部管理，公平、公正、公开的对教师进行评优评先，鼓励先进，鞭策后进，促进学校教育教学质量提高，特制订本制度。
第一章总则1.学校对教师考核实行积分制，分数称为教师德能勤绩分。
2.教师德能勤绩分一年计算两次，以学生一个年级的上下两期核算，两期之和为年度积分。
3.本制度考核所获积分，主要用于每年教师的评优、评先、岗位晋级（从高到低确定）及末位淘汰（从低到高确定）。
4.行管人员所教科目排名有位于年级班级数半数以后名次的或没有任全校统考科目的教师，教学分只能按普通任课教师计算（满编工作量的校长、支书不适用此条款）。
第二章教师职业道德5.上班时间打牌、赌博者，每次扣20分并进行行政处分（以查获或经举报后查实为准，被公安机关或上级部门查获的两倍扣分。
6.侮辱、体罚或变相体罚学生，学生或家长向学校投诉，经调查属实的扣5分/次。
7.错阅、乱阅学生作业、作业打大勾，家长向学校投诉，或直接检查调查属实的每次扣3分。
8.不服从组织工作安排，拒不接受任务的每次扣10分；学校（含各处室）布置的任务不按时完成或不按时提交检查的每次扣5分。
9.例会、政治学习无记录的每次扣0.5分，全期无记录扣10分（期中随时抽查，期末普查）。
10.上课接打电话扣1分/次（以查到为准，接听为学校公事的电话除外）；上课时教师让学生自习或做作业，而自己则玩手机或无故离开课堂的扣2分/次，监考期间被上级部门通报批评的两倍扣分。
11.教师在校内有乱丢乱扔、公开场合吸烟、嚼槟榔等不文明行为的每次扣0.5分。
12.任何班级非经校长批准不得私自接收学生，否则只要该生在该班就读则每期扣班主任5分/人。
任何班级和个人不得拒收学校正式批准进入该班的学生，否则扣班主任5分/人。
13.任何班主任非经校长批准及对方班主任同意不得为编入别班的学生报到注册和准其在自已班就读，否则扣该班主任10分/人，且该生在其班读几年，就取消其几个年度的评优评先资格。
小学教师量化考核细则
小学教师量化考核细则小学教师是教育事业中非常重要的一环，他们负责培养孩子的基础知识和习惯，对孩子的成长起到至关重要的作用。
因此，对小学教师的考核非常重要。
下面我将提出一些小学教师量化考核细则，以期提高小学教师的教学质量和教学效果。
首先，对于小学教师来说，他们需要有扎实的教育理论基础和专业知识储备。
因此考核细则中可以设置课堂教学观摩、问卷调查等环节，以了解教师们授课思路、方法是否合理，教授的内容是否正确，是否能够让学生轻松理解。
这样可以更好地反映出教师的教学能力和专业素养。
其次，课堂教学是小学教师日常工作的重要组成部分。
在量化考核细则中，可以考察教师的教学设计能力、教学效果、课堂纪律维护、学生互动等方面。
可以通过观摩课堂、听取学生和家长的意见、课后教师自我总结等方式，对教师的教学掌握程度进行评估，并及时给予指导和建议，帮助教师提高教学水平。
另外，小学教师是学生的引领者和榜样，他们应该注重提高自身的道德修养和职业素养。
在考核细则中，可以设置评估规范行为表现、师德师风等方面。
例如，在日常生活中是否言行一致，是否具备良好的师生关系，是否尊重学生的个性差异等。
只有具备良好的师德师风才能更好地培养出优秀的学生。
总之，小学教师量化考核细则是评价教师教育教学水平和能力的有效手段。
通过合理设置的细则，可以更好地了解教师的教学能力、教学效果、师德师风以及与家长和团队的合作情况。
这样可以及时发现问题并提供指导，帮助教师提升自身素质和教育教学水平，更好地为孩子们的成长和发展服务。
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教导处教学常规考核方案
一、知识落实（50分）
1.早读清：记10分
（1）每天早读，代课教师教师必须把早读要背诵的内容清楚地写在黑板上并确定学生背诵时间；有明确要求的记2分，没有不计分。
（2）早读下前10分钟让学生默写要求记住的知识，默写完后小组交换批改并打上分数；默写了记1分，默写并批改了记2分，默写了，批改了，也打了分数了记4分。
（3）统计各组没有过关的学生名单；有统计记1分，无统计记0分。
（4）抽时间组织没有过关的学生再次过关；做了记2分，没做记0分。
（5）（1）---（2）当天交回年级组；（3）---（4）早读第二天交年级组，未过关学生名单、二次过关材料交回年级组者记1分，没交者记0分。
2.天天清（10分）：
（1）、天天清就是清学生的作业和积累（纠错）；数学理化生清作业的完成和改错；语文英语政史地主要是看积累。
（2）、晚四下前10分钟由学习小组各科负责人检查本组成员当天应该完成的作业和积累（纠错）情况；积累和纠错情况教师要每周督查至少两次。
教师将自己对各班学生的纠错或积累的落实情况简单情况写在备课本上，并注明。
（3）、年级组不定期抽查，一月至少两次，学生完成或落实情
况记6分，教师的督查记录情况记4分。
学生的完成情况与教师的督查不一致记0分。
3.周周清（10分）：
（1）试题命制：命题人、时间、班级齐全；分值必须百分制；题目与完成时间必须合理；内容只能是知识部分，不是能力问题。
（2）监考：严格，认真。
不许学生抄书、抄别人，过关时教师要收书，清理资料。
（3）评分：学生互评，教师监督。
客观公正，给分有理有据；加分仔细细致，没有错误。
评卷人必须注明评卷人姓名，对所评试卷给出分数、卷面等级、时间。
按照要求2分，不按要求0分。
（4）成绩：7分。
重点班均分应达到80分，普通班应达到70分。
对没达到标准学生，教师要积极组织识记，进行二次过关（教师自己组织），甚至三次过关。
过关时间必须在三天内全部完成。
年级组进行抽查，按照要求去做，并完全过关，记7分；按照要求去做，但还有学生没有过关，记5分；有学生没有过关，但教师没有组织再过关，该项记0分
（5）成绩及时上交年级组，过关试卷、二次过关试卷保存完好，记1分，否则记0分。
4.月考（10分）：前30％计12分；中40％计10分；末30％
计8分（若代多个班级取计分的平均值）
5.满分卷过关（10分）：
（1）严格按照满分卷过关的要求进行操作，记2分；
（2）教师交回班级学生的试卷情况分析（一
个班的即可），记1分；
（3）教师有试卷讲评课的教案，记1分；
（4）年级组抽考90％学生达到满分标准计6分，达不到90％的记0分
说明：没有早读的科目将早读清的分数平均记入其它四项
二、作业批改:（20分）
1.作业要按课时布置，作业份量和难度要适当，作业数量要有弹性，必须分必做题与选做题，按学生实际分层次提出要求。
班级80%学生当天作业课堂能完成，视为作业适量，记4分，否则视为不适量，记0分。
2.作业可以是教师批改，也可以是小组内学生相互批改。
如是学生小组批改，教师每班至少批阅五本，了解学生情况，发现学生问题。
学生小组批阅必须及时、认真、准确，教师要监控批改质量，年级组检查时仍检查全部学生作业。
小组全部批阅记8分，教师也批阅了有登记（某年某月某日批阅学生学生名单），记12分。
3.教师要严格督促学生按时独立完成作业，并做到书写认真、答题规范。
批改格式：时间、分数、书写等级。
按要求批阅记4分，不按要求记0分。
三、备课（10分）
1.备课要求：按课时备课，1分；备课环节齐全，4分，一般包括：教学目标、教学重点、教学难点及解决方法、学法指导、教学步骤和程序、作业布置、板书设计、教后反思等；主要内容准备充分，具体详细记3分，不具体该项记0分。
2、教案内容不是纯粹的照搬、参考，针对所带班级学生学情，记1分；书写整齐、美观、认真记1分。
四、备学案（10分）
1.学案处理：不管学案是谁编写，上课教师（包括学案编写人）必须将学案首先自填，学案上问题自做；完成记6分，没有完全完成记0分。
2、根据本班学生情况适当处理学习目标、问题设置、训练题等。
如调整学习目标，标明训练试题的解决方法，问题设置的意图等。
有明显标记记4分；标记不明显记2分，一字未改，没做二次处理记0分。
四、问卷调查（5分）：每月根据学校或年级组的重点工作进行及时的问卷调查，根据问卷调查反映的工作情况和学生的满意程度对教师计分，满分5分。
全年级教师排队，分五等，分别计分5、4、3、2、1分。
五、学习方法（5分）：
1.在教案中要体现对学生学习方法的指导，记3分；
2.经常印发关于学科学习方法指导材料，记1分；
3.落实学习常规，指导学生读学习方法书，记1分。