大学语文第七版考试重点
大学语文知识点整理
大学语文知识点整理第一章先秦文学▲先秦文学是指上古至秦始皇统一中国（公元前227）之前的文学。
▲《山海经》保存神话最多，也最接近原始状态。
▲《诗经》是我国第一部诗歌总集，它汇集了商末至春秋中叶的诗歌，是我国诗歌传统的起源。
《诗经》在内容上分风、雅、颂三大部分。
▲《尚书》是记载商周史料的汇编。
后世称为“书经”，儒家“五经之一”，是最早的一部历史文献集。
▲《左传》是《春秋左氏传》的简称，又名《左氏春秋》，为先秦文学叙事散文之最，标志着我国叙事散文的成熟。
▲《国语》是中国最早的一部国别史著作。
▲《庄子》的文学价值在先秦散文中最高，是先秦诸子散文中最富于文学色彩和浪漫气息的一部著作，尤其是它的奇幻的浪漫主义，被称为“千古奇书”。
▲屈原以其独特的精力和卓异的个性品质造就了楚辞文学辉煌灿烂的成就，成为中国文学史上第一个伟大的诗人。
第二章秦汉文学▲汉乐府代表作《有所思》有所思有所思①，乃在大海南。
何用问遗②君，双珠玳瑁簪③。
用玉绍缭④之。
闻君有他心，拉杂⑤摧烧之。
摧烧之，当风扬其灰！从今以往，勿复相思，相思与君绝⑥！鸡鸣狗吠⑦，兄嫂当知之。
妃呼狶⑧！秋风肃肃晨风飔⑨，东方须臾高⑩知之！词句注释①有所思：指她所思念的那个人。
②何用：何以。
问遗（wèi）：“问”、“遗”二字同义，作“赠与”解，是汉代习用的联语。
③玳瑁（dài mào）：即玳瑁，是一种龟类动物，其甲壳光滑而多文采，可制装饰品。
簪：古人用以连接发髻和冠的首饰，簪身横穿髻上，两端露出冠外，下缀白珠。
④绍缭：犹“缭绕”，缠绕。
⑤拉杂：堆集。
这句是说，听说情人另有所爱了，就把原拟赠送给他的玉、双珠堆集在一块砸碎，烧掉。
⑥相思与君绝：与君断绝相思。
⑦鸡鸣狗吠：即“惊动鸡狗”。
古诗中常以“鸡鸣狗吠”借指男女幽会。
⑧妃(bēi)呼豨（xū xī）：妃，训为“悲”，呼豨，训为“歔欷”。
⑨肃肃：飕飕，风声。
晨风飔(sī)：据闻一多《乐府诗笺》说：晨风，就是雄鸡，雉鸡常晨鸣求偶。
大学语文期末重点
《论语》子曰：“君子周而不能比，小人比而不周。
”定公问：“军使臣，臣事君，如之何？”孔子对曰:”君使臣以礼，臣事君以忠。
”子曰：“宁武子，邦有道，则知；邦无道，则愚。
其知可及也，其愚不可及也”子曰：“刚、毅、木、讷近仁”孔子曰：“益者三友，损者三友。
友直、友谅、友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣“《西洲曲》忆梅下西洲，折梅寄江北，单衫杏子红，双鬓鸦雏色，西洲何处在？两桨桥头渡，日暮伯劳飞，风吹乌臼树，树下即门前，门中露翠钿，开门郎不至，出门采红莲，采莲南塘秋，莲花过人头，低头弄莲子，莲子清如水。
《关雎》关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑，参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧，参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之《秋兴八首》玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森，江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴，丛菊两开他日泪孤舟一系故园心，寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
《雨中》其一投荒万死鬓毛斑，生出瞿塘滟滪关，未到江南先一笑，岳阳楼上对君山《永遇乐》千古江山，英雄无觅孙仲谋处舞榭歌台，风流总被雨打风吹去斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住想当年，金戈铁马，气吞万里如虎《乌夜啼》林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重，自是人生长恨水长东。
1）以人生为主题写一篇400字以上的作文。
2）以“惟此独立之精神，自由之思想”写一篇不少于400字的作文。
考试一共有两套卷子，抽签做。
也就是从这两篇里抽一篇作文作为考题。
细节：孔子名丘，字仲尼，孔子为鲁国人，《论语》及其成书: 论语是一部记录孔子及其弟子言行的语录体散文，全书共20章。
其作者是孔子及其再传弟子，约成书于春秋战国时期。
孔子是中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。
翻译：1 ）孔子曰：“益者三友，损者三友。
友直、友谅、友多闻，益矣。
友便辟，友善柔，友便佞，损矣“孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。
大学语文知识点总结
大学语文知识点总结第一篇：大学语文知识点总结1.劳动决定了语言产生的需要：共同劳动→交际交流劳动决定了语言产生的可能：2.语言分化的结果：社会方言、地域方言和亲属语言3.从甲骨文发展到今天的汉字，已经有3000多年的历史，文字的发展经过了金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书等几个阶段。
这几种字体的通行时间有时并非截然有前后明显的划分，而是并行或交叉的。
4.金文又称钟鼎文和铭文，是铸刻在青铜器上的文字。
它从商朝后期开始在青铜器上出现，至西周时发展起来。
金文形体结构与甲骨文非常相近，基本上是一种字形。
小篆：公元前221年，秦始皇统一中国，在全国范围内统一文字、货币、度量衡，规定通行全国的标准字形。
隶书：汉朝时正式文字隶书后来又演变成草书，是一种隶书的快写体，它发展成为独立字体，大约始于东汉。
与草书同时兴起的还有楷书，它又名“正书”或“真书”，成熟于东汉时期，盛行在魏晋南北朝时代。
最后出现于东汉末年的一种字体是行书，基本上是楷书的样子，可以说是楷书的一个支派。
楷书、行书和草书，一直流传至今 5.诗的种类：从格律上看，诗可分为古体诗和近体诗。
古体诗又称古诗或古风；近体诗又称今体诗。
从字数上看，有四言诗、五言诗、七言诗。
唐代以后四言诗很少见，一般诗集只分五言、七言两类。
凡不受近体诗格律束缚的都是古体诗。
近体诗以律诗为代表，韵、平仄、对仗都有许多讲究6.词的种类：“曲词”或“曲子词”、“诗余”词是长短句，但全篇字数一定，每句的平仄也是一定的。
词大致可分三类：A 小令（五十八字以内）；B 中调（五十九到九十字）C 长调（九十一字以外）（1）词牌：词的格式名称。
词有一千多个格式。
来源：A 本来是乐曲的名称。
如《西江月》、《蝶恋花》B 摘取一首词中的几个字作为词牌。
如《忆江南》、《如梦令》。
C 本来就是词的题目。
如《踏歌词》、《抛球乐》词牌之外，还有词题。
（2）单调、双调、三叠、四叠单调：就是一首小令，很像一首诗，只不过是长短双调：有小令、中调或长调，就是把一首词分为前后两阕。
大学语文重点知识总结
大学语文重点知识总结(考试必备!)一、1．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
最初称为《诗》或《诗三百》，由于孔子曾以它为教导学生的教材，汉代学者因之奉为经典，遂称为《诗经》2．《诗经》的基本句式是四言，间或杂有二言直至九言的各种句式。
《诗经》常常采用叠章的形式。
重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。
这是歌谣的一种特点。
. 由屈原开创的楚辞，同《诗经》共同构成中国诗歌乃至中国文学浪漫主义和现实主义两大源头。
4．屈原是我国历史上第一位伟大的爱国诗人，首创香草美人的象征性意象。
．《论语》是孔子弟子及后学记录孔子思想、言行的著作。
6．《宋史》中有“半部论语治天下” 话，强调了《论语》古为今用的巨大功效。
．中国历史散文是中国小说产生的主要源头，这正是中国小说区别于西方小说的一个鲜明的民族特色。
．司马迁《史记》被鲁迅先生誉为 “史家之绝唱，无韵之离骚”。
．建安诗人们还发展了诗歌在抒情方面的优势，使内涵丰博的思想内容与简短精致的艺术形式更为和谐地结合起来，诗歌的功能更趋全面。
面对动乱的社会和苦短的人生，诗人们大胆抒发建功立业的抱负，形成了 “慷慨悲哀” 的时代风格，这就是后世称道的“建安风骨”。
．曹丕的《燕歌行》则开创了七言新诗体，在诗歌发展史上有重要地位。
．所谓“ 田园文学”，是指魏晋时期最杰出的文学家陶渊明自成一派的创作，包括诗歌、散文、辞赋等多种形式。
田园诗派的开创者陶渊明，其诗风自然朴素清简平淡。
．根据唐诗的发展情况，可将唐诗分为“ 初、盛、中、晚”四个时期。
张若虚的《春江花月夜》被誉为 “孤篇盖全唐” 。
该诗以 “月”之升落为线索。
．王勃杨炯卢照邻骆宾王等人在文学创作上有一致的审美取向，提倡刚健、有骨气的作品，他们的诗歌题材较广，气势壮阔，初步体现了唐诗的面貌，被称为“初唐四杰”。
．盛唐诗人的杰出代表是李白杜甫。
以王维孟浩然为代表的山水田园诗人，继承了陶渊明、谢灵运的传统，借描绘自然风光表现闲适隐逸的情趣。
大学语文重点
1 在大同思想中贯穿着一个道德递衰的史观；《礼记》是战国秦汉之间儒家思想文献的汇编，以对古代礼制的讨论与阐发为主要内容。
《大同》流露出对人类历史的深刻思考和对人类命运的关爱之情。
2 《七月》是我国古代最早的长篇叙事诗。
3 《诗经》是我国古代第一部诗歌总集，共收西周至春秋的诗歌305篇，分为风、雅、颂三部分。
4 《乡土本色》是费孝通的社会学名著《乡土中国》的第一篇，具有总领全书的意味。
5 《乡土本色》讲的乡土中国，并不是具体的中国社会的素描，而是包含在具体的中国基层传统里一种特具的体系，支配者社会生活的各个方面。
6 《伤势》写于1925年10月，是鲁迅惟一的以知识青年的爱情生活为题材的小说。
7 《牡丹亭》、《紫钗记》、《南柯记》、《邯郸记》合称“临川四梦”。
8 《牡丹亭》表现了剧作家汤显祖至真、至情、至美的人生与艺术追求。
9 《老子》又称《道德经》，共八十章，五千言。
10 《陶然亭的雪》选自《俞平伯全集》。
11 俞平伯：浙江德清人。
中国现代著名学者、散文家。
著有《【红楼梦】研究》、《杂拌儿》、《燕知草》等。
12 《陶然亭的雪》表达出于自然相亲和、相依恋的感情。
13 《命若琴弦》表现了师徒两代人的盲目和孤独，是人在宇宙中困境的体现，他们的顽强求生，则投射着人类自强不息的精神。
14 《命若琴弦》很巧妙地将哲学思考与故事叙述相结合，在平静的叙述下蕴含深沉的人生感悟，具有耐人寻味的艺术效果。
15 史怀译对“敬畏生命”这一理念从伦理角度作了充分的发挥。
《敬畏生命》认为自然对生命的过错在于制造了残忍的利己主义，但是生物并没有珍惜爱和帮助。
16 朱自清先生认为，“人生的艺术化”是朱光潜早期美学思想“最重要的理论”。
17 中国艺术精神的发展是从致用、比德到畅神。
18 七言律诗至唐代杜甫始臻于精美完善。
19 《秋兴八首》体现了杜甫晚年的思想感情和艺术成就，为杜甫晚年“语不惊人死不休”等诗学主张的完美体现，艺术上已臻于炉火纯青之境界。
新版教材“(04729)大学语文”各课重点讲义
新编本自考全国统编教材“（04729）大学语文”命题考试的若干规定1、关于命题考试的术语的说明（1）属于识记能力层次的有：识记、记忆、指出、写出等。
主要指的是对作家作品知识、文体知识的记忆，对词语解释、修辞手法的识记。
属于识记能力层次的一般用单项选择、多项选择形式考试。
（2）属于理解能力层次的有：认知、理解、归纳、概括等。
主要指的是对作品论点、主题思想、情感内容的理解、归纳，对论证方法、叙述方式、人物描写方法、抒情方法、结构特点，以及其他艺术特点、表现方法的认知、概括。
考试可以用简析题。
（3）属于简单应用能力层次的有：识别、辨识、说明、体会等。
主要指的是对具体材料的分析、对相近概念的区分、对现实意义的领悟、对各种表现方法的艺术效果的体会等。
一般是用分析题的形式。
（4）属于综合应用能力层次的是：作文。
2、关于命题考试的若干规定（1）本课程的考试命题，应与大纲、教材保持一致。
考试内容不得超出大纲规定的范围，能力层次不得高于大纲规定的考核目标。
除作文外，其他各类试题的材料均取自教材。
（2）每份试卷的组配，均应综合考虑内容覆盖面、能力层次和难易度几方面的要求，按照下列比例进行：①在全部试题中，语言文学知识约占15分，作品阅读分析约占55分，作文占30分。
②在作品阅读分析中，古文约占25分，现代语体文约占30分。
散文约占28分（议论文8分，记叙文20分），诗歌约占20分，小说约占7分。
③全部试题中，识记、理解、简单应用、综合应用四个能力层次的比例以1∶3∶3∶3为宜。
其中只有作文的30分属于综合应用。
④除作文外，其他试题的难易度分为易、较易、较难、难四等，其比例以2∶3∶3∶2为宜。
⑤以上比例规定，命题时均可有3分以内的调整幅度。
（3）本课程试题较适合的题型有：单项选择题、多项选择题、词语解释题、简答题、简析题、作文题。
各种题型的具体样式可参见本大纲“附录”。
（4）本课程的考试时间为150分钟。
试题量应以中等水平的应考者能在规定时间内答完全部试题为度。
大学语文考试复习知识点及典型例题
四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”、《诗经》的思想内容1、爱情与婚姻的诗歌。
如《诗经》第一首《关雎》即为情歌。
2、劳动的诗歌。
如《豳风·七月》写了农奴们一年到头春夏秋冬四季的劳动。
3、周民族的史诗。
如《生民》。
4、政治讽刺诗。
如《硕鼠》。
艺术特点：1.现实主义的创作方法2.赋比兴的表现手法3.复沓的章法4.四言为主的句式5.丰富生动形象的语言所谓《诗经》中的“六义”，即是指“风、雅、颂”三种诗歌形式与“赋、比、兴”三种表现手法。
“赋”按朱熹《诗集传》中的说法，“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。
就是说，赋是直铺陈叙述。
是最基本的表现手法。
如“死生契阔，与子成说。
执子之手，与子偕老”，即是直接表达自己的感情。
“比”，用朱熹的解释，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。
《诗经》中用比喻的地方很多，手法也富于变化。
如《氓》用桑树从繁茂到凋落的变化来比喻爱情的盛衰；《鹤鸣》用“他山之石，可以攻玉”来比喻治国要用贤人；《硕人》连续用“葇荑”喻美人之手，“凝脂”喻美人之肤，“瓠犀”喻美人之齿，等等，都是《诗经》中用“比”的佳例。
“兴”字的本义是“起”，因此又多称为“起兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着重要的作用。
《诗经》中的“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。
它往往用于一首诗或一章诗的开头。
有时一句诗中的句子看似比似兴时，可用是否用于句首或段首来判断是否是兴。
例卫风·氓中“桑之未落，其叶沃若”就是兴。
.大约最原始的“兴”，只是一种发端，同下文并无意义上的关系，表现出思绪无端地飘移联想。
就像秦风的《晨风》，开头“鴥彼晨风，郁彼北林”，与下文“未见君子，忧心钦钦”云云，很难发现彼此间的意义联系。
虽然就这实例而言，也有可能是因时代悬隔才不可理解，但这种情况一定是存在的。
《大学语文》课文学习知识点汇总.doc
《大学语文》（专升本）重要知识点汇集第一课天之道1.老子是中国古代的思想家、哲学家；主要主张2.《道德经》的地位、篇章结构。
3.本文出自《道德经·第七十七章》4.背诵、默写全文5.主题思想6.全文论证方法：归纳推理论证第二课季氏将伐颛臾一、文学常识1.孔子的地位、思想及其主张2.《论语》的体裁、内容、作者3.本文的体裁：驳论文二、论证方法：1.全文论证方法：驳论点2.陈力就列，不能者止——演绎论证3.危而不持，颠而不扶——类比论证4.虎兕出于柙，龟玉毁于椟中——类比论证三、修辞手法：1.虎兕出于柙，龟玉毁于椟中（双重比喻）2.“危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣”（比喻）3.“何以伐为”、“则将焉用彼相矣”、“是谁之过与”（三处反诘）四、成语演化：1. 既来之，则安之2. 分崩离析3. 祸起萧墙4. 开柙出虎5. 季孙之忧6. 大动干戈7. 陈力就列，不能者止五、重点字词1. 过：动词，责备2. 与：语助词六、通假字1.来：通“徕”，招徕，使归顺七、特殊句式何以伐为？——以何伐为？（倒装句）八、重点字词1.是 :例句出处释义世无孔子，谁能定是非之真正确，与“非”相对是社稷之臣，何以伐为《季氏将伐颛臾》这同行十二年，不知木兰是女郎《木兰诗》判断词，是2. 疾 :例句出处释义君有疾在腠理，不治恐将深《扁鹊见蔡桓公》病君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞《季氏将伐颛臾》厌恶、痛恨老臣病足，曾不能疾走《触龙说赵太后》快、急速会长老，问之民所疾苦《西门豹治邺》疾苦、痛苦声非加疾也，而者彰《学》涓恐其于己，疾之《史· 》妒忌3. 止 :例句出力就列，不能者止《季氏将伐臾》停止河曲智叟笑止之曰《愚公移山》禁止、阻止一屠晚，担中肉尽，止有剩骨《狼》只是、4. :例句出昨夜帖，可汗大点兵《木》看曹《曹》召冉有、季路于孔子曰《季氏将伐臾》拜、偈秦恐不可得，徒欺《廉相如列》表被，相当于“被”吹草低牛羊《敕勒歌》xi àn，出大笑曰：“汝真女子之！”《失街亭》解、5. :例句出臣一人王而行《晏子使楚》走、犹不及《·先》超以其境清，不可久居《小石潭》分、于是之与《季氏将伐臾》、失（名）无乃是与《季氏将伐臾》且言矣《季氏将伐臾》（形）故与宋将《大椎》拜、第三《国人之于国也》一、文学常1.孟子的主、地位2.《孟子》作品的作者、特点3.孟子散文的特点二、方法1.比：五十步笑百步2.比：狗彘食人食而不知，涂有莩而不知三、修辞手法1.五之宅⋯⋯百之田（排比）2.人死，曰：‘非我也，也。
《大学语文》重点掌握
《大学语文》重点掌握第一篇：《大学语文》重点掌握1、序：也称“序跋”，又作“叙”或称“引”，又称“引言”、“前言”，是说明书籍的主要内容或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。
也可包括对作家作品的评论或对有关问题的研究阐发。
“序”一般写在书籍或文章前面，列于书后的称为“跋”或“后序”。
2、从傅雷的家书来看，傅雷对西方文化的缺陷进行了严格的批判，比如说西方的基督教在作者看来是病态的。
作者由基督教的基本思想引出对西方主流思想的思考，很明显，作者更倾向于赞同东方的平静、淡泊、自由和易于满足，这从作者欣赏舒伯特的音乐，并将之与我国古代文学对比可看出。
将西方的愤慨与反抗和对生命的种种不满持与隐晦的反对态度。
行作者的言语中可以看出，作者受东方的主流思想影响较深，本身更欣赏东方特有的从容的人生态度，对于生命中的种种机遇报以感激；相反的，对于西方人的不满与极端主义并不理解，亦不看好。
总的来说，傅雷对中国和西方文化艺术的看法，大体上是客观公允的。
3、演讲稿：也叫演说词，是在较隆重的集会和会议上发表的讲话文稿，可以用来交流思想、感情，表达主张、见解，具有宣传、鼓动和教育作用。
4、功能：一个功能是现实有用的功能，包括交流，包括表意，包括记录，包括传之久远，这是现实的和有用的功能；第二个功能是生发和促进的功能，推进思想、推进感情、推进文化、创造文化；第三个功能是一个浪漫的功能，是语言和文字离开了现实或者超出了现实的功能。
陷阱：①言不达意②言不尽意③文不尽言④言过其实⑤狗屎化效应⑥语言文字它可以反过来主宰我们，扼杀我们的创造性，扼杀我们活泼的生机。
5、这篇演讲稿的第一个特点是“外松内紧”，演讲人态度轻松，彷佛随意说来，其实内在的逻辑很严谨，条理清楚，原则问题分寸感很强。
第二个特点是“亦庄亦谐”，不时穿插几句调侃语，将严肃甚至沉重的话题更加机智地表达出来。
第三个特点是“取譬引喻”，演讲依赖口语传播，讲道理就必须通畅晓白，此文近取诸身远取诸物，举例子打比方，生动形象地说明问题。
大学语文重点知识点必备的
大学语文重点知识点必备的每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。
下面是小编给大家整理的一些大学语文重点知识点的学习资料，希望对大家有所帮助。
自考大学语文诗词复习重点学习诗词单元，应当认知以下几种基本抒情方法：1、直接抒情，即不假外物、不加掩饰、直陈自己的喜怒哀乐。
典型的例子如《诗经》中的“我心伤悲，莫知我哀”和《琴歌》中的“乐莫乐兮新相知，悲莫悲兮生别离”等等。
教材中的典型如：陆游《书愤》“早岁那知世事艰”和李煜《虞美人》“故国不堪回首月明中”，前者以自己不请世事艰难抒发报国无门的悲愤，后者以往事不堪回首坦陈亡国的痛楚。
2、间接抒情，即通过写景、叙事或描绘人物举动来表达情感，披露心迹，它分如下几类：(1)写景抒情，最为常见，往往要用以下几种方式：一是融情于景。
如柳永《望海潮》着力铺写景物，“烟柳画桥，风帘翠幕”。
“三秋桂子，十里荷花”却分明流动着作者的惊喜。
陶渊明《归国田居》中“方宅十余亩”、“鸡鸣桑树巅”几句，不仅是对质朴宁静田园风光的写照，也包盛了诗人脱离官场污浊、重归自然生活的悠然自得之情。
二是借景寄托。
如李商隐《夜雨寄北》“巴山夜雨涨秋池”抓住秋雨特征以借景抒情;王维《送元二使安西》“客合青青柳色新”既是实景实绘，又因折柳送别的传统风习象征着一次新的离别在即，满含依依不舍之情;白居易《赋得古原草送别》这篇以春草关合人情，借凄凄春草抒凄凄别值。
三是缘情写景。
如辛弃疾《水龙吟》写山“献愁供恨”，显然是作者将自己深沉的家国之思和复国无望之情移入了客观事物;刘禹锡《乌衣巷》写曾是热闹繁华如今却荒凉冷落的乌衣巷，就凝注着诗人沧海桑田的感慨。
四是因情造景。
如杜牧《江南春》即将风和日丽之景、烟雨迷蒙之景、江南大地千里范围之景统摄到一幅画面之中进行高度艺术概括，暗示人们：信佛无益于治国安民。
(2)叙事抒情。
大学语文重点
1、冯谖客孟尝君《战国策》是一部国别体史书。
主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。
西汉末刘向编定为三十三篇2 、郑伯克段于鄢《左传》《左氏春秋》，春秋末鲁左丘明。
第一部叙事详备编年体史书。
与公羊传、谷梁传3、《李将军》司马迁《史记》中国第一部纪传体通史，记述从传说中的黄帝至汉武帝太初四年上下三千年的历史。
鲁迅“史家之绝唱,”。
十二本纪、三十世家、七十列传、八书、十表。
“本纪”记述帝王的言行政绩。
“世家”记述世袭的王侯封国史迹。
“列传”是重要人物传记,“书”则记述制度发展。
“表”为大事年表。
4、《世说新语》是南朝宋刘义庆创作的一部主要记载汉末、三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，反映了一个特殊历史阶段中特定社会阶层的精神风貌，人物故事计有德行、言语、政事、文学等36个门类，刻画了一个特殊的充满人性自觉的群体，鲁迅先生称之为“名士的教科书”。
5、韩愈，字退之，河阳人，韩昌黎。
世称韩文公，唐代著名政治家思想家，杰出的散文家和诗人。
“文起八代之衰，道济天下之溺”，唐宋八大家之一，《韩昌黎集》6、苏轼：子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家。
有《苏东坡集》《东坡乐府》传世。
7、汤显祖，字乃义，又号海若，江西临川人。
明代杰出戏曲家。
“临川派”，《牡丹亭》《紫箫记》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》，后三个与牡丹亭因都涉及梦境，合称临川四梦。
8、建安风骨：诗歌成就高，反映动乱社会现实，抒发渴望建功立业理想抱负，语言刚健挺拔，风格慷慨悲凉（《左传·隐公元年·郑伯克段于鄢》）大都，不过参国之一；中，五之一；小，九之一。
今京不度，非制也，君将不堪。
国内最大的城邑面积不能超过国都的三分之一。
中等的不超过五分之一，小的不超过九分之一。
现在的京邑，大小不合法度，违反了先王的制度，恐怕对您有所不利。
姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓。
大学语文 期末复习重点(完整版)
一、《蒹葭》1、《诗经》：我国最早的一部诗歌总集，收录周初至春秋中叶的诗歌三百零五篇。
原名诗或诗三百。
《诗经》约编成于春秋中叶，相传由孔子删定。
在句式上以四言为主，多用赋比兴手法。
子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，曰…思无邪‟。
”2、赋比兴：诗经表现手法。
赋，即平铺直叙，开门见山。
比，即比喻。
兴，即起兴、发端。
先言他物。
借它物来引出所要描绘的事物的描写。
3、风雅颂：诗经分成的三部分。
风多为地方民歌。
雅多为王朝正歌，为贵族和士大夫所作。
颂多为宗庙乐歌，用于宗庙祭司。
4、《诗经·秦风·蒹葭》中“兴”的句子是：蒹葭苍苍，白露为霜。
“蒹葭”意指芦苇，“溯洄从之，道阻且长”中“溯洄”的含义是逆流而上；“溯洄从之，道阻且右”中“右”的含义是迂回曲折。
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
二、《湘夫人》1、在楚辞中，原为战国时楚地的民间祭歌，后经屈原加工而成的是《九歌》2、中国古代文学史上最宏伟壮丽的长篇抒情诗是《离骚》，作者屈原是我国古代第一个有巨大成就的诗人。
楚辞具有浓郁的楚国地方色彩，句式以六言、七言为主，句中多用语气词“兮”字。
3、《湘夫人》选自屈原根据楚国民间巫歌改写的组诗《九歌》，典型地反映了楚辞的“以景现情，寓情于景”风格特色。
《湘夫人》的抒情主人公是湘君，其首句“帝子降兮北渚”种“帝子”指的是湘夫人。
《湘君》和《湘夫人》是姊妹篇，都是祭祀湘水神的乐歌。
4、楚辞：楚辞是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌，它是《诗经》后的一种新诗。
由西汉刘向整理编纂，把屈原、宋玉等人的作品编辑成书，定名《楚辞》。
它和我国最早的一部诗歌总集《诗经》是我国古代诗歌的两大源头。
翻译帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。
大学语文考试知识点
大学语文2021.4原考知识点一、单项选择题1.“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉〞时用的例证的是后唐庄主2.?容忍与自由?的中心论点是没有容忍就没有自由3.?如何防止愚蠢的见识?与亚里士多德有关的是妇女牙齿的数目比男人少4.?冯援客孟尝君?采用了欲扬先抑的表现方法5.在?张中丞传后叙?中徐远宽厚谦让，为国让贤6.?种树郭橐驼转?既有传记，又是寓言，更兼说理。
唐代柳宗元的作品7.?前赤壁赋?所继承的赋体传统表现手法是主客问答8.?马伶传?写华林部与兴化部第一次较量，采用了场面描写9.?西湖七月半?中财富只能消灭崇高的理想和蔼良的气质嘲讽达官显贵附庸风雅10.?秋叶?运用象征手法抒情11.?爱尔克的灯光?中“爱尔克的灯光〞象征着旧生活的悲剧和希望的破灭；“故居大门内亮起的昏暗灯光〞是旧家庭、旧礼堂走向没落、崩溃的象征；“我的心灵的灯〞那么是作者对新生活的信念和对理想的追求的象征12.?都江堰?是文化游记，作者对历史文化以及都江堰与长城进行了了比照，用现在文化意识照顾历史文化踪迹，给古老的物象与俊伟的山水赋予灵性，赋予了哲理意蕴。
都江堰“永久性地灌溉了中华民族〞，李冰父子不起留名却流芳千古。
散文融情寓理，思辨色彩鲜明，语言酣畅，灵动，给人以审美的多维享受。
13.?湘夫人?中指湘君的是“目眇眇兮愁予〞中的“予〞指的是湘君。
全篇以湘君思念湘夫人的语调去写，描绘出那种驰神遥望，祈之不来，盼而不见的惆怅心情。
14.?行路难?“垂钓碧溪〞用吕尚“姜太公钓鱼，愿者上钩〞的故事。
乘舟梦日：用伊尹故事。
传说伊尹在受商汤聘用前突然梦见自己乘船从日.月旁边经过。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海〞用了宗悫的典故。
15.?长恨歌?中写道：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。
在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。
〞由此可知，七月七日密誓之所是长生殿。
16.?早雁?采用比兴象征手法，借雁抒怀，以惊飞四散的鸿雁比喻流离失所的人民，对他们有家而不能归的悲惨处境寄予深切的同情；又借汉言唐，对当权统治者昏庸腐败，不能守边安民进行挖苦。
《大学语文》考试重点
新版自考教材《大学语文》课程重点讲义第一课：《寡人之于国也》1、抑扬兼施、循循善诱的特色。
孟子的文章向来十分长于说理。
这篇文章就充分体现了其抑扬兼施、循循善诱的特色。
首先孟子通过“五十步笑百步”的比喻批评梁惠王的治国方法不当，然后再提出实行王道的具体措施；先以批评的态度揭露统治者不顾人民死活的行径，然后马上又说只要君王不怪罪年成不好就可以使“民至焉”：这都是先抑后扬，先使梁惠王认识自己的错误，同时又给予其希望，让梁惠王明白他的错误其实是可以改正的，只要改正了就可以解决“民不加多”的困惑。
在打消梁惠王矜傲情绪的同时，又能抓住他渴望民众拥戴的潜在心理进行诱导；在阐述实行王道的具体措施时，采取先易后难、步步推进的程序：这都是循循善诱的体现。
让梁惠王认识到，只要实行王道，那么就有称王天下的可能性。
2、比喻的使用。
这篇文章中孟子用了两个比喻来增加自己的观点的说服力。
（1）用逃跑者“以五十步笑百步”的比喻，来说明梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别。
（2）用拿刀杀了人却说“非我也，兵也”作比喻，来揭露统治者把“涂有饿莩”归罪于年成不好的观点。
孟子通过这两个比喻生动形象的佐证自己的论点，使单纯的说理变得妙趣横生，收到了把抽象的道理说得非常形象、生动而深刻的效果。
3、许多排比句的运用，也大大助长了文章的雄辩气势。
孟子在这篇文章中大量的运用排比句式，或递进、或类比，使文章气势雄浑，使自己的论述的观点更加具有说服力。
（1）不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
（2）五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
（3）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。
（4）人死，则曰，‘非我也，岁也’。
大学语文自学考试考前重点笔记汇总
大学语文自学考试考前重点笔记汇总大学语文自学考试考前重点笔记串讲一语文知识包括作者作品知识、语言知识。
作者作品知识，包括文章作者的有关情况以及与作品本身有关的诸如文体之类的一些信息。
语言知识，以教材中的议论文、说明文、记叙文为依据，要求能够解释10篇文言文常用的实词，对于文言虚词，则重点掌握“之、其、以、于、而、则、乃”等的含义和作用，此外还需要理解一些特殊的语法现象，如使动、意动、名词作状语、名词用作动词以及被动句式、倒序句式等。
对于24篇现代白话文则重点解释其中的疑难词语。
课文阅读分析作为考试的重点内容，在考纲中规定有以下要求：(2)对于议论文，要求归纳文章的中心论点和分论点;划分重要段落的层次，概括层次大意;认知文章所用论据的类别;识别文中所运用的各种论证方法或驳论方法;识别文中所采用的比喻、比拟(拟人或拟物)、排比、对偶、设问、反诘、层递等修辞手法，简要说明这些修辞手法的作用。
(2)对于说明文，要求归纳文章所说明的中心和要点;划分重要段落的层次，概括层次大意;认知文章的总体结构方式和说明顺序;简要说明文中所运用的各种说明方法及其作用;识别文中所采用的比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层递等修辞手法，简要说明这些修辞手法的作用。
(3)对于记叙文，要求归纳文章的中心思想，划分重要段落的层次，概括层次大意;认知文章的记叙方式;识别文中的人物描写方法，简要说明这些描写方法的作用;认知文中环境描写的类别，简要说明这些环境描写的作用;识别文中所运用的对比、铺垫、侧面烘托、整体比拟、夹叙夹议、语意双关、象征、暗示、比喻、比拟、排比、对偶、设问、反诘、层送等表现手法和修辞手法，简要说明这些表现手法和修辞手法的作用z(4)对于诗词单元，要求熟读《归园田居(其一)》、《春江花月夜》，背诵其它18首诗词;概括并记忆20“首诗词的情感内容;依据《古代抒情诗的阅读和欣赏》一文所提供的知识，认知20首诗词的基本抒情方法和主要表现手法。
大学语文的每课知识点总结
大学语文的每课知识点总结大学语文课程知识点大纲第一部分：基础知识1. 语言基础知识1.1 语言的定义和特点1.2 语言的形成和发展1.3 语言的功能1.4 语言与文化2. 文学基础知识2.1 文学的定义和分类2.2 文学史概览2.3 文学作品的结构与元素2.4 文学与社会3. 写作基础知识3.1 写作基本原则3.2 写作风格与技巧3.3 写作的审美价值3.4 写作与传播第二部分：文言文阅读与分析1. 古代文学作品欣赏1.1 古代文学作品鉴赏理论1.2 古代文言文阅读方法1.3 古代文言文写作技巧1.4 古代文学作品的现代阅读2. 文言文作品分析2.1 文言文作品的结构与题材2.2 文言文作品的语言特点2.3 文言文作品的意义与价值2.4 文言文作品的传承与创新第三部分：现代文学作品阅读与分析1. 现代文学作品欣赏1.1 现代文学作品鉴赏理论1.2 现代文学作品阅读方法1.3 现代文学作品写作技巧1.4 现代文学作品的传播与影响2. 现代文学作品分析2.1 现代文学作品的背景与题材2.2 现代文学作品的风格与语言2.3 现代文学作品的意义与价值2.4 现代文学作品的批评与评价第四部分：写作与表达1. 学术论文写作1.1 学术论文写作基本规范1.2 学术论文的结构与逻辑1.3 学术论文的选题与撰写1.4 学术论文的修改与完善2. 创意写作2.1 创意写作的概念与方法2.2 创意写作的表达技巧2.3 创意写作的审美特点2.4 创意写作的创新与突破第五部分：语言学与文学批评1. 语言学基础知识1.1 语言学的概念与基本原理1.2 语音、语法、词汇等语言要素1.3 语言变迁与方言现象1.4 语言学在文学研究中的应用2. 文学批评理论2.1 文学批评的基本概念2.2 文学批评方法与流派2.3 文学评价标准与观点2.4 文学批评在文学研究中的地位与作用以上是一份大学语文课程知识点的基本大纲，这些知识点将涵盖大学语文课程的核心内容。
大学语文考点知识整理
大学语文考点知识整理【填空及选择】现代汉语就是以（北京语音）为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话，它是现代汉民族的共同语，是汉语的现代形式。
方言是局部地区的人们使用的语言，在共同语形成之后，是共同语的分支。
现代汉语方言根据它自身的特点大致分为（七）种（北方方言占70%，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言）。
汉字形体的演变，一般分为（古文字阶段和近代文字阶段），先后出现了形态迥异的多种字体。
（甲骨文，金文，篆文，）称为古文字。
（隶书，草书，楷书，行书）称为近代文字。
（秦末汉初）是汉字发展两个阶段的过渡时期。
从文字的表达对象和表达语言的途径来看，世界现行通用的文字，可以分为表音文字和表意文字两大体系，在字形方面，汉字以（象形性）为根基。
汉字的构造方法有四种：象形，指事，会意，形声。
汉字以(象形性)为根基，（表意性）是汉字的突出特点。
在字义方面，汉字系统中存在着明显的类化现象。
在组词成句方面，汉字具有灵活的构词能力。
什么是语言：语言是一种特殊的社会现象，语言是人类最重要的交际和思维工具，语言是一套音义结合的符号系统。
现代汉语——语音的特点：声韵配合规律性强，元音占优势，有声调变化。
词汇的特点：双音节词占绝对优势，构词法灵活多样，词的来源途径广泛。
语法的特点：没有严格意义的词汇变化，以语序和虚词作为主要的语法手段，有丰富的量词系统。
赋、比、兴是《诗经》中最突出的艺术表现方法。
宋朱熹在《诗集传》中说：“赋者，敷陈其事而直言之者也。
”“比者，以彼物比此物也。
”比，也就是今天的比喻和比拟。
“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。
”兴，就是托物起兴。
孟浩然《过故人庄》《宿建德江》和王维是盛唐山水田园诗派的代表诗人，王维山水诗的代表作是他的《山居秋暝》，田园诗的代表作是《渭川田家》。
杜甫的诗之所以称为“诗史”，是因为他以客观的笔法描绘了社会人生。
“小李杜”是晚唐诗坛成就较为突出的诗人李商隐和杜牧的合称。
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一．
1.冯谖客孟尝君————《战国策》—刘向—国别体
2.“三窟”第一窟是冯谖在薛地烧账册，收买人心；第二窟是游说梁王制造舆论，逼迫齐王重新重用孟尝君为相；第三窟立宗庙于薛。
3.形成了冯谖这种自信的主客观原因：主因是冯谖不甘碌碌无为的用世精神和深谋远虑的卓越才能；客因是孟尝君宽容大度，礼贤下士的良好品质。
二．
1.黄州新建小竹楼记————王禹偁——北宋继承了古文运动精神
2.竹楼在文中的象征意义：竹楼的形质固然会很快腐朽，但贬谪于竹楼的志士仁人们的品质境界却是不朽的，这是本文的主旨，也是其人文价值之所在。
3.有落寞惆怅，也有愤懑不平，表面上把贬谪生活写得幽趣盎然，似颇怡然自得，实际上却是透露出落寞惆怅乃至愤懑不平的情感内涵。
三．
1.小狗包弟————巴金原名李尧棠，字芾甘————《爱情三部曲》：雾雨电《激流三部曲》家春秋。
2.开篇所写艺术家与狗的故事，与后面叙述的小狗包弟的故事，二者之间具有怎样的关系？
答：本文先从别人的一只小狗写起，然后联想到自己曾经养过的小狗，写小狗包弟的来历，和一家人的关系，以及到后来被送到医院解剖室的结局，看似信笔所至，随意写来，实际上前后照应，详略的剪裁都恰到好处。
本文时间跨度很大，叙述层次上从现在到过去再到现在的跳跃，与作者的情感起伏呼应配合。
而又无人工雕琢的痕迹。
3.本文结尾处描写的“满园创伤”具有怎样的寓意？
答：指十年浩劫给作者带来的心灵伤害，给国家带来的灾难。
4.怎样理解本文作者所说的“心灵上的欠债”？
答：作者对社会的担忧，作者在解剖自己更是在解剖社会，呼唤人性，讴歌人性。
四．
1.纪念傅雷————施蛰存原名施德普字蛰存————中国最早的“新感觉派”的代表。
2.本文写出了傅雷怎样的个性特征？表现了怎样的主题？
答：本文作者在回忆与傅雷的交往时，突出写了傅雷的“怒”。
第一次作者领略到傅雷的“怒”是1939年，傅雷在昆明和幐固吵翻了，一怒之下，回上海去了。
第二次写傅雷的“怒”是作者与傅雷就翻译方法和黄宾虹画的两次争吵，显示出傅雷直率的性格。
第三次写傅雷的“怒”。
是在“文革”初期，傅雷因不堪凌辱，以死抗争，他的夫人也与他一起撒手西归，这是傅雷的最后一“怒”。
展现了傅雷独特的个性，赞颂了像傅雷这样的中国知识分子坚持真理、刚直不屈的优秀品格。
3.文章按什么时间顺序写的？开头用了什么叙述方法？这样写的好处？
答：文章按照时间顺序来记叙的，作者选取自己与傅雷交往27年中的若干片段，依次写来，显得层次井然。
在回忆傅雷时，又突出了他的个性，将傅雷的性格写的鲜明生动，给读者留下深刻印象。
4.作者将傅雷称为“刚者”表达了怎样的情感？
答：傅雷怒绝不是一种个人的脾性，而是知识分子的刚直品德的表现。
表达了作者对傅雷崇高品格的深深崇敬之情。
五．
1.谏逐客书————李斯————战国时楚国人
六．中国人失掉自信力了吗————鲁迅——原名周樟寿改名为周树人字豫才——小说集《呐喊》《彷徨》杂文集《坟》《且介亭杂文》散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》等。
2.埋头苦干的人——广大劳动人民；
拼命硬干的人——反对国内剥削阶级外来侵略的革命志士，民族英雄（郑成功、林则徐）
为民请命的人——同情人民，伸张正义的正直官员（海瑞）
舍身求法的人——英勇献身，追求真理的人（谭嗣同）
3.分析文章的驳论结构：第一部分概述悲观主义中国人失掉了自信力产生的背景，树立起批驳的靶子，随后沿着自信力—他信力—自欺力的发展方向逐层推进论述，最后辩证的指出：中国自古以来就有“并不失掉自信力”的人，他们才是民族的脊梁和希望。
文章有破有立，环环相扣，论证严密，精辟有力。
4.指出文中所用的比喻及其作用：一是比喻形象，如“脊梁”“筋骨”之类，非常贴切准确；二是语言形象，如“他信力”“自欺力”，借助模拟的修辞手法，信手拈来，却神来之笔，使文风变得俏皮而不失庄重，锐利而别有风趣。
七．
1.我有一个梦想——马丁.路德.金——美国
2.湘夫人——屈原《九歌》——名平字原又名正则字灵均——战国
3.《楚辞》与《诗经》是中国古典诗歌的两大源头
4.湘君对湘夫人的思念之情有几个层次：第一层，总提湘夫人期约难遇，湘君哀
愁顿生的情景；第二层，写湘君在期约难遇后的追寻行为和心理活动；第三层，铺叙湘君装修新房迎娶湘夫人的情景；第四层，湘君离开期约地点的行为和心境。
5.全诗的浪漫主义色彩主要表现在哪些方面？
答：整篇作品情感深沉，如泣如诉，语言华丽，意象丰富，在修辞上又多用比喻手法和排比句式，典型的反映了楚辞的浪漫主义的风格特色。
八．
1.春江花月夜——张若虚——初唐诗人，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。
——王闿运曾评其为“孤篇横绝，竟为大家”
2.“月光”是否是全诗的灵魂？为什么？
答：从结构上看，诗以月亮升起到坠落的过程，为全诗起止的线索；从内容上看月亮不仅是景物描写的主要对象，也是抒情写离愁别绪的依托，还是引发作者思索探究茫茫宇宙与漫漫人生两者关系的因由。
无论从形式上还是内容上，月亮都是控引全诗笔墨运行的轴心，是统领全诗的灵魂。
3.这首诗的情感基调是“哀而不伤”，谈谈你的感受和认识：诗中虽然有对人生短暂的感伤，但却“哀而不伤”并不颓废与绝望正是由于对人生的追求与热爱，诗人从大自然的美景中感受到了一种欣然。
4.本诗哪些地方用了暗示手法：白云、月亮的移动、鸿雁、鱼龙等。
九．
1.宣州谢0楼饯别校书叔云——李白字太白号青莲居士唐代“诗仙”之称
2.本诗情感：抒写了自己对理想的追求及其在现实的压抑下心烦意乱、愁怀不解而想归隐江湖的意愿，其中不无躲避现实的因素，确也表现出作者有志难伸、怀才不遇、不甘屈服现实和命运、又不知路在何方的内心痛苦。