3年级下 思维导图记古诗第10课
3年级下 思维导图记古诗第1课
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（四）
嫦娥 （唐）李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（五）
游园不值 （宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
妙学巧计—古诗背诵
成语积累（一）
成语记忆
在人迹罕至的地方长出一颗石榴，它自以为 了不起，得意洋洋在外面溜达，结果却被一 个碌碌无为的士兵吃了，士兵自此变得攻无 不克，异常厉害。
阅读方法
讲义 方法：
提升 练习
1
定位词：15.鹦鹉 成语记忆：盛气凌人 断断续续 一鸣惊人 东施效颦
2
成语解释
盛气凌人：以骄横的气势压人，形容傲慢自大，气势逼人。 断断续续：时断时续地接连下去。 一鸣惊人：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。 东施效颦：比喻不顾具体条件，不加分析地胡乱模仿别人，结果适得其反，显得可笑。
成语记忆
一只盛气凌人的鹦鹉，总是断断续续地学人 说话，想要一鸣惊人．最后什么也没学会， 落得个东施效颦的下场。
成语积累（二） 1
定位词：16.石榴 成语记忆：人迹罕至 得意洋洋 碌碌无为 攻无不克
2
成语解释
人迹罕至：罕：少。人的足迹很少到达。指荒凉偏辟的地方很少有人来过。 得意洋洋：洋洋：得意的样子，形容称心如意、沾沾自喜的样子。 碌碌无为：碌碌：平庸的样子。平平庸庸；无所作为。 攻无不克：克；攻克。没有攻占不下来的。形容力量无比强大。
妙学巧计—古诗背诵（一）
咏柳 (唐）贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
妙学巧计—古诗背诵
妙学巧计—古诗背诵（二）
语文四年级上册整本教材第一至第八单元思维导图课件PPT(齐全)
贰
章
第20课：陀螺
叁
章
第7单元：思维导图
21课 古诗三首 22课 为中华之崛起而读书 23课 梅兰芳蓄须 24课 延安，我把你追寻
壹
第21课： 古诗三首
章
贰
第22课： 为中华之崛起
而读书
章
第23课：梅兰芳蓄须
叁
章
第24课： 延安，我把你追寻
肆
章
第8单元：思维导图
25课 王戎不取道旁李 26课 西门豹治邺 27课 故事两则
第25课：王戎不取道旁李
壹
章
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第26课：西门豹治 邺
章
第27课：故事两则
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章
章
谢谢 收看
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第6课：夜间飞行的秘密
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第7课：呼风唤雨的世纪
叁
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第8课：蝴蝶的家
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第3单元：思维导图
9课 古诗三首 10课 爬山虎的脚 11课 蟋蟀的住宅
第9课：古诗三首
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章
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第10课： 爬山虎的脚
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第11课：蟋蟀的住宅
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第4单元：思维导图
12课 盘古开天辟地 13课 精卫填海 14课 普罗米修斯 15课 女娲补天
小学语文四年级上册 思维导图
章
第1单元：思维导图
1课 观潮 2课 走月亮 3课 现代诗两首 4课 繁星
第1课：观潮
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第2课：走月亮
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第3课：现代诗两首
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第4课：繁星
章
第2单元：思维导图
5课 一个豆芽里的五粒豆 6课 夜间飞行的秘密 7课 呼风唤雨的世纪 8课 蝴蝶的家
古诗词思维导图图解系列：咏怀诗《行路难(其一)》
古诗词思维导图图解系列：咏怀诗《行路难（其一）》知识点拨图解诗文行路难（其一）【唐】李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
知作者知背景赏内容析方法直击中考【2018年广东省广州】(1)诗中的“顾”“济”是什么意思?请选择一个回答。
(2分)(2)诗句“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用典故表达了诗人怎样的愿望?请简要分析。
(3分)【参考答案】（1）“顾”意思是:看。
“济”意思是:渡过。
(2)“像姜尚垂钓碧溪，闲待东山再起，又像伊尹做梦，乘船经过日边。
”诗人借用吕尚和伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情。
【2018年新疆】9.对这首诗的理解不恰当的一项是()(3 分)A.诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。
B.诗人面对美酒佳肴却“停杯投著”“拔剑四顾”，透露出内心的迷惆痛苦。
C.“闲来”两句连用两个历史典故。
表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望。
D.诗人反复感叹“行路难”，唱出了无穷忧虑、焦灼不安的心声。
10.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句表现了诗人怎样的思想感情? (3)【参考答案】9 C。
10.这两句话充满对现实理想的坚定信念;表现了诗人积极进取、执着追求的豪迈情怀。
【2018年河南】18.请任选一个角度赏析下面诗句(2分)行路难!行路难!多歧路，今安在?19.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它?为什么?(2分)【参考答案】18.三字短句，简短有力，表现前路的艰辛。
19.人们往往在身处逆境、苦闷时自我安慰、自我鼓励时引用它。
因为这两句诗抒写了诗人在长安历经仕途险恶时的深切体验，表现了诗人摆脱苦闷、相信理想终会实现的自信与乐观。
【2019年黑龙江】10.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，使用了哪种表现手法?表现了作者怎样的心理?(2分)【参考答案】用典(或运用典故)，表现了作者渴望得到朝廷重用的心理。
3年级下 思维导图记古诗第9课
成语记忆
唐僧在千山万壑间穿梭，一路上风尘仆仆， 忽然被妖精抓进了一个变化无穷的洞穴，顿 时吓得面如土色，这时闹钟响了，原来是在 做梦。
阅读方法
讲义 方法：
提升 练习
妙学巧计—课文背诵（一）
成语积累（一）
1
定位词：23.乔丹 成语记忆：战无不胜 席地而坐 大惑不解 同心协力
2
成语解释
战无不胜：形容军队每战必胜战斗力极强。也指做任事情都能成功。 席地而坐：席：坐席。原指把坐席铺在地上坐，现多指坐在地面上。 大惑不解：指对某事或情况怀疑想不通．不可理解。 同心协力：团结一致，共同努力。协：合。
三年级下册 第九课
经典诵读
mínɡ duì fèi fàn duì qī yàn yǔ duì yīnɡ tí shān hú duì má nǎo 鸣 对 吠，泛 对 栖。燕 语 对 莺 啼 。 珊 瑚 对 玛 瑙 hǔ pò duì bō li jiànɡ xiàn lǎo bó zhōu lí cè lí duì rán xī 琥 珀 对 玻 璃 。 绛 县 老， 伯 州 梨。测 蠡 对 然 犀 。 yú huái kān zuò yīn táo lǐ zì chénɡ xī tóu wū jiù nǚ xī mén bào 榆 槐 堪 作 荫 ，桃 李 自 成 蹊 。投 巫 救 女 西 门 豹 lìn huàn fénɡ dào bǎi lǐ xī què lǐ mén qiánɡ lòu xiànɡ ɡuī mó yuán bú lòu 赁 浣 逢 到 百 里 奚 。阙 里 门 墙 ， 陋 巷 规 模 原 不 陋 suí dī jī zhǐ mí lóu zōnɡ jì yì quán mí 隋 堤 基 址，迷 楼 踪 迹 亦 全 迷 。
三年级1～3单元思维导图
三年级1～3单元思维导图三上：1-8单元知识要点梳理郭学萍｜徐璐三上：第一单元第一单元的主题：美丽的校园，成长的摇篮，梦想起航的地方。
第1课《大青树下的小学》《大青树下的小学》是吴然写作的散文，又名《我们的民族小学》，通过描写边疆的一所小学，反映了孩子们的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
思维导图思路：1.围绕学校特点展开。
2. 先写上学的路上和来到学校时的情景;再写课上和课下，最后以自豪的感情点题。
第2课《花的学校》《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，用拟人手法，展开了丰富的想象。
以儿童的眼光描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。
思维导图思路：围绕花的行动展开。
另外，把（很爱考）和修辞加上。
第3课《不懂就要问》《不懂就要问》讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的事情。
思维导图思路：按照事情的发展顺序展开。
三上：第二单元第二单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》四篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。
第4课《古诗三首》本课描写了秋天的美丽风景，重点是朗读和理解古诗，领略秋天的美好风光，体会古诗包含的情感。
思维导图思路：每首诗一个分支，从、诗的内容和表达的情感展开。
第5课《铺满金色巴掌的水泥道》本课记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的情绪。
重点是感受热爱自然的情怀，体会奇异的想象和独特的感受。
思维导图参考：第6课《秋天的雨》本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美好，体会对秋雨的喜爱之情。
思维导图思路：按照文章结构、颜色、气味、声音四个方面绘制。
第7课《听听，秋的声音》本课是一首现代诗，抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
语文三年级(下册)课文思维导图汇总,收藏学习!
语文三年级（下册）课文思维导图汇总，收藏学习！第一单元以“可爱的生灵”为主题，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽，旨在激发学生观察自然生灵的兴趣，引导其学会观察事物的方法。
本单元语文要素：一是“试着一边读一边想象画面”，读出喜爱、赞美之情，并能描绘想象的情景，感受文中的画面美；二是“体会优美生动的语句”，学会关注、交流、积累优美生动的语句。
课文1《古诗三首》：这三首诗通过对大自然景色的描写，让我们感受到大自然的勃勃生机。
课文2《燕子》：课文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
课文3《荷花》：作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳的水中荷花的美丽画面。
课文4※《昆虫备忘录》：作者用轻快有趣的笔调向我们介绍了“蜻蜓的复眼花大姐瓢虫”、力气很大的“独角仙”和有意思的“蚂蚱”，让我们了解了这些小昆虫的样子、生活习性。
第二单元围绕“寓言天地”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和露腿》三篇精读课文及《池子与河流》一篇略读课文。
本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。
能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。
课文5《守株待兔》：以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。
课文6《陶罐和铁罐》：告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
课文7《鹿角和鹿腿》：个故事告诉我们价值不能用外表来衡量,美丽的东西不一定有用,丑陋的东西可能是有用的,我们要正确对待自己的长处和短处,不能以外表来取决于他们的价值。
课文8※《池子与河流》：以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
语文课件 第十课 古诗三首人教 部编版 课件PPT 2
“四时”是什么意思？
“四时”指的是一年四季， 这个词把春、夏、秋、冬 全都概括了。
同学们，上节课我们学习了李贺的《马 诗》，这首诗的特点是借物言志接下来我们 要学的《石灰吟》，也是一首借物喻人，来 表述自己志向的诗。
知道“吟”的意思（吟诵）这位 诗人是于谦，课前预习后了解 到他的哪些资料？
石灰吟
•
培植人文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把 一身清白留在人世间。
“千锤万凿”-“烈火焚烧”-“粉 身碎骨”这些都是石灰的烧制过程。从 这些词语中你觉得石灰由一块块 石头变成可以为人所用的石灰 历经了一段怎样的历程？
“若等闲”、“浑不怕”
从这两个词语中体会石灰对 这个磨难的态度和意志。
在所不惜，视若无睹
读到这，你的眼前 出现的是怎样的石灰形 象？
语文课件 第十课 古诗三首人教部编版 2
•
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 焰，他 是一束 敏感的 神经！
于谦，明代大臣。字廷益，钱塘（今浙 江杭州）人。永乐十九年进士。初任御史， 历官兵部尚书。正统十四年（1449年），明 英宗为瓦剌俘去，于谦拥立明景帝，击退瓦 剌的侵扰，捍卫了北京，功炳史册。其诗多 以忧国爱民和表达坚贞节操的内容为主。有 《于忠肃公集》。
4年级下 思维导图记古诗第9课
成语记忆
工人废寝忘食的工作，并且斗志昂扬，当工 作取得一定的成就的时候就容光焕发，手舞 足蹈，大家都很开心。
成语积累（二） 1
定位词：52 舞伴 成语记忆：志同道合 勤能补拙 喜出望外 欣喜若狂
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成语解释
志同道合：道：途径。志趣相同，意见一致。 勤能补拙：勤奋能够弥补不足。 喜出望外：望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。 欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。
妙学巧计—课文背诵（一）
桂林山水 这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样 的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江 上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画 卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。