中学生英语手抄报

中学生英语手抄报 篇一：初中英语手抄报版面设计图 将英语融入我们的生活 ----浅谈我校开展英语手抄报比赛活动的实践与思考 阳西县程村中学英语科组胡艳影 程村中学是一所规模较大的农村初级中学。 有学生 3000 多人， 其中农村生源占绝大多数， 学生整体素质参差不齐，学困生面积相当大，特别是英语的基础更是令人担忧，英语口语带有 浓厚的地方口音。据调查，发现有相当多的学生由于英语不理想而产生了一种畏忌的心理，久 而久之，这些同学对学习英语或英语课就产生了厌恶的情绪。 基于上述情况，为了扭转我校 学生学习英语兴趣不高的局面，我校英语教研组多方求索，一直尝试开展“激发学生学习英语 兴趣，分层制作英语手抄报”的课题研究，并收到较好的效果。此课题不仅是面向全体，开展 自主学习英语、合作式学习英语和探究式学习英语的一种研究，也是将学生自主互助、小组合 作、教师指导融为一体，从而大面积地提高英语水平的一种尝试。下面就我校英语报的制作谈 谈我们的体会，当是抛砖引玉。 1、制订目标。为了使英语报制作成为我校的一种特色，我校英语科组经过讨论、研究， 制订了“面向大多数，抓中间带两头” 的目标，提出了让好、中、差各类学生都从实际出发， 按照不同层次的要求，给予不同层次的制作，学校给予不同评奖，努力使各类学生对英语学习 人人有兴趣，个个有所得，在各自的“最近发展区域内”得到充分的发展，全面提高学生的英语 的成绩。 2、宣传、动员。目标制订后，我们通过学校、任课教师宣传、指导，动员全体学生积极 参与，并要求他们从最简单的做起，要克服畏忌英语的情绪，根据自己的英语水平来制作英语 手抄报。通过动员， 指导，在上学期，我校七八年级制作了两期手抄报，九年级制作了一期手抄报，举行了一 次全校性的手抄报比赛，评出了 130 多篇优秀作品，在给予奖励的同时还在学校的厨窗公开展 出，以此表扬优秀。此尤如一石激起千重浪，很多英语成绩不好的同学看到了自己的作品也能 在学校展出时，万分激动，学习英语的热情空前高涨。通过比赛我们为学生搭建了一个展示自 我的舞台， 达到了让学生检阅自己英语水平， 进一步激发对英语的兴趣、 重视英语学习的效果。 3、开展互动分层试验。我校英语科组针对学生对英语初中学生的英语水平不是很高，发 音不是很标准，带有比较浓厚的地方口音的特点。经过讨论，要求学生在英语报制作时要专门 安排一个英语音标学习的版面，同时倡导学生在制作时自己要读懂，提出“编辑水来高于读者” 的要求。与此同时我们还并适时地指导学生要运用李阳老师的 Crazy English 中的“手势突破发 音法”来学习音标。 由于教师指导有方， 学生制作投入， 很多同学对音标都有了重新的认识， “阳 江话”英语也得到了较好的解决。很多同学为了制作手抄报，经常围着老师转，争着发问，抢 着回答， 在争论中学到知识， 在制作中学到学习方法， 这很好地改变了以往学生只是被动灌输， 被动学习的局面，呈现在我们的是人人喜欢学习英语，大家喜欢制作手抄报的良好局面。 1 / 9

4、手抄报的内容具有新颖性和知识性。初中学生由于受所学知识所限，对于手抄报的制 作存在很多问题。为此，我校一直以来倡导学生自愿订购学生双语报，让学生们近距离接触专 业的英语报刊，同时还利用早读、晚修等时间组织学生进行读报比赛。通过读报，很多同学获 得了很多书本上学不到的知识，综合素质有了明显地提高。为了让学生在制作手抄报有一定的 方向性，在头一两次制作，我们给学生定了主题，如以 “My dream job”“Food and health” “Travelling”等为主题，这样做的好处就是让学生不会觉得毫无头绪，很好地开展 活动。 5、 收到的效果。 我校通过“英语手抄报制作”的研究， 发现这一活动收到了非常好的效果。 （1）、培养了学生动手、动脑的习惯，培养了他们的创新意识和创造能力，这正是时代 的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很多，要制成手抄报需要巧妙设计，精心安排，这 就要求每个学生必须大胆设想，尤其是版面设计，根据内容添加图画，使版面图文并茂、活泼 新颖，学生既陶冶了情操，又提高了审美能力和绘画技巧。 （2）、学到了报纸制作的知识。对于英语手抄报，刚开始大部份学生都觉得陌生，不知 道该如何制作。后来经过实践，发觉英语手抄报的制作与语文手抄报的制作是异曲同工的，都 是把里面的语文文字变成英语，并且手抄报既可以是黑白的，也可以是彩色的，可以是综合性 的，也可以专题性的。一些同学也经过手抄报的制作，开始喜欢上了英语，对英语也有了新的 认识，也通过英语手抄报的制作，很多同学都很自觉去找资料、去学习英语，现在整间校园都 在讨论如何制作英语报，如何学好英语，学习英语氛围十分浓厚，也为培养学生学习英语迈出 了可喜的一步，收到了以点带面的极佳效果。 （3）、拉近了师生的距离，师生关系和谐融洽。学生制作手抄报时，会经常向教师请教 和讨论，而教师也由于要经常指导学生制作手抄报而和学生坐在一起。师生间的关系不再是教 师一味传授，学生只管倾听的传统模式，而是平等交流与互动的新模式。教师更多的是一个顾 问和指导者， 积极地和学生有机地融为一体， 形成了一种师生互动的关系， 拉近了师生的距离， 师生关系和谐融洽。 以上是我校在进行英语手抄报制作的研究和实践，也是我校为了培养学生学习英语兴趣 的一种尝试。这活动的开展不仅丰富了我们的校园生活，为每位同学提供了一个展现自我，表 现自我的舞台。同时 这也是我校学生朝气蓬勃，锐意创新、自我挑战的一次展示。这也为我校今后的英语教学 打下良好的基础，也是我校以后继续坚持发展的一项活动。 篇二：初一英语手抄报资料 初一英语手抄报资料 一、请写出下列形容词的比较级和最高级形式。 adj. 原形 比较级 最高级 adj. 原形 比较级 最高级 bignoisy smallcold warmcrowded dirtyclean quietbusy 2 / 9

beautifulinteresting 二、请根据你对各个城市的认识，请使用下面的形容词进行对比（不能重复使用）。 Ex: Beijing is bigger than Singapore. Singapore is cleaner than Beijing. Beijing Singapore 1. London is _________ than Wellington. Wellington is ___________ than London. London Wellington 2. Tokyo is _________ than Canberra. Canberra is ___________ than Tokyo. Tokyo Canberra 3. ________ is _________ than ___________. _________ is ___________ than __________. New York Ottawa 4.___________ is _____________ than ____________. ___________ is _____________ than _____________. 三、请仿照例文，选择一个你最喜欢的城市，并对其进行具体的描写。 London London is the capital of the UK. London is the largest city in the UK. It’s busy and beautiful. There is a beautiful rive in the city. There are a lot of parks and gardens in the city. The weather in London is hot in summer. In winter, the weather is cold. I like London very much. But some people don’t like London. Because they think it’s too crowded and noisy. ________________________ 篇三：英语手抄报 3 / 9