(完整word版)高中生物_遗传系谱图解题技巧
完整word版高考生物——“遗传系谱图”题型
高考生物——“遗传系谱图”题型的概率计算方法集锦遗传系谱图题型的概率计算一、凡波及概率计算的遗传系谱图题型的解答一般分三步第一步：判断遗传种类。
判断次序一般是先确认其显隐性关系，再判断属于常染色体遗传仍是性染色体遗传。
判断的依照主要有以下几点（可用括号中的语言产巧记）：l、双亲都正常，生出有病孩子，则必定是隐性遗传病。
（惹是生非）若父亲母亲无病女有病则必定属于常染色体隐性遗传（无中生女有）若父亲母亲无病儿有病则可能是常染色体隐性遗传也可能是伴X 染色体隐性遗传。
2、双亲都生病，生出正常孩子，则必定是显性遗传病（有中生无）若父亲母亲有病女无病，则必定属于常染色体显性遗传（有中生女无）若父亲母亲有病儿无病则属常染色体显性遗传或伴X 染色体显性遗传3、已确立为隐性遗传：若出现有一世代中正常男性的女儿有病或出现有一世代中有病母亲的儿子正常，则必定属常染色体隐性遗传，4、已确立为显性遗传 ; 若出现有一世代中生病男性的女儿正常或出现有一世代中正常母亲的儿子有病，则必定属常染色体显性遗传5、若系譜图中无上述的典型现象，则应试虑能否为性染色体遗传病，判断方法为：① 患者男性显然多于女性，且出现女性患者的父亲和儿子都是患者，或出现男性患者经过他的正常女儿传给他的外孙的状况，则是伴 x 染色体隐性遗传。
（男孩像母亲或母患子必患）②患者女性显然多个男性，且男性患者的母亲和女儿都是患者，则是伴 X 染色体显性遗传。
（女孩像父亲或父患女必患）③患者只连续在男性中出现，女性无病：可能是伴Y 染色体遗传。
（父传子，子传孙，子子孙孙，无量尽也）以上可结为：“惹是生非为隐性，女儿有病为常隐，父子生病为伴隐；有中生无为显性，女儿正常为常显，母女生病为伴显。
”6、也能够用否认式判断：①若父病儿病或父病女无病。
则不是x 染色体显性遗传。
②若母病女病或母病儿无病、则不是X 染色体隐性遗传。
【例： 1】下列图为患甲病（显性基因为 A ，隐性基因为a）和乙病（显性基因为B，隐性基因为 b））两种遗传病的系谱图据图回答下列问题：（l ）甲病致病基因位于染色体上，为性遗传.（2）从系谱图上能够看出甲病的遗传特色是子代生病，则亲代之一必＿)若 II5 与另一正常人婚配，则其儿女患甲病的概率为＿。
高三生物二轮复习 与遗传系谱图及相关计算累试题的答题技巧
高三生物二轮复习与遗传系谱图及相关计算累试题的答题技巧一、命题角度人类的遗传病分为常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴X染色体显性遗传病、伴X染色体隐性遗传病、伴Y染色体遗传病。
给出遗传系普图及相关条件，要求确定遗传病的遗传方式或推测后代的患病率，是此类试题的主要呈现形式。
二、应对策略(1)熟悉各种人类遗传病的遗传特点；(2)具备分析遗传系谱图的基本能力和方法；(3)从隐性个体人手分析，以点破面；(4)使用正确的解题顺序，先理解决此类题的最常用方法是假设法(实质就是假设演绎法)。
解题时应先作出否定的判断，不能作出否定判断的才能作出肯定的判断。
以一对基因控制的完全显性性状为例(有多对基因控制的可分别考虑每一对)，先否定再肯定的解题思路如下：对于发生性状分离的系谱图，判断的程序：否定显性确定是隐性→否定伴X染色体隐性确定是常染色体隐性，或否定常染色体隐性确定是伴X染色体隐性。
对于未发生性状分离的系谱图，可分别假设患病和正常性状为隐性。
判断程序：假设病是隐性(正常是隐性) →否定病(正常)是伴X染色体隐性，确定是常染色体隐性，或否定病(正常)是常染色体隐性，确定是伴X染色体隐性。
三、典题例证如图为甲病（（A、a）和乙病(B、b)的遗传系谱图（Ⅱ1—3不含等位基因），请回答下列问题(1)甲病属于——，乙病属于。
A．常染色体显性遗传病 B．常染色体隐性遗传病 C．伴X染色体显性遗传病D．伴x染色体隐性遗传病 E．伴Y染色体遗传病(2)Ⅱ—5为纯合体的概率是，Ⅱ—6的基因型为。
(3)假如Ⅲ—10和Ⅲ—13结婚，生育的孩子患甲病的概率是，患乙病的概率是，生只患一种病的男孩的概率，生不患病的孩子的概率是。
【解题思路】 (1)对于甲病有关的表现型：9号表现正常，和父母都不同，可知甲病是由显性基因控制的，9号的父亲3号不含等位基因，可推知甲病为伴X染色体显性遗传病。
对于乙病有关的表现型：6号患病而父母都正常，可知该病是隐性遗传病，8号的儿子14号正常，故乙病为常染色体隐性遗传病。
生物遗传系谱图的解题技巧
总结：遗传系谱图判定口诀：
父子相传为伴Y，子女同母为母系；
“无中生有”为隐性，隐性遗传看女病，父子都病为伴性（伴X）；
“有中生无”为显性，显性遗传看男病，母女都病为伴性（伴X）。
二、分析判断遗传系谱图的遗传方式时，快速有效的解题规律
规律一：“双亲正常女儿病”，如图： ——则肯定是常染色体隐性遗传。
规律三：当确定为隐性遗传时， 若“母病子正常”或“女病父正常”， ——则肯定是常染色体隐性遗传。
规律二：“双亲患病女儿正常”，如图： ——则肯定是常染色体显性遗传。
规律四：当确定为显性遗传时，
若“父病女正常”或“子病母正常” ——则肯定是常染色体显性遗传。
（1）在已确定是隐性遗传的系谱中
①若女患者的父亲和儿子都患病，则为伴X隐性遗传。
②若女患者的父亲和儿子中有正常的，则为常染色体隐性遗传。
（2）在已确定是显性遗传的系谱中
①若男患者的母亲和女儿都患病，则为伴X显性遗传。
②若男患者的母亲和女儿中有正常的，则为常染色体显性遗传。
一、分析判断遗传系谱图的遗传方式时，常规解题思路是：
先确定是否为细胞质遗传→确定是否为伴Y遗传→确定显、隐性→确定是伴X遗传还是常染色体遗传。
1.其中细胞质遗传的特点为“①母患病子女必病 ②母正常子女均正常”，
否则不是细胞质遗传。
2.伴Y遗传病的遗传特点为“①家族全部男性患病 ②无女性患者 ③只传男，不传女”
否则不是伴Y遗传病。
这两种类型在系谱图中很容易确定，考查较少，多数是考查其余4类遗传病的遗传方式。
3.确定是显性遗传病还是隐性遗传病
（1）无病的双亲，ຫໍສະໝຸດ 生的孩子中有患病，一定是隐性遗传病。
遗传系谱图的解题分析技巧
遗传系谱图的解题分析技巧一、了解遗传方式：据其特点，可将遗传方式分为以下几种遗传方式显性遗传常染色体显性遗传X染色体显性遗传隐性遗传常染色体隐性遗传X染色体隐性遗传Y染色体上的遗传二、确定遗传方式一个遗传系谱排除了Y染色体上遗传的可能性之后，首先应确定是显性遗传还是隐性遗传，然后再确定致病基因是位于常染色体上还是X染色体上。
1．确定是显性遗传还是隐性遗传如果患病率高，代代连续，且只要有一组符合双亲都是患者，子代中有正常个体，则必为显性遗传。
即“有中生无为显性”。
下图是显性遗传标志图。
如果患病率低，隔代遗传，且只要有一组符合双亲都不患病，子代中有患病个体，则必为隐性遗传。
即“无中生有为隐性”。
下图是隐性遗传标志图。
2．确定致病基因位于常染色体上还是位于X染色体上在显性遗传系谱图中，如果满足父亲患病，女儿一定患病；或儿子患病，母亲一定患病，一定是X染色体显性遗传。
否则（则父亲患病，女儿正常；或儿子患病，母亲正常。
）一定是常染色体显性遗传。
在隐性遗传系谱图中，如果满足女儿患病，父亲一定患病；或母亲患病，儿子一定患病，一定是X染色体隐性遗传。
否则（即女儿患病，父亲正常；或母亲患病，儿子正常。
）一定是常染色体隐性遗传。
1.下图为某家族患两种病的遗传系谱(甲种病基因用A 、a 表示，乙种病的基因用B 、b 表示)， Ⅱ6不携带乙种病基因。
请回答：(1)甲病属于___性遗传病，致病基因在____染色体上，乙病属于___性遗传病，致病基因在_____染色体上。
(2)Ⅱ4和Ⅱ5基因型是和(3)若Ⅲ7和Ⅲ9结婚，子女中同时患有两种病的概率是_____，只患有甲病的概率是____，只患有乙病的概率是_____。
2.下图是白化病（a ）和色盲（b ）的遗传系谱图，请据图回答下列问题。
（1）Ⅰ2的基因型是 ；Ⅰ3的基因型是 。
（2）Ⅱ5是纯合子的几率是 。
（3）若7和8再生一个小孩，两病都没有的几率是 ；两病都有的几率是 。
遗传系谱图的解题技巧
常隐
3、该病的遗传方式是_常染色体显性遗传 _ __。
4、一对正常的夫妇，生了一个色盲 的儿子，则这对夫妇再生一个孩子患 有色盲病的几率 为：________ 1/4 。
5、图是某家族遗传病系谱图，如果Ⅲ6 与有病的女性结婚，则生育正常男孩的 概率是（ B ）
A、5／6 C、1／8 B、1／3 D、 1／6
B、显性遗传病 （1）男性患者，其母或其女有正常，一定是 常染色体遗传 图8
（2）男性患者，其母和其女都患病，最可 能是伴X染色体遗传病 图9、图10
常染色体隐性遗传病：无中生有为隐性，生女患病为常隐. 正常
患病
常染色体显性遗传病：有中生无为显性，生女正常为常显
正常 患病
在系谱中无上述特征，就只能从可能性大 小来推测 （1）代代有患者最可能为显性，隔代最 可能为隐性。 （2）无性别差异、男女患者各半，可能 为常染色体遗传病。 （3）有性别差异，男性患者多于女性为 最可能伴X隐性，女多于男则为最可能伴X 显性。
第三步：判断显隐性
(1)双亲正常，子代有患者，患病为隐形。即无中 生有为隐形 图1 (2)双亲患病，子代有正常，患病为显性。即有中 生无为显性 图2 （3）亲子代都有患者，无法准确判断，可先假 设，再推断 图3
第四步：确定是否是伴X染色体遗传病
A、隐形遗传病
(1)女性患者，其父或其子有正常，一定是常染色 体遗传 图 4、 5 （2）女性患者，其父和其子都患病，最可能 是伴X染色体遗传 图6、7
B.常染色体显性遗传 D.伴X染色体隐性遗传
C
【解析】选C。此遗传病在连续三代中有明显 的连续性，故显性遗传的可能性大。因第一 代的女性为患者，儿子中有正常的，即可判 断不可能为X染色体上的隐性遗传。由于男性 患者的女儿均有病，而其儿子均正常，说明 此遗传病与性别有关，故C的可能性比B的可 能性还要大。
高中生物遗传病系谱图的分析及有关概率的计算学法指导
高中生物遗传病系谱图的分析及有关概率的计算遗传病系谱图的分析是学生学习过程中的难点，如果遇到两种遗传病的系谱的问题，学生感到困难，针对这方面的问题，我认为分为以下几个步骤加以分析会使问题迎刃而解。
步骤一：分别画出相对性状的遗传系谱图。
步骤二：分别确定系谱图中遗传病的类型（显隐性，伴性遗传，常染色体遗传）。
判断口诀：（1）无中生有为隐性，X染色体看女患，父子皆患可能为伴性（X隐性遗传可能性最大），父子有正常者一定为常隐。
（2）有中生无为显性，X染色体看男患，母女皆患可能为伴性（X显性可能性最大）。
母女有正常者一定为常显。
（3）伴Y染色体一定为男患，即男性→男性。
步骤三：分别写出遗传图解，即写出各个体的基因型。
步骤四：应用基因的分离定律分别计算出相应个体婚配后代的概率。
步骤五：将相应个体的基因型组合，即为该个体的基因型。
步骤六：将每对性状相应的概率相乘再相加即所求的概率。
例. 下图是甲（A或a），乙（B或b）两种遗传病的某家族系谱图，请回答下列问题：（1）甲的致病基因在___________染色体上，是__________性遗传。
（2）乙的致病基因在__________染色体上，是__________性遗传。
（3）III8和III10的基因型为____________。
（4）III8和III10结婚，生育子女中患病的概率为____________。
解析：步骤一：画遗传分解即分别分析一对性状。
步骤二：分别确定遗传系谱图中的类型。
图一图二由图一可知：II5与II6生III9，可知甲为隐性遗传，由III8、III9两女患者父亲II3、II6正常可知为常染色体隐性遗传，由图二可知：II3和II6生III10可知乙为隐性遗传，又由II4女患者父亲I1与III7皆患病可知乙为X染色体隐性遗传。
步骤三：分别写出遗传图解，即写出各个体的基因型（可在图中标出）步骤四：应用基因的分离定律分别计算出相应个体婚配后代的概率。
高考生物遗传系谱图试题解题技巧
高考生物遗传系谱图试题解题技巧整理了高考生物遗传系谱图试题解题技巧，更多资讯请关注本网站更新。
高考生物遗传系谱图试题解题技巧遗传系谱图试题是以图、文形式呈现的一类遗传规律题，它具有信息量大、信息隐蔽、综合性强和形式多变的特点，因此对考生的能力要求高，不仅需要考生掌握基因分离定律、基因自由组合定律、伴性遗传及遗传病的类型和特点等方面的知识，还要求考生有一定的图文转换和分析推理的逻辑思维能力。
遗传系谱图试题经常考查的是遗传病遗传方式的判断。
【方法点拨】根据遗传系谱图推断遗传病的类型时可以分“三步”进行：(1)先确定是否为伴Y染色体遗传：如果系谱图中只有男性患者，且患病男性的父亲和儿子也都是患者，则很有可能属于伴Y染色体遗传。
如果已经确定属于伴Y染色体遗传，则不需要进一步推断，反之，则尚需要按照下述思路做进一步推断。
(2)确定致病基因的类型：可以利用系谱图中的典型特征来推断：①如果系谱图具有“无中生有”的特征，则致病基因为隐性基因，属于隐性遗传;②如果具有“有中生无”的特征，则致病基因为显性基因，属于显性遗传。
如果系谱图不具有上述典型特征，判断致病基因的显隐性类型时可以采用“假设法”，即假设为某种类型，在假设的前提下，依据系谱图分析假设是否成立。
如不成立，说明是假设的相反面，但如果成立，一般还要进一步分析另外一种情况，因为有时会出现显性和隐性都有可能的情况。
(3)确定基因是在常染色体上，还是在X染色体上：在确定致病基因的类型之后，进一步确定基因所在染色体的类型时，一般采用“假设法”，即假设基因在某种染色体上，然后根据假设，同时依据系谱图和(或)文字信息，分析假设是否成立。
采用“假设法”时通常是先假设基因在X染色体上，如果是显性遗传病，再以患病男性为中心，“上看下看”，观察其母亲和女儿的患病情况，如果母亲和女儿均正常，则说明控制该性状的基因不在X 染色体上(即“显性遗传看男病，男病女正非伴性”)，同时也说明该基因在常染色体上;如果是隐性遗传病，再以患病女性为中心，观察其父亲和儿子的患病情况，如果父亲和儿子均正常，则说明控制该性状的基因不在X染色体上(即“隐性遗传看女病，女病男正非伴性”)，同时也说明该基因在常染色体上。
高中生物学遗传系谱图解题技巧
高中生物学遗传系谱图解题技巧作者：杨国忠来源：《中学理科园地》2014年第04期遗传系谱图的解答是高中生物学内容中比较难的一个知识点，其中考查的内容主要包括两个：一是遗传病的遗传方式判断，二是生患病或健康子女概率的计算。
在遇到多对等位基因的时候，如果没有过硬的基本功，不掌握一定的解题技巧，解题难度较大。
特别是判断遗传方式时易出错、计算概率过程中计算量大。
很多学生往往在解答过程容易犯这样或者那样的错误，得分率非常的底，有些学生遇到这样的题目会选择放弃。
笔者结合本人的教学经验，对遗传系谱图中“遗传病的遗传方式判断”和“后代概率的计算”解题技巧归纳总结如下。
一、系谱图中遗传病遗传方式的判断系谱图中涉及到得遗传病可能是一种，也可能是多种遗传病，不管何种情况，解题的原则都是化复杂为简单，即一种一种判断它的遗传方式，判断某种遗传病的遗传方式的一般步骤如下。
1. 确定特殊的遗传方式首先看题干中是否有书中学过的遗传病，如“白化病”，“先天性聋哑”、“ 苯丙酮尿症”为常染色体隐性遗传病；“多指”、“并指”、“ 软骨发育不全”为常染色体显性遗传病；“红绿色盲”、“血友病”、“ 进行性肌营养不良”为伴X隐性遗传病；“抗维生素D佝偻病” 为伴X隐性遗传病。
遇到这类题目，我们不需再费时间去推断，立即作出相应的判断。
其次是确认或排除细胞质遗传。
观察遗传系谱图，如发现母病子女都患此病，母亲正常，子女都正常，则可断定此病为细胞质遗传。
第三是确认或排除伴Y遗传。
观察遗传系谱图，如发现父病、子全病、女全不病，即出现父传子，子传孙，则可判定此病为伴Y遗传。
2. 判断遗传病的显隐性若遗传系谱中出现某种遗传病的双亲正常，生出有病孩子（即“无中生有”），则这种病为隐性基因控制的遗传病，如图3；若遗传系谱中，出现某种遗传病双亲有病，生出正常孩子（即“有中生无”），则必为显性基因控制的遗传病。
3. 判断遗传病致病基因的位置经过以上特殊遗传方式排除后，剩下致病基因的位置可能在X染色体上也可能在常染色体上，接下来分两种情况进行肯定的判断。
遗传系谱的解题思路
遗传系谱的解题思路解题思路如下：首先，判断遗传方式，是显性遗传还是隐性遗传，是伴性遗传还是常染色体遗传。
1、判断显隐性显性遗传：代与代之间有连续性，子代中有患者，则双亲都有患者，且后代发病率较高（至少为1/2）。
（注意若是独生子女，则看不出发病率；若都是患者，也可能是隐性遗传。
）隐性遗传：不具备这样的特点。
由此，可总结为“有中生无为显性，无中生有为隐性”。
（其中“有中”的“有”指双亲都患病；“无中”的“无”指双亲都正常。
）2、基因定位确定控制该性状的基因是位于常染色体上，还是位于X染色体或Y染色体上，即判断遗传方式是否与性别有关。
Y染色体遗传有传男不传女的特点，最容易判断。
X染色体隐性遗传的特点：男性患者多于女性患者，交叉隔代遗传。
母亲是患者，则儿子全部是患者；女儿是患者，则其父一定是患者。
X染色体显性遗传的特点：女性患者多于男性患者，代代交叉遗传。
父亲是患者，则女儿全部是患者；儿子是患者，则其母一定是患者。
常染色体遗传：没有交叉遗传和发病率不均衡的特点。
这里，可以总结为若已确定为显性遗传病，则找男患者，看他的母亲和女儿，若都患病，则为伴X 染色体显性遗传；只要其中一个正常，则为常染色体显性遗传。
若已确定为隐性遗传，则找女患者，看她的父亲和儿子，若都是患者，则为伴X染色体隐性遗传；只要其中有一个正常，则为常染色体隐性遗传。
其次，确定有关个体基因型。
能确定的先确定下来，如表现型是隐性性状，则基因型肯定是由两个隐性基因组成；如表现型是显性性状，则基因型中至少有一个显性基因，另一个再根据前后代隐性个体的基因型来推断。
一、伴Y遗传传男不传女。
二、伴X遗传1、伴X的隐性遗传：男性患者多于女性患者；隔代遗传；交叉遗传（性别交叉）；母病儿心病；女病父必病；2、伴X的显性遗传：女性患者多于男性患者；儿病母必病；父病女必病；看遗传图表：如出现以下情况一定是伴性遗传1.女性患病者的父亲和儿子都患病，则是伴X隐性遗传2.男性患病者的母亲和女儿都患病，则是伴X显性遗传3.家族男性均为患者，则是伴Y遗传病判断遗传病类型的步骤中可简单表示如下：第一步：确认或排除伴Y 染色体遗传。
高中生物遗传解题技巧
高中生物遗传解题技巧一、基本概念题、性状遗传方式判断题、基因型推导题及有关种类、概率、比例计算题。
此类试题建立在基因分离定律和自由组合定律基础上，应先明确性状、基因、合子、杂交四方面概念及相对应的方法。
(一)性状1.概念。
相对性状——同种生物同一性状不同表现类型;相同性状——同种生物同一性状相同表现类型;显性性状——杂种F1显现出来的性状;性状分离——相同性状杂交，后代出现新的性状。
2.方法。
根据概念对相关基因型进行判断。
(1)显隐性判断1→2法：相同性状杂交，F1出现新的性状;2→1法：一对相对性状杂交，F1只有一种性状。
(2)表达式或基因型。
显性表达式：A_____隐性表达式：aa(3)依据性状分离比判断。
A_____某aa→(1∶0为显性纯合;1∶1为杂合)A_____某A_____→(3∶1双亲为杂合;1∶0双亲有一方为显性纯合;2∶1显纯致死)(二)基因1.概念。
显性基因、隐性基因、基因型、表现型。
2.基因型和表现型之间的关系。
表现型=基因型(内因)+环境(外因)。
(1)白化病——主要由内因决定。
(2)从性遗传——由常染色体上基因控制的性状，在表现型上受个体性别影响。
不属质遗传。
(3)环境影响——海龟蛋根据温度决定性别，30℃以上性别不同，30℃以下性别相同。
爬行类大多不存在性染色体，但有性别决定基因。
(三)合子1.概念。
纯合子——基因组成相同的配子→合子(受精卵)→个体;杂合子——基因组成不同的配子→合子(受精卵)→个体。
2.方法。
合子判断方法：体细胞中有无等位基因;纯合子概率计算：一对等位基因自交：P■=1-1/2■。
(四)杂交1.杂交——两个体间的交配(一般发生在同种生物不同个体间)。
如：杂交育种(集优)。
2.自交——基因型相同的个体杂交。
植物——自交;动物——子代间相互交配，可看成自交。
(1)判断显性是否纯合;(2)获取纯合体。
(3)测交——隐性纯合子(隐性性状)某显性性状。
检测亲本产生配子的种类及比例;判断显性是否纯合。
高中生物遗传解题技巧
高中生物遗传解题技巧高中生物遗传题作为高考生物的必考题，其在生物考试中分数比例较大，因此大家一定要掌握好它的解题技巧。
一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状;②杂交：两相对性状的个体杂交;③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状;④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合;再设该表型为隐性，推导，看是否符合;最后做出判断;二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子(体);若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体;②自交：若出现性状分离，则为杂合子;不出现(或者稳定遗传)，则为纯合子;注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交;若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交;三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合(或者双杂合)的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1(或者1:1:1:1)，则符合;反之，不符合;②自交：杂合(或者双杂合)的个体自交，若子代出现3:1(1:2:1)或者9:3:3:1(其他的变式也可)，则符合;否则，不符合;③通过鉴定配子的种类也可以;如：花粉鉴定;再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由(随机)交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”(只要带一个系数即可);②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代(若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘)。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知;②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制(但每个个体依然只含其中的两个)的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
高中生物关于遗传系谱图的解题方法及专题训练
遗传系谱图的解题方法及练习一、几种常见遗传病类型及其特点遗传病特点病例常染色体显性①代代相传②发病率高③男女发病率相等多指（趾）、并指、软骨发育不良常染色体隐性①可隔代遗传②发病率在近亲结婚时较高③男女发病率相等白化、苯丙酮尿症X染色体显性①连续遗传②发病率高③女性患者多于男性患者④男性患者的母女都是患者抗维生素D性佝偻病X染色体隐性①隔代遗传或交叉遗传②男性患者多于女性患者③女性患者的父亲、儿子都是患者色盲、血友、进行性肌营养不良Y染色体遗传①患者都为男性②父传子、子传孙（患者的儿子都是患者）外耳道多毛症二、解题思路（一）遗传系谱图的判定第一步：根据题干。
如果题干中已告之是“色盲”，则马上可判定此病为伴X隐性遗传病；如告之是“白化病”，则可判定此病为常染色体隐性遗传病。
如果题干没告之具体的病例，则往下看第二步。
第二步：1、确定是否为伴Y遗传（1）若系谱图中患者全为男性，而且男性全为患者，女性都正常，正常的全为女性，则为伴Y遗传。
（2）若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传2、若排除上面两种情况，可利用口诀进一步判断，如下无中生有为隐性，有中生无为显性；隐性遗传看女病，父子有正非伴性；显性遗传看男病，母女有正非伴性。
说明：如果双亲均正常，子女中出现有病的，则该遗传病为隐性遗传病，即“无中生有”。
如果双亲均患同一种病，子女中出现的正常，则该遗传病为显性遗传病，即“有中生无”。
如果确定为隐性，则看女性患者，如果父亲或儿子有正常的，则该病不是伴X隐性遗传病。
如果确定为显性，则看男性患者，如果母亲或女儿有正常的，则该病不是伴X显性遗传病。
例1（2006天津卷）某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。
下列叙述正确的是A．该病为伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ1为纯合子B．该病为伴X染色体显性遗传病，Ⅱ4为纯合子C．该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2为杂合子D．该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ3为纯合子例2.（06江苏）下图为甲、乙、丙、丁4种遗传性疾病的调查结果，根据系谱图分析、推测这4种疾病最可能的遗传方式以及一些个体最可能的基因型是①系谱甲为常染色体显性遗传，系谱乙为X染色体显性遗传，系谱丙为X染色体隐性遗传，系谱丁为常染色体隐性遗传②系谱甲为常染色体显性遗传，系谱乙为X染色体显性遗传，系谱丙为常染色体隐性遗传，系谱丁为X染色体隐性遗传③系谱甲-2基因型Aa，系谱乙-2基因型XBXb 系谱丙-8基因型Cc，系谱丁-9基因型XDXd④系谱甲-5基因型Aa，系谱乙-9基因型XBXb 系谱丙-6基因型cc．系谱丁-6基因型XDXdA．①②B．②③C．③④D．②④强化训练1.已知正常（A）对白化病(a)显性，正常(B)对色盲（b）显性。
(完整word版)遗传系谱图解题技巧练习题及答案
遗传系谱图解题技巧1、判断显、隐性性状此类试题从表现型来看，是对性状的显、隐性作出判断；从基因水平看,是对基因的显、隐性作出判断。
所以一旦判断出某种性状是由显性还是隐性基因控制,同时也就可以对个体的基因型作出判断。
解题规律：（1）选择相同性状的个体杂交，如果后代出现了新的性状，且比例较大，则可以判定新出现的性状为隐性性状。
（2）选择相对性状的个体进行杂交，如果后代只表现某一种性状,则可以判定后代表现出来的性状为显性性状。
2、判断基因位于常染色体上还是性染色体上研究性状的遗传时，首先应该判断所研究性状是显性还是隐性，其次要明确控制相应性状的基因位于常染色体上还是性染色体上，这是解决遗传类习题的规律。
解题规律:(1)若通过一次杂交就可以确定基因位于常染色体上还是性染色体上,则一定要选择雄性为显性性状，雌性为隐性性状的亲本进行杂交.后代雄性只表现隐性性状，雌性均表现显性性状，则基因位于X染色体上,如果后代雌、雄个体中表现型相同且都有显性和隐性性状或均表现为显性性状，则基因位于常染色体上。
（2)种群中个体随机杂交，如果后代雌雄中表现型及其比例相同,则为常染色体遗传，如果后代雌雄中表现型及其比例不同，则为伴性遗传.（3）正交和反交法，正交和反交结果不同，且性状的出现与性别有关，则为伴性遗传，如果正交和反交结果不同,但性状的出现与性别无关，只与母本性状一致，则为细胞质遗传。
3、判断纯合体还是杂合体判断纯合子与杂合子,即判断是否可以稳定遗传；还可以与基因空谈相联系，对突变后的个体基因型进行判断。
隐性性状的个体基因型为纯合子,所以判断个体基因型一定是对显性性状的个体进行判断。
解题规律:（1）测交是最常用的方法,将显性性状的个体与隐性性状的个体进行杂交，后代出现隐性个体，则显性性状的个体为杂合子；后代只有一种表现型，则显性性状的个体则为纯合子.(2）自交是最简单的一个方法，亲本为显性性状的个体，如果后代有性状分离,则亲本为杂合子，反之亲本为纯合子。
高中生物 轻松搞定遗传系谱图难题 学法指导
高中生物轻松搞定遗传系谱图难题学法指导高考要求学生对遗传系谱图应达到综合分析水平。
遗传系谱题多涉及一系列问题的解答，如①判别遗传类型、②写出指定个体的基因型、③计算患病机率。
而教材中有关内容又较少，因而准确分析遗传系谱即成为一个难点。
笔者在教学实践中总结出一套解决此类问题的简易方法。
现介绍如下：1、粗判显隐性根据遗传病的发病特点，先粗略判断致病基因的显、隐性。
①隐性遗传病往往患病率较低（约1/3或以下）；②显性遗传病的患病率则较高（约1/2或以上）。
据图可一眼看穿。
2、细判遗传型根据粗判致病基因的显、隐性关系，按照以下的“口决”即可速判遗传类型。
2.1、常染色体遗传口决：“低隐无生有为常，高显有生无交叉。
”说明：①常染色体上的隐性遗传病一般患病率较低，且表现为“无生有”即双亲均无病，却生出有病的子代。
②显性遗传病则一般患病率较高，且表现为“有生无”即双亲均病，却生了出有无病的子代。
③常染色体上的遗传病无交叉遗传的特性。
举例：①图1示某家庭半乳糖血症系谱。
试分析：解：第一步，粗判显隐性。
根据I 1-2、II 1-2中仅II 1病，可知患病率较低（1/4），则致病基因为隐性。
第二步，细判遗传型。
根据I 1、I 2均无病，却生出II 1有病，符合“低隐无生有”。
此病无交叉遗传（交叉遗传请见后详述），所以确定是常染色体上的隐性遗传病。
②图2为某家庭视神经萎缩系谱。
试分析：解：第一步，粗判显隐性。
根据I 2、II 3、III 6-8均病，可知患病率较高（约1/2），则致病基因为显性。
第二步，细判遗传型。
根据II 3、II 4均有病，却生出III 5无病，符合“高显有生无”。
此病无交叉遗传，所以确定是常染色体上的显性遗传病。
2.2、伴X染色体遗传口决：“低隐男多可作伴，高显女多有交叉。
”说明：①伴X染色体上的隐性遗传病一般患病率较低，且表现为“男多”，即男性患者多于女性患者。
②显性遗传病则一般患病率较高，且表现为“女多”，即女性患者多于男性患者。
(完整)高中生物遗传类型题目的十大解题方法
高中生物遗传类型题目的十大解题方法高中生物遗传类型的题目的10种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速。
显、隐性的判断1.性状分离，分离出的性状为隐性性状；2.杂交：两相对性状的个体杂交；3.随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状；4.假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；纯合子杂合子的判断1.测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2.自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；基因分离定律和自由组合定律的验证1.测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；2.自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；3.通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
遗传现象中的“特殊遗传”1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
遗传系谱图分析法
· 解题流程：
解题图例1
、已确定显性遗传病后，判断致病基因位置
解题图例1
解题图例1
确定隐性遗传后，判断致病基因位置
解题图例2
题干中设置附加条件
答案：
有上述能确定排除X染色体的特点系谱图，根据题干附加条件考虑。
例：
图为某一家族中甲、乙两种遗传病调查后得到的系谱图。Ⅰ4的家庭中没有乙病史。试回答（以A与a、B与b依次表示甲、乙两种遗传病基因及等位基因））
解题图例：没有典型系谱图特征,依据题干条 件或从可能性方面推断。
甲病的遗传属于-------- 染色体 -------- 性遗传； 乙病最可能属于--------- 染色体 ---------- 性 遗传
个体基因型及个体基因型概率确定：在显隐性确定基础上根据个体表现型及个体的亲代或子代表现型、基因型确定个体基因型，有时根据提干中附加条件确定。
附加条件确定基因型
05
子代确定亲代基因型
04
( 2)、亲代确定子代基因型
03
表现型确定基因型
02
个体基因型确定：
01
解题图例
例题
01
2004年上海高考题分析：下图是具有两种遗传病的家族系谱图，设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。若II-7为纯合体，请据图回答：
02
已知条件：甲病是致病基因位于常染色体上的显性遗传病
01
02
03
乙病是致病基因位于常染色体上的隐性遗传病
问题1：II-5的基因型可能是________，III-8的基因型是_________。
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遗传系谱图解题技巧遗传系谱图是高中生物的重点也是难点，在高中生物教材中占据重要地位，在高考或会考中占有一席之地。
遗传系谱图主要考查学生两个内容，一是遗传病的遗传方式判断，二是计算生患病或健康子女的概率，本文主要阐述遗传病的遗传方式判断。
要快速确定遗传病的遗传方式，学生首先要有意识地熟记常见的遗传病的遗传方式，如“白化病”“先天性聋哑”为常染色体隐性遗传病，“多指”“并指”为常染色体显性遗传病，“红绿色盲”“血友病”为伴X隐性遗传病，“抗维生素D 佝偻病”为伴X隐性遗传病。
其次要熟记有关口诀，如“无中生有是隐性，有中生无是显性”“常染色体显性遗传病：父母有病，女儿无病”“常染色体隐性遗传病：父母无病，女儿有病”“伴X显性遗传病：父病女必病，子病母必病”“伴X隐性遗传病：母病子必病，女病父必病”“伴Y遗传病：父病子必病，传男不传女”“线粒体遗传病：母病子女全病”在此基础上，学生只要“一看、二找、三观察”，就能快速确定遗传病的遗传方式。
一看，看什么？看题干。
如果题干中已告之自己熟悉的遗传病，如“色盲”，“白化病”等，则立即作出相应的判断。
二找，找什么？一找如下片段(a) (b) (c) (d)只要系谱图中出现如图a、b的情形，即可判断该病为隐性遗传病，即“无中生有是隐性”；若出现如图c、d的情形即可判断该病为显性遗传病，即“有中生无是显性”。
并且只要系谱图中出现如图b的情形即可判断该病为常染色体隐性遗传病;即“父母无病，女儿有病”；若出现如图d的情形即可判断该病为常染色体显性遗传病.，即“父母有病，女儿无病”。
若系谱图中只出现图a 情形，只能判断为隐性遗传病，若出现图c 情形，只能判断为显性遗传病，而不能判断该致病基因在常染色体上还是在性染色体上，此时还需寻找如下片段即“二找”：(1) (2) (3) (4)如谱图中出现上述{1}{2}片段，则排除伴X隐性遗传，因为“伴X隐性遗传病：母病子必病，女病父必病”，而图中且是“母病子不病，女病父不病”，判断为常染色体隐性遗传病。
如谱图中出现上述{3}{4}片段，则排除伴X显性遗传，因为“伴X显性遗传病：父病女必病，子病母必病”，图中且是“父病女不病，子病母不病”，判断为常染色体显性遗传病。
三观察：一观察谱图中是否出现男性全患病，女性不患病的情形，若有则最有可能为伴Y遗传病，因为“父病子必病，传男不传女”。
二观察谱图中是否出现女性患者的子女全患病，若有则最有可能为线粒体遗传病，因为“母病子女全病”。
三观察谱图中该病在代与代之间若呈连续遗传，则最有可能为显性遗传，如患者性别无差异，则为常染色体，如患者女多于男，则在X染色体上；若该病隔代遗传，则最有可能为隐性遗传，如患者性别无差异，则为常染色体，如患者男多于女，则在X 染色体上*【例1】观察遗传系谱图，分析其遗传类型并回答问题：A.致病基因位于常染色体上的显性遗传病B.致病基因位于常染色体上的隐性遗传病C,致病基因位于X染色体上的显性遗传病D.致病基因位于X染色体上的隐性遗传病（1）分析各遗传系谱图，回答所属的遗传类型（将正确的选项填入括号内）①甲遗传系谱图所示的遗传病可能是（）②乙遗传系谱图所示的遗传病可能是（）③丙遗传系谱图所示的遗传病可能是（）④丁遗传系谱图所示的遗传病可能是（）【解析】参照判定口诀，判断的关键是：甲：8×9→13，8和9都无病，13（女儿）有病，立即得出常染色体隐性遗传病，即“父母无病，女儿有病”。
乙：不符合判定口诀，也不能用排除法排除伴X显性遗传和伴X隐性遗传，故都有可能。
丙：10×11→13，10和11都有病，13（儿子）无病，为显性遗传病，“有中生无为显性”；4（父亲）有病，7（女儿）无病，8（儿子）有病，3（母亲）无病，排除伴X显性遗传，肯定属于常染色体显性遗传，若为伴X隐性遗传病，“父病女必病，子病母必病”。
丁：8×9→15，8和9都无病，15（儿子）有病，为隐性遗传病，“无中生有为隐性”；7（母亲）有病，13（儿子）无病，肯定属于常染色体隐性遗传，因为若为伴X隐性遗传病，“母病子必病”。
【答案】①B;②ABCD;③A;④B例2、图5所示系谱图中，遗传病最可能的遗传方式是A．常染色体显性遗传B．常染色体隐性遗传C．X染色体显性遗传D．X染色体隐性遗传【解析】读图可知：第一代女为患者，若为伴X隐性遗传病，则其子代中男孩都应为患者，但其子代中有正常男孩，故排除D；利用反证法可确定其余二项都有可能，但从图中的第二代男性为患者、其妻为正常，而其子女中女孩都为患者，所以最有可能为C。
．例3、在下列遗传病系谱图中，最可能属于伴X隐性遗传的是( )【解析】A图中可以找到无中生有的片段，为隐性遗传，且具有隔代遗传的现象，故最可能属于伴X隐性遗传的是。
B 图中可以找到父母无病，女儿有病的片段，故一定是常染色体上的隐性遗传病。
C图中男性全患病，故最可能是伴Y遗传。
D图中该病代代相传，且无性别差异，故最可能常染色体显性遗传。
答案为A。
练习题：1.某种遗传病受一对等位基因控制，下图为该遗传病的系谱图。
下列叙述正确的是A．该病为伴X染色体隐性遗传病，Ⅱ1为纯合子B．该病为伴X染色体显性遗传病，Ⅱ4为纯合子C．该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ2为杂合子D．该病为常染色体显性遗传病，Ⅱ3为纯合子命题意图:本题考查常、性染色体上基因传递的特点与规律及学生对遗传系谱的分析能力【解析】由于该遗传图所示遗传病的显隐性和位置均不可确定，所以宜用“反推法”。
如是X染色体上的隐性遗传病，则Ⅱ1的基因型为X A X a(假定这对等位基因为A和a);如是X染色体上的显性遗传病，则Ⅱ4的基因型可能为X A X A、X A X a；如是染色体上的隐性遗传病，则Ⅲ2的基因型为Aa;如是染色体上的隐性遗传病,则Ⅱ3的基因型可能为AA、Aa。
所以选C。
2．以下为遗传系谱图，2号个体无甲病致病基因。
对有关说法，正确的是 AA．甲病不可能是X隐性遗传病B．乙病是X显性遗传病C．患乙病的男性多于女性D．1号和2号所生的孩子可能患甲病3．右图所示遗传系谱中有甲(基因为D、d)、乙(基因为E、e)两种遗传病，其中一种为红绿色盲症。
下列有关叙述中正确的是CA．甲病为色盲症，乙病基因位于Y染色体上B．Ⅱ7和Ⅱ8生一两病兼发的男孩的概率为1／9C．Ⅱ6的基因型为DdX E X eD．若Ⅲ11和Ⅲ12婚配，则生出病孩的概率高达100％4、有两种罕见的家族遗传病，它们的致病基因分别位于常染色体和性染色体上。
一种先天代谢病称为黑尿病（A，a），病人的尿在空气中一段时间后，就会变黑。
另一种因缺少珐琅质而牙齿为棕色（B，b）。
如图为一家族遗传图谱。
（1）棕色牙齿是______染色体、____性遗传病。
（2）写出3号个体可能的基因型：________。
7号个体基因型可能有_________种。
（3）若10号个体和14号个体结婚，生育一个棕色牙齿的女儿概率是＿＿＿。
（4）假设某地区人群中每10000人当中有1个黑尿病患者，每1000个男性中有3个棕色牙齿。
若10号个体与该地一个表现正常的男子结婚，则他们生育一个棕色牙齿有黑尿病的孩子的概率是_________。
（1）X 显（2）AaXBY 2 (3) 1/4 （4）1/4005.下图是一色盲的遗传系谱：（1）14号成员是色盲患者，致病基因是由第一代中的某个体传递来的。
用成员的编号和“→”写出色盲基因的传递途径：__________________。
（2）若成员7与8再生一个孩子，是色盲男孩的概率为________，是色盲女孩的概率为________。
（1）1→4→8→14 （2）1/4 06.下图是一个家庭的遗传谱系（色觉正常为B，肤色正常为A），请回答：(1)1号的基因型是______________。
(2)若11号和12号婚配，后代中患色盲的概率为_________。
同时患两种病的概率为___________。
(3)若11号和12号婚配，生育子女中有病孩子的概率为_______；只患白化病(不含既色盲又白化的患者)的概率为___________。
(1)A．X B X b (2)1/4 1/36 (3)1/3 1/127.（09安徽卷）5．已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传，先天性耳聋是常染色体隐性遗传（D对d完全显性）。
下图中Ⅱ2 为色觉正常的耳聋患者，Ⅱ5为听觉正常的色盲患者。
Ⅱ4(不携带d基因)和Ⅱ3婚后生下一个男孩，这个男孩患耳聋、色盲。
既耳聋有色盲的可能性分别是A．0 、12、0 B．0、14、14C．0、18、0 D．12、14、18答案：A解析：设色盲基因为b，依题意，Ⅱ5为听觉正常的色盲患者，则他的色盲基因来自他的母亲，母亲基因型为X B X b，又因为Ⅱ4不携带d基因，则她的基因型为1/2DD X B X B和1/2 DD X B X b，Ⅱ3的基因型为DdXB Y, Ⅱ4和Ⅱ3婚后生下一个男孩，则这个男孩患耳聋的可能性为0，色盲的可能性为1/2×1/2=1/4，既耳聋有色盲的可能性分别是0。
故A正确。
（09广东卷）8．右图所示的红绿色盲患者家系中，女性患者Ⅲ-9的性染色体只有一条X染色体，其他成员性染色体组成正常。
Ⅲ-9的红绿色盲致病基因来自于A．Ⅰ-1B．Ⅰ-2C．Ⅰ-3D．Ⅰ-4答案：B解析：红绿色盲遗传为交叉遗传，而Ⅲ-9只有一条X染色体，且其父亲7号正常，所以致病基因来自母亲6号，6号表现正常，肯定为携带者，而其父亲Ⅰ-2患病，所以其致病基因一定来自父亲。
9.（广东理基）48．图10是一种伴性遗传病的家系图。
下列叙述错误的是A．该病是显性遗传病，Ⅱ—4是杂合体B．Ⅲ—7与正常男性结婚，子女都不患病C．Ⅲ—8与正常女性结婚，儿子都不患病D．该病在男性人群中的发病率高于女性人群答案：D解析：从4号和5号所生儿子的表现型可以判断，该病为X染色体上的显性遗传病。
这样Ⅱ一4应是杂合体；Ⅲ一7是正常的纯合子，与正常男性结婚，子女都不患病；Ⅲ一8患病，与正常女性结婚，只能把致病基因遗传给女儿，儿子不可能患病；该病在女性人群中的发病率高于男性人群。
所以D不正确。
10.（广东理基）75．图12是一种单基因遗传病的系谱图，对于该病而言，有关该家系成员基因型的叙述，正确的是A．I一1是纯合体B．I一2是杂合体C．Ⅱ一3是杂合体D．Ⅱ一4是杂合体的概率是1／3答案：B解析：本题考查遗传疾病的判断，亲代没病，子代有病，女儿有病父亲正常，所以此病为常染色体显性遗传病。
I一1 ，I一2都为杂合体Aa。
Ⅱ一3为隐性纯合体aa。
Ⅱ一4是杂合体的概率是1/2。
11.（13山东卷）27.（18分）人类遗传病发病率逐年增高，相关遗传学研究备受关注。