四年级(2)班小学生经典诵读活动方案.doc
小学经典诵读活动方案8篇
小学经典诵读活动方案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。
一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。
二、活动场所：学校图书馆或教室。
三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。
学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。
四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。
五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。
七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。
通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。
八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。
在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。
九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。
同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。
经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。
学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。
通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。
在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。
同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。
在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。
小学中华经典诵读活动实施方案
小学中华经典诵读活动实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级经典诵读计划（范本）
四年级经典诵读计划四年级经典诵读计划篇一：四年级经典诵读计划“传承中华经典，吟诵千古美文”四年级古诗文诵读方案平安小学201X-9-3一、指导思想：根据四年级学生年龄特点，以学校古诗文诵读实施计划为基础，通过开展经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识提高学生的语文综合素质和人文素养；使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展，培养学生健康成人。
二、活动口号：诵读千古美文，做少年君子。
三、活动基本原则：直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标：1、总体目标：通过组织学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、经典诗文诵读的内容：诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》。
四、活动安排和措施：利用课前准备、晨读、中午20分钟等课余时间组织学生诵读，学生全员参与。
鼓励学生和家长每天诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
1、每天晨读10分钟、午读20分钟、校本课诵读形成常规。
2、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
四年级经典诵读计划3篇
四年级经典诵读计划3篇四年级经典诵读计划一：四年级经典诵读教学计划一、指导思想：根据四年级学生年龄特点，以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。
增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。
二、教学目标：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。
2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。
3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。
三、经典诗文诵读的内容：除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》《千字文》《弟子规》《老子》《论语》《孟子》等。
三、课程开设的教学时间：每周五下午一节课；其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动巩固。
四、课程开设的原则：1、不求甚解，只要熟读会背。
2、不要苛求，要多多鼓励。
不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。
3、不一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重兴趣。
采用多种方法调动学生的学习兴趣。
五、保障措施：1、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。
2、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验、收获的快乐。
3、教学内容（1）附古诗词；千字文天地玄黄宇宙洪荒日月盈昃辰宿列张寒来暑往秋收冬藏闰馀成岁律吕调阳云腾致雨露结为霜金生丽水玉出昆冈剑号巨阙珠称夜光果珍李柰菜重芥姜海咸河淡鳞潜羽翔龙师火帝鸟官人皇始制文字乃服衣裳推位让国有虞陶唐吊民伐罪周发殷汤坐朝问道垂拱平章爱育黎首臣伏戎羌遐迩一体率宾归王鸣凤在竹白驹食场化被草木赖及万方盖此身发四大五常恭惟鞠养岂敢毁伤女慕贞洁男效才良知过必改得能莫忘罔谈彼短靡恃己长信使可覆器欲难量墨悲丝染诗赞羔羊景行维贤克念作圣德建名立形端表正空谷传声虚堂习听祸因恶积福缘善庆尺璧非宝寸阴是竞资父事君曰严与敬孝当竭力忠则尽命临深履薄夙兴温凊似兰斯馨如松之盛川流不息渊澄取映容止若思言辞安定笃初诚美慎终宜令荣业所基籍甚无竟学优登仕摄职从政存以甘棠去而益咏乐殊贵贱礼别尊卑上和下睦夫唱妇随外受傅训入奉母仪诸姑伯叔犹子比儿孔怀兄弟同气连枝交友投分切磨箴规仁慈隐恻造次弗离节义廉退颠沛匪亏性静情逸心动神疲守真志满逐物意移坚持雅操好爵自縻都邑华夏东西二京背邙面洛浮渭据泾宫殿盘郁楼观飞惊图写禽兽画彩仙灵丙舍傍启甲帐对楹肆筵设席鼓瑟吹笙升阶纳陛弁转疑星右通广内左达承明既集坟典亦聚群英杜稿钟隶漆书壁经府罗将相路侠槐卿户封八县家给千兵高冠陪辇驱毂振缨（505字）一、指导思想以学校教学工作计划为指导，深入开展“与经典为伴，以读书为乐”的诵读活动，使四年级形成浓厚的诵读氛围，进一步提高学生的古诗背诵能力，培养学生的人文素养以及学生的爱国主义思想。
四年级经典诵读实施方案
四年级经典诵读实施方案一、方案背景经典诵读作为语文学科的一项重要内容，有着重要的教育意义。
经典诵读不仅能够提高学生们的朗读能力，还能够培养学生们的情感教育和人文素养。
为此，我们制定了这个四年级经典诵读实施方案，旨在帮助学生们更好地进行经典诵读。
二、实施目的1.提高学生们的经典诵读能力；2.培养学生们的朗读优美的习惯；3.培养学生们的阅读兴趣和人文素养；4.培养学生们的口头表达和沟通能力。
三、实施步骤1.经典诵读小组活动将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过5人。
小组内的学生们轮流进行经典诵读表演。
教师可以根据学生们的表演情况，给予适当的指导和建议。
这个活动可以让学生们互相借鉴，一起提高经典诵读水平。
2.经典诵读评比活动教师根据学生们的表演情况，选出优秀的学生进行表彰。
这个活动可以激励学生们更加努力地去进行经典诵读。
3.个人朗读活动学生们可以选择自己喜欢的经典文章进行朗读，并将录音文件提交给老师进行评估。
这个活动可以让学生们更好地进行经典诵读自我提高。
4.课间经典诵读在课间时间，教师可以带领学生们进行经典诵读。
这个活动可以让学生们更好地利用休息时间进行学习，同时也可以锻炼学生们的口语表达能力。
四、实施效果经过实施，我们可以看到以下几个方面的效果：1.学生们的经典诵读能力得到了提高；2.学生们的情感教育和人文素养得到了培养；3.学生们的口头表达和沟通能力得到了提高；4.学生们的阅读兴趣得到了培养。
五、总结经典诵读作为语文学科的重要内容，应该得到足够的重视。
本文提出的四年级经典诵读实施方案，可以帮助学生们更好地开展经典诵读活动，提高他们的经典诵读能力和人文素养。
同时，这个方案也可以培养学生们的口头表达和沟通能力，提高他们的阅读兴趣。
我们相信，在本方案的指导下，学生们的经典诵读能力会不断提高，为他们未来的成长打下坚实的基础。
小学经典诗文诵读活动方案
小学经典诗文诵读活动方案一、活动背景：随着社会的发展和科技的进步，小学生的阅读和诵读能力逐渐下降，传统的经典文化逐渐淡出了他们的生活。
为了弘扬传统文化，提高学生阅读素养和良好的口头表达能力，我们学校决定开展小学经典诗文诵读活动。
二、活动目标：1. 增强学生的文化自信心：通过诵读经典诗文，培养学生的文化自信心，树立对中华传统文化的自豪感。
2. 提高学生的阅读能力：通过学习和诵读经典诗文，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力和阅读速度。
3. 培养学生的良好口头表达能力：通过诗文诵读活动，培养学生的朗读能力、语音语调的意识以及准确自信的语言表达能力。
三、活动内容：1. 确定经典诗文的选取范围：从课本中选取一些富有小学生特点的经典诗文，涵盖感恩、友谊、勤劳、自立、乐观等主题，以激发学生的情感共鸣。
2. 学习诵读技巧：开展针对小学生的诵读技巧培训，包括发音、节奏、语调、停顿等方面的训练。
同时，展示优秀的诵读示范，激发学生的学习兴趣。
3. 分组诵读比赛：将学生分为若干个小组进行诵读比赛，每组选取一首经典诗文进行诵读演示。
评委将根据发音准确度、语音语调以及表达力等方面进行评分，最后评选出优胜组。
4. 诵读分享会：鼓励学生参与诵读舞台表演，利用校内广播、校园电视台等媒体平台，举办诵读分享会，让学生能够展示自己的成果，分享自己的学习心得。
四、活动安排：第一阶段：准备阶段（1周）1. 教师策划编制经典诗文选取教材。
2. 学生自主选择一首诗文进行学习和诵读准备。
第二阶段：技巧培训阶段（2周）1. 给学生进行诵读技巧培训，包括发音、节奏、语调等方面的训练。
2. 每个班级选出若干名优秀的诵读示范，进行全校范围内的展示。
第三阶段：分组诵读比赛（1周）1. 将学生分组进行诵读比赛，每组选择一首诗文进行诵读演示。
2. 评委进行打分并进行评选。
第四阶段：诵读分享会（1周）1. 学校广播、校园电视台等媒体平台宣传诵读分享会的时间和地点。
2024年小学经典诗文诵读活动方案
2024年小学经典诗文诵读活动方案
如下：
一、活动背景
本次活动旨在激发学生对经典诗文的兴趣，提高他们的语言表达能力和审美素养，培养他们的文学情感，同时也为他们提供一个展示才华的舞台。
二、活动主题
“诗意校园，韵动人生”
三、活动内容
1. 经典诗词鉴赏：
选取适合小学生口味的经典诗词，让学生通过朗读、理解、分析等环节来感悟其中的意境和情感。
2. 诵读比赛：
举行小学生诵读比赛，分为初赛、复赛和决赛，学生可以选择自己喜爱的诗文进行诵读，评选优秀者。
3. 诗歌朗诵会：
邀请专业朗诵者或老师进行诗歌朗诵，在校园中营造浓厚的文学氛围，激发学生对诗歌的热爱。
4. 创意表演：
学生可以通过唱歌、朗诵、配乐等形式，将经典诗文进行表演，发挥他们的想象力和创造力。
四、活动安排
1. 宣传阶段：
通过校园广播、海报等形式宣传活动，吸引更多学生参与。
2. 比赛阶段：
初赛在学校各班级内部进行，选拔出优秀选手参加复赛和决赛，最终评选出获奖选手。
3. 诗歌朗诵会阶段：
安排在学校礼堂或露天广场进行，邀请专业人士进行诗歌朗诵，让学生感受文学魅力。
4. 创意表演阶段：
学生可以在课余时间自由组织表演，展示自己的才艺。
五、活动成果
通过这次活动，学生将领略经典诗文的魅力，提高自身的文学素养和表达能力，同时也增强了团队合作意识和自信心。
六、活动总结
本次小学经典诗文诵读活动取得了圆满成功，为学生提供了一个展示自己才能的平台，也为校园文化建设增添了色彩。
相信通过这样的活动，学生们会对文学产生更加深厚的情感，为以后的学习和生活打下坚实基础。
2024年小学生经典诵读比赛活动方案
2024年小学生经典诵读比赛活动方案一、活动背景随着现代社会的快节奏和信息爆炸，小学生的阅读习惯逐渐淡化，经典文学作品在他们的课外阅读中也越来越少见。
为了弘扬中华优秀传统文化，培养学生的阅读兴趣和品味，增强他们对优秀文学作品的理解和欣赏能力，特举办此次小学生经典诵读比赛。
二、活动目标1. 激发学生阅读经典文学作品的兴趣，提高阅读水平。
2. 培养学生良好的朗读习惯，提高口语表达能力。
3. 增强学生对经典文学作品的理解和欣赏能力。
4. 弘扬中华优秀传统文化，传承中华民族的精神血脉。
三、活动内容1. 比赛内容比赛内容主要包括：诗歌、散文、童话、寓言等经典文学作品的朗读和演绎。
每位参赛选手需选择一篇经典文学作品，通过朗读和表演的方式将作品中的情感和意境传达给观众。
2. 比赛形式（1）初赛：校内选拔赛，由各班级推选出优秀的选手参加。
（2）决赛：校级决赛，初赛脱颖而出的选手参加，通过评委评分评选出前三名。
3. 比赛要求（1）朗读：选手要准确、流畅、生动地朗读选定的经典文学作品，带有感情和情感传达，注重语音语调和节奏。
（2）演绎：选手可以通过肢体语言、面部表情、声音变化等方式进行演绎，增强作品的表现力。
（3）服装：选手需穿着整洁、得体的服装，符合文学作品的风格。
四、活动安排1. 准备阶段（1个月）（1）制定活动方案，成立组织筹备小组。
（2）确定比赛时间、地点和参赛人数。
（3）组织宣传工作，吸引更多的学生参加。
（4）培训指导教师，提高其对经典文学作品的理解和引导能力。
（5）为选手提供经典文学作品的选读列表。
2. 初赛（2周）（1）各班级组织选拔赛，每个班级推选出2名参赛选手。
（2）校级评委进行评分，选出10名进入决赛的选手。
3. 决赛（1周）（1）决赛现场布置：舞台搭建舞台背景、灯光音响等设备。
（2）比赛形式：每位选手依次上台进行朗读和演绎，由评委进行评分打分。
（3）颁奖仪式：评选出前三名，颁发奖杯和证书，并为所有参赛选手颁发参与奖。
小学经典诵读兴趣班活动方案
小学经典诵读兴趣班活动方案一、活动主题。
“诵读经典，传承文化，做小小文化传承人”二、活动目标。
1. 激发小学生对经典诵读的兴趣，让孩子们感受经典文化的魅力。
2. 通过诵读经典，提高孩子们的语言表达能力、记忆力和文化素养。
3. 营造浓厚的校园文化氛围，丰富孩子们的课余生活。
三、活动对象。
[具体年级]小学生。
四、活动时间与地点。
1. 时间。
每周[X]下午[X]点 [X]点为兴趣班活动时间，每次活动时长为[X]小时。
整个兴趣班活动为期[X]个月。
2. 地点。
学校[具体教室名称]五、活动准备。
1. 教师准备。
选拔有一定文学素养、朗诵经验丰富且热爱经典文化的教师担任兴趣班指导老师。
准备活动所需的道具，如小黑板、粉笔、诵读音频或视频资料、小奖品（如书签、笔记本等）。
2. 场地准备。
布置教室，营造古典文化氛围。
可以在教室的墙上张贴一些古代诗人、书法家的画像，挂一些写有经典名句的书法作品；在教室的角落里放置一些古典文学书籍，供孩子们课间阅读。
六、活动内容与形式。
# （一）经典诵读入门课（第1 2周）1. 趣味导入。
老师提问：“小朋友们，你们觉得这些哥哥姐姐们读的东西好听吗？想不想和他们一样厉害呀？”引导孩子们积极回答问题，从而引出经典诵读的主题。
2. 经典文化小讲座。
用简单易懂、幽默风趣的语言给孩子们介绍什么是经典文化，为什么要诵读经典。
比如可以说：“经典呀，就像是超级厉害的魔法书，里面藏着好多古人的智慧呢。
读经典就像和古代的聪明老爷爷、老奶奶聊天，能让我们变得更聪明哟！”3. 初次诵读体验。
让孩子们跟着老师一句一句地诵读，纠正他们的读音和语调。
# （二）经典诵读技巧课（第3 6周）1. 读音与断句训练。
每次活动开始时，老师先在小黑板上写下几句经典句子，如“昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
”然后，老师先读一遍，故意在一些字的读音和断句上设置一些小错误，让孩子们来纠正。
例如，把“处”读成“chù”（正确读音为“chǔ”），把“子不学”读成连着的，没有停顿。
小学中华经典诵读活动方案(集锦3篇)
小学中华经典诵读活动方案（集锦3篇）1.小学中华经典诵读活动方案第1篇一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。
经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。
大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。
我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。
现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。
从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己;2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力;3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力;4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操;5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力;6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅;三、活动方案(一)内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》;神话故事;寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
(二)时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。
②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。
③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
④每周1节写字课上，教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。
⑤另外，也可利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。
四年级中华经典诵读活动方案
“中华经典诵读”实施方案一、指导思想：坚持以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，努力引领百花学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。
通过让学生阅读国学经典，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。
二、实施对象：全班学生三、具体措施1、在教导处的指导下，选择教材，确定诵读内容。
本着从易到难，从少到多，循序渐进的原则，分年级进行国学经典的诵读。
2、每周二早读为经典诵读时间。
在诵读经典伊始，利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。
3、班级开辟“每周一诗”专栏。
将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。
让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。
语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。
做到学生全员参与，学校督查，不走过场，做好组织管理工作，逐步形成良好诵读习惯。
3、教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
4、发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，多读多背从而多用，不增加负担，使“国学经典”“优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。
5、充实“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班级图书进行充实。
充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等，给本班学生提供更多的国学经典的阅读资源。
四、具体安排第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。
根据《课程标准》的规定由教导处推荐、搜集整理部分经典中华古诗文，作为学校诵读的校本教程。
第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。
以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。
第三阶段：活动展示、检验成效阶段。
小学经典诵读大赛活动方案
小学经典诵读大赛活动方案一、活动主题。
“诵读经典，传承文化”二、活动目的。
让小学生们感受经典文化的魅力，提高语言表达能力和文学素养，同时也为孩子们提供一个展示自我的舞台，激发他们对经典文学的热爱之情。
三、活动主体。
全体小学生。
四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，上午[开始时间]-下午[结束时间]2. 地点：学校操场（如果天气不好就改在学校礼堂）五、活动准备。
1. 宣传推广。
老师们在各班的教室里面，绘声绘色地给同学们介绍这个活动，把经典诵读说得像一场超级有趣的冒险一样。
让美术老师带着同学们一起制作精美的海报，贴在学校的宣传栏里。
海报上可以画上古代的诗人在吟诗，旁边配上大大的字：“经典诵读大赛来啦！”利用学校广播，每天课间休息的时候，广播员就用特别有激情的声音说：“同学们，经典诵读大赛即将开启，大家赶紧准备好，展现你们的风采哦！”2. 报名方式。
在各班的班主任那里报名，就像平常报名参加比赛一样简单。
班主任老师可以在讲台上拿着小本子，说：“想参加经典诵读大赛的同学，快来这里写下你的名字。
”3. 诵读内容选择。
4. 评委邀请。
邀请学校里语文教得特别棒的老师，他们就像文学大侠一样，肯定能评判出同学们诵读得好不好。
再请几位学校的领导，他们也来凑凑热闹，听听同学们充满活力的诵读。
还可以请一两位家长代表，让家长们也参与到学校的活动中来，感受孩子们的成长。
5. 舞台布置。
用一些古色古香的道具来装饰舞台。
比如挂几个红灯笼，摆上几盆绿植，再放几个书法作品的展示架，让舞台看起来就像古代的书院一样。
在舞台的背景墙上贴上大大的书法字，写着“经典诵读大赛”，旁边再画上一些古代的文人墨客。
六、活动流程。
1. 开场。
主持人穿着一身古典的服装，像穿越过来的小书童一样，蹦蹦跳跳地上台。
用欢快的声音说：“各位老师、同学、家长们，大家好！欢迎来到我们超级精彩的小学经典诵读大赛！”然后简单介绍一下活动的目的和规则。
2. 比赛环节。
经典诵读活动方案(8篇)
经典诵读活动方案（8篇）经典诵读活动方案（精选8篇）国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
_在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。
读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。
我们不仅要读书，而且要实践;不仅要学知识，而且要学技术。
要“读活书、活读书、读书活”，即不仅要学会动脑，而且要学会动手;不仅要懂得道理，而且要学会生存;不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。
”因此，特制定经国学典诵读活动实施方案：一、目的与意义：1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。
丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2、提高学生的诵读、识记能力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3.了解民族文化经典，接受人文精神的熏陶。
历史悠久的国学经典是文化艺术园地中经久不衰的瑰宝。
通过阅读活动，让学生了解中国传统文化经典，受到传统文化和人文精神的熏陶。
4、加强学生思想道德建设。
通过“经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧;让经国学典诵读成为学生健康成长的营养之源。
二、兴趣小组成员：从八年级到四年级选出约20名学生。
三、活动时间安排：每周星期二下午课外活动，时间40分钟四、活动地点：六年级教室五、经典诵读的内容：《论语》、《弟子规》、《三字经》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
六、指导教师：孟令莉经典诵读活动方案篇2一、活动主题弘扬国学经典，纪念孔子诞辰。
二、活动目的国学经典是中华传统文化的精华。
小学“经典诵读”主题社会综合实践活动方案（2篇）
小学“经典诵读”主题社会综合实践活动方案一、活动主题：传承经典，诵读社会二、活动目标：1. 培养学生对经典作品的理解和欣赏能力。
2. 培养学生良好的朗读和表达能力。
3. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
4. 提升学生的团队合作意识和沟通能力。
三、活动内容：1. 经典作品选读：通过选取经典诗词、文言文、童话故事等，组织学生进行诵读。
2. 经典作品欣赏：组织学生合唱、朗诵、表演等形式，展示经典作品的魅力。
3. 经典作品创作：鼓励学生创作与经典相关的作品，如韵文、故事、画作等。
4. 经典作品解读：邀请专家学者或文学爱好者讲解经典作品的背景、内涵和价值。
四、活动安排：1. 预热活动（1周）：- 开展经典作品知识竞赛，引导学生对经典作品的兴趣和关注。
- 课堂上进行经典诗词、文言文等知识点的学习，帮助学生逐渐熟悉经典作品。
2. 选读和欣赏活动（2周）：- 组织学生选读经典作品，鼓励他们进行诵读和朗诵。
- 安排学生合唱、朗诵、表演等形式，展示经典作品的艺术魅力。
- 邀请专家学者或文学爱好者给学生讲解经典作品的背景和内涵。
3. 创作和解读活动（2周）：- 鼓励学生创作与经典相关的作品，如韵文、故事、画作等。
- 组织学生参观博物馆、图书馆等，加深对经典文化的了解。
- 邀请专家学者或文学爱好者给学生解读经典作品，帮助他们深入理解。
4. 总结和展示活动（1周）：- 组织学生进行小结汇报，总结活动中的收获和体会。
- 布置经典作品展，展示学生的创作成果和对经典作品的理解。
五、活动资源：1. 经典作品选读书籍：选择适合小学生的经典作品集，准备好相关的诗词、故事等。
2. 视听设备：准备好音响、投影仪等设备，用于演示和播放相关音频和视频材料。
3. 专家学者或文学爱好者：邀请相关专家学者或文学爱好者给学生讲解和解读经典作品。
六、活动评估：1. 学生表现：评估学生在活动过程中的参与度、表达能力和创作成果。
2. 教师评价：根据学生的参与情况和表现，评估活动的有效性和可行性。
四年级二班弟子规诵读计划
弟子规诵读计划四年级一班2016.9国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。
在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。
特制定本计划。
一、目的与意义1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。
在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。
充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。
中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶,长远地默默地变化其气质。
4.加强学生思想道德建设。
通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
二、国学经典诵读的内容1、主诵篇目为《弟子规》2、语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
3.弟子规内容安排：9月份-10月份《弟子规》温故篇：内容为《总序》，《入则孝，出则悌》。
11月份-12月份《弟子规》知新篇：内容为《谨而信》，《泛爱众而亲仁》。
1月份《弟子规》总结篇：《余力学文》。
三、国学经典诵读活动的实施1、国学经典诵读活动在时间安排上以校本课程课时为主，每周一课时，由语文教师具体负责。
2、每天利用晨会前（7:300—7:40）进行10分种的国学经典诵读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
小学经典诵读比赛实施方案(7篇)
小学经典诵读比赛实施方案（7篇）小学经典诵读比赛实施方案（通用7篇）小学经典诵读比赛实施方案篇1为了深入开展中华优秀传统文化教育，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。
一、指导思想国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。
为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。
二、领导组织机构组长：副组长：成员：三、活动内容1、活动时间和地点(1)、彩排时间：学前一至七班：4月27日(星期三)早上9：10一至六年级： 4月27日(星期三)14:50(2)、正式比赛时间：20_年4月29日14:00准时进行(3)、地点：学校操场2、活动内容及形式(1)、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。
鼓励教师与学生同台诵读。
(2)、诵读内容：国学经典篇目。
(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选)(3)、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
(每班节目表演时间3-5分钟。
)四、评比奖励办法根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。
分别设立：学前班：两个一等奖、两个二等奖一年级组：一个一等奖、一个二等奖二年级组：一个一等奖、一个二等奖三年级组：一个一等奖、一个二等奖四年级组：一个一等奖、一个二等奖五六年级组：一个一等奖学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。
五、具体人员分工1、评委组组长：评委组成员：2、分数统计组长：3、舞台设计、会场策划：舞台搭建和拆除负责人：4、集队负责：5、评分表制作、审稿：6、舞台监督负责人：;成员：7、主持指导:8、音响：;照相：;摄像： ;话筒和舞台管理：9、会场安全负责人：各班班主任10、奖状准备：小学经典诵读比赛实施方案篇2一、活动主题：祖国在我心中，读书伴我成长二、活动目的：营造浓厚的读书氛围，提升学生的人文素养，提高学校的办学品位，努力创建“书香校园”品牌特色，扎实推进新教育实验。
小学经典诵读活动方案
小学经典诵读活动方案
目录
1.1 小学经典诵读活动的意义
1.2 活动主题及内容安排
1.3 活动准备工作
1.4 活动实施步骤
小学经典诵读活动的意义
小学经典诵读活动是一项旨在帮助学生培养阅读兴趣、提高语言表达能力和文学素养的活动。
通过诵读经典文学作品，学生可以感受到其中的情感路径，领悟其中的智慧道理，激发对文学的热爱。
活动主题及内容安排
经典诵读活动的主题可以包括诗歌朗诵、散文朗读、名著分享等内容。
活动内容可以根据学生的年龄特点和课程设置灵活安排，同时注重集体表演和个人表现的结合。
活动准备工作
在开展经典诵读活动之前，需要精心准备活动方案、选取适合的文学作品、组织学生进行朗诵训练、准备演出道具和背景布景等。
同时还要做好宣传工作，邀请家长参与观看。
活动实施步骤
经典诵读活动的实施步骤包括开场致辞、学生表演、评比环节、颁奖和总结等。
活动的成功举办需要老师和学生共同努力，保证节目的精彩程度和学习效果。
四年级(2)班小学生经典诵读活动方案
四年级（2）班小学生经典诵读活动方案常喜洋一、指导思想中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为每个人一生的文化资产。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
三、诵读内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目四、阅读的形式、我国传统语文教学认为，博览、诵读、精思、背诵，是学生接受与丰富的文化滋养，积累语言培养感悟，形成较扎实的语文功底的有效方法。
坚持课内渗透，课外扩展，课内、课外相结合的原则。
利用晨读时间、自习课、课外活动时间、家庭内开展阅读活动。
五、时间、地点、参加班级：时间：2012年9月—2012年12月九月份：（1——20）十月份：（21——30）十一月份：（35——45）十二月份：（46——57）地点：本班教室或家里参加班级：四年级（3）班六.活动安排和措施每天利用语文课预备铃后3分钟、课间、午间活动时间以及每周一节校本课程时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。
小学生经典诵读兴趣小组活动计划
小学生经典诵读兴趣小组活动计划
四、诵读原则和方法
1、原则
模糊性原则：不求甚解,只求熟读成诵.
自主性原则:允许学生在规定时间内完成规定内容，并给予相应的评价.
鼓励性原则:以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本.
2、方法
（1）“人人是老师，处处是教室"。
(2)“小朋友，跟我念”——领读,全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）每周二、四辅导带领小组成员老师进行诵读、赏析，
（4)学生回家后，每天再诵读10分钟。
五、教学评价
采取“学期末评价”方式。
学期末评价：
根据学生需要、结合学校活动的开展，在元旦举行经典诵读成果大展示,成绩优异者进行表彰奖励。
本组学生名单
陈星张越高正卓李富政
何渊隆李荣博李虎有焦晶
李佳男黄佳琪张娟娟。
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诵读经典做儒雅少年
沿河小学四（1）班班队活动方案
一、指导思想。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。
优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为每个人一生的文化资产。
通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。
二、活动目标。
1、通过诵读经典，激发学生对祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情。
2、加强师生的语言规范意识和推普的参与意识，在全校形成公共场合、课堂教学中说普通话的风气。
三、活动准备
古诗词朗诵
多媒体课件
四、活动过程。
1、中队长：开场词
经典使人生变得厚重与深刻，诵读使我们获得心灵的开发与启迪。
我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。
这儿有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词……这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……
这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着前辈们的悠悠情怀。
今天，让我们走进悠远的古代，探求幽幽的情怀。
今天，让我们与圣贤为友，与诗词作伴；今天，让我们尽情歌诵，尽情吟唱。
2、诵读经典。
《迢迢牵牛星》、《春江花月夜》（配乐）、《陋室铭》《爱莲说》苏轼的《水调歌头》
3、中队长：刚才咱们欣赏了这么美的诗词，老师也想参与到你们中间，咱们开展一个竞赛好不好？咱们四个组，每组要说一个我限定内容的诗句，看看哪一组说的最多最好。
第一个题目由第一组说：谁能说出含有春夏秋冬字眼的诗来。
第二个题目由第二组说：谁能说出含有动植物字眼的诗来。
第三个题目由第三组说：谁能说出含有亲情意思的诗来。
第四个题目由第四组说：谁能说出含有离别意思的诗来。
4、辅导员讲话。
5、结束语：琴声淡去，余音袅袅，诗词吟罢，口留清香。
这就是我们中华民族的优秀文化，这就是我们中华民族的精神食粮。
子孙代代无穷已，诵完经书唱诗词。
美好的人生是文采人生，美好的人生是诗意人生，让我们的人生多一些文采，让我们的人生多一些诗意吧！。